培養有靈魂的現代工匠

深圳職業技術學院將十九大精神融入技術技能人才培養全過程

    12月22日，《光明日報》第08版“學習貫徹習近平新時代(dai)中國特(te)(te)色社會主義思想特(te)(te)刊”整版報道(dao)了“培養有(you)靈魂(hun)的現(xian)代(dai)工匠——深圳職業(ye)技術學院將十九大精神融(rong)入技術技能人才培養全過程”，現(xian)全文轉載如下。

    黨的十九大(da)召開以來，深圳職(zhi)業(ye)技術學(xue)院(yuan)積極行動，通過成立社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)先進(jin)文化研(yan)究與傳播中心(xin)、專題學(xue)習(xi)、報(bao)告會(hui)、主(zhu)題團日(ri)等多種形式，迅速(su)掀(xian)起學(xue)習(xi)宣傳貫徹黨的十九大(da)精神熱潮。學(xue)校(xiao)扎根中國大(da)地(di)，辦好社(she)會(hui)主(zhu)義(yi)高職(zhi)院(yuan)校(xiao)，正朝(chao)著建(jian)成中國特色、世界一流職(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)的目(mu)標奮(fen)力邁進(jin)。

　留仙洞校區

　　“廣東省非物質文化遺產研究基地”落戶我校經濟學院

　　我校學生在文博會分會場作畫

　　我校志愿者服務深圳國際馬拉松賽

　　搭建高端平臺 研究傳播社會主義先進文化

　　十九(jiu)大(da)剛剛閉(bi)幕，坐落(luo)在(zai)(zai)南海之濱的(de)(de)深(shen)圳(zhen)職(zhi)業技術(shu)(shu)學院就迅速行動起來。11月(yue)10日，在(zai)(zai)學院會議室里，深(shen)圳(zhen)高(gao)校(xiao)(xiao)首家“社(she)會主義(yi)先(xian)進(jin)文化研(yan)究(jiu)與傳(chuan)播中(zhong)心(xin)(xin)”宣告成(cheng)立。深(shen)圳(zhen)市(shi)委教(jiao)育工(gong)委、市(shi)委宣傳(chuan)部相關領(ling)導和深(shen)職(zhi)院校(xiao)(xiao)領(ling)導高(gao)度重視，親臨(lin)現(xian)場為中(zhong)心(xin)(xin)揭牌。這(zhe)個致力(li)于打造國(guo)內社(she)會主義(yi)先(xian)進(jin)文化研(yan)究(jiu)高(gao)地、推動深(shen)圳(zhen)社(she)會主義(yi)先(xian)進(jin)文化研(yan)究(jiu)與建設、向世界傳(chuan)播中(zhong)國(guo)智慧(hui)和中(zhong)國(guo)方案的(de)(de)平臺(tai)，正是學校(xiao)(xiao)深(shen)入貫(guan)徹和落(luo)實(shi)十九(jiu)大(da)精神的(de)(de)重大(da)舉措。“作(zuo)為一(yi)所深(shen)圳(zhen)市(shi)政府主辦的(de)(de)特區(qu)高(gao)校(xiao)(xiao)，成(cheng)立該中(zhong)心(xin)(xin)是時(shi)代賦予深(shen)圳(zhen)職(zhi)業技術(shu)(shu)學院的(de)(de)光(guang)榮使命(ming)。”學院黨委書記陳(chen)秋明充滿信(xin)心(xin)(xin)地說(shuo)。

　　習近平總(zong)書記在(zai)十九(jiu)大報告(gao)中(zhong)指出，文(wen)(wen)(wen)化(hua)是(shi)一(yi)個國(guo)家、一(yi)個民(min)(min)(min)族(zu)的(de)靈(ling)魂。文(wen)(wen)(wen)化(hua)興國(guo)運興，文(wen)(wen)(wen)化(hua)強民(min)(min)(min)族(zu)強。沒有高(gao)度的(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)自(zi)信，沒有文(wen)(wen)(wen)化(hua)的(de)繁(fan)榮(rong)(rong)興盛，就沒有中(zhong)華民(min)(min)(min)族(zu)偉大復興。“中(zhong)心的(de)成立，就是(shi)以(yi)研究和繁(fan)榮(rong)(rong)社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義先(xian)進文(wen)(wen)(wen)化(hua)、推動深圳(zhen)社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義先(xian)進文(wen)(wen)(wen)化(hua)發展成果走向全國(guo)并(bing)走向世界為己任，同時為全國(guo)職業院校研究與傳播(bo)社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)義先(xian)進文(wen)(wen)(wen)化(hua)搭建平臺。”陳秋明表示。

