“‘畏(wei)則不敢肆(si)而德(de)以成(cheng)，無畏(wei)則從其所欲(yu)而及于(yu)禍(huo)’，人(ren)一旦(dan)沒有(you)敬(jing)(jing)(jing)(jing)畏(wei)之心，往往就會(hui)變得肆(si)無忌憚(dan)、為所欲(yu)為，最終害人(ren)害己。一個(ge)人(ren)只有(you)心存敬(jing)(jing)(jing)(jing)畏(wei)，才會(hui)三思后行。”2月24日，汽車學院(yuan)學工辦主任源梅在錄(lu)制戰“疫情(qing)”微(wei)課(ke)程時，深情(qing)地說出了這段話。經過(guo)精(jing)心設計，任源梅把這堂課(ke)主題設定為《心存敬(jing)(jing)(jing)(jing)畏(wei)，行有(you)所止》，內容包(bao)含敬(jing)(jing)(jing)(jing)畏(wei)自(zi)然(ran)、敬(jing)(jing)(jing)(jing)畏(wei)生命(ming)、敬(jing)(jing)(jing)(jing)畏(wei)法紀(ji)三個(ge)方面(mian)。疫情(qing)當(dang)下，她(ta)呼吁同學們(men)，“我(wo)們(men)每(mei)個(ge)人(ren)都(dou)要重新思考，‘敬(jing)(jing)(jing)(jing)畏(wei)’對于(yu)個(ge)人(ren)、社會(hui)、國家(jia)乃至人(ren)類(lei)的(de)意義……讓我(wo)們(men)做一個(ge)心存敬(jing)(jing)(jing)(jing)畏(wei)之人(ren)，行有(you)所循(xun)，行有(you)所止！”

面對新(xin)冠肺炎疫(yi)情，學生工(gong)作部(bu)深挖思(si)想(xiang)(xiang)政治教(jiao)育元素，因(yin)(yin)事而化(hua)、因(yin)(yin)時而進(jin)、因(yin)(yin)勢而新(xin)地開展網絡(luo)(luo)思(si)政工(gong)作。2月16日起，學生工(gong)作部(bu)在微信(xin)官方公眾號(hao)“深職(zhi)e家”推出(chu)了戰(zhan)“疫(yi)情”微課程專欄(lan)，全面展示了我校輔導員(yuan)為抗擊疫(yi)情撰(zhuan)寫和(he)制作的(de)網絡(luo)(luo)文章、微視(shi)頻等(deng)網絡(luo)(luo)文化(hua)成(cheng)果，以(yi)“網言網語”增(zeng)強師生戰(zhan)勝(sheng)疫(yi)情的(de)決心(xin)和(he)能力(li)(li)。微課程主(zhu)(zhu)要圍繞愛國主(zhu)(zhu)義教(jiao)育、理想(xiang)(xiang)信(xin)念教(jiao)育、生命(ming)教(jiao)育、社會責任感教(jiao)育、感恩教(jiao)育等(deng)主(zhu)(zhu)題，注重引導同學們理性看待疫(yi)情發展，把(ba)握(wo)當代青年(nian)的(de)責任，做正能量(liang)的(de)傳播者，為全力(li)(li)打贏(ying)疫(yi)情防控阻擊戰(zhan)提供堅強的(de)思(si)想(xiang)(xiang)保證和(he)精神動力(li)(li)。

截止至2月28日，戰“疫(yi)(yi)情(qing)(qing)”微課程專欄(lan)共推出(chu)了13講內容，分別(bie)是：管理學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院輔(fu)導員(yuan)劉婧(jing)玥(yue)講述(shu)(shu)的(de)(de)《疫(yi)(yi)情(qing)(qing)之下的(de)(de)中國精神(shen)》、管理學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)辦(ban)(ban)主任(ren)(ren)(ren)李利軍講述(shu)(shu)的(de)(de)《最美“逆行(xing)者”的(de)(de)責任(ren)(ren)(ren)與擔當》、化(hua)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院輔(fu)導員(yuan)張(zhang)鴻彬(bin)帶(dai)來的(de)(de)《疫(yi)(yi)情(qing)(qing)下的(de)(de)民族記憶與身份自(zi)覺》、機電學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院輔(fu)導員(yuan)游茂講述(shu)(shu)的(de)(de)《與時間賽跑的(de)(de)火神(shen)山》、建環學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)辦(ban)(ban)主任(ren)(ren)(ren)席麗(li)娟講述(shu)(shu)的(de)(de)《“戰疫(yi)(yi)”背后的(de)(de)中國自(zi)信(xin)》、商外學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院輔(fu)導員(yuan)徐陽(yang)講述(shu)(shu)的(de)(de)《疫(yi)(yi)情(qing)(qing)下的(de)(de)謠言終結者》、電信(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院輔(fu)導員(yuan)劉青講述(shu)(shu)的(de)(de)《陪伴家(jia)人(ren)抗擊疫(yi)(yi)情(qing)(qing)》、電信(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院輔(fu)導員(yuan)羅盼講述(shu)(shu)的(de)(de)《平凡而偉大(da)的(de)(de)戰役》、少數(shu)民族專職(zhi)輔(fu)導員(yuan)艾尼(ni)瓦(wa)爾講述(shu)(shu)的(de)(de)《守(shou)候學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校 等待大(da)家(jia)》、汽(qi)車學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)辦(ban)(ban)主任(ren)(ren)(ren)任(ren)(ren)(ren)源梅講述(shu)(shu)的(de)(de)《心存(cun)敬(jing)畏，行(xing)有所止》、人(ren)文學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)辦(ban)(ban)主任(ren)(ren)(ren)張(zhang)毅哲講述(shu)(shu)的(de)(de)《公交停了，但我不(bu)能停——用“職(zhi)業精神(shen)”守(shou)護(hu)武漢》、管理學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院輔(fu)導員(yuan)牛(niu)瑩(ying)芳講述(shu)(shu)的(de)(de)《生命如(ru)花，不(bu)負韶華(hua)》、人(ren)工(gong)(gong)智能學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)辦(ban)(ban)主任(ren)(ren)(ren)陳冀東講述(shu)(shu)的(de)(de)《‘云大(da)物(wu)智’助力疫(yi)(yi)情(qing)(qing)防控》。

為落實疫情(qing)防控的(de)各(ge)項學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)工作(zuo)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)工作(zuo)部不僅要(yao)求輔導員(yuan)及(ji)時準(zhun)確報送各(ge)類疫情(qing)防控的(de)數據，動(dong)員(yuan)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)關(guan)注和(he)學(xue)(xue)習官方(fang)媒體的(de)疫情(qing)報道和(he)科學(xue)(xue)防疫措施，而且提倡輔導員(yuan)在開(kai)展網絡思想(xiang)政(zheng)治教育過程中，活(huo)用戰“疫情(qing)”這本最好的(de)教材，豐富網絡思政(zheng)的(de)形式(shi)，鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)從(cong)當前的(de)生(sheng)(sheng)活(huo)體驗中挖掘成長養分，認清(qing)使(shi)命擔(dan)當，確立人(ren)生(sheng)(sheng)目標，報效祖國社會，實現人(ren)生(sheng)(sheng)價值(zhi)。

（學生處 麥嘉婷）