一

　　7月(yue)11日至16日，我(wo)校代(dai)表(biao)(biao)團出訪(fang)俄(e)羅(luo)斯(si)，六(liu)個工作日里去了三座城市（莫(mo)斯(si)科(ke)、薩馬(ma)(ma)拉(la)和(he)(he)圣(sheng)彼得(de)(de)堡），訪(fang)問(wen)考察了五所學(xue)(xue)(xue)(xue)校（國(guo)立(li)(li)莫(mo)斯(si)科(ke)大學(xue)(xue)(xue)(xue)亞非學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、薩馬(ma)(ma)拉(la)高(gao)等(deng)商學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、國(guo)立(li)(li)薩馬(ma)(ma)拉(la)工業大學(xue)(xue)(xue)(xue)、薩馬(ma)(ma)拉(la)國(guo)立(li)(li)技術(shu)(shu)中等(deng)專科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)校和(he)(he)國(guo)立(li)(li)圣(sheng)彼得(de)(de)堡技術(shu)(shu)大學(xue)(xue)(xue)(xue)），與(yu)其中四所學(xue)(xue)(xue)(xue)校簽署了總共6份合(he)作協議（有(you)一份為(wei)續簽協議）。此行(xing)成果(guo)除增進互相(xiang)了解、加深我(wo)校與(yu)俄(e)羅(luo)斯(si)合(he)作院(yuan)(yuan)校友(you)好合(he)作關系之(zhi)外，最主要的是落(luo)實了我(wo)校與(yu)薩馬(ma)(ma)拉(la)高(gao)等(deng)商學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)共同申(shen)請建(jian)立(li)(li)孔(kong)(kong)子(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)的合(he)作共識，我(wo)校將協助(zhu)該校向中國(guo)漢辦申(shen)辦在薩馬(ma)(ma)拉(la)建(jian)立(li)(li)孔(kong)(kong)子(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)項目，這也將是薩馬(ma)(ma)拉(la)首家孔(kong)(kong)子(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)。同時(shi)(shi)，此行(xing)落(luo)實了俄(e)羅(luo)斯(si)留學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)來我(wo)校留學(xue)(xue)(xue)(xue)有(you)關事宜。鞍馬(ma)(ma)勞頓之(zhi)余，代(dai)表(biao)(biao)團還擠時(shi)(shi)間參(can)觀了薩馬(ma)(ma)拉(la)列(lie)寧博(bo)物館、二戰時(shi)(shi)蘇聯最高(gao)領導人地下指(zhi)揮部、莫(mo)斯(si)科(ke)克里姆林宮、圣(sheng)彼得(de)(de)堡“阿芙樂爾”巡洋艦等(deng)處。

　　這次訪(fang)問(wen)是(shi)近(jin)五年(nian)(nian)多來(lai)(lai)(lai)我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)代(dai)表(biao)(biao)團首次出訪(fang)俄(e)羅斯(si)，此(ci)(ci)行重(zhong)(zhong)點是(shi)赴薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)(la)州(zhou)(zhou)的訪(fang)問(wen)。2008年(nian)(nian)12月(yue)深圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)(shi)與薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)(la)州(zhou)(zhou)正式簽(qian)署(shu)了建(jian)立友好城市(shi)(shi)(shi)關系(xi)協(xie)(xie)(xie)議，在此(ci)(ci)之(zhi)前(qian)，我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)已與薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)(la)州(zhou)(zhou)建(jian)立起(qi)了教育合(he)(he)作(zuo)(zuo)關系(xi)，同(tong)年(nian)(nian)6月(yue)薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)(la)高等商學(xue)院(yuan)比留科夫(fu)院(yuan)長曾(ceng)來(lai)(lai)(lai)訪(fang)，與我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)簽(qian)署(shu)了合(he)(he)作(zuo)(zuo)協(xie)(xie)(xie)議，近(jin)幾年(nian)(nian)來(lai)(lai)(lai)，我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)接待了七(qi)批共30余人(ren)的薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)(la)州(zhou)(zhou)客(ke)人(ren)來(lai)(lai)(lai)訪(fang)，去年(nian)(nian)3月(yue)，深圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)(shi)與薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)(la)州(zhou)(zhou)簽(qian)署(shu)了《深圳(zhen)(zhen)市(shi)(shi)(shi)與俄(e)羅斯(si)聯邦薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)(la)州(zhou)(zhou)發展(zhan)合(he)(he)作(zuo)(zuo)框(kuang)架協(xie)(xie)(xie)議》，教育合(he)(he)作(zuo)(zuo)是(shi)其(qi)中的重(zhong)(zhong)要(yao)內(nei)容。在上(shang)述(shu)背(bei)景(jing)下(xia)(xia)(xia)，我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)代(dai)表(biao)(biao)團赴薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)(la)的訪(fang)問(wen)，既是(shi)回(hui)訪(fang)，也(ye)是(shi)對深圳(zhen)(zhen)薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)(la)發展(zhan)合(he)(he)作(zuo)(zuo)框(kuang)架協(xie)(xie)(xie)議的落實。另外(wai)，根據教育部“留學(xue)中國(guo)計劃(hua)”和(he)廣東省教育廳的部署(shu)，去年(nian)(nian)以來(lai)(lai)(lai)，我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)把擴大(da)外(wai)國(guo)留學(xue)生規模，提高留學(xue)生培(pei)養(yang)質量(liang)，爭創(chuang)“來(lai)(lai)(lai)華留學(xue)示(shi)范基地”作(zuo)(zuo)為重(zhong)(zhong)點工(gong)作(zuo)(zuo)之(zhi)一(yi)，而吸引外(wai)國(guo)留學(xue)生的工(gong)作(zuo)(zuo)重(zhong)(zhong)點外(wai)事(shi)處(chu)將其(qi)放在俄(e)羅斯(si)，這次去就是(shi)拓展(zhan)落實此(ci)(ci)事(shi)。在全(quan)市(shi)(shi)(shi)上(shang)下(xia)(xia)(xia)籌辦世界(jie)大(da)學(xue)生運(yun)動會的繁(fan)忙時(shi)刻(ke)，本人(ren)與趙繼政(zheng)、陳(chen)燕(yan)琳、王(wang)璐和(he)楊從坤同(tong)志有幸獲批代(dai)表(biao)(biao)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)赴俄(e)訪(fang)問(wen)，實屬難得，大(da)家(jia)非常珍惜(xi)此(ci)(ci)行，充分利(li)用時(shi)間，公務(wu)活動安排得緊張而富有成效，在俄(e)羅斯(si)薩(sa)馬(ma)拉(la)(la)(la)州(zhou)(zhou)工(gong)商會中國(guo)代(dai)表(biao)(biao)處(chu)主任、我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)客(ke)座(zuo)教授鐘曉巖博(bo)士全(quan)程擔(dan)任翻譯及積極配(pei)合(he)(he)下(xia)(xia)(xia)，大(da)家(jia)共同(tong)努力(li)，使出訪(fang)的各(ge)項任務(wu)得以圓(yuan)滿完成。

