近日(ri)，2018年國家級教學成(cheng)果獎(jiang)獲(huo)獎(jiang)項(xiang)目名單公布。我校在(zai)2018年國家級教學成(cheng)果獎(jiang)評選中再創輝煌，獲(huo)得特(te)等獎(jiang)1項(xiang)、一等獎(jiang)1項(xiang)、二等獎(jiang)3項(xiang)，獲(huo)獎(jiang)總數在(zai)全省(sheng)及全國同類(lei)院校中排名第一，并實現(xian)廣東(dong)省(sheng)在(zai)特(te)等獎(jiang)上(shang)零的突破。

馬曉明教授主持完成的《深職院-華為培養信息通信技術技能人才‘課證共生長(chang)’模式研制與實踐》項目榮獲2018年國家級教學成果獎特等獎；陳秋明教授主持完成的《與專業教育深度融合的進階式創業教育改革及實踐》項目榮獲2018年國家級教學成果獎一等獎；溫希東教授主持完成的《‘單(dan)片機應用技術(shu)’課程建(jian)設(she)及線上線下混合式教學(xue)的(de)改革實踐》、朱方來教授主持完成(cheng)的(de)《借鑒德(de)國應用科技(ji)大學(xue)經驗，協同培養創新型汽車(che)電子類(lei)專業(ye)人(ren)才的(de)改革與實踐》、姜(jiang)洪副教授主持完成(cheng)的(de)《物(wu)流管理專業(ye)中高職銜接(jie)課程體(ti)系構建(jian)與實踐》項目(mu)均(jun)榮獲(huo)2018年國家級(ji)教學(xue)成(cheng)果獎二等(deng)獎。

深職(zhi)院2018年國(guo)家級(ji)教學成(cheng)果獎(jiang)獲獎(jiang)情況新(xin)聞發布會(hui)在留仙洞校區舉行。

1月3日(ri)，我校(xiao)(xiao)舉行2018年(nian)國(guo)家級教學(xue)成果(guo)獎獲(huo)獎情況(kuang)新聞發(fa)布(bu)會(hui)，發(fa)布(bu)我校(xiao)(xiao)2018年(nian)國(guo)家教學(xue)成果(guo)獎獲(huo)獎情況(kuang)以及(ji)近年(nian)來我校(xiao)(xiao)教學(xue)改革(ge)發(fa)展的有關情況(kuang)。

來自新(xin)華(hua)社、光明日(ri)報、中央人民(min)廣播電臺等20多家(jia)(jia)媒體參加了(le)發布會(hui)。黨委書記陳秋明，副(fu)校長(chang)溫希東、馬曉(xiao)明，創(chuang)新(xin)創(chuang)業學(xue)院(yuan)(yuan)執行院(yuan)(yuan)長(chang)文首文，汽車與交通(tong)學(xue)院(yuan)(yuan)教(jiao)授朱(zhu)方來，管理學(xue)院(yuan)(yuan)副(fu)院(yuan)(yuan)長(chang)姜洪等國家(jia)(jia)級教(jiao)學(xue)成果獎(jiang)獲獎(jiang)代表(biao)出(chu)席了(le)新(xin)聞發布會(hui)。學(xue)校黨委委員、宣傳部部長(chang)譚屬春主持(chi)了(le)發布會(hui)。教(jiao)務處(chu)(chu)處(chu)(chu)長(chang)王汝志(zhi)、招(zhao)就辦主任韓(han)奇生等相關職能部門負責人出(chu)席了(le)發布會(hui)。

