成果展現場 攝影：孫　昕

    12月(yue)1日上午，由高等職(zhi)(zhi)業技術(shu)教(jiao)育(yu)(yu)研究會(hui)、中國職(zhi)(zhi)業技術(shu)教(jiao)育(yu)(yu)學會(hui)教(jiao)學工作委(wei)員會(hui)、深圳(zhen)(zhen)市教(jiao)育(yu)(yu)局、深圳(zhen)(zhen)職(zhi)(zhi)業技術(shu)學院(yuan)主(zhu)辦，深職(zhi)(zhi)院(yuan)藝(yi)(yi)術(shu)設計(ji)學院(yuan)承辦的“2006-2016全(quan)國高職(zhi)(zhi)藝(yi)(yi)術(shu)設計(ji)教(jiao)育(yu)(yu)成果展暨學術(shu)研討(tao)會(hui)”在市民中心開幕。我(wo)校(xiao)校(xiao)長(chang)(chang)、黨委(wei)副(fu)書(shu)記賈(jia)興東，副(fu)校(xiao)長(chang)(chang)溫希東出席了(le)開幕式。來(lai)自全(quan)國百所院(yuan)校(xiao)的300余位藝(yi)(yi)術(shu)設計(ji)院(yuan)校(xiao)院(yuan)長(chang)(chang)、系主(zhu)任及(ji)骨干教(jiao)師參(can)加(jia)了(le)活動。

　　賈興東在(zai)致辭中(zhong)表示，當前中(zhong)國(guo)(guo)高(gao)職藝(yi)術(shu)(shu)設(she)(she)計(ji)(ji)教育蓬勃發(fa)展(zhan)，目前已(yi)有(you)1000多(duo)所(suo)院校開設(she)(she)了藝(yi)術(shu)(shu)設(she)(she)計(ji)(ji)類專業，正(zheng)呈現大眾化(hua)、普及化(hua)、應用(yong)化(hua)的趨勢(shi)。在(zai)這個(ge)重要的歷史節點(dian)，舉(ju)辦“2006-2016中(zhong)國(guo)(guo)高(gao)職藝(yi)術(shu)(shu)設(she)(she)計(ji)(ji)教育成果展(zhan)”，具有(you)承(cheng)前啟后、繼往(wang)開來的重要意義。這既是中(zhong)國(guo)(guo)高(gao)職藝(yi)術(shu)(shu)設(she)(she)計(ji)(ji)教育界對示范校建(jian)設(she)(she)以(yi)來改革(ge)發(fa)展(zhan)成果的一次集中(zhong)梳(shu)理、總結和(he)展(zhan)示，也是對下(xia)一步(bu)創(chuang)新(xin)發(fa)展(zhan)的一次有(you)益反思、啟迪(di)和(he)展(zhan)望。

　　我校(xiao)(xiao)藝(yi)(yi)術(shu)設計學院教師團隊經過一年(nian)(nian)的努(nu)力，梳理了(le)國(guo)(guo)家(jia)示(shi)范校(xiao)(xiao)建設10年(nian)(nian)以來我國(guo)(guo)高職藝(yi)(yi)術(shu)設計教育成(cheng)(cheng)果，從全(quan)(quan)國(guo)(guo)百余(yu)所(suo)院校(xiao)(xiao)近(jin)800個(ge)優(you)秀案(an)例中，精(jing)心挑(tiao)選了(le)近(jin)500個(ge)案(an)例，完成(cheng)(cheng)了(le)《2006-2016全(quan)(quan)國(guo)(guo)高職藝(yi)(yi)術(shu)教育十(shi)年(nian)(nian)回望(wang)》專著以及本(ben)次(ci)成(cheng)(cheng)果展(zhan)。

