9月5日上午，教科文職(zhi)業教育創新中心項目評估國際研討(tao)會閉幕式在我校(xiao)留仙洞校(xiao)區舉行。聯合國教科文組織職(zhi)業教育創新中心項目專家(jia)、肯尼亞大裂(lie)谷(gu)技術培訓學院的同(tong)行評審專家(jia)以(yi)及學校(xiao)領(ling)導(dao)等出(chu)席會議。

會上教(jiao)科文組織項(xiang)目專家首先說明學校的評估流程、工具與結(jie)(jie)果，并對(dui)結(jie)(jie)果進(jin)行(xing)了(le)解讀(du)。肯尼亞大裂谷(gu)技術培訓學院校長對(dui)于同(tong)行(xing)評審的結(jie)(jie)果進(jin)行(xing)了(le)說明并提(ti)出未來(lai)雙方(fang)合作意向。最(zui)后(hou)副校長李月作總結(jie)(jie)講話。

教(jiao)科文(wen)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)專家彼得(de)(de).格(ge)林伍德和(he)(he)(he)簡(jian)?彼得(de)(de)?甘特?德奧特羅根據(ju)在(zai)研討會(hui)不同(tong)環節采集(ji)的(de)(de)(de)評(ping)(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)證(zheng)據(ju)，運用項目(mu)工具(ju)和(he)(he)(he)統計工具(ju)，經過綜(zong)合分析(xi)給出(chu)評(ping)(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)結論：學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)科文(wen)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)中(zhong)心(xin)(xin)(xin)項目(mu)綜(zong)合評(ping)(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)數(shu)據(ju)結果(guo)呈現在(zai)第四(si)象限，說明(ming)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)工作(zuo)已經居(ju)領先(xian)位置。四(si)個評(ping)(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)維(wei)度（領導力(li)與組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)行(xing)(xing)為、教(jiao)與學(xue)(xue)(xue)、產(chan)品與服(fu)務、能(neng)力(li)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)生態(tai)系統）的(de)(de)(de)評(ping)(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)數(shu)據(ju)都很突(tu)出(chu)，其中(zhong)領導力(li)與組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)行(xing)(xing)為維(wei)度表現最為突(tu)出(chu)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)案(an)例內(nei)容豐(feng)富(fu)，反映了學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)在(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)上取(qu)得(de)(de)的(de)(de)(de)驕人業(ye)(ye)績。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)編制的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)行(xing)(xing)動(dong)(dong)計劃(hua)符合職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)中(zhong)心(xin)(xin)(xin)項目(mu)對行(xing)(xing)動(dong)(dong)計劃(hua)的(de)(de)(de)框架要(yao)求(qiu)，與學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)評(ping)(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)結果(guo)反映的(de)(de)(de)需(xu)要(yao)改(gai)進(jin)項目(mu)吻(wen)合，已經提出(chu)了解決方(fang)案(an)，方(fang)向正(zheng)確，行(xing)(xing)動(dong)(dong)得(de)(de)力(li)，已經達到教(jiao)科文(wen)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)中(zhong)心(xin)(xin)(xin)項目(mu)的(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)。希望學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)以后在(zai)校(xiao)(xiao)內(nei)推(tui)(tui)廣(guang)(guang)教(jiao)科文(wen)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)中(zhong)心(xin)(xin)(xin)項目(mu)的(de)(de)(de)評(ping)(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)工具(ju)對學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)各(ge)項創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)工作(zuo)做出(chu)自(zi)我評(ping)(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)，發現不足，做好(hao)反思，追求(qiu)進(jin)步(bu)。繼續(xu)做好(hao)項目(mu)自(zi)評(ping)(ping)(ping)(ping)報告和(he)(he)(he)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)案(an)例修改(gai)工作(zuo)，推(tui)(tui)進(jin)實施創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)行(xing)(xing)動(dong)(dong)計劃(hua)，在(zai)虛(xu)擬平臺上推(tui)(tui)廣(guang)(guang)深(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)案(an)例和(he)(he)(he)方(fang)案(an)，未來與教(jiao)科文(wen)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)合作(zuo)面向亞太地區推(tui)(tui)廣(guang)(guang)教(jiao)科文(wen)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)中(zhong)心(xin)(xin)(xin)項目(mu)，傳播“深(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)案(an)例”、“中(zhong)國方(fang)案(an)”。

