工作中的劉峰老師。

近日，我(wo)校管理學(xue)(xue)(xue)院黨委副書(shu)記劉峰榮獲(huo)第(di)十屆廣(guang)東省高校學(xue)(xue)(xue)生(sheng)工(gong)作(zuo)“紅棉獎”。該獎項是對長期(qi)在一線從事學(xue)(xue)(xue)生(sheng)工(gong)作(zuo)累計(ji)20年及以上(shang)的高校專職學(xue)(xue)(xue)生(sheng)工(gong)作(zuo)現職者(zhe)的表彰，獲(huo)獎者(zhe)經(jing)過(guo)學(xue)(xue)(xue)校推薦、網絡展示、組織評審后(hou)最終獲(huo)獎。經(jing)過(guo)層層篩選，劉峰以過(guo)硬的專業素質和突出的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)工(gong)作(zuo)業績(ji)摘得該獎。

劉峰老師從2000年3月扎根深(shen)職院(yuan)至今，從事(shi)學(xue)生工(gong)作(zuo)已滿20年，期間擔(dan)任過(guo)院(yuan)系輔導員、學(xue)工(gong)辦主任、分黨(dang)委(wei)委(wei)員、學(xue)院(yuan)黨(dang)委(wei)副書記、紀(ji)委(wei)書記等職。

把準學工“基調”——始終堅持黨的領導

劉(liu)峰老師堅持以馬列主(zhu)義、毛(mao)澤東思(si)想(xiang)(xiang)、鄧小平(ping)理論、“三個代(dai)表(biao)”、習(xi)近平(ping)新時代(dai)中國(guo)特色社(she)會主(zhu)義思(si)想(xiang)(xiang)為指導，深(shen)入學(xue)習(xi)貫徹(che)習(xi)近平(ping)總(zong)書(shu)記(ji)系(xi)列講話精(jing)神，全面(mian)落實黨(dang)的(de)教育(yu)方針，思(si)想(xiang)(xiang)政治素質(zhi)高，在(zai)思(si)想(xiang)(xiang)上(shang)、政治上(shang)、行動上(shang)同黨(dang)中央保持高度(du)一致，歷任學(xue)生(sheng)黨(dang)支部、教工(gong)黨(dang)支部等(deng)基層黨(dang)組織(zhi)書(shu)記(ji)及二級學(xue)院黨(dang)委(wei)(wei)(wei)副(fu)書(shu)記(ji)，憑借突出的(de)工(gong)作表(biao)現于08年(nian)7月(yue)獲評(ping)“廣東省高校優秀黨(dang)支部書(shu)記(ji)”，16年(nian)7月(yue)獲評(ping)中共深(shen)圳市(shi)委(wei)(wei)(wei)教育(yu)工(gong)委(wei)(wei)(wei)系(xi)統“優秀黨(dang)務工(gong)作者(zhe)”。

找準學生“節奏”——二十載堅守詮釋職業初心

“愛(ai)崗愛(ai)生、立德(de)樹(shu)人“，立志(zhi)做(zuo)一(yi)名“以學生的成長和(he)成才為己任”的學工(gong)人。懷著這份濃(nong)厚(hou)的學工(gong)情懷，劉(liu)峰老師(shi)在(zai)平(ping)凡的輔導員崗位上堅持了(le)6000多(duo)個日日夜(ye)夜(ye)，也創(chuang)造了(le)全校在(zai)崗工(gong)作年(nian)限最長（連續18年(nian)）的一(yi)線專(zhuan)職輔導員這一(yi)記錄。她也因(yin)20年(nian)如一(yi)日的敬業奉獻，獲得了(le)省市級以上榮譽四項(xiang)，校級榮譽二(er)十(shi)五(wu)項(xiang)。

奏響戰線“協奏曲”——敬業情懷示范引領

在深職學工戰線，只要提起劉峰老(lao)師，年(nian)輕(qing)的(de)同(tong)仁都會親切(qie)地稱(cheng)呼一(yi)聲“峰姐”。除(chu)了她曾經是一(yi)名資(zi)深的(de)“骨(gu)灰(hui)級”輔導(dao)員，更多的(de)是因為(wei)她積極(ji)引(yin)導(dao)和帶領(ling)身(shen)邊的(de)年(nian)輕(qing)同(tong)事共同(tong)投(tou)入學工創新實踐中，發揮了良好的(de)示范引(yin)領(ling)作(zuo)用。

