第五次浪潮：移動互聯網

　　人(ren)類(lei)社(she)會(hui)發展至今經歷了(le)(le)三次(ci)革(ge)(ge)(ge)(ge)命(ming)：農業革(ge)(ge)(ge)(ge)命(ming)、工(gong)(gong)業革(ge)(ge)(ge)(ge)命(ming)和(he)信息(xi)(xi)革(ge)(ge)(ge)(ge)命(ming)。在信息(xi)(xi)革(ge)(ge)(ge)(ge)命(ming)的(de)(de)時(shi)代(dai)(dai)，出現(xian)了(le)(le)五次(ci)信息(xi)(xi)處理的(de)(de)浪(lang)潮：第(di)一次(ci)浪(lang)潮——大(da)型電(dian)腦(nao)(nao)消(xiao)除了(le)(le)重復計(ji)算和(he)記(ji)錯(cuo)賬(zhang)的(de)(de)可(ke)能(neng)，第(di)二次(ci)浪(lang)潮——小型電(dian)腦(nao)(nao)將工(gong)(gong)廠和(he)商務(wu)流程自(zi)動(dong)化(hua)，第(di)三次(ci)浪(lang)潮——臺式電(dian)腦(nao)(nao)實現(xian)了(le)(le)辦公自(zi)動(dong)化(hua)，第(di)四次(ci)浪(lang)潮——互聯網個(ge)人(ren)電(dian)腦(nao)(nao)聯通了(le)(le)社(she)會(hui)。現(xian)在，由于(yu)鋰電(dian)池(chi)和(he)便攜閃存(cun)技(ji)術(shu)(shu)的(de)(de)出現(xian)帶來了(le)(le)第(di)五次(ci)浪(lang)潮——以(yi)智能(neng)手(shou)(shou)機和(he)平板(ban)電(dian)腦(nao)(nao)為(wei)(wei)代(dai)(dai)表的(de)(de)移動(dong)互聯網設備以(yi)及植入其(qi)中的(de)(de)海(hai)量應(ying)用軟(ruan)件為(wei)(wei)消(xiao)費者提供吃、穿、住(zhu)、行、娛等各類(lei)服務(wu)。對于(yu)五次(ci)浪(lang)潮，可(ke)以(yi)用一個(ge)形(xing)象(xiang)的(de)(de)比喻予以(yi)說明(ming)：如果說臺式電(dian)腦(nao)(nao)是固體，手(shou)(shou)提電(dian)腦(nao)(nao)是液體，那么移動(dong)設備就是時(shi)刻包圍(wei)著(zhu)的(de)(de)氣體。移動(dong)計(ji)算機技(ji)術(shu)(shu)是信息(xi)(xi)革(ge)(ge)(ge)(ge)命(ming)的(de)(de)引爆點技(ji)術(shu)(shu)。移動(dong)性使得原(yuan)來所有的(de)(de)應(ying)用更有價值，其(qi)優勢(shi)在于(yu)永恒存(cun)在（24小時(shi)*7天），隨時(shi)上網，方(fang)便適用，便于(yu)普及。從(cong)人(ren)類(lei)歷史發展的(de)(de)趨勢(shi)分析，每一場革(ge)(ge)(ge)(ge)命(ming)都比前一場革(ge)(ge)(ge)(ge)命(ming)來得更快。農業革(ge)(ge)(ge)(ge)命(ming)經歷幾(ji)千年，工(gong)(gong)業革(ge)(ge)(ge)(ge)命(ming)經歷幾(ji)百年，可(ke)以(yi)預(yu)見(jian)信息(xi)(xi)革(ge)(ge)(ge)(ge)命(ming)只需要幾(ji)十年就會(hui)為(wei)(wei)我們(men)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)和(he)生活帶來無所不在的(de)(de)變化(hua)。

