職教組與我校領導在留仙洞校區明德樓109進行座談。

　　在(zai)國(guo)家(jia)(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)體制(zhi)改革(ge)領(ling)導(dao)小組(zu)(zu)辦公室(shi)的(de)安(an)排(pai)下(xia)，3月30日(ri)，由(you)國(guo)家(jia)(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)咨(zi)(zi)詢委(wei)(wei)員(yuan)(yuan)會(hui)(hui)(hui)職教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)組(zu)(zu)組(zu)(zu)長(chang)(chang)、中山(shan)大學(xue)原校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)黃達人(ren)，國(guo)家(jia)(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)咨(zi)(zi)詢委(wei)(wei)員(yuan)(yuan)會(hui)(hui)(hui)職教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)組(zu)(zu)副組(zu)(zu)長(chang)(chang)、中國(guo)職教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)會(hui)(hui)(hui)副會(hui)(hui)(hui)長(chang)(chang)、江蘇省教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)廳原副廳長(chang)(chang)周稽裘，機械行(xing)(xing)指委(wei)(wei)專業(ye)咨(zi)(zi)詢委(wei)(wei)員(yuan)(yuan)會(hui)(hui)(hui)專家(jia)(jia)、浙江機電職業(ye)技(ji)術(shu)學(xue)院原院長(chang)(chang)管平，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)部(bu)(bu)職業(ye)技(ji)術(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)中心研究所政(zheng)策研究室(shi)副主(zhu)任(ren)周鳳華，國(guo)家(jia)(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)咨(zi)(zi)詢委(wei)(wei)員(yuan)(yuan)會(hui)(hui)(hui)職教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)組(zu)(zu)秘書、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)部(bu)(bu)職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)與成(cheng)人(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)司綜(zong)合(he)改革(ge)處(chu)主(zhu)任(ren)科員(yuan)(yuan)王珊珊等(deng)一行(xing)(xing)7人(ren)組(zu)(zu)成(cheng)的(de)國(guo)家(jia)(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)咨(zi)(zi)詢委(wei)(wei)員(yuan)(yuan)會(hui)(hui)(hui)職教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)組(zu)(zu)，來(lai)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)就智(zhi)能制(zhi)造領(ling)域(yu)對技(ji)術(shu)技(ji)能人(ren)才的(de)需求以及我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)智(zhi)能制(zhi)造人(ren)才培養方(fang)面的(de)經(jing)驗做法進行(xing)(xing)了(le)專題調研，并在(zai)明(ming)德(de)樓(lou)109會(hui)(hui)(hui)議室(shi)聽取了(le)匯報。

　　我校黨委書記陳(chen)秋(qiu)明首先對(dui)職(zhi)教組一行(xing)的(de)到來表示歡迎和(he)感(gan)謝(xie)。他向職(zhi)教組簡要介紹了深(shen)職(zhi)院的(de)辦學情(qing)況，并(bing)詳(xiang)細闡(chan)述了在(zai)中(zhong)國制造(zao)2025和(he)工(gong)業4.0時代背景下，深(shen)職(zhi)院緊密契(qi)合(he)“互(hu)聯網+”、“一帶一路”等國家重大戰(zhan)略和(he)深(shen)圳創新驅動發(fa)展戰(zhan)略，提(ti)出了未(wei)來發(fa)展“三個服務、五個定(ding)位、一個率先”的(de)戰(zhan)略目標(biao)，積極探索(suo)中(zhong)國職(zhi)業教育改革發(fa)展的(de)新路徑。他強調指出，深(shen)職(zhi)院“十三五”發(fa)展戰(zhan)略的(de)制定(ding)就是為(wei)深(shen)圳建設(she)國際科(ke)技、產業創新中(zhong)心(xin)和(he)經濟社會發(fa)展培養最適(shi)合(he)的(de)技術技能人才(cai)。

