培養有靈魂的現代工匠

深圳職業技術學院將十九大精神融入技術技能人才培養全過程

    12月22日(ri)，《光明日(ri)報》第08版“學習貫徹習近平新時代中國特(te)色(se)社會主(zhu)義思想特(te)刊”整版報道了“培養有靈魂的現代工匠——深圳職業技術學院(yuan)將十九大精(jing)神融入技術技能人才培養全過程”，現全文轉(zhuan)載如下。

    黨的十(shi)九大(da)(da)召開(kai)以來，深圳(zhen)職業技(ji)術學(xue)(xue)院積極(ji)行動，通過(guo)成立社會主(zhu)義先進(jin)文化研(yan)究與(yu)傳播中(zhong)(zhong)心、專題學(xue)(xue)習(xi)、報(bao)告會、主(zhu)題團日等多種形式(shi)，迅速(su)掀起學(xue)(xue)習(xi)宣傳貫徹(che)黨的十(shi)九大(da)(da)精神熱潮。學(xue)(xue)校(xiao)扎根中(zhong)(zhong)國大(da)(da)地，辦好(hao)社會主(zhu)義高職院校(xiao)，正(zheng)朝著建成中(zhong)(zhong)國特色、世界一(yi)流職業院校(xiao)的目標奮力邁進(jin)。

　留仙洞校區

　　“廣東省非物質文化遺產研究基地”落戶我校經濟學院

　　我校學生在文博會分會場作畫

　　我校志愿者服務深圳國際馬拉松賽

　　搭建高端平臺 研究傳播社會主義先進文化

　　十九(jiu)(jiu)大剛(gang)剛(gang)閉幕，坐落在南海之濱的(de)(de)深(shen)圳(zhen)(zhen)職(zhi)業技術學(xue)(xue)院(yuan)就(jiu)迅速行動(dong)起來。11月10日，在學(xue)(xue)院(yuan)會議室里，深(shen)圳(zhen)(zhen)高(gao)校首(shou)家“社會主義先進(jin)文(wen)化(hua)研(yan)(yan)究與(yu)傳(chuan)播中(zhong)心”宣告成(cheng)立。深(shen)圳(zhen)(zhen)市委教育工委、市委宣傳(chuan)部相關領導和深(shen)職(zhi)院(yuan)校領導高(gao)度重視，親臨現場為中(zhong)心揭牌。這個致力于打(da)造國(guo)內社會主義先進(jin)文(wen)化(hua)研(yan)(yan)究高(gao)地(di)、推動(dong)深(shen)圳(zhen)(zhen)社會主義先進(jin)文(wen)化(hua)研(yan)(yan)究與(yu)建(jian)設、向(xiang)世(shi)界傳(chuan)播中(zhong)國(guo)智慧(hui)和中(zhong)國(guo)方案的(de)(de)平(ping)臺(tai)，正是學(xue)(xue)校深(shen)入貫徹和落實十九(jiu)(jiu)大精神(shen)的(de)(de)重大舉措(cuo)。“作為一所(suo)深(shen)圳(zhen)(zhen)市政府(fu)主辦的(de)(de)特區高(gao)校，成(cheng)立該中(zhong)心是時(shi)代賦予(yu)深(shen)圳(zhen)(zhen)職(zhi)業技術學(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)光(guang)榮使命。”學(xue)(xue)院(yuan)黨委書記陳秋明(ming)充滿(man)信心地(di)說(shuo)。

　　習(xi)近平總書記在十(shi)九大報告(gao)中指出，文化(hua)是一個國(guo)(guo)(guo)(guo)家、一個民(min)族(zu)(zu)的(de)(de)靈(ling)魂。文化(hua)興國(guo)(guo)(guo)(guo)運興，文化(hua)強民(min)族(zu)(zu)強。沒有(you)高度的(de)(de)文化(hua)自信，沒有(you)文化(hua)的(de)(de)繁(fan)榮興盛，就沒有(you)中華民(min)族(zu)(zu)偉大復興。“中心(xin)的(de)(de)成立，就是以研究和繁(fan)榮社(she)會主義先進文化(hua)、推(tui)動深圳(zhen)社(she)會主義先進文化(hua)發展成果走(zou)向全(quan)國(guo)(guo)(guo)(guo)并走(zou)向世界為己任，同時為全(quan)國(guo)(guo)(guo)(guo)職業院校研究與傳播社(she)會主義先進文化(hua)搭建平臺(tai)。”陳(chen)秋明表示(shi)。

