深圳職(zhi)業技術(shu)學院(yuan)創建(jian)于(yu)1993年,是國內最早獨立(li)舉(ju)辦高等職(zhi)業技術(shu)教育(yu)的(de)(de)(de)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)之(zhi)一(yi)(yi),建(jian)校(xiao)(xiao)(xiao)以來(lai),學校(xiao)(xiao)(xiao)始(shi)終秉承特(te)區“敢為天下先”的(de)(de)(de)改(gai)革創新精神,開拓進取,創造了(le)中國高職(zhi)教育(yu)的(de)(de)(de)多個第一(yi)(yi)。從首(shou)屆59名學生(sheng)到如今(jin)2萬余名在校(xiao)(xiao)(xiao)生(sheng),從最初的(de)(de)(de)借用校(xiao)(xiao)(xiao)舍到擁(yong)有環境優美、設施優良的(de)(de)(de)五大校(xiao)(xiao)(xiao)區,從默默無聞到蜚(fei)聲(sheng)八方,學校(xiao)(xiao)(xiao)闖出了(le)一(yi)(yi)條(tiao)中國特(te)色高等職(zhi)業教育(yu)發(fa)展(zhan)之(zhi)路(lu),被譽為中國高職(zhi)教育(yu)的(de)(de)(de)“一(yi)(yi)面旗(qi)幟”。
學(xue)校積極適應深圳及珠三角地區經濟社會(hui)和產(chan)業(ye)發展(zhan),堅持產(chan)教融合,專業(ye)設(she)置(zhi)緊貼深圳“十大重(zhong)大科技產(chan)業(ye)”等(deng)戰略性新興(xing)產(chan)業(ye)、先進制造業(ye)和現代服(fu)務(wu)業(ye)等(deng)重(zhong)點(dian)發展(zhan)領域;形成了專業(ye)設(she)置(zhi)動態機制和預警(jing)機制。目(mu)前學(xue)院共設(she)置(zhi)16個(ge)二級(ji)學(xue)院,專業(ye)77個(ge),覆蓋17個(ge)專業(ye)大類(lei)。
建(jian)校以(yi)(yi)來(lai),深(shen)(shen)(shen)職院(yuan)的教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)改革(ge)經歷了(le)一個(ge)從探(tan)索起步(bu)到逐漸深(shen)(shen)(shen)化(hua)發展的過(guo)程(cheng)(cheng),人才(cai)(cai)培(pei)養模(mo)式(shi)日臻完(wan)善,專(zhuan)業與課程(cheng)(cheng)改革(ge)更(geng)加深(shen)(shen)(shen)入,教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)方法不斷創新(xin)。進入“十三(san)五”以(yi)(yi)來(lai),深(shen)(shen)(shen)職院(yuan)以(yi)(yi)建(jian)設世界(jie)一流職業院(yuan)校為目標(biao),全面深(shen)(shen)(shen)化(hua)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)改革(ge),實施(shi)以(yi)(yi)學(xue)生學(xue)習成效(xiao)為導向(xiang)的OBE人才(cai)(cai)培(pei)養模(mo)式(shi)改革(ge),深(shen)(shen)(shen)入推進“六個(ge)融(rong)合”,人才(cai)(cai)培(pei)養模(mo)式(shi)日臻完(wan)善,專(zhuan)業與課程(cheng)(cheng)改革(ge)更(geng)加深(shen)(shen)(shen)入,教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)方法不斷創新(xin)。
學校緊扣國(guo)(guo)家(jia)發展戰(zhan)略,加快國(guo)(guo)際(ji)化(hua)辦(ban)學步(bu)伐(fa),充分利用區域(yu)與自身優勢,深(shen)(shen)化(hua)國(guo)(guo)際(ji)教育(yu)交(jiao)(jiao)流(liu)與合(he)(he)作(zuo)。在學生交(jiao)(jiao)換、課程合(he)(he)作(zuo)、科研(yan)合(he)(he)作(zuo)、短期研(yan)修等(deng)領域(yu)與境外合(he)(he)作(zuo)院校開(kai)展了全(quan)方位、多層次、形式多樣(yang)的國(guo)(guo)際(ji)交(jiao)(jiao)流(liu)合(he)(he)作(zuo),為深(shen)(shen)圳乃至(zhi)中國(guo)(guo)職業教育(yu)國(guo)(guo)際(ji)交(jiao)(jiao)流(liu)與發展做出了一定的貢獻。
學校(xiao)(xiao)圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)包括留仙洞校(xiao)(xiao)區館(guan)(guan)、西(xi)麗湖校(xiao)(xiao)區館(guan)(guan)和官龍山校(xiao)(xiao)區醫學技術分館(guan)(guan)。紙(zhi)質館(guan)(guan)藏(zang)超過230萬(wan)冊(含中外文圖(tu)書(shu)(shu)、期刊),電子圖(tu)書(shu)(shu)超過100萬(wan)冊,以及幾十種數據(ju)庫,多媒(mei)體(ti)資料48000多件,館(guan)(guan)內建有(you)(you)先(xian)進(jin)的(de)書(shu)(shu)籍采(cai)編、收藏(zang)、檢索、借(jie)閱(yue)、咨詢等系統,建有(you)(you)多間電子閱(yue)覽室(shi)、影視播放室(shi)、教師研(yan)究室(shi)和學習討論室(shi),并開(kai)設(she)了移動圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)、圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)微(wei)博與微(wei)信,加強(qiang)與讀(du)者互(hu)動。
學(xue)校(xiao)以高度(du)的(de)文(wen)(wen)化自覺,強化立(li)德(de)樹人的(de)根本任(ren)務,實施“文(wen)(wen)化育人戰略”,在國(guo)內率(lv)先大(da)(da)力倡導和實施文(wen)(wen)化引領(ling)技能(neng)人才(cai)培養(yang),大(da)(da)力開展(zhan)文(wen)(wen)化育人課程建(jian)設,開展(zhan)書院及書香(xiang)校(xiao)園建(jian)設,創建(jian)“志愿(yuan)者之(zhi)校(xiao)”,舉辦豐富(fu)多彩的(de)校(xiao)園文(wen)(wen)化及高雅文(wen)(wen)化育人活動(dong),受到學(xue)生喜愛(ai)。