魯昕作題為《人工智能與經濟學：“雙高”建設全新領域的全面建設》專題報告。 

楊欣斌要求各單位深刻領會、深入研究報告精神，結合實際抓好貫徹落實。 

全體專業主任、教研室主任、實訓室主任進行集中學習。 

全體校領導、黨委委員，全體中層干部進行線上學習。

為深(shen)入(ru)推(tui)進學校數字化轉型，高(gao)質量(liang)落實(shi)好“雙高(gao)”建設(she)各項(xiang)任務，6月28日(ri)，深(shen)圳職業技(ji)術學院舉行黨委(wei)理論學習(xi)(xi)中心(xin)組（擴大）學習(xi)(xi)會(hui)(hui)，特(te)別邀請(qing)全(quan)國(guo)政協委(wei)員、中國(guo)職業技(ji)術教育(yu)學會(hui)(hui)會(hui)(hui)長(chang)、教育(yu)部原副部長(chang)魯(lu)昕在京聯(lian)線，作(zuo)題為《人工智能與(yu)經(jing)濟學：“雙高(gao)”建設(she)全(quan)新(xin)領域的(de)全(quan)面建設(she)》專(zhuan)題報告(gao)。會(hui)(hui)議由校黨委(wei)書記、校長(chang)楊(yang)欣斌主(zhu)持。

習近(jin)平總書記高度重視人(ren)(ren)工(gong)智能(neng)(neng)發展，認為(wei)“人(ren)(ren)工(gong)智能(neng)(neng)是引領新一(yi)輪科技革(ge)命(ming)和產業(ye)變革(ge)的(de)重要驅動力(li)”，“把(ba)握(wo)全球人(ren)(ren)工(gong)智能(neng)(neng)發展態勢，找(zhao)準(zhun)突破口和主攻方向，培(pei)養大批具有創新能(neng)(neng)力(li)和合作精神的(de)人(ren)(ren)工(gong)智能(neng)(neng)高端人(ren)(ren)才是教育的(de)重要使命(ming)”。

魯昕(xin)以(yi)此為題切入，串聯起(qi)人(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)發展(zhan)與(yu)(yu)(yu)經(jing)濟學(xue)(xue)理(li)論的(de)同(tong)步歷程(cheng)，通(tong)過(guo)分(fen)(fen)析(xi)人(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)對(dui)經(jing)濟增長、就業、收入分(fen)(fen)配、產(chan)業組織(zhi)、貿易、金融、財政、管理(li)學(xue)(xue)等領域的(de)影(ying)響，歸(gui)納了人(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)技(ji)(ji)術(shu)與(yu)(yu)(yu)經(jing)濟學(xue)(xue)之間(jian)的(de)關(guan)系。通(tong)過(guo)介紹世(shi)界主要國(guo)家的(de)人(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)戰(zhan)略及貢獻，揭示了人(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)在產(chan)業革(ge)命與(yu)(yu)(yu)技(ji)(ji)術(shu)升(sheng)級(ji)中的(de)戰(zhan)略性地位。她(ta)還從現狀(zhuang)、政策、應(ying)(ying)用(yong)(yong)和趨(qu)勢四方面入手，深入分(fen)(fen)析(xi)了我(wo)國(guo)人(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)技(ji)(ji)術(shu)發展(zhan)現狀(zhuang)，特別是(shi)通(tong)過(guo)疫(yi)情(qing)期間(jian)新技(ji)(ji)術(shu)全方位賦能(neng)(neng)(neng)(neng)“抗疫(yi)”的(de)案例，展(zhan)示了我(wo)國(guo)人(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)等技(ji)(ji)術(shu)的(de)應(ying)(ying)用(yong)(yong)情(qing)況(kuang)。魯昕(xin)著眼(yan)于后疫(yi)情(qing)時代(dai)人(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)對(dui)社(she)會(hui)(hui)經(jing)濟發展(zhan)的(de)重要作用(yong)(yong)，歸(gui)納了應(ying)(ying)關(guan)注的(de)十大重點：人(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)與(yu)(yu)(yu)經(jing)濟學(xue)(xue)創(chuang)新；人(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)與(yu)(yu)(yu)世(shi)界變局；人(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)與(yu)(yu)(yu)國(guo)家治(zhi)理(li)；人(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)與(yu)(yu)(yu)經(jing)濟態(tai)勢；人(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)與(yu)(yu)(yu)產(chan)業形(xing)態(tai)；人(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)與(yu)(yu)(yu)科(ke)技(ji)(ji)創(chuang)新；人(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)與(yu)(yu)(yu)國(guo)際貿易；人(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)與(yu)(yu)(yu)財富(fu)分(fen)(fen)配；人(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)與(yu)(yu)(yu)教育變革(ge)；人(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)與(yu)(yu)(yu)社(she)會(hui)(hui)建設，顯示出(chu)人(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)對(dui)經(jing)濟社(she)會(hui)(hui)發展(zhan)的(de)全面影(ying)響。

