培養有靈魂的現代工匠

深圳職業技術學院將十九大精神融入技術技能人才培養全過程

    12月22日，《光明日報》第08版“學習貫徹習近平新時代中(zhong)國特色社(she)會(hui)主義思想(xiang)特刊”整版報道了“培養(yang)有靈魂的現代工匠——深圳職業技術學院將十九大精神融入技術技能人才培養(yang)全過程”，現全文轉(zhuan)載如下。

    黨的十(shi)九大召開以來，深(shen)圳職業技(ji)術學(xue)院(yuan)(yuan)積(ji)極行動，通過成立社會(hui)主義(yi)先進(jin)文化研(yan)究與傳播中心、專題學(xue)習、報告會(hui)、主題團(tuan)日等(deng)多種形式，迅速(su)掀起學(xue)習宣傳貫徹(che)黨的十(shi)九大精神熱潮。學(xue)校扎根中國大地，辦(ban)好社會(hui)主義(yi)高職院(yuan)(yuan)校，正朝著建成中國特色、世界一(yi)流職業院(yuan)(yuan)校的目標奮力邁進(jin)。

　留仙洞校區

　　“廣東省非物質文化遺產研究基地”落戶我校經濟學院

　　我校學生在文博會分會場作畫

　　我校志愿者服務深圳國際馬拉松賽

　　搭建高端平臺 研究傳播社會主義先進文化

　　十九大剛剛閉幕，坐(zuo)落(luo)在(zai)南海之濱的深(shen)圳職(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)學(xue)院就迅速行動起來。11月10日，在(zai)學(xue)院會議室里，深(shen)圳高校(xiao)首家(jia)“社會主(zhu)(zhu)義先(xian)進(jin)文(wen)化(hua)(hua)研究(jiu)與傳播中(zhong)心(xin)(xin)”宣(xuan)告(gao)成(cheng)立。深(shen)圳市委(wei)教(jiao)育工委(wei)、市委(wei)宣(xuan)傳部相(xiang)關領導(dao)和深(shen)職(zhi)院校(xiao)領導(dao)高度重(zhong)視，親臨現場為中(zhong)心(xin)(xin)揭牌。這個致力于打造國(guo)內社會主(zhu)(zhu)義先(xian)進(jin)文(wen)化(hua)(hua)研究(jiu)高地(di)(di)、推動深(shen)圳社會主(zhu)(zhu)義先(xian)進(jin)文(wen)化(hua)(hua)研究(jiu)與建(jian)設、向世界傳播中(zhong)國(guo)智慧(hui)和中(zhong)國(guo)方(fang)案的平(ping)臺，正是(shi)學(xue)校(xiao)深(shen)入貫徹和落(luo)實十九大精神的重(zhong)大舉措。“作(zuo)為一(yi)所深(shen)圳市政府主(zhu)(zhu)辦(ban)的特區高校(xiao)，成(cheng)立該中(zhong)心(xin)(xin)是(shi)時代賦予深(shen)圳職(zhi)業(ye)技(ji)術(shu)學(xue)院的光榮使命。”學(xue)院黨委(wei)書記(ji)陳秋(qiu)明充滿信心(xin)(xin)地(di)(di)說。

　　習(xi)近平(ping)總書記在十九大報告(gao)中指出，文化是(shi)一個(ge)國家、一個(ge)民族(zu)(zu)的(de)(de)靈魂。文化興(xing)國運興(xing)，文化強民族(zu)(zu)強。沒有高度的(de)(de)文化自(zi)信，沒有文化的(de)(de)繁榮興(xing)盛，就沒有中華民族(zu)(zu)偉(wei)大復(fu)興(xing)。“中心(xin)的(de)(de)成(cheng)立，就是(shi)以研(yan)究和繁榮社(she)(she)會主(zhu)(zhu)義先(xian)進(jin)文化、推動深(shen)圳社(she)(she)會主(zhu)(zhu)義先(xian)進(jin)文化發(fa)展成(cheng)果(guo)走(zou)向(xiang)(xiang)全國并走(zou)向(xiang)(xiang)世界為(wei)己任，同時為(wei)全國職業(ye)院校研(yan)究與(yu)傳(chuan)播(bo)社(she)(she)會主(zhu)(zhu)義先(xian)進(jin)文化搭建平(ping)臺(tai)。”陳(chen)秋明表示。

