研討會在留仙洞校區舉行。

7月5-6日，職業(ye)教(jiao)育高(gao)(gao)質量發展(zhan)暨數(shu)字化說課研討會在(zai)我(wo)校(xiao)(xiao)留仙洞校(xiao)(xiao)區舉行。來自國(guo)內128所高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)的350余(yu)(yu)位院校(xiao)(xiao)領導、專(zhuan)家學者(zhe)、一線教(jiao)師(shi)，以及我(wo)校(xiao)(xiao)部分教(jiao)師(shi)代表共700余(yu)(yu)人齊(qi)聚一堂(tang)，以“人工智(zhi)能背景下職業(ye)教(jiao)育的數(shu)字化轉型(xing)(xing)(xing)”為主題，共同探(tan)討人工智(zhi)能背景下職業(ye)教(jiao)育的專(zhuan)業(ye)轉型(xing)(xing)(xing)與課程轉型(xing)(xing)(xing)，分享(xiang)當前(qian)職業(ye)教(jiao)育變革的趨勢與特(te)征，共同謀劃未來中國(guo)職業(ye)教(jiao)育高(gao)(gao)質量發展(zhan)的策略與路徑。 

中國職業技術教育學會會長、教育部原副部長魯昕在會上提出數字化轉型是提高教育質量的新路徑。

中國職教學會常務副會長兼秘書長李曜升主持開幕式。 

教育部職業技術教育中心研究所副所長曾天山表示要發揮人工智能優勢促進教育變革。

廣東省教育廳副巡視員朱俊文表示廣東將為新時代職業教育改革提供更多“廣東案例”。

黨委書記陳秋明作題為“人工智能背景下如何建設高水平職業院校”的學術報告。

校長楊欣斌表示我校將全力以赴努力實現學校高質量發展。

名師云集 共說職業教育的數字化轉型

中國(guo)(guo)職(zhi)業技術(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)學會會長(chang)(chang)(chang)、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)部原(yuan)副(fu)(fu)部長(chang)(chang)(chang)魯昕(xin)，中國(guo)(guo)職(zhi)教(jiao)(jiao)學會常務(wu)副(fu)(fu)會長(chang)(chang)(chang)兼秘(mi)書(shu)長(chang)(chang)(chang)、中國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)報刊社原(yuan)黨委書(shu)記(ji)、社長(chang)(chang)(chang)李曜升(sheng)，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)部職(zhi)業技術(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)中心(xin)研(yan)究所(suo)副(fu)(fu)所(suo)長(chang)(chang)(chang)曾(ceng)天山，廣東省教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)廳(ting)副(fu)(fu)巡視員朱俊文(wen)，深圳市教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)局黨組成(cheng)員、副(fu)(fu)局長(chang)(chang)(chang)朱迪儉，中國(guo)(guo)職(zhi)業技術(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)學會副(fu)(fu)會長(chang)(chang)(chang)、對(dui)外(wai)經濟(ji)貿(mao)易大學教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)發(fa)展(zhan)與(yu)開放經濟(ji)研(yan)究中心(xin)執(zhi)行主任史薇，以及我校(xiao)黨委書(shu)記(ji)陳秋(qiu)明、校(xiao)長(chang)(chang)(chang)楊欣斌等(deng)領導嘉賓、專家(jia)學者(zhe)出席(xi)會議。

本次(ci)會(hui)(hui)(hui)(hui)議由(you)中國職(zhi)業(ye)技術教(jiao)育(yu)學會(hui)(hui)(hui)(hui)主辦，深(shen)圳職(zhi)業(ye)技術學院和新時代中國職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)研(yan)究(jiu)院承辦，會(hui)(hui)(hui)(hui)議歷時2天，共(gong)安排了3場專(zhuan)家報告(gao)，13場專(zhuan)業(ye)負責(ze)人(ren)(ren)說(shuo)(shuo)專(zhuan)業(ye)，15場課(ke)程負責(ze)人(ren)(ren)說(shuo)(shuo)課(ke)程，8堂優(you)秀教(jiao)師(shi)(shi)課(ke)堂教(jiao)學示范課(ke)，與(yu)會(hui)(hui)(hui)(hui)嘉賓、學者(zhe)、一線教(jiao)師(shi)(shi)就(jiu)人(ren)(ren)工智能背景下職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)的數字化轉型發(fa)展各抒己見、暢(chang)所欲言。

