編者按：6月22日，《中國教育報(bao)》頭版頭條紅頭欄(lan)目(mu)“職教奮進(jin)新時代(dai) 經驗篇”以(yi)《深圳職業(ye)技術學院與華(hua)為(wei)(wei)等領軍企(qi)(qi)業(ye)共辦(ban)特色產業(ye)學院探路(lu)雙元育人(ren)(ren)——跳好校企(qi)(qi)深度協(xie)同育人(ren)(ren)“雙人(ren)(ren)舞”》為(wei)(wei)題，對我校校企(qi)(qi)協(xie)同育人(ren)(ren)的創新理念和豐碩(shuo)成果進(jin)行了(le)深入報(bao)道，引起廣泛的社會反響(xiang)，現全文(wen)轉載(zai)如下，與廣大(da)師生共勉。

近日在華(hua)為(wei)5GStar超仿真訓(xun)練系統(tong)發布會上，深(shen)圳職業技術(shu)學院(yuan)副校(xiao)長(chang)馬(ma)曉明作(zuo)為(wei)特邀嘉賓，向與會代表講述了(le)深(shen)職院(yuan)與華(hua)為(wei)比翼齊飛的故(gu)事。從2006年至今，雙方建立了(le)全國高校(xiao)首(shou)家華(hua)為(wei)合作(zuo)授權培訓(xun)中心、華(hua)為(wei)網絡技術(shu)學院(yuan)等(deng)。

校企(qi)深度(du)協同(tong)育人“雙人舞”更是碩果(guo)累(lei)累(lei)。深職院與華(hua)為(wei)(wei)共同(tong)將(jiang)面向在崗工程(cheng)師的(de)培(pei)訓(xun)認證，轉化為(wei)(wei)適(shi)合零基(ji)礎(chu)在校生(sheng)學習(xi)的(de)課(ke)程(cheng)體系，探索出課(ke)證融通的(de)育人模(mo)式，助推“電信小白”進階為(wei)(wei)“IT高手”。如今，該模(mo)式實效凸顯。深職院學生(sheng)多次奪得華(hua)為(wei)(wei)ICT（信息與通信技(ji)術）技(ji)能大賽全(quan)球總冠軍。雙方還(huan)聯合在德國、馬來(lai)西亞、保加利亞、烏克蘭等(deng)國建立5個職教培(pei)訓(xun)中心，將(jiang)ICT技(ji)術和課(ke)程(cheng)推向全(quan)球。

不少包括世界500強在(zai)內的企業(ye)(ye)主動(dong)找上門，與深職院商談進一步合(he)作。僅在(zai)今年5月最后一周的3個工作日，就有4家領(ling)軍企業(ye)(ye)來校，希望(wang)進一步深化校企合(he)作。

近年來，深職院主動回應區域發展(zhan)、產業(ye)變革、技術創新，努力求解(jie)校(xiao)(xiao)企深度協同育人這(zhe)一(yi)難題。學校(xiao)(xiao)推(tui)(tui)動每(mei)個(ge)專(zhuan)業(ye)群聯姻華(hua)為等世界500強企業(ye)或行業(ye)領軍(jun)企業(ye)，共(gong)建特(te)色產業(ye)學院。特(te)色產業(ye)學院通過政校(xiao)(xiao)行企四方聯動、產學研用立體(ti)(ti)推(tui)(tui)進(jin)，打造校(xiao)(xiao)企命運共(gong)同體(ti)(ti)，探路(lu)具有深圳特(te)色的雙(shuang)元育人模(mo)式(shi)。

校企合作如何找到合適路徑？

主動聯合行業領軍企業，摸清彼此核心需求

深(shen)職院汽(qi)車(che)與交通學院院長(chang)董鑄榮2001年碩士畢業后，就(jiu)到(dao)深(shen)職院任教。當時很多高職院校的做法是，將50%的教學工作安排在實訓上(shang)，強化學生(sheng)動手(shou)能力。

如何指導學(xue)生實訓，提高實訓效(xiao)果呢？校(xiao)企(qi)(qi)深度協同育人(ren)是(shi)深職院提升育人(ren)質量的(de)關(guan)鍵，而“校(xiao)熱(re)企(qi)(qi)冷”曾是(shi)“老大難”問題。2006年，馬曉明主動找國內某(mou)領域頂尖企(qi)(qi)業，共商深層(ceng)次校(xiao)企(qi)(qi)合作。企(qi)(qi)業高層(ceng)一句話就否掉了原來的(de)合作方案，“這跟提升企(qi)(qi)業關(guan)鍵績效(xiao)指標有(you)什么(me)關(guan)系？”

