為進(jin)一步做(zuo)好(hao)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)2020年秋季開(kai)學(xue)(xue)(xue)各(ge)項工(gong)作(zuo)，切實提高學(xue)(xue)(xue)校(xiao)師(shi)生疫(yi)情(qing)(qing)(qing)防(fang)控(kong)和遇突發狀(zhuang)況的(de)應急(ji)處置能力(li)，保障開(kai)學(xue)(xue)(xue)各(ge)項工(gong)作(zuo)安全有序(xu)開(kai)展(zhan)，促(cu)進(jin)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)完善常態(tai)化疫(yi)情(qing)(qing)(qing)防(fang)控(kong)應急(ji)預案，根據省(sheng)教育廳(ting)、市教育局(ju)的(de)相關(guan)部(bu)署(shu)，9月9日，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)組(zu)織開(kai)展(zhan)秋季學(xue)(xue)(xue)期(qi)開(kai)學(xue)(xue)(xue)疫(yi)情(qing)(qing)(qing)防(fang)控(kong)現(xian)場(chang)模擬演練。

學校組織開展秋季學期開學疫情(qing)防(fang)控現場(chang)模擬演練。

本次演(yan)練(lian)由副校長董朝君擔任現(xian)場指揮(hui)。特別(bie)邀(yao)請我(wo)校兼(jian)職衛(wei)(wei)生健康副校長夏海波、西麗(li)街道(dao)留(liu)仙社區黨(dang)(dang)委(wei)書記胡俊(jun)玲到場做專家點評。黨(dang)(dang)政辦、學(xue)生處、后基處、保衛(wei)(wei)處、人工智能學(xue)院(yuan)、醫護學(xue)院(yuan)、衛(wei)(wei)生所、明喆(zhe)物(wu)業等參加(jia)了演(yan)練(lian)。

本(ben)次演(yan)練共分為(wei)三(san)個場景，分別是(shi)：學(xue)生就餐時(shi)發(fa)熱(re)應(ying)急處(chu)置(zhi)、學(xue)生自感不適(shi)前往醫(yi)務室就醫(yi)應(ying)急處(chu)置(zhi)、學(xue)生宿(su)舍內測量(liang)體溫(wen)異常應(ying)急處(chu)置(zhi)。演(yan)練過程(cheng)中分工明確、流程(cheng)細致、措施得(de)當，按照預設的演(yan)練方案順利進行，達到預期效果。

演(yan)(yan)練(lian)結束后(hou)，在學生事務大廳舉行(xing)了點(dian)評會。夏海(hai)波針對(dui)防控(kong)演(yan)(yan)練(lian)進(jin)行(xing)點(dian)評，稱贊(zan)學校(xiao)的演(yan)(yan)練(lian)組織得(de)當、流程(cheng)安(an)排合理，并按(an)照場景順序對(dui)演(yan)(yan)練(lian)中發現的問題和不足提出了改(gai)進(jin)建議。

最(zui)后(hou)，董朝君對演(yan)練(lian)(lian)進行了總(zong)結(jie)(jie)，他說，此(ci)次演(yan)練(lian)(lian)是開(kai)學以(yi)來的(de)首次疫情(qing)(qing)防控(kong)(kong)演(yan)練(lian)(lian)，得益于前期各部(bu)門(men)的(de)共同努(nu)力，演(yan)練(lian)(lian)圓滿完成(cheng)。他要求(qiu)各責(ze)任(ren)部(bu)門(men)根據今(jin)天現場演(yan)練(lian)(lian)的(de)情(qing)(qing)況認真總(zong)結(jie)(jie)、查漏(lou)補缺，不斷完善應急預案(an)和(he)防控(kong)(kong)流程。

場景一學生就餐時發熱應急處置

地點：留仙洞校區錦園(yuan)第一食堂

學(xue)生到(dao)達(da)食堂(tang)門(men)口(kou)，按一米以上(shang)間隔距離排隊(dui)有(you)序(xu)進入食堂(tang)，穿過測(ce)溫門(men)測(ce)量體溫。

測溫門(men)顯示(shi)一名學(xue)生體溫異(yi)常(chang)，經復(fu)核(he)確定(ding)發燒。

食堂(tang)經(jing)理(li)將該(gai)發燒同學引(yin)導至醫(yi)務(wu)室(shi)外留觀帳篷，交由醫(yi)護(hu)人員按(an)流程處理(li)。

