這是一張我永遠無法忘記的(de)照片，它讓我已經沉(chen)寂的(de)心又(you)澎湃了(le)起來(lai)，思緒瞬(shun)間回(hui)到了(le)那些拼搏奮(fen)戰、每天都在(zai)迎(ying)接改變(bian)的(de)日(ri)子。

那(nei)(nei)(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是我們(men)深圳職(zhi)業技術學(xue)院建(jian)校初期的(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是我們(men)率先(xian)創建(jian)高(gao)職(zhi)教育(yu)(yu)模式的(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是我們(men)探索走與(yu)普(pu)通高(gao)等(deng)教育(yu)(yu)道路(lu)不同(tong)(tong)的(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是我們(men)從(cong)(cong)普(pu)通的(de)教案(an)寫作改(gai)革到課堂(tang)中(zhong)教具實踐職(zhi)業性(xing)需求探索的(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是我們(men)零基礎開始設計教學(xue)計劃數易其(qi)稿挑燈夜戰的(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是我們(men)伴(ban)著(zhu)施工工地邊建(jian)設邊教學(xue)的(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是在湖邊第一個食堂(tang)改(gai)建(jian)的(de)教學(xue)樓(lou)里，與(yu)學(xue)生同(tong)(tong)教同(tong)(tong)樂(le)的(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是吃著(zhu)停電(dian)時用柴(chai)火燒(shao)的(de)夾(jia)生飯(fan)也能笑(xiao)出聲(sheng)的(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是多少人(ren)帶著(zhu)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)加班加點的(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)；那(nei)(nei)(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是參與(yu)挖土種樹建(jian)設校園的(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)……那(nei)(nei)(nei)(nei)些(xie)(xie)(xie)(xie)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是我們(men)親歷深圳職(zhi)業技術學(xue)院從(cong)(cong)無到有、拔地而起的(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)(ri)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)！

還記得學(xue)生宿舍A棟嗎？當年它(ta)可是(shi)學(xue)校的(de)(de)核心機(ji)構所(suo)在地(di)，所(suo)有(you)(you)(you)(you)的(de)(de)行(xing)政辦公和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)休(xiu)息均在此，相(xiang)信深職(zhi)院(yuan)不會忘記。因為(wei)在A棟不僅誕生了(le)許多集體(ti)的(de)(de)"第(di)一"，也產生了(le)不少個人(ren)難以忘懷的(de)(de)"第(di)一"。就(jiu)拿我個人(ren)來(lai)說，在A棟，我真正地(di)從"高(gao)(gao)校人(ren)"脫(tuo)胎(tai)換(huan)(huan)骨(gu)成(cheng)為(wei)"高(gao)(gao)職(zhi)人(ren)"。為(wei)什么說是(shi)"脫(tuo)胎(tai)換(huan)(huan)骨(gu)"，而非(fei)"華(hua)麗(li)的(de)(de)轉身"？因為(wei)有(you)(you)(you)(you)著(zhu)八年教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)(zuo)經歷的(de)(de)普通高(gao)(gao)校老師(shi)，要轉變(bian)(bian)(bian)成(cheng)為(wei)在探索中建設高(gao)(gao)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)人(ren)，這(zhe)其(qi)實是(shi)掙扎，甚至是(shi)痛苦的(de)(de)改(gai)變(bian)(bian)(bian)--要改(gai)變(bian)(bian)(bian)的(de)(de)不僅僅是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)形式(shi)(shi)，還有(you)(you)(you)(you)從接受教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)開(kai)始就(jiu)形成(cheng)的(de)(de)觀念、理(li)(li)念；還有(you)(you)(you)(you)傳統文科教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中只(zhi)講不做既有(you)(you)(you)(you)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模(mo)式(shi)(shi)；還有(you)(you)(you)(you)如何(he)將高(gao)(gao)高(gao)(gao)端著(zhu)的(de)(de)"理(li)(li)論(lun)人(ren)"的(de)(de)架子(zi)放下；還有(you)(you)(you)(you)如何(he)適應教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)對象的(de)(de)水(shui)準讓其(qi)既懂還要會做！這(zhe)多少的(de)(de)要改(gai)變(bian)(bian)(bian)，其(qi)實要改(gai)變(bian)(bian)(bian)的(de)(de)核心只(zhi)有(you)(you)(you)(you)一個--就(jiu)是(shi)如何(he)改(gai)變(bian)(bian)(bian)自己！在這(zhe)樣(yang)的(de)(de)糾結掙扎中，在A棟，我完成(cheng)了(le)兩(liang)門課(ke)(ke)程《經濟學(xue)》和(he)《經濟法》的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)設計。從講稿寫(xie)作(zuo)(zuo)到課(ke)(ke)程實踐；從單一板書呈現到借助自制幻(huan)燈片(pian)案例訓練(lian)；從課(ke)(ke)堂中只(zhi)有(you)(you)(you)(you)我的(de)(de)"獨唱"到同學(xue)們(men)參(can)與的(de)(de)"小(xiao)合(he)(he)唱""大合(he)(he)唱"，一步步與學(xue)生磨合(he)(he)，和(he)同事討論(lun)，逐(zhu)漸將理(li)(li)論(lun)性較強(qiang)的(de)(de)兩(liang)門原理(li)(li)課(ke)(ke)，"第(di)一次"改(gai)造成(cheng)為(wei)邊(bian)教(jiao)(jiao)(jiao)、邊(bian)學(xue)、邊(bian)練(lian)的(de)(de)具有(you)(you)(you)(you)職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)特點的(de)(de)"教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)做"課(ke)(ke)程，讓其(qi)有(you)(you)(you)(you)了(le)高(gao)(gao)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)課(ke)(ke)程建設的(de)(de)雛形。