　　據了解，為(wei)支持中心建設(she)，學院每(mei)年將投入不少于(yu)100萬元作為(wei)運行經(jing)費。

　　深圳職(zhi)(zhi)業技術(shu)學(xue)(xue)(xue)院作為教育(yu)部職(zhi)(zhi)業院校文(wen)化素質教學(xue)(xue)(xue)指導(dao)委員(yuan)會主(zhu)任委員(yuan)單位(wei)，一直積極探索在全(quan)(quan)國1.3萬余所(suo)(suo)中職(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)校和1300余所(suo)(suo)高職(zhi)(zhi)院校中開展社(she)會主(zhu)義(yi)先進(jin)(jin)文(wen)化傳播與教育(yu)的(de)途徑和規律，助(zhu)力職(zhi)(zhi)業院校加強和改進(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)生思(si)想政(zheng)治教育(yu)，幫助(zhu)學(xue)(xue)(xue)生牢固樹(shu)立(li)(li)“四個自信”，全(quan)(quan)面(mian)落(luo)實(shi)(shi)立(li)(li)德樹(shu)人根(gen)本任務(wu)。中心(xin)的(de)成立(li)(li)，無疑(yi)將(jiang)極大推動全(quan)(quan)國萬余所(suo)(suo)職(zhi)(zhi)業院校思(si)政(zheng)教育(yu)的(de)落(luo)實(shi)(shi)與提(ti)升。

　　開展多元活動 讓十九大精神根植師生內心

　　11月6日(ri)下午，剛聽完(wan)十(shi)九大報告(gao)專題講(jiang)座的(de)(de)電信學(xue)院分(fen)團(tuan)委(wei)副書記、15級物(wu)聯網專業學(xue)生(sheng)陳頌一路小跑回到辦(ban)公(gong)室。他要將講(jiang)座中的(de)(de)內(nei)容趕快傳遞給分(fen)團(tuan)委(wei)的(de)(de)小伙伴們(men)：“加(jia)強科教興(xing)國力(li)度是離(li)我很近的(de)(de)話題，完(wan)善農(nong)村教育，健全學(xue)生(sheng)資助(zhu)制度，才能讓學(xue)生(sheng)有學(xue)可上、有本(ben)領可掌握。在學(xue)院的(de)(de)三(san)年，我深刻感受到這種制度帶來的(de)(de)溫暖。”

　　10月底(di)，該校馬克思(si)主義學(xue)(xue)院組(zu)織17名教授專(zhuan)(zhuan)家，開(kai)設《學(xue)(xue)習(xi)(xi)新思(si)想(xiang)，開(kai)啟新征程(cheng)》《習(xi)(xi)近(jin)平新時(shi)代(dai)中(zhong)國特色社會(hui)主義思(si)想(xiang)的時(shi)代(dai)背景、科(ke)學(xue)(xue)內涵(han)與重大(da)(da)意義》等(deng)19門課(ke)程(cheng)，供全校各學(xue)(xue)院自選學(xue)(xue)習(xi)(xi)。專(zhuan)(zhuan)家通過要點(dian)解讀、分組(zu)研討(tao)、集中(zhong)答疑(yi)等(deng)形式，面對(dui)面輔導大(da)(da)家準確理(li)解和(he)把(ba)握(wo)十(shi)(shi)九(jiu)(jiu)大(da)(da)精(jing)神，深受師(shi)生(sheng)好評。汪婧副教授是(shi)講(jiang)師(shi)團代(dai)表之一。她介紹，十(shi)(shi)九(jiu)(jiu)大(da)(da)一閉幕(mu)，學(xue)(xue)院就開(kai)展了十(shi)(shi)九(jiu)(jiu)大(da)(da)精(jing)神進(jin)思(si)政(zheng)課(ke)集體備課(ke)會(hui)，研討(tao)教學(xue)(xue)的重難點(dian)和(he)十(shi)(shi)九(jiu)(jiu)大(da)(da)精(jing)神進(jin)高(gao)校思(si)政(zheng)課(ke)的有(you)效(xiao)途徑(jing)，努力將十(shi)(shi)九(jiu)(jiu)大(da)(da)精(jing)神和(he)習(xi)(xi)近(jin)平新時(shi)代(dai)中(zhong)國特色社會(hui)主義思(si)想(xiang)植根于師(shi)生(sheng)心中(zhong)。