　　據了解，為支(zhi)持中心建(jian)設，學院(yuan)每年將投入不少于100萬元(yuan)作為運行經費。

　　深圳職(zhi)業(ye)技術學(xue)院(yuan)作為教(jiao)育(yu)(yu)部職(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)文化素質教(jiao)學(xue)指導委員(yuan)會主任委員(yuan)單位，一(yi)直積(ji)極探索在(zai)全國1.3萬余所(suo)中(zhong)(zhong)職(zhi)學(xue)校(xiao)(xiao)和1300余所(suo)高職(zhi)院(yuan)校(xiao)(xiao)中(zhong)(zhong)開展社會主義先(xian)進(jin)文化傳播(bo)與教(jiao)育(yu)(yu)的(de)途徑和規律，助(zhu)力職(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)加(jia)強和改進(jin)學(xue)生(sheng)思想(xiang)政(zheng)治教(jiao)育(yu)(yu)，幫助(zhu)學(xue)生(sheng)牢(lao)固樹立“四個自(zi)信”，全面落(luo)實(shi)立德(de)樹人根本(ben)任務(wu)。中(zhong)(zhong)心的(de)成立，無疑將極大推動全國萬余所(suo)職(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)思政(zheng)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)落(luo)實(shi)與提(ti)升(sheng)。

　　開展多元活動 讓十九大精神根植師生內心

　　11月6日下午，剛(gang)聽完十九大報告專題講座(zuo)的(de)(de)(de)電信學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)分團委(wei)(wei)副書記、15級物聯網專業學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)陳頌一路(lu)小(xiao)(xiao)跑回到(dao)辦公室。他要將(jiang)講座(zuo)中的(de)(de)(de)內容(rong)趕快傳遞給分團委(wei)(wei)的(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)伙伴們：“加強科教興國力度是離我很近的(de)(de)(de)話題，完善(shan)農村教育，健全學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)資(zi)助(zhu)制(zhi)度，才能讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)有(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)可上、有(you)本領可掌(zhang)握。在學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)的(de)(de)(de)三(san)年，我深刻(ke)感受到(dao)這種制(zhi)度帶來的(de)(de)(de)溫暖。”

　　10月底(di)，該校(xiao)馬克(ke)思(si)(si)(si)主義(yi)(yi)學(xue)院(yuan)(yuan)組織17名教(jiao)授(shou)(shou)專(zhuan)家(jia)，開設《學(xue)習(xi)(xi)新思(si)(si)(si)想，開啟新征(zheng)程(cheng)》《習(xi)(xi)近平新時代(dai)中國特色社會主義(yi)(yi)思(si)(si)(si)想的(de)時代(dai)背景、科學(xue)內(nei)涵(han)與重大(da)(da)(da)意義(yi)(yi)》等19門課程(cheng)，供全校(xiao)各學(xue)院(yuan)(yuan)自選(xuan)學(xue)習(xi)(xi)。專(zhuan)家(jia)通(tong)過要點解讀(du)、分組研討、集中答疑等形式(shi)，面對(dui)面輔(fu)導(dao)大(da)(da)(da)家(jia)準確理解和把握十(shi)(shi)九(jiu)大(da)(da)(da)精神(shen)，深受師生好評。汪婧(jing)副教(jiao)授(shou)(shou)是講師團(tuan)代(dai)表之(zhi)一。她(ta)介紹，十(shi)(shi)九(jiu)大(da)(da)(da)一閉(bi)幕，學(xue)院(yuan)(yuan)就(jiu)開展了(le)十(shi)(shi)九(jiu)大(da)(da)(da)精神(shen)進思(si)(si)(si)政課集體備課會，研討教(jiao)學(xue)的(de)重難點和十(shi)(shi)九(jiu)大(da)(da)(da)精神(shen)進高校(xiao)思(si)(si)(si)政課的(de)有效途徑，努(nu)力(li)將(jiang)十(shi)(shi)九(jiu)大(da)(da)(da)精神(shen)和習(xi)(xi)近平新時代(dai)中國特色社會主義(yi)(yi)思(si)(si)(si)想植根(gen)于師生心(xin)中。

