根據(ju)省、市(shi)上(shang)級部(bu)門通知(zhi)要(yao)求(qiu)，為進(jin)一步做(zuo)(zuo)好學(xue)校(xiao)新冠病毒肺炎疫(yi)情(qing)(qing)防控(kong)(kong)工作，規范疫(yi)情(qing)(qing)防控(kong)(kong)的(de)(de)應(ying)(ying)急(ji)處(chu)(chu)(chu)置流程，切實(shi)提高(gao)學(xue)校(xiao)師生疫(yi)情(qing)(qing)防控(kong)(kong)和遇突發狀況的(de)(de)應(ying)(ying)急(ji)處(chu)(chu)(chu)置能力，促(cu)進(jin)學(xue)校(xiao)完善常態化階段疫(yi)情(qing)(qing)防控(kong)(kong)應(ying)(ying)急(ji)預案，6月4日，我校(xiao)組織開展夏(xia)季學(xue)期(qi)疫(yi)情(qing)(qing)處(chu)(chu)(chu)置應(ying)(ying)急(ji)演練(lian)。本(ben)次演練(lian)由副(fu)校(xiao)長董朝君擔(dan)任現(xian)場指揮。特別邀請(qing)學(xue)校(xiao)兼職衛生健康副(fu)校(xiao)長夏(xia)海波(bo)到場做(zuo)(zuo)專家點評。學(xue)校(xiao)黨(dang)政辦、學(xue)生處(chu)(chu)(chu)、教(jiao)務處(chu)(chu)(chu)、后基處(chu)(chu)(chu)、保衛處(chu)(chu)(chu)、電信學(xue)院、醫務室、心(xin)理中心(xin)、明喆物業等部(bu)門參加了演練(lian)。

本(ben)次(ci)演練共(gong)分(fen)為三(san)個場(chang)景(jing)，分(fen)別(bie)是(shi)：宿(su)舍(she)內某(mou)學生出現(xian)發(fa)熱情(qing)況(kuang)、食堂門外(wai)發(fa)現(xian)一學生出現(xian)發(fa)熱癥(zheng)狀、學生上課期間(jian)自感(gan)異常應急處置(zhi)。演練過程中分(fen)工明確、流(liu)程細致、措施(shi)得當(dang)，按照預設的演練方案順利進行，達到預期效果。

演(yan)練(lian)結束(shu)后在(zai)日新(xin)樓前舉行了(le)點評會。夏(xia)海波(bo)針對防控演(yan)練(lian)進行點評，稱贊學(xue)校(xiao)演(yan)練(lian)方案、應急預案準(zhun)備完善，人(ren)員分(fen)工、人(ren)流控制安(an)排(pai)合理，并按照場景順序對演(yan)練(lian)中發現的不足提出了(le)改進建議。

董朝君對演(yan)練(lian)(lian)進行了總(zong)結，他表示，學(xue)校高度重視疫(yi)情(qing)防(fang)控(kong)工作，得益(yi)于各(ge)部(bu)門(men)的(de)通力配合，從去年到現在，整體(ti)疫(yi)情(qing)防(fang)控(kong)處于平(ping)穩狀(zhuang)態。近期廣東疫(yi)情(qing)有所反彈(dan)，恰逢畢業(ye)季，希望師生(sheng)保護(hu)好自己，同(tong)時把演(yan)練(lian)(lian)中學(xue)到的(de)經驗(yan)分享給家人朋友，切(qie)實提高疫(yi)情(qing)防(fang)控(kong)和遇(yu)突發狀(zhuang)況的(de)應急(ji)處置能力。他感謝夏海波(bo)從專(zhuan)業(ye)的(de)角度為學(xue)校疫(yi)情(qing)防(fang)控(kong)提出的(de)建議，要求各(ge)責(ze)任部(bu)門(men)根據現場演(yan)練(lian)(lian)的(de)情(qing)況認真總(zong)結、查漏(lou)補缺，不斷完善應急(ji)預案和防(fang)控(kong)流程。

場景一 宿舍內某學生出現發熱情況

地點：學生(sheng)事務中(zhong)心(xin)內的模(mo)擬宿(su)舍(she)

