3月23日《中(zhong)國教育報(bao)》第(di)四版(ban)新聞(wen)版(ban)刊(kan)發了題為《廣東：打(da)贏職(zhi)教“升級戰”》的深度新聞(wen)。報(bao)道(dao)廣東省職(zhi)業教育堅(jian)持(chi)問(wen)題導向，堅(jian)持(chi)校企精準對接、精準育人，打(da)通產學研(yan)“壁壘”，助力(li)廣東產業“換擋提速(su)”，為國家“一帶(dai)一路”倡議、粵港澳大灣區建設“添(tian)柴加火”。值得注意的是，主(zhu)稿文中我校(xiao)辦學成績作(zuo)為典型被多(duo)次提及。現(xian)將全文轉發,以饗讀者。

 專業設置圍著產業轉，能工巧匠授學生“真武藝”，校企融合同創共贏

廣東：打贏職教“升級戰”

本(ben)報記(ji)者(zhe) 劉(liu)盾 通訊員 黎鑒遠(yuan)

在十三屆(jie)全國(guo)人(ren)(ren)大二次會議開幕會上，國(guo)務院(yuan)總理李克強作政府工作報(bao)告(gao)時提出，改革完善(shan)高(gao)職(zhi)院(yuan)校考試招生辦法(fa)，鼓勵更(geng)多應屆(jie)高(gao)中(zhong)畢業生和退役軍人(ren)(ren)、下崗(gang)職(zhi)工、農民工等報(bao)考，今年(nian)大規模(mo)擴(kuo)招100萬人(ren)(ren)。

敢闖(chuang)愛創的廣(guang)東，先行一步。今年2月(yue)，廣(guang)東印發的《廣(guang)東省職業教育“擴(kuo)容、提(ti)質(zhi)、強服務”三(san)年行動計(ji)劃（2019—2021年）》提(ti)出，到(dao)2021年新(xin)增12萬個(ge)以上高職學位，中職畢業生(sheng)升學率(lv)達到(dao)30%以上，本(ben)科高校(xiao)招收(shou)高職院校(xiao)畢業生(sheng)人數比2018年翻一番。

近年來，廣(guang)東(dong)職(zhi)業(ye)教育堅持問題導向，堅持校企精準對(dui)接、精準育人，打通(tong)產學研“壁壘”，助力(li)廣(guang)東(dong)產業(ye)“換(huan)擋提速”，為國(guo)家(jia)“一帶(dai)一路”倡議、粵港澳大(da)灣區建設“添柴(chai)加火”。

啃下職教發展“硬骨頭”

2018年，廣(guang)東職業(ye)院校在校生169.3萬人(ren)(ren)(ren)(ren)，辦(ban)學(xue)規模居全國(guo)前列。而2018年廣(guang)東技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)占(zhan)從業(ye)人(ren)(ren)(ren)(ren)員的比重為(wei)17%，低(di)于(yu)全國(guo)21.3%的平(ping)均(jun)水平(ping)；高(gao)技(ji)(ji)能人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)占(zhan)技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)的比重為(wei)28.9%，低(di)于(yu)德國(guo)的50%、日本的40%。

“職業教(jiao)育(yu)必須通過改革(ge)，把擴大培養規模、提(ti)高培養質(zhi)量放(fang)在(zai)重中之(zhi)重，讓‘人(ren)口(kou)紅利(li)’變成(cheng)‘人(ren)才紅利(li)’。”廣東(dong)省委教(jiao)育(yu)工委書記，省教(jiao)育(yu)廳(ting)黨(dang)組書記、廳(ting)長景李虎指出(chu)，高等(deng)職業教(jiao)育(yu)學(xue)位(wei)不(bu)足、中等(deng)職業學(xue)校“小、散(san)、弱”、產教(jiao)合而不(bu)深、吸引力較(jiao)弱等(deng)，仍是當前廣東(dong)職業教(jiao)育(yu)面臨的主要問題。

近(jin)五年(nian)，廣(guang)東大力調整產業(ye)結構(gou)。2018年(nian)，廣(guang)東一二(er)三產業(ye)比重調整為4.0∶41.8∶54.2，先進制(zhi)造業(ye)和(he)高(gao)技術制(zhi)造業(ye)增加值(zhi)占規模以上工業(ye)比重分別達56.4%和(he)31.5%。而廣(guang)東職教(jiao)人(ren)才培(pei)養的(de)供給(gei)側(ce)和(he)產業(ye)需求側(ce)在結構(gou)、質量、水平(ping)上，仍不能完(wan)全(quan)相互適(shi)應。