媒體記者提問。

獎項代表我國教育教學工作的最高水平

據悉，國家級(ji)教(jiao)學成(cheng)(cheng)果獎是與(yu)國家科技成(cheng)(cheng)果“三大獎”（國家自然科學獎、國家技術(shu)(shu)發明獎、國家科學技術(shu)(shu)進步獎）齊名的(de)國家級(ji)獎勵，代表我國教(jiao)育教(jiao)學工作的(de)最高(gao)水平。《教(jiao)學成(cheng)(cheng)果獎條例》（國務(wu)院令第(di)151號）指出：“教(jiao)學成(cheng)(cheng)果是指反映教(jiao)育教(jiao)學規(gui)律，具有(you)獨創性、新穎性、實用性，對(dui)提高(gao)教(jiao)學水平和教(jiao)育質量、實現(xian)培養(yang)目(mu)標(biao)產生明顯效果的(de)教(jiao)育教(jiao)學方案(an)。”申請國家級(ji)教(jiao)學成(cheng)(cheng)果獎有(you)3個基本條件(jian)：（1）國內首創；（2）經過2年以上教(jiao)育教(jiao)學實踐(jian)檢(jian)驗(yan)；（3）在全(quan)國產生一定影響。

國(guo)(guo)家級教(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)(cheng)果(guo)獎(jiang)(jiang)(jiang)分為(wei)特等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)、一(yi)等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)、二(er)等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)三(san)個等(deng)級，授予證書、獎(jiang)(jiang)(jiang)章和獎(jiang)(jiang)(jiang)金。特等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)由國(guo)(guo)務院批準，一(yi)等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)、二(er)等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)由教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部(bu)批準。國(guo)(guo)家級教(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)(cheng)果(guo)獎(jiang)(jiang)(jiang)每(mei)4年評審(shen)一(yi)次。高等(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)第(di)(di)一(yi)屆國(guo)(guo)家級教(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)(cheng)果(guo)獎(jiang)(jiang)(jiang)于1989年評審(shen)，2018年為(wei)第(di)(di)八屆。從第(di)(di)七屆（2014年）開始(shi)，國(guo)(guo)家級教(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)(cheng)果(guo)獎(jiang)(jiang)(jiang)設基(ji)礎教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、職(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、高等(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)三(san)大類。

學校黨委書記陳秋明就學校教育教學改革答記者問。

副校長馬曉明就特等獎獲獎情況接受記者采訪。

我校獲獎數量多、等級高、影響大

我校在(zai)國(guo)家級教學(xue)成果獎方面取(qu)得的驕人成績有以下(xia)幾(ji)個主要特點：

一是起步早、獲獎數量多。高職教育于2001年首次進入高等教育國家級教學成果獎評審（當年高等教育共評出特等獎2項、一等獎59項、二等獎434項），我校于當年獲一等獎1項，是全國唯一一所獲獎的高職院校。至今，我校共獲國家級教學成果獎14項，其中特等獎1項、一等獎3項、二等獎10項。（詳見附表）以2018年為例，據統計，廣東省共獲得職業教育國家級教學成果獎43項（特等獎1項、一等獎4項、二等獎38項），特等獎實現零的突破，在全國排名第一；一等獎數、二等獎數和獲獎總數均在全國排名第三。我校2018年獲特等獎1項、一等獎1項、二等獎3項，獲(huo)獎總數在全(quan)(quan)省及全(quan)(quan)國(guo)同(tong)類院校中排(pai)名第一(yi)。

二是獲獎(jiang)(jiang)等級(ji)高(gao)。2018年(nian)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育國(guo)家(jia)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學成果(guo)特等獎(jiang)(jiang)共2項（高(gao)職(zhi)1項、中職(zhi)1項），我校(xiao)(xiao)“深(shen)職(zhi)院-華為(wei)培養信息通信技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能人才‘課證共生共長’模(mo)式(shi)研制(zhi)與(yu)實踐(jian)”項目(mu)獲特等獎(jiang)(jiang)，實現了我校(xiao)(xiao)和(he)廣東省職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育國(guo)家(jia)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學成果(guo)特等獎(jiang)(jiang)零的突破。2018年(nian)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育國(guo)家(jia)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學成果(guo)一等獎(jiang)(jiang)共50項，我校(xiao)(xiao)“與(yu)專(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育深(shen)度融合的進階式(shi)創業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育改革及實踐(jian)”獲一等獎(jiang)(jiang)。