　　人文學(xue)院成立了“大學(xue)生馬克(ke)思主(zhu)義理論研究(jiu)學(xue)習會(hui)”，幾天內(nei)吸(xi)納了60余名會(hui)員(yuan)。他們(men)通過微信(xin)群、讀書會(hui)等多種途徑(jing)分享(xiang)馬列主(zhu)義思想和(he)社會(hui)主(zhu)義核心價值觀。“這(zhe)種方式我很(hen)喜歡，拿起手機就(jiu)能(neng)和(he)大家探討先進(jin)思想，對于學(xue)習研究(jiu)馬克(ke)思主(zhu)義思想大有裨益。”人文學(xue)院鐘木娟同(tong)學(xue)興奮(fen)地說。

　　此(ci)外，學(xue)校還舉辦了黨委(wei)理論中(zhong)心組（擴大）學(xue)習會、黨員領導干部帶頭講專題黨課、“不忘(wang)初(chu)心、牢記使命”主(zhu)題團(tuan)日、“分團(tuan)委(wei)書(shu)記上團(tuan)課”等活(huo)動(dong)。在(zai)形式新穎、豐富多元的(de)實踐活(huo)動(dong)中(zhong)，師生們更加深刻(ke)地體會到十九(jiu)大精神的(de)深刻(ke)內(nei)涵和重要意義。

　　厚植工匠文化 以十九大精神引領職教創新發展

　　十九大報告提出(chu)，弘揚(yang)勞模精(jing)神和(he)工匠(jiang)精(jing)神，營(ying)造(zao)勞動(dong)光榮的社會風尚(shang)和(he)精(jing)益求(qiu)精(jing)的敬業風氣。這為(wei)中國職業教(jiao)育、為(wei)深圳職業技術學院的創(chuang)新發展堅(jian)定了信心。

　　陳秋(qiu)明指出(chu)，高職(zhi)教育要以十(shi)九大(da)精(jing)(jing)(jing)(jing)神為引領，將(jiang)“工匠精(jing)(jing)(jing)(jing)神”融入人才培養全過程，建(jian)立健全培育和弘揚工匠精(jing)(jing)(jing)(jing)神的長(chang)效機制，推動工匠精(jing)(jing)(jing)(jing)神在育人各個環(huan)節落地(di)生根、開花結果。

　　近年來，學(xue)(xue)院(yuan)強化立德樹人(ren)，全面加強以“工匠(jiang)精神”為核心的(de)職業素養(yang)(yang)(yang)培育，既(ji)培養(yang)(yang)(yang)教(jiao)師的(de)“匠(jiang)師之(zhi)道”，又讓學(xue)(xue)生在技(ji)能(neng)實踐中(zhong)養(yang)(yang)(yang)成良好職業素養(yang)(yang)(yang)。為了(le)(le)提高學(xue)(xue)生的(de)職業素養(yang)(yang)(yang)和專業文(wen)化水平，學(xue)(xue)校從2016年下半年開始(shi)，面向(xiang)學(xue)(xue)生開設了(le)(le)“物理之(zhi)美欣賞”“科技(ji)改變世界”“生活中(zhong)的(de)經(jing)濟(ji)學(xue)(xue)”等近30門通識課程。“這些(xie)通識課程幫助我(wo)們對(dui)科技(ji)、對(dui)自然現象有(you)了(le)(le)更深的(de)認知和思(si)考(kao)。”剛上(shang)完(wan)兩門課程的(de)機電(dian)學(xue)(xue)院(yuan)2016級學(xue)(xue)生孔舒琪對(dui)此深有(you)感觸。

　　學(xue)校(xiao)還開(kai)設了(le)(le)(le)“專(zhuan)業(ye)+行業(ye)”文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)課程，開(kai)發了(le)(le)(le)IT文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)、機械(xie)制造文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)、酒(jiu)店(dian)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)等10余(yu)門課程。“專(zhuan)業(ye)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)課程不但(dan)加(jia)強(qiang)了(le)(le)(le)專(zhuan)業(ye)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)教(jiao)(jiao)育，推進了(le)(le)(le)產教(jiao)(jiao)深(shen)度融合，而且培養了(le)(le)(le)學(xue)生的職(zhi)業(ye)素(su)養和職(zhi)業(ye)精(jing)神。”學(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)務處負責人表(biao)示。

　　此外，學校還開展了“大國工匠(jiang)進(jin)校園”活動，掛牌成立“南粵工匠(jiang)”工作室，并與(yu)中興、華(hua)為深(shen)度(du)合(he)作，推進(jin)工業(ye)文明進(jin)校園、產(chan)業(ye)文化進(jin)校園、草(cao)莓视(shi)频app在(zai)线(xian)下载(zai)進(jin)課堂，助(zhu)力(li)學生成長為復合(he)式高(gao)素質技能(neng)人才。