　　人文學(xue)(xue)院(yuan)成立(li)了“大學(xue)(xue)生(sheng)馬(ma)克思主義理(li)論研究(jiu)學(xue)(xue)習會(hui)(hui)”，幾天內吸納了60余(yu)名會(hui)(hui)員。他們通過微信群、讀書會(hui)(hui)等多種途徑分享馬(ma)列主義思想(xiang)和社會(hui)(hui)主義核心價值觀。“這種方式(shi)我很喜歡，拿起手機就能和大家探討(tao)先進思想(xiang)，對于學(xue)(xue)習研究(jiu)馬(ma)克思主義思想(xiang)大有(you)裨益(yi)。”人文學(xue)(xue)院(yuan)鐘木娟(juan)同學(xue)(xue)興奮地說。

　　此外(wai)，學校還(huan)舉辦了(le)黨委(wei)理論中心(xin)組（擴(kuo)大(da)）學習會、黨員領導干部帶頭講專(zhuan)題黨課、“不忘初心(xin)、牢記使命(ming)”主(zhu)題團(tuan)(tuan)日、“分(fen)團(tuan)(tuan)委(wei)書記上團(tuan)(tuan)課”等活動。在形式(shi)新穎、豐富多元的實踐活動中，師生(sheng)們更加深(shen)刻地體會到十(shi)九大(da)精神的深(shen)刻內涵(han)和重要意義。

　　厚植工匠文化 以十九大精神引領職教創新發展

　　十(shi)九大報告提出，弘揚勞(lao)模精(jing)神和工(gong)匠精(jing)神，營造勞(lao)動光榮的社會風(feng)尚和精(jing)益求(qiu)精(jing)的敬(jing)業(ye)風(feng)氣(qi)。這為中國(guo)職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)、為深(shen)圳職(zhi)業(ye)技術學(xue)院的創新發展堅(jian)定(ding)了信心(xin)。

　　陳秋明指出(chu)，高(gao)職教育(yu)(yu)要以十九大精(jing)神為引領，將“工(gong)匠(jiang)精(jing)神”融入(ru)人(ren)才培(pei)養(yang)全過程，建立健全培(pei)育(yu)(yu)和(he)弘揚(yang)工(gong)匠(jiang)精(jing)神的長(chang)效(xiao)機制，推動工(gong)匠(jiang)精(jing)神在育(yu)(yu)人(ren)各個環(huan)節落地生(sheng)根、開花結果。

　　近年來，學(xue)(xue)院強化立(li)德樹人，全面加強以“工匠精神(shen)”為核心的(de)職業素(su)養(yang)培育，既培養(yang)教師的(de)“匠師之道(dao)”，又(you)讓學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)技能實踐中(zhong)養(yang)成良好職業素(su)養(yang)。為了(le)提高學(xue)(xue)生(sheng)的(de)職業素(su)養(yang)和專業文化水平(ping)，學(xue)(xue)校從2016年下半年開(kai)始，面向學(xue)(xue)生(sheng)開(kai)設(she)了(le)“物理之美欣賞”“科(ke)(ke)技改變世界”“生(sheng)活中(zhong)的(de)經濟學(xue)(xue)”等近30門通(tong)識(shi)課程(cheng)。“這些通(tong)識(shi)課程(cheng)幫助(zhu)我(wo)們對科(ke)(ke)技、對自然現象有(you)了(le)更深的(de)認知和思考。”剛上(shang)完兩(liang)門課程(cheng)的(de)機電(dian)學(xue)(xue)院2016級(ji)學(xue)(xue)生(sheng)孔舒琪對此深有(you)感觸。

　　學校還開設了“專業(ye)+行業(ye)”文(wen)化(hua)(hua)課(ke)程，開發了IT文(wen)化(hua)(hua)、機械制造文(wen)化(hua)(hua)、酒(jiu)店文(wen)化(hua)(hua)等10余(yu)門(men)課(ke)程。“專業(ye)文(wen)化(hua)(hua)課(ke)程不但加強了專業(ye)文(wen)化(hua)(hua)教(jiao)育，推進(jin)了產教(jiao)深度融合，而且培養了學生的職業(ye)素養和職業(ye)精神。”學校教(jiao)務處負責人表示(shi)。