　　據了(le)解，為支持中心建設，學院每年將投入(ru)不少(shao)于(yu)100萬元作為運行經(jing)費。

　　深圳(zhen)職(zhi)業(ye)技(ji)術學(xue)院(yuan)(yuan)作為教育(yu)部(bu)職(zhi)業(ye)院(yuan)(yuan)校文(wen)化(hua)素(su)質(zhi)教學(xue)指導(dao)委員(yuan)會主(zhu)任委員(yuan)單(dan)位(wei)，一直積極探索在全國(guo)1.3萬余所(suo)中(zhong)職(zhi)學(xue)校和(he)(he)1300余所(suo)高(gao)職(zhi)院(yuan)(yuan)校中(zhong)開(kai)展社會主(zhu)義先進文(wen)化(hua)傳播與教育(yu)的(de)途徑和(he)(he)規律，助力(li)職(zhi)業(ye)院(yuan)(yuan)校加強和(he)(he)改(gai)進學(xue)生(sheng)思(si)想政治(zhi)教育(yu)，幫助學(xue)生(sheng)牢(lao)固樹(shu)(shu)立(li)“四個自信(xin)”，全面落實立(li)德樹(shu)(shu)人根本任務。中(zhong)心的(de)成立(li)，無疑將極大推動(dong)全國(guo)萬余所(suo)職(zhi)業(ye)院(yuan)(yuan)校思(si)政教育(yu)的(de)落實與提升。

　　開展多元活動 讓十九大精神根植師生內心

　　11月6日下午，剛聽完(wan)十(shi)九大報(bao)告專(zhuan)題講座(zuo)的電(dian)信學(xue)(xue)(xue)院分(fen)團(tuan)委副書記、15級物聯網專(zhuan)業學(xue)(xue)(xue)生陳頌一路(lu)小跑回到辦(ban)公室。他(ta)要(yao)將講座(zuo)中的內容趕快(kuai)傳遞給分(fen)團(tuan)委的小伙伴(ban)們：“加強科教興(xing)國力度是離(li)我很近的話題，完(wan)善農村教育，健全學(xue)(xue)(xue)生資助制度，才(cai)能(neng)讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生有學(xue)(xue)(xue)可上、有本領可掌(zhang)握。在學(xue)(xue)(xue)院的三(san)年，我深刻感(gan)受到這(zhe)種制度帶來的溫暖。”

　　10月底，該(gai)校馬克思主義(yi)學(xue)(xue)(xue)院組織17名教授(shou)專家(jia)(jia)，開設《學(xue)(xue)(xue)習新(xin)(xin)思想(xiang)(xiang)，開啟(qi)新(xin)(xin)征(zheng)程》《習近(jin)平(ping)新(xin)(xin)時(shi)代(dai)中國(guo)特色(se)社會(hui)主義(yi)思想(xiang)(xiang)的時(shi)代(dai)背景(jing)、科學(xue)(xue)(xue)內涵與重大(da)意義(yi)》等(deng)19門課(ke)程，供全校各學(xue)(xue)(xue)院自選學(xue)(xue)(xue)習。專家(jia)(jia)通過(guo)要點(dian)(dian)解(jie)讀、分組研討、集中答疑等(deng)形式，面對面輔導(dao)大(da)家(jia)(jia)準確理(li)解(jie)和(he)把握十九(jiu)大(da)精(jing)神(shen)，深(shen)受師(shi)生好(hao)評。汪(wang)婧副(fu)教授(shou)是講師(shi)團代(dai)表之一。她(ta)介紹，十九(jiu)大(da)一閉幕，學(xue)(xue)(xue)院就(jiu)開展(zhan)了十九(jiu)大(da)精(jing)神(shen)進思政(zheng)課(ke)集體備課(ke)會(hui)，研討教學(xue)(xue)(xue)的重難點(dian)(dian)和(he)十九(jiu)大(da)精(jing)神(shen)進高校思政(zheng)課(ke)的有效途徑，努力(li)將(jiang)十九(jiu)大(da)精(jing)神(shen)和(he)習近(jin)平(ping)新(xin)(xin)時(shi)代(dai)中國(guo)特色(se)社會(hui)主義(yi)思想(xiang)(xiang)植根于師(shi)生心中。