某學生有(you)明(ming)顯的發熱情況，宿(su)舍(she)長對其(qi)進行(xing)體溫(wen)測量。

臨時留觀點醫護(hu)人員做好信息登記(ji)。

某學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自覺(jue)身體(ti)(ti)不適、自測體(ti)(ti)溫38℃，一周(zhou)前(qian)曾前(qian)往廣州荔灣區(qu)(qu)，宿(su)舍(she)(she)長第(di)一時間上(shang)報(bao)輔(fu)(fu)導員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)（部(bu)門防疫(yi)專員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)）和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)網格員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)。輔(fu)(fu)導員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)聯系學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)醫(yi)務(wu)室(shi)，上(shang)報(bao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)處(chu)和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)領(ling)導，電話安(an)撫(fu)發熱(re)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)情緒，通知(zhi)其戴(dai)好(hao)口(kou)罩前(qian)往臨時隔離點(dian)等待醫(yi)護(hu)人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)進(jin)行(xing)(xing)下一步處(chu)理(li)。宿(su)舍(she)(she)其他同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)由(you)輔(fu)(fu)導員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)通知(zhi)在本宿(su)舍(she)(she)等待后(hou)續處(chu)理(li)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)網格員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)向(xiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)處(chu)直報(bao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)發燒情況。后(hou)勤部(bu)門對相(xiang)關場所進(jin)行(xing)(xing)消(xiao)毒。臨時留觀點(dian)醫(yi)護(hu)人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)做(zuo)好(hao)信息登(deng)記(ji)，復測體(ti)(ti)溫38.5℃，患(huan)者(zhe)有流行(xing)(xing)病學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)史(shi)，考慮為“新型冠狀肺炎疑似病例”撥打120立即將(jiang)患(huan)者(zhe)轉(zhuan)診(zhen)定點(dian)醫(yi)院(yuan)，向(xiang)醫(yi)務(wu)室(shi)防疫(yi)專員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)報(bao)告。醫(yi)務(wu)室(shi)防疫(yi)專員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)負(fu)責(ze)跟蹤診(zhen)斷(duan)結(jie)果及報(bao)告。輔(fu)(fu)導員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)做(zuo)好(hao)患(huan)者(zhe)的(de)(de)生(sheng)活保障(zhang)，告知(zhi)密切(qie)接觸者(zhe)加強自我(wo)防護(hu)、禁止外出及聚集行(xing)(xing)為，直至有明確的(de)(de)診(zhen)斷(duan)結(jie)果。得到醫(yi)院(yuan)明確診(zhen)斷(duan)后(hou)新冠肺炎病毒核酸陽性者(zhe)，由(you)醫(yi)務(wu)室(shi)防疫(yi)專員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)上(shang)報(bao)南山(shan)區(qu)(qu)疾(ji)(ji)控(kong)中(zhong)心(xin)(xin)及學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)領(ling)導部(bu)門。輔(fu)(fu)導員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)配(pei)合疾(ji)(ji)控(kong)中(zhong)心(xin)(xin)組織(zhi)對密切(qie)接觸者(zhe)為期14天的(de)(de)集中(zhong)醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)觀察。后(hou)勤保障(zhang)部(bu)門配(pei)合南山(shan)區(qu)(qu)疾(ji)(ji)控(kong)中(zhong)心(xin)(xin)進(jin)行(xing)(xing)相(xiang)關場所的(de)(de)終末(mo)消(xiao)毒。校(xiao)心(xin)(xin)理(li)中(zhong)心(xin)(xin)、輔(fu)(fu)導員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)積(ji)極(ji)做(zuo)好(hao)患(huan)病學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)家訪工作，對患(huan)者(zhe)及密接者(zhe)進(jin)行(xing)(xing)心(xin)(xin)理(li)危(wei)機干預。

場景二 食堂門外發現一學生出現發熱癥狀

地點：西麗湖(hu)校(xiao)區柳園食堂(tang)