這(zhe)些問(wen)題引起了廣東省(sheng)委(wei)、省(sheng)政(zheng)府(fu)及教(jiao)育部門的(de)高度重(zhong)視(shi)。這(zhe)時(shi)，恰(qia)逢(feng)國家職(zhi)教(jiao)改革(ge)政(zheng)策春風吹(chui)來。黨的(de)十九大(da)報(bao)告、《國家職(zhi)業(ye)教(jiao)育改革(ge)實施方(fang)案(an)》等指出，以促進就(jiu)業(ye)和適應產業(ye)發展需求為(wei)導向(xiang)，著力培(pei)養高素(su)質勞動(dong)者和技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)人(ren)才。

廣東領風(feng)氣之先，把(ba)問題作為改革的(de)“指揮棒”，出臺《廣東省職業教育條例》，以(yi)及一系列(lie)放(fang)眼長遠(yuan)、精(jing)準點穴的(de)政策措施，按下(xia)職業教育改革“快進鍵”。

打“組合拳”擴大職教資源

廣東清遠市省級職(zhi)業(ye)技術教育示范基地(di)建(jian)設現(xian)場熱(re)火朝天。今(jin)年9月，該基地(di)5所高(gao)職(zhi)院校將(jiang)(jiang)迎來首批學生。到2021年，該基地(di)高(gao)職(zhi)在校生將(jiang)(jiang)達5.6萬人。

這只(zhi)是廣(guang)東著力做(zuo)好優(you)質職(zhi)教資源(yuan)“加法”的縮(suo)影。近年(nian)來，廣(guang)東加強(qiang)職(zhi)業教育供給側改(gai)革，做(zuo)大做(zuo)強(qiang)高等(deng)職(zhi)業教育，優(you)化(hua)中等(deng)職(zhi)業教育結構布局，為職(zhi)業院校學(xue)生搭(da)建“才(cai)學(xue)青云梯”。

廣東(dong)茂(mao)名市是(shi)全國最大的水(shui)果生(sheng)產(chan)基地，但當地高(gao)等(deng)農林業(ye)人才缺乏。2018年(nian)(nian)，廣東(dong)茂(mao)名農林科技(ji)職業(ye)學院(yuan)“應運(yun)而生(sheng)”。近年(nian)(nian)來(lai)，茂(mao)名緊(jin)密對接區域主導產(chan)業(ye)、新(xin)興產(chan)業(ye)和產(chan)業(ye)轉型升級需(xu)求(qiu)，新(xin)建(jian)、擴建(jian)4所高(gao)職院(yuan)校。

“我們著力(li)打好擴(kuo)容‘組(zu)(zu)合(he)拳’。”廣東(dong)(dong)省委教(jiao)育工委副書(shu)記，省教(jiao)育廳黨組(zu)(zu)副書(shu)記、副廳長邢(xing)鋒介紹說，為增加優(you)質職教(jiao)資(zi)源，廣東(dong)(dong)挖潛擴(kuo)容，新設一批區(qu)域(yu)經濟(ji)社會發展(zhan)(zhan)和產(chan)業(ye)發展(zhan)(zhan)急需的高職院校(xiao)。廣東(dong)(dong)還將組(zu)(zu)織部分省屬(shu)高職院校(xiao)聯合(he)中(zhong)職學(xue)校(xiao)，實施集團辦(ban)學(xue)，優(you)化(hua)職業(ye)教(jiao)育資(zi)源。

大力推進職業(ye)院校建(jian)設的背后，是廣(guang)(guang)東建(jian)立(li)健全(quan)投(tou)入(ru)穩定增長機制，投(tou)入(ru)真(zhen)金(jin)白銀。廣(guang)(guang)東省教育廳(ting)基建(jian)財(cai)務處負責人給出一組數據，2016至2018年，廣(guang)(guang)東職業(ye)教育總投(tou)入(ru)1329.99億元，其中財(cai)政(zheng)性經費973.30億元。

“擴招(zhao)100萬，廣(guang)東(dong)要多作貢獻。”景李虎介紹(shao)說，廣(guang)東(dong)要出臺針對職業院(yuan)校(xiao)學生的扶貧(pin)助學政策(ce)指引，讓更多孩子圓大(da)學夢(meng)、成才夢(meng)。

廣東(dong)一(yi)(yi)手(shou)抓(zhua)增(zeng)量，一(yi)(yi)手(shou)抓(zhua)質量，讓學(xue)(xue)生有學(xue)(xue)上、上好(hao)學(xue)(xue)。廣東(dong)采取撤(che)并、合作、集團辦學(xue)(xue)等(deng)多(duo)種形(xing)式(shi)，優化中等(deng)職(zhi)業教育結構布局，提高育人質量。到(dao)2021年，全省中職(zhi)學(xue)(xue)校數量將從(cong)464所整(zheng)合到(dao)350所左右。

