編(bian)者(zhe)按(an)：6月22日，《中國教育(yu)報(bao)》頭版頭條紅(hong)頭欄目(mu)“職教奮進(jin)新時代 經驗篇”以《深圳職業技術(shu)學院與華為等領軍(jun)企業共(gong)辦特色產業學院探路雙元育(yu)人——跳好校(xiao)企深度協同(tong)育(yu)人“雙人舞”》為題，對我校(xiao)校(xiao)企協同(tong)育(yu)人的(de)創(chuang)新理念和豐(feng)碩成果(guo)進(jin)行了深入報(bao)道，引起廣(guang)泛的(de)社(she)會反響，現(xian)全文轉載如下，與廣(guang)大師生(sheng)共(gong)勉。

近日在華為5GStar超仿真訓(xun)練系統發布會上，深(shen)圳職業(ye)技術學(xue)院(yuan)(yuan)副(fu)校長馬曉明作(zuo)(zuo)為特邀嘉(jia)賓(bin)，向與(yu)(yu)會代表講述了深(shen)職院(yuan)(yuan)與(yu)(yu)華為比翼齊飛的故(gu)事(shi)。從2006年至(zhi)今，雙方建立了全(quan)國(guo)高校首家華為合作(zuo)(zuo)授權培訓(xun)中心、華為網(wang)絡技術學(xue)院(yuan)(yuan)等(deng)。

校(xiao)(xiao)企深(shen)度(du)協同育人“雙人舞(wu)”更是(shi)碩果累(lei)累(lei)。深(shen)職(zhi)院與華為(wei)(wei)共同將面(mian)向(xiang)(xiang)在崗工程師的(de)培訓認證(zheng)，轉化為(wei)(wei)適合零基礎在校(xiao)(xiao)生學(xue)習的(de)課(ke)程體系，探索(suo)出課(ke)證(zheng)融通的(de)育人模式(shi)，助推“電信(xin)小白”進階為(wei)(wei)“IT高手(shou)”。如今(jin)，該模式(shi)實(shi)效凸顯。深(shen)職(zhi)院學(xue)生多(duo)次奪得華為(wei)(wei)ICT（信(xin)息與通信(xin)技術）技能大賽全(quan)球總冠軍(jun)。雙方還聯合在德國(guo)、馬來西亞(ya)(ya)、保加利亞(ya)(ya)、烏克蘭(lan)等(deng)國(guo)建立5個職(zhi)教培訓中心，將ICT技術和課(ke)程推向(xiang)(xiang)全(quan)球。

不少包(bao)括世界500強在(zai)(zai)內(nei)的(de)企(qi)業(ye)主動找上門，與深(shen)職院商談進一步合(he)作。僅在(zai)(zai)今年5月(yue)最后(hou)一周的(de)3個(ge)工作日，就有4家領軍(jun)企(qi)業(ye)來校，希望(wang)進一步深(shen)化校企(qi)合(he)作。

近年(nian)來，深職院(yuan)主動(dong)回應(ying)區域發(fa)展(zhan)、產(chan)(chan)(chan)業變(bian)革、技術創新，努力求(qiu)解校(xiao)企(qi)深度(du)協同育(yu)人這(zhe)一難題。學校(xiao)推(tui)動(dong)每個專業群聯姻華為等世界500強企(qi)業或行業領軍企(qi)業，共(gong)建特(te)色產(chan)(chan)(chan)業學院(yuan)。特(te)色產(chan)(chan)(chan)業學院(yuan)通過政校(xiao)行企(qi)四方聯動(dong)、產(chan)(chan)(chan)學研(yan)用(yong)立體推(tui)進，打造校(xiao)企(qi)命運(yun)共(gong)同體，探路具有深圳特(te)色的雙元育(yu)人模式。