　　人文學(xue)(xue)院成立(li)了(le)(le)“大學(xue)(xue)生馬克思主(zhu)義(yi)理論研(yan)究(jiu)學(xue)(xue)習會(hui)(hui)”，幾天內吸納了(le)(le)60余名會(hui)(hui)員。他們通過微(wei)信群、讀書會(hui)(hui)等多(duo)種途徑(jing)分享馬列主(zhu)義(yi)思想(xiang)(xiang)和(he)(he)社會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)核心(xin)價值觀。“這(zhe)種方式我很喜歡，拿起手機就能和(he)(he)大家探討先進思想(xiang)(xiang)，對于(yu)學(xue)(xue)習研(yan)究(jiu)馬克思主(zhu)義(yi)思想(xiang)(xiang)大有(you)裨(bi)益。”人文學(xue)(xue)院鐘木娟(juan)同學(xue)(xue)興奮地說。

　　此外，學(xue)校(xiao)還(huan)舉辦了(le)黨委理論中(zhong)心組（擴大(da)）學(xue)習會、黨員領導干(gan)部帶頭講專題黨課、“不忘初心、牢記(ji)使命”主題團日、“分團委書記(ji)上團課”等(deng)活動。在形式(shi)新穎、豐富多元的實(shi)踐(jian)活動中(zhong)，師(shi)生們(men)更加(jia)深刻地體會到十(shi)九大(da)精神(shen)的深刻內涵和重要意義。

　　厚植工匠文化 以十九大精神引領職教創新發展

　　十(shi)九大報告提出，弘(hong)揚(yang)勞模精(jing)神和(he)工匠(jiang)精(jing)神，營造勞動光榮的(de)社(she)會(hui)風(feng)尚(shang)和(he)精(jing)益求精(jing)的(de)敬業風(feng)氣。這為中國職(zhi)業教育、為深(shen)圳職(zhi)業技術學院的(de)創(chuang)新發展堅定了信心。

　　陳秋明指出，高職(zhi)教育(yu)要(yao)以十九大(da)精神為引領(ling)，將“工匠(jiang)精神”融入人才培養全(quan)過程，建立健全(quan)培育(yu)和弘(hong)揚工匠(jiang)精神的長(chang)效機制，推動工匠(jiang)精神在(zai)育(yu)人各個環節落地(di)生根、開花結(jie)果。

　　近年(nian)來，學(xue)(xue)院強化立(li)德樹人，全(quan)面(mian)加強以“工(gong)匠(jiang)精神(shen)”為(wei)核(he)心的(de)職(zhi)業(ye)(ye)素養(yang)(yang)培(pei)育，既(ji)培(pei)養(yang)(yang)教師(shi)的(de)“匠(jiang)師(shi)之道”，又讓學(xue)(xue)生在技(ji)能實踐中(zhong)養(yang)(yang)成(cheng)良好職(zhi)業(ye)(ye)素養(yang)(yang)。為(wei)了提高(gao)學(xue)(xue)生的(de)職(zhi)業(ye)(ye)素養(yang)(yang)和專(zhuan)業(ye)(ye)文化水平，學(xue)(xue)校(xiao)從2016年(nian)下半(ban)年(nian)開(kai)始，面(mian)向學(xue)(xue)生開(kai)設(she)了“物理(li)之美欣(xin)賞”“科技(ji)改變世界”“生活中(zhong)的(de)經(jing)濟學(xue)(xue)”等近30門通識課(ke)程(cheng)。“這(zhe)些(xie)通識課(ke)程(cheng)幫助我們(men)對(dui)科技(ji)、對(dui)自然現象有了更(geng)深的(de)認知(zhi)和思(si)考。”剛上完兩(liang)門課(ke)程(cheng)的(de)機電學(xue)(xue)院2016級學(xue)(xue)生孔舒(shu)琪對(dui)此深有感(gan)觸。

　　學(xue)校還(huan)開設了(le)“專業(ye)(ye)(ye)+行業(ye)(ye)(ye)”文(wen)化(hua)(hua)課程(cheng)(cheng)，開發了(le)IT文(wen)化(hua)(hua)、機械(xie)制(zhi)造文(wen)化(hua)(hua)、酒店文(wen)化(hua)(hua)等10余(yu)門課程(cheng)(cheng)。“專業(ye)(ye)(ye)文(wen)化(hua)(hua)課程(cheng)(cheng)不但(dan)加強了(le)專業(ye)(ye)(ye)文(wen)化(hua)(hua)教育，推進了(le)產教深度融(rong)合，而(er)且培養了(le)學(xue)生的職業(ye)(ye)(ye)素養和職業(ye)(ye)(ye)精神。”學(xue)校教務處負(fu)責人(ren)表示。

