為進(jin)一步做好(hao)學(xue)(xue)校(xiao)2020年秋(qiu)季開學(xue)(xue)各項工作，切實提(ti)高(gao)學(xue)(xue)校(xiao)師生(sheng)疫(yi)情防控和遇突發狀況的(de)應急處置能力，保障開學(xue)(xue)各項工作安全有序(xu)開展，促進(jin)學(xue)(xue)校(xiao)完善常態(tai)化疫(yi)情防控應急預案，根據省(sheng)教育(yu)廳、市(shi)教育(yu)局(ju)的(de)相(xiang)關部署，9月9日，學(xue)(xue)校(xiao)組織開展秋(qiu)季學(xue)(xue)期開學(xue)(xue)疫(yi)情防控現場(chang)模擬(ni)演(yan)練。

學校組(zu)織(zhi)開(kai)展秋季學期(qi)開(kai)學疫情防(fang)控現場(chang)模擬演練。

本次演(yan)練由副校(xiao)長董朝君擔任現場指揮(hui)。特別邀請我校(xiao)兼(jian)職衛生健(jian)康(kang)副校(xiao)長夏(xia)海波(bo)、西麗(li)街(jie)道留仙社區黨(dang)委書記胡俊玲到場做專家點評。黨(dang)政辦、學生處(chu)、后基處(chu)、保衛處(chu)、人工智(zhi)能學院、醫(yi)護(hu)學院、衛生所、明喆物業等參加了演(yan)練。

本次演(yan)練(lian)(lian)共分為三個(ge)場景，分別(bie)是：學生(sheng)就餐時發熱應急處置(zhi)(zhi)、學生(sheng)自(zi)感不適前往醫(yi)務室就醫(yi)應急處置(zhi)(zhi)、學生(sheng)宿舍內測量(liang)體溫異常應急處置(zhi)(zhi)。演(yan)練(lian)(lian)過程(cheng)中分工明確、流程(cheng)細致、措施(shi)得當，按照預設的演(yan)練(lian)(lian)方案順(shun)利(li)進行，達到(dao)預期效果。

演(yan)(yan)練結(jie)束后，在學生事務大廳舉行了點評(ping)會。夏海波針(zhen)對(dui)防控演(yan)(yan)練進(jin)行點評(ping)，稱贊學校的演(yan)(yan)練組織得當、流程安排合理(li)，并按照(zhao)場景順序對(dui)演(yan)(yan)練中發現(xian)的問題和不(bu)足提(ti)出了改進(jin)建議。

最后，董朝君(jun)對演(yan)練(lian)進(jin)行(xing)了總結，他(ta)(ta)說，此次(ci)演(yan)練(lian)是開學(xue)以(yi)來的首次(ci)疫情防控(kong)演(yan)練(lian)，得(de)益于前期各部(bu)(bu)門的共同努力(li)，演(yan)練(lian)圓滿完(wan)成。他(ta)(ta)要求(qiu)各責任部(bu)(bu)門根據今天現場演(yan)練(lian)的情況認真總結、查漏補缺，不斷完(wan)善(shan)應(ying)急(ji)預案(an)和防控(kong)流(liu)程。

