“擷染?四(si)季”主題畢業設(she)計作品(pin)展(zhan)在(zai)留仙洞校區開(kai)幕。
“青(qing)(qing)青(qing)(qing)子衿”“青(qing)(qing)青(qing)(qing)子佩”“綠兮(xi)(xi)衣兮(xi)(xi)，綠衣黃(huang)裳(shang)”。《詩經(jing)》用最質樸但(dan)永恒的方式，記(ji)載下(xia)草木染(ran)在我國早(zao)期歷史中最為浪漫(man)的一筆。時(shi)至(zhi)今日，草木染(ran)作為一種(zhong)生(sheng)活態(tai)度被很好(hao)的保留(liu)下(xia)來。2月27日下(xia)午，由人文學院植物染(ran)創意團(tuan)隊策劃(hua)的“擷(xie)染(ran)?四(si)季”主題畢業設計作品展，在我校留(liu)仙洞(dong)校區知行園A座開幕(mu)。學校黨委書記(ji)陳秋明參加了活動(dong)。
開幕式前，領導嘉賓(bin)一行(xing)逐一參觀了“四(si)季”墻、望月閣、天仙閣等(deng)各個展(zhan)區，詳細了解“擷染?四季”主題作品展的創意設計、原材料、制作方法等。據了解，植物(wu)(wu)染以布料為載體，攝取植物(wu)(wu)草本精(jing)華，再以色彩為名，經雙手浸染，又在水中沉淀，最后由(you)陽光曬暖而著色固定，既有自然和時間(jian)的記憶，也有手作的溫度。在“望月閣，創意杯墊的制作者吳家歡向陳秋明重點介紹了杯墊的染藝技法——“刺子繡”的制作過程，從選布料、脫漿、染色、圖樣設計、繪制圖樣、刺繡等共計15道工序，小小杯墊，讓茶藝生活多姿多彩。據悉，此次展出的210件畢業作品，共歷時兩個月，2千余(yu)道(dao)工序，作品的背后，蘊含了人(ren)文學(xue)院植物染創意(yi)團隊(dui)多日來的努力和汗水。
人文學(xue)院文管專業畢業設計作品。
開幕式(shi)上，陳秋明在講話中指出，人(ren)文學(xue)院(yuan)文管(guan)專業(ye)(ye)“擷(xie)染·四季”畢業(ye)(ye)設計(ji)作(zuo)品(pin)展(zhan)，完全符合學(xue)校(xiao)正在推進的(de)(de)(de)人(ren)才(cai)(cai)培(pei)養模式(shi)改革(ge)發展(zhan)方(fang)向，職業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)不僅要培(pei)養掌(zhang)握(wo)知識的(de)(de)(de)人(ren)才(cai)(cai)，更要培(pei)養會運(yun)用知識的(de)(de)(de)人(ren)才(cai)(cai)。目前，我(wo)校(xiao)在專業(ye)(ye)學(xue)習過程(cheng)(cheng)中，尤其是在傳(chuan)(chuan)統筆試評(ping)價課程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)基礎上，要多結合學(xue)生作(zuo)品(pin)來評(ping)價課程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)發展(zhan)方(fang)向。雖然文管(guan)專業(ye)(ye)尚未(wei)開過設計(ji)類課程(cheng)(cheng)，但我(wo)更看重的(de)(de)(de)是同學(xue)們的(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)創(chuang)意(yi)(yi)能(neng)力(li)，以及(ji)如何把創(chuang)新(xin)創(chuang)意(yi)(yi)變成可推廣產品(pin)的(de)(de)(de)能(neng)力(li)。人(ren)文學(xue)院(yuan)植物(wu)染創(chuang)意(yi)(yi)團隊(dui)，能(neng)夠將草木染傳(chuan)(chuan)統工(gong)(gong)藝與創(chuang)新(xin)創(chuang)意(yi)(yi)理念相(xiang)結合，既(ji)傳(chuan)(chuan)播了中華優秀傳(chuan)(chuan)統文化，同時用實際(ji)行動詮釋了新(xin)時代工(gong)(gong)匠(jiang)精(jing)神(shen)，這是值得充分(fen)肯(ken)定(ding)的(de)(de)(de)。
此次“擷染?四季”主(zhu)題畢(bi)業(ye)設計作(zuo)品(pin)展，極大豐富了(le)人(ren)文學(xue)(xue)院(yuan)文管專業(ye)畢(bi)業(ye)設計的(de)內容與(yu)形式，契合了(le)《國(guo)家職業(ye)教育綜合改(gai)革方案》中(zhong)提出的(de)“落實(shi)好立(li)德樹人(ren)根本任務，健全德技并(bing)修……完善(shan)評價機制(zhi)，規范(fan)人(ren)才(cai)培(pei)養全過程(cheng)”的(de)文件精神。作(zuo)品(pin)展出當天(tian)，還吸引了(le)來(lai)自我校藝術(shu)設計學(xue)(xue)院(yuan)、數字(zi)創意與(yu)動畫學(xue)(xue)院(yuan)、傳播(bo)工(gong)程(cheng)學(xue)(xue)院(yuan)、教科文職教聯系中(zhong)心（亞(ya)非中(zhong)心）、外事處等部門的(de)師生上百人(ren)次參觀，展出作(zuo)品(pin)深(shen)受廣大師生所喜愛。
（人文學院 曹科巖 鐘木娟 伍慧琳 陳澤純/文 宣傳部 簡嘉禹 人文學院 劉昊倫/圖）
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