為進一步做好學(xue)校2021年春季開(kai)學(xue)各項工作(zuo)，科(ke)學(xue)、有序地開(kai)展新型冠狀病毒肺炎疫(yi)(yi)情(qing)防(fang)控(kong)工作(zuo)，規(gui)范疫(yi)(yi)情(qing)防(fang)控(kong)的(de)應(ying)急處(chu)置流程，切實提(ti)高學(xue)校師生疫(yi)(yi)情(qing)防(fang)控(kong)和(he)遇突發狀況的(de)應(ying)急處(chu)置能(neng)力，促進學(xue)校完善(shan)常(chang)態化階段疫(yi)(yi)情(qing)防(fang)控(kong)應(ying)急預案，根(gen)據省教(jiao)育廳、市教(jiao)育局(ju)的(de)相(xiang)關部(bu)署，2月25日(ri)，學(xue)校組織開(kai)展春季開(kai)學(xue)疫(yi)(yi)情(qing)防(fang)控(kong)現場模擬(ni)演練(lian)。
本(ben)次演(yan)(yan)練由副(fu)校(xiao)長董(dong)朝(chao)君擔任現(xian)場指揮(hui)。特別邀(yao)請我校(xiao)兼職衛(wei)生健康副(fu)校(xiao)長夏海波到場做專家(jia)點評。黨政辦、學(xue)生處(chu)(chu)、后基處(chu)(chu)、保衛(wei)處(chu)(chu)、經濟學(xue)院(yuan)(yuan)、衛(wei)生所、明喆物業等(deng)參加演(yan)(yan)練，各(ge)學(xue)院(yuan)(yuan)派專人現(xian)場觀摩。
本次演練共分(fen)為2個(ge)場景，分(fen)別是：學(xue)生自感不(bu)適前往醫務室就醫應急(ji)處置、學(xue)生宿舍內測量體(ti)溫異常應急(ji)處置。演練過程(cheng)中分(fen)工明(ming)確、流程(cheng)細致、措施得當，按照(zhao)預(yu)設(she)的演練方案順利進行，達到預(yu)期(qi)效果。
演(yan)練(lian)結(jie)束后，在黨群服務(wu)中心前舉行了點(dian)評會。夏海波(bo)針對防控演(yan)練(lian)進行點(dian)評，稱(cheng)贊學校的(de)演(yan)練(lian)組織得當、流程安排合理、細節落實(shi)到位，并按照場景(jing)順序對演(yan)練(lian)中發(fa)現的(de)問題和不足提出了改進建議。
最后(hou)，董朝君(jun)對演(yan)練(lian)(lian)進(jin)行了總(zong)結，他說，此(ci)次演(yan)練(lian)(lian)是春季開學以來的(de)(de)首(shou)次疫情(qing)防控(kong)演(yan)練(lian)(lian)，得益(yi)于前期各部門的(de)(de)共同努(nu)力，演(yan)練(lian)(lian)圓滿完成。他要(yao)求各責(ze)任部門根據今(jin)天現場演(yan)練(lian)(lian)的(de)(de)情(qing)況認真總(zong)結、查漏補缺，不(bu)斷完善應(ying)急(ji)預(yu)案和防控(kong)流程。
場景一 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置
地點：留仙洞校區醫務(wu)室
護士指導學生佩戴醫用外科口罩。
護士(shi)撥打(da)學(xue)校轉運(yun)(yun)專(zhuan)車，將患者(zhe)轉運(yun)(yun)到發熱(re)定點醫院就診。
某學(xue)(xue)生自覺(jue)身體不適來醫(yi)務(wu)室就診(zhen)(zhen)。分(fen)診(zhen)(zhen)護(hu)(hu)士引導(dao)學(xue)(xue)生登記(ji)信(xin)息，多次測(ce)量(liang)體溫異常，護(hu)(hu)士引導(dao)學(xue)(xue)生至臨時留觀點(dian)等候。值班(ban)醫(yi)生詢(xun)問病史、開展流(liu)調(diao)，得知患(huan)者無流(liu)行病學(xue)(xue)史，初步(bu)排除“新型冠狀(zhuang)病毒(du)(du)肺炎”患(huan)者，護(hu)(hu)士撥打學(xue)(xue)校轉(zhuan)運專(zhuan)車，將患(huan)者轉(zhuan)運到發熱定點(dian)醫(yi)院就診(zhen)(zhen)。醫(yi)生告(gao)知醫(yi)務(wu)室防疫專(zhuan)員該(gai)學(xue)(xue)生情況，并(bing)做好病歷記(ji)錄。醫(yi)務(wu)室防疫專(zhuan)員追(zhui)蹤(zong)結果，并(bing)與該(gai)學(xue)(xue)生所(suo)屬部(bu)門(men)防疫專(zhuan)員聯(lian)系。后勤部(bu)門(men)對(dui)相關場所(suo)進(jin)行終末消毒(du)(du)。
場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置
地點：留仙洞校區錦園(yuan)某宿舍
在臨時隔離點，醫護人員對學生進行登記。
后勤部門對相關場所進行終末消毒。
宿(su)(su)舍長對同(tong)(tong)學(xue)(xue)進行(xing)體(ti)溫(wen)測量，發(fa)(fa)(fa)現某(mou)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有明顯的發(fa)(fa)(fa)熱(re)情況，體(ti)溫(wen)異常，第(di)一(yi)時間上報輔導員（部(bu)門(men)防疫專員）和(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)網(wang)格員。輔導員聯系學(xue)(xue)校醫(yi)務(wu)室(shi)，上報學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)處和(he)學(xue)(xue)院領(ling)導，電(dian)話(hua)通知發(fa)(fa)(fa)熱(re)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)前往(wang)臨(lin)時隔(ge)離點等待(dai)醫(yi)護人員進行(xing)下(xia)一(yi)步(bu)處理。宿(su)(su)舍其(qi)他(ta)同(tong)(tong)學(xue)(xue)由輔導員引導至宿(su)(su)舍臨(lin)時等待(dai)區等待(dai)。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)網(wang)格員向學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)處直報學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)發(fa)(fa)(fa)燒情況。后勤部(bu)門(men)對相關(guan)場所進行(xing)消毒。校心(xin)理中心(xin)對發(fa)(fa)(fa)燒學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)以(yi)及同(tong)(tong)宿(su)(su)舍學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行(xing)心(xin)理危機干(gan)預。
（宣傳部(bu) 巫憶蘇/文 張(zhang) 雷(lei)/圖）
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