近日，2018年國(guo)家(jia)級教學成果獎(jiang)(jiang)獲(huo)(huo)獎(jiang)(jiang)項目名(ming)(ming)單公布。我校在2018年國(guo)家(jia)級教學成果獎(jiang)(jiang)評(ping)選中再創輝煌，獲(huo)(huo)得特等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)1項、一(yi)等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)1項、二(er)等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)3項，獲(huo)(huo)獎(jiang)(jiang)總數在全省(sheng)及全國(guo)同類(lei)院(yuan)校中排名(ming)(ming)第一(yi)，并(bing)實現廣東省(sheng)在特等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)上零(ling)的(de)突破。

馬曉明教授主持完成的《深職院-華為培養信息通信技術技能人才‘課(ke)證共(gong)生長’模式研制與實踐》項目榮獲2018年國家級教學成果獎特等獎；陳秋明教授主持完成的《與專業教育深度融合的進階式創業教育改革及實踐》項目榮獲2018年國家級教學成果獎一等獎；溫希東教授主持完成的《‘單(dan)片(pian)機應用技術’課程建(jian)設(she)及線(xian)上線(xian)下(xia)混合式教(jiao)學的改革實(shi)踐(jian)》、朱方來教(jiao)授(shou)主持完成的《借(jie)鑒德國應用(yong)科(ke)技大學經驗，協(xie)同培養創新型(xing)汽車電子類(lei)專業人(ren)才(cai)的改革與實(shi)踐(jian)》、姜洪副教(jiao)授(shou)主持完成的《物流(liu)管理專業中高職銜(xian)接(jie)課程體系構建(jian)與實(shi)踐(jian)》項目(mu)均榮獲2018年國家級教(jiao)學成果獎(jiang)二等獎(jiang)。

深(shen)職院(yuan)2018年國家級教(jiao)學(xue)成果獎獲獎情況新聞(wen)發布會在留仙(xian)洞校(xiao)區舉行(xing)。

1月3日，我校(xiao)舉行2018年國家(jia)級教(jiao)學成果獎(jiang)獲獎(jiang)情(qing)況(kuang)(kuang)新聞發布會(hui)，發布我校(xiao)2018年國家(jia)教(jiao)學成果獎(jiang)獲獎(jiang)情(qing)況(kuang)(kuang)以及(ji)近年來我校(xiao)教(jiao)學改革發展的有關情(qing)況(kuang)(kuang)。

來自新(xin)華社、光明日報、中央(yang)人(ren)(ren)民(min)廣播電臺等(deng)(deng)20多家媒體參加了發(fa)布(bu)會。黨委(wei)書記陳秋(qiu)明，副(fu)校長溫希東、馬曉明，創新(xin)創業學(xue)院(yuan)執行院(yuan)長文首文，汽(qi)車與交通學(xue)院(yuan)教授朱方(fang)來，管理學(xue)院(yuan)副(fu)院(yuan)長姜洪等(deng)(deng)國家級教學(xue)成果(guo)獎獲獎代表出席了新(xin)聞發(fa)布(bu)會。學(xue)校黨委(wei)委(wei)員、宣傳部(bu)部(bu)長譚屬春(chun)主(zhu)(zhu)持(chi)了發(fa)布(bu)會。教務處處長王汝(ru)志、招就(jiu)辦主(zhu)(zhu)任韓奇生等(deng)(deng)相關職能部(bu)門負責人(ren)(ren)出席了發(fa)布(bu)會。

媒體記者提問。

獎項代表我國教育教學工作的最高水平

據悉，國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家級(ji)(ji)教(jiao)學(xue)(xue)成果(guo)(guo)(guo)獎(jiang)是(shi)與國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家科(ke)技(ji)成果(guo)(guo)(guo)“三大(da)獎(jiang)”（國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家自(zi)然科(ke)學(xue)(xue)獎(jiang)、國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家技(ji)術發明獎(jiang)、國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家科(ke)學(xue)(xue)技(ji)術進(jin)步獎(jiang)）齊名的(de)(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家級(ji)(ji)獎(jiang)勵，代表(biao)我國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)工作的(de)(de)最高(gao)水平(ping)。《教(jiao)學(xue)(xue)成果(guo)(guo)(guo)獎(jiang)條例》（國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)務院令(ling)第151號）指出(chu)：“教(jiao)學(xue)(xue)成果(guo)(guo)(guo)是(shi)指反映教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)規律，具有獨(du)創性(xing)、新穎(ying)性(xing)、實(shi)用性(xing)，對提高(gao)教(jiao)學(xue)(xue)水平(ping)和教(jiao)育質量、實(shi)現培養目標(biao)產(chan)生明顯(xian)效果(guo)(guo)(guo)的(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)案。”申請國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家級(ji)(ji)教(jiao)學(xue)(xue)成果(guo)(guo)(guo)獎(jiang)有3個(ge)基本條件：（1）國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)內(nei)首創；（2）經(jing)過2年以上教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)實(shi)踐檢(jian)驗(yan)；（3）在(zai)全國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)產(chan)生一定影響。