　　此外，學(xue)校還開(kai)展(zhan)了(le)“大國工匠進(jin)(jin)校園(yuan)”活動，掛(gua)牌成立“南粵工匠”工作室，并與中興(xing)、華為深度合作，推(tui)進(jin)(jin)工業文(wen)明(ming)進(jin)(jin)校園(yuan)、產業文(wen)化進(jin)(jin)校園(yuan)、草莓视频app在线下载(zai)進(jin)(jin)課(ke)堂，助力(li)學(xue)生成長為復(fu)合式高素質技能(neng)人才。

　　陳秋明(ming)表示，在十九大精(jing)神和習近平新時代中國(guo)特色社(she)會主義思想的指引(yin)下，深圳(zhen)職業技術學院正(zheng)乘風破浪、逐步崛(jue)起為具有中國(guo)特色的世界一流職業教育學校。

　　增強(qiang)大學生對“四個(ge)自(zi)信(xin)”的價值認同(tong)　

　陳秋明

　　習近(jin)平(ping)總書記在黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)十九大(da)(da)報告中深刻指出：“文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)是一(yi)個(ge)國(guo)家、一(yi)個(ge)民族(zu)的(de)(de)(de)(de)靈魂。文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)興(xing)國(guo)運興(xing)，文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)強民族(zu)強。沒有(you)高度的(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)自(zi)信(xin)，沒有(you)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)繁榮興(xing)盛，就沒有(you)中華民族(zu)偉大(da)(da)復興(xing)。要(yao)堅持中國(guo)特色(se)社會(hui)主(zhu)義文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)發(fa)(fa)(fa)展道路，激發(fa)(fa)(fa)全(quan)民族(zu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)創新創造(zao)活(huo)力(li)，建(jian)設社會(hui)主(zhu)義文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)強國(guo)。”社會(hui)主(zhu)義先進文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)植根于(yu)中華優秀傳統(tong)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)、革命文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)中，形(xing)成和(he)發(fa)(fa)(fa)展于(yu)我(wo)們黨(dang)(dang)團結帶領全(quan)國(guo)各族(zu)人民進行社會(hui)主(zhu)義建(jian)設和(he)改革的(de)(de)(de)(de)偉大(da)(da)實踐中。文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)傳承(cheng)創新是新時代(dai)我(wo)國(guo)高等教(jiao)育四大(da)(da)基本(ben)職能之一(yi)。高校要(yao)通過大(da)(da)力(li)研究、發(fa)(fa)(fa)掘和(he)弘揚社會(hui)主(zhu)義先進文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)，增強當代(dai)大(da)(da)學生的(de)(de)(de)(de)“四個(ge)自(zi)信(xin)”。

　　深刻理解社會主義先進文化的科學內涵

　　黨的(de)十九大報告指出：“必(bi)須堅持馬克思(si)主義(yi)，牢固樹立(li)共產主義(yi)遠(yuan)大理想和(he)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)特色社會(hui)主義(yi)共同理想，培育和(he)踐行社會(hui)主義(yi)核心價值觀，不斷(duan)增強意(yi)識形態(tai)領域主導權和(he)話語權，推(tui)動中(zhong)華優秀(xiu)傳統文化(hua)創造(zao)性轉化(hua)、創新(xin)性發展，繼承革命文化(hua)，發展社會(hui)主義(yi)先(xian)進(jin)(jin)文化(hua)，不忘本來(lai)(lai)、吸收外來(lai)(lai)、面向未來(lai)(lai)，更好(hao)構筑中(zhong)國(guo)(guo)(guo)精神、中(zhong)國(guo)(guo)(guo)價值、中(zhong)國(guo)(guo)(guo)力量，為人(ren)民提供(gong)精神指引。”這一系列精辟論述深刻揭示了社會(hui)主義(yi)先(xian)進(jin)(jin)文化(hua)的(de)科學(xue)內涵。具體而(er)言，可以從以下四個方面來(lai)(lai)理解。