　　二

　　沒(mei)有(you)哪個(ge)(ge)(ge)國(guo)家像(xiang)俄羅斯(si)(si)(si)那(nei)(nei)(nei)樣，自(zi)己沒(mei)親(qin)眼見過(guo)，但卻似乎是(shi)(shi)(shi)那(nei)(nei)(nei)么熟悉、那(nei)(nei)(nei)么了(le)(le)(le)解(jie)；它(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)城市(shi)、鄉村、河(he)流和(he)(he)湖泊，它(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)詩歌(ge)、小說、電影、繪畫、歌(ge)曲(qu)和(he)(he)舞蹈，常使(shi)人情(qing)不自(zi)禁地惦念(nian)。我(wo)心(xin)目中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)俄羅斯(si)(si)(si)，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)普希金的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛情(qing)詩，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)果戈理、屠格(ge)涅夫、托爾(er)斯(si)(si)(si)泰和(he)(he)契珂夫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小說，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)柴(chai)可夫斯(si)(si)(si)基(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《悲愴》和(he)(he)《天(tian)鵝湖》，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)列(lie)賓(bin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)油畫《伏爾(er)加河(he)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)纖(xian)夫》，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)高爾(er)基(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《童年(nian)(nian)(nian)》、《在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)人間》和(he)(he)《我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學》，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)法捷耶(ye)夫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《青年(nian)(nian)(nian)近衛軍》，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)奧斯(si)(si)(si)特洛夫斯(si)(si)(si)基(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《鋼鐵是(shi)(shi)(shi)怎樣煉成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)》。那(nei)(nei)(nei)些啟蒙時(shi)期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)閱讀(du)，使(shi)我(wo)認(ren)識(shi)了(le)(le)(le)一個(ge)(ge)(ge)博大(da)深沉、痛苦憂(you)郁而又(you)有(you)些粗暴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)靈魂，了(le)(le)(le)解(jie)了(le)(le)(le)這(zhe)(zhe)種(zhong)叫做(zuo)“俄羅斯(si)(si)(si)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)像(xiang)大(da)地一般遼闊而堅韌(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神。再(zai)沒(mei)有(you)第二個(ge)(ge)(ge)外國(guo)像(xiang)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)國(guo)家那(nei)(nei)(nei)樣，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)我(wo)年(nian)(nian)(nian)少時(shi)引(yin)起過(guo)那(nei)(nei)(nei)么多(duo)迷戀(lian)、向往(wang)，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)我(wo)青年(nian)(nian)(nian)時(shi)那(nei)(nei)(nei)么使(shi)我(wo)迷惑、恐怖，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)我(wo)中(zhong)(zhong)年(nian)(nian)(nian)后(hou)又(you)吸(xi)引(yin)了(le)(le)(le)自(zi)己那(nei)(nei)(nei)么多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣和(he)(he)關注。就(jiu)這(zhe)(zhe)樣，唱著(zhu)《喀秋莎》、《山楂樹》歌(ge)曲(qu)，看著(zhu)《列(lie)寧在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)十月》、《列(lie)寧在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)1918》和(he)(he)《莫斯(si)(si)(si)科不相信(xin)眼淚》等電影，談論著(zhu)北(bei)方這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)強鄰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)威脅(xie)和(he)(he)衰(shuai)敗，幾(ji)十年(nian)(nian)(nian)就(jiu)過(guo)去了(le)(le)(le)。歲(sui)月如(ru)蓬，華年(nian)(nian)(nian)如(ru)夢(meng)，相見時(shi)難，心(xin)潮難平(ping)。當我(wo)漫步在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)薩(sa)馬拉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)伏爾(er)加河(he)沿岸林蔭(yin)道上時(shi)，我(wo)還在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)想(xiang)，我(wo)真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)來到(dao)了(le)(le)(le)普希金和(he)(he)列(lie)寧的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)故(gu)鄉了(le)(le)(le)嗎？

　　我確實是來到了這個曾經(jing)叫作(zuo)蘇(su)聯的(de)(de)(de)地方。這不，巍峨的(de)(de)(de)莫(mo)斯(si)科大學(xue)主樓(lou)，克里姆林宮悠(you)長(chang)的(de)(de)(de)鐘聲(sheng)，寬闊深邃的(de)(de)(de)伏爾加河，還有涅(nie)瓦(wa)河上“十月革命一聲(sheng)炮(pao)響”的(de)(de)(de)那艘巡(xun)洋(yang)艦，無不真切地向(xiang)我展現著(zhu)那與我們密切相關(guan)的(de)(de)(de)歷史(shi)和文化。六天的(de)(de)(de)俄(e)羅斯(si)三(san)城之旅，收獲、感(gan)受是如此的(de)(de)(de)豐富，需要一段時間慢慢回味、消(xiao)化，在(zai)這篇文章(zhang)里只想重(zhong)點(dian)談(tan)談(tan)在(zai)薩馬(ma)拉州的(de)(de)(de)訪問和此行(xing)的(de)(de)(de)收獲體會。

　　薩(sa)馬(ma)拉(la)州地處俄羅(luo)斯歐(ou)洲部分的(de)中部（其(qi)實我(wo)更(geng)喜歡它(ta)在(zai)1935年至1991年期間(jian)曾經用過(guo)的(de)名字——古(gu)比雪(xue)夫）,歐(ou)洲最大的(de)河流伏爾(er)加河從其(qi)身邊(bian)流過(guo)，它(ta)是(shi)俄羅(luo)斯最重要的(de)工(gong)業(ye)基地和(he)交(jiao)通樞紐之一，以航空、航天、飛機(ji)(ji)、汽(qi)車、石油化(hua)工(gong)等工(gong)業(ye)實力享譽世界。當車子行駛在(zai)薩(sa)馬(ma)拉(la)市郊時，翻譯指著(zhu)路邊(bian)一幢房子說，當年加加林從太空返回地球(qiu)，最先就是(shi)住在(zai)這(zhe)所(suo)房子里(li)封(feng)閉起(qi)來(lai)接受(shou)身體(ti)檢查的(de)。目前人類唯一在(zai)太空遨(ao)游的(de)“聯盟”宇宙飛船(chuan)和(he)著(zhu)名的(de)圖154客機(ji)(ji)據說都(dou)在(zai)這(zhe)里(li)制造，列寧在(zai)這(zhe)里(li)組(zu)織了第一個(ge)馬(ma)克思主義小組(zu)，托爾(er)斯泰(tai)、高爾(er)基等也是(shi)在(zai)這(zhe)里(li)開(kai)始其(qi)輝煌(huang)的(de)創作生(sheng)涯(ya)。

