為進一步(bu)做好學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)2021年春季(ji)開(kai)學(xue)各(ge)項工(gong)作，科學(xue)、有序(xu)地開(kai)展新型冠狀(zhuang)病(bing)毒肺炎疫(yi)情(qing)防(fang)控(kong)工(gong)作，規范疫(yi)情(qing)防(fang)控(kong)的應急(ji)處置流程，切實(shi)提高學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)師生疫(yi)情(qing)防(fang)控(kong)和遇突發狀(zhuang)況的應急(ji)處置能(neng)力(li)，促進學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)完善(shan)常態化階段(duan)疫(yi)情(qing)防(fang)控(kong)應急(ji)預(yu)案(an)，根據省教育(yu)廳、市教育(yu)局(ju)的相關部署(shu)，2月25日，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)組織開(kai)展春季(ji)開(kai)學(xue)疫(yi)情(qing)防(fang)控(kong)現場(chang)模擬演練。
本次演練(lian)由副(fu)校長(chang)董朝君擔任(ren)現場指(zhi)揮。特別邀請(qing)我校兼(jian)職衛生健康副(fu)校長(chang)夏海波到(dao)場做專家點評。黨(dang)政(zheng)辦、學(xue)(xue)生處(chu)、后基處(chu)、保(bao)衛處(chu)、經濟學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、衛生所、明喆(zhe)物業等參加演練(lian)，各學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)派(pai)專人現場觀摩。
本次(ci)演練(lian)共分(fen)為2個場景，分(fen)別是：學生(sheng)自(zi)感不適前(qian)往醫(yi)(yi)務室就醫(yi)(yi)應(ying)(ying)急處置、學生(sheng)宿舍內測量體(ti)溫異常應(ying)(ying)急處置。演練(lian)過程中分(fen)工明確、流程細致(zhi)、措施(shi)得當，按照(zhao)預設的演練(lian)方案(an)順利進行(xing)，達到預期效果。
演(yan)練結束后，在黨群服務中心前舉行了(le)點(dian)評會。夏(xia)海波針(zhen)對防(fang)控(kong)演(yan)練進(jin)行點(dian)評，稱(cheng)贊學校的演(yan)練組(zu)織(zhi)得(de)當、流(liu)程安排合理、細節落實到位(wei)，并按照場景順序對演(yan)練中發現的問題和(he)不足提(ti)出(chu)了(le)改(gai)進(jin)建(jian)議。
最后，董朝君對演練(lian)進行(xing)了總結，他(ta)說，此次(ci)演練(lian)是春季開學(xue)以來的(de)首次(ci)疫情防(fang)控演練(lian)，得益于前(qian)期各(ge)部(bu)門(men)的(de)共同努力，演練(lian)圓滿完成。他(ta)要求各(ge)責(ze)任部(bu)門(men)根據今天現場演練(lian)的(de)情況認(ren)真總結、查漏(lou)補缺，不斷完善(shan)應急預案和防(fang)控流程。
場景一 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置
地點：留仙洞校區醫務室
護士指導學生佩戴醫用外科口罩。
護(hu)士撥打學校轉運(yun)專車(che)，將患(huan)者轉運(yun)到發熱定(ding)點醫院就診。
某學生自覺身體不適(shi)來醫(yi)務室(shi)就診。分(fen)診護(hu)士(shi)(shi)(shi)引(yin)導學生登記信息，多次測(ce)量體溫異常，護(hu)士(shi)(shi)(shi)引(yin)導學生至臨時留(liu)觀點等候。值班醫(yi)生詢問(wen)病(bing)(bing)史(shi)、開展流(liu)調，得知患(huan)者無(wu)流(liu)行(xing)病(bing)(bing)學史(shi)，初步排除(chu)“新型冠(guan)狀病(bing)(bing)毒肺炎”患(huan)者，護(hu)士(shi)(shi)(shi)撥(bo)打學校轉運(yun)專(zhuan)(zhuan)車，將患(huan)者轉運(yun)到發熱定點醫(yi)院就診。醫(yi)生告知醫(yi)務室(shi)防疫(yi)專(zhuan)(zhuan)員該學生情況，并做好病(bing)(bing)歷記錄。醫(yi)務室(shi)防疫(yi)專(zhuan)(zhuan)員追蹤結果，并與該學生所(suo)(suo)屬部門(men)防疫(yi)專(zhuan)(zhuan)員聯系。后(hou)勤部門(men)對相關場所(suo)(suo)進(jin)行(xing)終末消(xiao)毒。
場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置
地點：留仙(xian)洞(dong)校(xiao)區錦(jin)園某宿舍
在臨時隔離點，醫護人員對學生進行登記。
后勤部門對相關場所進行終末消毒。
宿舍(she)長對(dui)同(tong)學(xue)(xue)(xue)進(jin)行體(ti)溫測量，發現某學(xue)(xue)(xue)生有明顯的發熱(re)情(qing)(qing)況，體(ti)溫異常，第一(yi)時間(jian)上報輔導(dao)員(yuan)(yuan)（部(bu)(bu)門防疫專員(yuan)(yuan)）和學(xue)(xue)(xue)生網格員(yuan)(yuan)。輔導(dao)員(yuan)(yuan)聯系學(xue)(xue)(xue)校醫(yi)務室，上報學(xue)(xue)(xue)生處和學(xue)(xue)(xue)院(yuan)領(ling)導(dao)，電話(hua)通知發熱(re)學(xue)(xue)(xue)生前往臨(lin)時隔(ge)離點等待醫(yi)護人員(yuan)(yuan)進(jin)行下(xia)一(yi)步處理。宿舍(she)其他同(tong)學(xue)(xue)(xue)由輔導(dao)員(yuan)(yuan)引導(dao)至宿舍(she)臨(lin)時等待區等待。學(xue)(xue)(xue)生網格員(yuan)(yuan)向學(xue)(xue)(xue)生處直報學(xue)(xue)(xue)生發燒情(qing)(qing)況。后勤部(bu)(bu)門對(dui)相關場(chang)所進(jin)行消毒。校心理中心對(dui)發燒學(xue)(xue)(xue)生以(yi)及同(tong)宿舍(she)學(xue)(xue)(xue)生進(jin)行心理危(wei)機干預(yu)。
（宣傳部 巫憶(yi)蘇(su)/文(wen) 張 雷/圖(tu)）
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