“學校(xiao)重(zhong)育人(ren)，企業(ye)重(zhong)效益，如果合(he)作(zuo)(zuo)機(ji)制不能讓(rang)雙方(fang)都有利可圖，合(he)作(zuo)(zuo)很難達成。即便合(he)作(zuo)(zuo)了，也難以深(shen)入(ru)、長久。”馬曉明就努力探求(qiu)校(xiao)企合(he)作(zuo)(zuo)“最大公(gong)約數”。他(ta)發現，選育人(ren)才(cai)、技(ji)術改進是企業(ye)參與校(xiao)企合(he)作(zuo)(zuo)的兩大內(nei)驅力。

選準合作企(qi)業也(ye)很關(guan)鍵。深(shen)職院也(ye)曾為此擔憂。很多企(qi)業人(ren)(ren)才需求有(you)限(xian)，訂單班開展兩三屆(jie)后，就難以為繼(ji)。更(geng)重要的(de)是，學(xue)校應面向行業而不(bu)(bu)是單個中小(xiao)企(qi)業的(de)需求培養人(ren)(ren)，不(bu)(bu)然學(xue)生畢(bi)業后就業面相對狹窄。

歷(li)經大量實踐，深職(zhi)院(yuan)將(jiang)世界500強企業(ye)或行(xing)業(ye)領軍企業(ye)視作校(xiao)企合作“如意郎君”。這些企業(ye)自身及(ji)其上下(xia)游(you)產(chan)業(ye)鏈用人需(xu)求(qiu)旺盛(sheng)，企業(ye)也最了解(jie)產(chan)業(ye)升級(ji)所產(chan)生的崗位(wei)新需(xu)求(qiu)，它們(men)的用人標(biao)準(zhun)往往也被(bei)行(xing)業(ye)廣泛(fan)認可。

2006年(nian)以來，深(shen)(shen)職院(yuan)主動出擊，與華(hua)為(wei)密切聯動。雙方(fang)先(xian)用了(le)兩年(nian)時間，摸清彼此核心需求，探好這條新路。華(hua)為(wei)構建了(le)一流的(de)信息通信產(chan)(chan)業人(ren)才(cai)生態體(ti)系，理念(nian)、設備、技(ji)(ji)術、標準等(deng)因(yin)時而(er)變。華(hua)為(wei)也需要引入深(shen)(shen)職院(yuan)這類優秀高(gao)(gao)職院(yuan)校，為(wei)產(chan)(chan)業鏈培養(yang)“來即能戰”的(de)高(gao)(gao)素質技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能型(xing)人(ren)才(cai)。12年(nian)磨一劍，深(shen)(shen)職院(yuan)、華(hua)為(wei)共(gong)同探索的(de)信息通信技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能人(ren)才(cai)“課(ke)證共(gong)生共(gong)長”模式，榮(rong)獲2018年(nian)國家(jia)級(ji)教學成(cheng)果(guo)獎特等(deng)獎，實(shi)現(xian)廣(guang)東(dong)特等(deng)獎上零(ling)的(de)突破。

急先鋒探明(ming)前路(lu)(lu)，大部隊(dui)多路(lu)(lu)出擊。2018年以(yi)來，深(shen)職院(yuan)(yuan)11個特色(se)產(chan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)相繼應運而生。深(shen)職院(yuan)(yuan)黨(dang)委書記、校長楊(yang)欣斌對(dui)學(xue)(xue)校特色(se)產(chan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)辦學(xue)(xue)路(lu)(lu)徑(jing)總結說，專業(ye)(ye)群(qun)與世(shi)界500強企(qi)業(ye)(ye)或行業(ye)(ye)領軍企(qi)業(ye)(ye)強強聯合，共(gong)(gong)建特色(se)產(chan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)，校企(qi)通過共(gong)(gong)同開(kai)展黨(dang)建活動(dong)、建設(she)高(gao)水平專業(ye)(ye)、開(kai)發課程標準、打(da)造師資團(tuan)隊(dui)、設(she)立研發中心、開(kai)發高(gao)端(duan)認(ren)證證書、開(kai)展創新(xin)創業(ye)(ye)教育、招生、“走出去”等“九個共(gong)(gong)同”，互利共(gong)(gong)贏。