　　此外(wai)，學校(xiao)還(huan)開展了“大國工匠進(jin)(jin)校(xiao)園”活(huo)動，掛(gua)牌成(cheng)立“南粵(yue)工匠”工作室，并與中興、華為深度合作，推進(jin)(jin)工業(ye)(ye)文明(ming)進(jin)(jin)校(xiao)園、產(chan)業(ye)(ye)文化進(jin)(jin)校(xiao)園、草莓视频app在线下载(zai)進(jin)(jin)課堂，助力學生成(cheng)長為復合式高素質(zhi)技能人才。

　　陳秋(qiu)明表示，在十九大精神和習(xi)近平新(xin)時代中(zhong)國特(te)色社會(hui)主義思想的(de)指引(yin)下，深圳職業技術學院正乘(cheng)風破(po)浪、逐步崛起為具有(you)中(zhong)國特(te)色的(de)世界(jie)一流職業教育學校。

　　增強大學生對“四個(ge)自信”的價值認同　

　陳秋明

　　習近平總書記在黨(dang)(dang)的(de)十九大報告中(zhong)(zhong)(zhong)深刻(ke)指(zhi)出：“文(wen)(wen)(wen)化(hua)是(shi)一(yi)個(ge)(ge)國(guo)家、一(yi)個(ge)(ge)民(min)(min)族(zu)的(de)靈魂(hun)。文(wen)(wen)(wen)化(hua)興(xing)國(guo)運興(xing)，文(wen)(wen)(wen)化(hua)強(qiang)民(min)(min)族(zu)強(qiang)。沒(mei)(mei)有(you)高度(du)的(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)自(zi)信(xin)，沒(mei)(mei)有(you)文(wen)(wen)(wen)化(hua)的(de)繁榮興(xing)盛，就沒(mei)(mei)有(you)中(zhong)(zhong)(zhong)華民(min)(min)族(zu)偉(wei)大復興(xing)。要堅持中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)特色社(she)(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義文(wen)(wen)(wen)化(hua)發(fa)展(zhan)道路，激(ji)發(fa)全(quan)民(min)(min)族(zu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)創新(xin)創造活力，建(jian)設(she)社(she)(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義文(wen)(wen)(wen)化(hua)強(qiang)國(guo)。”社(she)(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義先進(jin)(jin)(jin)文(wen)(wen)(wen)化(hua)植根于中(zhong)(zhong)(zhong)華優秀傳統文(wen)(wen)(wen)化(hua)、革(ge)命(ming)文(wen)(wen)(wen)化(hua)中(zhong)(zhong)(zhong)，形成和發(fa)展(zhan)于我們黨(dang)(dang)團結帶領全(quan)國(guo)各族(zu)人民(min)(min)進(jin)(jin)(jin)行社(she)(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義建(jian)設(she)和改革(ge)的(de)偉(wei)大實(shi)踐中(zhong)(zhong)(zhong)。文(wen)(wen)(wen)化(hua)傳承創新(xin)是(shi)新(xin)時代我國(guo)高等教育(yu)四大基本職能之一(yi)。高校要通過大力研究、發(fa)掘和弘揚社(she)(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義先進(jin)(jin)(jin)文(wen)(wen)(wen)化(hua)，增(zeng)強(qiang)當代大學生的(de)“四個(ge)(ge)自(zi)信(xin)”。

　　深刻理解社會主義先進文化的科學內涵

　　黨的(de)十九大報告指出：“必須堅持馬克思主(zhu)義，牢固(gu)樹立共產(chan)主(zhu)義遠(yuan)大理(li)想(xiang)和中國(guo)特(te)色社(she)(she)會(hui)(hui)主(zhu)義共同理(li)想(xiang)，培育和踐行社(she)(she)會(hui)(hui)主(zhu)義核心價(jia)值(zhi)(zhi)觀，不斷(duan)增強意(yi)識形態領域(yu)主(zhu)導權和話語權，推動中華優秀傳(chuan)統文(wen)化(hua)創造性(xing)轉(zhuan)化(hua)、創新(xin)性(xing)發展，繼承革命文(wen)化(hua)，發展社(she)(she)會(hui)(hui)主(zhu)義先進文(wen)化(hua)，不忘本來(lai)、吸(xi)收外來(lai)、面(mian)向未(wei)來(lai)，更好構筑中國(guo)精(jing)(jing)神、中國(guo)價(jia)值(zhi)(zhi)、中國(guo)力量(liang)，為(wei)人(ren)民提供精(jing)(jing)神指引。”這一系列精(jing)(jing)辟論述深刻(ke)揭示了社(she)(she)會(hui)(hui)主(zhu)義先進文(wen)化(hua)的(de)科學內涵。具(ju)體(ti)而言，可以從以下四個方面(mian)來(lai)理(li)解。