校企合作如何找到合適路徑？

主動聯合行業領軍企業，摸清彼此核心需求

深職(zhi)(zhi)院(yuan)汽車(che)與交通學(xue)院(yuan)院(yuan)長董鑄榮2001年碩士畢業后，就到深職(zhi)(zhi)院(yuan)任教(jiao)(jiao)。當時很多(duo)高職(zhi)(zhi)院(yuan)校的做法是，將50%的教(jiao)(jiao)學(xue)工作安(an)排在實(shi)訓(xun)上，強化學(xue)生動手(shou)能力。

如何指(zhi)(zhi)導學生實訓，提高實訓效果呢？校(xiao)(xiao)企(qi)深(shen)度協同育(yu)人是深(shen)職院(yuan)提升育(yu)人質量的(de)(de)關鍵，而“校(xiao)(xiao)熱企(qi)冷”曾(ceng)是“老(lao)大難”問題。2006年(nian)，馬曉明主動找(zhao)國內某領域(yu)頂尖企(qi)業，共商深(shen)層(ceng)次校(xiao)(xiao)企(qi)合(he)作(zuo)。企(qi)業高層(ceng)一句(ju)話就否掉了(le)原來(lai)的(de)(de)合(he)作(zuo)方案，“這跟提升企(qi)業關鍵績效指(zhi)(zhi)標有(you)什(shen)么關系？”

“學校(xiao)重(zhong)育人，企(qi)(qi)業(ye)重(zhong)效益(yi)，如果合(he)作(zuo)機制不能讓雙(shuang)方都有利可圖(tu)，合(he)作(zuo)很難達(da)成(cheng)。即便(bian)合(he)作(zuo)了，也難以深(shen)入、長久。”馬曉明就(jiu)努力探求(qiu)校(xiao)企(qi)(qi)合(he)作(zuo)“最(zui)大公(gong)約數(shu)”。他(ta)發(fa)現，選育人才(cai)、技術改進是企(qi)(qi)業(ye)參(can)與校(xiao)企(qi)(qi)合(he)作(zuo)的(de)兩大內驅力。

選準合(he)作企業也很(hen)關(guan)鍵(jian)。深職院也曾為此擔憂。很(hen)多企業人才需(xu)求(qiu)(qiu)有限，訂單班開展兩三屆后，就(jiu)難以為繼。更(geng)重(zhong)要的(de)是，學(xue)校應(ying)面向行業而不是單個中(zhong)小企業的(de)需(xu)求(qiu)(qiu)培養人，不然(ran)學(xue)生畢業后就(jiu)業面相對狹窄。

歷(li)經(jing)大量(liang)實踐(jian)，深(shen)職院將(jiang)世界500強企(qi)(qi)業(ye)(ye)或(huo)行業(ye)(ye)領軍企(qi)(qi)業(ye)(ye)視作校企(qi)(qi)合作“如意郎君”。這(zhe)些企(qi)(qi)業(ye)(ye)自身及其上下游產業(ye)(ye)鏈用(yong)(yong)人(ren)需求旺盛，企(qi)(qi)業(ye)(ye)也(ye)最(zui)了解產業(ye)(ye)升級所產生的崗位新需求，它們的用(yong)(yong)人(ren)標(biao)準往往也(ye)被行業(ye)(ye)廣泛(fan)認可。

2006年以來，深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院主(zhu)動出擊，與華為密切(qie)聯(lian)動。雙方先(xian)用(yong)了兩年時(shi)間(jian)，摸(mo)清(qing)彼此核心需求，探好這條新路。華為構建了一流的信息通信產(chan)業人(ren)(ren)才生態體(ti)系，理念(nian)、設備、技(ji)術(shu)(shu)、標準(zhun)等因時(shi)而(er)變。華為也需要引入(ru)深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院這類優秀高(gao)職(zhi)(zhi)院校，為產(chan)業鏈培養“來即能(neng)戰(zhan)”的高(gao)素質技(ji)術(shu)(shu)技(ji)能(neng)型(xing)人(ren)(ren)才。12年磨(mo)一劍，深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院、華為共同探索的信息通信技(ji)術(shu)(shu)技(ji)能(neng)人(ren)(ren)才“課證(zheng)共生共長”模式(shi)，榮獲2018年國家級(ji)教學成果獎特(te)等獎，實現廣東(dong)特(te)等獎上(shang)零的突破。