為夯實校企(qi)(qi)深度合作(zuo)地基，深職院聯合行業(ye)(ye)領軍企(qi)(qi)業(ye)(ye)，共建高水(shui)平(ping)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)群(qun)。深職院將產(chan)業(ye)(ye)所變、企(qi)(qi)業(ye)(ye)所急、學(xue)生所需(xu)，作(zuo)為專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)設置、人才培養重(zhong)要(yao)指南針，開辦新(xin)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)、升(sheng)級老專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)。近(jin)年來(lai)，學(xue)校圍(wei)繞深圳四大支(zhi)柱產(chan)業(ye)(ye)布局40個專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，圍(wei)繞戰略新(xin)興產(chan)業(ye)(ye)、未來(lai)產(chan)業(ye)(ye)布局23個專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，在2019年77個招生專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)中占比高達82%。

學校課程如何跟上產業發展變化？

動態調整人才培養方案，引入領軍企業用人標準

“云(yun)服務課(ke)程教(jiao)學(xue)(xue)不但要側重(zhong)(zhong)場景，更要注重(zhong)(zhong)案(an)例。”在華(hua)為云(yun)教(jiao)育(yu)架構師(shi)夏秀巖建議下，深(shen)職院(yuan)華(hua)為ICT學(xue)(xue)院(yuan)正引入華(hua)為云(yun)服務實訓(xun)平臺，更注重(zhong)(zhong)用(yong)更多真實項目案(an)例幫(bang)學(xue)(xue)生強(qiang)化(hua)實操技能。

2018年(nian)(nian)，云服(fu)(fu)務(wu)(wu)方(fang)興(xing)未艾(ai)，在(zai)華為推動(dong)下(xia)，當(dang)年(nian)(nian)，該院選派教師到華為參加(jia)云服(fu)(fu)務(wu)(wu)認(ren)證培訓、考試，并(bing)把云服(fu)(fu)務(wu)(wu)相關技術(shu)標準納入通(tong)信技術(shu)等專業人才培養方(fang)案。

數(shu)年前，光(guang)傳輸SDH制(zhi)式還是深職院通信技術專業(ye)重要課(ke)程(cheng)內(nei)(nei)容。華為(wei)工程(cheng)師在參與該專業(ye)人才(cai)培養(yang)方案制(zhi)定時，就一針見血地說，OTN光(guang)傳送(song)體系(xi)傳送(song)容量巨(ju)大(da)，正(zheng)逐漸成為(wei)大(da)容量傳輸的主流(liu)制(zhi)式。該專業(ye)便努力動(dong)態調整課(ke)程(cheng)內(nei)(nei)容。

“產業發(fa)展(zhan)(zhan)日新(xin)(xin)月異，如果課程體(ti)系滯后(hou)于(yu)產業主流(liu)技術標(biao)(biao)準，那畢業生知識技能也將(jiang)滯后(hou)于(yu)企業需(xu)求。”在楊(yang)欣斌看來，領(ling)軍企業是技術創新(xin)(xin)與應用(yong)的源頭，能敏銳把握產業發(fa)展(zhan)(zhan)趨勢(shi)、用(yong)人(ren)新(xin)(xin)標(biao)(biao)準，特(te)色產業學院要搭上行業領(ling)軍企業的發(fa)展(zhan)(zhan)快車。因此深職院根據產業發(fa)展(zhan)(zhan)需(xu)求和技術發(fa)展(zhan)(zhan)趨勢(shi)，動態調整(zheng)人(ren)才(cai)培(pei)養方案，一年一小改，三年一大改。學校還將(jiang)行業企業最(zui)認(ren)可的用(yong)人(ren)標(biao)(biao)準，作為構建課程體(ti)系的“錨”。

深職院(yuan)11個(ge)特色產業學院(yuan)力推(tui)以企(qi)業能力為導向的教學改革，將領軍(jun)企(qi)業認證證書等用人(ren)標(biao)準(zhun)轉化(hua)為教學標(biao)準(zhun)，及時(shi)將新技(ji)(ji)術、新工藝等融入課程(cheng)內容。學校與華為等企(qi)業合作，編(bian)寫(xie)400余部(bu)教材，建設4個(ge)國家(jia)級資源庫。畢業生大為受益，他們掌握新技(ji)(ji)術、新標(biao)準(zhun)后(hou)，就(jiu)像(xiang)火種把新技(ji)(ji)術帶到產業鏈中(zhong)。