數字化轉型 提高教育質量的新路徑

5日(ri)上(shang)午，開(kai)幕式(shi)在音(yin)樂廳隆重舉行(xing)。魯(lu)昕在開(kai)幕式(shi)致(zhi)辭并作題為“數(shu)字化轉型(xing)：提高(gao)(gao)教(jiao)育質量的(de)新(xin)路徑”的(de)學術(shu)報告。她說，數(shu)字經(jing)濟蓬勃發(fa)展(zhan)(zhan)，帶來了一(yi)系列顛(dian)覆式(shi)的(de)變化，也驅動(dong)(dong)教(jiao)育在教(jiao)育生態(tai)、思(si)維模式(shi)、知識(shi)體系、教(jiao)育能(neng)力、教(jiao)育技術(shu)等方面發(fa)生著(zhu)深刻地變革。目前，中(zhong)國數(shu)字經(jing)濟發(fa)展(zhan)(zhan)進入快(kuai)(kuai)車道，不斷為經(jing)濟發(fa)展(zhan)(zhan)增(zeng)添新(xin)動(dong)(dong)能(neng)，在加快(kuai)(kuai)數(shu)字經(jing)濟發(fa)展(zhan)(zhan)，加快(kuai)(kuai)推(tui)動(dong)(dong)數(shu)字產(chan)業(ye)化產(chan)業(ye)數(shu)字化的(de)背景(jing)下，我們要把握(wo)數(shu)字經(jing)濟社會發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)歷史趨勢，讓教(jiao)育與經(jing)濟和科學進步(bu)發(fa)展(zhan)(zhan)趨勢相對接，推(tui)動(dong)(dong)教(jiao)育數(shu)字化轉型(xing)，實(shi)現跨界融合(he)、跨學科融合(he)。面向未來，為智慧社會培(pei)養(yang)人工(gong)智能(neng)高(gao)(gao)端(duan)人才，是教(jiao)育的(de)重要使命(ming)。

她(ta)說，職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)是以(yi)就業(ye)(ye)為導(dao)向的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)，就業(ye)(ye)導(dao)向，服務導(dao)向，市場需求導(dao)向是現代職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)辦學和培(pei)訓的(de)(de)宗旨(zhi)。數字(zi)(zi)經濟發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)催生(sheng)新(xin)職(zhi)業(ye)(ye)，職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)就要(yao)適(shi)應(ying)這(zhe)個發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)要(yao)求，培(pei)養適(shi)應(ying)這(zhe)些(xie)新(xin)職(zhi)業(ye)(ye)崗位要(yao)求的(de)(de)人才(cai)，數字(zi)(zi)經濟發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)對持續提(ti)(ti)升勞動(dong)者數字(zi)(zi)技(ji)能提(ti)(ti)出(chu)了新(xin)要(yao)求，要(yao)強化數字(zi)(zi)人才(cai)教(jiao)(jiao)育(yu)，加強數字(zi)(zi)技(ji)能培(pei)訓，建設(she)終身學習數字(zi)(zi)化平臺體(ti)系，創新(xin)人才(cai)培(pei)養培(pei)訓方式，吸引社(she)會力量參(can)與數字(zi)(zi)人才(cai)培(pei)養培(pei)訓。同時，高等職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)要(yao)緊跟人工智(zhi)能發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)步伐，形成數字(zi)(zi)化意(yi)識，樹立數字(zi)(zi)化觀念，進(jin)行數字(zi)(zi)化實踐(jian)，推(tui)動(dong)專業(ye)(ye)和課程的(de)(de)數字(zi)(zi)化轉型。