　　在(zai)(zai)(zai)(zai)薩(sa)馬拉，我(wo)們(men)首(shou)先訪問的(de)是薩(sa)馬拉高(gao)等商學(xue)(xue)(xue)院(yuan)。該(gai)(gai)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)建(jian)立于1992年，蘇聯解體(ti)后(hou)面臨資(zi)本(ben)主義市場經濟的(de)挑戰，所(suo)以當時俄羅(luo)斯政府在(zai)(zai)(zai)(zai)俄全境(jing)建(jian)立了許(xu)多所(suo)商學(xue)(xue)(xue)院(yuan)，嘗試在(zai)(zai)(zai)(zai)私有(you)(you)化條件下培養新的(de)經濟人才，該(gai)(gai)校建(jian)設(she)發展近20年來，已(yi)建(jian)成一所(suo)完全符(fu)合俄羅(luo)斯教育(yu)部規(gui)定和俄國家標準的(de)高(gao)等學(xue)(xue)(xue)校，目前已(yi)有(you)(you)8個(ge)大(da)專業，除本(ben)科(ke)教育(yu)之外，還具備授予副博(bo)士學(xue)(xue)(xue)位(wei)(wei)(wei)的(de)資(zi)格。比留科(ke)夫(fu)院(yuan)長等院(yuan)領導先陪同(tong)我(wo)們(men)觀摩了漢語(yu)(yu)語(yu)(yu)言文化中心，在(zai)(zai)(zai)(zai)深圳外語(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)校一位(wei)(wei)(wei)老師(shi)的(de)輔(fu)導下，同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)為我(wo)們(men)表(biao)演給動畫片《花(hua)木蘭(lan)》片段配音(yin)，接著同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)為我(wo)們(men)齊唱中國校園(yuan)歌曲《同(tong)桌的(de)你》，我(wo)們(men)報以熱(re)烈(lie)的(de)掌聲。在(zai)(zai)(zai)(zai)正(zheng)式會談過程(cheng)中，還有(you)(you)兩(liang)位(wei)(wei)(wei)女同(tong)學(xue)(xue)(xue)配合介紹薩(sa)馬拉情況(kuang)的(de)電視專題片的(de)畫面，用漢語(yu)(yu)為我(wo)們(men)講解。主人對(dui)我(wo)們(men)來訪的(de)重視和準備的(de)精心，于此(ci)可(ke)見(jian)。

　　據了解，在(zai)薩馬拉，有(you)很多(duo)人想(xiang)(xiang)要學(xue)習中(zhong)國(guo)(guo)語(yu)(yu)(yu)(yu)言和(he)文化(hua)(hua)，商學(xue)院建立的(de)漢語(yu)(yu)(yu)(yu)語(yu)(yu)(yu)(yu)言文化(hua)(hua)中(zhong)心(xin)，不僅(jin)有(you)漢語(yu)(yu)(yu)(yu)課程，還有(you)個小圖書館，有(you)不少關于中(zhong)國(guo)(guo)的(de)信息(xi)資(zi)料，人們(men)通過在(zai)這里學(xue)習，可以對中(zhong)國(guo)(guo)的(de)語(yu)(yu)(yu)(yu)言、歷(li)史(shi)、文化(hua)(hua)、經濟(ji)等等情(qing)況(kuang)有(you)初(chu)步的(de)了解。該(gai)學(xue)院已跟深(shen)(shen)圳外(wai)國(guo)(guo)語(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)校(xiao)連(lian)續合(he)作(zuo)(zuo)了四(si)年，外(wai)語(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)校(xiao)先(xian)后(hou)派了四(si)位(wei)老師(shi)前(qian)來支援其漢語(yu)(yu)(yu)(yu)教學(xue)，很多(duo)學(xue)生(sheng)都到中(zhong)國(guo)(guo)深(shen)(shen)圳等地實(shi)習過，通過一兩個月(yue)的(de)實(shi)習得(de)到了語(yu)(yu)(yu)(yu)言方面(mian)的(de)鍛(duan)煉(lian)。同(tong)時同(tong)學(xue)們(men)還到俄(e)羅(luo)斯(si)其他城(cheng)市(shi)參加一些(xie)研討會，就(jiu)關于中(zhong)國(guo)(guo)的(de)情(qing)況(kuang)發言，幫助中(zhong)國(guo)(guo)、幫助深(shen)(shen)圳在(zai)俄(e)羅(luo)斯(si)進行宣傳。學(xue)校(xiao)的(de)網站上常有(you)一些(xie)中(zhong)國(guo)(guo)企(qi)業(ye)和(he)俄(e)羅(luo)斯(si)企(qi)業(ye)的(de)有(you)關信息(xi)，一些(xie)想(xiang)(xiang)和(he)中(zhong)國(guo)(guo)開展合(he)作(zuo)(zuo)的(de)俄(e)羅(luo)斯(si)企(qi)業(ye)和(he)中(zhong)俄(e)合(he)資(zi)企(qi)業(ye)已開始跟學(xue)校(xiao)聯系，等著(zhu)要畢(bi)業(ye)生(sheng)，因此畢(bi)業(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)前(qian)景很好。

　　在(zai)會談中，我(wo)詳(xiang)細介紹了(le)我(wo)校(xiao)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)近(jin)況及我(wo)校(xiao)在(zai)共建孔(kong)子(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)方面(mian)所做的(de)(de)(de)(de)努力。比留(liu)(liu)科(ke)夫(fu)院(yuan)長(chang)(chang)(chang)表示：“學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)國(guo)(guo)際(ji)交流合(he)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)主要發(fa)展方向是(shi)亞(ya)太(tai)地區，亞(ya)太(tai)地區最值得學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)們去學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)當然(ran)是(shi)中國(guo)(guo)，了(le)解中國(guo)(guo)新的(de)(de)(de)(de)經濟成長(chang)(chang)(chang)對同學(xue)(xue)(xue)(xue)們未(wei)來(lai)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)、生(sheng)活來(lai)說都(dou)非常有(you)意(yi)義(yi)。我(wo)們愿意(yi)跟深(shen)(shen)職院(yuan)進行(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)互派，給同學(xue)(xue)(xue)(xue)們盡量多提供學(xue)(xue)(xue)(xue)習機會。我(wo)們希望跟深(shen)(shen)職院(yuan)共同在(zai)我(wo)校(xiao)建設中國(guo)(guo)孔(kong)子(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)，這也是(shi)州(zhou)政府支持(chi)我(wo)們這樣做的(de)(de)(de)(de)，因為薩馬拉州(zhou)有(you)大力推廣和(he)發(fa)展漢(han)語教學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)計劃(hua)。”院(yuan)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)表態使得雙方簽(qian)(qian)署共同申(shen)請(qing)建立(li)(li)孔(kong)子(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)合(he)作(zuo)協(xie)議水到渠成，隨后(hou)，我(wo)代表我(wo)校(xiao)與比留(liu)(liu)科(ke)夫(fu)院(yuan)長(chang)(chang)(chang)在(zai)簽(qian)(qian)約儀式上為協(xie)議文本分別(bie)簽(qian)(qian)字，把我(wo)校(xiao)協(xie)助該校(xiao)向中國(guo)(guo)漢(han)辦(ban)(ban)申(shen)辦(ban)(ban)建立(li)(li)孔(kong)子(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)項目確定(ding)了(le)下來(lai)（本著對等原則，我(wo)校(xiao)也應設立(li)(li)俄語語言文化中心，此事(shi)正在(zai)落(luo)實(shi)）。