國(guo)家(jia)(jia)級(ji)教(jiao)(jiao)學成(cheng)果(guo)獎(jiang)分為(wei)特(te)等(deng)獎(jiang)、一(yi)等(deng)獎(jiang)、二等(deng)獎(jiang)三(san)個等(deng)級(ji)，授予證書、獎(jiang)章和獎(jiang)金。特(te)等(deng)獎(jiang)由國(guo)務院批準(zhun)，一(yi)等(deng)獎(jiang)、二等(deng)獎(jiang)由教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部批準(zhun)。國(guo)家(jia)(jia)級(ji)教(jiao)(jiao)學成(cheng)果(guo)獎(jiang)每4年評審(shen)一(yi)次。高(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)第一(yi)屆國(guo)家(jia)(jia)級(ji)教(jiao)(jiao)學成(cheng)果(guo)獎(jiang)于1989年評審(shen)，2018年為(wei)第八屆。從第七屆（2014年）開始，國(guo)家(jia)(jia)級(ji)教(jiao)(jiao)學成(cheng)果(guo)獎(jiang)設基礎教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、高(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)三(san)大類。

學校黨委書記陳秋明就學校教育教學改革答記者問。

副校長馬曉明就特等獎獲獎情況接受記者采訪。

我校獲獎數量多、等級高、影響大

我校在國家級教學成果獎方面取得(de)的驕人(ren)成績有以(yi)下幾(ji)個主要(yao)特點：

一是起步早、獲獎數量多。高職教育于2001年首次進入高等教育國家級教學成果獎評審（當年高等教育共評出特等獎2項、一等獎59項、二等獎434項），我校于當年獲一等獎1項，是全國唯一一所獲獎的高職院校。至今，我校共獲國家級教學成果獎14項，其中特等獎1項、一等獎3項、二等獎10項。（詳見附表）以2018年為例，據統計，廣東省共獲得職業教育國家級教學成果獎43項（特等獎1項、一等獎4項、二等獎38項），特等獎實現零的突破，在全國排名第一；一等獎數、二等獎數和獲獎總數均在全國排名第三。我校2018年獲特等獎1項、一等獎1項、二等獎3項，獲獎總數在全省及全國(guo)同類院校中排名第(di)一(yi)。

二是(shi)獲(huo)(huo)獎等(deng)(deng)(deng)(deng)級高(gao)。2018年職業教(jiao)育(yu)國(guo)家級教(jiao)學成果特(te)等(deng)(deng)(deng)(deng)獎共(gong)(gong)2項（高(gao)職1項、中職1項），我校“深職院-華為培(pei)養信息(xi)通信技術技能(neng)人才(cai)‘課證共(gong)(gong)生共(gong)(gong)長(chang)’模式研制與實踐”項目獲(huo)(huo)特(te)等(deng)(deng)(deng)(deng)獎，實現了(le)我校和廣(guang)東省職業教(jiao)育(yu)國(guo)家級教(jiao)學成果特(te)等(deng)(deng)(deng)(deng)獎零的突破。2018年職業教(jiao)育(yu)國(guo)家級教(jiao)學成果一(yi)(yi)等(deng)(deng)(deng)(deng)獎共(gong)(gong)50項，我校“與專業教(jiao)育(yu)深度(du)融合的進階式創業教(jiao)育(yu)改革及實踐”獲(huo)(huo)一(yi)(yi)等(deng)(deng)(deng)(deng)獎。