場景一學生就餐時發熱應急處置

地點：留仙洞(dong)校區錦(jin)園第一食堂

學生(sheng)到達食堂門口(kou)，按一(yi)米以上間隔距(ju)離排隊有序進入(ru)食堂，穿過測溫(wen)門測量(liang)體溫(wen)。

測溫門(men)顯示一名學生體溫異(yi)常，經復核確定(ding)發燒(shao)。

食堂經理將該(gai)發燒同學引導至醫(yi)務(wu)室(shi)外留觀帳(zhang)篷，交由醫(yi)護人員(yuan)按流程處(chu)理。

學(xue)生到達食(shi)堂(tang)門口，按一米以(yi)上(shang)(shang)間(jian)隔(ge)距離排隊(dui)有序進(jin)入食(shi)堂(tang)，穿過測溫(wen)門測量體(ti)溫(wen)。測溫(wen)門顯示(shi)一名學(xue)生體(ti)溫(wen)異常(chang)，經(jing)復核確定發(fa)燒(shao)。志愿者第一時間(jian)聯系食(shi)堂(tang)經(jing)理(li)。食(shi)堂(tang)經(jing)理(li)馬上(shang)(shang)電話通知值(zhi)班(ban)醫護(hu)人員(yuan)，并將該(gai)發(fa)燒(shao)同學(xue)引導(dao)至醫務室外留(liu)觀帳篷，拍照記錄登(deng)記學(xue)生卡(ka)的信息。發(fa)燒(shao)學(xue)生馬上(shang)(shang)電話報告輔導(dao)員(yuan)。值(zhi)班(ban)醫護(hu)人員(yuan)按照程序進(jin)行(xing)后(hou)續(xu)處(chu)理(li)。后(hou)勤部門對相關場所進(jin)行(xing)消(xiao)毒(du)。

場景二 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地點：官(guan)龍山校(xiao)區醫務室

某學生自覺身體不適來醫務室就診，分診護士為學生測量體溫。

護(hu)士指導學(xue)生佩戴醫用外(wai)科口(kou)罩，撥打120直接轉運到定點醫院(yuan)就診。

后勤部門對相關場所進行消毒。

某學(xue)(xue)生(sheng)自覺身(shen)體不適來醫(yi)務室(shi)就診。分診護(hu)士(shi)(shi)引導學(xue)(xue)生(sheng)登(deng)記信息(xi)，多次測(ce)量體溫異(yi)常，護(hu)士(shi)(shi)引導學(xue)(xue)生(sheng)至臨(lin)時留觀點等候(hou)。值班醫(yi)生(sheng)詢(xun)問病(bing)史(shi)、開(kai)展流調(diao)，護(hu)士(shi)(shi)指導學(xue)(xue)生(sheng)佩戴(dai)醫(yi)用外科口(kou)罩，撥(bo)打120直接轉運到定點醫(yi)院就診。醫(yi)生(sheng)告(gao)知醫(yi)務室(shi)防(fang)疫(yi)專(zhuan)(zhuan)員(yuan)該學(xue)(xue)生(sheng)情況，并做好病(bing)歷記錄。醫(yi)務室(shi)防(fang)疫(yi)專(zhuan)(zhuan)員(yuan)追蹤結果，與該學(xue)(xue)生(sheng)所屬部門防(fang)疫(yi)專(zhuan)(zhuan)員(yuan)聯系(xi)，并向(xiang)相關部門領導報(bao)告(gao)。后勤部門對相關場所進行(xing)消(xiao)毒(du)。

場景三 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地(di)點：西麗湖(hu)洞校區F棟某公寓

某學生(sheng)有(you)明顯(xian)的(de)發(fa)熱情況，宿舍長(chang)對其進(jin)行體溫測(ce)量。

發(fa)現體(ti)溫異(yi)常，第一時(shi)間上報輔導員(yuan)（部門防疫(yi)專員(yuan)）和學生網格員(yuan)。

學生前往臨時隔離點等待醫護人員進行(xing)下一步處理(li)。

某學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)有明顯的發(fa)(fa)熱情況，宿舍(she)長對其進行體溫(wen)測量，發(fa)(fa)現體溫(wen)異常(chang)，第一(yi)時(shi)間上報(bao)輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)（部門防疫專員(yuan)(yuan)）和學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)網(wang)格員(yuan)(yuan)。輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)聯(lian)系(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校醫務室，上報(bao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)處(chu)和學(xue)(xue)(xue)(xue)院領導(dao)，電話(hua)通(tong)知發(fa)(fa)熱學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)前往(wang)臨時(shi)隔(ge)離點(dian)等待(dai)醫護人(ren)員(yuan)(yuan)進行下一(yi)步處(chu)理。宿舍(she)其他同學(xue)(xue)(xue)(xue)由(you)輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)通(tong)知在本宿舍(she)等待(dai)后續處(chu)理。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)網(wang)格員(yuan)(yuan)向學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)處(chu)直報(bao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)發(fa)(fa)燒情況。后勤部門對相關場所進行消毒。

（宣傳部 巫憶(yi)蘇(su)/文 簡嘉禹/圖）