擔任(ren)建環學(xue)(xue)院學(xue)(xue)工(gong)辦(ban)主任(ren)期(qi)間，她秉(bing)承“律己足以服人、身先(xian)足以率人”的(de)管(guan)理(li)理(li)念，以身作則，帶頭示范，投(tou)身學(xue)(xue)工(gong)團(tuan)隊建設，倡導并形(xing)成了(le)“以生為(wei)本、敬業(ye)樂業(ye)”的(de)學(xue)(xue)工(gong)團(tuan)隊文(wen)化，所帶領的(de)學(xue)(xue)工(gong)團(tuan)隊隊伍穩定，凝(ning)聚力強，工(gong)作投(tou)入度和積極性高(gao)，深受師生好評。當時(shi)團(tuan)隊中(zhong)的(de)5名專職輔導員，平(ping)均學(xue)(xue)生工(gong)作從業(ye)年限達9年，居全校學(xue)(xue)工(gong)團(tuan)隊之首，學(xue)(xue)校學(xue)(xue)生工(gong)作考核中(zhong)建環學(xue)(xue)工(gong)團(tuan)隊更是(shi)連續多年排名全校第一。2020年9月，管(guan)理(li)學(xue)(xue)院學(xue)(xue)工(gong)辦(ban)因工(gong)作表現突出，被深圳(zhen)(zhen)市教育系統推薦申報“2020年度深圳(zhen)(zhen)市巾(jin)幗(guo)文(wen)明崗(gang)”。

銳意創新“樂譜”——匠心打造精品項目

在長期(qi)的學生(sheng)(sheng)管(guan)理工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)實踐中，對(dui)待本該(gai)駕(jia)輕就熟(shu)的工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)領域(yu)卻從(cong)未懈怠(dai)，不滿(man)足于既有的工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)模式(shi)和方法，不斷探索創新。近年(nian)來，她(ta)作(zuo)(zuo)為主(zhu)要(yao)(yao)組織者實施(shi)開展了(le)學院“文明(ming)進課堂”學風(feng)建(jian)(jian)設(she)(she)(she)系(xi)(xi)統工(gong)(gong)(gong)程，立(li)體(ti)式(shi)職業生(sheng)(sheng)涯(ya)輔導體(ti)系(xi)(xi)建(jian)(jian)設(she)(she)(she)，“青馬工(gong)(gong)(gong)程”課程化建(jian)(jian)設(she)(she)(she)，社會主(zhu)義核心(xin)價值觀系(xi)(xi)統教育模式(shi)，職業生(sheng)(sheng)涯(ya)成(cheng)長咨詢(xun)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)室籌建(jian)(jian)，“建(jian)(jian)環新青年(nian)”及(ji)“M-SPACE”新媒體(ti)公眾號建(jian)(jian)設(she)(she)(she),“M+”文化育人體(ti)系(xi)(xi)構建(jian)(jian)，管(guan)理學院心(xin)理危機(ji)處理工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)機(ji)制(zhi)，“校(xiao)友導師”計劃，《不忘初心(xin)，抗(kang)疫先行》系(xi)(xi)列微黨課等十(shi)余項(xiang)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)項(xiang)目，均取得了(le)明(ming)顯成(cheng)效；圍繞學生(sheng)(sheng)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的改革(ge)和探索發(fa)表了(le)多(duo)篇論文，主(zhu)持和作(zuo)(zuo)為主(zhu)要(yao)(yao)成(cheng)員參(can)與(yu)了(le)校(xiao)級以上課題共計8項(xiang)，同時(shi)主(zhu)持1項(xiang)廣東(dong)省高校(xiao)學生(sheng)(sheng)事務管(guan)理精品項(xiang)目《“幸福人生(sheng)(sheng)”生(sheng)(sheng)涯(ya)發(fa)展指導體(ti)系(xi)(xi)及(ji)平臺建(jian)(jian)設(she)(she)(she)——以“筑夢”生(sheng)(sheng)涯(ya)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)室為依托》（2018年(nian)）。

習近平總書記(ji)曾提出要做“有(you)理想信念、有(you)道德情操、有(you)扎實(shi)知識、有(you)仁愛之心”的(de)好(hao)老師(shi)，而劉峰老師(shi)以實(shi)際行動(dong)對此作(zuo)出了(le)最(zui)好(hao)的(de)詮釋(shi)。正(zheng)如她時(shi)常與(yu)同(tong)事(shi)共(gong)勉的(de)那段教(jiao)師(shi)語錄：“教(jiao)師(shi)之間形成了(le)一種(zhong)特殊的(de)聯系(xi)，這種(zhong)聯系(xi)正(zheng)式基于(yu)我們共(gong)同(tong)擁(yong)有(you)的(de)——感(gan)動(dong)學生(sheng)生(sheng)命的(de)熱情。”

（學生處）