新加坡南洋理工學院鮮明的辦學理念、靈活務實的教學組織管理模式、無界化協作的團隊精神、敬業樂業能打硬仗的教師隊伍、注重學生能力培養的教育教學方式、以全面評價為主的教師引進與考評機制、學生實習還有津貼拿的奧秘等等，給我們留下了深刻的印象。

　　一、學生專業教育之不同做法

　　該校以全面的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)教育(yu)(yu)、適(shi)當程度的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)技能教育(yu)(yu)、強調(diao)理論與實踐并重(zhong)、發展終身(shen)學習的(de)技能、促進(jin)對企業(ye)化與國際化的(de)認識為指導思想，對不同的(de)學科(ke)采取(qu)不同的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)教育(yu)(yu)方法。如該校工(gong)科(ke)在(zai)一年級 主要進(jin)行(xing)專(zhuan)(zhuan)業(ye)基礎課的(de)學習，二年深化培訓專(zhuan)(zhuan)業(ye)課，到了三(san)年級進(jin)行(xing)專(zhuan)(zhuan)業(ye)方向課與一個學期的(de)企業(ye)實習。

　　二、學生綜合素質培養之不同途徑

　　學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)通過 “個人導師”、“專(zhuan)(zhuan)業(ye)心理輔(fu)導”、“學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)互助計劃”三個方面來實(shi)現學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)綜合素質(zhi)的(de)(de)(de)(de)培養；按照國家統一的(de)(de)(de)(de)要(yao)求進行國民教(jiao)育；通過“真實(shi)”教(jiao)學(xue)(xue)(xue)活動(dong)(dong)、電子教(jiao)學(xue)(xue)(xue)（網上學(xue)(xue)(xue)習(xi)）、以及組織學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)參加(jia)國內外的(de)(de)(de)(de)各種(zhong)專(zhuan)(zhuan)業(ye)競(jing)賽來實(shi)現職(zhi)業(ye)與(yu)競(jing)爭能力培養；建立(li)“課外活動(dong)(dong)積分制”，鼓勵學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)參加(jia)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)組織的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)與(yu)非專(zhuan)(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)(xue)術團體；營造(zao)和諧(xie)的(de)(de)(de)(de)人文環(huan)境、形成開放型(xing)、充(chong)滿動(dong)(dong)力的(de)(de)(de)(de)、有無限機會的(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)園，為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)綜合素質(zhi)提(ti)高創造(zao)條件。

　　三、學生上課考勤之不同做法

　　針對學校招(zhao)收的大部分是中等左右(you)成績的學生(sheng)(sheng)情況，南洋理工學院嚴(yan)格執行(xing)學生(sheng)(sheng)上(shang)課前在教室的讀卡(ka)器上(shang)打卡(ka)的制(zhi)度。考(kao)勤統計中心實時統計每個學生(sheng)(sheng)的上(shang)課出勤情況，如(ru)(ru)果某學生(sheng)(sheng)累計缺勤達到(dao)10%，考(kao)勤統計中心會自動發(fa)警告(gao)信(xin)給班(ban)主任(ren)、學生(sheng)(sheng)，且班(ban)主任(ren)要找學生(sheng)(sheng)談(tan)話(hua)；如(ru)(ru)某門課程(cheng)缺勤達到(dao)15%，則該課程(cheng)成績會自動記為“不(bu)及格”。

　　四、教學安排與組織之不同做法

　　采用大班(ban)理(li)論課加小班(ban)研討課及實驗(yan)（訓）的“重復(fu)”教學組織。每門課程都指定一名(ming)主(zhu)講教師(shi)全面負責，另外配若干名(ming)輔導教師(shi)。

　　“真(zhen)(zhen)實(shi)”教學(xue)安排是南洋理(li)(li)工(gong)學(xue)院畢業(ye)生職(zhi)業(ye)與競爭(zheng)能力強、就業(ye)好、起薪(xin)高(gao)的“秘密武器”。商科注重(zhong)在“真(zhen)(zhen)實(shi)”環境的實(shi)踐，工(gong)商管(guan)理(li)(li)系在校園(yuan)內辦零售營銷管(guan)理(li)(li)中心、客戶關(guan)系管(guan)理(li)(li)中心、國際商業(ye)資源中心、傳媒學(xue)管(guan)理(li)(li)中心和體育與保健中心。工(gong)科注重(zhong)做“真(zhen)(zhen)實(shi)”的畢業(ye)項(xiang)目，全(quan)部是真(zhen)(zhen)題(ti)真(zhen)(zhen)做，主要是承接企業(ye)的實(shi)際（應用、開發、創新）項(xiang)目。

