編者按：《教育部 財政部關于實施中國特色高水平高職學校和專業建設計劃的意見》印發后，《中國教育報》開設“雙高計劃”專欄，刊發了一系列專家和高職學校領導的文章，探討“雙高計劃”的本質要求、重點任務和實施路徑。5月14日，《中國教育報(bao)》09版職教周刊·雙高計劃建設專欄刊發了我校校長楊欣斌署名文章《為國際職教發展貢獻‘中(zhong)國方(fang)案’》，現將全文轉發,以饗讀者。

“雙高計劃”建設專欄

為國(guo)際職教(jiao)發展貢(gong)獻“中國(guo)方案”

楊欣斌(bin)

近日，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部、財政部聯合啟動實施中(zhong)國(guo)(guo)特色高(gao)(gao)水平高(gao)(gao)職(zhi)學校和專業(ye)(ye)建設計劃(hua)（“雙高(gao)(gao)計劃(hua)”）。這(zhe)是中(zhong)國(guo)(guo)高(gao)(gao)等職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發展史上(shang)又(you)一個里程碑(bei)式(shi)的戰略舉措(cuo)，對實現職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)現代(dai)化具有劃(hua)時(shi)代(dai)的重大(da)意義。

新時代高職教育高質量發展的行動指南

當前，我(wo)國(guo)(guo)(guo)已建(jian)立起世界上(shang)規模最(zui)大的職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)體系(xi)，但發展水(shui)(shui)平(ping)(ping)與(yu)發達(da)國(guo)(guo)(guo)家相(xiang)(xiang)比(bi)，與(yu)建(jian)設(she)現代化經濟體系(xi)、建(jian)設(she)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強(qiang)國(guo)(guo)(guo)的要求(qiu)相(xiang)(xiang)比(bi)，還有一(yi)定差距。“雙(shuang)高(gao)(gao)(gao)計劃”明確提出高(gao)(gao)(gao)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)要“實(shi)現高(gao)(gao)(gao)質量(liang)發展”“達(da)到國(guo)(guo)(guo)際先進水(shui)(shui)平(ping)(ping)”的宏偉目標。這既體現經濟社會發展對大幅提升高(gao)(gao)(gao)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)質量(liang)的迫(po)切需求(qiu)，又(you)充分(fen)彰顯我(wo)國(guo)(guo)(guo)積極(ji)參(can)與(yu)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)(guo)際治理的高(gao)(gao)(gao)度自信。在(zai)發展導向上(shang)，“雙(shuang)高(gao)(gao)(gao)計劃”集中力量(liang)重(zhong)點(dian)打造(zao)一(yi)批與(yu)高(gao)(gao)(gao)端(duan)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)和產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)高(gao)(gao)(gao)端(duan)相(xiang)(xiang)適應的高(gao)(gao)(gao)水(shui)(shui)平(ping)(ping)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)學(xue)校(xiao)和專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)群，高(gao)(gao)(gao)質量(liang)支撐國(guo)(guo)(guo)家重(zhong)點(dian)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)、區(qu)域(yu)支柱(zhu)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)發展，服務現代化經濟體系(xi)建(jian)設(she)和更高(gao)(gao)(gao)質量(liang)更充分(fen)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)需要。在(zai)實(shi)施路徑上(shang)，“雙(shuang)高(gao)(gao)(gao)計劃”全面部署了加強(qiang)黨的建(jian)設(she)、打造(zao)技術(shu)技能人才培養(yang)高(gao)(gao)(gao)地(di)、打造(zao)技術(shu)技能創新服務平(ping)(ping)臺、打造(zao)高(gao)(gao)(gao)水(shui)(shui)平(ping)(ping)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)群、打造(zao)高(gao)(gao)(gao)水(shui)(shui)平(ping)(ping)雙(shuang)師隊伍、提升校(xiao)企合(he)作水(shui)(shui)平(ping)(ping)等10項(xiang)改革發展任務，這些建(jian)設(she)任務既體現了高(gao)(gao)(gao)職(zhi)學(xue)校(xiao)的基本使命(ming)，又(you)突出了中國(guo)(guo)(guo)一(yi)流高(gao)(gao)(gao)職(zhi)學(xue)校(xiao)的鮮明特色。

