“‘畏(wei)則(ze)不敢肆而德(de)以成，無畏(wei)則(ze)從其所(suo)(suo)(suo)欲而及于(yu)(yu)禍(huo)’，人一(yi)旦(dan)沒有(you)敬(jing)(jing)畏(wei)之心(xin)(xin)(xin)，往往就(jiu)會(hui)變得肆無忌憚(dan)、為所(suo)(suo)(suo)欲為，最(zui)終害(hai)人害(hai)己。一(yi)個人只有(you)心(xin)(xin)(xin)存(cun)(cun)(cun)敬(jing)(jing)畏(wei)，才會(hui)三思后行。”2月24日，汽(qi)車學院學工辦(ban)主(zhu)任源(yuan)梅(mei)在錄制戰“疫情”微課程時，深情地說出了(le)這(zhe)段(duan)話。經過精心(xin)(xin)(xin)設計，任源(yuan)梅(mei)把這(zhe)堂課主(zhu)題設定為《心(xin)(xin)(xin)存(cun)(cun)(cun)敬(jing)(jing)畏(wei)，行有(you)所(suo)(suo)(suo)止》，內容包含敬(jing)(jing)畏(wei)自然、敬(jing)(jing)畏(wei)生命、敬(jing)(jing)畏(wei)法紀三個方面(mian)。疫情當(dang)下，她呼吁同(tong)學們(men)，“我們(men)每(mei)個人都(dou)要重新思考，‘敬(jing)(jing)畏(wei)’對于(yu)(yu)個人、社會(hui)、國家乃至人類的意義……讓我們(men)做一(yi)個心(xin)(xin)(xin)存(cun)(cun)(cun)敬(jing)(jing)畏(wei)之人，行有(you)所(suo)(suo)(suo)循，行有(you)所(suo)(suo)(suo)止！”

面對新冠肺炎(yan)疫情(qing)，學生(sheng)工作(zuo)部深挖思(si)想(xiang)政治教(jiao)育(yu)元素，因事而化、因時而進、因勢而新地開(kai)展網(wang)絡思(si)政工作(zuo)。2月16日起(qi)，學生(sheng)工作(zuo)部在微信官方公眾(zhong)號“深職(zhi)e家”推出了戰“疫情(qing)”微課程專欄，全面展示了我(wo)校輔導員為抗擊疫情(qing)撰寫和(he)制作(zuo)的(de)網(wang)絡文章、微視頻等(deng)網(wang)絡文化成(cheng)果，以“網(wang)言網(wang)語”增強(qiang)師(shi)生(sheng)戰勝疫情(qing)的(de)決心和(he)能力(li)。微課程主要圍繞愛(ai)國主義(yi)教(jiao)育(yu)、理想(xiang)信念教(jiao)育(yu)、生(sheng)命教(jiao)育(yu)、社會責(ze)任感教(jiao)育(yu)、感恩教(jiao)育(yu)等(deng)主題，注重引導同學們理性看(kan)待(dai)疫情(qing)發展，把(ba)握當代青(qing)年的(de)責(ze)任，做(zuo)正能量的(de)傳播者，為全力(li)打贏疫情(qing)防控阻(zu)擊戰提供堅強(qiang)的(de)思(si)想(xiang)保證(zheng)和(he)精神動力(li)。

截(jie)止至2月28日，戰“疫(yi)(yi)情”微課(ke)程專(zhuan)欄(lan)共(gong)推出了13講(jiang)(jiang)內容，分(fen)別是(shi)：管(guan)(guan)理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)輔導(dao)員(yuan)劉(liu)婧玥講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)《疫(yi)(yi)情之下的(de)(de)(de)(de)(de)中國(guo)精(jing)(jing)神》、管(guan)(guan)理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)工辦主(zhu)任(ren)李(li)利(li)軍講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)《最美“逆行者(zhe)”的(de)(de)(de)(de)(de)責任(ren)與擔當》、化(hua)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)輔導(dao)員(yuan)張鴻彬帶來的(de)(de)(de)(de)(de)《疫(yi)(yi)情下的(de)(de)(de)(de)(de)民族(zu)記憶與身份自(zi)覺(jue)》、機(ji)電學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)輔導(dao)員(yuan)游(you)茂講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)《與時(shi)間賽(sai)跑的(de)(de)(de)(de)(de)火神山(shan)》、建環學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)工辦主(zhu)任(ren)席麗娟講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)《“戰疫(yi)(yi)”背后的(de)(de)(de)(de)(de)中國(guo)自(zi)信(xin)(xin)》、商(shang)外學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)輔導(dao)員(yuan)徐(xu)陽(yang)講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)《疫(yi)(yi)情下的(de)(de)(de)(de)(de)謠(yao)言終結者(zhe)》、電信(xin)(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)輔導(dao)員(yuan)劉(liu)青講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)《陪(pei)伴(ban)家人抗擊疫(yi)(yi)情》、電信(xin)(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)輔導(dao)員(yuan)羅盼(pan)講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)《平凡(fan)而偉大的(de)(de)(de)(de)(de)戰役》、少(shao)數民族(zu)專(zhuan)職(zhi)輔導(dao)員(yuan)艾尼瓦爾講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)《守(shou)候學(xue)(xue)(xue)(xue)校 等(deng)待大家》、汽(qi)車(che)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)工辦主(zhu)任(ren)任(ren)源梅講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)《心(xin)存敬畏，行有所止》、人文學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)工辦主(zhu)任(ren)張毅哲講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)《公交停了，但我(wo)不(bu)能停——用“職(zhi)業精(jing)(jing)神”守(shou)護武(wu)漢》、管(guan)(guan)理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)輔導(dao)員(yuan)牛瑩芳講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)《生(sheng)命如花(hua)，不(bu)負韶(shao)華(hua)》、人工智能學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)工辦主(zhu)任(ren)陳冀東講(jiang)(jiang)述(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)《‘云大物(wu)智’助力疫(yi)(yi)情防控》。

為落實疫(yi)(yi)(yi)情(qing)防(fang)控的(de)各項學(xue)生(sheng)工作，學(xue)生(sheng)工作部不僅(jin)要求輔(fu)(fu)導(dao)員(yuan)及(ji)時準(zhun)確報送各類疫(yi)(yi)(yi)情(qing)防(fang)控的(de)數據，動員(yuan)學(xue)生(sheng)關注和學(xue)習(xi)官方媒體(ti)的(de)疫(yi)(yi)(yi)情(qing)報道和科學(xue)防(fang)疫(yi)(yi)(yi)措(cuo)施，而且(qie)提倡輔(fu)(fu)導(dao)員(yuan)在(zai)開展網絡思想政(zheng)治教育(yu)過程中，活(huo)用(yong)戰(zhan)“疫(yi)(yi)(yi)情(qing)”這本(ben)最好的(de)教材，豐富網絡思政(zheng)的(de)形式，鼓勵學(xue)生(sheng)從當前的(de)生(sheng)活(huo)體(ti)驗(yan)中挖掘(jue)成長養(yang)分，認清使命擔當，確立(li)人生(sheng)目(mu)標，報效祖國社會，實現人生(sheng)價值。

（學生處 麥嘉婷）