　　首先，馬(ma)克思主義決定了社會(hui)主義先進(jin)(jin)文化的(de)前(qian)進(jin)(jin)方向(xiang)和發展(zhan)道路。馬(ma)克思主義是我們(men)立黨(dang)立國的(de)根(gen)本(ben)指導(dao)思想，在堅持(chi)馬(ma)克思主義指導(dao)地(di)位這一根(gen)本(ben)問題上，我們(men)必(bi)須堅定不移，任何(he)時候任何(he)情況下都不能(neng)(neng)有絲毫(hao)動搖(yao)。只有向(xiang)馬(ma)克思主義所(suo)追(zhui)求(qiu)的(de)最(zui)高社會(hui)理(li)想——共產主義的(de)遠大(da)理(li)想目標(biao)前(qian)進(jin)(jin)，社會(hui)主義先進(jin)(jin)文化才(cai)能(neng)(neng)有持(chi)久的(de)生命力(li)， 才(cai)能(neng)(neng)有強(qiang)大(da)的(de)創造力(li)和感召力(li)。

　　其次，社(she)會(hui)(hui)主義核心(xin)價(jia)(jia)值(zhi)(zhi)(zhi)觀是社(she)會(hui)(hui)主義先(xian)進(jin)(jin)文(wen)(wen)化(hua)的集中體現(xian)(xian)。它(ta)從國(guo)家層(ceng)面的價(jia)(jia)值(zhi)(zhi)(zhi)目標、社(she)會(hui)(hui)層(ceng)面的價(jia)(jia)值(zhi)(zhi)(zhi)取向以及個(ge)人層(ceng)面的價(jia)(jia)值(zhi)(zhi)(zhi)準(zhun)則等三個(ge)方面高度凝練、集中展現(xian)(xian)了(le)社(she)會(hui)(hui)主義先(xian)進(jin)(jin)文(wen)(wen)化(hua)的核心(xin)理念，體現(xian)(xian)了(le)國(guo)家、社(she)會(hui)(hui)與(yu)個(ge)人的相(xiang)依相(xiang)生、傳(chuan)統文(wen)(wen)化(hua)與(yu)現(xian)(xian)代(dai)文(wen)(wen)化(hua)的兼容并蓄、本土文(wen)(wen)化(hua)與(yu)外來文(wen)(wen)化(hua)的和諧共(gong)存，彰顯(xian)了(le)社(she)會(hui)(hui)主義先(xian)進(jin)(jin)文(wen)(wen)化(hua)的獨(du)特魅力。

　　再次(ci)，“不忘本來、吸收(shou)外來、面向未(wei)(wei)來”是社會主(zhu)義(yi)先進(jin)(jin)文(wen)化建設的(de)基本路徑(jing)。傳(chuan)承、融合、創新是文(wen)化發展的(de)必由之路。發展社會主(zhu)義(yi)先進(jin)(jin)文(wen)化要(yao)不忘本來，大力傳(chuan)承和(he)弘揚中(zhong)(zhong)華(hua)(hua)優(you)秀傳(chuan)統文(wen)化，汲取中(zhong)(zhong)華(hua)(hua)優(you)秀傳(chuan)統文(wen)化的(de)思(si)想(xiang)精華(hua)(hua)和(he)道德(de)精髓(sui)；要(yao)吸收(shou)外來，加強文(wen)化交流與(yu)融合，借(jie)鑒、吸收(shou)世(shi)界優(you)秀文(wen)明成果；要(yao)面向未(wei)(wei)來，以創新為驅動(dong)，促進(jin)(jin)社會主(zhu)義(yi)先進(jin)(jin)文(wen)化大發展大繁榮(rong)。

　　最后(hou)，民(min)族(zu)的(de)(de)科(ke)學(xue)的(de)(de)大眾的(de)(de)社(she)(she)會主(zhu)義(yi)文化(hua)是(shi)社(she)(she)會主(zhu)義(yi)先(xian)進文化(hua)的(de)(de)基本(ben)特點。以馬克思主(zhu)義(yi)為指導的(de)(de)社(she)(she)會主(zhu)義(yi)先(xian)進文化(hua)，正確地反映了自然、社(she)(she)會和(he)思維發(fa)展的(de)(de)普遍規(gui)律，具(ju)有高度的(de)(de)科(ke)學(xue)性。它(ta)源于中華五千年文明，保持(chi)著濃郁(yu)的(de)(de)民(min)族(zu)性。同時，它(ta)反映和(he)代表廣大人民(min)群眾的(de)(de)根本(ben)利益(yi)，實現(xian)了人民(min)是(shi)社(she)(she)會物質財富和(he)精神財富的(de)(de)創造(zao)者和(he)享有者的(de)(de)統(tong)一，充分體現(xian)了大眾性。

　　大力增強當代大學生的“四個自信”

