11月8日，光明日報14版(ban)“教育實踐”版(ban)刊(kan)登了我校黨(dang)委(wei)書記陳秋(qiu)明署名文章《瞄準世界(jie)一流辦中國特色高職院校》，現全文轉載如下。

“建(jian)成一(yi)(yi)(yi)批世(shi)界(jie)一(yi)(yi)(yi)流(liu)的(de)職(zhi)業(ye)院校和骨干專業(ye)，形(xing)成具有國(guo)(guo)際(ji)競爭力(li)的(de)人才培養(yang)高(gao)地”。這是我國(guo)(guo)首次在(zai)政策層面提出建(jian)設世(shi)界(jie)一(yi)(yi)(yi)流(liu)職(zhi)業(ye)院校的(de)目標，出現在(zai)2014年頒布的(de)《國(guo)(guo)務(wu)院關于加快發展(zhan)現代職(zhi)業(ye)教(jiao)育的(de)決定(ding)》當中。如(ru)何落實這一(yi)(yi)(yi)重大戰略決策，對高(gao)職(zhi)院校來說(shuo)，任務(wu)緊迫，形(xing)勢(shi)嚴峻，亟待探索。

形成中國職業教育模式和標準

科技是影響未(wei)來教育最重(zhong)要的(de)(de)因素之(zhi)一。當前，新一輪世(shi)界(jie)科技革命和產(chan)(chan)業(ye)變革風起云涌，人(ren)工智(zhi)能技術迅(xun)猛發展(zhan)，形成從宏觀(guan)到微觀(guan)各領域(yu)的(de)(de)智(zhi)能化新需求、新產(chan)(chan)品(pin)、新技術、新業(ye)態，改變人(ren)類生產(chan)(chan)、生活方式甚至社會結(jie)構，也給職(zhi)業(ye)教育發展(zhan)帶來新的(de)(de)挑(tiao)戰和機(ji)遇。面對人(ren)工智(zhi)能發展(zhan)大(da)勢，以(yi)及日趨激烈(lie)的(de)(de)國際競爭，高職(zhi)院校如何主動轉型以(yi)適應時(shi)代的(de)(de)要求？能否在轉型中建(jian)設世(shi)界(jie)一流職(zhi)業(ye)院校？是我們(men)必(bi)須面對、必(bi)須答好(hao)的(de)(de)時(shi)代命題(ti)。

習近平總書記在談到(dao)高校建設時(shi)一再強調，要(yao)認(ren)真學習、借鑒國外的(de)(de)(de)有益經(jing)驗，但更關鍵(jian)的(de)(de)(de)還是堅持中國特色(se)、扎根中國大地。考察(cha)世(shi)界(jie)各(ge)國職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)發展歷程，職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)產生、發展和職(zhi)能都是由工(gong)業(ye)化(hua)的(de)(de)(de)進程所決(jue)定(ding)的(de)(de)(de)。工(gong)業(ye)化(hua)時(shi)代，人們公認(ren)職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)世(shi)界(jie)一流在德(de)國。其(qi)根本原因是職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)為德(de)國二戰后經(jing)濟快速崛起以(yi)及2008年(nian)全球金融(rong)危(wei)機爆發后德(de)國經(jing)濟穩步增長作出(chu)了(le)(le)世(shi)界(jie)公認(ren)的(de)(de)(de)貢獻(xian)。同時(shi)，德(de)國人能夠總結出(chu)“雙元制”職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)模式，而且不遺余(yu)力地將這一模式向全世(shi)界(jie)推(tui)廣，贏(ying)得了(le)(le)良(liang)好的(de)(de)(de)國際聲(sheng)譽，世(shi)界(jie)很多(duo)國家也都復制了(le)(le)這一模式。

我國(guo)(guo)建設世界一(yi)流(liu)職業院校，其邏(luo)輯起點是在應對以人工智能為(wei)核(he)心的(de)(de)新一(yi)輪科技革命和產業革命給職業教(jiao)育帶來的(de)(de)挑戰(zhan)中(zhong)，形(xing)成中(zhong)國(guo)(guo)自(zi)己的(de)(de)職業教(jiao)育模(mo)式(shi)和標準(zhun)，其核(he)心是扎(zha)根中(zhong)國(guo)(guo)大地，為(wei)國(guo)(guo)家和區域經濟(ji)社會(hui)發展作出一(yi)流(liu)貢獻，其重(zhong)點是擁有一(yi)流(liu)的(de)(de)辦學模(mo)式(shi)和人才培養模(mo)式(shi)，關鍵是形(xing)成一(yi)流(liu)的(de)(de)國(guo)(guo)際影響(xiang)力(li)。