在給深職(zhi)院比(bi)(bi)亞迪應用技術(shu)學(xue)院學(xue)生講授(shou)汽(qi)車電子控制原理時，比(bi)(bi)亞迪汽(qi)車電子設計工(gong)程師陳紅(hong)光根據生產一線真實(shi)分(fen)工(gong)，將學(xue)生分(fen)成(cheng)硬(ying)件、軟件、調試等(deng)項(xiang)目小組。他帶(dai)學(xue)生在實(shi)訓車上邊操作(zuo)邊學(xue)習，遠離“紙上談兵(bing)”。

陳紅光(guang)是比(bi)亞迪(di)派到深(shen)職(zhi)院企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)導(dao)師(shi)團(tuan)的一(yi)員。以(yi)往“點對點”的企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)導(dao)師(shi)對接機制效果不佳，深(shen)職(zhi)院11個特(te)色產(chan)業(ye)(ye)學院與(yu)合(he)作(zuo)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)人(ren)事(shi)部(bu)(bu)門(men)便大力改革，通過單(dan)(dan)位(wei)對單(dan)(dan)位(wei)的形(xing)式，構建企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)導(dao)師(shi)團(tuan)長(chang)效機制。特(te)色產(chan)業(ye)(ye)學院不再與(yu)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)一(yi)一(yi)對接企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)導(dao)師(shi)選聘事(shi)宜，而是將要求(qiu)、薪酬打包給(gei)比(bi)亞迪(di)等合(he)作(zuo)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)人(ren)事(shi)部(bu)(bu)門(men)。企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)人(ren)事(shi)部(bu)(bu)門(men)根據授(shou)課需求(qiu)和員工專長(chang)，針對性地選派企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)導(dao)師(shi)團(tuan)隊。深(shen)職(zhi)院還(huan)將企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)導(dao)師(shi)課酬提高了(le)好幾倍。

深職(zhi)院華為(wei)(wei)ICT學(xue)院教師(shi)王(wang)隆杰(jie)到華為(wei)(wei)培(pei)訓學(xue)習(xi)(xi)后，成為(wei)(wei)全國(guo)首個通過華為(wei)(wei)云計算HCIE認證的高校教師(shi)。他在網(wang)(wang)絡平臺上所(suo)講的華為(wei)(wei)等企業網(wang)(wang)課，學(xue)習(xi)(xi)人數超800萬(wan)人次。

深職(zhi)院(yuan)(yuan)引育(yu)(yu)并舉(ju)，培(pei)育(yu)(yu)雙師(shi)雙能型教師(shi)團隊。學校大力(li)引導(dao)特色產業(ye)學院(yuan)(yuan)教師(shi)通過到(dao)企業(ye)跟崗培(pei)訓等方式，強化內(nei)功(gong)。寒暑(shu)假到(dao)企業(ye)學習新技(ji)術(shu)、新技(ji)能，已從硬性(xing)機制成(cheng)為教師(shi)自發行為。近5年(nian)，深職(zhi)院(yuan)(yuan)從企業(ye)引進111名(ming)專(zhuan)任教師(shi)，選派2563人次專(zhuan)任教師(shi)到(dao)企業(ye)實踐(jian)，與企業(ye)導(dao)師(shi)混編21個教學團隊。

近年來(lai)，深職(zhi)院與深圳天健(jian)集團、比(bi)亞迪等領軍(jun)企(qi)業(ye)(ye)強(qiang)強(qiang)聯(lian)合，建立集學(xue)生實訓、員工培訓于一體的(de)校外實訓基地。這里的(de)教學(xue)設(she)施是(shi)(shi)與企(qi)業(ye)(ye)同步更新(xin)的(de)生產(chan)設(she)備，學(xue)生的(de)作(zuo)業(ye)(ye)就是(shi)(shi)企(qi)業(ye)(ye)需要解(jie)決(jue)(jue)的(de)現實問(wen)題。學(xue)生們做中學(xue)、學(xue)中做，提升了解(jie)決(jue)(jue)復(fu)雜(za)產(chan)業(ye)(ye)問(wen)題的(de)實操(cao)能力。

如何打造高質量創新創業教育體系？

校企深度協同育人、特色產業學院育訓并舉

禮盒打開后，上(shang)(shang)面的馬(ma)車(che)等圖案馬(ma)上(shang)(shang)動起來了。這(zhe)套(tao)“奉旨進(jin)京”文創(chuang)化(hua)妝品(pin)禮盒，得到定(ding)制企業高(gao)度認可，第一(yi)批訂單(dan)金額(e)就高(gao)達3000萬元。這(zhe)套(tao)禮盒設計(ji)者是深職院裕同圖文傳播學(xue)院大三學(xue)生周曉晴(qing)。在學(xue)校專業教師、企業設計(ji)總監“雙(shuang)導師”指導下，她把創(chuang)新創(chuang)意轉化(hua)為(wei)企業生產(chan)力(li)。