三(san)是(shi)覆蓋面(mian)(mian)廣、應用推廣價(jia)(jia)值高。我(wo)(wo)校(xiao)的(de)(de)(de)獲獎項目中，既(ji)有(you)宏觀(guan)層(ceng)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)人才(cai)培養模式研究(jiu)和(he)體系(xi)設(she)計，也有(you)中觀(guan)層(ceng)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)專業(ye)建設(she)與改革(ge)(ge)研究(jiu)，還有(you)微(wei)觀(guan)層(ceng)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)課程開發(fa)和(he)課堂教(jiao)(jiao)學改革(ge)(ge)研究(jiu)；既(ji)有(you)理論研究(jiu)，更有(you)實(shi)踐(jian)探(tan)(tan)索(suo)。以2018年(nian)為(wei)例(li)，我(wo)(wo)校(xiao)的(de)(de)(de)獲獎項目切中產教(jiao)(jiao)融合、創新創業(ye)教(jiao)(jiao)育、混合式教(jiao)(jiao)學、協(xie)同育人、中高職(zhi)銜接等(deng)我(wo)(wo)國職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育改革(ge)(ge)中的(de)(de)(de)熱點(dian)、難(nan)點(dian)問題，大力開展理論研究(jiu)和(he)實(shi)踐(jian)探(tan)(tan)索(suo)，提供了可供同行和(he)兄弟院(yuan)校(xiao)借鑒(jian)的(de)(de)(de)“深職(zhi)院(yuan)解決方案”，具有(you)很高的(de)(de)(de)應用推廣價(jia)(jia)值。