在管理機制上，“雙高(gao)計(ji)劃(hua)”堅持總(zong)量(liang)控制、動(dong)態管理，年(nian)度(du)(du)評價、期滿考核，有(you)進有(you)出、優勝劣汰，在公平競爭中體現扶(fu)(fu)優扶(fu)(fu)強導向(xiang)，能夠(gou)最大(da)限(xian)度(du)(du)地激發(fa)各地各院校參與積極性(xing)，提(ti)高(gao)資(zi)源配置(zhi)效率。“雙高(gao)計(ji)劃(hua)”是加快推進《國(guo)(guo)家(jia)職業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)改革實(shi)施(shi)方案》落地實(shi)施(shi)的先鋒行動(dong)，將(jiang)為(wei)中國(guo)(guo)高(gao)職教(jiao)育(yu)(yu)(yu)高(gao)質量(liang)發(fa)展鍛造領軍(jun)團隊，引領中國(guo)(guo)高(gao)職教(jiao)育(yu)(yu)(yu)進入高(gao)質量(liang)發(fa)展新時(shi)代(dai)。

破解高層次技術技能人才短缺的治本良方

當前我國(guo)正在積極(ji)推(tui)進(jin)“互聯網+”“大眾(zhong)創(chuang)業、萬眾(zhong)創(chuang)新”“一(yi)帶一(yi)路”“兩化融(rong)合”和創(chuang)新驅動發展(zhan)，這些(xie)戰略或任(ren)務的(de)落地實(shi)施急需大量既精(jing)通操作又(you)會改進(jin)創(chuang)新的(de)復合型人才。“雙高(gao)計劃(hua)”要求高(gao)職學(xue)校“為(wei)(wei)促進(jin)經濟社會發展(zhan)和提高(gao)國(guo)家競爭力(li)提供優質(zhi)人才資源支撐”，為(wei)(wei)此，深圳職業技術(shu)學(xue)院積極(ji)探索應(ying)對(dui)高(gao)層(ceng)次(ci)技術(shu)人才短缺的(de)解(jie)決方(fang)案(an)。

在(zai)對接區域經(jing)濟(ji)發(fa)(fa)展上(shang)，適應(ying)深(shen)圳“國際化的(de)新技術、新產(chan)品、新產(chan)業(ye)策(ce)源(yuan)(yuan)地(di)”的(de)發(fa)(fa)展定位，瞄準世界(jie)產(chan)業(ye)發(fa)(fa)展前沿(yan)和深(shen)圳經(jing)濟(ji)社會(hui)(hui)發(fa)(fa)展需求，聯合(he)一(yi)(yi)批世界(jie)一(yi)(yi)流企業(ye)，建設一(yi)(yi)批特色產(chan)業(ye)學院，“深(shen)圳的(de)經(jing)濟(ji)增長點在(zai)哪(na)里，我(wo)們的(de)專業(ye)就辦到哪(na)里”，將學校打造成為技術技能(neng)積累(lei)的(de)重要資源(yuan)(yuan)集聚地(di)，與深(shen)圳經(jing)濟(ji)社會(hui)(hui)發(fa)(fa)展同頻共振。

在技術技能人才(cai)培(pei)養上，聯合華為(wei)、中興(xing)、萬科等企業(ye)，按(an)照(zhao)“三對(dui)接(jie)”的要求，嚴把教學(xue)標準(zhun)和(he)畢業(ye)學(xue)生(sheng)質量(liang)標準(zhun)兩個關口，“培(pei)養能工(gong)(gong)巧匠型(xing)的大學(xue)生(sheng)，大學(xue)生(sheng)式的能工(gong)(gong)巧匠”，為(wei)深圳發展(zhan)戰略性新興(xing)產業(ye)、未來產業(ye)、現(xian)代服務業(ye)和(he)優勢傳統產業(ye)等“四路縱隊(dui)”提供(gong)人才(cai)支持(chi)。

在服務(wu)勞(lao)動者(zhe)技能提升上，積(ji)極落實深(shen)圳“高(gao)技能人(ren)才振興(xing)計劃”,面(mian)向深(shen)圳發(fa)展緊缺領域(yu)開展高(gao)技能人(ren)才培訓。“個體成(cheng)長需求在哪(na)里，服務(wu)就到哪(na)里”，建(jian)設一(yi)批高(gao)水平社(she)區學院、行(xing)業(ye)培訓學院，按照育訓結(jie)合(he)(he)、長短結(jie)合(he)(he)、內外結(jie)合(he)(he)的要求開展職(zhi)業(ye)培訓，服務(wu)勞(lao)動者(zhe)職(zhi)業(ye)生涯(ya)發(fa)展。