急先鋒探明(ming)前路(lu)，大部隊多路(lu)出擊。2018年以來，深(shen)職院(yuan)11個特(te)色(se)產(chan)業(ye)(ye)學(xue)院(yuan)相(xiang)繼應運而(er)生。深(shen)職院(yuan)黨(dang)委書記、校(xiao)長(chang)楊欣斌對(dui)學(xue)校(xiao)特(te)色(se)產(chan)業(ye)(ye)學(xue)院(yuan)辦學(xue)路(lu)徑(jing)總結說，專業(ye)(ye)群與世界500強企業(ye)(ye)或(huo)行業(ye)(ye)領(ling)軍企業(ye)(ye)強強聯合，共(gong)建(jian)(jian)特(te)色(se)產(chan)業(ye)(ye)學(xue)院(yuan)，校(xiao)企通過共(gong)同(tong)開展黨(dang)建(jian)(jian)活(huo)動、建(jian)(jian)設高(gao)(gao)水平專業(ye)(ye)、開發(fa)課(ke)程標準、打造師資(zi)團隊、設立(li)研發(fa)中心、開發(fa)高(gao)(gao)端(duan)認(ren)證(zheng)證(zheng)書、開展創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)教育、招生、“走出去”等“九個共(gong)同(tong)”，互利共(gong)贏。

為夯實校(xiao)(xiao)企(qi)深(shen)度(du)合作地(di)基，深(shen)職院聯合行業(ye)領軍企(qi)業(ye)，共建高水平專(zhuan)業(ye)群。深(shen)職院將產業(ye)所(suo)(suo)變、企(qi)業(ye)所(suo)(suo)急、學(xue)生所(suo)(suo)需，作為專(zhuan)業(ye)設(she)置、人(ren)才培(pei)養重要指南(nan)針，開辦(ban)新專(zhuan)業(ye)、升級老(lao)專(zhuan)業(ye)。近年來，學(xue)校(xiao)(xiao)圍繞深(shen)圳四(si)大支柱產業(ye)布局(ju)40個專(zhuan)業(ye)，圍繞戰(zhan)略(lve)新興產業(ye)、未來產業(ye)布局(ju)23個專(zhuan)業(ye)，在2019年77個招生專(zhuan)業(ye)中占比高達82%。

學校課程如何跟上產業發展變化？

動態調整人才培養方案，引入領軍企業用人標準

“云服務課程教(jiao)學不但要側重(zhong)場景，更(geng)要注(zhu)重(zhong)案例。”在(zai)華為(wei)云教(jiao)育架構師夏秀(xiu)巖建(jian)議下，深職院華為(wei)ICT學院正引入(ru)華為(wei)云服務實訓平臺，更(geng)注(zhu)重(zhong)用更(geng)多真(zhen)實項目案例幫學生強化實操技能。

2018年，云(yun)服務(wu)方(fang)興未艾，在華為(wei)推動下(xia)，當年，該院選派教師到華為(wei)參(can)加云(yun)服務(wu)認證培訓、考試，并把云(yun)服務(wu)相關技術標準納入通信技術等(deng)專業人才培養方(fang)案。

數年前，光傳(chuan)輸SDH制式還(huan)是深職院(yuan)通信(xin)技術專業重要(yao)課(ke)(ke)程內(nei)容(rong)。華為(wei)工程師在參與該專業人才培養方案(an)制定時，就一針見血地說，OTN光傳(chuan)送體系(xi)傳(chuan)送容(rong)量巨大，正逐漸成為(wei)大容(rong)量傳(chuan)輸的主流制式。該專業便努力動(dong)態調整課(ke)(ke)程內(nei)容(rong)。