　　12月1日下(xia)午，在我校圖(tu)書(shu)館(guan)國際(ji)報告(gao)廳召(zhao)開了“2006-2016十年回望(wang)”全國高職(zhi)藝術(shu)(shu)設(she)計教(jiao)育學(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)研討(tao)會(hui)。會(hui)議以(yi)“新(xin)形勢(shi)下(xia)高職(zhi)藝術(shu)(shu)設(she)計教(jiao)育的(de)轉(zhuan)型、改革與(yu)創新(xin)”為主題(ti)(ti)，就(jiu)創新(xin)人才培養模式(shi)、服務(wu)經濟社(she)會(hui)發展(zhan)、團隊建(jian)設(she)、現代學(xue)(xue)(xue)(xue)徒(tu)制、非遺傳承、國際(ji)化辦學(xue)(xue)(xue)(xue)等課題(ti)(ti)展(zhan)開廣泛(fan)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)交(jiao)流和研討(tao)。溫希東出席研討(tao)會(hui)并致辭。中國職(zhi)業技術(shu)(shu)教(jiao)育學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)副會(hui)長馬樹超在會(hui)上(shang)進(jin)行了題(ti)(ti)為《高職(zhi)教(jiao)育的(de)時(shi)代特征和產教(jiao)融合新(xin)思考(kao)》的(de)精彩演講。隨后(hou)，各地(di)區院校代表分組進(jin)行了3場學(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)座談。（藝術(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)院 喻 琰）

　　張小剛（中國(guo)(guo)職(zhi)業(ye)(ye)技術(shu)教(jiao)(jiao)育學(xue)會教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作委(wei)員會藝(yi)(yi)術(shu)設計專業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)研(yan)究會主任，中國(guo)(guo)高(gao)(gao)(gao)教(jiao)(jiao)學(xue)會高(gao)(gao)(gao)等(deng)職(zhi)業(ye)(ye)技術(shu)教(jiao)(jiao)育研(yan)究會藝(yi)(yi)術(shu)設計協會委(wei)員會主任，藝(yi)(yi)術(shu)設計學(xue)院前院長）：對于高(gao)(gao)(gao)職(zhi)藝(yi)(yi)術(shu)設計教(jiao)(jiao)育而言，機遇與(yu)挑戰并存。中國(guo)(guo)正(zheng)邁向全面建成小康(kang)社會的(de)(de)(de)(de)征(zheng)程，可(ke)以(yi)預(yu)見的(de)(de)(de)(de)是，與(yu)設計相(xiang)關的(de)(de)(de)(de)產(chan)業(ye)(ye)及其(qi)人(ren)才(cai)(cai)需求將繼續(xu)發展。科技革(ge)命和產(chan)業(ye)(ye)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)帶來的(de)(de)(de)(de)新(xin)(xin)事物令我(wo)們(men)應接(jie)不(bu)暇，新(xin)(xin)技術(shu)、新(xin)(xin)材料、新(xin)(xin)產(chan)業(ye)(ye)、新(xin)(xin)業(ye)(ye)態的(de)(de)(de)(de)不(bu)斷(duan)(duan)涌現，使我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)(cai)培養理(li)念(nian)、教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)方法(fa)與(yu)手(shou)段、知識技能(neng)(neng)儲備等(deng)都不(bu)斷(duan)(duan)受到新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)挑戰。我(wo)們(men)唯有不(bu)斷(duan)(duan)學(xue)習(xi)，以(yi)高(gao)(gao)(gao)度的(de)(de)(de)(de)責任意識與(yu)職(zhi)業(ye)(ye)擔(dan)當來積極應對，努力(li)(li)培養出更(geng)多高(gao)(gao)(gao)質量的(de)(de)(de)(de)，具有一(yi)定創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)意能(neng)(neng)力(li)(li)、技術(shu)應用能(neng)(neng)力(li)(li)和動手(shou)能(neng)(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)人(ren)才(cai)(cai)，才(cai)(cai)能(neng)(neng)切(qie)實為(wei)“穩(wen)定就業(ye)(ye)，促進創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)、推(tui)動產(chan)業(ye)(ye)”、服(fu)務“一(yi)帶一(yi)路(lu)”建設、“大(da)眾(zhong)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)、萬眾(zhong)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)”，為(wei)國(guo)(guo)家戰略(lve)提供人(ren)才(cai)(cai)支(zhi)撐(cheng)。我(wo)們(men)有必要在(zai)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)藝(yi)(yi)術(shu)設計教(jiao)(jiao)育領域(yu)大(da)力(li)(li)提倡創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)精神和工(gong)匠(jiang)精神，將“創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)”二字鮮明地寫在(zai)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)旗幟上(shang)，將精益(yi)求精的(de)(de)(de)(de)工(gong)匠(jiang)精神落實到每(mei)個(ge)(ge)專業(ye)(ye)、每(mei)門課程、每(mei)個(ge)(ge)項目，并將其(qi)貫(guan)穿人(ren)才(cai)(cai)培養的(de)(de)(de)(de)始終。一(yi)定要堅持“以(yi)實物為(wei)中心(xin)”的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)理(li)念(nian)，切(qie)不(bu)能(neng)(neng)再走“玩概念(nian)”“紙上(shang)談兵”的(de)(de)(de)(de)歧路(lu)。