曾(ceng)天山在(zai)致辭中說，要(yao)(yao)(yao)充分發揮人(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)優勢，促(cu)進教(jiao)育(yu)變革創(chuang)新。建(jian)立(li)人(ren)(ren)(ren)機協(xie)同的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)方式(shi)、學(xue)習環境、評估監測和教(jiao)育(yu)治理體系，促(cu)進人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)知識技能(neng)(neng)(neng)與(yu)道德(de)、情操、價值(zhi)觀協(xie)同發展。一(yi)是(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)加(jia)強人(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)領域(yu)專業(ye)建(jian)設，形成(cheng)“人(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)+X”復合專業(ye)培養(yang)新模式(shi)；二是(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)建(jian)設一(yi)批重要(yao)(yao)(yao)方向的(de)(de)(de)教(jiao)材和在(zai)線開放(fang)課程；三是(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)將人(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)納入高(gao)職計算機基礎教(jiao)學(xue)內(nei)容，在(zai)大(da)數據、信息管(guan)理相(xiang)關專業(ye)中增加(jia)人(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)相(xiang)關內(nei)容，培養(yang)人(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)應(ying)用領域(yu)技術技能(neng)(neng)(neng)人(ren)(ren)(ren)才；四是(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)對外開放(fang)資源(yuan)，建(jian)立(li)面向青少年(nian)和社會(hui)公眾的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)科(ke)普公共服務平臺。他希望，通過本次(ci)會(hui)議(yi)的(de)(de)(de)召(zhao)開實現(xian)交流與(yu)互鑒，深(shen)入探討(tao)人(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)快速發展條件下(xia)高(gao)職教(jiao)育(yu)發展創(chuang)新的(de)(de)(de)思路和舉(ju)措(cuo)，促(cu)進新形勢下(xia)高(gao)職教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)高(gao)質量發展。

朱俊(jun)文表示，廣(guang)(guang)東(dong)(dong)(dong)是(shi)職業(ye)教育大省。近年來，在規(gui)模發展(zhan)的同時著力(li)加強內(nei)涵建設，推動辦學水平(ping)和(he)人才培養(yang)質(zhi)量不(bu)斷提(ti)高。面對(dui)經濟社會的新(xin)要求，廣(guang)(guang)東(dong)(dong)(dong)職業(ye)教育主(zhu)動作(zuo)為(wei)(wei)，深入貫徹《國家(jia)職業(ye)教育改革實施方案》的精(jing)神，制定了《廣(guang)(guang)東(dong)(dong)(dong)省職業(ye)教育“擴容、提(ti)質(zhi)、強服務”三年行動計(ji)劃(hua)（2019-2021年）》，明(ming)確提(ti)出要以提(ti)質(zhi)為(wei)(wei)核心，大力(li)培養(yang)高素質(zhi)產業(ye)生力(li)軍。此次會議(yi)的召開，必將為(wei)(wei)廣(guang)(guang)東(dong)(dong)(dong)職業(ye)教育探索和(he)實現優質(zhi)發展(zhan)之路(lu)提(ti)供有力(li)的指(zhi)導。廣(guang)(guang)東(dong)(dong)(dong)將堅持先(xian)行先(xian)試的改革精(jing)神，推動廣(guang)(guang)東(dong)(dong)(dong)職業(ye)教育改革不(bu)斷深入，為(wei)(wei)新(xin)時代(dai)職業(ye)教育改革發展(zhan)提(ti)供更(geng)多“廣(guang)(guang)東(dong)(dong)(dong)案例(li)”。

楊(yang)欣(xin)斌表示，近年來，深職(zhi)院(yuan)(yuan)認真貫徹(che)落實“職(zhi)教(jiao)20條”，直面人(ren)工智能時代對高職(zhi)院(yuan)(yuan)校人(ren)才培(pei)養的新要求(qiu)，努(nu)力推(tui)動學(xue)校實現高質量發(fa)展。以推(tui)動人(ren)工智能背景下職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育的轉型(xing)(xing)升級為(wei)邏輯起點，提出創建中國特色(se)(se)世界一流職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校的奮斗目(mu)標；緊跟人(ren)工智能大(da)勢(shi)，成(cheng)(cheng)立(li)人(ren)工智能學(xue)院(yuan)(yuan)，開展人(ren)工智能相(xiang)關(guan)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)建設和(he)全校性的人(ren)工智能通識(shi)教(jiao)育，帶(dai)動其他傳(chuan)統專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)轉型(xing)(xing)升級；緊跟技術前沿，與一流企(qi)業(ye)(ye)合作(zuo)成(cheng)(cheng)立(li)特色(se)(se)產(chan)業(ye)(ye)學(xue)院(yuan)(yuan)，成(cheng)(cheng)立(li)高端研發(fa)平臺，對關(guan)鍵核心技術進(jin)行攻關(guan)；大(da)力推(tui)進(jin)信(xin)息技術與教(jiao)育教(jiao)學(xue)融(rong)合等。目(mu)前，這些改革的成(cheng)(cheng)效正在逐步顯現。