“產(chan)(chan)業(ye)發展日新月異，如果課(ke)程體系(xi)滯后于(yu)產(chan)(chan)業(ye)主流技(ji)術標準(zhun)(zhun)，那畢業(ye)生知識技(ji)能也將滯后于(yu)企(qi)業(ye)需(xu)求。”在楊欣斌看來，領軍企(qi)業(ye)是技(ji)術創(chuang)新與(yu)應用(yong)的(de)(de)源頭，能敏(min)銳把握(wo)產(chan)(chan)業(ye)發展趨勢、用(yong)人(ren)新標準(zhun)(zhun)，特色產(chan)(chan)業(ye)學(xue)(xue)院要搭上行業(ye)領軍企(qi)業(ye)的(de)(de)發展快車。因此深(shen)職院根(gen)據產(chan)(chan)業(ye)發展需(xu)求和(he)技(ji)術發展趨勢，動態調整人(ren)才培養方案，一(yi)年一(yi)小改(gai)，三(san)年一(yi)大改(gai)。學(xue)(xue)校(xiao)還將行業(ye)企(qi)業(ye)最認可的(de)(de)用(yong)人(ren)標準(zhun)(zhun)，作為構建課(ke)程體系(xi)的(de)(de)“錨”。

深職院(yuan)11個(ge)特色(se)產(chan)業學院(yuan)力(li)(li)推(tui)以企(qi)業能力(li)(li)為(wei)(wei)導向的教學改革(ge)，將領軍(jun)企(qi)業認證(zheng)證(zheng)書等用(yong)人標(biao)準轉化為(wei)(wei)教學標(biao)準，及時將新技(ji)術、新工藝(yi)等融入課程內容。學校與華為(wei)(wei)等企(qi)業合(he)作(zuo)，編寫400余部教材，建設4個(ge)國(guo)家級資源(yuan)庫。畢業生大為(wei)(wei)受(shou)益，他(ta)們(men)掌握新技(ji)術、新標(biao)準后，就像火種(zhong)把新技(ji)術帶到產(chan)業鏈中。

在給深職院(yuan)比(bi)亞迪(di)應用技術學院(yuan)學生講授汽車(che)電(dian)(dian)子控制原理時，比(bi)亞迪(di)汽車(che)電(dian)(dian)子設(she)計工程(cheng)師(shi)陳紅光根據(ju)生產一線真實(shi)分工，將(jiang)學生分成硬(ying)件(jian)、軟件(jian)、調試等項目(mu)小組。他帶學生在實(shi)訓車(che)上邊操(cao)作邊學習(xi)，遠離“紙上談兵”。

陳(chen)紅(hong)光(guang)是(shi)比亞迪派到深職(zhi)院(yuan)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)導(dao)(dao)師(shi)團(tuan)(tuan)的(de)(de)一員。以(yi)往“點對(dui)點”的(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)導(dao)(dao)師(shi)對(dui)接機制(zhi)(zhi)效果不佳，深職(zhi)院(yuan)11個特色產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學院(yuan)與合作(zuo)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)事部門便大力(li)改革，通過單(dan)位(wei)對(dui)單(dan)位(wei)的(de)(de)形式，構(gou)建企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)導(dao)(dao)師(shi)團(tuan)(tuan)長(chang)效機制(zhi)(zhi)。特色產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學院(yuan)不再與企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)一一對(dui)接企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)導(dao)(dao)師(shi)選(xuan)聘事宜，而是(shi)將(jiang)要求(qiu)、薪酬(chou)(chou)打包(bao)給比亞迪等合作(zuo)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)事部門。企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)事部門根據授(shou)課需求(qiu)和(he)員工專(zhuan)長(chang)，針對(dui)性(xing)地選(xuan)派企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)導(dao)(dao)師(shi)團(tuan)(tuan)隊。深職(zhi)院(yuan)還將(jiang)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)導(dao)(dao)師(shi)課酬(chou)(chou)提(ti)高了好幾倍。

深職院(yuan)華為(wei)(wei)(wei)ICT學院(yuan)教師王隆杰(jie)到華為(wei)(wei)(wei)培訓(xun)學習后，成(cheng)為(wei)(wei)(wei)全國首個通過華為(wei)(wei)(wei)云計算(suan)HCIE認證的(de)高(gao)校教師。他在網絡平臺上所講的(de)華為(wei)(wei)(wei)等企業(ye)網課，學習人(ren)數超800萬人(ren)次(ci)。

