根據(ju)省、市上級(ji)部門(men)通知要求，為進一步做好學(xue)校(xiao)(xiao)新冠病毒(du)肺(fei)炎疫(yi)情(qing)(qing)防控(kong)工(gong)作，規范疫(yi)情(qing)(qing)防控(kong)的應(ying)急(ji)處(chu)置流程(cheng)，切(qie)實提(ti)高學(xue)校(xiao)(xiao)師生疫(yi)情(qing)(qing)防控(kong)和遇突發(fa)狀(zhuang)況(kuang)的應(ying)急(ji)處(chu)置能(neng)力，促進學(xue)校(xiao)(xiao)完善常態化(hua)階(jie)段(duan)疫(yi)情(qing)(qing)防控(kong)應(ying)急(ji)預案，6月4日，我校(xiao)(xiao)組織(zhi)開展夏季學(xue)期疫(yi)情(qing)(qing)處(chu)置應(ying)急(ji)演(yan)(yan)練。本次演(yan)(yan)練由副(fu)校(xiao)(xiao)長董朝君擔(dan)任現場指揮。特別邀(yao)請學(xue)校(xiao)(xiao)兼(jian)職衛(wei)生健(jian)康副(fu)校(xiao)(xiao)長夏海波到場做專家點評。學(xue)校(xiao)(xiao)黨政辦、學(xue)生處(chu)、教務(wu)處(chu)、后(hou)基處(chu)、保(bao)衛(wei)處(chu)、電信學(xue)院(yuan)、醫務(wu)室、心理中(zhong)心、明(ming)喆物業等(deng)部門(men)參加了演(yan)(yan)練。

本次(ci)演(yan)(yan)練共分(fen)(fen)為(wei)三個場景，分(fen)(fen)別是：宿舍內某(mou)學(xue)生(sheng)出(chu)現發熱(re)(re)情況(kuang)、食(shi)堂門外發現一學(xue)生(sheng)出(chu)現發熱(re)(re)癥狀、學(xue)生(sheng)上課(ke)期間自(zi)感異常應急(ji)處置。演(yan)(yan)練過(guo)程中(zhong)分(fen)(fen)工明確、流程細致、措施得當(dang)，按(an)照預設的演(yan)(yan)練方案順利進(jin)行，達(da)到預期效果。

演練結束后在日新(xin)樓前舉行了點評會。夏海波針對防(fang)控演練進(jin)行點評，稱(cheng)贊學校演練方案、應急預案準備完(wan)善(shan)，人員分工、人流(liu)控制安排合理，并按(an)照(zhao)場景(jing)順序對演練中發現的不(bu)足(zu)提出(chu)了改進(jin)建議。

董朝君(jun)對演(yan)練進(jin)行了總結，他表(biao)示，學(xue)(xue)校高(gao)度(du)重視疫(yi)(yi)(yi)(yi)情(qing)防控(kong)(kong)(kong)工作(zuo)，得益于各部(bu)門的(de)(de)(de)通(tong)力(li)配合(he)，從去年到現在，整體疫(yi)(yi)(yi)(yi)情(qing)防控(kong)(kong)(kong)處于平穩狀態。近期廣東疫(yi)(yi)(yi)(yi)情(qing)有所反彈，恰逢畢業(ye)季，希望師生保(bao)護好自己，同時(shi)把演(yan)練中學(xue)(xue)到的(de)(de)(de)經驗分享(xiang)給(gei)家人朋友(you)，切實提(ti)高(gao)疫(yi)(yi)(yi)(yi)情(qing)防控(kong)(kong)(kong)和(he)遇突(tu)發狀況的(de)(de)(de)應急(ji)處置能力(li)。他感謝夏海波從專業(ye)的(de)(de)(de)角(jiao)度(du)為學(xue)(xue)校疫(yi)(yi)(yi)(yi)情(qing)防控(kong)(kong)(kong)提(ti)出的(de)(de)(de)建(jian)議，要求各責任部(bu)門根據現場演(yan)練的(de)(de)(de)情(qing)況認真總結、查(cha)漏補缺(que)，不斷(duan)完善(shan)應急(ji)預案和(he)防控(kong)(kong)(kong)流程。