　　據了解，薩(sa)馬(ma)拉(la)州州長(chang)曾多(duo)次主持(chi)召開過工作會議(yi)，大(da)力推動(dong)該州和深(shen)圳之間(jian)的交流合(he)作，雙方(fang)教育合(he)作近(jin)年(nian)來發展(zhan)得(de)尤(you)其快，薩(sa)馬(ma)拉(la)州多(duo)所(suo)小學、初中、高中和大(da)學都跟深(shen)圳相應的學校簽訂有友好合(he)作協(xie)議(yi)，近(jin)兩年(nian)多(duo)來彼此學生互訪(fang)、國際象棋比(bi)賽等活動(dong)絡繹不絕。

　　對我(wo)校(xiao)代表(biao)團這次來訪(fang)，薩馬拉(la)州(zhou)教(jiao)育廳十(shi)分(fen)重視，本來教(jiao)育廳廳長(chang)(chang)狄(di)米特里(li)?阿布(bu)奇尼(ni)克(ke)準(zhun)備(bei)好要(yao)會見我(wo)們，然后安(an)排我(wo)們去薩馬拉(la)工業(ye)大(da)學訪(fang)問。但就在我(wo)們到達薩馬拉(la)的(de)(de)前(qian)一天(tian)下(xia)午，廳長(chang)(chang)因急性闌尾炎(yan)住進了醫院(yuan)，于(yu)是把兩項活動合(he)(he)并，安(an)排州(zhou)教(jiao)育廳副(fu)(fu)廳長(chang)(chang)克(ke)拉(la)申和(he)薩馬拉(la)工業(ye)大(da)學校(xiao)長(chang)(chang)貝科(ke)夫、副(fu)(fu)校(xiao)長(chang)(chang)雅庫(ku)波維奇等一起會見我(wo)們。會見時(shi)克(ke)拉(la)申副(fu)(fu)廳長(chang)(chang)真誠地表(biao)示：我(wo)們兩國人民之間友(you)好的(de)(de)感情、雙方政府的(de)(de)支持(chi)(chi)，幫助我(wo)們加深交(jiao)流，取長(chang)(chang)補短(duan)，共(gong)同進步(bu)；州(zhou)長(chang)(chang)明(ming)確指(zhi)示過，對雙方學校(xiao)之間所有的(de)(de)合(he)(he)作(zuo)項目都(dou)要(yao)全力支持(chi)(chi)，希望雙方大(da)學之間的(de)(de)交(jiao)流合(he)(he)作(zuo)除語言學習(xi)的(de)(de)合(he)(he)作(zuo)之外，還能(neng)進一步(bu)加強科(ke)研(yan)合(he)(he)作(zuo)。

　　建立(li)于1914年的(de)(de)(de)薩(sa)馬拉(la)工(gong)業(ye)(ye)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)已有(you)近(jin)百年歷史，設有(you)11個學(xue)(xue)(xue)院(yuan)，目前(qian)有(you)19000多名學(xue)(xue)(xue)生，1800名教職工(gong)，主(zhu)要專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)有(you)能源、工(gong)程(cheng)、通信(xin)及醫學(xue)(xue)(xue)等(deng)。該校(xiao)對和(he)中(zhong)國高(gao)校(xiao)合(he)(he)作(zuo)熱情(qing)很(hen)(hen)(hen)高(gao)，貝(bei)科(ke)夫校(xiao)長跟系主(zhu)任、教授們(men)(men)(men)講：你(ni)們(men)(men)(men)最好都(dou)能學(xue)(xue)(xue)好漢語，參(can)與俄羅(luo)斯(si)和(he)中(zhong)國經濟共同(tong)發(fa)展。我(wo)(wo)校(xiao)代表團此(ci)訪是我(wo)(wo)們(men)(men)(men)兩校(xiao)之(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)首次(ci)接觸，雙方(fang)會見的(de)(de)(de)地(di)點就(jiu)安排在(zai)(zai)校(xiao)長辦公室里(li)。在(zai)(zai)我(wo)(wo)轉達了(le)(le)劉洪一校(xiao)長的(de)(de)(de)問候和(he)介(jie)紹了(le)(le)我(wo)(wo)校(xiao)各方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)情(qing)況之(zhi)后(hou)，貝(bei)科(ke)夫校(xiao)長講話，他開門見山(shan)表示：“薩(sa)工(gong)大(da)(da)(da)有(you)很(hen)(hen)(hen)多專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)在(zai)(zai)俄羅(luo)斯(si)的(de)(de)(de)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)科(ke)研領域里(li)都(dou)是很(hen)(hen)(hen)強的(de)(de)(de)，雖然從學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)硬件設施來看，你(ni)們(men)(men)(men)中(zhong)國很(hen)(hen)(hen)多大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)都(dou)超過了(le)(le)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)，但是在(zai)(zai)科(ke)研方(fang)面(mian)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)有(you)長處(chu)(chu)、有(you)經驗(yan)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)可以進行交換。有(you)很(hen)(hen)(hen)多科(ke)研成果還可以互利共享(xiang)。薩(sa)工(gong)大(da)(da)(da)一些有(you)特色的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，比如說垃圾處(chu)(chu)理專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)等(deng)，可以和(he)你(ni)們(men)(men)(men)加(jia)強交流。另(ling)外，聽說世界鉆石珠寶(bao)加(jia)工(gong)70%都(dou)在(zai)(zai)中(zhong)國，深圳(zhen)珠寶(bao)加(jia)工(gong)非常強，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)也剛建立(li)了(le)(le)一個珠寶(bao)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，要向(xiang)你(ni)們(men)(men)(men)學(xue)(xue)(xue)習。現(xian)在(zai)(zai)州里(li)正大(da)(da)(da)力推進我(wo)(wo)們(men)(men)(men)跟深圳(zhen)、跟中(zhong)國的(de)(de)(de)關系，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)兩校(xiao)之(zhi)間(jian)以后(hou)在(zai)(zai)很(hen)(hen)(hen)多方(fang)面(mian)都(dou)能加(jia)強合(he)(he)作(zuo)，一起(qi)共同(tong)發(fa)展，共同(tong)進步。”

