9月5日上午，教科(ke)文(wen)職業教育(yu)(yu)創(chuang)新中心(xin)項目(mu)評估國際(ji)研(yan)討會閉幕式在我校(xiao)留仙洞(dong)校(xiao)區舉行。聯合國教科(ke)文(wen)組織職業教育(yu)(yu)創(chuang)新中心(xin)項目(mu)專(zhuan)家(jia)、肯尼(ni)亞大裂谷(gu)技術培訓學(xue)院(yuan)的(de)同行評審專(zhuan)家(jia)以及學(xue)校(xiao)領導等出(chu)席會議。

會上(shang)教科文組織(zhi)項目專家首(shou)先說明學校(xiao)(xiao)的(de)(de)評(ping)估流程、工具與(yu)結(jie)果(guo)，并對結(jie)果(guo)進行了(le)解讀。肯尼亞大(da)裂谷(gu)技術(shu)培訓學院校(xiao)(xiao)長(chang)對于(yu)同行評(ping)審的(de)(de)結(jie)果(guo)進行了(le)說明并提出未來雙(shuang)方(fang)合作意(yi)向(xiang)。最(zui)后副校(xiao)(xiao)長(chang)李月(yue)作總結(jie)講(jiang)話(hua)。

教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)文組(zu)(zu)織(zhi)專家彼得(de)(de).格林(lin)伍德和(he)(he)(he)簡?彼得(de)(de)?甘特?德奧特羅根據(ju)(ju)在(zai)(zai)研討會不同環(huan)節采集的(de)(de)(de)(de)(de)(de)評(ping)(ping)(ping)估(gu)證據(ju)(ju)，運用項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)工(gong)(gong)具和(he)(he)(he)統(tong)計(ji)工(gong)(gong)具，經(jing)過綜(zong)合分析給出(chu)(chu)(chu)評(ping)(ping)(ping)估(gu)結論：學校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)文職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)中(zhong)(zhong)(zhong)心項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)綜(zong)合評(ping)(ping)(ping)估(gu)數據(ju)(ju)結果(guo)(guo)呈現(xian)在(zai)(zai)第四(si)象限，說明學校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)工(gong)(gong)作已經(jing)居領先位置。四(si)個評(ping)(ping)(ping)估(gu)維度（領導(dao)力(li)與(yu)組(zu)(zu)織(zhi)行(xing)為(wei)(wei)、教(jiao)(jiao)(jiao)與(yu)學、產(chan)品與(yu)服(fu)務(wu)、能力(li)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)生態(tai)系統(tong)）的(de)(de)(de)(de)(de)(de)評(ping)(ping)(ping)估(gu)數據(ju)(ju)都很突出(chu)(chu)(chu)，其中(zhong)(zhong)(zhong)領導(dao)力(li)與(yu)組(zu)(zu)織(zhi)行(xing)為(wei)(wei)維度表現(xian)最(zui)為(wei)(wei)突出(chu)(chu)(chu)。學校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)案例(li)內(nei)容豐富(fu)，反映了學校(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)上取(qu)得(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)驕人(ren)業(ye)(ye)績。學校(xiao)(xiao)(xiao)編制的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)行(xing)動計(ji)劃符合職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)中(zhong)(zhong)(zhong)心項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)對行(xing)動計(ji)劃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)框架(jia)要求(qiu)，與(yu)學校(xiao)(xiao)(xiao)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)評(ping)(ping)(ping)估(gu)結果(guo)(guo)反映的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需要改(gai)進(jin)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)吻合，已經(jing)提出(chu)(chu)(chu)了解決方(fang)案，方(fang)向(xiang)正確，行(xing)動得(de)(de)力(li)，已經(jing)達到教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)文組(zu)(zu)織(zhi)職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)中(zhong)(zhong)(zhong)心項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要求(qiu)。希望(wang)學校(xiao)(xiao)(xiao)以(yi)后在(zai)(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)內(nei)推(tui)廣(guang)教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)文職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)中(zhong)(zhong)(zhong)心項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)評(ping)(ping)(ping)估(gu)工(gong)(gong)具對學校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)項(xiang)(xiang)(xiang)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)工(gong)(gong)作做(zuo)出(chu)(chu)(chu)自我評(ping)(ping)(ping)估(gu)，發(fa)現(xian)不足，做(zuo)好(hao)反思，追求(qiu)進(jin)步(bu)。繼續做(zuo)好(hao)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)自評(ping)(ping)(ping)報告和(he)(he)(he)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)案例(li)修改(gai)工(gong)(gong)作，推(tui)進(jin)實(shi)施創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)行(xing)動計(ji)劃，在(zai)(zai)虛(xu)擬平臺上推(tui)廣(guang)深職案例(li)和(he)(he)(he)方(fang)案，未(wei)來與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)文組(zu)(zu)織(zhi)合作面向(xiang)亞太地區推(tui)廣(guang)教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)文組(zu)(zu)織(zhi)職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)中(zhong)(zhong)(zhong)心項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)，傳播(bo)“深職案例(li)”、“中(zhong)(zhong)(zhong)國方(fang)案”。