　　周利群(qun)（藝(yi)術設計學(xue)院院長）：

　　從2015年啟動(dong)籌備以來，深職(zhi)(zhi)院(yuan)藝(yi)(yi)(yi)術設(she)計學院(yuan)團隊投入了(le)(le)巨(ju)大的精(jing)力(li)，走訪了(le)(le)全(quan)國(guo)10余(yu)個省(sheng)市，召集(ji)動(dong)員(yuan)了(le)(le)全(quan)國(guo)百余(yu)所院(yuan)校(xiao)，通過他們(men)對(dui)過去十年來高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)藝(yi)(yi)(yi)術設(she)計教(jiao)育(yu)經(jing)典案例的總(zong)結和提煉(lian)，編(bian)輯出版了(le)(le)《2006-2016全(quan)國(guo)高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)藝(yi)(yi)(yi)術設(she)計教(jiao)育(yu)十年回望》文獻(xian)專輯，同時舉辦了(le)(le)《2006-2016全(quan)國(guo)高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)藝(yi)(yi)(yi)術設(she)計教(jiao)育(yu)成(cheng)果展(zhan)》。我們(men)之(zhi)所以這(zhe)么做，就是希(xi)望對(dui)過去十年的工(gong)作經(jing)驗進行(xing)一個總(zong)結，并(bing)站在(zai)新一輪(lun)高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)大發(fa)展(zhan)的時間節(jie)點(dian)上，為未來提供更(geng)多良好的借(jie)鑒。這(zhe)不僅源于高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)藝(yi)(yi)(yi)術設(she)計教(jiao)育(yu)人的責任感，更(geng)源于我們(men)的深職(zhi)(zhi)院(yuan)在(zai)全(quan)國(guo)高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)中(zhong)所處(chu)地(di)位帶來的使命(ming)感。

　　從成果展來看，全國高(gao)職藝術(shu)設計教(jiao)(jiao)育在過(guo)去十年(nian)風起云涌，各地紛紛結合各自(zi)實際，開展了形式(shi)多(duo)樣，緊貼專業，依托市場的教(jiao)(jiao)學(xue)實踐(jian)，以專業建設為抓手，以提高(gao)學(xue)生的素質(zhi)能力(li)為目(mu)標，走出了一條迥異于(yu)本(ben)科設計教(jiao)(jiao)育的道路。這么多(duo)形式(shi)多(duo)樣的道路，最后殊途(tu)同歸，其最終(zhong)著眼點都在于(yu)為國家的創(chuang)意產(chan)業經濟提供智力(li)支持(chi)，從這一點來說(shuo)，中國的高(gao)職藝術(shu)設計教(jiao)(jiao)育不辱(ru)使(shi)命。