編者按：《教育部 財政部關于實施中國特色高水平高職學校和專業建設計劃的意見》印發后，《中國教育報》開設“雙高計劃”專欄，刊發了一系列專家和高職學校領導的文章，探討“雙高計劃”的本質要求、重點任務和實施路徑。5月14日，《中國教育報》09版職教周刊·雙高計劃建設專欄刊發了我校校長楊欣斌署名文章《為國際職教發展貢獻‘中國方案’》，現將全文轉發,以饗讀者。

“雙高計劃”建設專欄

為國際職教發展貢(gong)獻“中國方案”

楊欣(xin)斌

近日，教(jiao)育(yu)部、財(cai)政部聯(lian)合啟動(dong)實施中國特色高水平高職(zhi)學校和專業(ye)建設計劃（“雙高計劃”）。這(zhe)是中國高等職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)發展史上(shang)又(you)一(yi)個里程碑式的戰略舉措，對實現(xian)職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)現(xian)代化具(ju)有劃時代的重大(da)意(yi)義。

新時代高職教育高質量發展的行動指南

當前，我國已建(jian)(jian)立起世界上規(gui)模最大的(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)體(ti)系(xi)，但發(fa)(fa)展(zhan)水(shui)平(ping)(ping)與發(fa)(fa)達國家相比，與建(jian)(jian)設(she)(she)(she)現(xian)代(dai)化經(jing)濟體(ti)系(xi)、建(jian)(jian)設(she)(she)(she)教(jiao)育(yu)(yu)強國的(de)要(yao)求(qiu)相比，還(huan)有一(yi)定差距。“雙高(gao)計(ji)(ji)劃”明確提(ti)出高(gao)職(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)要(yao)“實(shi)現(xian)高(gao)質(zhi)量(liang)發(fa)(fa)展(zhan)”“達到國際(ji)(ji)先進水(shui)平(ping)(ping)”的(de)宏偉目標。這(zhe)既體(ti)現(xian)經(jing)濟社(she)會發(fa)(fa)展(zhan)對大幅提(ti)升(sheng)高(gao)職(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)質(zhi)量(liang)的(de)迫切(qie)需(xu)(xu)求(qiu)，又充(chong)分彰(zhang)顯我國積極參與職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)國際(ji)(ji)治(zhi)理的(de)高(gao)度(du)自信。在發(fa)(fa)展(zhan)導向(xiang)上，“雙高(gao)計(ji)(ji)劃”集(ji)中力(li)量(liang)重(zhong)點(dian)(dian)打(da)(da)(da)造(zao)一(yi)批與高(gao)端產業(ye)(ye)(ye)和(he)產業(ye)(ye)(ye)高(gao)端相適應的(de)高(gao)水(shui)平(ping)(ping)高(gao)職(zhi)學(xue)校(xiao)和(he)專業(ye)(ye)(ye)群(qun)，高(gao)質(zhi)量(liang)支(zhi)撐國家重(zhong)點(dian)(dian)產業(ye)(ye)(ye)、區域(yu)支(zhi)柱(zhu)產業(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)展(zhan)，服務現(xian)代(dai)化經(jing)濟體(ti)系(xi)建(jian)(jian)設(she)(she)(she)和(he)更高(gao)質(zhi)量(liang)更充(chong)分就業(ye)(ye)(ye)需(xu)(xu)要(yao)。在實(shi)施路徑上，“雙高(gao)計(ji)(ji)劃”全面部署了加強黨(dang)的(de)建(jian)(jian)設(she)(she)(she)、打(da)(da)(da)造(zao)技(ji)術技(ji)能人才培養(yang)高(gao)地(di)、打(da)(da)(da)造(zao)技(ji)術技(ji)能創新服務平(ping)(ping)臺(tai)、打(da)(da)(da)造(zao)高(gao)水(shui)平(ping)(ping)專業(ye)(ye)(ye)群(qun)、打(da)(da)(da)造(zao)高(gao)水(shui)平(ping)(ping)雙師隊伍(wu)、提(ti)升(sheng)校(xiao)企(qi)合作水(shui)平(ping)(ping)等10項改革(ge)發(fa)(fa)展(zhan)任務，這(zhe)些建(jian)(jian)設(she)(she)(she)任務既體(ti)現(xian)了高(gao)職(zhi)學(xue)校(xiao)的(de)基本(ben)使命，又突出了中國一(yi)流高(gao)職(zhi)學(xue)校(xiao)的(de)鮮明特色。

