
深圳職(zhi)(zhi)業(ye)技術(shu)學院創(chuang)建(jian)于1993年,是國(guo)內(nei)最早(zao)獨(du)立(li)舉辦(ban)高等(deng)職(zhi)(zhi)業(ye)技術(shu)教(jiao)育的(de)院校(xiao)之一,建(jian)校(xiao)以(yi)來,學校(xiao)始(shi)終秉承特區“敢為天下(xia)先(xian)”的(de)改革創(chuang)新(xin)精神,開拓進取,創(chuang)造了中國(guo)高職(zhi)(zhi)教(jiao)育的(de)多個第(di)一。從(cong)首(shou)屆59名(ming)學生(sheng)到如今2萬(wan)余名(ming)在校(xiao)生(sheng),從(cong)最初的(de)借用校(xiao)舍到擁有環境優美、設(she)施優良的(de)五大(da)校(xiao)區,從(cong)默默無(wu)聞到蜚聲八方,學校(xiao)闖出了一條中國(guo)特色(se)高等(deng)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育發展之路,被譽為中國(guo)高職(zhi)(zhi)教(jiao)育的(de)“一面旗幟”。
學校積極適應深圳(zhen)及珠三角地區(qu)經濟社會和(he)產(chan)業(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan),堅持產(chan)教融合,專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)設置(zhi)緊(jin)貼深圳(zhen)“十大(da)重大(da)科技產(chan)業(ye)(ye)(ye)”等戰略性(xing)新興產(chan)業(ye)(ye)(ye)、先進制造業(ye)(ye)(ye)和(he)現代服務業(ye)(ye)(ye)等重點發(fa)展(zhan)領域;形(xing)成了(le)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)設置(zhi)動態機制和(he)預警機制。目前學院(yuan)共(gong)設置(zhi)16個(ge)二級學院(yuan),專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)77個(ge),覆蓋17個(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)大(da)類。
建校(xiao)以(yi)來(lai),深(shen)職院(yuan)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)革(ge)經歷了一個從探索起(qi)步到逐漸深(shen)化發展的(de)過程(cheng),人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養(yang)模式(shi)日臻完善,專業(ye)與課程(cheng)改(gai)(gai)革(ge)更(geng)加深(shen)入(ru),教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法(fa)不斷創(chuang)新。進入(ru)“十(shi)三(san)五”以(yi)來(lai),深(shen)職院(yuan)以(yi)建設世界一流職業(ye)院(yuan)校(xiao)為目標,全(quan)面深(shen)化教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)革(ge),實(shi)施(shi)以(yi)學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習成(cheng)效為導向的(de)OBE人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養(yang)模式(shi)改(gai)(gai)革(ge),深(shen)入(ru)推進“六(liu)個融合”,人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養(yang)模式(shi)日臻完善,專業(ye)與課程(cheng)改(gai)(gai)革(ge)更(geng)加深(shen)入(ru),教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法(fa)不斷創(chuang)新。
學(xue)校緊扣國(guo)(guo)(guo)家發展(zhan)(zhan)戰(zhan)略,加快(kuai)國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)化辦學(xue)步伐(fa),充分利用區域與(yu)自身優勢,深(shen)化國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)教育(yu)交(jiao)流(liu)與(yu)合(he)作。在學(xue)生交(jiao)換(huan)、課(ke)程(cheng)合(he)作、科研合(he)作、短期研修等(deng)領域與(yu)境外(wai)合(he)作院校開展(zhan)(zhan)了全方位、多層次、形式多樣的國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)交(jiao)流(liu)合(he)作,為深(shen)圳乃(nai)至中(zhong)國(guo)(guo)(guo)職業教育(yu)國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)交(jiao)流(liu)與(yu)發展(zhan)(zhan)做(zuo)出了一(yi)定的貢(gong)獻。
學校(xiao)圖書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)包括留仙洞校(xiao)區館(guan)(guan)(guan)、西麗湖(hu)校(xiao)區館(guan)(guan)(guan)和官龍(long)山校(xiao)區醫學技術分館(guan)(guan)(guan)。紙(zhi)質(zhi)館(guan)(guan)(guan)藏超過(guo)230萬(wan)冊(ce)(含中外文(wen)圖書(shu)(shu)、期刊(kan)),電(dian)子(zi)圖書(shu)(shu)超過(guo)100萬(wan)冊(ce),以及幾(ji)十(shi)種數據庫,多(duo)媒體(ti)資料48000多(duo)件,館(guan)(guan)(guan)內建(jian)有先進的(de)書(shu)(shu)籍(ji)采編、收藏、檢索、借閱、咨詢等(deng)系(xi)統(tong),建(jian)有多(duo)間電(dian)子(zi)閱覽(lan)室(shi)、影視播放室(shi)、教師研究室(shi)和學習討論室(shi),并(bing)開設了移動圖書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)、圖書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)微(wei)博與微(wei)信(xin),加(jia)強(qiang)與讀(du)者互動。
學校以高度的(de)文(wen)化(hua)(hua)自(zi)覺,強化(hua)(hua)立(li)德樹人的(de)根本(ben)任務(wu),實施“文(wen)化(hua)(hua)育人戰略”,在國(guo)內(nei)率先大力倡導和(he)實施文(wen)化(hua)(hua)引領(ling)技(ji)能人才培養(yang),大力開展文(wen)化(hua)(hua)育人課程(cheng)建設,開展書(shu)院(yuan)及書(shu)香(xiang)校園(yuan)建設,創建“志愿者之校”,舉辦豐富多(duo)彩的(de)校園(yuan)文(wen)化(hua)(hua)及高雅文(wen)化(hua)(hua)育人活動,受到學生喜愛。