　　陳秋明表示，在十九(jiu)大精神和習近平新(xin)時代中國特色社會主義思想的(de)指引下(xia)，深圳職(zhi)業(ye)技術學院正乘風破浪、逐(zhu)步崛起為具有中國特色的(de)世界一流職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)學校。

　　增強大學生對“四(si)個自信”的價值認同　

　陳秋明

　　習近平總(zong)書記在黨的(de)十九(jiu)大(da)報告中(zhong)深(shen)刻指出：“文(wen)化(hua)(hua)(hua)是一(yi)個(ge)國(guo)(guo)家(jia)、一(yi)個(ge)民族(zu)的(de)靈魂。文(wen)化(hua)(hua)(hua)興(xing)國(guo)(guo)運興(xing)，文(wen)化(hua)(hua)(hua)強(qiang)民族(zu)強(qiang)。沒(mei)有(you)高(gao)度的(de)文(wen)化(hua)(hua)(hua)自信(xin)，沒(mei)有(you)文(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)繁(fan)榮(rong)興(xing)盛(sheng)，就(jiu)沒(mei)有(you)中(zhong)華(hua)民族(zu)偉大(da)復興(xing)。要堅(jian)持中(zhong)國(guo)(guo)特色(se)社(she)會(hui)(hui)(hui)主(zhu)義文(wen)化(hua)(hua)(hua)發展道路(lu)，激發全民族(zu)文(wen)化(hua)(hua)(hua)創新創造活力，建設社(she)會(hui)(hui)(hui)主(zhu)義文(wen)化(hua)(hua)(hua)強(qiang)國(guo)(guo)。”社(she)會(hui)(hui)(hui)主(zhu)義先(xian)(xian)進文(wen)化(hua)(hua)(hua)植根于中(zhong)華(hua)優秀傳統(tong)文(wen)化(hua)(hua)(hua)、革命文(wen)化(hua)(hua)(hua)中(zhong)，形成和發展于我(wo)們(men)黨團結帶領全國(guo)(guo)各族(zu)人民進行社(she)會(hui)(hui)(hui)主(zhu)義建設和改革的(de)偉大(da)實踐中(zhong)。文(wen)化(hua)(hua)(hua)傳承(cheng)創新是新時代(dai)我(wo)國(guo)(guo)高(gao)等教(jiao)育四大(da)基本職能之一(yi)。高(gao)校要通(tong)過大(da)力研究、發掘和弘揚社(she)會(hui)(hui)(hui)主(zhu)義先(xian)(xian)進文(wen)化(hua)(hua)(hua)，增強(qiang)當代(dai)大(da)學生的(de)“四個(ge)自信(xin)”。

　　深刻理解社會主義先進文化的科學內涵

　　黨的十九大(da)報告指出：“必(bi)須(xu)堅持馬克思(si)主(zhu)(zhu)義，牢固樹(shu)立共產(chan)主(zhu)(zhu)義遠大(da)理想和中國(guo)(guo)特色社(she)(she)(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義共同理想，培育和踐行社(she)(she)(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義核心價(jia)值觀，不(bu)斷(duan)增強意識(shi)形態領域主(zhu)(zhu)導權(quan)和話語權(quan)，推動中華(hua)優秀傳統文(wen)化(hua)創造性轉(zhuan)化(hua)、創新(xin)性發(fa)展，繼承革命文(wen)化(hua)，發(fa)展社(she)(she)(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義先進文(wen)化(hua)，不(bu)忘本(ben)來(lai)(lai)、吸收外來(lai)(lai)、面(mian)向未來(lai)(lai)，更(geng)好構筑中國(guo)(guo)精(jing)(jing)神、中國(guo)(guo)價(jia)值、中國(guo)(guo)力量(liang)，為人民(min)提(ti)供精(jing)(jing)神指引(yin)。”這一系列精(jing)(jing)辟(pi)論述(shu)深(shen)刻揭示(shi)了社(she)(she)(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義先進文(wen)化(hua)的科學內涵。具體而言(yan)，可(ke)以(yi)從以(yi)下四個方面(mian)來(lai)(lai)理解。