深職院引育并舉，培育雙師(shi)雙能(neng)型教(jiao)(jiao)師(shi)團(tuan)(tuan)隊。學校大力(li)引導特色(se)產業(ye)學院教(jiao)(jiao)師(shi)通過到(dao)企業(ye)跟崗培訓等(deng)方(fang)式，強(qiang)化內功。寒暑假到(dao)企業(ye)學習新(xin)技術(shu)、新(xin)技能(neng)，已從(cong)硬(ying)性機制成為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)自發行為(wei)(wei)。近(jin)5年，深職院從(cong)企業(ye)引進111名專(zhuan)任教(jiao)(jiao)師(shi)，選派2563人次專(zhuan)任教(jiao)(jiao)師(shi)到(dao)企業(ye)實踐，與企業(ye)導師(shi)混編21個教(jiao)(jiao)學團(tuan)(tuan)隊。

近(jin)年來(lai)，深職院與深圳天健集(ji)團、比(bi)亞迪等領軍企業強強聯合，建立(li)集(ji)學(xue)生(sheng)實訓(xun)(xun)、員工培(pei)訓(xun)(xun)于(yu)一體的(de)(de)校外(wai)實訓(xun)(xun)基地。這里的(de)(de)教學(xue)設施(shi)是(shi)與企業同步(bu)更新的(de)(de)生(sheng)產(chan)設備，學(xue)生(sheng)的(de)(de)作業就是(shi)企業需(xu)要解決的(de)(de)現實問(wen)題。學(xue)生(sheng)們做(zuo)中學(xue)、學(xue)中做(zuo)，提升(sheng)了解決復雜產(chan)業問(wen)題的(de)(de)實操能力。

如何打造高質量創新創業教育體系？

校企深度協同育人、特色產業學院育訓并舉

禮盒(he)打開后，上面的(de)馬車等(deng)圖案馬上動起來了。這套“奉旨進京”文創化妝品禮盒(he)，得到定制(zhi)企(qi)業(ye)高(gao)度(du)認可，第一(yi)批訂單金(jin)額就高(gao)達(da)3000萬元。這套禮盒(he)設計(ji)者(zhe)是深(shen)職院裕(yu)同圖文傳播學(xue)院大三(san)學(xue)生周曉晴。在學(xue)校專業(ye)教師、企(qi)業(ye)設計(ji)總(zong)監“雙導(dao)師”指導(dao)下，她(ta)把(ba)創新創意轉化為企(qi)業(ye)生產力(li)。

時代和企(qi)(qi)(qi)業(ye)都對學(xue)生的創(chuang)(chuang)新(xin)能(neng)力提(ti)出(chu)更高要求(qiu)。為幫學(xue)生更好地成長(chang)成才，深(shen)職院(yuan)與裕同(tong)(tong)科技(ji)、阿里巴巴等知名企(qi)(qi)(qi)業(ye)，共(gong)同(tong)(tong)打(da)造創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)體(ti)系，循序(xu)漸進地對學(xue)生進行教(jiao)育(yu)、實戰訓(xun)練。校(xiao)企(qi)(qi)(qi)還(huan)共(gong)建了跨(kua)界學(xue)習(xi)中(zhong)心，集實訓(xun)教(jiao)學(xue)、創(chuang)(chuang)新(xin)研發、創(chuang)(chuang)業(ye)孵化于一體(ti)。這(zhe)里成為很多學(xue)生創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)能(neng)力的“加油站”。

