陳(chen)秋明(ming)書記接受訪談。
日前(qian)，我(wo)校黨委書(shu)記陳秋明(ming)受中文核心期刊《中國(guo)職業技術教育》專(zhuan)稿專(zhuan)訪欄(lan)目之(zhi)邀，撰寫了題為《強化(hua)立德樹(shu)人 建(jian)設中國(guo)特(te)色世(shi)界一流職業院(yuan)校》的文(wen)章，并收(shou)錄(lu)在該期(qi)刊(kan)2017年第1期(qi)的(de)《“職(zhi)業(ye)教育(yu)十三(san)五建設與愿景”筆(bi)談會實錄(lu)》中。
據(ju)悉，為反映不同層面職(zhi)(zhi)(zhi)業教育(yu)(yu)(yu)工作者(zhe)對于“十(shi)三五”時(shi)期職(zhi)(zhi)(zhi)業教育(yu)(yu)(yu)改(gai)革(ge)發展的構想及(ji)期盼，《中國(guo)職(zhi)(zhi)(zhi)業技術教育(yu)(yu)(yu)》期刊特別舉(ju)辦(ban)了(le)“職(zhi)(zhi)(zhi)業教育(yu)(yu)(yu)十(shi)三五建(jian)設與愿景”筆談會(hui)，邀請(qing)了(le)教育(yu)(yu)(yu)部(bu)、中國(guo)職(zhi)(zhi)(zhi)教學會(hui)負(fu)責人(ren)，以(yi)及(ji)東、中、西部(bu)中職(zhi)(zhi)(zhi)、高職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)校領導等9位專(zhuan)家(jia)，圍繞國家(jia)十三(san)五(wu)規劃和(he)國務院決定精神，結合(he)自己的本職(zhi)工作(zuo)，撰寫了對“十三(san)五(wu)”期間(jian)職(zhi)業教育現代化的思考、所應(ying)采取的策略(lve)和(he)推(tui)進路(lu)徑，以及美(mei)好愿景。我(wo)校黨委書記陳秋(qiu)明是(shi)受邀專(zhuan)家(jia)之一。
陳秋(qiu)明在文中(zhong)結合當前社(she)會發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的大(da)背景及(ji)教(jiao)育部對職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的要求，提出深(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)在“十三五”期間(jian)確立了“三個(ge)服務、五個(ge)定位、一(yi)個(ge)率先(xian)(xian)”的總(zong)體戰(zhan)略目標以及(ji)要實現這(zhe)一(yi)目標需(xu)要實施的七大(da)戰(zhan)略舉措。他滿懷信心地表示(shi)，要將深(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)率先(xian)(xian)建成中(zhong)國特色(se)、世界一(yi)流職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校，為世界職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)貢獻“深(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)模(mo)式”。
（宣傳部）
全文轉載：
強化立德樹人
建設中國特色世界一流職業院校
深圳職(zhi)業技術學院 黨委書記(ji) 陳秋明
黨中央為高等教育和職業教育發展指明了方向，教育部對職業教育發展進行了全面的部署，高職院校如何貫徹落實？面對信息技術以及智慧制造和智慧服務的快速發展，高職院校如何應對？我國職業教育的規模和質量都達到了一定水平，高職教育需要在世界職業教育界發出“中國聲音”、展示“中國形象”，高職院校如何作為？在這樣的大背景下，我們來謀劃深職院“十三五”發展。
經過認真謀劃、全校上下廣泛討論，我們確定了深職院未來五年的發展目標：要把深職院打造成為落實國家關于職業教育戰略部署的“急先鋒”、復合式創新型高素質技術技能人才的搖籃、企業家的搖籃、深圳中小微企業技術研發中心、深圳市民終身教育學校及中國職業教育師資培訓重要基地，率先建成中國特色、世界一流職業院校，為世界職業教育發展貢獻“深職模式”。
為了實現這一目標，我們要實施七大戰略舉措：
一是探(tan)索建(jian)立現代大學制度(du)。進行事業單位法人治理結構改革，成立學校理事會，落實辦學自主權。推進內部治理體系改革，厘清學術權與行政權，決策權與執行權、監督權，學校與學院的關系，實現學校治理體系和治理能力現代化。
二是(shi)實(shi)施人(ren)才(cai)培養“六個融合”。圍繞立德樹人根本任務，把思想政治工作貫穿教育教學全過程。培養具有較強就業能力、職業生涯拓展能力、幸福生活創造能力的技術技能人才。探索試行以學生學習成效為導向的OBE人才培養模式改革，推進“六個融合”，即產教融合、職普融合、理實融合、技術與文化的融合、教育與生活的融合、信息技術與教學的融合。加強創新創業教育。
三是提升技術研發能力。完善科研管理制度，釋放科研活力和科研能力。政校行企合作，組建應用技術研發機構，服務中小企業發展。發展哲學社會科學，打造有影響力的高端智庫。建設好博士后創新實踐基地。
四是打造一流(liu)“雙師(shi)”隊伍。探索實行準聘、長聘制度，建立健全流轉退出機制。對教師實行教學型、教學科研型、科研型分類管理。實施“一師一企”和校企技術人員交叉掛職計劃，建設好“雙師型”教師隊伍。
五是提升(sheng)國(guo)際化水(shui)平。籌辦深圳職業技術學院海外分校。與德國知名大學合作舉辦“中德智慧制造學院”。成立“絲路學院”，擴大絲路沿線國家留學生以及職業教育師資培訓規模。探索建立職業教育研究與交流國際平臺，創辦職業教育國際高端論壇。
六(liu)是建設好深圳市民終身教育學校。聯合市、區、街道，探索設立具有獨立法人地位的社區學院，聯合知名行業企業建設一批高水平行業學院，為深圳市民提供技術技能培訓和高品位生活技能培訓。建設好職業教育師資培訓中心。
七是優化(hua)辦學條件。統籌(chou)規劃好(hao)(hao)(hao)各校(xiao)區建(jian)(jian)設，建(jian)(jian)好(hao)(hao)(hao)大(da)樓。根據技(ji)術發展需求(qiu)，全(quan)面升級實訓室改造。建(jian)(jian)設好(hao)(hao)(hao)智慧校(xiao)園。
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