1月(yue)11-12日(ri)，根據(ju)學校(xiao)(xiao)中國特色、世界(jie)一(yi)流建設任(ren)務，學校(xiao)(xiao)專業群建設交流與研討(tao)會在(zai)德業樓召(zhao)開。黨委書記、校(xiao)(xiao)長(chang)楊欣(xin)斌，副校(xiao)(xiao)長(chang)溫希東、馬曉明(ming)(ming)，校(xiao)(xiao)內外(wai)專家，14個二級學院院領(ling)(ling)導(dao)、專業主任(ren)、教(jiao)授代表、青年骨干教(jiao)師代表及相(xiang)關職能部門主要領(ling)(ling)導(dao)等160余人參(can)會。研討(tao)會由馬曉明(ming)(ming)主持。

黨委書記、校長楊欣斌在開幕式上致辭。

在(zai)11日上午的(de)研(yan)討會(hui)開幕式上，楊欣斌對校(xiao)內外(wai)專家和(he)(he)各(ge)學(xue)院代表利用假期(qi)時(shi)間出席研(yan)討會(hui)表示歡迎和(he)(he)感謝。他(ta)說(shuo)，各(ge)學(xue)院要思(si)考(kao)(kao)專業建(jian)(jian)設(she)與(yu)世界一(yi)流的(de)差距，看到短板，并(bing)且共(gong)同(tong)努力分三(san)步(bu)(bu)走(zou)補齊短板：要想透(tou)徹(che)標桿在(zai)哪、差距在(zai)哪，要規劃清楚未來如何建(jian)(jian)設(she)，要通過以上兩步(bu)(bu)為(wei)具體實施做好鋪墊和(he)(he)基礎。他(ta)要求(qiu)，一(yi)是(shi)要跟著匯報(bao)人的(de)思(si)路沉下心去思(si)考(kao)(kao)，二是(shi)鼓勵學(xue)院之間換位(wei)思(si)考(kao)(kao)多點評，三(san)是(shi)通過成(cheng)果導向為(wei)后續規劃建(jian)(jian)設(she)奠定基礎。

學院負責人圍繞本學院專業群建設進行了精彩的匯報。

開幕(mu)式后，14個二級學院(yuan)分為文科(ke)和工(gong)科(ke)兩組，學院(yuan)負責人圍繞(rao)產業(ye)背景、組群(qun)(qun)邏輯、建設(she)(she)思路(lu)、階段目標(biao)(biao)、創新舉措、標(biao)(biao)志性(xing)成果(guo)等對本學院(yuan)專業(ye)群(qun)(qun)建設(she)(she)進行了匯報。研(yan)討會現場高潮迭起，點(dian)評專家問題精準(zhun)，參(can)會人員對專業(ye)群(qun)(qun)建設(she)(she)有了新的認識(shi)，受益匪(fei)淺。

12日上午，學(xue)(xue)校邀(yao)請了2位專家作主題講(jiang)座(zuo)。國(guo)家千(qian)人計劃特聘教授(shou)、南方科技大(da)學(xue)(xue)制造工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)研究所學(xue)(xue)術(shu)委員會(hui)(hui)主任(ren)、機(ji)械與能源工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)系系主任(ren)、講(jiang)席教授(shou)融亦(yi)鳴(ming)圍(wei)繞(rao)工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)實踐(jian)教育(yu)，從(cong)工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)教育(yu)的(de)目的(de)、工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)教育(yu)的(de)概念(nian)和發(fa)展(zhan)，從(cong)專業(ye)工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)師(shi)到科學(xue)(xue)化(hua)工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)師(shi)，再到創新工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)師(shi)的(de)培養(yang)(yang)過程(cheng)(cheng)，詳細講(jiang)解了如(ru)何(he)激發(fa)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習熱情，他還從(cong)畢業(ye)生(sheng)的(de)需(xu)(xu)求、基(ji)礎知識(shi)、創造力方面，比較了相關國(guo)際知名(ming)的(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)類大(da)學(xue)(xue)的(de)特點(dian)，對我校如(ru)何(he)培養(yang)(yang)符合社會(hui)(hui)發(fa)展(zhan)需(xu)(xu)求的(de)人材(cai)提供了新啟發(fa)。

中(zhong)國(guo)職教學會(hui)信息化工作(zuo)(zuo)委(wei)員會(hui)副秘書長(chang)(chang)、現代職業(ye)教育研究院副院長(chang)(chang)姜濤博士結合(he)多(duo)年參(can)與(yu)骨干校、示范校、雙(shuang)高項目(mu)建(jian)設工作(zuo)(zuo)經(jing)驗(yan)，綜合(he)分析了(le)高水(shui)平專業(ye)群建(jian)設的問題(ti)與(yu)挑戰，并運用(yong)PDCA理論，以豐富的案例詳細闡(chan)釋了(le)高水(shui)平專業(ye)群的具體建(jian)設路徑。

馬曉(xiao)明作(zuo)總結講話。他說，專業(ye)群是學校(xiao)人才培養的(de)(de)四梁八(ba)柱，是學校(xiao)建(jian)設世界一(yi)流職(zhi)業(ye)院校(xiao)和(he)中國特(te)色高水平高職(zhi)學校(xiao)建(jian)設的(de)(de)主要內容(rong)和(he)關鍵所在(zai)，也是推動(dong)學校(xiao)教育教學高質量發展的(de)(de)重(zhong)(zhong)要抓手，更是支撐產業(ye)轉型升(sheng)級、適應(ying)經(jing)濟發展方式轉變(bian)的(de)(de)有效載體和(he)重(zhong)(zhong)要途徑。各(ge)學院務必高度重(zhong)(zhong)視，圍繞“絕對(dui)線”和(he)“相對(dui)線”，深入思考、把穩方向、沉(chen)下(xia)心來、齊心協(xie)力、埋頭苦(ku)干(gan)，把內涵(han)搞(gao)上去，進一(yi)步提(ti)升(sheng)專業(ye)和(he)學校(xiao)的(de)(de)核心競爭(zheng)力。

（教務處 陳(chen)虹/文宣傳部 張雷(lei)/圖）