座談會在留仙洞校區明德樓101會議室舉行。

6月(yue)10日，廣東省政府參事，省教(jiao)(jiao)育(yu)廳原(yuan)黨組書(shu)記、廳長羅偉(wei)其(qi)率調研(yan)組一(yi)行4人，來校(xiao)(xiao)調研(yan)職業教(jiao)(jiao)育(yu)信息化(hua)、線(xian)上教(jiao)(jiao)育(yu)等工作。黨委(wei)書(shu)記、校(xiao)(xiao)長楊欣斌，副校(xiao)(xiao)長馬曉明出席(xi)了座(zuo)談會。

楊欣(xin)斌代表(biao)學(xue)(xue)(xue)校對廣東省人民政府參事調(diao)研組的(de)(de)到來表(biao)示歡迎，并簡要介紹(shao)了我校的(de)(de)基(ji)本情況、辦(ban)學(xue)(xue)(xue)歷程(cheng)和辦(ban)學(xue)(xue)(xue)特色(se)。他(ta)表(biao)示，學(xue)(xue)(xue)校建校27年以(yi)來，始終把(ba)牢社會主義辦(ban)學(xue)(xue)(xue)方(fang)向(xiang)，堅持立德樹(shu)人根(gen)本任務(wu)，累計培(pei)養了12.8萬名(ming)畢業生，服(fu)務(wu)區域經濟和社會發(fa)展(zhan)。隨后，他(ta)從方(fang)向(xiang)把(ba)得(de)(de)牢、企業離不開、前(qian)沿上得(de)(de)去、百姓用得(de)(de)上、國際(ji)叫得(de)(de)響五個方(fang)面介紹(shao)了學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)特色(se)，展(zhan)望了學(xue)(xue)(xue)校未(wei)來發(fa)展(zhan)的(de)(de)愿景。

羅偉其表示，此次前(qian)來，除(chu)了調(diao)研學(xue)校信息化、線(xian)上(shang)(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工作之外，也希(xi)(xi)望(wang)(wang)就職業院校線(xian)上(shang)(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)目前(qian)存(cun)在(zai)的(de)問題進(jin)行探討。他(ta)說，今年以來，受疫情(qing)影(ying)(ying)響(xiang)，各地(di)都(dou)在(zai)全方(fang)(fang)位、大規(gui)模地(di)推進(jin)線(xian)上(shang)(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，這(zhe)對中(zhong)國教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事業的(de)改革發展(zhan)帶來了深遠影(ying)(ying)響(xiang)。疫情(qing)過后，如(ru)何將線(xian)上(shang)(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與線(xian)下教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)有機結合，傳(chuan)統教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)如(ru)何應(ying)對線(xian)上(shang)(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)帶來的(de)制(zhi)度(du)保障(zhang)、治理方(fang)(fang)式、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)資(zi)源配置、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)開展(zhan)等(deng)方(fang)(fang)面(mian)的(de)變化，希(xi)(xi)望(wang)(wang)深職院作為全國職業院校的(de)佼佼者(zhe)，能夠提供一(yi)些思路和方(fang)(fang)法。

隨后，教(jiao)(jiao)(jiao)信中心(xin)做(zuo)了(le)題為“新基(ji)(ji)建(jian)(jian)引領智慧校園建(jian)(jian)設(she)”報告，詳細(xi)匯報了(le)學(xue)校的(de)信息(xi)化(hua)建(jian)(jian)設(she)情況，重點(dian)介紹了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)信息(xi)化(hua)、管理信息(xi)化(hua)、服務(wu)信息(xi)化(hua)和基(ji)(ji)礎設(she)施建(jian)(jian)設(she)方(fang)面的(de)經驗和做(zuo)法。楊欣斌(bin)表示(shi)，疫(yi)情期間的(de)“停(ting)課(ke)不(bu)停(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)，停(ting)課(ke)不(bu)停(ting)學(xue)”，是(shi)對高校信息(xi)化(hua)建(jian)(jian)設(she)的(de)一次(ci)全(quan)面檢(jian)驗，也(ye)暴露出學(xue)校在網絡平臺(tai)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)管理、實訓課(ke)程等(deng)方(fang)面的(de)短板(ban)。學(xue)校將(jiang)有針對性地(di)補短板(ban)、抓落實，不(bu)斷提升教(jiao)(jiao)(jiao)育信息(xi)化(hua)水(shui)平。

雙方探(tan)討了(le)網絡(luo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中亟待解(jie)(jie)決(jue)的(de)問(wen)題(ti)(ti)，分析(xi)了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)資源庫建設在(zai)線(xian)上(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中實際(ji)應用(yong)的(de)情況(kuang)，并就如何科學(xue)(xue)(xue)評價網絡(luo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效果(guo)、如何實現實訓課等互動性較強的(de)課程、推(tui)進(jin)線(xian)上(shang)線(xian)下(xia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)更好融合等話題(ti)(ti)提出各自見(jian)解(jie)(jie)。羅偉其(qi)指出，線(xian)上(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)對現有的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理(li)念和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)管(guan)理(li)模式(shi)帶(dai)來了(le)巨大沖(chong)擊。他希望深職院能從學(xue)(xue)(xue)生、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、管(guan)理(li)等不同層面，仔細梳理(li)線(xian)上(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)存在(zai)的(de)問(wen)題(ti)(ti)，積極(ji)探(tan)索、整體布局，引領未來線(xian)上(shang)線(xian)下(xia)混合教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式(shi)的(de)發展。

會后(hou)，調研組一行還參觀了西麗湖校(xiao)區華為ICT學院。

（宣傳部(bu) 巫憶蘇/文 簡嘉禹/圖）