場景一 宿舍內某學生出現發熱情況

地點：學(xue)生(sheng)事務中(zhong)心內的(de)模(mo)擬宿舍

某學生有明顯的發(fa)熱情況(kuang)，宿舍長對(dui)其進行(xing)體溫測(ce)量。

臨時留觀(guan)點醫護人員做好信(xin)息登記。

某(mou)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自覺(jue)身(shen)體(ti)不適、自測體(ti)溫38℃，一周前(qian)(qian)曾前(qian)(qian)往廣州荔灣區，宿(su)(su)舍(she)長第一時(shi)(shi)(shi)間上(shang)(shang)報輔(fu)(fu)(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)（部門防(fang)疫(yi)專(zhuan)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)）和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)網格(ge)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)。輔(fu)(fu)(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)聯(lian)系學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)醫(yi)(yi)務室，上(shang)(shang)報學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)處(chu)和學(xue)(xue)(xue)院領導(dao)，電話安撫發熱(re)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)情緒，通知其戴好口罩(zhao)前(qian)(qian)往臨時(shi)(shi)(shi)隔(ge)離(li)點(dian)等待醫(yi)(yi)護人員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)進行(xing)下一步處(chu)理(li)。宿(su)(su)舍(she)其他同學(xue)(xue)(xue)由(you)輔(fu)(fu)(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)通知在本宿(su)(su)舍(she)等待后續處(chu)理(li)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)網格(ge)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)向學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)處(chu)直報學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)發燒情況。后勤(qin)部門對(dui)相關(guan)場所進行(xing)消(xiao)毒(du)。臨時(shi)(shi)(shi)留觀點(dian)醫(yi)(yi)護人員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)做好信息登記，復測體(ti)溫38.5℃，患(huan)者(zhe)有(you)流行(xing)病(bing)學(xue)(xue)(xue)史，考慮(lv)為“新型冠狀肺炎疑似病(bing)例(li)”撥打120立(li)即將(jiang)患(huan)者(zhe)轉診(zhen)定點(dian)醫(yi)(yi)院，向醫(yi)(yi)務室防(fang)疫(yi)專(zhuan)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)報告。醫(yi)(yi)務室防(fang)疫(yi)專(zhuan)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)負責跟蹤診(zhen)斷(duan)結果(guo)及(ji)報告。輔(fu)(fu)(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)做好患(huan)者(zhe)的(de)(de)生(sheng)(sheng)活保障(zhang)，告知密切(qie)接觸(chu)(chu)者(zhe)加(jia)強自我防(fang)護、禁止外出(chu)及(ji)聚集行(xing)為，直至(zhi)有(you)明確(que)的(de)(de)診(zhen)斷(duan)結果(guo)。得(de)到醫(yi)(yi)院明確(que)診(zhen)斷(duan)后新冠肺炎病(bing)毒(du)核酸(suan)陽性者(zhe)，由(you)醫(yi)(yi)務室防(fang)疫(yi)專(zhuan)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)上(shang)(shang)報南山(shan)區疾(ji)控中(zhong)心及(ji)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)領導(dao)部門。輔(fu)(fu)(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)配(pei)合疾(ji)控中(zhong)心組織對(dui)密切(qie)接觸(chu)(chu)者(zhe)為期14天(tian)的(de)(de)集中(zhong)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)觀察。后勤(qin)保障(zhang)部門配(pei)合南山(shan)區疾(ji)控中(zhong)心進行(xing)相關(guan)場所的(de)(de)終末消(xiao)毒(du)。校(xiao)(xiao)心理(li)中(zhong)心、輔(fu)(fu)(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)積(ji)極做好患(huan)病(bing)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)家訪工(gong)作，對(dui)患(huan)者(zhe)及(ji)密接者(zhe)進行(xing)心理(li)危機干預。