一流職業院校要達到一流標準

一流職業院校要有一流貢獻。職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)是(shi)與(yu)經濟(ji)社(she)(she)會(hui)發展聯系最(zui)(zui)為(wei)(wei)緊(jin)密(mi)、反應最(zui)(zui)為(wei)(wei)靈敏(min)、貢獻最(zui)(zui)為(wei)(wei)直接的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)類型，是(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)服務(wu)經濟(ji)社(she)(she)會(hui)發展的(de)(de)主(zhu)戰(zhan)場。要(yao)(yao)緊(jin)跟技(ji)(ji)術前沿，與(yu)世界一(yi)流(liu)企業(ye)(ye)(ye)或行業(ye)(ye)(ye)領軍企業(ye)(ye)(ye)緊(jin)密(mi)合作(zuo)，共同制(zhi)定(ding)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)標準，共同開發專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)課程，產(chan)教(jiao)(jiao)融(rong)合校(xiao)企“雙元”育(yu)人(ren)，培(pei)養(yang)適應智(zhi)能(neng)時代的(de)(de)高(gao)素(su)質技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)人(ren)才，為(wei)(wei)我國發展實(shi)體經濟(ji)特別是(shi)高(gao)端制(zhi)造業(ye)(ye)(ye)提(ti)供人(ren)才支撐。要(yao)(yao)大力開展雙創(chuang)(chuang)教(jiao)(jiao)育(yu)，激發企業(ye)(ye)(ye)家精(jing)神，不(bu)(bu)僅要(yao)(yao)培(pei)養(yang)能(neng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)人(ren)才，也(ye)要(yao)(yao)培(pei)養(yang)能(neng)夠創(chuang)(chuang)造就(jiu)業(ye)(ye)(ye)崗位(wei)的(de)(de)人(ren)才，不(bu)(bu)僅要(yao)(yao)讓一(yi)部(bu)(bu)分人(ren)才能(neng)夠創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)，也(ye)要(yao)(yao)讓一(yi)部(bu)(bu)分人(ren)才能(neng)夠以(yi)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)精(jing)神投身就(jiu)業(ye)(ye)(ye)，匯聚起經濟(ji)社(she)(she)會(hui)發展的(de)(de)強大新動能(neng)。要(yao)(yao)增強服務(wu)企業(ye)(ye)(ye)特別是(shi)中小(xiao)微企業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)技(ji)(ji)術和產(chan)品研(yan)發的(de)(de)能(neng)力，在科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)技(ji)(ji)術化以(yi)及技(ji)(ji)術的(de)(de)產(chan)業(ye)(ye)(ye)化鏈條(tiao)上找準自己的(de)(de)位(wei)置，為(wei)(wei)中小(xiao)微企業(ye)(ye)(ye)發展提(ti)供技(ji)(ji)術支撐。要(yao)(yao)落實(shi)職業(ye)(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)實(shi)施學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷教(jiao)(jiao)育(yu)與(yu)培(pei)訓并舉的(de)(de)法(fa)定(ding)職責，按照育(yu)訓結(jie)(jie)合、長短結(jie)(jie)合、內(nei)外結(jie)(jie)合的(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)，面(mian)向在校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)和全(quan)體社(she)(she)會(hui)成(cheng)(cheng)員廣泛開展職業(ye)(ye)(ye)培(pei)訓，打(da)造市民終身教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)，加快建成(cheng)(cheng)伴隨(sui)每個人(ren)一(yi)生(sheng)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)，實(shi)現人(ren)人(ren)皆學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、處處能(neng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、時時可(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。

