結業典禮在同德樓1號會議室舉行。

7月17日(ri)，我校(xiao)中層管理干部“新征程 擔(dan)使(shi)命”讀書(shu)(shu)班閱(yue)讀分享會暨結業典禮在(zai)同德樓(lou)1號會議室舉行。學校(xiao)黨(dang)委書(shu)(shu)記、校(xiao)長楊欣斌，黨(dang)委副書(shu)(shu)記、紀(ji)委書(shu)(shu)記王(wang)慧出席，全體中層管理干部參加。

首先(xian)，五(wu)位讀書(shu)班學(xue)(xue)(xue)員(yuan)(yuan)代表上(shang)臺(tai)做讀書(shu)分(fen)享。人工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)院(yuan)長(chang)(chang)楊金(jin)峰教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)以全新(xin)的(de)(de)(de)(de)視角分(fen)享了(le)(le)(le)(le)《人工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)：領導(dao)干部讀本(ben)》一(yi)書(shu)。他(ta)系統闡釋(shi)了(le)(le)(le)(le)人工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)基(ji)本(ben)含義，解(jie)讀了(le)(le)(le)(le)人工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)生態基(ji)礎，厘(li)清了(le)(le)(le)(le)人工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)認識(shi)誤區，對(dui)(dui)未來(lai)人工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)發(fa)展進行了(le)(le)(le)(le)預(yu)判和展望。職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)所(suo)副(fu)所(suo)長(chang)(chang)徐平(ping)利教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)解(jie)讀了(le)(le)(le)(le)《大學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)改革》一(yi)書(shu)。他(ta)緊(jin)緊(jin)圍繞教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)第一(yi)、技(ji)術與(yu)(yu)人的(de)(de)(de)(de)關系、體(ti)(ti)驗式教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)、提(ti)升學(xue)(xue)(xue)生“軟技(ji)能(neng)(neng)”、讀書(shu)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要意(yi)義等(deng)問題(ti)，追問教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)使命，探(tan)尋職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改革之(zhi)路。質(zhi)保中心(xin)主任烏云高(gao)娃(wa)教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)從理(li)論和實(shi)踐兩個(ge)方(fang)面暢談《職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)質(zhi)量評(ping)價體(ti)(ti)系》的(de)(de)(de)(de)閱讀體(ti)(ti)會(hui)。她以提(ti)升職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)“質(zhi)量”為核心(xin)，通過介紹職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)質(zhi)量評(ping)價體(ti)(ti)系的(de)(de)(de)(de)基(ji)本(ben)內容與(yu)(yu)國內外經(jing)驗，針對(dui)(dui)我校教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量評(ping)價體(ti)(ti)系存在的(de)(de)(de)(de)問題(ti)，提(ti)出(chu)了(le)(le)(le)(le)有操作性的(de)(de)(de)(de)舉(ju)措。校黨委委員(yuan)(yuan)、商外學(xue)(xue)(xue)院(yuan)院(yuan)長(chang)(chang)唐(tang)克勝教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)以幽默的(de)(de)(de)(de)語言、豐富的(de)(de)(de)(de)案例，分(fen)享了(le)(le)(le)(le)《第五(wu)項(xiang)修煉——如(ru)何建(jian)設學(xue)(xue)(xue)習(xi)型組(zu)織(zhi)》的(de)(de)(de)(de)心(xin)得(de)收獲(huo)。他(ta)從“為什么(me)”“是(shi)什么(me)”“怎么(me)用”三個(ge)方(fang)面闡述了(le)(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)習(xi)型組(zu)織(zhi)建(jian)設的(de)(de)(de)(de)藝術與(yu)(yu)方(fang)法，著重(zhong)探(tan)討了(le)(le)(le)(le)自我超(chao)越、改善心(xin)智(zhi)(zhi)(zhi)模式、建(jian)立(li)共同愿景、團體(ti)(ti)學(xue)(xue)(xue)習(xi)、系統思(si)考(kao)五(wu)項(xiang)策略。經(jing)濟(ji)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)院(yuan)長(chang)(chang)曾凡華教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)以通俗易懂(dong)的(de)(de)(de)(de)語言，深入(ru)淺出(chu)地分(fen)享了(le)(le)(le)(le)《金(jin)融(rong)素養：領導(dao)干部讀本(ben)》的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)心(xin)得(de)。他(ta)圍繞金(jin)融(rong)與(yu)(yu)實(shi)體(ti)(ti)經(jing)濟(ji)、金(jin)融(rong)與(yu)(yu)科技(ji)、社(she)會(hui)保障與(yu)(yu)風(feng)險(xian)等(deng)內容，通過詳實(shi)的(de)(de)(de)(de)數據、生動(dong)的(de)(de)(de)(de)案例介紹了(le)(le)(le)(le)抽象的(de)(de)(de)(de)金(jin)融(rong)理(li)論和政策，為大家帶來(lai)一(yi)場(chang)生動(dong)的(de)(de)(de)(de)金(jin)融(rong)素養課(ke)。

分享(xiang)結束后，中(zhong)層管理干(gan)部培訓結業典禮正(zheng)式(shi)開始。王慧(hui)主(zhu)持時表(biao)示，專題培訓與(yu)讀(du)書分享(xiang)讓(rang)同仁們(men)大開眼界，大有收獲；閱讀(du)讓(rang)大家(jia)看到(dao)優長，找到(dao)劣短，明確自身定位，厘清發展方向，此(ci)次學習班達(da)到(dao)了預期(qi)效果(guo)。