　　主人對(dui)我校(xiao)(xiao)甚感興趣，不斷提出各(ge)種(zhong)問題詢問我校(xiao)(xiao)情況(kuang)，包括專業設置、科研、校(xiao)(xiao)企合作(zuo)(zuo)、學(xue)生就業情況(kuang)等等方面，我一(yi)(yi)(yi)一(yi)(yi)(yi)予以解答。貝科夫校(xiao)(xiao)長(chang)同時(shi)提出正式邀(yao)請，歡迎劉校(xiao)(xiao)長(chang)在方便的(de)時(shi)候訪(fang)問薩工大，屆時(shi)希望兩校(xiao)(xiao)能(neng)以中俄英三種(zhong)文(wen)(wen)本簽(qian)(qian)署一(yi)(yi)(yi)份合作(zuo)(zuo)協議(yi)。在時(shi)間很緊的(de)情況(kuang)下(xia)，貝科夫校(xiao)(xiao)長(chang)堅(jian)持第一(yi)(yi)(yi)步先由他和我簽(qian)(qian)一(yi)(yi)(yi)份英文(wen)(wen)文(wen)(wen)本的(de)兩校(xiao)(xiao)合作(zuo)(zuo)協議(yi)，把雙(shuang)方合作(zuo)(zuo)意(yi)向先固定下(xia)來(lai)，下(xia)次(ci)，或者他訪(fang)問我校(xiao)(xiao)，或者劉校(xiao)(xiao)長(chang)訪(fang)問薩工大，再(zai)由雙(shuang)方校(xiao)(xiao)長(chang)來(lai)簽(qian)(qian)署其它文(wen)(wen)本的(de)正式協議(yi)。

　　在(zai)雅庫(ku)波維奇副校(xiao)長的(de)(de)(de)(de)(de)陪同下(xia)，我(wo)(wo)們(men)參觀(guan)考察了(le)幾個(ge)實(shi)驗室(shi)。首先(xian)(xian)參觀(guan)數(shu)字(zi)化成(cheng)(cheng)型(xing)實(shi)驗室(shi)，先(xian)(xian)看了(le)研究人員如(ru)何用電(dian)腦(nao)來(lai)研究人的(de)(de)(de)(de)(de)缺損(sun)顱骨的(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)狀，用新(xin)材料來(lai)對損(sun)傷部位(wei)進行完全吻合的(de)(de)(de)(de)(de)修(xiu)補的(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)(fa)；接(jie)著了(le)解在(zai)實(shi)驗室(shi)制作烤(kao)瓷牙的(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)——先(xian)(xian)用電(dian)腦(nao)算出牙齒咬合的(de)(de)(de)(de)(de)準(zhun)確形(xing)狀，做(zuo)成(cheng)(cheng)臘模，然(ran)后用激(ji)光(guang)掃描輸入(ru)電(dian)腦(nao)，通過電(dian)腦(nao)編出牙齒的(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)字(zi)化程(cheng)序，之后用一個(ge)德國的(de)(de)(de)(de)(de)制模設備出模成(cheng)(cheng)型(xing)，經過1530度高(gao)溫制作，最后做(zuo)出合格的(de)(de)(de)(de)(de)烤(kao)瓷牙。在(zai)另一個(ge)房間，主人向我(wo)(wo)們(men)介(jie)紹如(ru)何用電(dian)腦(nao)等設備來(lai)做(zuo)各種形(xing)狀和(he)(he)(he)款式的(de)(de)(de)(de)(de)金銀首飾，由于(yu)我(wo)(wo)對我(wo)(wo)校(xiao)藝術設計學(xue)(xue)(xue)院珠寶首飾實(shi)訓(xun)室(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)情況(kuang)較熟悉(xi)，因此沒有多(duo)少(shao)新(xin)鮮感(gan)。讓我(wo)(wo)們(men)感(gan)到新(xin)鮮的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)——是(shi)汽(qi)車專業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)學(xue)(xue)(xue)這(zhe)些(xie)。實(shi)驗室(shi)老師向我(wo)(wo)們(men)解釋說(shuo)：“很多(duo)學(xue)(xue)(xue)汽(qi)車修(xiu)理專業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，有兼學(xue)(xue)(xue)其他本領的(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)求，在(zai)他學(xue)(xue)(xue)習汽(qi)修(xiu)專業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)同時，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)為(wei)其提供學(xue)(xue)(xue)習其它(ta)專業(ye)(ye)知識的(de)(de)(de)(de)(de)機會，在(zai)這(zhe)里，主要(yao)是(shi)學(xue)(xue)(xue)怎(zen)樣做(zuo)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)零件和(he)(he)(he)模具的(de)(de)(de)(de)(de)計算機程(cheng)序設置(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)(fa)和(he)(he)(he)技(ji)能(neng)，通過做(zuo)實(shi)體去(qu)掌(zhang)握這(zhe)些(xie)方法(fa)(fa)和(he)(he)(he)技(ji)能(neng)。一個(ge)汽(qi)修(xiu)專業(ye)(ye)畢業(ye)(ye)生(sheng)，其思維不(bu)能(neng)僅限于(yu)汽(qi)修(xiu)專業(ye)(ye)，如(ru)果同時也(ye)能(neng)把(ba)這(zhe)些(xie)不(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西都學(xue)(xue)(xue)到手，他畢業(ye)(ye)時雖然(ran)拿的(de)(de)(de)(de)(de)還是(shi)汽(qi)修(xiu)學(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)(de)(de)(de)畢業(ye)(ye)證書，不(bu)想去(qu)汽(qi)修(xiu)廠工作了(le)，還可(ke)以(yi)干別的(de)(de)(de)(de)(de)。”這(zhe)個(ge)做(zuo)法(fa)(fa)與(yu)我(wo)(wo)校(xiao)多(duo)年(nian)來(lai)所提倡的(de)(de)(de)(de)(de)“一專多(duo)能(neng)”是(shi)出于(yu)同樣的(de)(de)(de)(de)(de)思路。

　　薩工(gong)(gong)大(da)(da)(da)對學(xue)生(sheng)(sheng)動(dong)手(shou)能(neng)力的(de)(de)強(qiang)調不(bu)比我們(men)學(xue)校差。無論哪個(ge)專業(ye)，都要求(qiu)(qiu)學(xue)操作技術，會(hui)使(shi)用設備。比如機械(xie)專業(ye)在大(da)(da)(da)一、大(da)(da)(da)二就教基(ji)礎的(de)(de)車(che)、鉗(qian)、銑、刨(bao)(bao)技術，到(dao)大(da)(da)(da)二畢業(ye)的(de)(de)時(shi)(shi)候，學(xue)生(sheng)(sheng)已拿(na)到(dao)一個(ge)中等(deng)技術文(wen)憑，分別(bie)學(xue)會(hui)了車(che)工(gong)(gong)、鉗(qian)工(gong)(gong)、銑工(gong)(gong)、刨(bao)(bao)工(gong)(gong)等(deng)機加(jia)工(gong)(gong)工(gong)(gong)種。等(deng)到(dao)上大(da)(da)(da)三(san)時(shi)(shi)，再通過(guo)考(kao)試對學(xue)生(sheng)(sheng)進行挑選(xuan)，選(xuan)出不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)分流到(dao)不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)級別(bie)，各(ge)級別(bie)學(xue)習不(bu)同(tong)(tong)程(cheng)度的(de)(de)知識，升到(dao)重點班的(de)(de)就可以學(xue)得更多，當然最終是不(bu)一樣(yang)的(de)(de)結果。達不(bu)到(dao)本(ben)科畢業(ye)基(ji)本(ben)分數的(de)(de)，就暫時(shi)(shi)拿(na)不(bu)到(dao)文(wen)憑，成績達到(dao)要求(qiu)(qiu)的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)，可以按(an)期(qi)畢業(ye)拿(na)到(dao)文(wen)憑，那些學(xue)習好的(de)(de)有(you)發展前途的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)，可按(an)“4+2”模(mo)式接著(zhu)念碩士。