一流職業院校要有一流影響。職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)國(guo)(guo)際(ji)化已經(jing)成為21世(shi)紀職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)發展(zhan)(zhan)(zhan)的必(bi)然(ran)趨勢(shi)，是(shi)建(jian)(jian)設世(shi)界一(yi)(yi)流(liu)(liu)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)院校(xiao)的必(bi)由之路。要(yao)加(jia)強(qiang)與(yu)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)國(guo)(guo)際(ji)組(zu)織的合(he)作(zuo)(zuo)，充分利用聯(lian)合(he)國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)科(ke)文的國(guo)(guo)際(ji)組(zu)織體系，“借船出(chu)(chu)海(hai)”，搭建(jian)(jian)國(guo)(guo)際(ji)平(ping)臺，舉(ju)辦(ban)(ban)國(guo)(guo)際(ji)論壇(tan)，向國(guo)(guo)際(ji)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)界發出(chu)(chu)“中國(guo)(guo)聲(sheng)音”，展(zhan)(zhan)(zhan)示(shi)“中國(guo)(guo)形象”，增進交流(liu)(liu)、共(gong)享經(jing)驗。要(yao)充分利用好(hao)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)國(guo)(guo)際(ji)聯(lian)盟平(ping)臺，加(jia)強(qiang)與(yu)“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路”沿線國(guo)(guo)家職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)機構合(he)作(zuo)(zuo)，定期舉(ju)辦(ban)(ban)“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路”職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)國(guo)(guo)際(ji)研討會。要(yao)加(jia)快職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)走出(chu)(chu)去(qu)的步伐(fa)，積極穩妥推(tui)進跨境(jing)辦(ban)(ban)學，通過“走出(chu)(chu)去(qu)”支撐我(wo)國(guo)(guo)企業(ye)(ye)(ye)在海(hai)外的發展(zhan)(zhan)(zhan)，特別是(shi)要(yao)貫徹落實(shi)(shi)習近(jin)平(ping)總書記在2018年中非(fei)合(he)作(zuo)(zuo)論壇(tan)北京(jing)峰會上提出(chu)(chu)的“在非(fei)洲設立10個(ge)魯班工(gong)坊(fang)”要(yao)求，組(zu)織創建(jian)(jian)一(yi)(yi)批(pi)魯班學院（工(gong)坊(fang)），重點培(pei)養(yang)(yang)技術技能與(yu)傳播中國(guo)(guo)文化。要(yao)借鑒和吸收德國(guo)(guo)、瑞(rui)士等發達國(guo)(guo)家經(jing)驗，開發一(yi)(yi)批(pi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)標準、模(mo)(mo)式，為我(wo)國(guo)(guo)高端制(zhi)(zhi)造(zao)、精(jing)密制(zhi)(zhi)造(zao)、智(zhi)能制(zhi)(zhi)造(zao)培(pei)養(yang)(yang)一(yi)(yi)流(liu)(liu)技術技能人才。要(yao)加(jia)快建(jian)(jian)設一(yi)(yi)批(pi)境(jing)外聯(lian)合(he)培(pei)養(yang)(yang)品(pin)牌項目，擴大聯(lian)合(he)培(pei)養(yang)(yang)規模(mo)(mo)，提升合(he)作(zuo)(zuo)辦(ban)(ban)學質量，講(jiang)好(hao)中國(guo)(guo)故(gu)事，展(zhan)(zhan)(zhan)現真實(shi)(shi)、立體、全(quan)面的中國(guo)(guo)，提高國(guo)(guo)家文化軟實(shi)(shi)力。