　　首先(xian)，馬(ma)克(ke)思(si)(si)主義(yi)決定了社(she)(she)會(hui)(hui)主義(yi)先(xian)進文化(hua)的(de)(de)前進方向和發展道路。馬(ma)克(ke)思(si)(si)主義(yi)是(shi)我們立(li)黨(dang)立(li)國的(de)(de)根本(ben)(ben)指導思(si)(si)想，在(zai)堅持馬(ma)克(ke)思(si)(si)主義(yi)指導地(di)位這一根本(ben)(ben)問題上，我們必須堅定不(bu)移，任何時候任何情況下都不(bu)能有(you)絲毫動搖。只(zhi)有(you)向馬(ma)克(ke)思(si)(si)主義(yi)所追(zhui)求的(de)(de)最(zui)高社(she)(she)會(hui)(hui)理想——共產主義(yi)的(de)(de)遠大(da)理想目標前進，社(she)(she)會(hui)(hui)主義(yi)先(xian)進文化(hua)才(cai)能有(you)持久的(de)(de)生命力， 才(cai)能有(you)強大(da)的(de)(de)創造力和感召力。

　　其(qi)次，社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義核(he)心價(jia)值(zhi)觀(guan)是社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義先(xian)進(jin)文化的(de)集中體現。它從(cong)國(guo)家層(ceng)(ceng)面(mian)的(de)價(jia)值(zhi)目標、社(she)會(hui)層(ceng)(ceng)面(mian)的(de)價(jia)值(zhi)取向以(yi)及個人層(ceng)(ceng)面(mian)的(de)價(jia)值(zhi)準則等三個方面(mian)高(gao)度凝練、集中展現了社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義先(xian)進(jin)文化的(de)核(he)心理(li)念(nian)，體現了國(guo)家、社(she)會(hui)與(yu)個人的(de)相依相生(sheng)、傳統(tong)文化與(yu)現代文化的(de)兼容并蓄(xu)、本(ben)土文化與(yu)外來(lai)文化的(de)和諧共(gong)存(cun)，彰顯了社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義先(xian)進(jin)文化的(de)獨特魅力。

　　再次，“不忘(wang)本來(lai)、吸(xi)收(shou)外來(lai)、面(mian)向未來(lai)”是(shi)社(she)會主義先進(jin)(jin)文(wen)化(hua)(hua)建(jian)設的基本路徑。傳承、融(rong)合(he)、創(chuang)新(xin)是(shi)文(wen)化(hua)(hua)發展的必由之路。發展社(she)會主義先進(jin)(jin)文(wen)化(hua)(hua)要(yao)不忘(wang)本來(lai)，大(da)(da)(da)力傳承和弘揚中華優秀(xiu)(xiu)(xiu)傳統文(wen)化(hua)(hua)，汲取中華優秀(xiu)(xiu)(xiu)傳統文(wen)化(hua)(hua)的思(si)想精華和道德精髓；要(yao)吸(xi)收(shou)外來(lai)，加強文(wen)化(hua)(hua)交流與融(rong)合(he)，借鑒、吸(xi)收(shou)世界優秀(xiu)(xiu)(xiu)文(wen)明成果；要(yao)面(mian)向未來(lai)，以創(chuang)新(xin)為驅動，促進(jin)(jin)社(she)會主義先進(jin)(jin)文(wen)化(hua)(hua)大(da)(da)(da)發展大(da)(da)(da)繁榮。

　　最后，民(min)(min)族(zu)的(de)(de)科學(xue)的(de)(de)大眾的(de)(de)社會主(zhu)義(yi)文化是社會主(zhu)義(yi)先進文化的(de)(de)基(ji)本特點。以馬(ma)克思主(zhu)義(yi)為指導(dao)的(de)(de)社會主(zhu)義(yi)先進文化，正確地反映(ying)了(le)自然(ran)、社會和(he)思維發展的(de)(de)普遍規律，具有高度的(de)(de)科學(xue)性(xing)。它源于中華(hua)五千年(nian)文明，保持著濃郁的(de)(de)民(min)(min)族(zu)性(xing)。同時，它反映(ying)和(he)代表廣大人民(min)(min)群眾的(de)(de)根本利益，實現了(le)人民(min)(min)是社會物質財(cai)(cai)富和(he)精(jing)神財(cai)(cai)富的(de)(de)創造者和(he)享(xiang)有者的(de)(de)統(tong)一，充(chong)分體現了(le)大眾性(xing)。