　　第五次浪潮對行業發展的影響

　　隨(sui)著(zhu)移(yi)(yi)(yi)動(dong)(dong)智能的(de)(de)(de)(de)普(pu)及，這個新(xin)技(ji)術(shu)將(jiang)(jiang)會(hui)(hui)(hui)在世(shi)界上對(dui)各(ge)行各(ge)業(ye)(ye)產(chan)(chan)(chan)生催(cui)化(hua)(hua)(hua)(hua)作(zuo)(zuo)(zuo)用，帶來天翻地覆的(de)(de)(de)(de)變化(hua)(hua)(hua)(hua)。第(di)(di)(di)一(yi)、紙(zhi)(zhi)張產(chan)(chan)(chan)品(pin)和(he)相關行業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)消(xiao)(xiao)失(shi)(shi)。隨(sui)著(zhu)報(bao)紙(zhi)(zhi)、期刊、雜志、書籍、地圖的(de)(de)(de)(de)數字化(hua)(hua)(hua)(hua)和(he)辦(ban)公自(zi)(zi)動(dong)(dong)化(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)普(pu)及，紙(zhi)(zhi)張產(chan)(chan)(chan)品(pin)將(jiang)(jiang)會(hui)(hui)(hui)逐步消(xiao)(xiao)失(shi)(shi)，傳統的(de)(de)(de)(de)書店、報(bao)社和(he)圖書館要么(me)關門，要么(me)轉(zhuan)(zhuan)型(xing)(xing)才能求(qiu)(qiu)得生存(cun)和(he)發展(zhan)。第(di)(di)(di)二、娛樂業(ye)(ye)更加(jia)自(zi)(zi)由(you)(you)自(zi)(zi)在。傳統的(de)(de)(de)(de)相機將(jiang)(jiang)會(hui)(hui)(hui)消(xiao)(xiao)失(shi)(shi)，DVD已經衰敗，觀(guan)眾參與型(xing)(xing)移(yi)(yi)(yi)動(dong)(dong)電(dian)視和(he)定制點(dian)播將(jiang)(jiang)大行其(qi)(qi)勢，廣告業(ye)(ye)已經向移(yi)(yi)(yi)動(dong)(dong)應用領域(yu)轉(zhuan)(zhuan)移(yi)(yi)(yi)。第(di)(di)(di)三、銀(yin)行業(ye)(ye)將(jiang)(jiang)會(hui)(hui)(hui)巨變。數碼貨(huo)幣可以讓貨(huo)幣在全(quan)球(qiu)瞬間流通(tong)，紙(zhi)(zhi)幣、硬幣、信用卡(ka)將(jiang)(jiang)會(hui)(hui)(hui)退出歷(li)(li)史(shi)舞(wu)臺，制幣工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)人(ren)員、保安和(he)銀(yin)行工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)人(ren)員將(jiang)(jiang)會(hui)(hui)(hui)失(shi)(shi)業(ye)(ye)或轉(zhuan)(zhuan)型(xing)(xing)。第(di)(di)(di)四、遠程(cheng)醫療大行其(qi)(qi)道。紙(zhi)(zhi)質(zhi)病例檔案(an)將(jiang)(jiang)退出歷(li)(li)史(shi)舞(wu)臺，醫療設備實現軟件化(hua)(hua)(hua)(hua)和(he)移(yi)(yi)(yi)動(dong)(dong)化(hua)(hua)(hua)(hua)，移(yi)(yi)(yi)動(dong)(dong)智能將(jiang)(jiang)為殘疾(ji)人(ren)提供貼心(xin)服(fu)(fu)務(wu)，就(jiu)(jiu)醫可以享(xiang)受性(xing)價比(bi)高的(de)(de)(de)(de)全(quan)球(qiu)化(hua)(hua)(hua)(hua)網(wang)(wang)絡(luo)服(fu)(fu)務(wu)。第(di)(di)(di)五、服(fu)(fu)務(wu)業(ye)(ye)成為未來增長點(dian)。當食物和(he)商品(pin)的(de)(de)(de)(de)需求(qiu)(qiu)得到滿足(zu)之(zhi)后，人(ren)們就(jiu)(jiu)開始尋求(qiu)(qiu)無(wu)形(xing)的(de)(de)(de)(de)服(fu)(fu)務(wu)，以提升(sheng)他們的(de)(de)(de)(de)生活質(zhi)量(liang)。與制造業(ye)(ye)不(bu)同，服(fu)(fu)務(wu)業(ye)(ye)不(bu)生產(chan)(chan)(chan)有形(xing)產(chan)(chan)(chan)品(pin)，其(qi)(qi)存(cun)在是(shi)為了推動(dong)(dong)商業(ye)(ye)和(he)人(ren)類的(de)(de)(de)(de)互(hu)(hu)動(dong)(dong)。新(xin)的(de)(de)(de)(de)移(yi)(yi)(yi)動(dong)(dong)應用軟件將(jiang)(jiang)以自(zi)(zi)動(dong)(dong)化(hua)(hua)(hua)(hua)取代(dai)大量(liang)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，服(fu)(fu)務(wu)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)動(dong)(dong)化(hua)(hua)(hua)(hua)程(cheng)度得到大量(liang)提升(sheng)，其(qi)(qi)結果是(shi)圖書管理員、律師、醫生、房(fang)地產(chan)(chan)(chan)經紀人(ren)、保險代(dai)理人(ren)、貸款審核人(ren)等將(jiang)(jiang)會(hui)(hui)(hui)失(shi)(shi)業(ye)(ye)。這些(xie)剩余的(de)(de)(de)(de)人(ren)類能量(liang)將(jiang)(jiang)最終(zhong)轉(zhuan)(zhuan)向更高層次的(de)(de)(de)(de)經濟活動(dong)(dong)。根據2011年(nian)麥肯錫全(quan)球(qiu)研究院發布的(de)(de)(de)(de)一(yi)個關于互(hu)(hu)聯網(wang)(wang)對(dui)經濟全(quan)面影響的(de)(de)(de)(de)報(bao)告，互(hu)(hu)聯網(wang)(wang)每消(xiao)(xiao)滅1個工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，就(jiu)(jiu)創造2.6個新(xin)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。美國(guo)作(zuo)(zuo)(zuo)為世(shi)界發達國(guo)家的(de)(de)(de)(de)代(dai)表(biao)(biao)，其(qi)(qi)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)形(xing)態從(cong)一(yi)定程(cheng)度上代(dai)表(biao)(biao)了世(shi)界產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)動(dong)(dong)向。2010年(nian)，美國(guo)79%的(de)(de)(de)(de)勞動(dong)(dong)力從(cong)事服(fu)(fu)務(wu)業(ye)(ye)，貢獻了國(guo)內生產(chan)(chan)(chan)總值的(de)(de)(de)(de)77%。由(you)(you)此(ci)預測，無(wu)形(xing)的(de)(de)(de)(de)服(fu)(fu)務(wu)業(ye)(ye)將(jiang)(jiang)會(hui)(hui)(hui)成為未來產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)增長點(dian)。