一流職業院校要有一流文化。縱(zong)觀世(shi)界(jie)一流高校，文(wen)(wen)化是(shi)(shi)賴(lai)以生存與發(fa)展的(de)(de)(de)靈魂(hun)，文(wen)(wen)化競爭力(li)(li)已成為(wei)核(he)心競爭力(li)(li)的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)標志。工(gong)人(ren)(ren)階級(ji)是(shi)(shi)先(xian)進(jin)生產(chan)力(li)(li)的(de)(de)(de)代表，是(shi)(shi)中國共產(chan)黨最(zui)堅實最(zui)可靠(kao)的(de)(de)(de)階級(ji)基礎，也是(shi)(shi)我國文(wen)(wen)明建設(she)的(de)(de)(de)楷(kai)模。職業(ye)(ye)院校是(shi)(shi)產(chan)業(ye)(ye)工(gong)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)搖籃，培養的(de)(de)(de)學(xue)生是(shi)(shi)我國高素質(zhi)勞動(dong)者和(he)(he)技術技能人(ren)(ren)才的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)后備(bei)力(li)(li)量。要(yao)努力(li)(li)挖掘(jue)踐行(xing)社會(hui)主義(yi)核(he)心價值觀要(yao)求(qiu)的(de)(de)(de)“工(gong)匠(jiang)精(jing)(jing)神(shen)”，教(jiao)育(yu)學(xue)生扣(kou)好人(ren)(ren)生第一粒扣(kou)子，引導他們投身“兩個百年”的(de)(de)(de)偉大實踐，成為(wei)推動(dong)社會(hui)主義(yi)文(wen)(wen)化大發(fa)展大繁榮的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)依靠(kao)力(li)(li)量。要(yao)充(chong)分挖掘(jue)產(chan)業(ye)(ye)文(wen)(wen)化、工(gong)業(ye)(ye)文(wen)(wen)化和(he)(he)地(di)(di)域文(wen)(wen)化特點，梳理地(di)(di)區產(chan)業(ye)(ye)轉型升(sheng)級(ji)和(he)(he)企業(ye)(ye)跨越發(fa)展的(de)(de)(de)內涵，凝(ning)練本地(di)(di)支(zhi)柱(zhu)產(chan)業(ye)(ye)和(he)(he)龍頭草莓视频app在线(xian)下载建設(she)特色，彰顯(xian)職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)為(wei)區域發(fa)展服務的(de)(de)(de)獨(du)特文(wen)(wen)化符號。要(yao)大力(li)(li)弘揚(yang)勞模精(jing)(jing)神(shen)、勞動(dong)精(jing)(jing)神(shen)、工(gong)匠(jiang)精(jing)(jing)神(shen)，營造勞動(dong)光榮的(de)(de)(de)社會(hui)風(feng)尚和(he)(he)精(jing)(jing)益(yi)求(qiu)精(jing)(jing)的(de)(de)(de)敬(jing)業(ye)(ye)風(feng)氣，用工(gong)人(ren)(ren)階級(ji)先(xian)進(jin)思(si)想和(he)(he)模范行(xing)為(wei)武裝(zhuang)學(xue)生進(jin)而(er)影響(xiang)和(he)(he)帶動(dong)全社會(hui)。

建設(she)世界(jie)一(yi)流職(zhi)業(ye)院校絕(jue)非一(yi)日之(zhi)(zhi)功，也絕(jue)非哪個學校一(yi)家之(zhi)(zhi)事(shi)。需要(yao)政府高度(du)重(zhong)視，建立(li)健全(quan)職(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)(yu)國家制度(du)框架，大力(li)營造重(zhong)視技(ji)術技(ji)能人才(cai)的(de)良好社(she)會環(huan)境；也需要(yao)社(she)會各界(jie)特別是企(qi)業(ye)積極支持參與，共(gong)同承擔起(qi)職(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)(yu)的(de)社(she)會責任(ren)，形成休戚與共(gong)的(de)命(ming)運共(gong)同體；更(geng)需要(yao)學校不(bu)忘初心，牢記使命(ming)，堅持社(she)會主義辦學方向(xiang)，全(quan)面(mian)貫徹黨(dang)的(de)教育(yu)(yu)(yu)方針，始終把立(li)德樹人作(zuo)(zuo)為(wei)根本任(ren)務，在服務制造強(qiang)國建設(she)、加快發(fa)展現代服務業(ye)、“一(yi)帶一(yi)路”國際合(he)作(zuo)(zuo)、打贏脫貧攻堅戰、鄉村振興戰略(lve)和(he)“雙創”等重(zhong)大戰略(lve)中有(you)所作(zuo)(zuo)為(wei)，為(wei)教育(yu)(yu)(yu)鏈、人才(cai)鏈、產業(ye)鏈、價值鏈貫通融合(he)作(zuo)(zuo)出示范(fan)探索(suo)，為(wei)我國經(jing)濟保(bao)持中高速增長、產業(ye)邁向(xiang)中高端水平提供(gong)有(you)力(li)的(de)人力(li)資源支撐。