四(si)(si)是(shi)突(tu)顯(xian)學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)合(he)(he)(he)作(zuo)、產(chan)(chan)(chan)教(jiao)融(rong)(rong)合(he)(he)(he)的(de)(de)辦(ban)(ban)學特(te)(te)(te)色。產(chan)(chan)(chan)教(jiao)融(rong)(rong)合(he)(he)(he)是(shi)高職(zhi)教(jiao)育(yu)發展的(de)(de)必由(you)(you)之路，建(jian)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)以來(lai)(lai)，深(shen)職(zhi)院(yuan)一(yi)直高度重(zhong)(zhong)視校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)合(he)(he)(he)作(zuo)、產(chan)(chan)(chan)教(jiao)融(rong)(rong)合(he)(he)(he)。早在建(jian)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)之初，就(jiu)在每個專業(ye)(ye)(ye)成(cheng)立專業(ye)(ye)(ye)教(jiao)學指導委員(yuan)會(hui)(hui)，由(you)(you)相(xiang)關(guan)行(xing)業(ye)(ye)(ye)、企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)權威(wei)專家(jia)擔任委員(yuan)，全(quan)面(mian)參與(yu)(yu)(yu)專業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)人(ren)才(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)養工作(zuo)。2009年國(guo)家(jia)示(shi)范(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)建(jian)設(she)完成(cheng)后(hou)，我們又(you)提出(chu)“政校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)行(xing)企(qi)(qi)四(si)(si)方聯動、產(chan)(chan)(chan)學研用(yong)(yong)立體推進”的(de)(de)十六字辦(ban)(ban)學模(mo)式，全(quan)面(mian)推進校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)協同(tong)育(yu)人(ren)。學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)第(di)(di)三次黨(dang)代會(hui)(hui)我們進一(yi)步提出(chu)六個融(rong)(rong)合(he)(he)(he)的(de)(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學改革理念，其中第(di)(di)一(yi)個就(jiu)是(shi)產(chan)(chan)(chan)教(jiao)融(rong)(rong)合(he)(he)(he)。最近，學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)在建(jian)設(she)中國(guo)特(te)(te)(te)色世界一(yi)流職(zhi)業(ye)(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)過(guo)程中，更是(shi)提出(chu)要依托一(yi)流企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)，建(jian)設(she)一(yi)流專業(ye)(ye)(ye)，要求各專業(ye)(ye)(ye)全(quan)面(mian)深(shen)化(hua)與(yu)(yu)(yu)世界一(yi)流企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)合(he)(he)(he)作(zuo)，創(chuang)(chuang)辦(ban)(ban)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)特(te)(te)(te)色學院(yuan)。目前先(xian)后(hou)與(yu)(yu)(yu)華(hua)為(wei)(wei)、平安、阿里(li)、比亞迪、裕同(tong)科技、天健集團等企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)共(gong)(gong)建(jian)特(te)(te)(te)色產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)學院(yuan)，通過(guo)產(chan)(chan)(chan)教(jiao)深(shen)度全(quan)面(mian)、深(shen)度融(rong)(rong)合(he)(he)(he)，來(lai)(lai)培(pei)(pei)養世界一(yi)流的(de)(de)應用(yong)(yong)型高素質技術(shu)技能(neng)人(ren)才(cai)(cai)(cai)，為(wei)(wei)深(shen)圳(zhen)(zhen)社(she)會(hui)(hui)經(jing)濟發展做出(chu)一(yi)流的(de)(de)貢獻。這次獲獎(jiang)成(cheng)果(guo)(guo)充分地(di)突(tu)顯(xian)了我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)(qi)合(he)(he)(he)作(zuo)、產(chan)(chan)(chan)教(jiao)融(rong)(rong)合(he)(he)(he)的(de)(de)人(ren)才(cai)(cai)(cai)培(pei)(pei)養特(te)(te)(te)色。比如這次獲得(de)特(te)(te)(te)等獎(jiang)的(de)(de)成(cheng)果(guo)(guo)“深(shen)職(zhi)院(yuan)-華(hua)為(wei)(wei)培(pei)(pei)養信(xin)息(xi)通信(xin)技術(shu)技能(neng)人(ren)才(cai)(cai)(cai)‘課證共(gong)(gong)生共(gong)(gong)長’模(mo)式研制與(yu)(yu)(yu)實踐(jian)”，就(jiu)是(shi)我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)(yu)(yu)華(hua)為(wei)(wei)技術(shu)有(you)限公司共(gong)(gong)同(tong)申(shen)報(bao)的(de)(de)，是(shi)多(duo)(duo)年來(lai)(lai)我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)(yu)(yu)華(hua)為(wei)(wei)深(shen)度合(he)(he)(he)作(zuo)培(pei)(pei)養人(ren)才(cai)(cai)(cai)的(de)(de)重(zhong)(zhong)要成(cheng)果(guo)(guo)。獲得(de)一(yi)等獎(jiang)的(de)(de)成(cheng)果(guo)(guo)“與(yu)(yu)(yu)專業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)深(shen)度融(rong)(rong)合(he)(he)(he)的(de)(de)進階式創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)改革及實踐(jian)”，也是(shi)多(duo)(duo)年來(lai)(lai)我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)(yu)(yu)聯合(he)(he)(he)深(shen)圳(zhen)(zhen)柴(chai)火創(chuang)(chuang)客(ke)文化(hua)傳播有(you)限公司深(shen)度合(he)(he)(he)作(zuo)培(pei)(pei)養創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)人(ren)才(cai)(cai)(cai)所形成(cheng)的(de)(de)核心成(cheng)果(guo)(guo)。其他幾項獲獎(jiang)成(cheng)果(guo)(guo)也都有(you)深(shen)圳(zhen)(zhen)相(xiang)關(guan)行(xing)業(ye)(ye)(ye)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)深(shen)度參與(yu)(yu)(yu)。

驕人成績源于重改革、早培育、政策支持

我校(xiao)這一驕(jiao)人業績，是學(xue)校(xiao)多年來始終(zhong)以(yi)提高人才培養質量為中(zhong)心、高度重視教育教學(xue)改革的厚積(ji)薄發的結(jie)果。