　　第五次浪潮對高等教育發展的啟示

　　移動(dong)智能(neng)所帶來的第五(wu)次浪(lang)潮將會對(dui)全球(qiu)教育(yu)造成沖擊(ji)，無論(lun)是(shi)基礎教育(yu)，還是(shi)高(gao)等教育(yu)，不管是(shi)普通教育(yu)，還是(shi)職業教育(yu)，都應(ying)未雨綢繆(mou)。

　　（一）平(ping)(ping)板(ban)電腦(nao)將(jiang)成為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習中心。平(ping)(ping)板(ban)電腦(nao)包(bao)含(han)了教育(yu)及其(qi)相(xiang)關內容，是(shi)有(you)史以(yi)來最好的(de)(de)教育(yu)技術。它(ta)可(ke)(ke)以(yi)為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提(ti)供(gong)圖文(wen)并茂的(de)(de)多(duo)媒體教材、參考書目，甚至整個圖書館；它(ta)可(ke)(ke)以(yi)為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提(ti)供(gong)試卷(juan)，收(shou)卷(juan)并及時(shi)反(fan)饋評價結果(guo)；它(ta)可(ke)(ke)以(yi)提(ti)供(gong)包(bao)括講(jiang)課內容在內的(de)(de)視(shi)頻資源和網上(shang)咨(zi)詢與協助。平(ping)(ping)板(ban)電腦(nao)的(de)(de)“聊天機器人”擁有(you)廣博的(de)(de)知(zhi)識庫和豐富的(de)(de)解釋軟件，可(ke)(ke)以(yi)和學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)開展(zhan)自然流(liu)暢(chang)的(de)(de)交(jiao)流(liu)對話，會(hui)成為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習的(de)(de)得力助手(shou)。紙質教材將(jiang)會(hui)退出歷史舞臺，而平(ping)(ping)板(ban)電腦(nao)將(jiang)會(hui)成為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)“新寵”，成為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習“伙(huo)伴”，成為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習中心。