　　最(zui)后(hou)參觀的(de)(de)(de)自動化(hua)實驗(yan)室(shi)，給(gei)人留下深(shen)刻印象，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)這(zhe)里學(xue)(xue)(xue)習(xi)諸如(ru)裝卸自動化(hua)、數控自動化(hua)等等知(zhi)識，實驗(yan)室(shi)擁有(you)相對來(lai)(lai)說比較先進(jin)的(de)(de)(de)設(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)，德國合作伙伴埃馬(ma)克(ke)（EMAG）公司每一(yi)年把(ba)最(zui)新(xin)的(de)(de)(de)設(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)提供(gong)給(gei)該(gai)實驗(yan)室(shi)。讓我想不(bu)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)是：教會(hui)(hui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)怎樣使用(yong)這(zhe)些(xie)(xie)先進(jin)設(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)之(zhi)后(hou)，老(lao)師就開始引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)動腦筋怎么(me)樣去改進(jin)它。這(zhe)里要提一(yi)下，在(zai)(zai)俄(e)羅斯(si)(si)，凡(fan)是要買(mai)埃馬(ma)克(ke)公司設(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)的(de)(de)(de)人，都會(hui)(hui)派(pai)工人或技(ji)術人員先到(dao)(dao)這(zhe)里來(lai)(lai)進(jin)行(xing)(xing)培訓，客戶有(you)什么(me)要求、需(xu)求的(de)(de)(de)意(yi)見，或發(fa)現(xian)有(you)什么(me)問題，都會(hui)(hui)反饋上來(lai)(lai)。老(lao)師和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就會(hui)(hui)參照(zhao)這(zhe)些(xie)(xie)意(yi)見，一(yi)起探討(tao)對該(gai)設(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)進(jin)行(xing)(xing)改進(jin)可不(bu)可行(xing)(xing)？如(ru)果可行(xing)(xing)，就進(jin)行(xing)(xing)改進(jin)，該(gai)改的(de)(de)(de)改，該(gai)更換(huan)的(de)(de)(de)就更換(huan)，到(dao)(dao)最(zui)后(hou)可以(yi)說買(mai)的(de)(de)(de)這(zhe)個設(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)已(yi)經不(bu)全是德國的(de)(de)(de)了(le)，經過(guo)(guo)了(le)很(hen)大(da)改變，加上了(le)適合俄(e)羅斯(si)(si)當地的(de)(de)(de)特(te)殊要求，結果這(zhe)個設(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)最(zui)終變成了(le)一(yi)個俄(e)羅斯(si)(si)的(de)(de)(de)設(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)上課的(de)(de)(de)時(shi)候就很(hen)興奮，設(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)經過(guo)(guo)他的(de)(de)(de)手(shou)在(zai)(zai)進(jin)行(xing)(xing)改造，在(zai)(zai)這(zhe)個過(guo)(guo)程中，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能學(xue)(xue)(xue)到(dao)(dao)很(hen)多東西。碩士研(yan)究生(sheng)(sheng)研(yan)究的(de)(de)(de)一(yi)個項目(mu)就是改進(jin)設(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)的(de)(de)(de)新(xin)想法。這(zhe)樣，在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)使用(yong)設(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)的(de)(de)(de)同時(shi)，琢磨著(zhu)去改進(jin)設(she)(she)(she)(she)備(bei)(bei)，在(zai)(zai)此過(guo)(guo)程中，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不(bu)斷(duan)學(xue)(xue)(xue)到(dao)(dao)創新(xin)的(de)(de)(de)東西。碩士畢業后(hou)，就可以(yi)直接進(jin)入研(yan)發(fa)。

　　鑒于州政府指示(shi)須接待(dai)好深職院代表(biao)團，因(yin)此隨后我(wo)們受到(dao)薩工大破例(li)接待(dai)——在參觀考察結束后的(de)(de)下(xia)午四點，安排(pai)我(wo)們登上學校(xiao)的(de)(de)專(zhuan)用游艇(ting)，在雅庫波(bo)維奇副(fu)校(xiao)長(chang)、安德烈副(fu)校(xiao)長(chang)和(he)幾位院長(chang)、系主任陪同(tong)下(xia)，沿著俄(e)羅(luo)斯(si)母親河伏爾加河逆流而(er)上，飽(bao)覽岸(an)邊薩馬拉風(feng)光。是(shi)日天朗氣清(qing)，惠風(feng)和(he)暢(chang)(chang)，河面寬闊，水(shui)(shui)光接天，站在船頭，對東坡“馮虛御風(feng)，而(er)不知(zhi)其所(suo)止(zhi)，飄(piao)飄(piao)乎如遺世(shi)獨立，羽化而(er)登仙”賦句(ju)有了新的(de)(de)體驗。駛至一處林(lin)(lin)深草密的(de)(de)沙灘靠岸(an)，艇(ting)上野餐隨即開始，佳肴野蔌，雜然(ran)前(qian)陳(chen)，觥(gong)籌交(jiao)(jiao)錯，起(qi)坐喧嘩(hua)，宴酣(han)之樂(le)，在暢(chang)(chang)敘(xu)友情也，俄(e)羅(luo)斯(si)朋友對50年(nian)代兩國兄弟(di)關系的(de)(de)深情回(hui)顧和(he)對今后發展交(jiao)(jiao)流合作的(de)(de)真(zhen)誠期待(dai)真(zhen)是(shi)讓人(ren)感動(dong)。間(jian)或，我(wo)們下(xia)得船來，在沙灘林(lin)(lin)邊漫步(bu)，野芳發而(er)幽(you)香，佳木秀而(er)繁陰，令(ling)人(ren)心曠神怡。我(wo)與小楊(yang)還應(ying)邀(yao)下(xia)河暢(chang)(chang)游，與冰(bing)涼的(de)(de)伏爾加河水(shui)(shui)全方位親密接觸(chu)，清(qing)流激湍，游目騁懷，帶給人(ren)終身難忘(wang)的(de)(de)感受。