與會專家學者認真聽取報告。

產教融合 讓科技為教育賦能

在(zai)報告板塊，來(lai)自高(gao)校與企(qi)業的專家學者，將視角對準前沿，共同就(jiu)科技如(ru)何(he)為(wei)教育“賦能(neng)”，助力高(gao)等教育在(zai)人工智能(neng)背(bei)景下(xia)高(gao)質量(liang)、高(gao)水平發展建言獻策(ce)。

陳秋明(ming)以(yi)(yi)“人工智能(neng)背景(jing)下(xia)如何建(jian)(jian)(jian)設(she)高(gao)水(shui)平(ping)職業(ye)(ye)院(yuan)校”為(wei)(wei)題，圍(wei)繞“為(wei)(wei)什(shen)么(me)建(jian)(jian)(jian)設(she)高(gao)水(shui)平(ping)職業(ye)(ye)院(yuan)校”、“什(shen)么(me)是高(gao)水(shui)平(ping)職業(ye)(ye)院(yuan)校”、“怎(zen)樣建(jian)(jian)(jian)設(she)高(gao)水(shui)平(ping)職業(ye)(ye)院(yuan)校”三個問題展開，深入分(fen)析(xi)了以(yi)(yi)人工智能(neng)為(wei)(wei)核心的(de)(de)新(xin)一輪科技(ji)革(ge)命和產業(ye)(ye)變革(ge)對高(gao)職教育(yu)帶(dai)來的(de)(de)機(ji)遇與挑(tiao)戰，并針對時代特(te)點，結合深職院(yuan)的(de)(de)具(ju)體實踐(jian)，提出(chu)(chu)了高(gao)職院(yuan)校要轉型成(cheng)為(wei)(wei)適應(ying)(ying)智能(neng)時代的(de)(de)技(ji)術技(ji)能(neng)人才(cai)(cai)的(de)(de)搖籃、成(cheng)為(wei)(wei)企業(ye)(ye)家的(de)(de)搖籃、成(cheng)為(wei)(wei)中(zhong)小微企業(ye)(ye)技(ji)術研發中(zhong)心、成(cheng)為(wei)(wei)市民終身教育(yu)學校，培養適應(ying)(ying)人工智能(neng)時代需要的(de)(de)高(gao)素質技(ji)術技(ji)能(neng)人才(cai)(cai)，為(wei)(wei)社(she)會做出(chu)(chu)一流貢獻，在(zai)國際(ji)上贏(ying)得一流聲譽，從而辦出(chu)(chu)高(gao)水(shui)平(ping)的(de)(de)高(gao)職院(yuan)校。

華為公司企業業務培訓與認證部部長馮寶帥以“構建良(liang)性ICT人(ren)才生(sheng)態(tai)——匯聚(ju)校企優(you)質資源共(gong)(gong)生(sheng)共(gong)(gong)長共(gong)(gong)育人(ren)才”為(wei)(wei)題(ti)介紹了(le)華(hua)為(wei)(wei)人(ren)才培養(yang)的實踐(jian)。他(ta)說，華(hua)為(wei)(wei)建立自己的ICT人(ren)才生(sheng)態(tai)，以培養(yang)更多人(ren)才推動(dong)ICT產業快速(su)發展，助(zhu)力華(hua)為(wei)(wei)為(wei)(wei)中國以及全(quan)世(shi)界在數(shu)字化上做出貢獻。他(ta)同時希望華(hua)為(wei)(wei)可以與(yu)高校整(zheng)合優(you)質資源實現“共(gong)(gong)生(sheng)共(gong)(gong)長”，最終達到共(gong)(gong)育全(quan)球人(ren)才的目標。