　　（二）“無邊界(jie)的(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)育”將變(bian)(bian)成現(xian)實(shi)。目前，美(mei)國幾所大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)所倡導的(de)(de)(de)(de)“慕課(ke)(ke)(ke)(ke)”已經(jing)變(bian)(bian)為現(xian)實(shi)。大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)程資源共(gong)享的(de)(de)(de)(de)深度和廣度將會(hui)逐步(bu)加深。隨(sui)著移動智能(neng)的(de)(de)(de)(de)普及，大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)已經(jing)沒有了“圍墻”、“邊界(jie)”和“國界(jie)”的(de)(de)(de)(de)限制(zhi)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生可(ke)以選修任何大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)任何專業。上(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)不用到某(mou)所大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)某(mou)個教(jiao)(jiao)室。教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和實(shi)習(xi)(xi)場域(yu)之間的(de)(de)(de)(de)界(jie)限將變(bian)(bian)得(de)模糊。課(ke)(ke)(ke)(ke)程以及教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)選擇權(quan)完全掌(zhang)握(wo)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生手中。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生可(ke)以在(zai)家里、公園、圖(tu)書館(guan)，甚至在(zai)公司自由(you)上(shang)網(wang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)遍布全球，不同(tong)國家的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生組成某(mou)一課(ke)(ke)(ke)(ke)程的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)共(gong)同(tong)體，探討(tao)課(ke)(ke)(ke)(ke)程內(nei)容(rong)，共(gong)享自己的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)資源，實(shi)現(xian)跨國的(de)(de)(de)(de)項目合作研(yan)究。高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)育機構的(de)(de)(de)(de)競爭將會(hui)超越國界(jie)的(de)(de)(de)(de)限制(zhi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生可(ke)以通過市場價(jia)格(ge)比(bi)較，獲得(de)國際上(shang)高(gao)(gao)性價(jia)比(bi)的(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)育產(chan)品。就讀(du)世界(jie)名(ming)牌大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，獲得(de)其(qi)文(wen)憑和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位將成為尋(xun)常百姓唾手可(ke)得(de)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育服(fu)務(wu)(wu)。中低端高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)育機構由(you)于缺乏(fa)靈活的(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)機制(zhi)和高(gao)(gao)質量(liang)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育服(fu)務(wu)(wu)，面對世界(jie)名(ming)校殘酷(ku)的(de)(de)(de)(de)市場競爭，將會(hui)退出(chu)歷史舞臺。

　　（三）豐(feng)(feng)富的(de)(de)(de)數(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)化(hua)(hua)資源與(yu)個(ge)(ge)別化(hua)(hua)學(xue)(xue)生服(fu)(fu)務將(jiang)(jiang)成為(wei)大(da)(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)核(he)心競(jing)(jing)爭(zheng)力(li)。第五次浪潮視角下(xia)“互聯(lian)網+高(gao)等(deng)(deng)教(jiao)育(yu)”發展已成大(da)(da)勢。大(da)(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)核(he)心競(jing)(jing)爭(zheng)力(li)在(zai)于(yu)大(da)(da)學(xue)(xue)數(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)化(hua)(hua)資源的(de)(de)(de)豐(feng)(feng)富性、便利性和(he)可獲(huo)取性。同(tong)時，在(zai)市(shi)場自(zi)(zi)由(you)競(jing)(jing)爭(zheng)的(de)(de)(de)格局下(xia)，在(zai)“理性經濟人”的(de)(de)(de)自(zi)(zi)主(zhu)選擇意(yi)識(shi)下(xia)，學(xue)(xue)生傾(qing)向于(yu)選擇能夠提供定制化(hua)(hua)、個(ge)(ge)別化(hua)(hua)和(he)人性化(hua)(hua)服(fu)(fu)務的(de)(de)(de)高(gao)校(xiao)完成自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)學(xue)(xue)習(xi)。由(you)此，有遠見的(de)(de)(de)高(gao)校(xiao)必將(jiang)(jiang)率(lv)先開展專業教(jiao)學(xue)(xue)資源的(de)(de)(de)數(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)化(hua)(hua)平臺建(jian)(jian)設(she)、教(jiao)育(yu)技術的(de)(de)(de)數(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)化(hua)(hua)建(jian)(jian)設(she)和(he)數(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)化(hua)(hua)學(xue)(xue)習(xi)中心建(jian)(jian)設(she)，同(tong)時為(wei)學(xue)(xue)生提供豐(feng)(feng)富的(de)(de)(de)、個(ge)(ge)性化(hua)(hua)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)到(dao)就業推薦一條龍服(fu)(fu)務，以便在(zai)未來高(gao)等(deng)(deng)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)激烈競(jing)(jing)爭(zheng)中爭(zheng)得先機(ji)。

