根據省(sheng)、市上(shang)級部(bu)門(men)通知要(yao)求(qiu)，為進一步做好學(xue)(xue)校新冠病(bing)毒肺(fei)炎疫(yi)(yi)情防控工作，規(gui)范(fan)疫(yi)(yi)情防控的(de)應急處(chu)(chu)置流(liu)程，切實提高學(xue)(xue)校師(shi)生疫(yi)(yi)情防控和遇(yu)突發(fa)狀(zhuang)況的(de)應急處(chu)(chu)置能力，促進學(xue)(xue)校完善常(chang)態化階段疫(yi)(yi)情防控應急預(yu)案，6月(yue)4日，我校組(zu)織開展夏季學(xue)(xue)期疫(yi)(yi)情處(chu)(chu)置應急演(yan)練。本(ben)次演(yan)練由副(fu)校長董(dong)朝(chao)君擔(dan)任(ren)現(xian)場指揮。特別邀請學(xue)(xue)校兼職衛(wei)生健康副(fu)校長夏海波到場做專家點評。學(xue)(xue)校黨政辦、學(xue)(xue)生處(chu)(chu)、教(jiao)務(wu)處(chu)(chu)、后基處(chu)(chu)、保(bao)衛(wei)處(chu)(chu)、電(dian)信學(xue)(xue)院(yuan)、醫務(wu)室、心(xin)理中心(xin)、明(ming)喆物業(ye)等部(bu)門(men)參(can)加了演(yan)練。

本次(ci)演(yan)(yan)練共分(fen)為三個場景，分(fen)別(bie)是：宿舍內某學(xue)生出(chu)現發(fa)(fa)熱情況、食堂門外發(fa)(fa)現一(yi)學(xue)生出(chu)現發(fa)(fa)熱癥狀、學(xue)生上課期間自(zi)感異常應急處置。演(yan)(yan)練過程(cheng)中分(fen)工(gong)明確、流程(cheng)細(xi)致、措施(shi)得當，按照預設的演(yan)(yan)練方案順利進行，達(da)到預期效果(guo)。

演(yan)(yan)練(lian)(lian)結束(shu)后在日新(xin)樓前舉行了點(dian)評會。夏海波針對防控演(yan)(yan)練(lian)(lian)進行點(dian)評，稱贊學校(xiao)演(yan)(yan)練(lian)(lian)方案、應急預案準備(bei)完善(shan)，人(ren)員分工(gong)、人(ren)流控制安排合理，并按(an)照場景順序(xu)對演(yan)(yan)練(lian)(lian)中發現的不足提(ti)出了改進建(jian)議(yi)。

董朝君對演練(lian)(lian)(lian)進行了總結(jie)，他表示，學校高度(du)重視疫(yi)情(qing)防控工作，得益(yi)于各(ge)(ge)部門的(de)通(tong)力配合，從去(qu)年到(dao)現在，整體(ti)疫(yi)情(qing)防控處(chu)于平穩狀態。近(jin)期廣東疫(yi)情(qing)有所(suo)反(fan)彈，恰逢(feng)畢業(ye)季，希望(wang)師生保護好自己，同時把演練(lian)(lian)(lian)中學到(dao)的(de)經(jing)驗分享給家人朋友，切實提高疫(yi)情(qing)防控和遇(yu)突發狀況的(de)應(ying)(ying)急處(chu)置能力。他感謝夏海波從專業(ye)的(de)角(jiao)度(du)為學校疫(yi)情(qing)防控提出的(de)建議，要求各(ge)(ge)責任(ren)部門根據現場演練(lian)(lian)(lian)的(de)情(qing)況認真(zhen)總結(jie)、查漏補缺，不(bu)斷完(wan)善(shan)應(ying)(ying)急預(yu)案(an)和防控流程。

