12月7日，教育部在發布的(de)《2016年全國高(gao)等(deng)職業(ye)(ye)院校適應社會需求(qiu)能(neng)力評估(gu)報告》中(zhong)，專門點名(ming)表揚(yang)我校通信技術等(deng)一(yi)批專業(ye)(ye)建(jian)設所取得的(de)成果領跑國內外同類(lei)專業(ye)(ye)。
根據(ju)黨的十(shi)九大報(bao)告中對(dui)職(zhi)業教(jiao)(jiao)育發展(zhan)提出的新要求(qiu)，以及中央有關深化教(jiao)(jiao)育綜合改革、深入推進(jin)管辦(ban)(ban)評分離的要求(qiu)，2016年3月國(guo)(guo)(guo)務(wu)院教(jiao)(jiao)育督(du)導委員會辦(ban)(ban)公室印(yin)發《高(gao)(gao)等職(zhi)業學(xue)校適應(ying)社會需求(qiu)能力(li)評估暫行辦(ban)(ban)法》，同年6月印(yin)發《關于開(kai)展(zhan)2016年全國(guo)(guo)(guo)職(zhi)業院校評估工作的通(tong)知(zhi)》，并委托上海市教(jiao)(jiao)育科學(xue)研究院對(dui)全國(guo)(guo)(guo)高(gao)(gao)等職(zhi)業院校適應(ying)社會需求(qiu)能力(li)進(jin)行了評估。
據悉，本次評估的數據信息在網上采集了當年全國1235所高等職業院校評估數據及1227院校長、6100多份專業主任和61000多份學生抽樣調查問卷。根據學校報送的數據信息、各省和各院校自評報告，以及全國相關統計數據，利用現代統計分析方法，最終形成了報告。報告在基本成就的第四點中專門提到：“基礎辦學能力提升為建設高水平專業提供了有力支撐，深圳職業技術學院通信技術等一批專業呈現領跑國內外同類專業的態勢。”這充分體現了我(wo)校通訊技術等一(yi)批專業建(jian)設(she)成果(guo)突出，獲(huo)得(de)教育部的充分認可。
近年來，深職(zhi)院緊密(mi)契合(he)中國制(zhi)(zhi)造(zao)2025、互聯(lian)網+、一(yi)(yi)帶(dai)一(yi)(yi)路等(deng)國家(jia)倡(chang)議以及(ji)深圳創新(xin)驅動發展戰略，加強(qiang)(qiang)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)供給(gei)側結構(gou)性改革(ge)(ge)，不斷調(diao)整專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)設(she)置(zhi)，優化制(zhi)(zhi)造(zao)業(ye)(ye)(ye)人(ren)才(cai)供給(gei)結構(gou)。重新(xin)啟動電子信(xin)息工程技術(shu)、機(ji)械設(she)計及(ji)制(zhi)(zhi)造(zao)、建筑(zhu)智能(neng)化工程技術(shu)等(deng)3個(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的四(si)年制(zhi)(zhi)高職(zhi)教(jiao)育(yu)試點(dian)工作；實施(shi)紅(hong)黃(huang)綠牌(pai)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)預警(jing)和動態調(diao)整機(ji)制(zhi)(zhi)，對(dui)預警(jing)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)提出(chu)警(jing)告，對(dui)黃(huang)牌(pai)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)減少招(zhao)(zhao)生計劃，對(dui)紅(hong)牌(pai)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)停止招(zhao)(zhao)生，對(dui)綠牌(pai)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)大(da)力(li)扶持(chi)；精準對(dui)接重點(dian)領(ling)(ling)域(yu)人(ren)才(cai)需求(qiu)，招(zhao)(zhao)生計劃向(xiang)制(zhi)(zhi)造(zao)業(ye)(ye)(ye)十(shi)大(da)重點(dian)領(ling)(ling)域(yu)的相(xiang)關專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)傾(qing)斜；促進(jin)(jin)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)設(she)置(zhi)與(yu)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)發展同(tong)(tong)步，讓學(xue)校(xiao)的專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)設(she)置(zhi)更加緊貼智能(neng)制(zhi)(zhi)造(zao)、機(ji)器人(ren)、大(da)數(shu)據等(deng)新(xin)興(xing)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)和未來產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)。同(tong)(tong)時，學(xue)校(xiao)加強(qiang)(qiang)與(yu)行(xing)業(ye)(ye)(ye)領(ling)(ling)先企業(ye)(ye)(ye)、機(ji)構(gou)深度合(he)作，先后與(yu)思科、華為、海德堡等(deng)國際著名企業(ye)(ye)(ye)組建高水平(ping)人(ren)才(cai)培(pei)養和技術(shu)研發服(fu)務平(ping)臺，主動與(yu)中興(xing)、招(zhao)(zhao)商局港口、深圳移(yi)動等(deng)一(yi)(yi)流企業(ye)(ye)(ye)進(jin)(jin)行(xing)深度合(he)作，努(nu)力(li)打造(zao)高素(su)質技術(shu)技能(neng)人(ren)才(cai)的搖籃(lan)；還通過推進(jin)(jin)產(chan)(chan)教(jiao)融(rong)合(he)、職(zhi)普融(rong)合(he)、理(li)實融(rong)合(he)、技術(shu)與(yu)文化融(rong)合(he)、教(jiao)育(yu)與(yu)生活融(rong)合(he)、現代(dai)信(xin)息技術(shu)與(yu)教(jiao)學(xue)融(rong)合(he)等(deng)“六個(ge)融(rong)合(he)”撬動專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)人(ren)才(cai)培(pei)養模式改革(ge)(ge)，這些都有力(li)地促進(jin)(jin)了學(xue)校(xiao)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的發展。
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