魯(lu)昕(xin)列舉了人(ren)社(she)部發(fa)(fa)布的(de)數字經濟背景(jing)下市場(chang)需(xu)求(qiu)迫(po)切的(de)39個(ge)新(xin)職業(ye)，通過(guo)(guo)分析新(xin)職業(ye)、新(xin)知識、新(xin)技術、新(xin)技能(neng)，突顯出(chu)工(gong)作場(chang)景(jing)變化對(dui)“雙(shuang)高”專業(ye)建設提出(chu)的(de)要(yao)求(qiu)。最后，魯(lu)昕(xin)通過(guo)(guo)對(dui)工(gong)信部人(ren)才交流中心發(fa)(fa)布的(de)《工(gong)業(ye)互聯網產業(ye)人(ren)才崗位能(neng)力(li)要(yao)求(qiu)》分析，展(zhan)示(shi)了工(gong)業(ye)互聯網產業(ye)人(ren)才8個(ge)方向41個(ge)崗位的(de)4項(xiang)能(neng)力(li)要(yao)求(qiu)，系統(tong)總(zong)結(jie)了人(ren)工(gong)智能(neng)發(fa)(fa)展(zhan)對(dui)高等教育動手能(neng)力(li)數字化和實(shi)訓基地虛擬化轉型的(de)呼喚(huan)。

魯昕希望(wang)，在(zai)“雙區(qu)”建(jian)(jian)設的(de)背(bei)景下，“雙高”建(jian)(jian)設的(de)過程中(zhong)，深職(zhi)院(yuan)(yuan)作為“雙高”中(zhong)的(de)“雙高”，要充分探討(tao)如何在(zai)粵港澳大灣(wan)區(qu)的(de)政策環(huan)境、在(zai)新一代信息技術(shu)的(de)創新文化(hua)、在(zai)深職(zhi)院(yuan)(yuan)的(de)工科特(te)色中(zhong)發揮積極(ji)作用，構(gou)建(jian)(jian)新知識體系，構(gou)建(jian)(jian)新課程體系，顛覆專業結構(gou)，培養復合性人才，成(cheng)為名副其實的(de)世界(jie)一流(liu)職(zhi)業技術(shu)學(xue)院(yuan)(yuan)。

楊欣(xin)斌在(zai)(zai)總結(jie)中(zhong)表示，魯昕(xin)會長(chang)的(de)報告站(zhan)位(wei)高(gao)(gao)遠、視野開闊，理(li)論深厚、邏輯嚴(yan)密，觀點鮮明、素材豐富，聚焦(jiao)問題、貼近實際，特別(bie)是結(jie)合(he)(he)我校“雙(shuang)(shuang)高(gao)(gao)”建(jian)設、專(zhuan)業設置和產教(jiao)融合(he)(he)的(de)情(qing)況提出具體的(de)指(zhi)導(dao)意(yi)見，對于推動學校數字(zi)化(hua)轉型，落(luo)(luo)實好“雙(shuang)(shuang)高(gao)(gao)”建(jian)設，科(ke)學謀劃“十(shi)四(si)五”期間的(de)思(si)路和舉(ju)措，具有重要的(de)指(zhi)導(dao)意(yi)義。楊欣(xin)斌要求各單位(wei)深刻(ke)領會、深入研究魯昕(xin)會長(chang)的(de)報告精神，結(jie)合(he)(he)實際抓好貫徹落(luo)(luo)實，努力在(zai)(zai)“雙(shuang)(shuang)高(gao)(gao)”建(jian)設中(zhong)走在(zai)(zai)前列，爭(zheng)當職業教(jiao)育創(chuang)新發展的(de)先(xian)行者。

整場報告歷時(shi)兩(liang)個半小時(shi)，全(quan)校(xiao)共(gong)300余人(ren)參(can)加學(xue)習，其(qi)中(zhong)，全(quan)體專業主任、教研室主任、實訓室主任在會(hui)場進行集中(zhong)學(xue)習；全(quan)體校(xiao)領導、黨委委員(yuan)，全(quan)體中(zhong)層干(gan)部通(tong)過騰訊會(hui)議系統進行線上學(xue)習。

（宣傳部）