12月3日，學校黨委書(shu)記陳秋(qiu)明應邀出(chu)席中國(guo)職(zhi)業(ye)技術教育學會2017年學術年會，并在(zai)“一(yi)帶(dai)一(yi)路”建設與職(zhi)業(ye)教育開放發展(zhan)專(zhuan)題論壇發言。

　　中(zhong)(zhong)國職(zhi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)術(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)會(hui)2017年(nian)學(xue)(xue)術(shu)(shu)年(nian)會(hui)于12月3-4日在北(bei)京召開(kai)，會(hui)議以(yi)“深入學(xue)(xue)習貫徹黨的十(shi)九大精神(shen)，開(kai)創新(xin)(xin)時代中(zhong)(zhong)國特色職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)新(xin)(xin)局面”為主題。教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部(bu)原副部(bu)長(chang)張天保、職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與(yu)成人教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)司司長(chang)王繼平、職(zhi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)術(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)中(zhong)(zhong)心(xin)研究所(suo)所(suo)長(chang)王揚南、中(zhong)(zhong)國職(zhi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)術(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)會(hui)常務副會(hui)長(chang)劉占(zhan)山(shan)等領導(dao)出(chu)席了年(nian)會(hui)。本屆年(nian)會(hui)由中(zhong)(zhong)國職(zhi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)術(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)會(hui)主辦(ban)，北(bei)京市(shi)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)術(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)會(hui)承辦(ban)，北(bei)京市(shi)信息管(guan)理學(xue)(xue)校(xiao)、深圳(zhen)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)術(shu)(shu)學(xue)(xue)院協(xie)辦(ban)。

　　王繼平在主(zhu)旨報(bao)告中指出，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)進(jin)入了(le)(le)新(xin)(xin)時(shi)代(dai)(dai)(dai)，人民群眾和(he)經(jing)濟社會對優質、多層、多樣職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的需(xu)要，與(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發(fa)(fa)展(zhan)不強、不優、不活(huo)之(zhi)間的矛盾，已成(cheng)為新(xin)(xin)時(shi)代(dai)(dai)(dai)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的主(zhu)要矛盾。他分析了(le)(le)新(xin)(xin)時(shi)代(dai)(dai)(dai)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)面臨新(xin)(xin)的新(xin)(xin)困難和(he)新(xin)(xin)問(wen)題，并從完(wan)善職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與(yu)培訓體系(xi)、提(ti)高(gao)質量、深(shen)化改革(ge)、強化服務(wu)、擴大開(kai)放五個方(fang)面提(ti)出了(le)(le)新(xin)(xin)時(shi)代(dai)(dai)(dai)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發(fa)(fa)展(zhan)的新(xin)(xin)要求(qiu)。國家教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)咨詢委員會秘書長(chang)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發(fa)(fa)展(zhan)研究(jiu)中心原(yuan)主(zhu)任張(zhang)力、職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)中心所(suo)所(suo)長(chang)王揚南分別作了(le)(le)“深(shen)入貫(guan)徹黨的十九大精神加快教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)現(xian)代(dai)(dai)(dai)化”和(he)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科研發(fa)(fa)展(zhan)專(zhuan)家報(bao)告。

　　陳(chen)(chen)秋(qiu)明(ming)(ming)在(zai)“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)”建設(she)與(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)開(kai)(kai)放發展(zhan)論壇中以(yi)“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)”背(bei)景(jing)下職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)發展(zhan)的(de)(de)機(ji)遇、挑(tiao)戰與(yu)對(dui)策為(wei)主(zhu)題作(zuo)(zuo)了發言。陳(chen)(chen)秋(qiu)明(ming)(ming)闡述(shu)了對(dui)“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)”背(bei)景(jing)下職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)發展(zhan)的(de)(de)基本認識，提出(chu)(chu)(chu)(chu)“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)”偉(wei)大(da)構想的(de)(de)實(shi)現，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)要(yao)(yao)承擔主(zhu)要(yao)(yao)歷史使(shi)命，其中職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)要(yao)(yao)成(cheng)(cheng)為(wei)急先鋒。他認為(wei)，職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)服(fu)務“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)”，不僅要(yao)(yao)承擔服(fu)務中國(guo)(guo)(guo)優質產業(ye)(ye)(ye)(ye)“走出(chu)(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)”、服(fu)務職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)自(zi)身(shen)“走出(chu)(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)”兩方面的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)責，而且在(zai)“走出(chu)(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)”的(de)(de)進程(cheng)中，要(yao)(yao)“穩中求進”，控制風(feng)險(xian)(xian)，不能(neng)不計成(cheng)(cheng)本。在(zai)此(ci)基礎(chu)上，陳(chen)(chen)秋(qiu)明(ming)(ming)分析了“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)”倡議(yi)給職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)帶(dai)(dai)(dai)來(lai)的(de)(de)機(ji)遇和挑(tiao)戰。他認為(wei)機(ji)遇主(zhu)要(yao)(yao)表現在(zai)：職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)可(ke)以(yi)從攜手優質企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)“走出(chu)(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)”，向世界貢獻(xian)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)“中國(guo)(guo)(guo)方案”，深化(hua)產教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融合(he)(he)(he)、校企(qi)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)及(ji)“走出(chu)(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)”合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)辦(ban)(ban)學等(deng)四(si)個方面。而由于職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)自(zi)身(shen)實(shi)力(li)不足的(de)(de)現實(shi)以(yi)及(ji)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)“走出(chu)(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)”面臨的(de)(de)政治風(feng)險(xian)(xian)、經(jing)濟風(feng)險(xian)(xian)、法律風(feng)險(xian)(xian)、文化(hua)沖突等(deng)，“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)” 倡議(yi)又為(wei)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)帶(dai)(dai)(dai)來(lai)了一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)挑(tiao)戰。最后，陳(chen)(chen)秋(qiu)明(ming)(ming)結合(he)(he)(he)我校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學改革、開(kai)(kai)展(zhan)“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)”沿線(xian)國(guo)(guo)(guo)家職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研究、與(yu)中興(xing)通訊(xun)、招(zhao)商集團等(deng)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)、聯合(he)(he)(he)發起職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)際聯盟(meng)，與(yu)馬來(lai)西(xi)亞高(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)部、巴基斯坦教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)部合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)等(deng)案例(li)，提出(chu)(chu)(chu)(chu)了“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)”背(bei)景(jing)下職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)“走出(chu)(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)”需要(yao)(yao)苦練內(nei)功、知己(ji)知彼、借船(chuan)出(chu)(chu)(chu)(chu)海、打造平臺、中國(guo)(guo)(guo)模(mo)式(shi)“走出(chu)(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)”、“走出(chu)(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)”辦(ban)(ban)學和加(jia)強人文交流等(deng)方式(shi)和途徑。

　　另(ling)外(wai)，本次年會(hui)公布(bu)了中國(guo)職業(ye)技術(shu)教育學(xue)(xue)會(hui)第四(si)屆理事(shi)會(hui)科研規(gui)劃(hua)項(xiang)目2014-2015年度優秀成果(guo)評審結果(guo)。我校(xiao)汪治教授“職業(ye)教育學(xue)(xue)分制制度體系與(yu)學(xue)(xue)分互認的體系研究”課題獲(huo)得一等(deng)獎。

（國家職教院深圳分院）