場景二 食堂門外發現一學生出現發熱癥狀

地點：西麗湖校區柳園(yuan)食堂

學生到達食堂門口，按一米以上間隔距離排隊有序進入食堂，穿過測溫門測量體溫。

食堂經理將該發燒同學引導至醫務室外留觀帳篷，交由醫護人員按流程處理。

食堂(tang)(tang)門(men)外，測(ce)溫(wen)(wen)(wen)門(men)顯示一名學(xue)(xue)生體(ti)溫(wen)(wen)(wen)出(chu)現異常（體(ti)溫(wen)(wen)(wen)≥37.3℃）。志愿者(zhe)用手持測(ce)溫(wen)(wen)(wen)槍復核，確(que)認學(xue)(xue)生體(ti)溫(wen)(wen)(wen)超過37.3℃，第一時間電(dian)話聯系食堂(tang)(tang)經理(li)(li)。食堂(tang)(tang)經理(li)(li)到(dao)達現場核實情況后，馬(ma)上(shang)電(dian)話通(tong)知值(zhi)班醫護(hu)人(ren)員(yuan)，拍照(zhao)記(ji)錄登(deng)記(ji)學(xue)(xue)生卡的(de)(de)信息。發熱學(xue)(xue)生電(dian)話報(bao)告(gao)給輔導員(yuan)。食堂(tang)(tang)經理(li)(li)將(jiang)該發熱同(tong)學(xue)(xue)引導至距離食堂(tang)(tang)最近的(de)(de)留觀帳篷。值(zhi)班醫護(hu)人(ren)員(yuan)按(an)照(zhao)程序進(jin)行后續(xu)處理(li)(li)。后勤部門(men)對相關場所進(jin)行消(xiao)毒。

場景三 教學場所內某學生出現發熱情況

地點：西(xi)麗湖(hu)校(xiao)區日新樓某教室

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

一學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在課(ke)(ke)堂(tang)上有(you)明顯發熱(re)(re)情(qing)況(kuang)(kuang)，一周(zhou)前從廣州荔灣區返深。任(ren)(ren)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)對發熱(re)(re)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行(xing)體溫測量，第一時(shi)(shi)間上報醫務(wu)室(shi)(shi)，通知所在學(xue)(xue)(xue)院教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)秘書。班長(chang)立即(ji)將(jiang)(jiang)患(huan)者引(yin)導至(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)樓外臨時(shi)(shi)留觀點(dian)(dian)。任(ren)(ren)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)讓(rang)教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)內的(de)其他同(tong)學(xue)(xue)(xue)在教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)原地等待，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)場所由現(xian)場辦(ban)工(gong)作(zuo)(zuo)人員進(jin)行(xing)臨時(shi)(shi)封(feng)閉。任(ren)(ren)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)再次確認(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)場所窗戶(hu)是(shi)否全部開放，安撫學(xue)(xue)(xue)生(sheng)情(qing)緒(xu)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)情(qing)緒(xu)穩定(ding)后(hou)(hou)(hou)可繼續開展教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)活(huo)動。教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)秘書第一時(shi)(shi)間將(jiang)(jiang)情(qing)況(kuang)(kuang)報告教(jiao)(jiao)(jiao)務(wu)處(chu)運行(xing)工(gong)作(zuo)(zuo)緊急情(qing)況(kuang)(kuang)聯(lian)絡(luo)員，同(tong)時(shi)(shi)查詢該班課(ke)(ke)表(biao)，及時(shi)(shi)將(jiang)(jiang)情(qing)況(kuang)(kuang)通知到后(hou)(hou)(hou)面有(you)該班教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)任(ren)(ren)務(wu)的(de)任(ren)(ren)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，之后(hou)(hou)(hou)的(de)課(ke)(ke)程可選取網絡(luo)課(ke)(ke)程的(de)形式開展，不適合網絡(luo)課(ke)(ke)程的(de)要做好調課(ke)(ke)工(gong)作(zuo)(zuo)。教(jiao)(jiao)(jiao)務(wu)處(chu)運行(xing)工(gong)作(zuo)(zuo)緊急情(qing)況(kuang)(kuang)聯(lian)絡(luo)員接到通知后(hou)(hou)(hou)及時(shi)(shi)上報處(chu)領導，并追蹤發熱(re)(re)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)所在班級教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)執行(xing)情(qing)況(kuang)(kuang)。臨時(shi)(shi)留觀點(dian)(dian)值班醫護人員按照程序進(jin)行(xing)后(hou)(hou)(hou)續處(chu)理(li)。后(hou)(hou)(hou)勤部門對相關(guan)場所進(jin)行(xing)消毒。校心理(li)中(zhong)心、輔導員積(ji)極做好患(huan)病(bing)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)家訪工(gong)作(zuo)(zuo)。

（宣(xuan)傳部 巫憶蘇 /文 張(zhang) 雷 學生攝(she)影團(tuan)隊 詹智涵 李思(si)敏 鄭(zheng)佳(jia)威/圖(tu)）