在(zai)管(guan)理(li)機制(zhi)(zhi)上，“雙高計劃(hua)”堅(jian)持總量控制(zhi)(zhi)、動態管(guan)理(li)，年度(du)評價、期滿(man)考(kao)核，有(you)進(jin)有(you)出(chu)、優(you)勝(sheng)劣汰，在(zai)公平競爭中體現扶(fu)優(you)扶(fu)強導(dao)向，能夠最大限度(du)地(di)激發(fa)(fa)各地(di)各院(yuan)校(xiao)參(can)與積極性，提高資源配置效(xiao)率。“雙高計劃(hua)”是加快推進(jin)《國家(jia)職(zhi)(zhi)業教育(yu)改(gai)革實施(shi)方(fang)案》落地(di)實施(shi)的先鋒行動，將為中國高職(zhi)(zhi)教育(yu)高質(zhi)量發(fa)(fa)展鍛造(zao)領軍團隊，引領中國高職(zhi)(zhi)教育(yu)進(jin)入高質(zhi)量發(fa)(fa)展新時代。

破解高層次技術技能人才短缺的治本良方

當前(qian)我國正(zheng)在積極推進(jin)“互聯網(wang)+”“大眾創(chuang)業(ye)、萬眾創(chuang)新(xin)”“一帶一路(lu)”“兩化融合(he)”和(he)(he)創(chuang)新(xin)驅動發展，這(zhe)些戰略或任務的落地(di)實(shi)施急需大量既精(jing)通操(cao)作又會(hui)改進(jin)創(chuang)新(xin)的復合(he)型(xing)人(ren)才(cai)。“雙(shuang)高(gao)計劃(hua)”要求高(gao)職學(xue)校“為(wei)促進(jin)經(jing)濟社(she)會(hui)發展和(he)(he)提高(gao)國家競(jing)爭(zheng)力提供優質人(ren)才(cai)資源支撐”，為(wei)此，深圳職業(ye)技(ji)術學(xue)院積極探索應對高(gao)層(ceng)次(ci)技(ji)術人(ren)才(cai)短缺的解決(jue)方案。

在對接(jie)區域經(jing)(jing)濟發(fa)(fa)展上，適應深圳“國際化(hua)的(de)(de)新(xin)技術(shu)、新(xin)產(chan)(chan)品(pin)、新(xin)產(chan)(chan)業策源地(di)(di)”的(de)(de)發(fa)(fa)展定位，瞄準世界(jie)產(chan)(chan)業發(fa)(fa)展前沿(yan)和深圳經(jing)(jing)濟社會發(fa)(fa)展需(xu)求，聯合一(yi)批世界(jie)一(yi)流企業，建設一(yi)批特色產(chan)(chan)業學院，“深圳的(de)(de)經(jing)(jing)濟增長點在哪里，我們的(de)(de)專業就辦到(dao)哪里”，將學校打造(zao)成為(wei)技術(shu)技能積累的(de)(de)重要資源集(ji)聚地(di)(di)，與(yu)深圳經(jing)(jing)濟社會發(fa)(fa)展同頻共振。

在(zai)技術技能(neng)人(ren)才培養上，聯合(he)華(hua)為、中興、萬科(ke)等(deng)企(qi)業，按照“三對接”的要求，嚴把(ba)教學標(biao)準和(he)畢業學生(sheng)(sheng)質量標(biao)準兩個關口(kou)，“培養能(neng)工巧匠型的大(da)學生(sheng)(sheng)，大(da)學生(sheng)(sheng)式(shi)的能(neng)工巧匠”，為深圳(zhen)發(fa)展戰(zhan)略性(xing)新興產(chan)業、未來(lai)產(chan)業、現代服務業和(he)優(you)勢傳統產(chan)業等(deng)“四(si)路(lu)縱隊”提供(gong)人(ren)才支持。

在服(fu)務勞動(dong)者技(ji)能提升(sheng)上，積(ji)極落實深(shen)圳(zhen)“高技(ji)能人才振興計劃”,面向(xiang)深(shen)圳(zhen)發展(zhan)(zhan)緊缺領域開展(zhan)(zhan)高技(ji)能人才培(pei)(pei)訓。“個體成長需(xu)求在哪里(li)，服(fu)務就到哪里(li)”，建設一批高水平社區學院、行業培(pei)(pei)訓學院，按照育訓結合、長短結合、內(nei)外結合的(de)要求開展(zhan)(zhan)職業培(pei)(pei)訓，服(fu)務勞動(dong)者職業生涯發展(zhan)(zhan)。

