魯昕作題為《人工智能與經濟學：“雙高”建設全新領域的全面建設》專題報告。 

楊欣斌要求各單位深刻領會、深入研究報告精神，結合實際抓好貫徹落實。 

全體專業主任、教研室主任、實訓室主任進行集中學習。 

全體校領導、黨委委員，全體中層干部進行線上學習。

為深(shen)入推(tui)進學(xue)(xue)校(xiao)數字化轉型(xing)，高(gao)質量落實好(hao)“雙高(gao)”建設(she)各項(xiang)任(ren)務，6月(yue)28日，深(shen)圳職(zhi)業技術學(xue)(xue)院(yuan)舉行黨委理論(lun)學(xue)(xue)習中心組（擴(kuo)大）學(xue)(xue)習會(hui)，特別邀請(qing)全國(guo)政(zheng)協委員、中國(guo)職(zhi)業技術教育學(xue)(xue)會(hui)會(hui)長、教育部原副部長魯(lu)昕(xin)在京聯線，作題(ti)為《人工智能(neng)與經(jing)濟(ji)學(xue)(xue)：“雙高(gao)”建設(she)全新領(ling)域的全面建設(she)》專(zhuan)題(ti)報告。會(hui)議由校(xiao)黨委書記、校(xiao)長楊欣斌主(zhu)持。

習(xi)近平(ping)總(zong)書記高度重視人工智能(neng)發展(zhan)，認為(wei)“人工智能(neng)是引領新一輪科技革(ge)命和產業(ye)變革(ge)的重要(yao)(yao)驅動力(li)”，“把握(wo)全(quan)球(qiu)人工智能(neng)發展(zhan)態勢(shi)，找準(zhun)突破(po)口(kou)和主攻(gong)方向，培養大批具有(you)創新能(neng)力(li)和合作精(jing)神的人工智能(neng)高端人才是教育的重要(yao)(yao)使命”。

魯(lu)昕以此為題切入，串聯起人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)發展(zhan)與(yu)經(jing)濟(ji)(ji)學理論的(de)(de)(de)同(tong)步歷程，通過分(fen)析(xi)(xi)人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)對經(jing)濟(ji)(ji)增長、就業、收入分(fen)配(pei)、產(chan)(chan)業組織、貿(mao)易(yi)、金融(rong)、財政(zheng)、管理學等領(ling)域(yu)的(de)(de)(de)影響，歸納了(le)(le)人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)技(ji)(ji)(ji)術(shu)與(yu)經(jing)濟(ji)(ji)學之間(jian)的(de)(de)(de)關(guan)(guan)系(xi)。通過介(jie)紹世界(jie)主要國(guo)(guo)家的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)戰(zhan)略(lve)及貢獻，揭示(shi)了(le)(le)人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)在產(chan)(chan)業革命與(yu)技(ji)(ji)(ji)術(shu)升級(ji)中的(de)(de)(de)戰(zhan)略(lve)性地位。她(ta)還(huan)從現狀(zhuang)、政(zheng)策、應(ying)用和(he)趨(qu)勢(shi)四方(fang)(fang)面(mian)入手，深入分(fen)析(xi)(xi)了(le)(le)我(wo)國(guo)(guo)人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)技(ji)(ji)(ji)術(shu)發展(zhan)現狀(zhuang)，特(te)別是通過疫(yi)情(qing)(qing)期間(jian)新技(ji)(ji)(ji)術(shu)全方(fang)(fang)位賦能(neng)(neng)“抗疫(yi)”的(de)(de)(de)案例，展(zhan)示(shi)了(le)(le)我(wo)國(guo)(guo)人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)等技(ji)(ji)(ji)術(shu)的(de)(de)(de)應(ying)用情(qing)(qing)況。魯(lu)昕著眼于(yu)后疫(yi)情(qing)(qing)時(shi)代人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)對社會(hui)經(jing)濟(ji)(ji)發展(zhan)的(de)(de)(de)重(zhong)要作用，歸納了(le)(le)應(ying)關(guan)(guan)注的(de)(de)(de)十大重(zhong)點(dian)：人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)與(yu)經(jing)濟(ji)(ji)學創新；人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)與(yu)世界(jie)變局；人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)與(yu)國(guo)(guo)家治理；人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)與(yu)經(jing)濟(ji)(ji)態勢(shi)；人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)與(yu)產(chan)(chan)業形態；人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)與(yu)科(ke)技(ji)(ji)(ji)創新；人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)與(yu)國(guo)(guo)際貿(mao)易(yi)；人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)與(yu)財富分(fen)配(pei)；人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)與(yu)教育變革；人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)與(yu)社會(hui)建設，顯示(shi)出人(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)對經(jing)濟(ji)(ji)社會(hui)發展(zhan)的(de)(de)(de)全面(mian)影響。