學(xue)生到達食(shi)(shi)堂(tang)(tang)門(men)(men)口，按一(yi)米(mi)以(yi)上(shang)間(jian)隔距離排隊有序(xu)進入食(shi)(shi)堂(tang)(tang)，穿過測(ce)溫(wen)門(men)(men)測(ce)量體(ti)溫(wen)。測(ce)溫(wen)門(men)(men)顯示(shi)一(yi)名學(xue)生體(ti)溫(wen)異常，經(jing)復核確定發燒(shao)。志愿者第一(yi)時間(jian)聯系食(shi)(shi)堂(tang)(tang)經(jing)理。食(shi)(shi)堂(tang)(tang)經(jing)理馬(ma)上(shang)電(dian)話通知值班醫護(hu)人員(yuan)，并將該發燒(shao)同學(xue)引導至醫務室外留觀帳篷，拍照記(ji)錄登記(ji)學(xue)生卡的信息(xi)。發燒(shao)學(xue)生馬(ma)上(shang)電(dian)話報告輔導員(yuan)。值班醫護(hu)人員(yuan)按照程序(xu)進行(xing)后續(xu)處理。后勤(qin)部門(men)(men)對相關場所進行(xing)消毒。

場景二 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地點：官龍山校區(qu)醫(yi)務室

某學生自覺身體(ti)不(bu)適來醫務室就診，分診護(hu)士為學生測(ce)量(liang)體(ti)溫。

護士指導學生佩(pei)戴醫用外科口罩，撥打120直接轉(zhuan)運到定點醫院就診(zhen)。

后勤部門對相關場所進行消毒。

某學(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)覺身體(ti)不適來(lai)醫(yi)(yi)務室(shi)就診。分診護士(shi)引導(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)登記信(xin)息，多次測量體(ti)溫異(yi)常(chang)，護士(shi)引導(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)至臨時留觀點(dian)(dian)等候。值班醫(yi)(yi)生(sheng)(sheng)詢問(wen)病(bing)(bing)史、開展流調，護士(shi)指導(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)佩戴醫(yi)(yi)用外科口罩，撥打120直(zhi)接(jie)轉運到定點(dian)(dian)醫(yi)(yi)院就診。醫(yi)(yi)生(sheng)(sheng)告(gao)知醫(yi)(yi)務室(shi)防(fang)疫(yi)專員(yuan)該學(xue)生(sheng)(sheng)情況(kuang)，并做好病(bing)(bing)歷記錄。醫(yi)(yi)務室(shi)防(fang)疫(yi)專員(yuan)追蹤(zong)結(jie)果，與該學(xue)生(sheng)(sheng)所屬部門(men)(men)防(fang)疫(yi)專員(yuan)聯系，并向相關部門(men)(men)領導(dao)報告(gao)。后勤(qin)部門(men)(men)對相關場所進(jin)行(xing)消毒(du)。

場景三 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地(di)點(dian)：西麗湖洞校區F棟某公(gong)寓

某學(xue)生有明顯的發熱情(qing)況，宿(su)舍(she)長對其進行體溫測量。

發現(xian)體溫異常，第一時間上報輔導員(yuan)（部門防疫專員(yuan)）和(he)學生網格員(yuan)。

學生前往臨時隔(ge)離點等待醫護人員進行下(xia)一步(bu)處理。

某學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有明顯的發熱情況，宿(su)舍(she)長對其(qi)進(jin)(jin)行體溫(wen)測量，發現體溫(wen)異(yi)常，第(di)一時間上報輔導員(yuan)（部(bu)門防疫專員(yuan)）和(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)網格員(yuan)。輔導員(yuan)聯系學(xue)(xue)校(xiao)醫務室，上報學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)處(chu)(chu)和(he)學(xue)(xue)院領導，電話通知發熱學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)前(qian)往臨(lin)時隔離點等待醫護人員(yuan)進(jin)(jin)行下一步處(chu)(chu)理。宿(su)舍(she)其(qi)他同學(xue)(xue)由輔導員(yuan)通知在(zai)本宿(su)舍(she)等待后(hou)續處(chu)(chu)理。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)網格員(yuan)向學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)處(chu)(chu)直報學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)發燒(shao)情況。后(hou)勤部(bu)門對相關場(chang)所(suo)進(jin)(jin)行消(xiao)毒(du)。

（宣傳(chuan)部(bu) 巫憶蘇/文(wen) 簡嘉(jia)禹/圖）