為打破(po)職(zhi)業(ye)教育天花板，近(jin)年來，廣東還穩步推進中(zhong)(zhong)高(gao)職(zhi)三(san)二(er)分段、專本(ben)(ben)協同育人(ren)、中(zhong)(zhong)職(zhi)本(ben)(ben)科銜(xian)接等試(shi)(shi)點(dian)(dian)工作(zuo)。據統計(ji)，2018年，廣東30所(suo)高(gao)職(zhi)院校(xiao)(xiao)聯合20所(suo)本(ben)(ben)科高(gao)校(xiao)(xiao)，在(zai)75個專業(ye)點(dian)(dian)開(kai)展(zhan)(zhan)協同育人(ren)試(shi)(shi)點(dian)(dian)；63所(suo)高(gao)職(zhi)院校(xiao)(xiao)與210所(suo)中(zhong)(zhong)職(zhi)學校(xiao)(xiao)協同，在(zai)819個專業(ye)點(dian)(dian)開(kai)展(zhan)(zhan)中(zhong)(zhong)高(gao)職(zhi)貫(guan)通(tong)培養三(san)二(er)分段試(shi)(shi)點(dian)(dian)。

率先創建一流高職院校

2018年，深圳職業技術學(xue)院(yuan)發布(bu)我國高(gao)(gao)等(deng)職業院(yuan)校的(de)首個世(shi)界(jie)一流建設方(fang)案。此前(qian)，廣(guang)東率(lv)先在(zai)全(quan)國啟動一流高(gao)(gao)職院(yuan)校建設單位遴選，深職院(yuan)等(deng)18所高(gao)(gao)職院(yuan)校成(cheng)功(gong)入選。

近年來(lai)，為打造一批(pi)當地離(li)不開、業內都(dou)認同、國際(ji)可(ke)交(jiao)流的高水平(ping)職業院校，廣東引導職業院校把區(qu)域和產(chan)業發展等需求作為辦學“羅盤”，建立專業設(she)置信息發布平(ping)臺和動(dong)態調整機制(zhi)，“外引內培”打造“文武(wu)雙全”的師(shi)資隊(dui)伍。

“要把質量作(zuo)為職(zhi)業教育發展的根本，著力推進高水平(ping)職(zhi)業院(yuan)校建(jian)設(she)(she)。”景李虎強調，高水平(ping)職(zhi)業院(yuan)校建(jian)設(she)(she)“不是一把尺(chi)子打量”，而應分(fen)類指導分(fen)類要求。

廣東(dong)積極鼓(gu)勵職(zhi)業院校(xiao)爭創國家(jia)級高(gao)(gao)水(shui)平高(gao)(gao)等職(zhi)業學校(xiao)和(he)專(zhuan)業，建設對接(jie)省(sheng)重(zhong)點產(chan)業、龍頭企業的(de)(de)(de)省(sheng)級高(gao)(gao)水(shui)平高(gao)(gao)職(zhi)院校(xiao)，打(da)造(zao)一批(pi)(pi)校(xiao)企深度合作(zuo)、示(shi)范(fan)引領的(de)(de)(de)省(sheng)級高(gao)(gao)水(shui)平中(zhong)職(zhi)學校(xiao)，還支(zhi)持各市打(da)造(zao)一批(pi)(pi)對接(jie)地方產(chan)業和(he)骨干企業、特色鮮明、優勢突(tu)出的(de)(de)(de)市級高(gao)(gao)水(shui)平中(zhong)職(zhi)學校(xiao)。

目前，廣東省(sheng)級以上(shang)示范性高職院(yuan)校(xiao)數(shu)(shu)占高職院(yuan)校(xiao)總(zong)數(shu)(shu)的33%，省(sheng)級以上(shang)重點學校(xiao)數(shu)(shu)約占中職學校(xiao)總(zong)數(shu)(shu)的51%。省(sheng)內職業(ye)院(yuan)校(xiao)開設的專業(ye)基本覆蓋全省(sheng)現代(dai)產業(ye)體系(xi)的各行各業(ye)。

