成果展現場 攝影：孫　昕

    12月1日上午，由高等職(zhi)業(ye)技術(shu)(shu)(shu)教(jiao)育(yu)研究(jiu)會(hui)、中國(guo)職(zhi)業(ye)技術(shu)(shu)(shu)教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)會(hui)教(jiao)學(xue)(xue)工作委員會(hui)、深圳市教(jiao)育(yu)局、深圳職(zhi)業(ye)技術(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)主辦，深職(zhi)院(yuan)(yuan)藝術(shu)(shu)(shu)設計(ji)(ji)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)承辦的“2006-2016全國(guo)高職(zhi)藝術(shu)(shu)(shu)設計(ji)(ji)教(jiao)育(yu)成果(guo)展暨學(xue)(xue)術(shu)(shu)(shu)研討(tao)會(hui)”在市民中心開幕。我校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)長(chang)、黨委副書記賈興東，副校(xiao)(xiao)長(chang)溫希東出席了開幕式(shi)。來(lai)自全國(guo)百所院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)的300余(yu)位藝術(shu)(shu)(shu)設計(ji)(ji)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)院(yuan)(yuan)長(chang)、系主任(ren)及骨干教(jiao)師參(can)加了活(huo)動。

　　賈興東(dong)在(zai)致辭中(zhong)表示(shi)，當(dang)前中(zhong)國高職(zhi)藝術(shu)設(she)計(ji)(ji)教育蓬勃發展(zhan)，目前已有(you)1000多(duo)所(suo)院校開(kai)(kai)設(she)了藝術(shu)設(she)計(ji)(ji)類專(zhuan)業，正呈(cheng)現大眾化、普及化、應用化的趨(qu)勢。在(zai)這個(ge)重(zhong)要的歷史節點，舉辦“2006-2016中(zhong)國高職(zhi)藝術(shu)設(she)計(ji)(ji)教育成果展(zhan)”，具有(you)承前啟(qi)后、繼往(wang)開(kai)(kai)來的重(zhong)要意義。這既是中(zhong)國高職(zhi)藝術(shu)設(she)計(ji)(ji)教育界(jie)對示(shi)范校建設(she)以(yi)來改(gai)革發展(zhan)成果的一(yi)次集中(zhong)梳理、總(zong)結和(he)展(zhan)示(shi)，也是對下一(yi)步創新(xin)發展(zhan)的一(yi)次有(you)益反(fan)思、啟(qi)迪和(he)展(zhan)望。

　　我(wo)(wo)校藝(yi)術(shu)設(she)計學院教師團隊經(jing)過(guo)一(yi)年的(de)努力，梳理了(le)國家示范校建設(she)10年以來我(wo)(wo)國高(gao)職藝(yi)術(shu)設(she)計教育(yu)成果(guo)，從全國百余(yu)所院校近(jin)800個(ge)優(you)秀案例(li)(li)中，精心(xin)挑選了(le)近(jin)500個(ge)案例(li)(li)，完成了(le)《2006-2016全國高(gao)職藝(yi)術(shu)教育(yu)十年回望》專(zhuan)著以及本(ben)次成果(guo)展(zhan)。

　　12月(yue)1日下(xia)午，在我校圖書(shu)館國(guo)際報(bao)告(gao)廳召開了(le)“2006-2016十(shi)年回(hui)望”全(quan)國(guo)高職(zhi)藝術設計教(jiao)育(yu)學術研討(tao)會(hui)(hui)(hui)。會(hui)(hui)(hui)議以“新形勢下(xia)高職(zhi)藝術設計教(jiao)育(yu)的(de)轉型(xing)、改(gai)革與(yu)創(chuang)(chuang)新”為(wei)主題(ti)，就創(chuang)(chuang)新人才培養模式(shi)、服務(wu)經(jing)濟社會(hui)(hui)(hui)發展、團隊建設、現代(dai)學徒制、非遺傳承(cheng)、國(guo)際化辦學等課題(ti)展開廣泛(fan)的(de)學術交流和研討(tao)。溫(wen)希(xi)東出(chu)席研討(tao)會(hui)(hui)(hui)并致辭。中國(guo)職(zhi)業技術教(jiao)育(yu)學會(hui)(hui)(hui)副(fu)會(hui)(hui)(hui)長馬樹超在會(hui)(hui)(hui)上(shang)進行了(le)題(ti)為(wei)《高職(zhi)教(jiao)育(yu)的(de)時代(dai)特征和產教(jiao)融合(he)新思考》的(de)精彩演(yan)講。隨后，各地區院校代(dai)表分組(zu)進行了(le)3場(chang)學術座談。（藝術學院 喻 琰）