三(san)是覆蓋面(mian)廣、應(ying)用推廣價值(zhi)高。我校(xiao)的(de)(de)獲(huo)獎(jiang)項(xiang)目(mu)中(zhong)(zhong)，既有宏觀層(ceng)面(mian)的(de)(de)人才培養模(mo)式研(yan)(yan)究和(he)體系設(she)計，也(ye)有中(zhong)(zhong)觀層(ceng)面(mian)的(de)(de)專業建設(she)與改(gai)革研(yan)(yan)究，還有微(wei)觀層(ceng)面(mian)的(de)(de)課程開發和(he)課堂教學改(gai)革研(yan)(yan)究；既有理(li)論(lun)研(yan)(yan)究，更有實踐探索。以2018年為例(li)，我校(xiao)的(de)(de)獲(huo)獎(jiang)項(xiang)目(mu)切中(zhong)(zhong)產(chan)教融(rong)合、創(chuang)新創(chuang)業教育(yu)、混合式教學、協同育(yu)人、中(zhong)(zhong)高職銜接等我國職業教育(yu)改(gai)革中(zhong)(zhong)的(de)(de)熱點、難(nan)點問題，大力(li)開展(zhan)理(li)論(lun)研(yan)(yan)究和(he)實踐探索，提供了可供同行和(he)兄(xiong)弟院校(xiao)借鑒的(de)(de)“深(shen)職院解決方案”，具有很高的(de)(de)應(ying)用推廣價值(zhi)。

四(si)是(shi)突顯學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)合(he)(he)(he)作(zuo)、產(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)合(he)(he)(he)的(de)(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)特(te)色(se)(se)。產(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)合(he)(he)(he)是(shi)高(gao)職教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)必由之路，建(jian)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)以(yi)來，深(shen)(shen)(shen)(shen)職院(yuan)一(yi)(yi)直高(gao)度重(zhong)視校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)合(he)(he)(he)作(zuo)、產(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)合(he)(he)(he)。早在建(jian)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)之初，就在每個專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)成立專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)指導委員會，由相關(guan)行業(ye)(ye)(ye)(ye)、企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)權威專(zhuan)家擔任委員，全(quan)面參與(yu)(yu)(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才培(pei)(pei)養(yang)工(gong)作(zuo)。2009年國家示范校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)建(jian)設(she)(she)完(wan)成后，我們(men)(men)又(you)提出“政校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)行企(qi)(qi)四(si)方(fang)聯(lian)動、產(chan)學(xue)(xue)(xue)研用(yong)立體推(tui)進(jin)”的(de)(de)(de)(de)(de)十六字辦學(xue)(xue)(xue)模式，全(quan)面推(tui)進(jin)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)協同育(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)第三次(ci)黨代會我們(men)(men)進(jin)一(yi)(yi)步提出六個融(rong)合(he)(he)(he)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革理念，其(qi)中第一(yi)(yi)個就是(shi)產(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)合(he)(he)(he)。最近(jin)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)在建(jian)設(she)(she)中國特(te)色(se)(se)世界(jie)一(yi)(yi)流職業(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)過程(cheng)中，更是(shi)提出要(yao)依托一(yi)(yi)流企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)，建(jian)設(she)(she)一(yi)(yi)流專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)，要(yao)求(qiu)各專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)全(quan)面深(shen)(shen)(shen)(shen)化與(yu)(yu)(yu)世界(jie)一(yi)(yi)流企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)合(he)(he)(he)作(zuo)，創辦產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)特(te)色(se)(se)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)。目(mu)前先后與(yu)(yu)(yu)華(hua)為(wei)、平安、阿里(li)、比亞迪、裕同科(ke)技(ji)(ji)、天健集團等(deng)(deng)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)共(gong)(gong)建(jian)特(te)色(se)(se)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)，通過產(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)深(shen)(shen)(shen)(shen)度全(quan)面、深(shen)(shen)(shen)(shen)度融(rong)合(he)(he)(he)，來培(pei)(pei)養(yang)世界(jie)一(yi)(yi)流的(de)(de)(de)(de)(de)應用(yong)型高(gao)素質技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能人(ren)(ren)(ren)才，為(wei)深(shen)(shen)(shen)(shen)圳社會經(jing)濟發(fa)展(zhan)做出一(yi)(yi)流的(de)(de)(de)(de)(de)貢獻。這次(ci)獲獎(jiang)成果(guo)充分(fen)地突顯了我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)合(he)(he)(he)作(zuo)、產(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)合(he)(he)(he)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才培(pei)(pei)養(yang)特(te)色(se)(se)。比如這次(ci)獲得特(te)等(deng)(deng)獎(jiang)的(de)(de)(de)(de)(de)成果(guo)“深(shen)(shen)(shen)(shen)職院(yuan)-華(hua)為(wei)培(pei)(pei)養(yang)信息通信技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能人(ren)(ren)(ren)才‘課證共(gong)(gong)生共(gong)(gong)長’模式研制(zhi)與(yu)(yu)(yu)實踐”，就是(shi)我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)(yu)(yu)華(hua)為(wei)技(ji)(ji)術有限公(gong)司共(gong)(gong)同申報的(de)(de)(de)(de)(de)，是(shi)多(duo)年來我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)(yu)(yu)華(hua)為(wei)深(shen)(shen)(shen)(shen)度合(he)(he)(he)作(zuo)培(pei)(pei)養(yang)人(ren)(ren)(ren)才的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)成果(guo)。獲得一(yi)(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)的(de)(de)(de)(de)(de)成果(guo)“與(yu)(yu)(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)深(shen)(shen)(shen)(shen)度融(rong)合(he)(he)(he)的(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)階式創業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改革及實踐”，也(ye)是(shi)多(duo)年來我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)(yu)(yu)聯(lian)合(he)(he)(he)深(shen)(shen)(shen)(shen)圳柴火創客(ke)文化傳播有限公(gong)司深(shen)(shen)(shen)(shen)度合(he)(he)(he)作(zuo)培(pei)(pei)養(yang)創新創業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)(ren)才所形成的(de)(de)(de)(de)(de)核心成果(guo)。其(qi)他幾項獲獎(jiang)成果(guo)也(ye)都有深(shen)(shen)(shen)(shen)圳相關(guan)行業(ye)(ye)(ye)(ye)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)深(shen)(shen)(shen)(shen)度參與(yu)(yu)(yu)。