　　大力增強當代大學生的“四個自信”

　　高(gao)校是人(ren)才(cai)培養的重要基地，也是研(yan)究(jiu)和(he)發展(zhan)先(xian)進文(wen)化(hua)、傳(chuan)播先(xian)進文(wen)化(hua)的前沿陣地。要始終站在培養德智體美全面發展(zhan)的社(she)會主(zhu)義現代化(hua)建設者和(he)接班人(ren)的戰略高(gao)度，大(da)力發展(zhan)社(she)會主(zhu)義先(xian)進文(wen)化(hua)，增(zeng)強當(dang)代大(da)學(xue)生(sheng)對(dui)中(zhong)國(guo)特色(se)社(she)會主(zhu)義的道路自(zi)信、理論自(zi)信、制度自(zi)信和(he)文(wen)化(hua)自(zi)信，為實現中(zhong)華民族偉大(da)復興的中(zhong)國(guo)夢匯聚起(qi)磅礴(bo)的青春(chun)力量。

　　首先，高(gao)校要充分發(fa)揮思(si)政理論課的主(zhu)渠道作用(yong)，把社會主(zhu)義(yi)(yi)先進(jin)(jin)文(wen)(wen)化(hua)教(jiao)(jiao)育(yu)貫穿(chuan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)全過程(cheng)，打(da)牢“四(si)個自信”的堅實(shi)(shi)基礎。一(yi)是(shi)根據不(bu)同課程(cheng)的特(te)點和(he)(he)性(xing)質，進(jin)(jin)行(xing)合理分工，把社會主(zhu)義(yi)(yi)先進(jin)(jin)文(wen)(wen)化(hua)教(jiao)(jiao)育(yu)有(you)機融(rong)入各門課程(cheng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)。二(er)是(shi)有(you)針對(dui)(dui)性(xing)地采用(yong)案例教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)法(fa)、比較教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)法(fa)和(he)(he)討(tao)論教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)法(fa)等(deng)(deng)方法(fa)，激(ji)發(fa)并提高(gao)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的積極(ji)性(xing)、主(zhu)動性(xing)。三是(shi)以第二(er)課堂(tang)、社會調(diao)查、實(shi)(shi)地考察(cha)等(deng)(deng)方式開展社會主(zhu)義(yi)(yi)先進(jin)(jin)文(wen)(wen)化(hua)教(jiao)(jiao)育(yu)的實(shi)(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，加深學(xue)(xue)(xue)生對(dui)(dui)社會主(zhu)義(yi)(yi)先進(jin)(jin)文(wen)(wen)化(hua)的理解。四(si)是(shi)鼓勵教(jiao)(jiao)師不(bu)斷深化(hua)對(dui)(dui)社會主(zhu)義(yi)(yi)先進(jin)(jin)文(wen)(wen)化(hua)的學(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)(he)探討(tao)，做(zuo)習(xi)近平新時代中國特(te)色(se)社會主(zhu)義(yi)(yi)思(si)想的堅定信仰者(zhe)(zhe)、積極(ji)傳播者(zhe)(zhe)和(he)(he)模范踐(jian)行(xing)者(zhe)(zhe)。

　　其(qi)次，高校要充分(fen)挖掘社會(hui)主義先(xian)進文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)育(yu)人資源，增強大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)對“四個(ge)自(zi)信”的(de)(de)(de)價值認同。一是按照先(xian)進文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)前進方(fang)向(xiang)的(de)(de)(de)要求建設(she)高品位大(da)學(xue)(xue)(xue)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)。以社會(hui)主義核心價值觀(guan)引(yin)領(ling)大(da)學(xue)(xue)(xue)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)建設(she)，形成獨特的(de)(de)(de)精神文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)、制度文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)、學(xue)(xue)(xue)術文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)、管理與服務文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)和環境文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)，使(shi)大(da)學(xue)(xue)(xue)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)浸潤學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)心靈，在潛(qian)移默(mo)化(hua)(hua)(hua)(hua)中強化(hua)(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)對“四個(ge)自(zi)信”的(de)(de)(de)價值認同。二是大(da)力推(tui)進文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)素質教(jiao)育(yu)。結合社會(hui)主義先(xian)進文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)內容(rong)和要求，建立文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)素質教(jiao)育(yu)課程體(ti)系，創(chuang)新育(yu)人載體(ti)，搭建育(yu)人平(ping)臺，將文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)轉(zhuan)化(hua)(hua)(hua)(hua)為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)素質，促進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)全面發展。