　　首先(xian)，馬(ma)(ma)克思主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)(yi)決定(ding)了社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)(yi)先(xian)進文(wen)化的(de)前(qian)進方(fang)向和發展道(dao)路。馬(ma)(ma)克思主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)(yi)是我們立黨立國的(de)根(gen)本指導思想，在堅持馬(ma)(ma)克思主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)(yi)指導地(di)位(wei)這(zhe)一根(gen)本問題上，我們必須堅定(ding)不移，任何時候(hou)任何情況下都不能有(you)(you)絲毫動搖。只(zhi)有(you)(you)向馬(ma)(ma)克思主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)(yi)所追(zhui)求的(de)最高(gao)社(she)會(hui)理(li)想——共產主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)(yi)的(de)遠(yuan)大(da)理(li)想目標前(qian)進，社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)(yi)先(xian)進文(wen)化才能有(you)(you)持久的(de)生命(ming)力(li)， 才能有(you)(you)強大(da)的(de)創造(zao)力(li)和感召力(li)。

　　其次，社(she)會(hui)(hui)主義核心價(jia)值觀(guan)是社(she)會(hui)(hui)主義先進文(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)集中(zhong)體現(xian)(xian)。它(ta)從國家層(ceng)面(mian)的(de)(de)價(jia)值目標、社(she)會(hui)(hui)層(ceng)面(mian)的(de)(de)價(jia)值取向(xiang)以及個人(ren)層(ceng)面(mian)的(de)(de)價(jia)值準則(ze)等三個方面(mian)高(gao)度凝練、集中(zhong)展現(xian)(xian)了社(she)會(hui)(hui)主義先進文(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)核心理念，體現(xian)(xian)了國家、社(she)會(hui)(hui)與(yu)個人(ren)的(de)(de)相依相生(sheng)、傳統文(wen)(wen)化(hua)(hua)與(yu)現(xian)(xian)代文(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)兼容并蓄(xu)、本土(tu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)與(yu)外來文(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)和諧共存，彰顯了社(she)會(hui)(hui)主義先進文(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)獨特魅力。

　　再次，“不(bu)忘本(ben)來(lai)(lai)、吸收外來(lai)(lai)、面向(xiang)(xiang)未來(lai)(lai)”是社會主(zhu)義(yi)先進文化(hua)建設的基本(ben)路(lu)徑。傳(chuan)承(cheng)、融合、創新是文化(hua)發展的必由之路(lu)。發展社會主(zhu)義(yi)先進文化(hua)要(yao)不(bu)忘本(ben)來(lai)(lai)，大(da)力(li)傳(chuan)承(cheng)和弘揚(yang)中(zhong)華(hua)優(you)秀(xiu)(xiu)傳(chuan)統文化(hua)，汲取中(zhong)華(hua)優(you)秀(xiu)(xiu)傳(chuan)統文化(hua)的思想(xiang)精(jing)(jing)華(hua)和道德精(jing)(jing)髓(sui)；要(yao)吸收外來(lai)(lai)，加強文化(hua)交流與融合，借鑒、吸收世界(jie)優(you)秀(xiu)(xiu)文明(ming)成果；要(yao)面向(xiang)(xiang)未來(lai)(lai)，以創新為驅動，促進社會主(zhu)義(yi)先進文化(hua)大(da)發展大(da)繁榮。

　　最后，民族的(de)科學(xue)的(de)大眾(zhong)的(de)社會(hui)主義文(wen)化(hua)是社會(hui)主義先(xian)進文(wen)化(hua)的(de)基本(ben)特點。以馬克思主義為指(zhi)導的(de)社會(hui)主義先(xian)進文(wen)化(hua)，正確地反映(ying)了(le)(le)自然、社會(hui)和思維發(fa)展的(de)普遍(bian)規(gui)律(lv)，具(ju)有高(gao)度的(de)科學(xue)性。它源于中華(hua)五(wu)千年文(wen)明，保持著濃郁的(de)民族性。同時，它反映(ying)和代表(biao)廣大人民群眾(zhong)的(de)根本(ben)利益，實現(xian)了(le)(le)人民是社會(hui)物質財富(fu)和精神財富(fu)的(de)創造者(zhe)和享(xiang)有者(zhe)的(de)統一，充分(fen)體現(xian)了(le)(le)大眾(zhong)性。

　　大力增強當代大學生的“四個自信”

　　高校是(shi)(shi)人才培養的(de)(de)重(zhong)要(yao)基地(di)，也是(shi)(shi)研究和發展先進(jin)文化、傳(chuan)播先進(jin)文化的(de)(de)前沿(yan)陣地(di)。要(yao)始終站在(zai)培養德智體美全面發展的(de)(de)社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)(yi)現代化建設者和接班人的(de)(de)戰略高度，大力(li)發展社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)(yi)先進(jin)文化，增(zeng)強當代大學(xue)生對(dui)中國特色社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)(yi)的(de)(de)道路自(zi)信(xin)、理論(lun)自(zi)信(xin)、制度自(zi)信(xin)和文化自(zi)信(xin)，為實(shi)現中華民族偉大復興的(de)(de)中國夢(meng)匯聚起磅礴(bo)的(de)(de)青春(chun)力(li)量(liang)。