驕人成績源于重改革、早培育、政策支持

我校這一驕人業(ye)績(ji)，是學校多(duo)年來始終以提高人才培養(yang)質量(liang)為中心(xin)、高度重視(shi)教育(yu)教學改革的厚積薄發的結(jie)果。

一(yi)是(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)高度重(zhong)視教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革(ge)。建校(xiao)以(yi)(yi)來(lai)，深(shen)職院(yuan)(yuan)(yuan)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革(ge)經歷了一(yi)個(ge)從(cong)探(tan)索起步(bu)到逐漸深(shen)化發展的(de)過程(cheng)，建校(xiao)初期以(yi)(yi)突(tu)出實(shi)(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)為突(tu)破口，逐步(bu)探(tan)索和(he)(he)深(shen)化從(cong)“本科壓縮型(xing)”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模(mo)(mo)式(shi)到實(shi)(shi)踐(jian)導向的(de)轉變，“十(shi)一(yi)五(wu)(wu)”和(he)(he)“十(shi)二(er)五(wu)(wu)”期間深(shen)化校(xiao)企(qi)合(he)作、工學(xue)(xue)(xue)結(jie)合(he)人(ren)才(cai)模(mo)(mo)式(shi)改革(ge)。尤其是(shi)(shi)(shi)“十(shi)三五(wu)(wu)”以(yi)(yi)來(lai)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)深(shen)入推進(jin)“六個(ge)融(rong)合(he)”，全(quan)面(mian)實(shi)(shi)施以(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)效為導向的(de)OBE人(ren)才(cai)培養模(mo)(mo)式(shi)改革(ge)，使得(de)(de)人(ren)才(cai)培養模(mo)(mo)式(shi)日臻(zhen)完善，專業(ye)與(yu)課(ke)程(cheng)改革(ge)更加(jia)深(shen)入，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法(fa)不斷(duan)創(chuang)(chuang)(chuang)新，最(zui)終涌現出一(yi)批高水平的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革(ge)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)。例如，2018年(nian)(nian)(nian)特等(deng)獎(jiang)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)就是(shi)(shi)(shi)從(cong)2006年(nian)(nian)(nian)依(yi)托校(xiao)級重(zhong)點教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研項目開始(shi)和(he)(he)華(hua)(hua)為合(he)作，2008年(nian)(nian)(nian)建成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)國內(nei)首家(jia)高校(xiao)華(hua)(hua)為合(he)作授(shou)權培訓中心，2011年(nian)(nian)(nian)建成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)首個(ge)高職院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)華(hua)(hua)為網絡技(ji)術學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)，研制并(bing)形(xing)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)了深(shen)職院(yuan)(yuan)(yuan)-華(hua)(hua)為“課(ke)證(zheng)共生共長”培養模(mo)(mo)式(shi)并(bing)實(shi)(shi)施；多年(nian)(nian)(nian)來(lai)以(yi)(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部7個(ge)項目和(he)(he)省廳8個(ge)課(ke)題(ti)為支撐，2014年(nian)(nian)(nian)列入廣東省教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)獎(jiang)培育(yu)項目，經過反(fan)復實(shi)(shi)踐(jian)不斷(duan)完善，最(zui)終取得(de)(de)顯著成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)效。2018年(nian)(nian)(nian)一(yi)等(deng)獎(jiang)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)是(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)為響應深(shen)圳建設“創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)之(zhi)城”戰略，從(cong)2008年(nian)(nian)(nian)11月開始(shi)研制《關于加(jia)強(qiang)大(da)學(xue)(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)工作的(de)實(shi)(shi)施意見》和(he)(he)《學(xue)(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)園管理辦法(fa)》《學(xue)(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)項目評審辦法(fa)》《大(da)學(xue)(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)導師(shi)管理辦法(fa)》等(deng)“1+3”創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改革(ge)方案，2009年(nian)(nian)(nian)在深(shen)職院(yuan)(yuan)(yuan)全(quan)面(mian)實(shi)(shi)施，2013年(nian)(nian)(nian)依(yi)托省教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改項目《高職院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)大(da)學(xue)(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)技(ji)能(neng)競賽模(mo)(mo)式(shi)探(tan)索與(yu)實(shi)(shi)踐(jian)》，聯合(he)深(shen)圳柴火創(chuang)(chuang)(chuang)客文化傳(chuan)播有限(xian)公司旗(qi)下(xia)的(de)柴火創(chuang)(chuang)(chuang)客空間，進(jin)一(yi)步(bu)深(shen)化改革(ge)與(yu)實(shi)(shi)踐(jian)，經多年(nian)(nian)(nian)積累形(xing)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)的(de)核心成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)。