　　張(zhang)小(xiao)剛（中(zhong)國(guo)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)教(jiao)育(yu)(yu)學(xue)會教(jiao)學(xue)工作委員會藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)學(xue)研究會主任(ren)，中(zhong)國(guo)高(gao)教(jiao)學(xue)會高(gao)等(deng)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)教(jiao)育(yu)(yu)研究會藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)協會委員會主任(ren)，藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)學(xue)院前院長）：對(dui)于高(gao)職(zhi)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)教(jiao)育(yu)(yu)而言(yan)，機(ji)遇與挑(tiao)戰(zhan)并存。中(zhong)國(guo)正邁向全面建成小(xiao)康社會的(de)(de)征程，可以(yi)預見的(de)(de)是，與設(she)(she)(she)計(ji)(ji)相(xiang)關的(de)(de)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)及其人才(cai)需求將(jiang)(jiang)繼續發展。科(ke)技(ji)(ji)革命和(he)(he)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)帶來的(de)(de)新(xin)(xin)事物令我們(men)應接不(bu)(bu)暇，新(xin)(xin)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)、新(xin)(xin)材料(liao)、新(xin)(xin)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、新(xin)(xin)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)態的(de)(de)不(bu)(bu)斷(duan)(duan)涌(yong)現(xian)，使我們(men)的(de)(de)人才(cai)培養理(li)念(nian)、教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)方(fang)法與手(shou)段、知(zhi)識(shi)技(ji)(ji)能(neng)(neng)儲備等(deng)都不(bu)(bu)斷(duan)(duan)受到(dao)新(xin)(xin)的(de)(de)挑(tiao)戰(zhan)。我們(men)唯有(you)不(bu)(bu)斷(duan)(duan)學(xue)習(xi)，以(yi)高(gao)度的(de)(de)責任(ren)意識(shi)與職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)擔(dan)當來積極應對(dui)，努(nu)力(li)培養出(chu)更多高(gao)質量的(de)(de)，具有(you)一定創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)意能(neng)(neng)力(li)、技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)應用能(neng)(neng)力(li)和(he)(he)動手(shou)能(neng)(neng)力(li)的(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人才(cai)，才(cai)能(neng)(neng)切實為“穩定就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，促進(jin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、推動產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)”、服務“一帶一路”建設(she)(she)(she)、“大眾創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、萬(wan)眾創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)”，為國(guo)家戰(zhan)略提供(gong)人才(cai)支撐。我們(men)有(you)必要在(zai)高(gao)職(zhi)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)教(jiao)育(yu)(yu)領(ling)域大力(li)提倡(chang)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)精(jing)神(shen)和(he)(he)工匠(jiang)精(jing)神(shen)，將(jiang)(jiang)“創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)”二字鮮明地寫在(zai)我們(men)的(de)(de)旗(qi)幟(zhi)上，將(jiang)(jiang)精(jing)益求精(jing)的(de)(de)工匠(jiang)精(jing)神(shen)落實到(dao)每個(ge)(ge)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、每門課程、每個(ge)(ge)項目(mu)，并將(jiang)(jiang)其貫穿人才(cai)培養的(de)(de)始終。一定要堅持“以(yi)實物為中(zhong)心”的(de)(de)教(jiao)學(xue)理(li)念(nian)，切不(bu)(bu)能(neng)(neng)再走“玩(wan)概念(nian)”“紙(zhi)上談兵(bing)”的(de)(de)歧(qi)路。

　　周利群（藝術設(she)計學院院長）：

　　從2015年啟動籌備(bei)以(yi)(yi)來，深(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)藝(yi)(yi)術(shu)設計學(xue)院(yuan)團隊投入了(le)(le)巨大的精力(li)，走訪了(le)(le)全(quan)(quan)國(guo)10余個省市，召(zhao)集動員(yuan)了(le)(le)全(quan)(quan)國(guo)百余所院(yuan)校，通過(guo)(guo)他們對(dui)過(guo)(guo)去十(shi)年來高職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)藝(yi)(yi)術(shu)設計教(jiao)(jiao)育經(jing)典案例的總結和提煉，編輯(ji)出版了(le)(le)《2006-2016全(quan)(quan)國(guo)高職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)藝(yi)(yi)術(shu)設計教(jiao)(jiao)育十(shi)年回望(wang)》文獻專輯(ji)，同時舉辦了(le)(le)《2006-2016全(quan)(quan)國(guo)高職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)藝(yi)(yi)術(shu)設計教(jiao)(jiao)育成果展》。我(wo)們之(zhi)所以(yi)(yi)這么做(zuo)，就是希望(wang)對(dui)過(guo)(guo)去十(shi)年的工作(zuo)經(jing)驗進(jin)行一個總結，并站(zhan)在(zai)新一輪高職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育大發展的時間節點上，為未(wei)來提供更多良好(hao)的借鑒。這不僅源(yuan)于高職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)藝(yi)(yi)術(shu)設計教(jiao)(jiao)育人(ren)的責任感，更源(yuan)于我(wo)們的深(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)院(yuan)在(zai)全(quan)(quan)國(guo)高職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育中所處地位帶來的使命感。

　　從成果展來看，全(quan)國高(gao)職藝術(shu)(shu)設計(ji)教育(yu)在過去十(shi)年(nian)風(feng)起云涌，各地(di)紛(fen)紛(fen)結合各自實際(ji)，開(kai)展了(le)形式多(duo)(duo)樣，緊貼(tie)專(zhuan)業，依(yi)托市場的教學實踐，以專(zhuan)業建(jian)設為(wei)抓(zhua)手，以提高(gao)學生的素(su)質(zhi)能(neng)力為(wei)目(mu)標(biao)，走出了(le)一條迥(jiong)異于本科設計(ji)教育(yu)的道路。這(zhe)么(me)多(duo)(duo)形式多(duo)(duo)樣的道路，最后殊途同(tong)歸，其最終(zhong)著眼(yan)點都在于為(wei)國家的創意(yi)產業經濟提供智力支持，從這(zhe)一點來說，中國的高(gao)職藝術(shu)(shu)設計(ji)教育(yu)不辱使命(ming)。