2018年教學質量大會在西(xi)麗湖校區體育(yu)館召開。
1月16日，我(wo)校在(zai)西麗湖校區(qu)體育館(guan)召(zhao)開2018年教學質量大會。校黨委(wei)書記陳(chen)秋明(ming)、黨委(wei)副(fu)書記楊平、副(fu)校長(chang)唐曉鳴、溫希東、馬曉明(ming)、全體黨委(wei)委(wei)員及(ji)全體教職工參加(jia)了本次會議，會議由溫希東主持(chi)。
烏云高娃作題為“提升教學質(zhi)量(liang) 建設一(yi)流職業院校”的主題報告。
會(hui)上，首先由質量(liang)(liang)保障(zhang)中(zhong)心主(zhu)任烏云高娃作(zuo)題為(wei)“提升教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量(liang)(liang) 建設一流職業院校(xiao)”的(de)(de)主(zhu)題報告。烏云高娃詳細介紹(shao)了國(guo)家教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量(liang)(liang)工程的(de)(de)背景(jing)以及(ji)我校(xiao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)診斷與(yu)改(gai)進工作(zuo)的(de)(de)要(yao)求和(he)(he)做法(fa)(fa)，重(zhong)點解讀了學(xue)(xue)(xue)生測評數(shu)據分析結(jie)果與(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量(liang)(liang)測評辦法(fa)(fa)和(he)(he)指標(biao)，并(bing)明(ming)確提出接下來要(yao)開展的(de)(de)有助于教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量(liang)(liang)提升的(de)(de)重(zhong)點工作(zuo)。
白潔老師作(zuo)題(ti)(ti)為“學(xue)中(zhong)醫、用中(zhong)醫、愛中(zhong)醫——如(ru)何提高(gao)中(zhong)醫課程質量的探索與實(shi)踐(jian)”的主題(ti)(ti)報告(gao)。
會議第(di)二(er)項，由廣東省第(di)四(si)屆高校（高職）青(qing)年教(jiao)師(shi)教(jiao)學(xue)大(da)賽理工(gong)組第(di)一名的(de)(de)(de)(de)白潔老師(shi)作題(ti)為(wei)“學(xue)中(zhong)醫、用中(zhong)醫、愛中(zhong)醫——如(ru)(ru)(ru)何提高中(zhong)醫課程質量的(de)(de)(de)(de)探索與實踐(jian)”的(de)(de)(de)(de)主題(ti)報告(gao)。她結合自(zi)己(ji)豐富的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)經(jing)驗，從課程目標、存在問(wen)題(ti)、應對策略這(zhe)三個方面，闡明(ming)了如(ru)(ru)(ru)何激(ji)發學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習興趣(qu)、如(ru)(ru)(ru)何讓學(xue)生(sheng)利用所學(xue)創(chuang)新創(chuang)業以及如(ru)(ru)(ru)何引導學(xue)生(sheng)發現問(wen)題(ti)、分析問(wen)題(ti)、解決問(wen)題(ti)。白潔老師(shi)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)經(jing)驗分享讓在座的(de)(de)(de)(de)老師(shi)們深受啟發。
陳秋明指出教學質量是學校的生命線，希望全體教師抓實課堂教學，做學生滿意的老師。
最后，陳秋明作(zuo)總結(jie)發言。他(ta)提到，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)是(shi)學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)生命線(xian)，我(wo)校自(zi)建校以來首次召開教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)大會，這充分(fen)說(shuo)明了我(wo)校對(dui)(dui)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)和人(ren)(ren)才培(pei)養質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)的(de)(de)高(gao)度重(zhong)視(shi)。同(tong)時，陳秋明對(dui)(dui)我(wo)校涌現出(chu)(chu)的(de)(de)一(yi)批“深職(zhi)匠心(xin)”人(ren)(ren)物給予了充分(fen)肯(ken)定，希(xi)望在(zai)座的(de)(de)老(lao)師(shi)們(men)能以他(ta)們(men)為(wei)(wei)榜樣，愛(ai)崗(gang)敬業(ye)(ye)、勤勉工作(zuo)、教(jiao)書育人(ren)(ren)、孜孜不(bu)(bu)倦(juan)。當然，我(wo)校在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中還存在(zai)一(yi)些問題，比如專(zhuan)業(ye)(ye)定位不(bu)(bu)明、師(shi)資結(jie)構不(bu)(bu)合理、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)管理有待改(gai)善等(deng)，他(ta)希(xi)望各個(ge)部門能夠深入(ru)思考(kao)、找出(chu)(chu)問題、對(dui)(dui)癥下藥；希(xi)望老(lao)師(shi)們(men)能將質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)理念貫徹到專(zhuan)業(ye)(ye)、課程(cheng)、課堂(tang)的(de)(de)每(mei)一(yi)個(ge)環節，從專(zhuan)業(ye)(ye)、課程(cheng)建設(she)入(ru)手，以“六融合”要求(qiu)提升人(ren)(ren)才培(pei)養質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)；抓(zhua)實課堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，做(zuo)學(xue)(xue)(xue)生滿(man)意(yi)的(de)(de)老(lao)師(shi)。以學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)滿(man)意(yi)度、收獲(huo)度作(zuo)為(wei)(wei)重(zhong)要的(de)(de)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)衡量(liang)(liang)(liang)(liang)標準(zhun)，樹(shu)立質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)主體意(yi)識，提升教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)，形成爭(zheng)創一(yi)流的(de)(de)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)(liang)價值觀。
（質保中心 白 楊/文(wen) 宣(xuan)傳部 張 雷(lei)/圖）
官方微博
官方微信
相關新聞