高(gao)職(zhi)生入職(zhi)華為(wei)難上加(jia)(jia)難，但正是靠著(zhu)創新能力強，深職(zhi)院(yuan)(yuan)華為(wei)ICT學院(yuan)(yuan)畢(bi)業(ye)生辜(gu)建(jian)星脫穎而出(chu)。辜(gu)建(jian)星到崗后很快上手，綜合表現好，部門領導更加(jia)(jia)認可深職(zhi)院(yuan)(yuan)畢(bi)業(ye)生，經常(chang)主(zhu)動聯系電(dian)信學院(yuan)(yuan)副院(yuan)(yuan)長(chang)王永學，讓他推薦(jian)優秀畢(bi)業(ye)生。

得(de)益于校企深(shen)度協(xie)同育人，深(shen)職(zhi)院(yuan)特色產(chan)業學(xue)院(yuan)學(xue)生就(jiu)(jiu)(jiu)業水平(ping)(ping)(ping)水漲(zhang)船高(gao)。雖遭(zao)遇(yu)就(jiu)(jiu)(jiu)業寒潮，但天健建(jian)工學(xue)院(yuan)2020屆(jie)畢(bi)業生就(jiu)(jiu)(jiu)業率現已超(chao)過70%，高(gao)于去(qu)年(nian)同期。這僅是深(shen)職(zhi)院(yuan)特色產(chan)業學(xue)院(yuan)學(xue)生高(gao)質量(liang)就(jiu)(jiu)(jiu)業的縮影(ying)。近年(nian)來，學(xue)校畢(bi)業生初次就(jiu)(jiu)(jiu)業率始終高(gao)于96%，10%的學(xue)生被(bei)中國平(ping)(ping)(ping)安等世界500強企業錄用，平(ping)(ping)(ping)均月薪5306元(yuan)。

“隨著(zhu)智(zhi)慧建造日趨普(pu)及，建筑(zhu)工(gong)越(yue)(yue)來越(yue)(yue)不是有力氣(qi)就能干了，對建筑(zhu)工(gong)的技能等素養要求越(yue)(yue)來越(yue)(yue)高。”在(zai)天健集(ji)團黨委書記、董事長(chang)韓德宏(hong)推動下，天健集(ji)團與深職(zhi)(zhi)院進(jin)一步加(jia)強(qiang)在(zai)職(zhi)(zhi)員工(gong)技能培訓。在(zai)2019年(nian)廣東省職(zhi)(zhi)業技能大賽中，天健集(ji)團受(shou)訓職(zhi)(zhi)工(gong)表現突出，測量(liang)工(gong)、焊工(gong)、電工(gong)組奪得多項團隊(dui)、個人獎項。

近年來，深(shen)職院特色產業(ye)學院育訓并舉，成果豐碩。學校積極承(cheng)接企業(ye)、行業(ye)高(gao)端人(ren)才培訓等(deng)服(fu)務項(xiang)目，年均(jun)開展12萬人(ren)次各(ge)類培訓、職業(ye)技(ji)能鑒(jian)定(ding)與(yu)資格認證，努力為(wei)當地(di)支(zhi)柱產業(ye)、戰(zhan)略新(xin)興產業(ye)高(gao)質量發展提供更多人(ren)才支(zhi)撐。

深職(zhi)院堅持“引進來”和“走出去(qu)(qu)”雙向發力，校(xiao)企(qi)共建“一帶一路(lu)”教(jiao)育交流“民心(xin)橋(qiao)”。楊欣斌介紹說(shuo)，學(xue)校(xiao)攜手華為(wei)等領軍企(qi)業(ye)，努(nu)力探索職(zhi)業(ye)教(jiao)育深圳(zhen)標準(zhun)，通過共享(xiang)中(zhong)國(guo)(guo)職(zhi)業(ye)教(jiao)育新(xin)標準(zhun)、新(xin)模式，為(wei)“一帶一路(lu)”沿線國(guo)(guo)家職(zhi)業(ye)教(jiao)育發展“授(shou)之以漁”。學(xue)校(xiao)現已與30多個國(guo)(guo)家和地區的160余(yu)所院校(xiao)、機構，建立了(le)交流合作關(guan)系，幫“走出去(qu)(qu)”的中(zhong)資企(qi)業(ye)培(pei)育本土技術人才、開(kai)拓市場。

