成果展現場 攝影：孫　昕

    12月(yue)1日上午，由高(gao)等職業(ye)技術教(jiao)育研究會(hui)、中(zhong)國(guo)(guo)職業(ye)技術教(jiao)育學(xue)會(hui)教(jiao)學(xue)工作委員(yuan)會(hui)、深(shen)(shen)圳(zhen)市教(jiao)育局(ju)、深(shen)(shen)圳(zhen)職業(ye)技術學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)主(zhu)辦，深(shen)(shen)職院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)藝術設(she)計(ji)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)承(cheng)辦的“2006-2016全國(guo)(guo)高(gao)職藝術設(she)計(ji)教(jiao)育成果展暨學(xue)術研討會(hui)”在市民中(zhong)心開幕(mu)。我校校長、黨委副書記賈(jia)興(xing)東，副校長溫希東出席(xi)了(le)開幕(mu)式。來自全國(guo)(guo)百(bai)所院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)校的300余位藝術設(she)計(ji)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)校院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)長、系主(zhu)任及(ji)骨(gu)干教(jiao)師參加了(le)活動。

　　賈興(xing)東(dong)在(zai)致辭(ci)中表示(shi)，當前(qian)中國(guo)高職(zhi)藝(yi)術(shu)設(she)計教育蓬勃發展，目前(qian)已(yi)有1000多所院校(xiao)開設(she)了藝(yi)術(shu)設(she)計類專業，正呈現大眾(zhong)化(hua)、普及(ji)化(hua)、應用(yong)化(hua)的趨勢。在(zai)這個重要(yao)的歷史(shi)節點，舉(ju)辦“2006-2016中國(guo)高職(zhi)藝(yi)術(shu)設(she)計教育成果展”，具有承前(qian)啟(qi)后、繼(ji)往開來的重要(yao)意義。這既是(shi)中國(guo)高職(zhi)藝(yi)術(shu)設(she)計教育界對示(shi)范校(xiao)建設(she)以來改革發展成果的一(yi)次集(ji)中梳理、總結和(he)展示(shi)，也(ye)是(shi)對下一(yi)步創新發展的一(yi)次有益反思、啟(qi)迪和(he)展望。

　　我校(xiao)(xiao)藝(yi)術設計(ji)學院(yuan)教師團隊經過一年的努力，梳(shu)理了(le)國(guo)家示范校(xiao)(xiao)建設10年以來我國(guo)高(gao)職藝(yi)術設計(ji)教育成(cheng)果，從全國(guo)百余所院(yuan)校(xiao)(xiao)近800個(ge)優(you)秀案例中，精心挑選了(le)近500個(ge)案例，完成(cheng)了(le)《2006-2016全國(guo)高(gao)職藝(yi)術教育十年回望》專著(zhu)以及本次(ci)成(cheng)果展。

　　12月1日下午，在我校圖書館國(guo)際報(bao)告廳(ting)召開了(le)“2006-2016十年(nian)回望(wang)”全國(guo)高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)藝(yi)(yi)術(shu)設(she)計教(jiao)育學(xue)(xue)(xue)術(shu)研討(tao)會(hui)(hui)。會(hui)(hui)議(yi)以(yi)“新(xin)形勢下高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)藝(yi)(yi)術(shu)設(she)計教(jiao)育的(de)轉型、改革與創新(xin)”為主題(ti)，就(jiu)創新(xin)人才培養模式(shi)、服(fu)務經濟(ji)社會(hui)(hui)發展、團隊建設(she)、現代(dai)學(xue)(xue)(xue)徒制、非遺(yi)傳(chuan)承(cheng)、國(guo)際化(hua)辦學(xue)(xue)(xue)等課題(ti)展開廣泛的(de)學(xue)(xue)(xue)術(shu)交(jiao)流(liu)和(he)研討(tao)。溫希東出席研討(tao)會(hui)(hui)并致辭。中國(guo)職(zhi)(zhi)業技術(shu)教(jiao)育學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)副(fu)會(hui)(hui)長馬樹超(chao)在會(hui)(hui)上進行(xing)了(le)題(ti)為《高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)育的(de)時代(dai)特征和(he)產教(jiao)融合新(xin)思考》的(de)精彩演(yan)講(jiang)。隨后，各(ge)地(di)區院(yuan)校代(dai)表分組進行(xing)了(le)3場學(xue)(xue)(xue)術(shu)座談。（藝(yi)(yi)術(shu)學(xue)(xue)(xue)院(yuan) 喻 琰）