場景一 宿舍內某學生出現發熱情況

地點(dian)：學生事務中心內(nei)的模擬(ni)宿舍

某學生有明(ming)顯(xian)的發熱情況，宿舍長對其進(jin)行體溫(wen)測量。

臨時留觀點醫護人員做好信息登記。

某學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)覺身體(ti)不適、自(zi)測(ce)體(ti)溫38℃，一(yi)周前(qian)(qian)曾(ceng)前(qian)(qian)往廣州(zhou)荔灣區，宿(su)舍長第一(yi)時間上報(bao)輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)（部門(men)(men)防(fang)(fang)疫專(zhuan)員(yuan)(yuan)(yuan)）和學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)網格員(yuan)(yuan)(yuan)。輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)聯系學(xue)(xue)(xue)(xue)校醫(yi)(yi)務(wu)(wu)室，上報(bao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)處和學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)領(ling)導(dao)，電話安撫發(fa)熱學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)情緒(xu)，通知其戴好(hao)口(kou)罩前(qian)(qian)往臨時隔離點(dian)等待醫(yi)(yi)護人員(yuan)(yuan)(yuan)進(jin)(jin)行(xing)下一(yi)步(bu)處理。宿(su)舍其他(ta)同學(xue)(xue)(xue)(xue)由(you)輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)通知在本宿(su)舍等待后(hou)(hou)續處理。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)網格員(yuan)(yuan)(yuan)向學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)處直報(bao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)發(fa)燒情況。后(hou)(hou)勤(qin)部門(men)(men)對(dui)相關場(chang)所(suo)進(jin)(jin)行(xing)消毒。臨時留觀點(dian)醫(yi)(yi)護人員(yuan)(yuan)(yuan)做(zuo)(zuo)好(hao)信息登記，復(fu)測(ce)體(ti)溫38.5℃，患(huan)(huan)者(zhe)(zhe)有(you)流行(xing)病(bing)學(xue)(xue)(xue)(xue)史，考慮(lv)為(wei)“新(xin)型冠(guan)狀肺炎(yan)疑似病(bing)例”撥打120立即將(jiang)患(huan)(huan)者(zhe)(zhe)轉診(zhen)定點(dian)醫(yi)(yi)院(yuan)，向醫(yi)(yi)務(wu)(wu)室防(fang)(fang)疫專(zhuan)員(yuan)(yuan)(yuan)報(bao)告(gao)。醫(yi)(yi)務(wu)(wu)室防(fang)(fang)疫專(zhuan)員(yuan)(yuan)(yuan)負(fu)責跟蹤診(zhen)斷(duan)(duan)(duan)結果及(ji)(ji)報(bao)告(gao)。輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)做(zuo)(zuo)好(hao)患(huan)(huan)者(zhe)(zhe)的生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活保障(zhang)，告(gao)知密切接觸者(zhe)(zhe)加強自(zi)我防(fang)(fang)護、禁(jin)止外出及(ji)(ji)聚集行(xing)為(wei)，直至有(you)明(ming)確的診(zhen)斷(duan)(duan)(duan)結果。得到醫(yi)(yi)院(yuan)明(ming)確診(zhen)斷(duan)(duan)(duan)后(hou)(hou)新(xin)冠(guan)肺炎(yan)病(bing)毒核酸陽性者(zhe)(zhe)，由(you)醫(yi)(yi)務(wu)(wu)室防(fang)(fang)疫專(zhuan)員(yuan)(yuan)(yuan)上報(bao)南(nan)山區疾(ji)(ji)控中(zhong)(zhong)心(xin)及(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)校領(ling)導(dao)部門(men)(men)。輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)配合疾(ji)(ji)控中(zhong)(zhong)心(xin)組織對(dui)密切接觸者(zhe)(zhe)為(wei)期(qi)14天的集中(zhong)(zhong)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)觀察。后(hou)(hou)勤(qin)保障(zhang)部門(men)(men)配合南(nan)山區疾(ji)(ji)控中(zhong)(zhong)心(xin)進(jin)(jin)行(xing)相關場(chang)所(suo)的終末(mo)消毒。校心(xin)理中(zhong)(zhong)心(xin)、輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)(yuan)積極做(zuo)(zuo)好(hao)患(huan)(huan)病(bing)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的家訪工作，對(dui)患(huan)(huan)者(zhe)(zhe)及(ji)(ji)密接者(zhe)(zhe)進(jin)(jin)行(xing)心(xin)理危機干預。

