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學校舉行“書記、校長下午茶”活動 聚焦輔導員成長與發展

發布(bu):2022-06-03

6月2日,“書記(ji)、校長下午茶”活動在(zai)留仙(xian)洞校區(qu)國學(xue)(xue)館舉行(xing),學(xue)(xue)校黨委書記(ji)楊欣斌和(he)副校長董朝君邀請了來(lai)自少數民族(zu)、高(gao)職(zhi)高(gao)專、人(ren)工智能(neng)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、電信(xin)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、汽車學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、傳播學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、醫護學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)等(deng)15位一(yi)線輔導員共坐一(yi)堂(tang),面(mian)對面(mian)交流,聆聽輔導員的心(xin)聲,關注輔導員的成長與(yu)發展。

會上,輔(fu)導員(yuan)(yuan)(yuan)們圍繞學生工作的開展(zhan)以及自(zi)身職(zhi)業(ye)發展(zhan)暢所欲言,就輔(fu)導員(yuan)(yuan)(yuan)普(pu)遍關(guan)心的人員(yuan)(yuan)(yuan)配(pei)比、教學工作量、收入分配(pei)、專業(ye)提升、名輔(fu)導員(yuan)(yuan)(yuan)工作室發展(zhan)、學生干部激勵、學生心理問(wen)題應對(dui)以及信息化系(xi)統運用等問(wen)題提出了意見(jian)(jian)與建(jian)(jian)議。校(xiao)領(ling)導認真聆聽(ting)了每位輔(fu)導員(yuan)(yuan)(yuan)的發言,不時(shi)提問(wen)并(bing)給與肯(ken)定。職(zhi)能(neng)部門負責人也分別就相關(guan)問(wen)題和(he)意見(jian)(jian)進行了回應,對(dui)代(dai)表們提出的建(jian)(jian)議和(he)設想進行認真研究,他們表示(shi)學校(xiao)已經(jing)為(wei)輔(fu)導員(yuan)(yuan)(yuan)的成(cheng)長(chang)制定有效措施,在輔(fu)導員(yuan)(yuan)(yuan)的職(zhi)業(ye)成(cheng)長(chang)、專業(ye)培(pei)訓以及學歷(li)提升等方面給與幫(bang)助與支持,為(wei)輔(fu)導員(yuan)(yuan)(yuan)的成(cheng)長(chang)發展(zhan)搭(da)建(jian)(jian)更多平臺。

董朝君表示,在(zai)這三年里,輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)隊伍(wu)的(de)(de)建(jian)設取得了非常大的(de)(de)進(jin)步,輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)的(de)(de)工作狀態(tai)和精神面貌都有(you)(you)了很大的(de)(de)提升,感(gan)謝(xie)校(xiao)黨(dang)委(wei)對輔(fu)(fu)導(dao)(dao)員(yuan)隊伍(wu)的(de)(de)重(zhong)視與關愛,讓(rang)這個團隊更加具有(you)(you)活力與競爭力。

楊欣斌在總結講話中表示,輔(fu)導員隊伍的(de)能力(li)水平對(dui)學生(sheng)的(de)成長至(zhi)關重要,一(yi)直(zhi)以(yi)來學校高度重視輔導員隊伍的發展。他對輔導員工作提出了三點要求:一要創新學生管理與服務的路徑,借鑒本科院校的成熟模式,探索“深職模式”;二要明確學生工作和輔導員的定位,培養學生的獨立人格和自我管理的能力,提升學生的可持續發展能力,一方面要打造高水平的學生管理團隊,建立輔導員的能力標準體系,提升輔導員的專業化和職業化能力;另一方面,要設計好輔導員的發展路徑,從新手、熟手到專家成長,幫助輔導員在職業發展通道上更好地成長,同時還要給予輔導員更多的成長平臺和載體,打造好“名輔導(dao)員工作室”等平臺,讓輔導員往專家化方向發展;三要通過信息化和智能化賦能學生工作,運用智能化手段提升學生工作的效率,打通各部門的數據資源,實現數據共享。最后,楊欣斌勉勵廣(guang)大(da)輔(fu)導(dao)員堅(jian)持(chi)創新、追求卓(zhuo)越、努(nu)力奮斗、勇擔重任,為學校未來的發展貢獻(xian)自己的力量。

組織人事處、學生工(gong)作部負責(ze)人參加(jia)座談。

(學生處)

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