楊欣斌圍繞“精彩”這一關鍵詞作總結。

隨后(hou)，楊欣斌(bin)(bin)圍繞“精(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)彩(cai)(cai)(cai)”這一關鍵詞做結業典禮總結。他(ta)說：“我(wo)們(men)要(yao)(yao)(yao)(yao)建(jian)(jian)成(cheng)(cheng)一個精(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)彩(cai)(cai)(cai)的(de)深職(zhi)院。精(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)彩(cai)(cai)(cai)到(dao)什(shen)么程度(du)？要(yao)(yao)(yao)(yao)形成(cheng)(cheng)壓倒性的(de)優勢。”楊欣斌(bin)(bin)從“精(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)彩(cai)(cai)(cai)是(shi)什(shen)么”“精(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)彩(cai)(cai)(cai)要(yao)(yao)(yao)(yao)靠(kao)(kao)誰(shui)”“精(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)彩(cai)(cai)(cai)須落(luo)實”三個維(wei)度(du)進一步闡釋。在談及(ji)(ji)“精(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)彩(cai)(cai)(cai)是(shi)什(shen)么”時(shi)，楊欣斌(bin)(bin)表示，建(jian)(jian)設(she)(she)精(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)彩(cai)(cai)(cai)深職(zhi)首(shou)先要(yao)(yao)(yao)(yao)建(jian)(jian)成(cheng)(cheng)一流的(de)專(zhuan)業群，專(zhuan)業建(jian)(jian)設(she)(she)要(yao)(yao)(yao)(yao)朝著爭創(chuang)、保(bao)持國內(nei)領(ling)先地位的(de)目(mu)標(biao)(biao)邁進。他(ta)還提到(dao)，建(jian)(jian)設(she)(she)精(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)彩(cai)(cai)(cai)深職(zhi)不(bu)(bu)僅內(nei)涵要(yao)(yao)(yao)(yao)精(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)彩(cai)(cai)(cai)，外觀也要(yao)(yao)(yao)(yao)精(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)彩(cai)(cai)(cai)，未來我(wo)們(men)要(yao)(yao)(yao)(yao)補(bu)齊硬(ying)件建(jian)(jian)設(she)(she)標(biao)(biao)準短板，突破辦學(xue)層次(ci)限(xian)制。在談及(ji)(ji)“精(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)彩(cai)(cai)(cai)要(yao)(yao)(yao)(yao)靠(kao)(kao)誰(shui)”時(shi)，他(ta)指(zhi)出，深職(zhi)的(de)精(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)彩(cai)(cai)(cai)程度(du)不(bu)(bu)能靠(kao)(kao)一紙空談，它取決(jue)于各(ge)部(bu)門的(de)發(fa)展高度(du)和中層管(guan)理干部(bu)的(de)拼搏程度(du)，要(yao)(yao)(yao)(yao)勇(yong)于對標(biao)(biao)“珠峰(feng)海拔”，通(tong)過不(bu)(bu)斷的(de)交流學(xue)習充電續(xu)航，成(cheng)(cheng)就深職(zhi)院的(de)精(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)彩(cai)(cai)(cai)。在談及(ji)(ji)“精(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)彩(cai)(cai)(cai)須落(luo)實”時(shi)，他(ta)指(zhi)出，精(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)彩(cai)(cai)(cai)要(yao)(yao)(yao)(yao)落(luo)實到(dao)每(mei)一項具體的(de)工作，每(mei)當我(wo)們(men)做決(jue)策、定方案時(shi)，都要(yao)(yao)(yao)(yao)反復斟酌，遵(zun)循(xun)“是(shi)否(fou)有創(chuang)新？是(shi)否(fou)高水準？是(shi)否(fou)全國領(ling)先？全球最優在哪？該如(ru)何達(da)到(dao)？”的(de)思維(wei)邏輯策劃執行，只有依靠(kao)(kao)一點一滴的(de)推敲與(yu)思索，我(wo)們(men)才能累加(jia)出精(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)(jing)彩(cai)(cai)(cai)的(de)高度(du)。

此外，楊欣斌還(huan)提出了團隊學(xue)習和改(gai)善心境模式的(de)重要性。他勉勵大家攜(xie)手共進，開拓世(shi)界一(yi)流的(de)視野(ye)，建設世(shi)界一(yi)流的(de)標準(zhun)，將深職院建成中國特色世(shi)界一(yi)流的(de)職業院校(xiao)。

楊欣斌為讀書班小組代表頒發證書。

最后，楊欣(xin)斌為(wei)讀書班小組代表頒發證(zheng)書，活動(dong)至此圓(yuan)滿結束。

此(ci)次讀(du)書班(ban)為我(wo)校骨(gu)干力量探(tan)索學校未來發展(zhan)，搭建(jian)了(le)開(kai)闊(kuo)的視野平臺，奠定了(le)堅實(shi)的理論基礎，豐富了(le)成(cheng)長的價(jia)值內涵，明確了(le)攻堅的目標航向，為將(jiang)深職(zhi)院建(jian)成(cheng)中國特色世界一(yi)流(liu)職(zhi)業院校提振士氣(qi)、添注動力。

（組(zu)織人事處 讀書班第五(wu)小(xiao)組(zu)/文 宣傳部 張(zhang) 雷(lei)/圖）