還記(ji)得(de)(de)在(zai)(zai)(zai)湖畔建(jian)成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)(yi)座學(xue)(xue)生食(shi)堂嗎(ma)？這(zhe)(zhe)在(zai)(zai)(zai)當(dang)(dang)年它(ta)可是(shi)深(shen)職院(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)(yi)座大(da)(da)型建(jian)筑，是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)全校(xiao)師生教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)和(he)(he)生活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)(di)方(fang)，所有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活動和(he)(he)就(jiu)餐都(dou)在(zai)(zai)(zai)此(ci)，相(xiang)信深(shen)職院(yuan)不(bu)(bu)(bu)會(hui)(hui)忘記(ji)。那時，真正(zheng)(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)樓(lou)(lou)、圖書館、實(shi)(shi)(shi)訓樓(lou)(lou)等都(dou)還是(shi)設(she)計藍(lan)圖上(shang)(shang)美(mei)麗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規劃，所以這(zhe)(zhe)座唯一(yi)(yi)(yi)(yi)能夠見到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)型建(jian)筑必(bi)須承擔起多(duo)(duo)(duo)(duo)種(zhong)功(gong)能的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)使(shi)命，這(zhe)(zhe)也(ye)(ye)許(xu)從某個側面(mian)也(ye)(ye)體現出了(le)創業(ye)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)使(shi)命！記(ji)得(de)(de)在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)生食(shi)堂里，除(chu)了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)樓(lou)(lou)用(yong)于就(jiu)餐和(he)(he)學(xue)(xue)生活動外，二(er)樓(lou)(lou)以上(shang)(shang)都(dou)用(yong)做(zuo)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。印象特別深(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)二(er)樓(lou)(lou)，為了(le)滿足全校(xiao)各個專業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，二(er)樓(lou)(lou)寬(kuan)大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)空間(jian)(jian)被用(yong)木板隔(ge)成(cheng)了(le)許(xu)多(duo)(duo)(duo)(duo)個大(da)(da)小不(bu)(bu)(bu)一(yi)(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)會(hui)(hui)計與(yu)管理(li)系(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)被安排在(zai)(zai)(zai)窗戶靠湖邊(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)間(jian)(jian)。就(jiu)在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)間(jian)(jian)教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)里，不(bu)(bu)(bu)知(zhi)(zhi)(zhi)道(dao)多(duo)(duo)(duo)(duo)少(shao)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)上(shang)(shang)、也(ye)(ye)不(bu)(bu)(bu)知(zhi)(zhi)(zhi)道(dao)多(duo)(duo)(duo)(duo)少(shao)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)下、不(bu)(bu)(bu)知(zhi)(zhi)(zhi)道(dao)多(duo)(duo)(duo)(duo)少(shao)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)群體、也(ye)(ye)不(bu)(bu)(bu)知(zhi)(zhi)(zhi)道(dao)多(duo)(duo)(duo)(duo)少(shao)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個體、不(bu)(bu)(bu)知(zhi)(zhi)(zhi)道(dao)多(duo)(duo)(duo)(duo)少(shao)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)寫(xie)了(le)又擦、也(ye)(ye)不(bu)(bu)(bu)知(zhi)(zhi)(zhi)道(dao)多(duo)(duo)(duo)(duo)少(shao)次(ci)地(di)(di)擦了(le)又寫(xie)；總之，在(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)次(ci)、一(yi)(yi)(yi)(yi)遍遍地(di)(di)討論、修(xiu)正(zheng)(zheng)及(ji)教(jiao)(jiao)與(yu)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)磨合中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)脫(tuo)胎換(huan)骨地(di)(di)改變，同學(xue)(xue)們(men)(men)也(ye)(ye)在(zai)(zai)(zai)逐漸地(di)(di)領會(hui)(hui)職業(ye)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)義并受益其中(zhong)。有(you)位94級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)曾問(wen)："老(lao)師，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)是(shi)不(bu)(bu)(bu)是(shi)深(shen)職院(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)品？"在(zai)(zai)(zai)當(dang)(dang)時，這(zhe)(zhe)個問(wen)題不(bu)(bu)(bu)用(yong)回答，因(yin)為答案是(shi)顯而易(yi)見的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。老(lao)師們(men)(men)是(shi)以什么(me)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)狀(zhuang)態(tai)和(he)(he)精(jing)(jing)神在(zai)(zai)(zai)進行"實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)"，在(zai)(zai)(zai)二(er)樓(lou)(lou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各間(jian)(jian)教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)里也(ye)(ye)是(shi)顯而易(yi)見的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。老(lao)師們(men)(men)是(shi)用(yong)責任與(yu)擔當(dang)(dang)、執著(zhu)與(yu)認真、激情與(yu)智慧，不(bu)(bu)(bu)僅精(jing)(jing)益求(qiu)精(jing)(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)完成(cheng)幾十分鐘的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，課(ke)下"搶"學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)場景也(ye)(ye)是(shi)常態(tai)，各門課(ke)為了(le)"教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)做(zuo)"的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)融合效(xiao)果，"實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)場"中(zhong)老(lao)師們(men)(men)可是(shi)使(shi)出十八般武(wu)藝，將"追求(qiu)卓越"書寫(xie)得(de)(de)淋漓盡致(zhi)。教(jiao)(jiao)務處(chu)老(lao)師巡視二(er)樓(lou)(lou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)情況時這(zhe)(zhe)樣描述："雖然(ran)木板做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)墻不(bu)(bu)(bu)隔(ge)音，但(dan)絲毫不(bu)(bu)(bu)影響(xiang)老(lao)師們(men)(men)授課(ke)，他們(men)(men)各自(zi)就(jiu)像一(yi)(yi)(yi)(yi)架鋼琴(qin)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)個琴(qin)鍵(jian)，都(dou)在(zai)(zai)(zai)精(jing)(jing)心地(di)(di)彈奏著(zhu)每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)個優美(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)音符，匯集起來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)共鳴(ming)，正(zheng)(zheng)是(shi)凝聚著(zhu)老(lao)師心血的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)響(xiang)樂(le)。"有(you)這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)響(xiang)樂(le)，同學(xue)(xue)們(men)(men)是(shi)幸運(yun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因(yin)為他們(men)(men)是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)千(qian)錘百煉精(jing)(jing)心雕琢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合格作(zuo)品。有(you)這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)響(xiang)樂(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)是(shi)幸運(yun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因(yin)為遇(yu)上(shang)(shang)了(le)這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改變機(ji)遇(yu)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)屈不(bu)(bu)(bu)撓，成(cheng)為優秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)南粵優秀(xiu)教(jiao)(jiao)師。可以說，在(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)響(xiang)樂(le)中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)和(he)(he)同學(xue)(xue)們(men)(men)相(xiang)互成(cheng)就(jiu)完成(cheng)著(zhu)創業(ye)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)神圣使(shi)命！