科大訊飛股份有(you)限公司總裁助理方(fang)明以(yi)“產(chan)(chan)教融(rong)(rong)合助力高(gao)校(xiao)AI人(ren)(ren)才培養”為題介紹(shao)了(le)人(ren)(ren)工智能產(chan)(chan)業高(gao)速(su)增長背景(jing)下，AI人(ren)(ren)才的(de)需求與(yu)痛(tong)點。他說，高(gao)校(xiao)是AI人(ren)(ren)才培養的(de)生力軍，科大訊飛愿(yuan)與(yu)高(gao)校(xiao)進行深度產(chan)(chan)教融(rong)(rong)合，共同(tong)打造共贏的(de)AI高(gao)等(deng)教育(yu)(yu)生態價(jia)值鏈(lian)，解決AI人(ren)(ren)才培養困境，支撐(cheng)高(gao)等(deng)教育(yu)(yu)在人(ren)(ren)工智能和科技創新上走(zou)得(de)更遠。

中(zhong)(zhong)科(ke)院計算技(ji)(ji)術研究所研究員(yuan)田霖(lin)帶來了“中(zhong)(zhong)國職業(ye)技(ji)(ji)術教(jiao)育科(ke)技(ji)(ji)成(cheng)(cheng)果(guo)轉化工作設想(xiang)”。她說，科(ke)技(ji)(ji)成(cheng)(cheng)果(guo)轉化需要經(jing)歷(li)“科(ke)研”、“中(zhong)(zhong)試”、“產(chan)品”三(san)個階段，但(dan)往往研究階段做(zuo)出的科(ke)技(ji)(ji)成(cheng)(cheng)果(guo)，因不(bu)能順利通過“中(zhong)(zhong)試階段”，而無法成(cheng)(cheng)為(wei)產(chan)品進入市場。“為(wei)此我(wo)們把職業(ye)教(jiao)育引介到中(zhong)(zhong)試階段，成(cheng)(cheng)立科(ke)技(ji)(ji)成(cheng)(cheng)果(guo)轉化委員(yuan)會，將先進的成(cheng)(cheng)果(guo)與(yu)教(jiao)育連接，一方面加快成(cheng)(cheng)果(guo)轉化，另一方面用(yong)前沿(yan)的技(ji)(ji)術引領(ling)發展方向，提升科(ke)技(ji)(ji)技(ji)(ji)術人(ren)才的培養水平(ping)，提升整個職教(jiao)與(yu)前沿(yan)技(ji)(ji)術相接水平(ping)。”田霖(lin)說。

中科院深(shen)圳先進技(ji)術(shu)研究(jiu)院研究(jiu)員夏(xia)澤洋以(yi)《精準口腔正畸診(zhen)療機(ji)器人(ren)》為題，從科研人(ren)員的角(jiao)度(du)入手，解讀了在數字化、自動化浪潮下(xia)，人(ren)工智能和機(ji)器人(ren)技(ji)術(shu)如何改變一個行業。

一線教師說專業。

專家點評。

兩天的(de)研討會還(huan)特邀了(le)來自全國(guo)職業(ye)院(yuan)校不同專業(ye)的(de)一線教(jiao)(jiao)師，分享(xiang)人工智能背景下的(de)專業(ye)建設及(ji)課程改革，并邀請優(you)秀教(jiao)(jiao)師進(jin)行教(jiao)(jiao)學示(shi)范(fan)，展示(shi)了(le)新(xin)時代下職業(ye)教(jiao)(jiao)育高(gao)質量(liang)(liang)發(fa)展及(ji)數(shu)字化(hua)轉型的(de)風采(cai)。本次大會，為我國(guo)職業(ye)教(jiao)(jiao)育高(gao)質量(liang)(liang)發(fa)展及(ji)數(shu)字化(hua)轉型提(ti)供了(le)一個思(si)想碰撞的(de)平臺(tai)，進(jin)一步深(shen)化(hua)了(le)對國(guo)家職業(ye)教(jiao)(jiao)育綱領文(wen)件的(de)深(shen)刻領會，進(jin)一步凝聚了(le)職業(ye)教(jiao)(jiao)育發(fa)展的(de)價值共(gong)識，為我國(guo)職業(ye)教(jiao)(jiao)育的(de)內涵式發(fa)展提(ti)供了(le)強勁的(de)思(si)想動力(li)和(he)智慧源泉。

（宣傳(chuan)部 李世卓/文 張雷 簡嘉禹 王晨(chen) 楊凱濤 馮建彬/圖）