一是(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)校(xiao)(xiao)高(gao)(gao)度重(zhong)(zhong)視教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)改(gai)(gai)(gai)(gai)(gai)革(ge)。建(jian)校(xiao)(xiao)以(yi)(yi)(yi)來，深(shen)職院(yuan)的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)改(gai)(gai)(gai)(gai)(gai)革(ge)經(jing)歷了(le)一個(ge)從(cong)探(tan)(tan)索(suo)起(qi)步到逐(zhu)漸深(shen)化(hua)發(fa)展的(de)(de)過程，建(jian)校(xiao)(xiao)初期以(yi)(yi)(yi)突(tu)出(chu)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)教(jiao)學(xue)為(wei)(wei)(wei)突(tu)破口，逐(zhu)步探(tan)(tan)索(suo)和深(shen)化(hua)從(cong)“本科(ke)壓(ya)縮型”教(jiao)學(xue)模式到實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)導(dao)向的(de)(de)轉變，“十(shi)(shi)一五(wu)”和“十(shi)(shi)二五(wu)”期間深(shen)化(hua)校(xiao)(xiao)企(qi)合(he)(he)作、工學(xue)結合(he)(he)人才(cai)模式改(gai)(gai)(gai)(gai)(gai)革(ge)。尤(you)其是(shi)(shi)(shi)(shi)“十(shi)(shi)三五(wu)”以(yi)(yi)(yi)來，學(xue)校(xiao)(xiao)深(shen)入推進(jin)“六個(ge)融合(he)(he)”，全面實(shi)(shi)施(shi)以(yi)(yi)(yi)學(xue)生學(xue)習成(cheng)(cheng)(cheng)效為(wei)(wei)(wei)導(dao)向的(de)(de)OBE人才(cai)培(pei)養模式改(gai)(gai)(gai)(gai)(gai)革(ge)，使得(de)人才(cai)培(pei)養模式日(ri)臻完善，專(zhuan)業(ye)(ye)與課程改(gai)(gai)(gai)(gai)(gai)革(ge)更(geng)加深(shen)入，教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)方(fang)法(fa)不斷(duan)創新，最終涌(yong)現出(chu)一批高(gao)(gao)水平的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)改(gai)(gai)(gai)(gai)(gai)革(ge)成(cheng)(cheng)(cheng)果。例(li)如，2018年(nian)特等獎成(cheng)(cheng)(cheng)果就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)從(cong)2006年(nian)依托校(xiao)(xiao)級重(zhong)(zhong)點教(jiao)研項(xiang)目開(kai)(kai)始和華(hua)為(wei)(wei)(wei)合(he)(he)作，2008年(nian)建(jian)成(cheng)(cheng)(cheng)國內首家高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)華(hua)為(wei)(wei)(wei)合(he)(he)作授權培(pei)訓中心(xin)，2011年(nian)建(jian)成(cheng)(cheng)(cheng)首個(ge)高(gao)(gao)職院(yuan)校(xiao)(xiao)華(hua)為(wei)(wei)(wei)網絡技(ji)術學(xue)院(yuan)，研制(zhi)并形(xing)成(cheng)(cheng)(cheng)了(le)深(shen)職院(yuan)-華(hua)為(wei)(wei)(wei)“課證(zheng)共(gong)生共(gong)長”培(pei)養模式并實(shi)(shi)施(shi)；多(duo)年(nian)來以(yi)(yi)(yi)教(jiao)育(yu)(yu)部7個(ge)項(xiang)目和省廳(ting)8個(ge)課題(ti)為(wei)(wei)(wei)支撐，2014年(nian)列入廣東省教(jiao)學(xue)成(cheng)(cheng)(cheng)果獎培(pei)育(yu)(yu)項(xiang)目，經(jing)過反復(fu)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)不斷(duan)完善，最終取得(de)顯著成(cheng)(cheng)(cheng)效。2018年(nian)一等獎成(cheng)(cheng)(cheng)果是(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)校(xiao)(xiao)為(wei)(wei)(wei)響應深(shen)圳建(jian)設“創業(ye)(ye)之城”戰略，從(cong)2008年(nian)11月開(kai)(kai)始研制(zhi)《關(guan)于加強大學(xue)生創業(ye)(ye)工作的(de)(de)實(shi)(shi)施(shi)意見(jian)》和《學(xue)生創意創業(ye)(ye)園管理(li)辦(ban)法(fa)》《學(xue)生創業(ye)(ye)項(xiang)目評審辦(ban)法(fa)》《大學(xue)生創業(ye)(ye)導(dao)師(shi)管理(li)辦(ban)法(fa)》等“1+3”創業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)改(gai)(gai)(gai)(gai)(gai)革(ge)方(fang)案，2009年(nian)在深(shen)職院(yuan)全面實(shi)(shi)施(shi)，2013年(nian)依托省教(jiao)改(gai)(gai)(gai)(gai)(gai)項(xiang)目《高(gao)(gao)職院(yuan)校(xiao)(xiao)大學(xue)生創業(ye)(ye)技(ji)能(neng)競賽模式探(tan)(tan)索(suo)與實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)》，聯合(he)(he)深(shen)圳柴火創客文化(hua)傳播(bo)有限公司(si)旗下的(de)(de)柴火創客空間，進(jin)一步深(shen)化(hua)改(gai)(gai)(gai)(gai)(gai)革(ge)與實(shi)(shi)踐(jian)(jian)(jian)(jian)，經(jing)多(duo)年(nian)積累形(xing)成(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)核心(xin)成(cheng)(cheng)(cheng)果。

