6月(yue)2日，“書記(ji)、校(xiao)長(chang)下(xia)午茶”活(huo)動在留仙(xian)洞校(xiao)區(qu)國學(xue)(xue)館(guan)舉(ju)行，學(xue)(xue)校(xiao)黨委書記(ji)楊欣(xin)斌和副(fu)校(xiao)長(chang)董朝君(jun)邀請(qing)了來自(zi)少(shao)數民(min)族、高職(zhi)高專、人工智(zhi)能(neng)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)、電信學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)、汽車學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)、傳(chuan)播學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)、醫護學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)等(deng)15位(wei)一線輔(fu)導員共坐一堂，面(mian)對(dui)面(mian)交流，聆聽輔(fu)導員的心聲(sheng)，關注輔(fu)導員的成長(chang)與發(fa)展。
會上，輔(fu)導(dao)員(yuan)們圍繞學生(sheng)工作(zuo)的(de)開展以(yi)(yi)及(ji)(ji)自身職(zhi)業(ye)發展暢所(suo)欲言(yan)，就(jiu)輔(fu)導(dao)員(yuan)普(pu)遍關心(xin)的(de)人員(yuan)配比(bi)、教(jiao)學工作(zuo)量(liang)、收入分(fen)配、專業(ye)提(ti)升(sheng)、名輔(fu)導(dao)員(yuan)工作(zuo)室發展、學生(sheng)干(gan)部激勵、學生(sheng)心(xin)理問(wen)題(ti)應(ying)對以(yi)(yi)及(ji)(ji)信息化系(xi)統運(yun)用等問(wen)題(ti)提(ti)出(chu)了(le)意見與(yu)建(jian)議。校領(ling)導(dao)認真(zhen)聆聽了(le)每位輔(fu)導(dao)員(yuan)的(de)發言(yan)，不時提(ti)問(wen)并給與(yu)肯(ken)定。職(zhi)能(neng)部門負責人也分(fen)別(bie)就(jiu)相關問(wen)題(ti)和意見進行了(le)回應(ying)，對代表(biao)們提(ti)出(chu)的(de)建(jian)議和設想進行認真(zhen)研究，他(ta)們表(biao)示學校已經為輔(fu)導(dao)員(yuan)的(de)成長(chang)制定有(you)效措施(shi)，在輔(fu)導(dao)員(yuan)的(de)職(zhi)業(ye)成長(chang)、專業(ye)培訓(xun)以(yi)(yi)及(ji)(ji)學歷提(ti)升(sheng)等方面(mian)給與(yu)幫助(zhu)與(yu)支持，為輔(fu)導(dao)員(yuan)的(de)成長(chang)發展搭建(jian)更多(duo)平臺。
董朝君表示，在這三年里，輔(fu)導員(yuan)隊伍的(de)建設取得(de)了非常大(da)的(de)進步，輔(fu)導員(yuan)的(de)工作狀態和精神面貌都有(you)了很(hen)大(da)的(de)提升，感謝校(xiao)黨委(wei)對輔(fu)導員(yuan)隊伍的(de)重視與關愛，讓(rang)這個團隊更加具有(you)活力與競爭力。
楊欣斌在總結講話中表示，輔導員隊(dui)伍的能力水平對學(xue)生(sheng)的成長(chang)至關重要，一直以來學校高度重視輔導員隊伍的發展。他對輔導員工作提出了三點要求：一要創新學生管理與服務的路徑，借鑒本科院校的成熟模式，探索“深職模式”；二要明確學生工作和輔導員的定位，培養學生的獨立人格和自我管理的能力，提升學生的可持續發展能力，一方面要打造高水平的學生管理團隊，建立輔導員的能力標準體系，提升輔導員的專業化和職業化能力；另一方面，要設計好輔導員的發展路徑，從新手、熟手到專家成長，幫助輔導員在職業發展通道上更好地成長，同時還要給予輔導員更多的成長平臺和載體，打造好“名(ming)輔導(dao)員工(gong)作室(shi)”等平臺，讓輔導員往專家化方向發展；三要通過信息化和智能化賦能學生工作，運用智能化手段提升學生工作的效率，打通各部門的數據資源，實現數據共享。最后，楊欣斌勉勵廣大輔導員(yuan)堅持創新、追求(qiu)卓越、努力奮斗(dou)、勇擔重任，為學校未來(lai)的(de)發展貢獻自己的(de)力量(liang)。
組織人(ren)(ren)事處、學生工作部負責人(ren)(ren)參(can)加座(zuo)談。
（學生處）
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