為進一(yi)步做好學(xue)生返(fan)(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)各項(xiang)準備工(gong)作，切實提高學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)生返(fan)(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)疫情防控和(he)(he)遇突發狀況的(de)應(ying)急處置(zhi)能力，促進學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)完(wan)善學(xue)生返(fan)(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)準備方案和(he)(he)應(ying)急預(yu)案，保障師生返(fan)(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)各項(xiang)工(gong)作安全有序開展，按照省教育廳的(de)相(xiang)關部署，4月17日，我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)舉(ju)行學(xue)生返(fan)(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)疫情防控模擬演練。

本次演練由黨(dang)委書(shu)(shu)記(ji)、校(xiao)長(chang)楊欣斌擔(dan)任(ren)總指揮，校(xiao)領導王(wang)慧(hui)、馬曉明、董朝君(jun)擔(dan)任(ren)現場指揮。特別(bie)邀請(qing)南山區(qu)疾控中心傳染科主任(ren)戴(dai)傳文、南方科技大學醫院(yuan)急診科主任(ren)吳政庚、西麗街(jie)道留仙社區(qu)副書(shu)(shu)記(ji)王(wang)福延(yan)到場做專家(jia)點評(ping)。各二(er)級學院(yuan)分黨(dang)委（黨(dang)總支）書(shu)(shu)記(ji)、防疫專員，相(xiang)關部門負責人共(gong)計(ji)100余(yu)人參(can)加(jia)了演練。

本次(ci)演(yan)練共分為四個(ge)場(chang)景，分別是：學(xue)生(sheng)返校時發(fa)熱應急(ji)處置(zhi)、學(xue)生(sheng)宿舍(she)內自測(ce)體溫異常應急(ji)處置(zhi)、學(xue)生(sheng)自感不適(shi)前(qian)往醫務室就醫應急(ji)處置(zhi)、學(xue)生(sheng)上(shang)課期間自感異常應急(ji)處置(zhi)。演(yan)練過程(cheng)(cheng)中(zhong)分工明(ming)確、流程(cheng)(cheng)細致、措(cuo)施得當，按照(zhao)預(yu)設的演(yan)練方案順利(li)進行，達到預(yu)期效果(guo)。

總結會在學思樓106教室舉行。

演(yan)(yan)練(lian)結(jie)束(shu)后，在學(xue)思樓106教室舉行(xing)了點評會。楊欣斌對演(yan)(yan)練(lian)進行(xing)了點評，他說，此次演(yan)(yan)練(lian)是疫(yi)(yi)(yi)情(qing)發(fa)(fa)生(sheng)以(yi)來(lai)，學(xue)校的(de)(de)首(shou)次大(da)規模(mo)疫(yi)(yi)(yi)情(qing)防控(kong)(kong)演(yan)(yan)練(lian)，得益于(yu)前期各部(bu)門(men)的(de)(de)共同努力(li)，演(yan)(yan)練(lian)圓滿完成(cheng)。此次演(yan)(yan)練(lian)的(de)(de)目的(de)(de)一是嚴格落實“早發(fa)(fa)現、早報告、早處置”的(de)(de)防疫(yi)(yi)(yi)原則(ze)；二是提(ti)高(gao)各職能部(bu)門(men)處理應急突發(fa)(fa)情(qing)況的(de)(de)能力(li)，一旦發(fa)(fa)生(sheng)突發(fa)(fa)情(qing)況，要(yao)形成(cheng)一套相對固(gu)定的(de)(de)標準(zhun)化(hua)流程；三是借(jie)此機會對全校師生(sheng)進行(xing)培訓，提(ti)高(gao)全員疫(yi)(yi)(yi)情(qing)防控(kong)(kong)的(de)(de)意識和能力(li)；四是檢(jian)驗各方面儲備是否(fou)充足。他要(yao)求各部(bu)門(men)根據今天現場演(yan)(yan)練(lian)的(de)(de)情(qing)況認真總結(jie)、查(cha)漏補(bu)缺，不斷(duan)完善應急預案和防控(kong)(kong)流程。

吳政庚、戴傳文兩位專家針對防控演練進行點評。

隨后，戴傳文、吳(wu)政庚兩位專家(jia)針對防控(kong)演(yan)練進行點(dian)評(ping)，稱(cheng)贊學校的(de)演(yan)練流程安排合理、操作規范，并對演(yan)練中發(fa)現的(de)問(wen)題(ti)和不足提出了整改(gai)建議。醫務所、保衛處、學生(sheng)處、教務處、國資處等部門負(fu)責人(ren)結合演(yan)練情況，對今后的(de)工(gong)作做(zuo)了簡(jian)要部署。