二(er)是學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)規范(fan)管理和(he)政策支持。學(xue)(xue)校(xiao)為教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)果(guo)(guo)的(de)(de)培(pei)育成(cheng)長提供了有力(li)的(de)(de)保障機制，制定了規范(fan)的(de)(de)從教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)項(xiang)目(mu)(mu)(mu)立項(xiang)、成(cheng)果(guo)(guo)培(pei)育、實踐應(ying)用、成(cheng)果(guo)(guo)評(ping)審等系列文件。學(xue)(xue)校(xiao)每(mei)年(nian)開展(zhan)校(xiao)級(ji)(ji)質量(liang)工程申報和(he)市、省(sheng)、國家級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)項(xiang)目(mu)(mu)(mu)申報，并且每(mei)兩年(nian)進行(xing)一(yi)(yi)次校(xiao)級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)果(guo)(guo)獎(jiang)評(ping)審，每(mei)四年(nian)進行(xing)一(yi)(yi)次省(sheng)級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)果(guo)(guo)獎(jiang)的(de)(de)培(pei)育項(xiang)目(mu)(mu)(mu)立項(xiang)，對(dui)立項(xiang)項(xiang)目(mu)(mu)(mu)給(gei)予(yu)資金支持，對(dui)獲獎(jiang)項(xiang)目(mu)(mu)(mu)進行(xing)推廣(guang)應(ying)用。同時，教(jiao)(jiao)(jiao)師在教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)項(xiang)目(mu)(mu)(mu)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)果(guo)(guo)方面取得的(de)(de)成(cheng)績納(na)入考核(he)(he)評(ping)價(jia)，對(dui)優秀成(cheng)果(guo)(guo)給(gei)予(yu)重獎(jiang)。制度保證、資金支持、考核(he)(he)獎(jiang)勵這三大措施有力(li)地調(diao)動了廣(guang)大教(jiao)(jiao)(jiao)師投身教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革的(de)(de)積極性(xing)，十年(nian)如一(yi)(yi)日(ri)地在深(shen)職沃土上的(de)(de)深(shen)耕細(xi)作，終于(yu)有了今天的(de)(de)繁花碩果(guo)(guo)。

（宣傳部）