廣東省教(jiao)育廳師(shi)資管理處負責(ze)人把“能(neng)(neng)文能(neng)(neng)武”的(de)雙(shuang)師(shi)型教(jiao)師(shi)隊伍，視為打造高水平職業(ye)院(yuan)校(xiao)的(de)關鍵因素之一。廣東支(zhi)持公(gong)辦(ban)職業(ye)院(yuan)校(xiao)探索通過先面試后筆試等(deng)方式招收高素質教(jiao)師(shi)，推廣以周轉編制自主聘任兼職教(jiao)師(shi)辦(ban)法(fa)，支(zhi)持職業(ye)院(yuan)校(xiao)設立產(chan)業(ye)教(jiao)師(shi)（導師(shi)）等(deng)流(liu)動(dong)崗位(wei)。

中山職業技術學(xue)院充分享受政策紅利，大量引進包括(kuo)德國國際設計獎獲得者(zhe)曹(cao)利等(deng)行(xing)業“大拿”，該校85%的專(zhuan)任教師(shi)具有企業工作經歷(li)。

據統計，2018年，廣(guang)東省高職院校雙(shuang)師型(xing)專任(ren)教師比例達到62.7%；中(zhong)職學校專業課(ke)、實(shi)習指導課(ke)“雙(shuang)師型(xing)”教師占比60.6%。

攀上產教融合“新高峰”

前不久，“深職院—華為培(pei)(pei)養信息通(tong)信技(ji)術技(ji)能(neng)人(ren)才(cai)‘課證共(gong)生共(gong)長’模式研制與(yu)實踐(jian)”成果，獲2018年國家級教學成果獎(jiang)特等獎(jiang)。在深職院黨委書記陳秋明看(kan)來(lai)，高度重(zhong)視產教融合(he)、校(xiao)企合(he)作，聯合(he)一流企業培(pei)(pei)養人(ren)才(cai)，是(shi)該(gai)校(xiao)的“制勝法寶”。

近年來，廣東(dong)用體制(zhi)機制(zhi)改革的“登山杖”，推動校(xiao)企精(jing)(jing)準(zhun)對接、精(jing)(jing)準(zhun)育人(ren)，攀上(shang)產教融(rong)合“新高峰”。

“企業(ye)(ye)(ye)職(zhi)(zhi)校(xiao)(xiao)的‘蜜月(yue)期’正逐漸到來。”廣(guang)東(dong)省教(jiao)育廳職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育與終身教(jiao)育處負責人說，為讓校(xiao)(xiao)企合作動起(qi)來、熱起(qi)來、火起(qi)來，廣(guang)東(dong)將產(chan)教(jiao)融合建設納入職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)院校(xiao)(xiao)績效評(ping)價體系，擬(ni)在(zai)產(chan)業(ye)(ye)(ye)、科(ke)技等專(zhuan)項規劃和各類重大科(ke)研或(huo)工(gong)程項目(mu)立項論證時，增(zeng)加校(xiao)(xiao)企合作評(ping)判標準。

制度有保(bao)障，校企合(he)作(zuo)更(geng)火(huo)熱。近(jin)年來，廣東努力(li)完善(shan)校企合(he)作(zuo)辦學機制，探索出企業辦學、園區辦學、混合(he)所有制等多種辦學模(mo)式(shi)。目前(qian)，廣東57%的高職(zhi)(zhi)院(yuan)校已開展現代學徒制試點，205個行(xing)業協會、4000多家企業參與66個職(zhi)(zhi)教集(ji)團(tuan)，服(fu)務廣東省職(zhi)(zhi)業院(yuan)校近(jin)90%在校生。校企合(he)作(zuo)正將職(zhi)(zhi)業院(yuan)校學生“淬(cui)煉”成(cheng)工匠之材。

在豐(feng)田、奔馳等(deng)250多個(ge)企業“最佳拍檔(dang)”助力下(xia)，廣州(zhou)市交通(tong)運輸職業學(xue)校“訂單班”人才(cai)供(gong)不(bu)應求。

校(xiao)企聯(lian)合育(yu)人的(de)數量、質(zhi)量“比翼齊飛”，讓(rang)廣東職(zhi)業(ye)(ye)(ye)院校(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)成了“香餑餑”。據統(tong)計，廣東高(gao)職(zhi)院校(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)總體就業(ye)(ye)(ye)率、中職(zhi)學校(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)初次就業(ye)(ye)(ye)率連續多年超過98%、97%。近5年，全省(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)院校(xiao)累(lei)計培養出近400萬名高(gao)素(su)質(zhi)技(ji)術技(ji)能人才。

“科創星火”促產業升級

2018年，廣(guang)州鐵(tie)路職業技術學院探索教師分類考核改(gai)革(ge)，開展科研(yan)(yan)專崗(gang)試(shi)點。該校科研(yan)(yan)專崗(gang)教師熊志金現有更(geng)多時間(jian)泡在實驗室，研(yan)(yan)發基于無線傳感(gan)器網(wang)絡的(de)地鐵(tie)隧道安全監測系統，為(wei)地鐵(tie)“保駕護航(hang)”。