細數這些過(guo)(guo)(guo)往仿佛就(jiu)在(zai)昨天(tian)，但時間飛逝，眨眼已經過(guo)(guo)(guo)去(qu)了20多(duo)(duo)年(nian)。過(guo)(guo)(guo)去(qu)的(de)20多(duo)(duo)年(nian)里，深職院發生了翻天(tian)覆地(di)的(de)變化，無論是校(xiao)園的(de)占地(di)面(mian)積、建(jian)筑樓群、師資(zi)隊伍、在(zai)校(xiao)生數量、圖書(shu)館藏書(shu)等(deng)等(deng)都成(cheng)數倍的(de)擴(kuo)張壯大，更值得(de)(de)驕傲的(de)是，我們在(zai)高職教育(yu)領域取得(de)(de)了無數輝煌的(de)成(cheng)就(jiu)，畢業生得(de)(de)到了社(she)會的(de)廣泛認可，辦(ban)學(xue)理念(nian)、教學(xue)模式得(de)(de)到了同行(xing)普遍的(de)點贊。作為(wei)(wei)參與者，我為(wei)(wei)深職院驕傲自豪！

"不積(ji)跬步(bu)無以至千里，不積(ji)小流無以成(cheng)江海。"再看眼前(qian)這張照片，黃土堆上的(de)學(xue)生(sheng)宿舍A棟和學(xue)生(sheng)食堂，于我(wo)而(er)言(yan)，其存在的(de)意義非同一般。因為，學(xue)生(sheng)宿舍A棟，是(shi)我(wo)完成(cheng)蛻變融入高職(zhi)教(jiao)育的(de)起飛之(zhi)地；學(xue)生(sheng)食堂，是(shi)我(wo)將青(qing)春(chun)與智慧(hui)奉獻予深職(zhi)院的(de)見(jian)證之(zhi)地。所以，我(wo)不會忘記(ji)！