　　再次，要(yao)加強社會(hui)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)，強化“四(si)個自信”的(de)(de)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)養(yang)成。馬克思(si)曾經說過(guo)，全部社會(hui)生(sheng)活在本(ben)質上(shang)是實(shi)(shi)(shi)踐(jian)的(de)(de)。高校要(yao)不斷強化“四(si)個自信”的(de)(de)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)養(yang)成，搭建(jian)“三下鄉”社會(hui)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)、志愿服(fu)務等實(shi)(shi)(shi)踐(jian)育人平臺(tai)，讓(rang)青年大學生(sheng)通過(guo)親(qin)身實(shi)(shi)(shi)踐(jian)和(he)切實(shi)(shi)(shi)觀察，感(gan)知中國特色社會(hui)主義(yi)(yi)的(de)(de)巨(ju)大進步(bu)和(he)卓越成就，領悟(wu)社會(hui)主義(yi)(yi)先(xian)進文(wen)化的(de)(de)精髓，感(gan)受社會(hui)主義(yi)(yi)先(xian)進文(wen)化的(de)(de)魅力，進一步(bu)堅定“四(si)個自信”。

　　最后，高(gao)(gao)校要將社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義先進(jin)文化(hua)(hua)建設作為(wei)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)對(dui)象，積極搭建研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)與傳(chuan)播平臺，集(ji)中力量(liang)開(kai)展(zhan)(zhan)理論研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)與宣傳(chuan)闡(chan)(chan)釋。要加強對(dui)社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義先進(jin)文化(hua)(hua)內(nei)涵、內(nei)容體(ti)系、特色的(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)闡(chan)(chan)釋，要對(dui)社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義先進(jin)文化(hua)(hua)的(de)(de)樣本進(jin)行(xing)發(fa)掘和凝練。要樹立問題意識，針(zhen)對(dui)青年大學生的(de)(de)現實(shi)困惑(huo)，在認真研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)基(ji)礎(chu)上給出有(you)說服力的(de)(de)解(jie)答，提高(gao)(gao)社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義先進(jin)文化(hua)(hua)的(de)(de)大眾化(hua)(hua)傳(chuan)播能力。要開(kai)展(zhan)(zhan)協同創新，聯合開(kai)展(zhan)(zhan)重大科研(yan)(yan)項目攻關，在關鍵領域取(qu)得實(shi)質性成果，不斷推進(jin)理論創新，提高(gao)(gao)社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義先進(jin)文化(hua)(hua)的(de)(de)傳(chuan)播水平。

　　黨的(de)十九大(da)(da)召(zhao)開，為(wei)高校(xiao)發(fa)(fa)展社會(hui)(hui)(hui)主義先進文化(hua)指明了方(fang)向。高校(xiao)要堅持中國特色(se)社會(hui)(hui)(hui)主義文化(hua)發(fa)(fa)展道路，激發(fa)(fa)文化(hua)創(chuang)新創(chuang)造活力(li)，大(da)(da)力(li)發(fa)(fa)展社會(hui)(hui)(hui)主義先進文化(hua)，切實增(zeng)強當代大(da)(da)學(xue)生的(de)“四個自信”，為(wei)實現“兩個一(yi)百年”的(de)奮斗目標貢獻力(li)量。

教師說

　　讓傳統文化進入(ru)當代大學生的話語體系　

　宋李翔

　　習近平(ping)總書記在十九大報告中指出，沒有(you)高(gao)度的(de)文化自信，沒有(you)文化的(de)繁(fan)榮興盛，就沒有(you)中華民族(zu)偉大復興。

