為進一步(bu)做好學(xue)校(xiao)2020年秋季開(kai)學(xue)各項工作，切實提(ti)高學(xue)校(xiao)師生疫情(qing)防(fang)控(kong)和(he)遇突發(fa)狀況的應急處置能力，保障(zhang)開(kai)學(xue)各項工作安全有序開(kai)展(zhan)，促進學(xue)校(xiao)完(wan)善常態化疫情(qing)防(fang)控(kong)應急預案，根據省教育廳(ting)、市教育局(ju)的相關部署，9月(yue)9日，學(xue)校(xiao)組織(zhi)開(kai)展(zhan)秋季學(xue)期開(kai)學(xue)疫情(qing)防(fang)控(kong)現(xian)場模擬演練。

學(xue)校組(zu)織(zhi)開展秋季學(xue)期開學(xue)疫情防控(kong)現場模擬演練。

本次(ci)演練(lian)由副(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)董朝君擔(dan)任現場指揮。特別邀請我校(xiao)(xiao)兼(jian)職衛(wei)生健(jian)康副(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)夏海波、西(xi)麗街道留仙社區黨委(wei)書記胡俊玲到場做專家點評。黨政辦、學(xue)生處、后基處、保衛(wei)處、人工智能學(xue)院、醫護學(xue)院、衛(wei)生所、明喆物業等參加了演練(lian)。

本(ben)次演練(lian)共(gong)分(fen)(fen)為三個場景，分(fen)(fen)別(bie)是：學(xue)生(sheng)就餐時發熱應(ying)急(ji)處置(zhi)、學(xue)生(sheng)自感不(bu)適前(qian)往醫(yi)務室(shi)就醫(yi)應(ying)急(ji)處置(zhi)、學(xue)生(sheng)宿舍內測量體(ti)溫異常應(ying)急(ji)處置(zhi)。演練(lian)過程中(zhong)分(fen)(fen)工明確、流程細致、措施(shi)得當(dang)，按(an)照(zhao)預(yu)設的演練(lian)方案順利進行，達到預(yu)期效果。

演練(lian)結束后(hou)，在學生(sheng)事務大廳舉行了點(dian)評會。夏海(hai)波針對防控演練(lian)進行點(dian)評，稱(cheng)贊學校的演練(lian)組織得當、流程安排合(he)理，并按照(zhao)場(chang)景順序對演練(lian)中發現(xian)的問(wen)題(ti)和(he)不足提(ti)出了改進建議。

最后，董朝(chao)君對演(yan)練(lian)(lian)進行了總(zong)結，他說(shuo)，此次演(yan)練(lian)(lian)是開學以來的首次疫(yi)情防(fang)控演(yan)練(lian)(lian)，得益于前期各(ge)部(bu)門的共(gong)同努力，演(yan)練(lian)(lian)圓滿完(wan)(wan)成(cheng)。他要求各(ge)責任部(bu)門根據今天現(xian)場演(yan)練(lian)(lian)的情況認(ren)真總(zong)結、查漏補缺，不斷(duan)完(wan)(wan)善(shan)應(ying)急預(yu)案和防(fang)控流程。

場景一學生就餐時發熱應急處置

地點(dian)：留仙洞校(xiao)區錦(jin)園第一(yi)食(shi)堂

學生(sheng)到達食堂門口，按(an)一米(mi)以上(shang)間隔距離(li)排隊有序進入食堂，穿過測(ce)溫(wen)門測(ce)量體溫(wen)。

測(ce)溫門顯示一名(ming)學生體溫異常，經復核確(que)定(ding)發燒(shao)。

食堂經(jing)理(li)(li)將該發燒(shao)同學引(yin)導至醫(yi)務室外(wai)留觀帳篷，交由(you)醫(yi)護人員(yuan)按流程處(chu)理(li)(li)。