實踐者說

學生說

我(wo)(wo)(wo)(wo)目前在訊方智(zhi)匯云校(xiao)擔任培(pei)(pei)訓交付部副部長兼網(wang)(wang)絡(luo)中心主(zhu)任，從(cong)事認(ren)證(zheng)培(pei)(pei)訓工(gong)(gong)作(zuo)，是(shi)(shi)學校(xiao)華(hua)(hua)為(wei)信息(xi)與網(wang)(wang)絡(luo)技術學院受(shou)益者之一。大二時(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)曾(ceng)在招聘(pin)網(wang)(wang)站向知名企業海投簡歷(li)，但(dan)多是(shi)(shi)石沉(chen)大海。轉折發生在2014年，學校(xiao)聯(lian)合華(hua)(hua)為(wei)成立了全國首批華(hua)(hua)為(wei)信息(xi)與網(wang)(wang)絡(luo)技術學院，將企業內部工(gong)(gong)程師(shi)認(ren)證(zheng)引(yin)入學校(xiao)。當我(wo)(wo)(wo)(wo)通(tong)過了華(hua)(hua)為(wei)路(lu)由交換技術資深工(gong)(gong)程師(shi)認(ren)證(zheng)時(shi)，多家公司對我(wo)(wo)(wo)(wo)拋出了橄(gan)欖枝(zhi)。我(wo)(wo)(wo)(wo)當時(shi)投了5份簡歷(li)，都收到錄取通(tong)知。

——深職院通信技術專業2015屆畢業生徐劍波

企業說

早(zao)在2006年，深(shen)職(zhi)院(yuan)就與(yu)華(hua)為(wei)“喜(xi)結良緣”，是華(hua)為(wei)優(you)秀(xiu)的合作(zuo)伙伴(ban)。雙方(fang)在信(xin)息通信(xin)領域內(nei)，就專業建設(she)(she)、人(ren)才培養、實訓基地建設(she)(she)、實習就業，以及智慧校園(yuan)、信(xin)息化教學和(he)數字化教學資源(yuan)庫建設(she)(she)等方(fang)面(mian)合作(zuo)，聯合培養了一批高素質技能型(xing)人(ren)才。隨著華(hua)為(wei)鯤鵬處理器問世，華(hua)為(wei)將與(yu)深(shen)職(zhi)院(yuan)進(jin)一步(bu)深(shen)化校企合作(zuo)，開展協(xie)同(tong)育人(ren)，促進(jin)產教融(rong)合，持續為(wei)ICT人(ren)才生態提供(gong)強有(you)力的能量支撐，助(zhu)力中國(guo)ICT產業實現轉型(xing)升級(ji)。

——華為EBG副總裁韓 曉

深(shen)職院(yuan)具有(you)豐富的辦學經驗和(he)先進的辦學理念(nian)，在設備調(diao)裝、工藝應(ying)用、數控(kong)加(jia)工、智能(neng)(neng)操(cao)控(kong)等方面為企業輸送了大(da)量優(you)秀(xiu)人(ren)才(cai)。深(shen)職院(yuan)與大(da)族激光強(qiang)強(qiang)聯(lian)合，成立(li)深(shen)職院(yuan)大(da)族激光學院(yuan)。大(da)族激光的全球(qiu)市(shi)場、人(ren)力(li)資源(yuan)，與深(shen)職院(yuan)優(you)質(zhi)教育資源(yuan)鏈接起來。雙方聯(lian)合推動技術標準、人(ren)才(cai)標準“雙標準”的深(shen)度融合，促進智能(neng)(neng)制造教育鏈、人(ren)才(cai)鏈與產業鏈、創新鏈有(you)機銜(xian)接，一定能(neng)(neng)夠培養出掌握高(gao)端(duan)裝備一線(xian)實踐能(neng)(neng)力(li)的優(you)秀(xiu)人(ren)才(cai)，為實現中國制造業強(qiang)國夢添(tian)磚加(jia)瓦。

——大族激光集團副總裁王 瑾

（中國教育報記者 劉 盾）