肯尼(ni)亞大裂谷技術(shu)培訓學院(yuan)校(xiao)(xiao)長埃德溫?M?塔諾對我校(xiao)(xiao)本次國(guo)際(ji)研討會高效(xiao)、有(you)序、充分的(de)組(zu)織工作(zuo)給予高度贊(zan)賞，對于學校(xiao)(xiao)取得的(de)各項創新(xin)成就倍(bei)感欽佩，對于學校(xiao)(xiao)提出(chu)的(de)創新(xin)行動計劃高度評價，同時提出(chu)與學校(xiao)(xiao)簽署合作(zuo)框架協(xie)議，雙方共(gong)享典型創新(xin)案例(li)，開(kai)展教(jiao)師交換項目(mu)，共(gong)同開(kai)發(fa)企業教(jiao)師職(zhi)(zhi)稱，引進華為(wei)與學校(xiao)(xiao)開(kai)發(fa)的(de)教(jiao)學模式和資格認證，在肯尼(ni)亞共(gong)建(jian)“深圳職(zhi)(zhi)業技術(shu)學院(yuan)國(guo)際(ji)創新(xin)中心(xin)”等合作(zuo)意向。

李月代表學(xue)校(xiao)對(dui)(dui)聯合國(guo)(guo)(guo)教科文組(zu)織(zhi)(zhi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育創(chuang)(chuang)新(xin)中(zhong)心(xin)項目團隊和(he)肯尼(ni)亞(ya)大裂谷技術培訓學(xue)院各(ge)位專家(jia)(jia)的(de)(de)(de)精心(xin)指導和(he)辛勤付出(chu)表示衷(zhong)心(xin)感謝。李月說(shuo)，通過(guo)專家(jia)(jia)的(de)(de)(de)獨特視角(jiao)、科學(xue)工具讓(rang)(rang)我們看(kan)到了國(guo)(guo)(guo)際(ji)視野中(zhong)深(shen)圳職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技術學(xue)院的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)風貌，也(ye)讓(rang)(rang)我們看(kan)到了深(shen)職(zhi)(zhi)院不僅在(zai)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)國(guo)(guo)(guo)內具有領先(xian)優勢(shi)，在(zai)國(guo)(guo)(guo)際(ji)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育界也(ye)同樣具有較為顯(xian)著的(de)(de)(de)競爭(zheng)優勢(shi)。專家(jia)(jia)對(dui)(dui)學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)褒獎將(jiang)轉化為我校(xiao)繼續開展創(chuang)(chuang)新(xin)發展的(de)(de)(de)源(yuan)源(yuan)動力(li)。下一(yi)步(bu)，我們將(jiang)把專家(jia)(jia)評估中(zhong)的(de)(de)(de)建議融入學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)《創(chuang)(chuang)新(xin)行動計劃(hua)》當中(zhong)，在(zai)各(ge)項工作中(zhong)貫徹實(shi)施。學(xue)校(xiao)也(ye)將(jiang)會(hui)不遺余(yu)力(li)按照進(jin)度計劃(hua)保質保量地完(wan)成后(hou)續的(de)(de)(de)項目工作。爭(zheng)取在(zai)不遠的(de)(de)(de)將(jiang)來建設成為教科文組(zu)織(zhi)(zhi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育創(chuang)(chuang)新(xin)中(zhong)心(xin)的(de)(de)(de)示范院校(xiao)，向國(guo)(guo)(guo)際(ji)職(zhi)(zhi)教界貢獻更多的(de)(de)(de)“深(shen)職(zhi)(zhi)案例(li)”和(he)“中(zhong)國(guo)(guo)(guo)方(fang)案”。

（教科文亞非中心）