　　首先，高(gao)校要充(chong)分(fen)發揮思政理論課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)渠(qu)道作用(yong)，把(ba)社(she)(she)(she)(she)會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)先進文(wen)(wen)(wen)化(hua)教(jiao)(jiao)育貫(guan)穿教(jiao)(jiao)學(xue)全過(guo)程(cheng)(cheng)，打(da)牢“四(si)個自信”的(de)(de)(de)(de)堅(jian)實(shi)(shi)基礎。一(yi)是(shi)根據不(bu)同(tong)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)特點和性(xing)質，進行(xing)合理分(fen)工，把(ba)社(she)(she)(she)(she)會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)先進文(wen)(wen)(wen)化(hua)教(jiao)(jiao)育有機(ji)融入各門課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)學(xue)。二是(shi)有針對(dui)性(xing)地(di)采(cai)用(yong)案例教(jiao)(jiao)學(xue)法(fa)、比較(jiao)教(jiao)(jiao)學(xue)法(fa)和討論教(jiao)(jiao)學(xue)法(fa)等(deng)(deng)方法(fa)，激發并(bing)提高(gao)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)積極(ji)性(xing)、主(zhu)(zhu)(zhu)動(dong)性(xing)。三(san)是(shi)以(yi)第(di)二課(ke)(ke)堂、社(she)(she)(she)(she)會(hui)調(diao)查、實(shi)(shi)地(di)考察等(deng)(deng)方式開展社(she)(she)(she)(she)會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)先進文(wen)(wen)(wen)化(hua)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)踐教(jiao)(jiao)學(xue)，加(jia)深(shen)學(xue)生對(dui)社(she)(she)(she)(she)會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)先進文(wen)(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)(de)(de)理解。四(si)是(shi)鼓勵教(jiao)(jiao)師不(bu)斷(duan)深(shen)化(hua)對(dui)社(she)(she)(she)(she)會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)先進文(wen)(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)和探討，做習(xi)近(jin)平(ping)新時(shi)代中國特色社(she)(she)(she)(she)會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)思想(xiang)的(de)(de)(de)(de)堅(jian)定信仰者(zhe)、積極(ji)傳播者(zhe)和模(mo)范踐行(xing)者(zhe)。

　　其次，高(gao)校(xiao)要充分挖(wa)掘(jue)社會主義先進(jin)文(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)育人(ren)資(zi)源(yuan)，增強大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)“四個自(zi)信”的(de)(de)(de)價值(zhi)(zhi)認同。一是按照先進(jin)文(wen)化(hua)(hua)(hua)前進(jin)方(fang)向的(de)(de)(de)要求(qiu)建(jian)設高(gao)品(pin)位大學(xue)(xue)(xue)文(wen)化(hua)(hua)(hua)。以社會主義核心(xin)價值(zhi)(zhi)觀引領大學(xue)(xue)(xue)文(wen)化(hua)(hua)(hua)建(jian)設，形成(cheng)獨(du)特的(de)(de)(de)精神文(wen)化(hua)(hua)(hua)、制度文(wen)化(hua)(hua)(hua)、學(xue)(xue)(xue)術文(wen)化(hua)(hua)(hua)、管理與服(fu)務(wu)文(wen)化(hua)(hua)(hua)和環境文(wen)化(hua)(hua)(hua)，使大學(xue)(xue)(xue)文(wen)化(hua)(hua)(hua)浸潤學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)心(xin)靈，在潛(qian)移默化(hua)(hua)(hua)中強化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)“四個自(zi)信”的(de)(de)(de)價值(zhi)(zhi)認同。二是大力(li)推進(jin)文(wen)化(hua)(hua)(hua)素質(zhi)教育。結合社會主義先進(jin)文(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)內容(rong)和要求(qiu)，建(jian)立文(wen)化(hua)(hua)(hua)素質(zhi)教育課程體系，創(chuang)新育人(ren)載體，搭建(jian)育人(ren)平臺，將文(wen)化(hua)(hua)(hua)轉化(hua)(hua)(hua)為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)素質(zhi)，促進(jin)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)全面發展。