二是學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的規(gui)范(fan)(fan)管理和(he)政策支持(chi)(chi)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)為(wei)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)(cheng)(cheng)果的培(pei)育(yu)(yu)成(cheng)(cheng)(cheng)長提(ti)供了(le)有(you)力(li)的保障機制(zhi)，制(zhi)定(ding)了(le)規(gui)范(fan)(fan)的從教(jiao)(jiao)研項(xiang)(xiang)目(mu)立項(xiang)(xiang)、成(cheng)(cheng)(cheng)果培(pei)育(yu)(yu)、實踐應用、成(cheng)(cheng)(cheng)果評(ping)審等系列文(wen)件。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)每年(nian)開(kai)展校(xiao)(xiao)(xiao)級(ji)質量工程(cheng)申(shen)報(bao)和(he)市(shi)、省、國(guo)家級(ji)教(jiao)(jiao)研項(xiang)(xiang)目(mu)申(shen)報(bao)，并且每兩年(nian)進行一(yi)次校(xiao)(xiao)(xiao)級(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)(cheng)(cheng)果獎評(ping)審，每四年(nian)進行一(yi)次省級(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)(cheng)(cheng)果獎的培(pei)育(yu)(yu)項(xiang)(xiang)目(mu)立項(xiang)(xiang)，對立項(xiang)(xiang)項(xiang)(xiang)目(mu)給(gei)予(yu)資金支持(chi)(chi)，對獲(huo)獎項(xiang)(xiang)目(mu)進行推(tui)廣(guang)應用。同時，教(jiao)(jiao)師在教(jiao)(jiao)研項(xiang)(xiang)目(mu)和(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)(cheng)(cheng)果方面取得的成(cheng)(cheng)(cheng)績納入(ru)考核評(ping)價，對優秀(xiu)成(cheng)(cheng)(cheng)果給(gei)予(yu)重獎。制(zhi)度保證、資金支持(chi)(chi)、考核獎勵這(zhe)三大措施有(you)力(li)地調動了(le)廣(guang)大教(jiao)(jiao)師投身教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革的積極性，十(shi)年(nian)如一(yi)日(ri)地在深(shen)職沃(wo)土上(shang)的深(shen)耕(geng)細作(zuo)，終于有(you)了(le)今天(tian)的繁(fan)花碩果。

（宣傳部）