時代和企業都對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的創(chuang)新能力(li)提出更高要(yao)求。為幫學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)更好(hao)地成(cheng)長成(cheng)才(cai)，深(shen)職院與裕同(tong)(tong)科技(ji)、阿里巴巴等知名企業，共同(tong)(tong)打造創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)育(yu)體系(xi)，循(xun)序漸進地對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進行教(jiao)育(yu)、實戰(zhan)訓(xun)練。校(xiao)企還共建了跨界學(xue)習(xi)中心，集實訓(xun)教(jiao)學(xue)、創(chuang)新研發、創(chuang)業孵化于一體。這里成(cheng)為很多(duo)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)新創(chuang)業能力(li)的“加油站(zhan)”。

高職(zhi)(zhi)生(sheng)入職(zhi)(zhi)華(hua)為難上加難，但正是靠著創新能(neng)力強，深職(zhi)(zhi)院(yuan)華(hua)為ICT學(xue)院(yuan)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)辜(gu)建星脫穎而出。辜(gu)建星到崗(gang)后(hou)很快上手，綜合表現(xian)好，部門領導更(geng)加認可深職(zhi)(zhi)院(yuan)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)，經常主動(dong)聯系電信學(xue)院(yuan)副院(yuan)長王永學(xue)，讓他推薦優(you)秀畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)。

得益于校企(qi)深(shen)(shen)度協同育(yu)人，深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)特色(se)產業(ye)(ye)學(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)水平水漲船高。雖(sui)遭遇就(jiu)業(ye)(ye)寒潮(chao)，但(dan)天健建工(gong)學(xue)(xue)院(yuan)2020屆(jie)畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)率現已超過(guo)70%，高于去年(nian)同期。這僅(jin)是(shi)深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)特色(se)產業(ye)(ye)學(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)高質量就(jiu)業(ye)(ye)的縮(suo)影。近(jin)年(nian)來(lai)，學(xue)(xue)校畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)初次(ci)就(jiu)業(ye)(ye)率始終高于96%，10%的學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)被中國平安等世界500強企(qi)業(ye)(ye)錄用，平均月薪5306元。

“隨著(zhu)智慧建造(zao)日趨普及，建筑工(gong)越(yue)(yue)來越(yue)(yue)不是有力氣就能干了，對建筑工(gong)的技能等素養(yang)要求越(yue)(yue)來越(yue)(yue)高。”在天(tian)健(jian)集(ji)(ji)團(tuan)黨(dang)委書記、董事長韓德宏推動下，天(tian)健(jian)集(ji)(ji)團(tuan)與深職(zhi)院進一步加強在職(zhi)員(yuan)工(gong)技能培訓。在2019年(nian)廣東省職(zhi)業技能大賽中(zhong)，天(tian)健(jian)集(ji)(ji)團(tuan)受訓職(zhi)工(gong)表現突出，測量工(gong)、焊(han)工(gong)、電(dian)工(gong)組奪得多項(xiang)(xiang)團(tuan)隊、個人獎項(xiang)(xiang)。

近年(nian)來，深(shen)職院特色(se)產業(ye)學院育訓并舉(ju)，成果豐碩。學校積極承接企業(ye)、行業(ye)高端人(ren)才培(pei)訓等服務項目，年(nian)均開(kai)展(zhan)12萬(wan)人(ren)次各類培(pei)訓、職業(ye)技能鑒定與資格認證，努力(li)為當地支(zhi)柱產業(ye)、戰略(lve)新興產業(ye)高質量(liang)發(fa)展(zhan)提供更多(duo)人(ren)才支(zhi)撐。

深職(zhi)院堅持“引進來(lai)”和“走出(chu)去(qu)”雙向發力(li)，校(xiao)企共建(jian)“一(yi)帶一(yi)路”教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)交(jiao)流“民心(xin)橋”。楊欣斌(bin)介紹說，學校(xiao)攜手華為(wei)等(deng)領軍企業，努力(li)探索職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)深圳標準，通過(guo)共享中國職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)新標準、新模式，為(wei)“一(yi)帶一(yi)路”沿線(xian)國家(jia)職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發展“授之以(yi)漁”。學校(xiao)現已與30多個國家(jia)和地區的(de)160余所院校(xiao)、機構(gou)，建(jian)立了(le)交(jiao)流合作關系，幫“走出(chu)去(qu)”的(de)中資企業培育(yu)本土技術人才、開拓(tuo)市場。

