近(jin)日，廣東省教(jiao)育(yu)廳公布2016年全(quan)省高校輔導員優(you)秀(xiu)工作成果評選結(jie)果，我(wo)校輔導員提(ti)交(jiao)的優(you)秀(xiu)工作案例和優(you)秀(xiu)論文共獲得一等(deng)、三(san)等(deng)及優(you)秀(xiu)獎等(deng)獎項(xiang)5項(xiang)。
其中，醫護學(xue)院(yuan)輔導(dao)員王興立提交(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)《飛躍障礙、涅槃重生(sheng)(sheng)—一個精(jing)神分(fen)裂(lie)癥學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)救贖》榮(rong)(rong)獲(huo)(huo)優(you)(you)秀(xiu)工作(zuo)案例(li)一等(deng)(deng)獎(jiang)，人(ren)文學(xue)院(yuan)輔導(dao)員張(zhang)毅哲提交(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)《協同育(yu)人(ren)視闊(kuo)下(xia)的(de)(de)(de)“專(zhuan)業(ye)(ye)技能+志愿服務(wu)”雙推進育(yu)人(ren)模式》榮(rong)(rong)獲(huo)(huo)優(you)(you)秀(xiu)工作(zuo)案例(li)優(you)(you)秀(xiu)獎(jiang)，管理學(xue)院(yuan)輔導(dao)員段杰鑫提交(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)《基于(yu)雇(gu)主(zhu)需求的(de)(de)(de)大學(xue)生(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)軟實力測評模型及(ji)實證研究》榮(rong)(rong)獲(huo)(huo)優(you)(you)秀(xiu)論(lun)文三等(deng)(deng)獎(jiang)，機(ji)電工程學(xue)院(yuan)輔導(dao)員吳慧明提交(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)《淺(qian)析以平等(deng)(deng)文化推動高校新疆少數民族學(xue)生(sheng)(sheng)教育(yu)管理工作(zuo)》榮(rong)(rong)獲(huo)(huo)優(you)(you)秀(xiu)論(lun)文優(you)(you)秀(xiu)獎(jiang)，學(xue)生(sheng)(sheng)處曾亞純(chun)老師提交(jiao)(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)《職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)工匠精(jing)神行為表現的(de)(de)(de)影響因(yin)素(su)分(fen)析—基于(yu)深圳職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技術學(xue)院(yuan)的(de)(de)(de)案例(li)分(fen)析》榮(rong)(rong)獲(huo)(huo)優(you)(you)秀(xiu)論(lun)文優(you)(you)秀(xiu)獎(jiang)。
本次獲獎(jiang)的(de)優(you)秀工(gong)作案例(li)和論文，充分(fen)體現(xian)了我(wo)校(xiao)廣大(da)輔導員在學(xue)生工(gong)作一線情系學(xue)生、無私奉獻、敢于擔當、勇于創新的(de)精神(shen)，更是我(wo)校(xiao)學(xue)生工(gong)作戰線深入貫徹落實全國高校(xiao)思想政治工(gong)作會議精神(shen)的(de)生動(dong)寫(xie)照。
（學生處）
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