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學校舉行“書記、校長下午茶”活動 聚焦輔導員成長與發展

發布:2022-06-03

6月2日,“書(shu)記(ji)、校(xiao)長下午茶”活動在(zai)留仙洞校(xiao)區國學(xue)館舉行,學(xue)校(xiao)黨(dang)委(wei)書(shu)記(ji)楊欣斌和副校(xiao)長董(dong)朝(chao)君邀請了來自少數民族、高職高專、人工(gong)智能學(xue)院、電信學(xue)院、汽(qi)車學(xue)院、傳(chuan)播(bo)學(xue)院、醫護(hu)學(xue)院等(deng)15位(wei)一線輔(fu)導(dao)(dao)員共坐一堂(tang),面對面交(jiao)流,聆聽輔(fu)導(dao)(dao)員的心聲,關(guan)注(zhu)輔(fu)導(dao)(dao)員的成長與(yu)發展。

會上,輔導(dao)(dao)(dao)(dao)員們(men)圍(wei)繞學生工作(zuo)的開展以(yi)及自(zi)身職業發(fa)展暢所欲言,就(jiu)輔導(dao)(dao)(dao)(dao)員普遍關心的人員配(pei)比、教學工作(zuo)量、收入分(fen)配(pei)、專業提升(sheng)、名輔導(dao)(dao)(dao)(dao)員工作(zuo)室發(fa)展、學生干部(bu)激勵、學生心理問題(ti)應對以(yi)及信(xin)息化(hua)系統運用等問題(ti)提出了意見(jian)與(yu)建議。校(xiao)領導(dao)(dao)(dao)(dao)認真(zhen)聆聽了每位輔導(dao)(dao)(dao)(dao)員的發(fa)言,不(bu)時提問并給(gei)與(yu)肯定。職能部(bu)門負責人也分(fen)別就(jiu)相關問題(ti)和意見(jian)進(jin)行(xing)了回(hui)應,對代(dai)表們(men)提出的建議和設(she)想進(jin)行(xing)認真(zhen)研(yan)究,他們(men)表示學校(xiao)已經為(wei)輔導(dao)(dao)(dao)(dao)員的成長制(zhi)定有效措施,在輔導(dao)(dao)(dao)(dao)員的職業成長、專業培(pei)訓以(yi)及學歷提升(sheng)等方面(mian)給(gei)與(yu)幫助與(yu)支持,為(wei)輔導(dao)(dao)(dao)(dao)員的成長發(fa)展搭建更多平臺。

董(dong)朝君表(biao)示,在這三年里,輔(fu)(fu)導(dao)員隊(dui)(dui)伍的(de)建設取(qu)得了(le)非常大(da)的(de)進步,輔(fu)(fu)導(dao)員的(de)工作狀態和(he)精神面貌都(dou)有(you)了(le)很大(da)的(de)提(ti)升(sheng),感謝校黨(dang)委對輔(fu)(fu)導(dao)員隊(dui)(dui)伍的(de)重視與關(guan)愛,讓這個團隊(dui)(dui)更加(jia)具有(you)活(huo)力與競爭力。

楊欣斌在總結講話中表示,輔(fu)導員隊(dui)伍的(de)能力(li)水平對學生的(de)成長至關重(zhong)要(yao),一直(zhi)以(yi)來(lai)學校高度重視輔導員隊伍的發展。他對輔導員工作提出了三點要求:一要創新學生管理與服務的路徑,借鑒本科院校的成熟模式,探索“深職模式”;二要明確學生工作和輔導員的定位,培養學生的獨立人格和自我管理的能力,提升學生的可持續發展能力,一方面要打造高水平的學生管理團隊,建立輔導員的能力標準體系,提升輔導員的專業化和職業化能力;另一方面,要設計好輔導員的發展路徑,從新手、熟手到專家成長,幫助輔導員在職業發展通道上更好地成長,同時還要給予輔導員更多的成長平臺和載體,打造好“名輔導(dao)員(yuan)工作(zuo)室”等平臺,讓輔導員往專家化方向發展;三要通過信息化和智能化賦能學生工作,運用智能化手段提升學生工作的效率,打通各部門的數據資源,實現數據共享。最后,楊欣斌勉勵廣大(da)輔導員堅持創新、追求(qiu)卓(zhuo)越、努力(li)奮斗、勇擔重任,為學校未(wei)來(lai)的發展貢(gong)獻(xian)自己(ji)的力(li)量(liang)。

組織人事處、學生工作部負責(ze)人參加座談。

(學生處)

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