　　張小剛（中國職業(ye)(ye)技(ji)術(shu)教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作委(wei)員會(hui)(hui)藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)設(she)(she)計(ji)(ji)專(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)研(yan)究會(hui)(hui)主(zhu)任，中國高(gao)(gao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)高(gao)(gao)等職業(ye)(ye)技(ji)術(shu)教(jiao)育(yu)研(yan)究會(hui)(hui)藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)設(she)(she)計(ji)(ji)協會(hui)(hui)委(wei)員會(hui)(hui)主(zhu)任，藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)設(she)(she)計(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)院前(qian)院長）：對于高(gao)(gao)職藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)設(she)(she)計(ji)(ji)教(jiao)育(yu)而言，機(ji)遇與(yu)挑戰(zhan)(zhan)并存。中國正邁向全(quan)面(mian)建成小康社(she)會(hui)(hui)的(de)征程，可以預見的(de)是(shi)，與(yu)設(she)(she)計(ji)(ji)相(xiang)關的(de)產業(ye)(ye)及其(qi)人(ren)才(cai)需求(qiu)將繼(ji)續發(fa)展。科技(ji)革命和(he)產業(ye)(ye)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)帶(dai)來(lai)的(de)新(xin)(xin)事物令我(wo)們(men)(men)應接不暇，新(xin)(xin)技(ji)術(shu)、新(xin)(xin)材料、新(xin)(xin)產業(ye)(ye)、新(xin)(xin)業(ye)(ye)態的(de)不斷(duan)(duan)涌(yong)現，使我(wo)們(men)(men)的(de)人(ren)才(cai)培養理念、教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法與(yu)手段、知識技(ji)能(neng)儲(chu)備等都不斷(duan)(duan)受到(dao)(dao)新(xin)(xin)的(de)挑戰(zhan)(zhan)。我(wo)們(men)(men)唯有不斷(duan)(duan)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，以高(gao)(gao)度的(de)責任意識與(yu)職業(ye)(ye)擔當來(lai)積(ji)極應對，努力(li)(li)培養出(chu)更(geng)多高(gao)(gao)質(zhi)量的(de)，具有一(yi)(yi)定(ding)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)意能(neng)力(li)(li)、技(ji)術(shu)應用能(neng)力(li)(li)和(he)動(dong)手能(neng)力(li)(li)的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)人(ren)才(cai)，才(cai)能(neng)切實為“穩定(ding)就業(ye)(ye)，促進創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)、推動(dong)產業(ye)(ye)”、服務“一(yi)(yi)帶(dai)一(yi)(yi)路(lu)”建設(she)(she)、“大眾(zhong)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)、萬(wan)眾(zhong)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)”，為國家(jia)戰(zhan)(zhan)略提(ti)供人(ren)才(cai)支(zhi)撐。我(wo)們(men)(men)有必要在高(gao)(gao)職藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)設(she)(she)計(ji)(ji)教(jiao)育(yu)領域大力(li)(li)提(ti)倡創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)精神(shen)和(he)工(gong)匠精神(shen)，將“創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)”二字鮮明地寫在我(wo)們(men)(men)的(de)旗幟上，將精益求(qiu)精的(de)工(gong)匠精神(shen)落實到(dao)(dao)每個(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)、每門課程、每個(ge)項目，并將其(qi)貫穿(chuan)人(ren)才(cai)培養的(de)始終(zhong)。一(yi)(yi)定(ding)要堅持“以實物為中心(xin)”的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)理念，切不能(neng)再走“玩(wan)概念”“紙(zhi)上談兵”的(de)歧(qi)路(lu)。

　　周利群（藝術(shu)設(she)計學院院長）：

　　從2015年(nian)(nian)啟動籌(chou)備以來(lai)，深職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)藝(yi)(yi)術(shu)設計學院(yuan)(yuan)(yuan)團隊投入了(le)巨大的(de)(de)精力，走訪了(le)全(quan)(quan)國(guo)10余個(ge)(ge)省市，召集動員了(le)全(quan)(quan)國(guo)百余所(suo)(suo)院(yuan)(yuan)(yuan)校，通過(guo)他(ta)們對(dui)(dui)過(guo)去十(shi)年(nian)(nian)來(lai)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)藝(yi)(yi)術(shu)設計教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)經(jing)典案例的(de)(de)總(zong)結和提(ti)煉，編(bian)輯出版(ban)了(le)《2006-2016全(quan)(quan)國(guo)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)藝(yi)(yi)術(shu)設計教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)十(shi)年(nian)(nian)回望》文獻(xian)專輯，同時(shi)舉辦了(le)《2006-2016全(quan)(quan)國(guo)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)藝(yi)(yi)術(shu)設計教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)成(cheng)果展》。我們之所(suo)(suo)以這(zhe)么做，就是希(xi)望對(dui)(dui)過(guo)去十(shi)年(nian)(nian)的(de)(de)工作經(jing)驗進行(xing)一(yi)(yi)個(ge)(ge)總(zong)結，并站在新一(yi)(yi)輪高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)大發展的(de)(de)時(shi)間節點上，為未來(lai)提(ti)供(gong)更多良好(hao)的(de)(de)借鑒。這(zhe)不(bu)僅源(yuan)于(yu)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)藝(yi)(yi)術(shu)設計教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)人(ren)的(de)(de)責任感，更源(yuan)于(yu)我們的(de)(de)深職(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)在全(quan)(quan)國(guo)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)中所(suo)(suo)處地位(wei)帶來(lai)的(de)(de)使命感。

　　從(cong)成果(guo)展來看，全國高職藝(yi)術設(she)計(ji)教(jiao)育(yu)在過去十(shi)年(nian)風起云涌，各地(di)紛紛結合各自實際，開展了(le)形式(shi)多樣，緊貼專業(ye)(ye)，依(yi)托市場的(de)教(jiao)學實踐，以專業(ye)(ye)建設(she)為(wei)抓手，以提(ti)(ti)高學生的(de)素質(zhi)能力為(wei)目標，走出了(le)一(yi)條迥(jiong)異(yi)于本(ben)科設(she)計(ji)教(jiao)育(yu)的(de)道(dao)路(lu)。這么多形式(shi)多樣的(de)道(dao)路(lu)，最后殊途同歸，其(qi)最終著眼點(dian)都在于為(wei)國家的(de)創意產業(ye)(ye)經濟提(ti)(ti)供(gong)智力支(zhi)持，從(cong)這一(yi)點(dian)來說(shuo)，中國的(de)高職藝(yi)術設(she)計(ji)教(jiao)育(yu)不辱使命。