實踐者說

學生說

我目前在訊(xun)方(fang)智匯云校擔任(ren)培訓交付部(bu)副部(bu)長兼網絡中心主任(ren)，從事認證培訓工(gong)(gong)作，是(shi)學校華(hua)(hua)為(wei)信(xin)息(xi)與(yu)網絡技術(shu)學院受(shou)益者之(zhi)一。大二時，我曾在招聘網站(zhan)向知名企業(ye)海投(tou)簡(jian)歷，但多是(shi)石沉大海。轉折發生在2014年，學校聯(lian)合華(hua)(hua)為(wei)成(cheng)立了全國首批(pi)華(hua)(hua)為(wei)信(xin)息(xi)與(yu)網絡技術(shu)學院，將企業(ye)內部(bu)工(gong)(gong)程師(shi)認證引入學校。當我通過了華(hua)(hua)為(wei)路由交換技術(shu)資深工(gong)(gong)程師(shi)認證時，多家公司對我拋出了橄(gan)欖枝。我當時投(tou)了5份簡(jian)歷，都收到錄取(qu)通知。

——深職院通信技術專業2015屆畢業生徐劍波

企業說

早(zao)在2006年，深(shen)職院(yuan)就(jiu)與華(hua)(hua)為(wei)(wei)“喜結良緣”，是華(hua)(hua)為(wei)(wei)優(you)秀的(de)合(he)(he)作伙(huo)伴(ban)。雙方(fang)在信(xin)息通信(xin)領域內，就(jiu)專業建設(she)、人(ren)才(cai)(cai)培養(yang)、實訓基地(di)建設(she)、實習就(jiu)業，以及智慧(hui)校(xiao)園、信(xin)息化教(jiao)學(xue)和數字化教(jiao)學(xue)資源庫建設(she)等方(fang)面合(he)(he)作，聯合(he)(he)培養(yang)了一批高素質(zhi)技(ji)能(neng)型人(ren)才(cai)(cai)。隨著華(hua)(hua)為(wei)(wei)鯤(kun)鵬處理(li)器問世(shi)，華(hua)(hua)為(wei)(wei)將與深(shen)職院(yuan)進一步(bu)深(shen)化校(xiao)企合(he)(he)作，開展協(xie)同育(yu)人(ren)，促(cu)進產教(jiao)融合(he)(he)，持(chi)續(xu)為(wei)(wei)ICT人(ren)才(cai)(cai)生態提(ti)供強(qiang)有力的(de)能(neng)量支撐，助(zhu)力中(zhong)國ICT產業實現轉型升級(ji)。

——華為EBG副總裁韓 曉

深職(zhi)(zhi)院具(ju)有(you)豐富的(de)(de)辦學經驗和先進(jin)的(de)(de)辦學理念(nian)，在設(she)備調(diao)裝、工(gong)藝應用(yong)、數控加工(gong)、智(zhi)能(neng)操控等方(fang)(fang)面為企業(ye)輸送了大量優秀人才(cai)。深職(zhi)(zhi)院與(yu)大族激(ji)光強(qiang)強(qiang)聯(lian)合(he)(he)，成立深職(zhi)(zhi)院大族激(ji)光學院。大族激(ji)光的(de)(de)全球(qiu)市場、人力(li)資源，與(yu)深職(zhi)(zhi)院優質教(jiao)育資源鏈(lian)接(jie)起來(lai)。雙方(fang)(fang)聯(lian)合(he)(he)推動技(ji)術標(biao)(biao)準、人才(cai)標(biao)(biao)準“雙標(biao)(biao)準”的(de)(de)深度融合(he)(he)，促進(jin)智(zhi)能(neng)制造教(jiao)育鏈(lian)、人才(cai)鏈(lian)與(yu)產業(ye)鏈(lian)、創新(xin)鏈(lian)有(you)機銜接(jie)，一定能(neng)夠(gou)培(pei)養出掌握高(gao)端(duan)裝備一線實踐能(neng)力(li)的(de)(de)優秀人才(cai)，為實現中國制造業(ye)強(qiang)國夢添磚加瓦。

——大族激光集團副總裁王 瑾

（中(zhong)國教(jiao)育報(bao)記者 劉 盾）