　　高校是人(ren)(ren)才培(pei)養的(de)重要(yao)(yao)基(ji)地(di)，也是研究和(he)發展(zhan)先(xian)進(jin)文化、傳播(bo)先(xian)進(jin)文化的(de)前沿陣地(di)。要(yao)(yao)始終站在培(pei)養德智體美(mei)全面發展(zhan)的(de)社會主義(yi)(yi)現代化建設(she)者和(he)接班人(ren)(ren)的(de)戰略高度(du)，大(da)力發展(zhan)社會主義(yi)(yi)先(xian)進(jin)文化，增強當代大(da)學生對中國特色社會主義(yi)(yi)的(de)道路自信、理論自信、制度(du)自信和(he)文化自信，為實現中華民族偉大(da)復興的(de)中國夢匯聚起磅礴的(de)青春力量。

　　首先，高校要充分發揮(hui)思政理(li)論課(ke)的(de)主(zhu)渠道作用，把社(she)(she)會(hui)主(zhu)義先進(jin)文(wen)化教(jiao)(jiao)(jiao)育貫穿(chuan)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)全(quan)過程，打(da)牢“四(si)個(ge)自信”的(de)堅實基礎。一是(shi)(shi)根據不同課(ke)程的(de)特點和(he)性(xing)(xing)質，進(jin)行(xing)合理(li)分工(gong)，把社(she)(she)會(hui)主(zhu)義先進(jin)文(wen)化教(jiao)(jiao)(jiao)育有機融入各門課(ke)程教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。二是(shi)(shi)有針對(dui)(dui)性(xing)(xing)地(di)采用案例(li)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法(fa)、比較教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法(fa)和(he)討(tao)論教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法(fa)等(deng)方(fang)法(fa)，激(ji)發并提高學(xue)(xue)習的(de)積極性(xing)(xing)、主(zhu)動(dong)性(xing)(xing)。三是(shi)(shi)以第二課(ke)堂、社(she)(she)會(hui)調查(cha)、實地(di)考察等(deng)方(fang)式開展社(she)(she)會(hui)主(zhu)義先進(jin)文(wen)化教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)實踐(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，加深(shen)學(xue)(xue)生對(dui)(dui)社(she)(she)會(hui)主(zhu)義先進(jin)文(wen)化的(de)理(li)解。四(si)是(shi)(shi)鼓勵教(jiao)(jiao)(jiao)師不斷深(shen)化對(dui)(dui)社(she)(she)會(hui)主(zhu)義先進(jin)文(wen)化的(de)學(xue)(xue)習和(he)探討(tao)，做習近平新時代中(zhong)國特色(se)社(she)(she)會(hui)主(zhu)義思想的(de)堅定信仰者(zhe)、積極傳播者(zhe)和(he)模范踐(jian)行(xing)者(zhe)。

　　其次，高(gao)校要(yao)充分挖掘社會(hui)主義先進文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的育(yu)人資源，增強大(da)學(xue)(xue)生(sheng)對“四(si)個自信(xin)”的價值(zhi)認(ren)同。一是(shi)按(an)照先進文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)前(qian)進方(fang)向的要(yao)求(qiu)建(jian)設高(gao)品位大(da)學(xue)(xue)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)。以(yi)社會(hui)主義核心價值(zhi)觀引領(ling)大(da)學(xue)(xue)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)建(jian)設，形(xing)成獨特的精(jing)神(shen)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)、制度(du)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)、學(xue)(xue)術(shu)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)、管理(li)與服務文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)和(he)環(huan)境文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)，使大(da)學(xue)(xue)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)浸潤學(xue)(xue)生(sheng)的心靈，在潛(qian)移默化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)中強化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)生(sheng)對“四(si)個自信(xin)”的價值(zhi)認(ren)同。二(er)是(shi)大(da)力推進文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)素質教育(yu)。結合社會(hui)主義先進文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的內(nei)容和(he)要(yao)求(qiu)，建(jian)立文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)素質教育(yu)課程體系，創新(xin)育(yu)人載(zai)體，搭(da)建(jian)育(yu)人平(ping)臺(tai)，將(jiang)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)轉(zhuan)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)為學(xue)(xue)生(sheng)的素質，促進學(xue)(xue)生(sheng)全面發展(zhan)。