提升職業教育吸引力的品牌工程

職業(ye)教育(yu)(yu)是(shi)一(yi)個(ge)國(guo)家和(he)地區經(jing)(jing)濟社會(hui)發展的重(zhong)要(yao)支撐(cheng)，是(shi)廣大青年打開通往成功成才大門的重(zhong)要(yao)途徑，對于推動(dong)(dong)一(yi)個(ge)國(guo)家和(he)地區經(jing)(jing)濟發展、產業(ye)轉型(xing)升級(ji)、促進(jin)就業(ye)創業(ye)、增進(jin)民生福祉、提升國(guo)際(ji)影響(xiang)力具有不可替代的重(zhong)要(yao)作用(yong)。“雙高(gao)計劃”是(shi)新世(shi)紀以來職業(ye)教育(yu)(yu)領域最為重(zhong)要(yao)的品牌建設(she)行動(dong)(dong)，深(shen)圳職院也(ye)同步打造職業(ye)教育(yu)(yu)“深(shen)圳品牌”。

在(zai)民生(sheng)發展品(pin)牌打(da)造上，建立(li)“理(li)念(nian)—教學—師資—管理(li)”四(si)位(wei)一體的對口(kou)支援體系，組建高(gao)職學校對口(kou)支援研究指(zhi)導(dao)中心，在(zai)減貧脫貧、保護傳承和創(chuang)新民族傳統工藝與非物質(zhi)文化(hua)遺產、促進社會公平和實現更(geng)高(gao)質(zhi)量更(geng)充分就業上作出“深(shen)圳貢獻”。

在人才培(pei)養品(pin)牌(pai)打造上，探索以(yi)學(xue)生學(xue)習(xi)成效為導向(xiang)的OBE人才培(pei)養改革(ge)，形(xing)成以(yi)“六個融合”為特(te)征(zheng)的職(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)人才培(pei)養“深圳質(zhi)量”“深圳標準”；打造“全球技術技能人才創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教(jiao)育(yu)(yu)中心”，創(chuang)(chuang)立雙創(chuang)(chuang)教(jiao)育(yu)(yu)的“深圳模式”。

在國際(ji)影響品牌(pai)打(da)造(zao)上，打(da)造(zao)一(yi)流國際(ji)化平(ping)臺，成立(li)“絲路(lu)(lu)學院”，為(wei)深(shen)圳(zhen)企業(ye)“走出(chu)去(qu)”培育(yu)(yu)“種子”人才(cai)；成立(li)中國職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)“一(yi)帶(dai)一(yi)路(lu)(lu)”聯盟，推(tui)進海(hai)外分校和漢語語言文化與職(zhi)業(ye)技能培訓中心(xin)，為(wei)構建“引進來(lai)、走出(chu)去(qu)、再提升”的職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)國際(ji)化發(fa)展體系(xi)貢獻“深(shen)圳(zhen)方案”。借助“雙高計劃”東風，深(shen)圳(zhen)職(zhi)院與兄弟院校一(yi)起打(da)造(zao)職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)的金(jin)字招牌(pai)，推(tui)動職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)在脫貧攻堅、鄉村振興、人才(cai)培養、技術服(fu)務、國際(ji)發(fa)展等領域(yu)發(fa)揮(hui)更(geng)(geng)大作用，使眾(zhong)多勞(lao)動者(zhe)擁有更(geng)(geng)多人生出(chu)彩(cai)的機會，使中國方案成為(wei)國際(ji)職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展主(zhu)旋律。

“雙高計劃”的實施，對深圳職院而言是機遇、是責任，更是挑戰。深圳職院將乘勢而為、順勢而上，著力打造一批聚焦高端產業和產業高端的高水平專業群，建設復合型創新型高素質技術技能人才培養高地，形成資源共享、機制靈活、產出高效的技術技能創新服務平臺，構建多層次、廣覆蓋、立體式的職業技能培訓體系，形成學校的核心競爭力，為職業教育服務建設現代化經濟體系提供示范引領，為粵港澳大灣區建成國際科技產業中心提供人才支撐，為我國企業開發海外市場提供先行服務，為中國職業教育邁向世界舞臺中央提供“深圳方案”，率先建成中國特色、世界水平的高水平高職學校。（作(zuo)者系(xi)深圳職(zhi)業技術學(xue)院黨(dang)委(wei)副書(shu)記(ji)、院長）

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