　　第二(er)天我們(men)考察(cha)了(le)(le)薩(sa)馬拉國立(li)技術(shu)中(zhong)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)，該校(xiao)建(jian)立(li)于1944年，辦學(xue)歷史悠(you)久。在(zai)薩(sa)馬拉州(zhou)54所(suo)中(zhong)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)學(xue)校(xiao)中(zhong)，該校(xiao)的(de)電子類專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)是最強的(de)，有很多實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)(shi)。現在(zai)俄羅斯非常重視優秀技術(shu)人(ren)員的(de)培(pei)養，該校(xiao)從政府獲(huo)得的(de)資(zi)金(jin)投入(ru)力度逐(zhu)年加大(da)，實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)(shi)設(she)備隨(sui)著(zhu)課程內(nei)容變化大(da)約(yue)兩年就更新(xin)一次，使其(qi)始終保持(chi)是最新(xin)的(de)、最好的(de)設(she)備，教(jiao)室(shi)(shi)和(he)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)(shi)里的(de)教(jiao)具直(zhi)觀形(xing)象，實(shi)(shi)用方便，水(shui)準相當高。該校(xiao)學(xue)生(sheng)從15歲(sui)考進來到19歲(sui)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)，四年內(nei)須(xu)學(xue)習掌(zhang)握二(er)到三個專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)課程，畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)通(tong)過考試(shi)會拿到多個職業(ye)(ye)(ye)資(zi)格(ge)證，可能既是電工(gong)，同時也(ye)是汽(qi)車修理工(gong)，畢(bi)業(ye)(ye)(ye)后則直(zhi)接上崗。我們(men)通(tong)過參觀電工(gong)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)(shi)、電器測試(shi)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)(shi)、自動化實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)(shi)、汽(qi)車電子實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)(shi)以及與校(xiao)領(ling)導(dao)座談，對該校(xiao)培(pei)養基層技術(shu)人(ren)員的(de)教(jiao)學(xue)方式有了(le)(le)直(zhi)觀的(de)認(ren)識，對俄羅斯中(zhong)等職業(ye)(ye)(ye)技術(shu)教(jiao)育的(de)現況有了(le)(le)初(chu)步了(le)(le)解，此不贅述(shu)。

　　三

　　此(ci)次訪俄(e)，緊張繁(fan)忙的(de)(de)(de)(de)旅程(cheng)使(shi)我們(men)(men)(men)親(qin)眼看(kan)到(dao)(dao)了俄(e)羅斯(si)高校高水平的(de)(de)(de)(de)師資(zi)、先(xian)進的(de)(de)(de)(de)實驗室、精(jing)益求精(jing)的(de)(de)(de)(de)人(ren)才培養方(fang)式和(he)對良好傳統的(de)(de)(de)(de)堅持，感受(shou)到(dao)(dao)了俄(e)羅斯(si)朋友的(de)(de)(de)(de)熱忱和(he)與(yu)我們(men)(men)(men)合(he)(he)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)愿(yuan)望，明確了今后合(he)(he)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)路徑及(ji)方(fang)向。我們(men)(men)(men)與(yu)俄(e)羅斯(si)高校的(de)(de)(de)(de)合(he)(he)作(zuo)互(hu)補性(xing)很(hen)(hen)強，更(geng)容易達致真正的(de)(de)(de)(de)互(hu)利共(gong)贏，有(you)很(hen)(hen)大(da)發展潛力(li)。我校要切實落實和(he)幾所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校所(suo)簽(qian)的(de)(de)(de)(de)協議(yi)，與(yu)莫(mo)斯(si)科(ke)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)圣彼得(de)堡國立技(ji)術大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)合(he)(he)作(zuo)，重在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生交(jiao)流(liu)，要把這兩(liang)所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校漢語(yu)專業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生來(lai)我校交(jiao)換學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習漢語(yu)課程(cheng)的(de)(de)(de)(de)項目和(he)我校俄(e)語(yu)專業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生赴俄(e)“3+2”專升本項目等持續地(di)加以推進。與(yu)薩馬拉高等商學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)(de)(de)合(he)(he)作(zuo)應以共(gong)建孔子(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院為主(zhu)，也包(bao)括吸引其留學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生來(lai)我校學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習。與(yu)薩馬拉工業(ye)(ye)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)合(he)(he)作(zuo)則應以教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)研人(ren)員(yuan)交(jiao)流(liu)、尤其是科(ke)研合(he)(he)作(zuo)為主(zhu)。俄(e)羅斯(si)值(zhi)得(de)我們(men)(men)(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)地(di)方(fang)不少，此(ci)行所(suo)看(kan)到(dao)(dao)聽到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)，還(huan)只是粗淺的(de)(de)(de)(de)了解，還(huan)有(you)許多地(di)方(fang)都值(zhi)得(de)再深(shen)究細研，真正搞清楚人(ren)家的(de)(de)(de)(de)長處和(he)經驗，探討如何深(shen)化雙方(fang)的(de)(de)(de)(de)合(he)(he)作(zuo)。

　　比如，薩工大對外國設備和(he)(he)技術，從引(yin)進(jin)到琢磨→消化→吸收(shou)→改進(jin)→完善的(de)(de)(de)(de)做法，就值得我們(men)學(xue)(xue)習(xi)和(he)(he)反思：首先在(zai)心態上，并不把(ba)發達國家的(de)(de)(de)(de)東西都看成是已經完美到高不可攀；其(qi)次(ci)，秉行(xing)為(wei)我所用的(de)(de)(de)(de)“拿來主義”，敢于以我為(wei)主動手改造引(yin)進(jin)的(de)(de)(de)(de)東西，使自己從高起點(dian)上獲得更大的(de)(de)(de)(de)收(shou)獲；再次(ci)，積(ji)極讓學(xue)(xue)生(sheng)參與其(qi)中，培養(yang)他們(men)勇(yong)于懷疑的(de)(de)(de)(de)精神、創新的(de)(de)(de)(de)思維和(he)(he)高水平的(de)(de)(de)(de)動手能力。這(zhe)其(qi)中有很(hen)多值得我們(men)學(xue)(xue)習(xi)借(jie)鑒的(de)(de)(de)(de)地方。

　　再比如，薩(sa)工大(da)校(xiao)長所(suo)講的愿意將其科(ke)(ke)研成(cheng)果與(yu)我(wo)們(men)互利共(gong)享、乃至(zhi)于進(jin)行(xing)交換的問題(ti)，就很(hen)(hen)值得(de)重視。我(wo)們(men)應在(zai)深入了解的基(ji)礎上，與(yu)之(zhi)進(jin)行(xing)這方面的探討(tao)，爭取我(wo)校(xiao)教師與(yu)薩(sa)工大(da)教師共(gong)同開展(zhan)教研、科(ke)(ke)研合作(zuo)，分享該校(xiao)在(zai)人才(cai)培養和(he)科(ke)(ke)研方面的長處和(he)經驗。正如貝科(ke)(ke)夫校(xiao)長所(suo)言，我(wo)們(men)兩校(xiao)之(zhi)間在(zai)很(hen)(hen)多方面都(dou)可以合作(zuo)，一起共(gong)同進(jin)步。

　　當前(qian)，與俄(e)羅斯(si)高校交流合作(zuo)的(de)機遇(yu)比較好，我(wo)(wo)們應抓(zhua)住這個機遇(yu),加強同(tong)俄(e)方(fang)高校在其優(you)勢領域的(de)各(ge)種互(hu)利(li)合作(zuo),利(li)用(yong)其技術提(ti)高我(wo)(wo)們的(de)科技發展(zhan)水(shui)平。另外(wai)，還可(ke)考慮對俄(e)引(yin)智工作(zuo)，將對方(fang)來(lai)訪(fang)發展(zhan)為雙方(fang)互(hu)訪(fang)，從短期講(jiang)學發展(zhan)到科研合作(zuo)，我(wo)(wo)方(fang)應提(ti)供條件和便利(li)，促進俄(e)方(fang)高水(shui)平專家來(lai)我(wo)(wo)校從事研究和人才培養工作(zuo)。

