深圳職(zhi)業(ye)技術學(xue)院(yuan)創(chuang)建(jian)(jian)于(yu)1993年,是國(guo)(guo)內最(zui)早(zao)獨立舉辦高(gao)(gao)等職(zhi)業(ye)技術教(jiao)育(yu)的(de)院(yuan)校(xiao)(xiao)之(zhi)一(yi),建(jian)(jian)校(xiao)(xiao)以來,學(xue)校(xiao)(xiao)始(shi)終秉承特區“敢為天(tian)下先”的(de)改革創(chuang)新(xin)精神,開拓進(jin)取,創(chuang)造了中國(guo)(guo)高(gao)(gao)職(zhi)教(jiao)育(yu)的(de)多個第(di)一(yi)。從(cong)首屆59名(ming)學(xue)生到如今2萬余名(ming)在(zai)校(xiao)(xiao)生,從(cong)最(zui)初的(de)借用校(xiao)(xiao)舍到擁有環境優(you)美、設施(shi)優(you)良的(de)五大校(xiao)(xiao)區,從(cong)默默無聞到蜚(fei)聲八方,學(xue)校(xiao)(xiao)闖出了一(yi)條中國(guo)(guo)特色高(gao)(gao)等職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)發展之(zhi)路,被譽為中國(guo)(guo)高(gao)(gao)職(zhi)教(jiao)育(yu)的(de)“一(yi)面(mian)旗(qi)幟”。
學(xue)校積極適應深(shen)圳(zhen)及珠三角(jiao)地區經濟社會和(he)產(chan)業(ye)發展,堅(jian)持產(chan)教融合,專業(ye)設(she)置緊貼深(shen)圳(zhen)“十大(da)重(zhong)大(da)科技產(chan)業(ye)”等(deng)戰略(lve)性新興產(chan)業(ye)、先(xian)進制造業(ye)和(he)現代服務業(ye)等(deng)重(zhong)點發展領域;形成了專業(ye)設(she)置動態機制和(he)預警(jing)機制。目前學(xue)院共設(she)置16個(ge)二級學(xue)院,專業(ye)77個(ge),覆蓋(gai)17個(ge)專業(ye)大(da)類。
建(jian)(jian)校以(yi)(yi)來,深職(zhi)院的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)經歷了一個從探索起步到逐漸深化(hua)(hua)發展的(de)過程(cheng),人(ren)才培(pei)(pei)養(yang)(yang)模式(shi)(shi)日臻完善,專(zhuan)業(ye)與課程(cheng)改(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)更加深入,教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)方法不(bu)斷創新(xin)。進(jin)入“十三(san)五”以(yi)(yi)來,深職(zhi)院以(yi)(yi)建(jian)(jian)設世界一流職(zhi)業(ye)院校為(wei)目標,全(quan)面深化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge),實施以(yi)(yi)學(xue)生(sheng)學(xue)習成效為(wei)導(dao)向(xiang)的(de)OBE人(ren)才培(pei)(pei)養(yang)(yang)模式(shi)(shi)改(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge),深入推(tui)進(jin)“六個融合”,人(ren)才培(pei)(pei)養(yang)(yang)模式(shi)(shi)日臻完善,專(zhuan)業(ye)與課程(cheng)改(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)更加深入,教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)方法不(bu)斷創新(xin)。
學校緊(jin)扣(kou)國(guo)(guo)家發展(zhan)戰略(lve),加快國(guo)(guo)際化辦學步伐,充(chong)分利用區域與(yu)自(zi)身優(you)勢(shi),深(shen)化國(guo)(guo)際教育(yu)交流(liu)與(yu)合(he)(he)作(zuo)。在學生交換、課(ke)程合(he)(he)作(zuo)、科研合(he)(he)作(zuo)、短期(qi)研修等領(ling)域與(yu)境外合(he)(he)作(zuo)院校開展(zhan)了全方位(wei)、多層(ceng)次、形(xing)式多樣的國(guo)(guo)際交流(liu)合(he)(he)作(zuo),為(wei)深(shen)圳乃至中國(guo)(guo)職業教育(yu)國(guo)(guo)際交流(liu)與(yu)發展(zhan)做出了一(yi)定的貢獻。
學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)包括留(liu)仙洞校(xiao)(xiao)區(qu)館(guan)、西麗湖校(xiao)(xiao)區(qu)館(guan)和(he)官龍山校(xiao)(xiao)區(qu)醫(yi)學(xue)(xue)(xue)技術分館(guan)。紙質館(guan)藏超過230萬冊(ce)(含(han)中外(wai)文圖(tu)(tu)書(shu)(shu)、期刊),電子(zi)(zi)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)超過100萬冊(ce),以及幾十(shi)種(zhong)數據庫,多媒體資料(liao)48000多件,館(guan)內建(jian)有(you)先進的書(shu)(shu)籍采(cai)編(bian)、收(shou)藏、檢索(suo)、借(jie)閱、咨詢等系統,建(jian)有(you)多間電子(zi)(zi)閱覽室(shi)、影視播放室(shi)、教(jiao)師(shi)研(yan)究室(shi)和(he)學(xue)(xue)(xue)習討論室(shi),并(bing)開設了移動圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)、圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)微博與微信,加(jia)強與讀(du)者互(hu)動。
學校(xiao)以高度(du)的(de)文(wen)化自覺,強化立德樹(shu)人的(de)根本任務(wu),實施“文(wen)化育(yu)(yu)人戰略”,在國內率先大力倡導和實施文(wen)化引領(ling)技能人才培(pei)養,大力開(kai)展(zhan)文(wen)化育(yu)(yu)人課程建設,開(kai)展(zhan)書院及書香校(xiao)園(yuan)(yuan)建設,創建“志愿者之校(xiao)”,舉(ju)辦豐富多彩的(de)校(xiao)園(yuan)(yuan)文(wen)化及高雅文(wen)化育(yu)(yu)人活動,受到學生喜愛。
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