提升職業教育吸引力的品牌工程

職(zhi)業教(jiao)育是(shi)(shi)一個國家(jia)和地(di)區經濟(ji)社(she)會發展的(de)(de)重要支撐，是(shi)(shi)廣大青年(nian)打開通往成功成才大門的(de)(de)重要途徑，對于推動一個國家(jia)和地(di)區經濟(ji)發展、產業轉型升級、促進就業創(chuang)業、增(zeng)進民生福祉、提升國際影響力具(ju)有不可替代的(de)(de)重要作用。“雙高計劃”是(shi)(shi)新(xin)世紀以來職(zhi)業教(jiao)育領域最(zui)為(wei)重要的(de)(de)品牌建設(she)行(xing)動，深(shen)圳(zhen)職(zhi)院也同步打造(zao)職(zhi)業教(jiao)育“深(shen)圳(zhen)品牌”。

在(zai)民生(sheng)發展(zhan)品牌(pai)打造上(shang)，建立“理念—教學—師資—管理”四位一體(ti)的對口支援(yuan)體(ti)系(xi)，組建高職(zhi)學校對口支援(yuan)研究指導中心，在(zai)減貧脫(tuo)貧、保護傳承和創新(xin)民族傳統工(gong)藝與非(fei)物質文化遺產、促進社會公平和實現更高質量更充分(fen)就(jiu)業上(shang)作出“深圳貢(gong)獻”。

在人(ren)才培養品牌打(da)造上，探(tan)索(suo)以學生學習成效為導向(xiang)的(de)(de)OBE人(ren)才培養改革，形成以“六個(ge)融合”為特(te)征的(de)(de)職業教育人(ren)才培養“深圳(zhen)質量”“深圳(zhen)標準”；打(da)造“全(quan)球技(ji)術(shu)技(ji)能人(ren)才創(chuang)新創(chuang)業教育中心”，創(chuang)立雙創(chuang)教育的(de)(de)“深圳(zhen)模式”。

在國(guo)(guo)際(ji)影響(xiang)品牌(pai)打(da)造(zao)上(shang)，打(da)造(zao)一(yi)流國(guo)(guo)際(ji)化(hua)(hua)平臺(tai)，成(cheng)立(li)“絲路學(xue)院”，為深圳企業“走出(chu)去”培(pei)育(yu)(yu)“種子”人才(cai)；成(cheng)立(li)中國(guo)(guo)職(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)“一(yi)帶一(yi)路”聯盟，推(tui)進海外(wai)分(fen)校和漢語語言文化(hua)(hua)與職(zhi)業技(ji)能培(pei)訓中心，為構建“引進來、走出(chu)去、再提升(sheng)”的(de)職(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)際(ji)化(hua)(hua)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)體系(xi)貢(gong)獻(xian)“深圳方案”。借助“雙高計(ji)劃(hua)”東風，深圳職(zhi)院與兄弟院校一(yi)起打(da)造(zao)職(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)的(de)金(jin)字招牌(pai)，推(tui)動職(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)在脫貧攻堅、鄉村振興、人才(cai)培(pei)養、技(ji)術服務、國(guo)(guo)際(ji)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)等領域發(fa)(fa)揮更大作用，使眾多勞動者擁有更多人生出(chu)彩的(de)機會，使中國(guo)(guo)方案成(cheng)為國(guo)(guo)際(ji)職(zhi)業教(jiao)育(yu)(yu)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)主旋律(lv)。

“雙高計劃”的實施，對深圳職院而言是機遇、是責任，更是挑戰。深圳職院將乘勢而為、順勢而上，著力打造一批聚焦高端產業和產業高端的高水平專業群，建設復合型創新型高素質技術技能人才培養高地，形成資源共享、機制靈活、產出高效的技術技能創新服務平臺，構建多層次、廣覆蓋、立體式的職業技能培訓體系，形成學校的核心競爭力，為職業教育服務建設現代化經濟體系提供示范引領，為粵港澳大灣區建成國際科技產業中心提供人才支撐，為我國企業開發海外市場提供先行服務，為中國職業教育邁向世界舞臺中央提供“深圳方案”，率先建成中國特色、世界水平的高水平高職學校。（作者系深圳職業(ye)技術學(xue)院(yuan)黨(dang)委副書記、院(yuan)長）

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