　　再次，要加強社(she)會實(shi)(shi)踐(jian)，強化“四(si)個(ge)自信”的(de)實(shi)(shi)踐(jian)養成(cheng)(cheng)。馬克思曾經說過(guo)(guo)，全(quan)部社(she)會生活在本質上是實(shi)(shi)踐(jian)的(de)。高校(xiao)要不斷強化“四(si)個(ge)自信”的(de)實(shi)(shi)踐(jian)養成(cheng)(cheng)，搭建“三下鄉”社(she)會實(shi)(shi)踐(jian)、志愿服務(wu)等實(shi)(shi)踐(jian)育人平(ping)臺，讓青年大(da)(da)學生通過(guo)(guo)親身(shen)實(shi)(shi)踐(jian)和(he)切實(shi)(shi)觀察，感知中國特色社(she)會主義(yi)的(de)巨大(da)(da)進步和(he)卓越(yue)成(cheng)(cheng)就，領悟社(she)會主義(yi)先進文化的(de)精髓，感受社(she)會主義(yi)先進文化的(de)魅力(li)，進一步堅定“四(si)個(ge)自信”。

　　最后，高校要將社(she)(she)會主義(yi)(yi)先(xian)進(jin)(jin)文化(hua)(hua)建設作為研(yan)究(jiu)對象，積極(ji)搭建研(yan)究(jiu)與傳(chuan)(chuan)播(bo)平(ping)臺，集中力(li)量(liang)開(kai)展理論(lun)研(yan)究(jiu)與宣傳(chuan)(chuan)闡(chan)釋。要加強(qiang)對社(she)(she)會主義(yi)(yi)先(xian)進(jin)(jin)文化(hua)(hua)內涵(han)、內容體系、特色的(de)研(yan)究(jiu)闡(chan)釋，要對社(she)(she)會主義(yi)(yi)先(xian)進(jin)(jin)文化(hua)(hua)的(de)樣本(ben)進(jin)(jin)行發掘(jue)和(he)凝練。要樹立問(wen)題意(yi)識，針對青年(nian)大(da)學生的(de)現(xian)實困惑，在(zai)認真研(yan)究(jiu)的(de)基礎(chu)上(shang)給出(chu)有說服力(li)的(de)解答，提高社(she)(she)會主義(yi)(yi)先(xian)進(jin)(jin)文化(hua)(hua)的(de)大(da)眾化(hua)(hua)傳(chuan)(chuan)播(bo)能力(li)。要開(kai)展協同創(chuang)新，聯合開(kai)展重大(da)科研(yan)項目攻關，在(zai)關鍵領域取得實質性成(cheng)果(guo)，不斷推(tui)進(jin)(jin)理論(lun)創(chuang)新，提高社(she)(she)會主義(yi)(yi)先(xian)進(jin)(jin)文化(hua)(hua)的(de)傳(chuan)(chuan)播(bo)水平(ping)。

　　黨的(de)十九大召開，為(wei)高校(xiao)(xiao)發(fa)(fa)展社會(hui)主(zhu)義先進文化指明了方向。高校(xiao)(xiao)要堅持中(zhong)國特色社會(hui)主(zhu)義文化發(fa)(fa)展道路，激發(fa)(fa)文化創(chuang)新創(chuang)造(zao)活力，大力發(fa)(fa)展社會(hui)主(zhu)義先進文化，切實增強(qiang)當代大學生(sheng)的(de)“四(si)個自(zi)信”，為(wei)實現“兩個一百年”的(de)奮斗目標貢獻力量。

教師說

　　讓傳(chuan)統文(wen)化進(jin)入當代大學生(sheng)的(de)話語體系　

　宋李翔

　　習近平總(zong)書記在十九大(da)報告(gao)中(zhong)指出，沒有(you)高(gao)度的(de)文(wen)化自(zi)信(xin)，沒有(you)文(wen)化的(de)繁(fan)榮興(xing)盛，就沒有(you)中(zhong)華(hua)民族偉大(da)復興(xing)。

　　中華民(min)族擁有(you)五千年(nian)的(de)文明史，中華文化(hua)博大(da)精(jing)深。當下，不少(shao)大(da)學(xue)生熱衷(zhong)于過(guo)萬圣(sheng)節(jie)、圣(sheng)誕節(jie)、復活(huo)(huo)節(jie)等洋節(jie)，對(dui)傳統(tong)(tong)節(jie)日卻興趣(qu)不大(da)，究其(qi)原因還是我們(men)的(de)傳統(tong)(tong)文化(hua)教育有(you)所(suo)缺位(wei)。要(yao)改變這種狀態，必須在各項學(xue)生活(huo)(huo)動(dong)(dong)中不斷注(zhu)入中華傳統(tong)(tong)文化(hua)元(yuan)素，將傳統(tong)(tong)文化(hua)與大(da)學(xue)生喜(xi)聞樂見(jian)的(de)活(huo)(huo)動(dong)(dong)形式進行有(you)機結合并加以(yi)改造，讓傳統(tong)(tong)文化(hua)進入當代(dai)大(da)學(xue)生的(de)話語(yu)體系，增強他們(men)對(dui)民(min)族文化(hua)的(de)自信(xin)。