　　（四）“通(tong)(tong)用(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)”將(jiang)成(cheng)為大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)職(zhi)(zhi)業(ye)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)必備(bei)利(li)器。隨著(zhu)信息(xi)革(ge)命第(di)五次浪潮的(de)(de)(de)(de)出現(xian)，部分傳統(tong)職(zhi)(zhi)業(ye)消亡，新職(zhi)(zhi)業(ye)涌(yong)現(xian)將(jiang)成(cheng)為不爭的(de)(de)(de)(de)事實。大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)畢(bi)業(ye)后不得(de)不面對(dui)職(zhi)(zhi)業(ye)變(bian)遷的(de)(de)(de)(de)社會現(xian)實。如何未雨綢(chou)繆，在大(da)(da)學(xue)(xue)學(xue)(xue)習(xi)階段(duan)就(jiu)做好職(zhi)(zhi)業(ye)變(bian)遷的(de)(de)(de)(de)準備(bei)？通(tong)(tong)用(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)培養(yang)將(jiang)成(cheng)為解(jie)決之道。“經濟(ji)與(yu)合作發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)組織”（OECD）2013年(nian)設計的(de)(de)(de)(de)《高(gao)(gao)等(deng)(deng)教育(yu)學(xue)(xue)習(xi)成(cheng)果評(ping)(ping)價(jia)》（AHELO）是針對(dui)高(gao)(gao)校畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)開展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)成(cheng)果評(ping)(ping)價(jia)，其中(zhong)(zhong)通(tong)(tong)用(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)占有重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)權重(zhong)。通(tong)(tong)用(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)在世(shi)界(jie)各國學(xue)(xue)界(jie)中(zhong)(zhong)稱謂不一(yi)，但是其共(gong)性(xing)在于：通(tong)(tong)用(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)是人(ren)們在職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯和(he)日常(chang)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)(zhong)所必須的(de)(de)(de)(de)，并能(neng)(neng)(neng)體現(xian)在具體職(zhi)(zhi)業(ye)活(huo)動中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)最基本能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)，具有普適性(xing)和(he)可遷移性(xing)，對(dui)人(ren)的(de)(de)(de)(de)終身(shen)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)具有深(shen)遠的(de)(de)(de)(de)影響(xiang)。通(tong)(tong)用(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)主要(yao)包括基本技(ji)能(neng)(neng)(neng)（識(shi)讀、數字運用(yong)(yong)、技(ji)術運用(yong)(yong)）、人(ren)際(ji)交往能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)（溝(gou)通(tong)(tong)、團隊合作、客戶服(fu)務(wu)(wu)）、概念/思考能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)（信息(xi)搜集與(yu)組織、問題解(jie)決、規(gui)劃與(yu)組織協調、學(xue)(xue)習(xi)技(ji)能(neng)(neng)(neng)、創造(zao)性(xing)思維(wei)、系統(tong)思維(wei)）、個人(ren)品質（有責任(ren)心(xin)、足智(zhi)多謀、靈活(huo)應變(bian)、時間管(guan)理(li)、自(zi)尊）、商務(wu)(wu)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)（創新能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)、創業(ye)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)）、社會活(huo)動能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)（公民服(fu)務(wu)(wu)知識(shi)與(yu)技(ji)能(neng)(neng)(neng)）。無論是普通(tong)(tong)高(gao)(gao)等(deng)(deng)教育(yu)，還是高(gao)(gao)等(deng)(deng)職(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)，有強烈責任(ren)感的(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)校，理(li)應順應社會發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)勢，把大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)通(tong)(tong)用(yong)(yong)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)培養(yang)列入大(da)(da)學(xue)(xue)通(tong)(tong)識(shi)課(ke)程或者(zhe)公共(gong)必修課(ke)，融入專業(ye)教學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)全(quan)流程之中(zhong)(zhong)，為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)未來發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)做足準備(bei)。