　　隨后，賈(jia)興(xing)東校(xiao)(xiao)長對(dui)我(wo)校(xiao)(xiao)智能制(zhi)(zhi)(zhi)造人才(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)養(yang)的(de)(de)做(zuo)法(fa)進(jin)行了(le)匯報(bao)。他(ta)主要從適應產業(ye)轉型升級，優化(hua)專(zhuan)業(ye)布局；創新制(zhi)(zhi)(zhi)造業(ye)人才(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)養(yang)模式(shi)、培(pei)(pei)養(yang)復合型人才(cai)(cai)(cai)；以市(shi)場需求為導向，及時調整人才(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)養(yang)標準；深(shen)(shen)化(hua)產教(jiao)融合，校(xiao)(xiao)企協同培(pei)(pei)養(yang)人才(cai)(cai)(cai)；倡導文化(hua)育(yu)(yu)(yu)(yu)人，培(pei)(pei)育(yu)(yu)(yu)(yu)工匠(jiang)精(jing)神(shen)；完善培(pei)(pei)養(yang)體系(xi)，培(pei)(pei)養(yang)高(gao)層次(ci)應用技術(shu)人才(cai)(cai)(cai)等(deng)6個方面(mian)詳細介(jie)紹了(le)我(wo)校(xiao)(xiao)近年(nian)(nian)來在人才(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)養(yang)中的(de)(de)主要做(zuo)法(fa)。賈(jia)興(xing)東還針對(dui)我(wo)校(xiao)(xiao)在職業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)發展中存在瓶頸(jing)與(yu)(yu)問題，提出了(le)深(shen)(shen)化(hua)四(si)年(nian)(nian)制(zhi)(zhi)(zhi)高(gao)職試點(dian)，加(jia)(jia)快(kuai)出臺產教(jiao)融合法(fa)律、明(ming)確企業(ye)職業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)主體地位(wei)，加(jia)(jia)快(kuai)實(shi)施(shi)職業(ye)院校(xiao)(xiao)“雙一流”建設工程，加(jia)(jia)快(kuai)實(shi)施(shi)制(zhi)(zhi)(zhi)造文明(ming)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)行動計(ji)劃，一視同仁(ren)地分配(pei)人才(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)養(yang)資源，加(jia)(jia)快(kuai)推進(jin)職業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)國際(ji)化(hua)發展等(deng)6點(dian)建議，他(ta)特別指出，深(shen)(shen)職院作為“高(gao)職教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)旗艦”，主動肩負起國家職業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)改(gai)革探(tan)索的(de)(de)使命，繼(ji)續試點(dian)四(si)年(nian)(nian)制(zhi)(zhi)(zhi)高(gao)職教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，建立與(yu)(yu)普通(tong)(tong)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)相對(dui)應的(de)(de)職教(jiao)資格框(kuang)架，只(zhi)有這樣，才(cai)(cai)(cai)能真正打通(tong)(tong)職業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)發展通(tong)(tong)道。他(ta)希望職教(jiao)組能夠將學校(xiao)(xiao)提出的(de)(de)建議反饋上去(qu)，并對(dui)學校(xiao)(xiao)未來發展給予更多宏(hong)觀政策上的(de)(de)扶(fu)持。

　　職教組對我校在人才培養方面所取得的成績給予了充分肯定。

　　職(zhi)教(jiao)組(zu)(zu)在認真(zhen)聽(ting)取匯報后，對我校在人才(cai)(cai)培(pei)養(yang)(yang)和(he)服務地(di)方產業中所(suo)取得(de)的(de)(de)成績(ji)給(gei)予(yu)了(le)充(chong)分肯定，希望學(xue)(xue)校繼(ji)續發揚優良的(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)傳統，切(qie)實提高人才(cai)(cai)培(pei)養(yang)(yang)質量，在進一步推動(dong)現代職(zhi)教(jiao)體系(xi)建設(she)、提升學(xue)(xue)校服務地(di)方經濟社(she)會發展的(de)(de)水(shui)平和(he)能(neng)力等方面(mian)作出(chu)更大(da)的(de)(de)努力。職(zhi)教(jiao)組(zu)(zu)表(biao)示(shi)，將會把學(xue)(xue)校提出(chu)的(de)(de)意見和(he)建議(yi)寫進報告中。職(zhi)教(jiao)組(zu)(zu)還(huan)就智能(neng)制造、人才(cai)(cai)培(pei)養(yang)(yang)、專業設(she)置、項目課程、職(zhi)教(jiao)改革等方面(mian)的(de)(de)內(nei)容與我校相關部門負責人進行(xing)了(le)深入探(tan)討。

　　黃達人一行參觀了機電學院實訓室。

　　黃達人一行參觀了電信學院實訓室。

　　座談之前，職(zhi)教組一行(xing)在陳秋明(ming)、賈(jia)興東的陪同下參(can)觀了機電(dian)、電(dian)信學院實訓室(shi)。

　　廣(guang)東省教(jiao)(jiao)育廳高中職處(chu)副處(chu)長(chang)巫興宏(hong)、高中職處(chu)主任科員周寶(bao)堂，深圳市(shi)教(jiao)(jiao)育局職業(ye)與(yu)終身(shen)教(jiao)(jiao)育處(chu)主任科員劉焯琛等領導陪(pei)同職教(jiao)(jiao)組一行調研。我(wo)校教(jiao)(jiao)務處(chu)、規劃辦、機電學(xue)院、電信學(xue)院、計算機學(xue)院、汽車學(xue)院等相關(guan)部門負責人參加了(le)座談會。

　　（宣(xuan)傳部 李(li)楠(nan)/文 劉滿(man)/圖(tu)）