近年來，廣東引導(dao)職業院(yuan)校教職工緊盯經濟社會發展需求，協(xie)同(tong)創(chuang)新，點亮“科創(chuang)星火(huo)”，助力企(qi)業、產業“極速前(qian)進”。

“我們推(tui)進評價(jia)制度改革(ge)，打破(po)(po)‘大鍋飯(fan)’，讓職(zhi)校(xiao)教(jiao)師多(duo)勞(lao)多(duo)得(de)、優(you)(you)勞(lao)優(you)(you)得(de)。”廣(guang)東(dong)省教(jiao)育廳人事處(chu)負(fu)責人介紹說，廣(guang)東(dong)規定，職(zhi)業院校(xiao)開(kai)展社會培訓、企業技術服務(wu)等所得(de)的合法(fa)收入，經批準可用于績效分配，其中突破(po)(po)調控水平部(bu)分以備案方式單列核(he)增。廣(guang)東(dong)還建(jian)立了激勵(li)科技成果轉(zhuan)化的職(zhi)稱評審導向，技術轉(zhuan)讓項目可代替縱向課題參與職(zhi)稱評審。

近(jin)年來，中山(shan)職(zhi)院與(yu)專業(ye)鎮政府合(he)作(zuo)興辦5個產業(ye)學院。其中南區電梯學院已實施20多(duo)(duo)個省市科(ke)技(ji)計劃項目(mu)和(he)校(xiao)企科(ke)研(yan)合(he)作(zuo)項目(mu)，孵(fu)化2家廣東省高新技(ji)術(shu)企業(ye)，獲得發明專利20多(duo)(duo)項、實用新型專利40多(duo)(duo)項。

“職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校要(yao)堅持‘有(you)為才(cai)有(you)位’原則，主動為行(xing)(xing)業(ye)(ye)企業(ye)(ye)分憂解(jie)難(nan)，才(cai)能獲得行(xing)(xing)業(ye)(ye)企業(ye)(ye)的大力支持。”景(jing)李虎(hu)說，為推(tui)(tui)動產業(ye)(ye)“換擋(dang)升級”，廣(guang)(guang)東建設應用技(ji)術(shu)協同(tong)創新中心等產學(xue)研(yan)(yan)結(jie)合(he)平臺，推(tui)(tui)動職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校主動面向行(xing)(xing)業(ye)(ye)企業(ye)(ye)開(kai)展(zhan)技(ji)術(shu)研(yan)(yan)發(fa)、新技(ji)術(shu)推(tui)(tui)廣(guang)(guang)等服務。同(tong)時，廣(guang)(guang)東鼓勵和(he)支持職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校按照區(qu)域發(fa)展(zhan)戰略和(he)產業(ye)(ye)規劃，對接區(qu)域產業(ye)(ye)鏈(lian)、創新鏈(lian)，聯合(he)行(xing)(xing)業(ye)(ye)企業(ye)(ye)共建技(ji)術(shu)研(yan)(yan)發(fa)與服務機(ji)構。

據(ju)不完全統計(ji)，2018年(nian)，廣東省高職院(yuan)校橫向技術服務(wu)到款(kuan)額(e)2.78億元(yuan)(yuan)，縱(zong)向科(ke)研經費到款(kuan)額(e)2.13億元(yuan)(yuan)，非學歷培(pei)訓(xun)到款(kuan)額(e)4.81億元(yuan)(yuan)。廣東職業(ye)教育正成(cheng)為(wei)產(chan)業(ye)轉型升級的(de)“助推器(qi)”，促進就(jiu)業(ye)的(de)“穩定器(qi)”，人(ren)才紅(hong)利的(de)“催化器(qi)”。

“擴容(rong)、提質、強服務”是廣東職業教育提升發展的“全景圖(tu)”，接下(xia)來還要出(chu)臺(tai)面向區(qu)域(yu)經濟社會發展需(xu)求(qiu)、產(chan)業需(xu)求(qiu)、人才(cai)需(xu)求(qiu)的“特寫圖(tu)”。

粵港澳大灣區(qu)建設，為廣東(dong)職業教育(yu)快速發(fa)展提(ti)供(gong)了空前(qian)的機遇，粵港澳職業教育(yu)將攜手共(gong)進。

廣東(dong)職業教(jiao)育“升(sheng)級戰”，爐(lu)火正紅！