場景二 食堂門外發現一學生出現發熱癥狀

地點：西麗(li)湖校區柳園食堂

學生到達食堂門口，按一米以上間隔距離排隊有序進入食堂，穿過測溫門測量體溫。

食堂經理將該發燒同學引導至醫務室外留觀帳篷，交由醫護人員按流程處理。

食堂門外，測溫(wen)門顯示一(yi)名學生體溫(wen)出現(xian)異常（體溫(wen)≥37.3℃）。志愿者用手持測溫(wen)槍復核，確認學生體溫(wen)超過37.3℃，第一(yi)時間電(dian)(dian)話聯系食堂經理(li)。食堂經理(li)到(dao)達現(xian)場核實情況(kuang)后，馬上(shang)電(dian)(dian)話通知值(zhi)班醫護人員(yuan)，拍照(zhao)記錄登記學生卡的(de)(de)信息。發熱(re)學生電(dian)(dian)話報告(gao)給輔導員(yuan)。食堂經理(li)將該發熱(re)同學引導至距離食堂最近的(de)(de)留觀(guan)帳(zhang)篷。值(zhi)班醫護人員(yuan)按照(zhao)程序進行后續處(chu)理(li)。后勤部門對相關(guan)場所(suo)進行消毒(du)。

場景三 教學場所內某學生出現發熱情況

地點：西麗湖(hu)校(xiao)區日新樓某教室(shi)

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

一學(xue)(xue)(xue)(xue)生在課(ke)(ke)(ke)堂(tang)上(shang)有(you)明顯發(fa)(fa)熱情(qing)況(kuang)，一周前從廣州荔(li)灣區(qu)返深。任(ren)課(ke)(ke)(ke)教師(shi)(shi)對發(fa)(fa)熱學(xue)(xue)(xue)(xue)生進行(xing)體(ti)溫測量，第一時間上(shang)報(bao)醫(yi)務室，通知所在學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)教學(xue)(xue)(xue)(xue)秘(mi)書。班(ban)(ban)(ban)長立即將(jiang)(jiang)患者引導(dao)至教學(xue)(xue)(xue)(xue)樓(lou)外臨(lin)(lin)時留觀點。任(ren)課(ke)(ke)(ke)教師(shi)(shi)讓教室內的其他同學(xue)(xue)(xue)(xue)在教室原地等待，教學(xue)(xue)(xue)(xue)場(chang)所由現場(chang)辦工(gong)(gong)作人(ren)員進行(xing)臨(lin)(lin)時封閉。任(ren)課(ke)(ke)(ke)教師(shi)(shi)再次確認教學(xue)(xue)(xue)(xue)場(chang)所窗戶(hu)是否(fou)全部(bu)開放，安撫學(xue)(xue)(xue)(xue)生情(qing)緒，學(xue)(xue)(xue)(xue)生情(qing)緒穩(wen)定(ding)后(hou)可繼續(xu)開展教學(xue)(xue)(xue)(xue)活動。教學(xue)(xue)(xue)(xue)秘(mi)書第一時間將(jiang)(jiang)情(qing)況(kuang)報(bao)告(gao)教務處運(yun)行(xing)工(gong)(gong)作緊(jin)急(ji)情(qing)況(kuang)聯(lian)絡員，同時查詢該班(ban)(ban)(ban)課(ke)(ke)(ke)表，及時將(jiang)(jiang)情(qing)況(kuang)通知到后(hou)面有(you)該班(ban)(ban)(ban)教學(xue)(xue)(xue)(xue)任(ren)務的任(ren)課(ke)(ke)(ke)教師(shi)(shi)，之(zhi)后(hou)的課(ke)(ke)(ke)程(cheng)可選取(qu)網絡課(ke)(ke)(ke)程(cheng)的形式(shi)開展，不適合網絡課(ke)(ke)(ke)程(cheng)的要(yao)做好(hao)調課(ke)(ke)(ke)工(gong)(gong)作。教務處運(yun)行(xing)工(gong)(gong)作緊(jin)急(ji)情(qing)況(kuang)聯(lian)絡員接到通知后(hou)及時上(shang)報(bao)處領(ling)導(dao)，并追蹤(zong)發(fa)(fa)熱學(xue)(xue)(xue)(xue)生所在班(ban)(ban)(ban)級教學(xue)(xue)(xue)(xue)執行(xing)情(qing)況(kuang)。臨(lin)(lin)時留觀點值班(ban)(ban)(ban)醫(yi)護(hu)人(ren)員按照程(cheng)序進行(xing)后(hou)續(xu)處理。后(hou)勤部(bu)門(men)對相關(guan)場(chang)所進行(xing)消毒。校心理中心、輔(fu)導(dao)員積極做好(hao)患病學(xue)(xue)(xue)(xue)生的家訪工(gong)(gong)作。

（宣(xuan)傳部(bu) 巫憶蘇 /文 張 雷 學生攝(she)影團隊 詹智涵(han) 李思敏(min) 鄭佳威(wei)/圖）