　　中華(hua)(hua)民族擁有(you)五千年的(de)文(wen)(wen)明史，中華(hua)(hua)文(wen)(wen)化(hua)博大精深。當下，不(bu)少大學生(sheng)熱衷于過萬圣節(jie)、圣誕(dan)節(jie)、復活(huo)節(jie)等洋節(jie)，對傳統節(jie)日卻興趣(qu)不(bu)大，究其原因還是(shi)我們的(de)傳統文(wen)(wen)化(hua)教育(yu)有(you)所缺位。要改變這種狀態，必(bi)須在各項(xiang)學生(sheng)活(huo)動(dong)中不(bu)斷注入中華(hua)(hua)傳統文(wen)(wen)化(hua)元素，將傳統文(wen)(wen)化(hua)與大學生(sheng)喜聞(wen)樂見的(de)活(huo)動(dong)形式進行有(you)機結合并加(jia)以改造，讓(rang)傳統文(wen)(wen)化(hua)進入當代大學生(sheng)的(de)話語體系，增強他們對民族文(wen)(wen)化(hua)的(de)自信(xin)。

　　十九大(da)報告(gao)指(zhi)出，中(zhong)華(hua)民(min)族(zu)偉大(da)復興的中(zhong)國夢終(zhong)將在一代(dai)代(dai)青年的接力奮斗中(zhong)變為(wei)現實。未(wei)來(lai)社會對(dui)(dui)于(yu)人才的要求是全(quan)方位(wei)的，如何全(quan)面提(ti)升大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)綜合素質是當前大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)培(pei)養的重要課題(ti)。對(dui)(dui)于(yu)將來(lai)的行業產(chan)業精英(ying)而言，智商、情(qing)商、財(cai)商、健商、志(zhi)商、德(de)商缺(que)一不可，因此大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)培(pei)養要針對(dui)(dui)“六(liu)商”來(lai)開展。

　　作為(wei)高校教師，我們要(yao)落實立德(de)樹(shu)人(ren)(ren)，培養出德(de)才兼(jian)備、全面發展的(de)(de)中國(guo)特色社會主義事業的(de)(de)建設者和(he)接班人(ren)(ren)。

學生議

　　傳承工匠精(jing)神 成就出(chu)彩(cai)人生

　　盧柳朱

　　習近平總(zong)書記在黨的十九大報(bao)告中提出，經過長期(qi)努力(li)，中國特色社會主義進入了新時代，這是我國發(fa)展(zhan)新的歷史方(fang)位(wei)。

　　十九(jiu)大(da)(da)報告提出，弘揚(yang)勞(lao)模(mo)精(jing)神(shen)(shen)(shen)和工(gong)匠(jiang)精(jing)神(shen)(shen)(shen)，營造勞(lao)動光榮的(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)(hui)風尚和精(jing)益求精(jing)的(de)(de)(de)(de)敬業風氣。作為一(yi)(yi)(yi)名(ming)高職學生(sheng)，不(bu)同于本科生(sheng)，我的(de)(de)(de)(de)科研理論(lun)知(zhi)識可能(neng)不(bu)夠強(qiang)，但同時也(ye)擁有(you)自(zi)身優(you)勢(shi)和機遇，我將利用好學校(xiao)培(pei)養高素質應用型技(ji)術技(ji)能(neng)人才的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)好機會(hui)(hui)，在實踐(jian)中更(geng)有(you)目(mu)標、更(geng)有(you)動力(li)地發展自(zi)我，為中國從制造大(da)(da)國走向制造強(qiang)國、為工(gong)匠(jiang)精(jing)神(shen)(shen)(shen)的(de)(de)(de)(de)傳(chuan)(chuan)承出一(yi)(yi)(yi)分力(li)。十九(jiu)大(da)(da)報告指(zhi)出：“青年興則(ze)國家興，青年強(qiang)則(ze)國家強(qiang)。青年一(yi)(yi)(yi)代有(you)理想(xiang)、有(you)本領、有(you)擔當，國家就(jiu)有(you)前(qian)途，民(min)族就(jiu)有(you)希(xi)望。中國夢是歷(li)史的(de)(de)(de)(de)、現實的(de)(de)(de)(de)，也(ye)是未來的(de)(de)(de)(de)；是我們(men)這一(yi)(yi)(yi)代的(de)(de)(de)(de)，更(geng)是青年一(yi)(yi)(yi)代的(de)(de)(de)(de)。”作為共青團員，作為黨的(de)(de)(de)(de)后備生(sheng)力(li)軍(jun)，在這個(ge)偉大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)新時代，我將不(bu)負(fu)韶(shao)華，努力(li)傳(chuan)(chuan)承工(gong)匠(jiang)精(jing)神(shen)(shen)(shen)，成就(jiu)出彩人生(sheng)。