肯(ken)尼亞(ya)大裂谷技(ji)術培訓學院(yuan)校長埃德(de)溫?M?塔諾對我校本次(ci)國際研討(tao)會(hui)高效(xiao)、有序、充分的(de)組織(zhi)工作(zuo)給予高度贊賞，對于學校取得的(de)各項創(chuang)新(xin)成就倍(bei)感欽(qin)佩(pei)，對于學校提出的(de)創(chuang)新(xin)行動計(ji)劃高度評價，同(tong)時(shi)提出與(yu)學校簽(qian)署(shu)合(he)(he)作(zuo)框架協議，雙方共享典型創(chuang)新(xin)案例(li)，開展教師交換項目，共同(tong)開發(fa)企業教師職稱，引(yin)進(jin)華(hua)為與(yu)學校開發(fa)的(de)教學模式(shi)和資格認證，在肯(ken)尼亞(ya)共建“深圳職業技(ji)術學院(yuan)國際創(chuang)新(xin)中心”等合(he)(he)作(zuo)意(yi)向(xiang)。

李月(yue)代表學(xue)(xue)校對聯合國教科文組織(zhi)職業(ye)教育(yu)創(chuang)新(xin)中(zhong)心項(xiang)目團隊和肯尼(ni)亞大裂谷技(ji)術培訓學(xue)(xue)院各(ge)位專(zhuan)家的(de)(de)(de)(de)精心指導和辛勤付(fu)出表示(shi)(shi)衷心感謝。李月(yue)說(shuo)，通過專(zhuan)家的(de)(de)(de)(de)獨(du)特視角、科學(xue)(xue)工具讓我(wo)們(men)看(kan)到了國際(ji)視野中(zhong)深(shen)圳職業(ye)技(ji)術學(xue)(xue)院的(de)(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)風貌，也讓我(wo)們(men)看(kan)到了深(shen)職院不僅在中(zhong)國國內(nei)具有領先優勢(shi)，在國際(ji)職業(ye)教育(yu)界也同樣具有較為顯(xian)著的(de)(de)(de)(de)競爭優勢(shi)。專(zhuan)家對學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)褒獎將轉化為我(wo)校繼(ji)續開(kai)展創(chuang)新(xin)發展的(de)(de)(de)(de)源源動力(li)。下一步(bu)，我(wo)們(men)將把專(zhuan)家評估中(zhong)的(de)(de)(de)(de)建(jian)(jian)議融入(ru)學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)《創(chuang)新(xin)行動計劃》當(dang)中(zhong)，在各(ge)項(xiang)工作中(zhong)貫徹實施。學(xue)(xue)校也將會不遺余力(li)按照進度計劃保質(zhi)保量地完成后續的(de)(de)(de)(de)項(xiang)目工作。爭取(qu)在不遠的(de)(de)(de)(de)將來建(jian)(jian)設成為教科文組織(zhi)職業(ye)教育(yu)創(chuang)新(xin)中(zhong)心的(de)(de)(de)(de)示(shi)(shi)范院校，向國際(ji)職教界貢獻更多的(de)(de)(de)(de)“深(shen)職案例”和“中(zhong)國方案”。

（教科文亞非中心）