王慧從(cong)人員、物資(zi)、場所(suo)、流程(cheng)四個方(fang)面(mian)對(dui)下一步(bu)的重點工作進行(xing)了簡要梳理，她(ta)要求各部門(men)根據今天演練的情(qing)況，進一步(bu)完善疫情(qing)防(fang)控應(ying)急處置流程(cheng)，各司其(qi)職、齊心協力(li)，做好(hao)開(kai)學(xue)前的準備工作。

楊欣斌對下一步的工作提出了三點要求。

最后，楊欣斌在(zai)總結講話中(zhong)(zhong)表示，目前校(xiao)(xiao)內(nei)外(wai)的疫情(qing)(qing)防控(kong)形勢依舊嚴(yan)峻，師(shi)(shi)生的日常生活和工作(zuo)學(xue)(xue)習(xi)中(zhong)(zhong)存在(zai)不(bu)同程(cheng)度的風險點，各(ge)(ge)(ge)(ge)個部門(men)要(yao)(yao)(yao)進一(yi)(yi)步(bu)完善應急(ji)預(yu)案(an)(an)，排查教學(xue)(xue)、住宿、用餐等環節中(zhong)(zhong)的問(wen)題和隱患(huan)，盡快解決、各(ge)(ge)(ge)(ge)個擊破(po)。要(yao)(yao)(yao)根據上級部門(men)的有(you)關要(yao)(yao)(yao)求，做好開學(xue)(xue)復課(ke)的準備工作(zuo)。他同時對下一(yi)(yi)步(bu)的工作(zuo)提出了(le)三點要(yao)(yao)(yao)求：一(yi)(yi)是(shi)(shi)不(bu)能(neng)“大而化(hua)之”，各(ge)(ge)(ge)(ge)部門(men)要(yao)(yao)(yao)高度重(zhong)視，把疫情(qing)(qing)防控(kong)各(ge)(ge)(ge)(ge)項(xiang)流程(cheng)標準化(hua)，做到步(bu)驟清(qing)晰、指引明確；二(er)是(shi)(shi)不(bu)能(neng)“敷衍了(le)之”，各(ge)(ge)(ge)(ge)部門(men)要(yao)(yao)(yao)明確分工，權(quan)責清(qing)晰，遇到突發情(qing)(qing)況(kuang)，有(you)完善的應急(ji)處置流程(cheng)，要(yao)(yao)(yao)對全(quan)體師(shi)(shi)生進行培(pei)訓(xun)，確保人人知(zhi)曉；三是(shi)(shi)各(ge)(ge)(ge)(ge)職(zhi)能(neng)部門(men)要(yao)(yao)(yao)總結演練的經驗，查漏(lou)補缺，進一(yi)(yi)步(bu)完善各(ge)(ge)(ge)(ge)項(xiang)應急(ji)預(yu)案(an)(an)及返校(xiao)(xiao)準備方案(an)(an)，真正做到“萬(wan)無一(yi)(yi)失(shi)”。“開學(xue)(xue)的步(bu)伐近了(le)，師(shi)(shi)生的生命安全(quan)永遠是(shi)(shi)第一(yi)(yi)位(wei)的”，楊欣斌希望全(quan)校(xiao)(xiao)上下高度重(zhong)視、嚴(yan)格(ge)執(zhi)行，落實落細落小疫情(qing)(qing)防控(kong)各(ge)(ge)(ge)(ge)項(xiang)措施，迎(ying)接(jie)師(shi)(shi)生安全(quan)順利(li)返校(xiao)(xiao)。