　　再次，要(yao)加強社(she)會(hui)(hui)(hui)實(shi)(shi)踐(jian)，強化“四(si)個(ge)自信”的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)踐(jian)養成。馬(ma)克思曾經說過，全部(bu)社(she)會(hui)(hui)(hui)生活在本質上(shang)是實(shi)(shi)踐(jian)的(de)(de)(de)(de)。高校(xiao)要(yao)不斷強化“四(si)個(ge)自信”的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)踐(jian)養成，搭建“三下鄉”社(she)會(hui)(hui)(hui)實(shi)(shi)踐(jian)、志愿(yuan)服務等實(shi)(shi)踐(jian)育(yu)人平臺(tai)，讓青年大學(xue)生通(tong)過親身實(shi)(shi)踐(jian)和切(qie)實(shi)(shi)觀察，感(gan)知中國(guo)特色(se)社(she)會(hui)(hui)(hui)主(zhu)義的(de)(de)(de)(de)巨大進(jin)(jin)(jin)步和卓越成就(jiu)，領悟社(she)會(hui)(hui)(hui)主(zhu)義先(xian)進(jin)(jin)(jin)文化的(de)(de)(de)(de)精髓(sui)，感(gan)受社(she)會(hui)(hui)(hui)主(zhu)義先(xian)進(jin)(jin)(jin)文化的(de)(de)(de)(de)魅(mei)力，進(jin)(jin)(jin)一步堅(jian)定(ding)“四(si)個(ge)自信”。

　　最后，高校要將社(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)先(xian)進文(wen)化(hua)建設作為研(yan)究(jiu)對象，積極搭(da)建研(yan)究(jiu)與傳(chuan)播(bo)平臺，集中(zhong)力(li)量開展(zhan)(zhan)理論研(yan)究(jiu)與宣傳(chuan)闡釋。要加強對社(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)先(xian)進文(wen)化(hua)內涵、內容體(ti)系、特色(se)的(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)闡釋，要對社(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)先(xian)進文(wen)化(hua)的(de)(de)(de)樣本(ben)進行發掘和凝(ning)練。要樹(shu)立問題意識，針對青年大(da)學生的(de)(de)(de)現(xian)實(shi)困(kun)惑，在認真研(yan)究(jiu)的(de)(de)(de)基礎(chu)上給(gei)出有說服力(li)的(de)(de)(de)解(jie)答，提高社(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)先(xian)進文(wen)化(hua)的(de)(de)(de)大(da)眾化(hua)傳(chuan)播(bo)能力(li)。要開展(zhan)(zhan)協(xie)同創(chuang)新，聯合(he)開展(zhan)(zhan)重大(da)科(ke)研(yan)項目攻關，在關鍵領域(yu)取得實(shi)質性成果，不斷(duan)推進理論創(chuang)新，提高社(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)先(xian)進文(wen)化(hua)的(de)(de)(de)傳(chuan)播(bo)水平。

　　黨的(de)十九大(da)召開，為(wei)高校發(fa)(fa)展社會主(zhu)義先(xian)進文(wen)(wen)化指明了(le)方向。高校要(yao)堅持(chi)中(zhong)國特色社會主(zhu)義文(wen)(wen)化發(fa)(fa)展道路，激發(fa)(fa)文(wen)(wen)化創(chuang)新(xin)創(chuang)造(zao)活力，大(da)力發(fa)(fa)展社會主(zhu)義先(xian)進文(wen)(wen)化，切實增強當(dang)代大(da)學生的(de)“四個(ge)自信”，為(wei)實現“兩(liang)個(ge)一(yi)百年”的(de)奮斗目標貢獻力量。

教師說

　　讓(rang)傳統(tong)文(wen)化進(jin)入當代(dai)大學生的話語體(ti)系　

　宋李翔

　　習近平總書(shu)記在十(shi)九大(da)報告(gao)中指出，沒(mei)有高度的文(wen)化自(zi)信，沒(mei)有文(wen)化的繁榮興盛(sheng)，就沒(mei)有中華(hua)民族偉大(da)復興。

　　中華民(min)族擁(yong)有五千年(nian)的(de)(de)文(wen)明(ming)史，中華文(wen)化(hua)(hua)博(bo)大(da)精深。當下(xia)，不少大(da)學(xue)(xue)生(sheng)熱(re)衷于過萬圣節(jie)、圣誕節(jie)、復活(huo)(huo)節(jie)等(deng)洋節(jie)，對(dui)傳(chuan)統節(jie)日卻興趣不大(da)，究其(qi)原(yuan)因還是我們(men)(men)的(de)(de)傳(chuan)統文(wen)化(hua)(hua)教育有所(suo)缺位。要改變這種(zhong)狀態，必須在各項學(xue)(xue)生(sheng)活(huo)(huo)動(dong)中不斷注入(ru)中華傳(chuan)統文(wen)化(hua)(hua)元素，將(jiang)傳(chuan)統文(wen)化(hua)(hua)與(yu)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)喜聞樂見的(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)形式進(jin)行有機結合并加(jia)以改造，讓傳(chuan)統文(wen)化(hua)(hua)進(jin)入(ru)當代(dai)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)話語體系，增強(qiang)他們(men)(men)對(dui)民(min)族文(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)自信。