學生到達食堂門口，按一米以上間隔距離排隊有序進入食堂，穿過測溫門測量體溫。

食堂經理將該發燒同學引導至醫務室外留觀帳篷，交由醫護人員按流程處理。

食(shi)堂(tang)(tang)(tang)門(men)外，測(ce)溫門(men)顯示(shi)一名學(xue)(xue)(xue)生體溫出(chu)現異常（體溫≥37.3℃）。志愿者用手(shou)持測(ce)溫槍復核，確認學(xue)(xue)(xue)生體溫超過37.3℃，第一時間(jian)電話(hua)聯系(xi)食(shi)堂(tang)(tang)(tang)經(jing)理(li)(li)。食(shi)堂(tang)(tang)(tang)經(jing)理(li)(li)到達現場核實情況(kuang)后(hou)，馬(ma)上電話(hua)通知值(zhi)班醫(yi)護(hu)人員(yuan)(yuan)，拍照記(ji)錄(lu)登記(ji)學(xue)(xue)(xue)生卡的(de)信息。發熱(re)學(xue)(xue)(xue)生電話(hua)報告給輔導員(yuan)(yuan)。食(shi)堂(tang)(tang)(tang)經(jing)理(li)(li)將該(gai)發熱(re)同學(xue)(xue)(xue)引導至(zhi)距離食(shi)堂(tang)(tang)(tang)最近的(de)留觀帳篷。值(zhi)班醫(yi)護(hu)人員(yuan)(yuan)按照程序進行后(hou)續處理(li)(li)。后(hou)勤部門(men)對相(xiang)關(guan)場所進行消毒。

場景三 教學場所內某學生出現發熱情況

地點：西麗湖(hu)校(xiao)區日新樓某教室

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

一學生(sheng)(sheng)在(zai)課(ke)(ke)堂上有(you)明顯(xian)發熱情況(kuang)，一周前從廣(guang)州荔灣區(qu)返深。任(ren)(ren)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師對(dui)發熱學生(sheng)(sheng)進(jin)行體溫測量(liang)，第(di)(di)一時(shi)(shi)間上報醫務(wu)室，通(tong)知(zhi)所(suo)在(zai)學院教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學秘書。班(ban)長(chang)立即將患者引(yin)導至教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學樓外(wai)臨(lin)時(shi)(shi)留觀點。任(ren)(ren)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師讓(rang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室內的(de)(de)(de)其他同學在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室原地等待，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學場(chang)所(suo)由現場(chang)辦工作(zuo)(zuo)(zuo)人(ren)員(yuan)進(jin)行臨(lin)時(shi)(shi)封(feng)閉。任(ren)(ren)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師再(zai)次(ci)確(que)認教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學場(chang)所(suo)窗(chuang)戶是否全(quan)部開放，安(an)撫學生(sheng)(sheng)情緒，學生(sheng)(sheng)情緒穩定后可繼續(xu)開展教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學活動(dong)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學秘書第(di)(di)一時(shi)(shi)間將情況(kuang)報告(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務(wu)處(chu)(chu)(chu)運(yun)行工作(zuo)(zuo)(zuo)緊急情況(kuang)聯絡員(yuan)，同時(shi)(shi)查詢該班(ban)課(ke)(ke)表(biao)，及時(shi)(shi)將情況(kuang)通(tong)知(zhi)到(dao)后面(mian)有(you)該班(ban)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學任(ren)(ren)務(wu)的(de)(de)(de)任(ren)(ren)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師，之后的(de)(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng)可選(xuan)取網絡課(ke)(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)形式開展，不適合網絡課(ke)(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)要做好調課(ke)(ke)工作(zuo)(zuo)(zuo)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務(wu)處(chu)(chu)(chu)運(yun)行工作(zuo)(zuo)(zuo)緊急情況(kuang)聯絡員(yuan)接(jie)到(dao)通(tong)知(zhi)后及時(shi)(shi)上報處(chu)(chu)(chu)領導，并追蹤(zong)發熱學生(sheng)(sheng)所(suo)在(zai)班(ban)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學執行情況(kuang)。臨(lin)時(shi)(shi)留觀點值班(ban)醫護人(ren)員(yuan)按照程(cheng)序(xu)進(jin)行后續(xu)處(chu)(chu)(chu)理(li)。后勤部門對(dui)相(xiang)關(guan)場(chang)所(suo)進(jin)行消毒。校心(xin)理(li)中心(xin)、輔導員(yuan)積極做好患病學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)家(jia)訪工作(zuo)(zuo)(zuo)。

（宣傳部 巫憶蘇(su) /文 張 雷 學生攝(she)影團隊(dui) 詹智涵 李思敏 鄭佳(jia)威/圖(tu)）