場景一 學生返校時發熱應急處置

地點：留仙洞校區(qu)側門

學生前后間隔1米排隊入校。

帶行李箱的學生走專用通道，依次完成掃碼核驗、測量體溫等流程后進入校園。

一名學生經過防疫測溫箱通道時提示體溫異常。

校(xiao)(xiao)園入口處(chu)用欄桿設(she)置入校(xiao)(xiao)路線(xian)，人員(yuan)(yuan)前后(hou)(hou)間隔(ge)1米排隊(dui)，依次完成掃(sao)碼核驗、測量體(ti)溫等流(liu)程后(hou)(hou)進入校(xiao)(xiao)園。一(yi)名學生體(ti)溫出現(xian)異常，應急處(chu)置組(zu)人員(yuan)(yuan)第一(yi)時(shi)(shi)間將該同(tong)學引導(dao)至臨(lin)時(shi)(shi)隔(ge)離點。值(zhi)班(ban)醫(yi)務(wu)(wu)人員(yuan)(yuan)做好信息登記(ji)、詢問病(bing)史(shi)、開(kai)展流(liu)調，撥打(da)120立(li)即將患者轉診定點醫(yi)院，同(tong)時(shi)(shi)醫(yi)護人員(yuan)(yuan)將情(qing)況告知醫(yi)務(wu)(wu)室(shi)防(fang)疫(yi)專(zhuan)員(yuan)(yuan)，由醫(yi)務(wu)(wu)室(shi)防(fang)疫(yi)專(zhuan)員(yuan)(yuan)追蹤患者診斷(duan)結果。后(hou)(hou)勤部門對相(xiang)關場所(suo)進行消毒。

場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地(di)點：留仙洞校區錦園學生宿(su)舍

宿舍長發現同宿舍一名學生體溫異常，第一時間上報輔導員（部門防疫專員）和學生網格員。

值班護士將疑似患者送上專用車輛。

某學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)有明顯的(de)發(fa)熱(re)情(qing)況，宿舍(she)(she)長對其進(jin)行(xing)(xing)體溫測量，發(fa)現體溫異常，第(di)一時間上報輔(fu)導員(yuan)（部(bu)門(men)防疫專員(yuan)）和學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)網格(ge)員(yuan)。輔(fu)導員(yuan)聯系學(xue)校醫務(wu)室(shi)，上報學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)處(chu)和學(xue)院領導；電(dian)話通知發(fa)熱(re)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)前往臨時隔離點(dian)等(deng)待醫護人(ren)員(yuan)進(jin)行(xing)(xing)下(xia)一步處(chu)理。宿舍(she)(she)其他同(tong)學(xue)由輔(fu)導員(yuan)引導在本宿舍(she)(she)等(deng)待。學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)網格(ge)員(yuan)向學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)處(chu)直報學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)發(fa)燒(shao)情(qing)況。后勤(qin)部(bu)門(men)對相關場所進(jin)行(xing)(xing)消毒。

場景三 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地點：留仙洞校(xiao)區(qu)醫務室

值班護士撥打120將疑似患者轉運到定點醫院就診。

某學(xue)生(sheng)自(zi)覺身體不適來(lai)醫(yi)務(wu)室就診(zhen)。分診(zhen)護士(shi)引(yin)導(dao)學(xue)生(sheng)掃(sao)碼登記(ji)(ji)信息(xi)，多(duo)次(ci)測量體溫異常，護士(shi)引(yin)導(dao)學(xue)生(sheng)至臨時隔(ge)離室等候(hou)。值班醫(yi)生(sheng)詢問病(bing)史、開展流(liu)調，護士(shi)指導(dao)學(xue)生(sheng)佩戴(dai)醫(yi)用外科口罩(zhao)，撥打120直接轉運到定(ding)點醫(yi)院就診(zhen)。醫(yi)生(sheng)告知醫(yi)務(wu)室防疫(yi)專員該學(xue)生(sheng)情況，并(bing)做好病(bing)歷(li)記(ji)(ji)錄。醫(yi)務(wu)室防疫(yi)專員追蹤結果，與該學(xue)生(sheng)所(suo)屬部(bu)門(men)防疫(yi)專員聯(lian)系，并(bing)向相關(guan)部(bu)門(men)領(ling)導(dao)報告。后(hou)勤部(bu)門(men)對相關(guan)場(chang)所(suo)進行消(xiao)毒。

場景四 學生上課期間自感異常應急處置

地(di)點：留(liu)仙洞(dong)校區學思(si)樓教室

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

學生(sheng)保持1米以上(shang)(shang)距(ju)離排隊有序進入(ru)(ru)教室。老師組織學生(sheng)按(an)“學生(sheng)序號”對(dui)號入(ru)(ru)座(zuo)。學生(sheng)入(ru)(ru)座(zuo)后(hou)，班長(chang)拍照記(ji)錄(lu)全班就座(zuo)情況(kuang)。一名(ming)學生(sheng)上(shang)(shang)課時自(zi)感不適，報(bao)告任(ren)課教師。老師撥打學校醫務室電話報(bao)告情況(kuang)，同時告知學生(sheng)前往(wang)臨時隔離點等待(dai)醫護(hu)人(ren)員進行(xing)(xing)下一步(bu)處理。后(hou)勤部門(men)對(dui)相關場(chang)所(suo)進行(xing)(xing)消毒。

（宣傳(chuan)部 巫憶蘇/文 張雷 簡嘉(jia)禹/圖(tu)）