學(xue)(xue)生(sheng)到(dao)達食堂(tang)門(men)(men)口，按(an)一(yi)米以上間隔距離(li)排隊有序進入食堂(tang)，穿過測(ce)溫門(men)(men)測(ce)量(liang)體(ti)溫。測(ce)溫門(men)(men)顯示一(yi)名學(xue)(xue)生(sheng)體(ti)溫異常，經復核確定發燒(shao)。志(zhi)愿者(zhe)第一(yi)時間聯系食堂(tang)經理。食堂(tang)經理馬(ma)上電話通(tong)知值(zhi)班醫護人(ren)員(yuan)，并將該發燒(shao)同學(xue)(xue)引(yin)導至醫務室外(wai)留(liu)觀帳篷，拍照記(ji)錄登記(ji)學(xue)(xue)生(sheng)卡的信(xin)息。發燒(shao)學(xue)(xue)生(sheng)馬(ma)上電話報(bao)告輔導員(yuan)。值(zhi)班醫護人(ren)員(yuan)按(an)照程序進行后續處理。后勤部門(men)(men)對相關(guan)場(chang)所(suo)進行消(xiao)毒。

場景二 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地點：官龍山校區醫務室

某(mou)學生自覺身體不(bu)適(shi)來(lai)醫務室就診(zhen)，分診(zhen)護士為學生測量體溫。

護士指導學生佩戴醫用外科口罩，撥打120直接轉(zhuan)運(yun)到定點醫院就(jiu)診。

后勤部門對相關場所進行消毒。

某學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自覺身(shen)體(ti)不適來醫(yi)務(wu)室就(jiu)診(zhen)。分診(zhen)護(hu)(hu)士引(yin)導(dao)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)登記信息，多次(ci)測量體(ti)溫異常，護(hu)(hu)士引(yin)導(dao)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)至臨時留觀點(dian)等候。值班醫(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)詢問病(bing)史、開展流調，護(hu)(hu)士指導(dao)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)佩戴醫(yi)用(yong)外(wai)科口罩，撥打120直接轉(zhuan)運到定(ding)點(dian)醫(yi)院就(jiu)診(zhen)。醫(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)告知醫(yi)務(wu)室防疫專員該(gai)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)情(qing)況，并做好病(bing)歷記錄。醫(yi)務(wu)室防疫專員追蹤結(jie)果，與該(gai)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)所屬部(bu)門防疫專員聯系，并向相(xiang)關(guan)部(bu)門領(ling)導(dao)報告。后勤(qin)部(bu)門對(dui)相(xiang)關(guan)場所進行消毒。

場景三 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地點：西麗湖(hu)洞校區F棟某公寓

某學生(sheng)有明(ming)顯(xian)的發(fa)熱(re)情況，宿舍(she)長對其進行(xing)體(ti)溫(wen)測(ce)量(liang)。

發現體溫異常(chang)，第(di)一(yi)時間上報輔導(dao)員(yuan)（部門防疫專員(yuan)）和(he)學生網(wang)格員(yuan)。

學生(sheng)前往臨(lin)時隔離點等待醫護人(ren)員進行(xing)下(xia)一步處(chu)理。

某學(xue)生(sheng)(sheng)有明顯的發(fa)熱情況，宿(su)(su)舍(she)長對(dui)其進(jin)行體溫(wen)測量(liang)，發(fa)現體溫(wen)異(yi)常，第(di)一時間(jian)上報輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)（部門(men)防疫專(zhuan)員(yuan)(yuan)）和學(xue)生(sheng)(sheng)網格員(yuan)(yuan)。輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)聯系學(xue)校醫務室，上報學(xue)生(sheng)(sheng)處和學(xue)院(yuan)領導(dao)，電(dian)話通(tong)知(zhi)發(fa)熱學(xue)生(sheng)(sheng)前往臨時隔離(li)點等(deng)待醫護人員(yuan)(yuan)進(jin)行下(xia)一步處理。宿(su)(su)舍(she)其他同學(xue)由(you)輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)通(tong)知(zhi)在本(ben)宿(su)(su)舍(she)等(deng)待后(hou)續處理。學(xue)生(sheng)(sheng)網格員(yuan)(yuan)向學(xue)生(sheng)(sheng)處直報學(xue)生(sheng)(sheng)發(fa)燒(shao)情況。后(hou)勤部門(men)對(dui)相關場所進(jin)行消(xiao)毒。

（宣傳(chuan)部(bu) 巫憶蘇/文(wen) 簡嘉禹/圖）