1月11-12日，根據學校(xiao)中國特色、世(shi)界一流(liu)建設任務，學校(xiao)專業群建設交流(liu)與(yu)研討會在德業樓(lou)召開(kai)。黨(dang)委書記(ji)、校(xiao)長楊欣(xin)斌，副校(xiao)長溫希東(dong)、馬曉(xiao)明(ming)，校(xiao)內外專家(jia)，14個(ge)二級學院院領(ling)導(dao)、專業主任、教(jiao)授(shou)代表、青年(nian)骨干(gan)教(jiao)師代表及相關職能部門主要領(ling)導(dao)等160余人(ren)參會。研討會由馬曉(xiao)明(ming)主持(chi)。
黨委書記、校長楊欣斌在開幕式上致辭。
在11日上(shang)(shang)午(wu)的研(yan)討(tao)會開幕式上(shang)(shang)，楊欣斌對校內外專家和各(ge)學院代表利用(yong)假期(qi)時間出席研(yan)討(tao)會表示歡(huan)迎(ying)和感謝。他說，各(ge)學院要思考(kao)專業建設與世界(jie)一流的差(cha)距，看到短板(ban)，并且共同努力分三步(bu)走補齊短板(ban)：要想透徹標桿在哪(na)、差(cha)距在哪(na)，要規(gui)劃清楚未來如何建設，要通過以上(shang)(shang)兩步(bu)為(wei)具體實施做好鋪墊(dian)和基礎(chu)。他要求，一是要跟(gen)著匯報人的思路(lu)沉下心去思考(kao)，二是鼓勵學院之間換位思考(kao)多點評，三是通過成果導(dao)向(xiang)為(wei)后(hou)續規(gui)劃建設奠(dian)定基礎(chu)。
學院負責人圍繞本學院專業群建設進行了精彩的匯報。
開幕(mu)式后，14個二級學院(yuan)(yuan)分為文科和(he)工科兩組，學院(yuan)(yuan)負責人圍繞產業背景、組群(qun)邏輯、建(jian)設思路、階(jie)段目標(biao)、創新(xin)舉措、標(biao)志性成果等對本學院(yuan)(yuan)專(zhuan)業群(qun)建(jian)設進(jin)行了匯報(bao)。研討會現場高潮迭起(qi)，點評專(zhuan)家問(wen)題精準，參會人員對專(zhuan)業群(qun)建(jian)設有(you)了新(xin)的(de)認(ren)識，受益匪淺。
12日上午，學(xue)校邀請了(le)2位(wei)專(zhuan)家作(zuo)主(zhu)題講(jiang)座。國(guo)家千人計劃(hua)特聘教授(shou)、南方(fang)科(ke)技大學(xue)制造工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)研究(jiu)所學(xue)術委(wei)員會主(zhu)任(ren)、機械與能源工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)系系主(zhu)任(ren)、講(jiang)席教授(shou)融亦鳴圍繞工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)實踐教育，從工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)教育的(de)目的(de)、工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)教育的(de)概念(nian)和發展，從專(zhuan)業工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)師(shi)(shi)(shi)到科(ke)學(xue)化工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)師(shi)(shi)(shi)，再(zai)到創新(xin)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)師(shi)(shi)(shi)的(de)培養過程(cheng)(cheng)，詳(xiang)細講(jiang)解了(le)如何激發學(xue)生學(xue)習熱情，他(ta)還(huan)從畢業生的(de)需求、基礎知識、創造力方(fang)面，比較了(le)相關國(guo)際知名的(de)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)類大學(xue)的(de)特點(dian)，對我(wo)校如何培養符合社會發展需求的(de)人材提供了(le)新(xin)啟發。
中國職(zhi)教(jiao)(jiao)學會信(xin)息化工(gong)作(zuo)委員(yuan)會副(fu)秘書長、現代職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)研究院(yuan)副(fu)院(yuan)長姜濤博士結合多年參與(yu)骨干校(xiao)、示(shi)范校(xiao)、雙高項(xiang)目建(jian)(jian)設(she)工(gong)作(zuo)經驗，綜合分析(xi)了高水(shui)平專業(ye)群建(jian)(jian)設(she)的問(wen)題與(yu)挑戰，并運用PDCA理論，以豐富的案例詳細闡釋了高水(shui)平專業(ye)群的具(ju)體(ti)建(jian)(jian)設(she)路徑。
馬曉明作總結講(jiang)話。他說，專(zhuan)業群(qun)是(shi)學(xue)校人(ren)才培養(yang)的(de)四梁八柱，是(shi)學(xue)校建(jian)設(she)世界一(yi)流職業院(yuan)校和(he)中國特色高水平高職學(xue)校建(jian)設(she)的(de)主要內容(rong)和(he)關(guan)鍵所(suo)在，也是(shi)推動學(xue)校教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)高質量發(fa)展的(de)重要抓手，更是(shi)支撐產業轉(zhuan)型(xing)升級、適(shi)應經濟(ji)發(fa)展方(fang)式轉(zhuan)變的(de)有效載體和(he)重要途徑。各學(xue)院(yuan)務必(bi)高度重視，圍繞“絕對線(xian)(xian)”和(he)“相對線(xian)(xian)”，深入(ru)思考、把穩(wen)方(fang)向、沉下心(xin)(xin)(xin)來、齊心(xin)(xin)(xin)協力(li)、埋頭苦干，把內涵搞上去，進一(yi)步提升專(zhuan)業和(he)學(xue)校的(de)核心(xin)(xin)(xin)競爭力(li)。
（教(jiao)務處 陳虹/文宣傳部 張(zhang)雷/圖）
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