　　十(shi)九大(da)報告指出，中(zhong)華(hua)民族偉大(da)復興的(de)中(zhong)國夢終(zhong)將(jiang)在一代代青年的(de)接力(li)奮斗中(zhong)變為(wei)現(xian)實(shi)。未來社會對(dui)于人才的(de)要求是(shi)全(quan)方位的(de)，如何(he)全(quan)面(mian)提(ti)升大(da)學(xue)生綜(zong)合素質(zhi)是(shi)當(dang)前(qian)大(da)學(xue)生培養的(de)重要課題(ti)。對(dui)于將(jiang)來的(de)行業產業精英(ying)而(er)言(yan)，智商(shang)、情商(shang)、財商(shang)、健商(shang)、志商(shang)、德商(shang)缺一不可，因此大(da)學(xue)生培養要針對(dui)“六商(shang)”來開展。

　　作(zuo)為(wei)高校教師，我們要落實立德樹人，培養(yang)出德才兼備(bei)、全(quan)面(mian)發展的中國特色社會(hui)主(zhu)義事業的建(jian)設(she)者和接班人。

學生議

　　傳承工匠精神 成就(jiu)出(chu)彩人(ren)生

　　盧柳朱

　　習近(jin)平總書(shu)記在黨的(de)十九大報告中提出，經過長期(qi)努力，中國(guo)特(te)色(se)社會主義(yi)進入了(le)新(xin)時代(dai)，這是我國(guo)發展新(xin)的(de)歷史方(fang)位。

　　十九大(da)報(bao)告(gao)提出(chu)，弘揚勞模(mo)精(jing)神(shen)和工(gong)匠精(jing)神(shen)，營(ying)造勞動(dong)光榮的(de)(de)社會風(feng)尚和精(jing)益求精(jing)的(de)(de)敬業風(feng)氣。作(zuo)為(wei)(wei)(wei)(wei)一名高(gao)職學生，不同于本科生，我(wo)(wo)的(de)(de)科研理論知識可(ke)能(neng)不夠強，但同時(shi)也擁有(you)(you)自身優勢和機(ji)遇，我(wo)(wo)將(jiang)利用好(hao)學校(xiao)培養高(gao)素質應用型技術技能(neng)人才(cai)的(de)(de)大(da)好(hao)機(ji)會，在實踐中(zhong)更(geng)有(you)(you)目標(biao)、更(geng)有(you)(you)動(dong)力(li)(li)地發展自我(wo)(wo)，為(wei)(wei)(wei)(wei)中(zhong)國(guo)從制造大(da)國(guo)走(zou)向制造強國(guo)、為(wei)(wei)(wei)(wei)工(gong)匠精(jing)神(shen)的(de)(de)傳承(cheng)出(chu)一分力(li)(li)。十九大(da)報(bao)告(gao)指出(chu)：“青年(nian)興則國(guo)家興，青年(nian)強則國(guo)家強。青年(nian)一代(dai)(dai)(dai)(dai)有(you)(you)理想(xiang)、有(you)(you)本領、有(you)(you)擔(dan)當，國(guo)家就有(you)(you)前途，民(min)族(zu)就有(you)(you)希望(wang)。中(zhong)國(guo)夢(meng)是(shi)(shi)歷(li)史的(de)(de)、現實的(de)(de)，也是(shi)(shi)未來(lai)的(de)(de)；是(shi)(shi)我(wo)(wo)們這一代(dai)(dai)(dai)(dai)的(de)(de)，更(geng)是(shi)(shi)青年(nian)一代(dai)(dai)(dai)(dai)的(de)(de)。”作(zuo)為(wei)(wei)(wei)(wei)共青團員，作(zuo)為(wei)(wei)(wei)(wei)黨的(de)(de)后備生力(li)(li)軍，在這個偉(wei)大(da)的(de)(de)新時(shi)代(dai)(dai)(dai)(dai)，我(wo)(wo)將(jiang)不負韶華(hua)，努力(li)(li)傳承(cheng)工(gong)匠精(jing)神(shen)，成就出(chu)彩(cai)人生。