　　十(shi)九大(da)報(bao)告指出，中(zhong)(zhong)華(hua)民族偉(wei)大(da)復興的(de)(de)中(zhong)(zhong)國夢終將(jiang)在(zai)一代代青年的(de)(de)接力奮(fen)斗(dou)中(zhong)(zhong)變(bian)為現實。未來(lai)社會對(dui)(dui)于(yu)人(ren)才的(de)(de)要(yao)(yao)求是全(quan)方位的(de)(de)，如何全(quan)面提升大(da)學(xue)生(sheng)綜合素質(zhi)是當(dang)前大(da)學(xue)生(sheng)培(pei)(pei)養的(de)(de)重要(yao)(yao)課題。對(dui)(dui)于(yu)將(jiang)來(lai)的(de)(de)行業產業精英而言，智商(shang)、情商(shang)、財商(shang)、健商(shang)、志商(shang)、德商(shang)缺一不可，因此大(da)學(xue)生(sheng)培(pei)(pei)養要(yao)(yao)針對(dui)(dui)“六(liu)商(shang)”來(lai)開展。

　　作為高(gao)校教師，我們(men)要落實(shi)立德樹人(ren)，培養出德才兼(jian)備、全面發展的中國特色社會主義事業的建設者(zhe)和接班(ban)人(ren)。

學生議

　　傳承工匠精(jing)神 成就出彩(cai)人生

　　盧柳朱

　　習近平總書記在黨的(de)十九大報告(gao)中提出，經過長期努(nu)力，中國特色(se)社會主義進入了新(xin)時代，這是我(wo)國發展新(xin)的(de)歷史方位(wei)。

　　十九大(da)(da)(da)報(bao)告提出(chu)，弘揚(yang)勞模(mo)精(jing)(jing)神(shen)和工匠精(jing)(jing)神(shen)，營造(zao)勞動光榮的(de)(de)社(she)會風尚和精(jing)(jing)益求精(jing)(jing)的(de)(de)敬業風氣。作為(wei)一(yi)名高職學(xue)(xue)生，不同于本科生，我的(de)(de)科研理論知識可能(neng)不夠強(qiang)(qiang)，但同時也擁(yong)有(you)(you)自身優勢和機(ji)遇，我將(jiang)利用好學(xue)(xue)校(xiao)培(pei)養高素質應用型技術技能(neng)人才的(de)(de)大(da)(da)(da)好機(ji)會，在(zai)實(shi)踐(jian)中更(geng)有(you)(you)目標、更(geng)有(you)(you)動力地發展自我，為(wei)中國(guo)(guo)從制造(zao)大(da)(da)(da)國(guo)(guo)走向(xiang)制造(zao)強(qiang)(qiang)國(guo)(guo)、為(wei)工匠精(jing)(jing)神(shen)的(de)(de)傳(chuan)承(cheng)出(chu)一(yi)分力。十九大(da)(da)(da)報(bao)告指出(chu)：“青年(nian)興則國(guo)(guo)家(jia)興，青年(nian)強(qiang)(qiang)則國(guo)(guo)家(jia)強(qiang)(qiang)。青年(nian)一(yi)代有(you)(you)理想、有(you)(you)本領、有(you)(you)擔當，國(guo)(guo)家(jia)就有(you)(you)前(qian)途，民族就有(you)(you)希望。中國(guo)(guo)夢是(shi)歷史的(de)(de)、現實(shi)的(de)(de)，也是(shi)未來的(de)(de)；是(shi)我們(men)這一(yi)代的(de)(de)，更(geng)是(shi)青年(nian)一(yi)代的(de)(de)。”作為(wei)共青團員(yuan)，作為(wei)黨的(de)(de)后備生力軍，在(zai)這個偉大(da)(da)(da)的(de)(de)新時代，我將(jiang)不負韶(shao)華，努(nu)力傳(chuan)承(cheng)工匠精(jing)(jing)神(shen)，成就出(chu)彩人生。