魯(lu)昕列舉了(le)(le)人(ren)社部發布(bu)的(de)(de)(de)(de)數字經濟(ji)背景(jing)下市(shi)場需求(qiu)(qiu)迫切的(de)(de)(de)(de)39個(ge)新(xin)職(zhi)業(ye)，通過(guo)分析新(xin)職(zhi)業(ye)、新(xin)知識、新(xin)技術、新(xin)技能，突顯出工(gong)(gong)作(zuo)場景(jing)變(bian)化對(dui)“雙高”專業(ye)建(jian)設提出的(de)(de)(de)(de)要求(qiu)(qiu)。最后，魯(lu)昕通過(guo)對(dui)工(gong)(gong)信(xin)部人(ren)才交(jiao)流中心發布(bu)的(de)(de)(de)(de)《工(gong)(gong)業(ye)互聯網(wang)產(chan)業(ye)人(ren)才崗(gang)位(wei)能力要求(qiu)(qiu)》分析，展(zhan)示了(le)(le)工(gong)(gong)業(ye)互聯網(wang)產(chan)業(ye)人(ren)才8個(ge)方向41個(ge)崗(gang)位(wei)的(de)(de)(de)(de)4項能力要求(qiu)(qiu)，系統總結了(le)(le)人(ren)工(gong)(gong)智能發展(zhan)對(dui)高等教育動手能力數字化和實訓基地虛(xu)擬化轉型的(de)(de)(de)(de)呼喚(huan)。

魯昕希(xi)望，在“雙區”建設(she)的(de)背景下，“雙高”建設(she)的(de)過程(cheng)中，深職(zhi)院作為“雙高”中的(de)“雙高”，要充分探討如何在粵(yue)港澳大(da)灣區的(de)政策環境、在新(xin)一(yi)代信(xin)息(xi)技術的(de)創(chuang)新(xin)文化、在深職(zhi)院的(de)工科特色中發揮積極作用，構建新(xin)知識體(ti)系，構建新(xin)課程(cheng)體(ti)系，顛覆專(zhuan)業結(jie)構，培養復合性人才，成為名副其實(shi)的(de)世界(jie)一(yi)流(liu)職(zhi)業技術學院。

楊欣斌在(zai)總(zong)結中表(biao)示，魯昕(xin)會長(chang)的(de)(de)報告(gao)站位高(gao)遠、視野開(kai)闊，理論深厚(hou)、邏輯嚴密，觀點(dian)鮮明、素(su)材(cai)豐富，聚焦問題、貼近實(shi)(shi)際(ji)，特(te)別是結合(he)(he)我校(xiao)“雙(shuang)高(gao)”建(jian)設、專業設置和(he)(he)產教融(rong)合(he)(he)的(de)(de)情況提出(chu)具體的(de)(de)指導意(yi)見，對于推動學(xue)校(xiao)數字化(hua)轉(zhuan)型，落(luo)(luo)實(shi)(shi)好“雙(shuang)高(gao)”建(jian)設，科學(xue)謀劃“十四(si)五”期(qi)間的(de)(de)思路和(he)(he)舉措(cuo)，具有重要的(de)(de)指導意(yi)義。楊欣斌要求(qiu)各單位深刻領會、深入研究魯昕(xin)會長(chang)的(de)(de)報告(gao)精神，結合(he)(he)實(shi)(shi)際(ji)抓好貫(guan)徹落(luo)(luo)實(shi)(shi)，努力在(zai)“雙(shuang)高(gao)”建(jian)設中走在(zai)前(qian)列，爭(zheng)當職(zhi)業教育創新發展的(de)(de)先行者。

整場報告歷時(shi)兩個半小(xiao)時(shi)，全校共300余(yu)人參加學習，其中(zhong)(zhong)，全體(ti)(ti)專業主(zhu)(zhu)任、教(jiao)研室主(zhu)(zhu)任、實(shi)訓室主(zhu)(zhu)任在會(hui)場進行集(ji)中(zhong)(zhong)學習；全體(ti)(ti)校領(ling)導、黨委委員(yuan)，全體(ti)(ti)中(zhong)(zhong)層干部通(tong)過騰訊會(hui)議系統(tong)進行線上學習。

（宣傳部）