　　在俄(e)羅(luo)(luo)(luo)斯(si)城市里行走(zou)，隨處可見蘇聯解體給(gei)俄(e)羅(luo)(luo)(luo)斯(si)帶來(lai)的(de)(de)(de)(de)巨大(da)(da)而(er)深遠的(de)(de)(de)(de)影響——城市基(ji)礎設施陳舊，道路年(nian)久失(shi)修(xiu)，許多建(jian)筑物外觀不(bu)講究（基(ji)本上(shang)是(shi)(shi)蘇聯時期的(de)(de)(de)(de)），市容(rong)市貌乏(fa)善可陳（尤其是(shi)(shi)在薩馬拉市），新的(de)(de)(de)(de)建(jian)筑和(he)(he)街區很少，公共交通車輛舒適度較差——這些的(de)(de)(de)(de)確(que)容(rong)易給(gei)人(ren)造成落后(hou)的(de)(de)(de)(de)印象(xiang)。但這些外在的(de)(de)(de)(de)表(biao)象(xiang)遮掩不(bu)住俄(e)羅(luo)(luo)(luo)斯(si)人(ren)良(liang)(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)受(shou)教(jiao)(jiao)育程度和(he)(he)文明素質(zhi)，遮掩不(bu)住俄(e)羅(luo)(luo)(luo)斯(si)大(da)(da)學教(jiao)(jiao)育良(liang)(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)傳統和(he)(he)高水準(zhun)（他們非常重視(shi)教(jiao)(jiao)育質(zhi)量(liang)(liang)，高校規(gui)則(ze)是(shi)(shi)寬(kuan)進嚴出，達(da)不(bu)到標準(zhun)的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)學生很難畢業，其畢業率比我們要(yao)低得多，大(da)(da)學文憑的(de)(de)(de)(de)含金量(liang)(liang)很高），更不(bu)用說(shuo)這個國(guo)家那滿眼一望(wang)無際的(de)(de)(de)(de)綠色(se)，以藍天、白(bai)云和(he)(he)清澈河流(liu)為標志的(de)(de)(de)(de)良(liang)(liang)好(hao)(hao)環境，豐厚的(de)(de)(de)(de)科技人(ren)文積(ji)累，加(jia)上(shang)那廣袤豐饒的(de)(de)(de)(de)國(guo)土、綿延起(qi)伏的(de)(de)(de)(de)森林(lin)以及似乎取之不(bu)竭的(de)(de)(de)(de)礦藏……其發展前景不(bu)可限量(liang)(liang)，沒有(you)任何(he)理(li)由(you)輕視(shi)俄(e)羅(luo)(luo)(luo)斯(si)，它(ta)實際上(shang)的(de)(de)(de)(de)綜合(he)實力實在不(bu)容(rong)小覷。

　　總體而言，我感覺俄羅斯人重視(shi)(shi)“里(li)子(zi)(zi)”甚(shen)(shen)于重視(shi)(shi)“面(mian)(mian)子(zi)(zi)”,幾所學(xue)校(xiao)的門(men)面(mian)(mian)都其貌不(bu)揚，多數(shu)校(xiao)舍外觀粗(cu)糙，有(you)的地(di)方(fang)甚(shen)(shen)至可以(yi)用“簡陋(lou)”來形容(rong)，而進到里(li)面(mian)(mian)，都比較講究，設(she)(she)施設(she)(she)備(bei)齊(qi)備(bei)，使(shi)用狀態良好(hao)，整潔干凈，“里(li)子(zi)(zi)”很(hen)好(hao)；而我們國內在很(hen)多時候很(hen)多地(di)方(fang)重視(shi)(shi)“面(mian)(mian)子(zi)(zi)”遠甚(shen)(shen)于重視(shi)(shi)“里(li)子(zi)(zi)”,“面(mian)(mian)子(zi)(zi)”光鮮，實(shi)際進去一了解(jie)，“里(li)子(zi)(zi)”很(hen)不(bu)怎么樣，華(hua)而不(bu)實(shi)。起碼在這一點(dian)上，我們要向俄羅斯人學(xue)習，把更多的心思和力量(liang)用到搞好(hao)“里(li)子(zi)(zi)”上。

　　還要提(ti)一下的(de)(de)是(shi)，在俄羅(luo)斯期間，視覺(jue)所及，常(chang)常(chang)會有(you)藝(yi)術水準很高的(de)(de)雕塑(su)、繪(hui)畫(hua)、建筑等等撲入(ru)眼簾，目不(bu)(bu)暇(xia)接，藝(yi)術氣息無(wu)處不(bu)(bu)在。舉個(ge)例子(zi)，像世界(jie)(jie)上(shang)很多大(da)學一樣，在薩工大(da)校(xiao)長(chang)辦公室外面的(de)(de)走廊墻(qiang)上(shang)，成排掛著該校(xiao)歷任校(xiao)長(chang)和(he)培養出的(de)(de)杰(jie)出人才的(de)(de)像（其中(zhong)有(you)俄羅(luo)斯前總理切爾諾梅爾金），不(bu)(bu)是(shi)照片(pian)，是(shi)地(di)地(di)道(dao)道(dao)的(de)(de)鉛(qian)筆素(su)描(miao)，那素(su)描(miao)真是(shi)畫(hua)得(de)好，惟(wei)妙惟(wei)肖，非(fei)常(chang)傳神。我早就知(zhi)道(dao)俄國(guo)人繪(hui)畫(hua)藝(yi)術寫(xie)實功底(di)世界(jie)(jie)一流的(de)(de)說法(fa)，卻想不(bu)(bu)到即使在這(zhe)樣一個(ge)地(di)方，都可以(yi)看(kan)到如此高水平的(de)(de)人像素(su)描(miao)作(zuo)品來為此說提(ti)供佐(zuo)證，真使人不(bu)(bu)得(de)不(bu)(bu)發自內心贊(zan)嘆！

　　俄羅斯是一本永遠讀不(bu)完的大(da)書(shu)。我(wo)相信，產生(sheng)過柴可夫斯基的旋律和(he)(he)列賓的色彩(cai)，產生(sheng)過門(men)捷(jie)列夫、羅蒙諾(nuo)索夫、高爾(er)基和(he)(he)烏(wu)蘭諾(nuo)娃的這(zhe)個國家(jia)，一定(ding)會度過經濟(ji)發展(zhan)遲滯(zhi)的寒冬，從(cong)春(chun)天迸裂的冰層里，探出(chu)(chu)它北極熊般(ban)的偉岸(an)身(shen)軀，重新創造出(chu)(chu)讓世(shi)界刮目相看的輝煌！

楊潤輝副校長向莫斯科大學亞非學院院長梅爾?米海爾教授贈送書法作品   攝影/陳燕琳