　　五、教學質量保證之不同做法

　　采(cai)用ISO9001模式，建立教學質量管(guan)理(li)系統，七(qi)個系根(gen)據各(ge)自(zi)的(de)(de)(de)性質、特點制定各(ge)自(zi)的(de)(de)(de)目標和(he)標準(zhun)，所有課程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)運作程(cheng)(cheng)序(xu)都(dou)必(bi)須(xu)符合制定的(de)(de)(de)標準(zhun)，每學期(qi)系內審核一(yi)(yi)次，每一(yi)(yi)年(nian)或(huo)三年(nian)專業認證機構來審查(cha)一(yi)(yi)次，持續改進各(ge)運作程(cheng)(cheng)序(xu)。有效(xiao)地保(bao)證了課程(cheng)(cheng)實施(shi)的(de)(de)(de)各(ge)個環節的(de)(de)(de)規范性、嚴謹性和(he)一(yi)(yi)致性。

　　六、對課程不及格學生之不同要求

　　嚴控(kong)(kong)課(ke)(ke)程(cheng)不及格學(xue)生(sheng)(sheng)新(xin)學(xue)期上(shang)課(ke)(ke)門(men)數，跟班上(shang)課(ke)(ke)重修。考慮這(zhe)類(lei)(lei)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)具體(ti)情況，學(xue)期的(de)重修課(ke)(ke)加新(xin)課(ke)(ke)程(cheng)一般(ban)控(kong)(kong)制在(zai)六門(men)以內(nei)。同時，為(wei)這(zhe)類(lei)(lei)學(xue)生(sheng)(sheng)單獨安排課(ke)(ke)程(cheng)表(biao)，以保證學(xue)生(sheng)(sheng)有上(shang)重修課(ke)(ke)的(de)時間，為(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)通過(guo)重修考核創造條件。

　　七、校企深度融合之不同原因

　　與南(nan)洋(yang)理(li)工學(xue)院(yuan)(yuan)保(bao)持(chi)固定合作關系的(de)(de)(de)企業(ye)(ye)有350家左(zuo)右(you)，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)可(ke)進入企業(ye)(ye)實(shi)(shi)習，實(shi)(shi)習的(de)(de)(de)津(jin)貼(tie)是(shi)每(mei)月440元～700元。企業(ye)(ye)之所以愿意接(jie)(jie)收學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)實(shi)(shi)習并發(fa)放(fang)實(shi)(shi)習津(jin)貼(tie)，除了學(xue)校(xiao)與企業(ye)(ye)關系密切(qie)，有方方面(mian)面(mian)的(de)(de)(de)合作外，更主(zhu)要是(shi)南(nan)洋(yang)理(li)工學(xue)院(yuan)(yuan)承擔企業(ye)(ye)項目，為(wei)企業(ye)(ye)解決實(shi)(shi)際問題。企業(ye)(ye)對(dui)學(xue)校(xiao)開的(de)(de)(de)課(ke)程和學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)踐能力充分信(xin)任，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在企業(ye)(ye)頂崗工作。接(jie)(jie)收實(shi)(shi)習的(de)(de)(de)企業(ye)(ye)一般要接(jie)(jie)收10～15%的(de)(de)(de)實(shi)(shi)習學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，12周(zhou)的(de)(de)(de)企業(ye)(ye)實(shi)(shi)習兼有學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)試用(yong)的(de)(de)(de)功能，不論是(shi)對(dui)企業(ye)(ye)、還是(shi)對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都一舉兩得(de)。

　　八、師資隊伍建設之不同做法

　　為(wei)了(le)吸引人(ren)才(cai)、留住人(ren)才(cai)、用好人(ren)才(cai)、培養人(ren)才(cai)，學(xue)(xue)校強調人(ren)力資(zi)源是學(xue)(xue)校最大的(de)資(zi)本(ben)，要“以人(ren)為(wei)本(ben)”，要求教(jiao)(jiao)職(zhi)工(gong)(gong)(gong)“積極參與(yu)”學(xue)(xue)校事務；要求教(jiao)(jiao)職(zhi)工(gong)(gong)(gong)有“超(chao)前”意(yi)識(shi)和“應變”能(neng)力；鼓勵教(jiao)(jiao)師之(zhi)間(jian)、各系和部門之(zhi)間(jian)相互合作；希望“職(zhi)業(ye)無(wu)‘貨(huo)架壽命’”，積極的(de)培訓(xun)和項目開發(fa)來保“鮮”；為(wei)教(jiao)(jiao)職(zhi)工(gong)(gong)(gong)盡量(liang)創造“和諧工(gong)(gong)(gong)作環境”，發(fa)揮出每個人(ren)的(de)潛能(neng)；倡導對工(gong)(gong)(gong)作精益(yi)求精。

　　九、完成“項目”存檔資料之不同做法

　　南洋理工學(xue)院對(dui)(dui)完成的項(xiang)目提倡(chang) “經驗積累與分享”，為此，學(xue)校(xiao)(xiao)專門建立了(le)“項(xiang)目庫”系統(tong)，不僅要求做項(xiang)目的教(jiao)師每(mei)天記電子日(ri)志，而(er)且要把與項(xiang)目有關的所(suo)有資(zi)料都按統(tong)一(yi)要求保存到(dao)學(xue)校(xiao)(xiao)的項(xiang)目庫中，以方便在(zai)全院范圍內查閱，這對(dui)(dui)充分利用校(xiao)(xiao)內已有資(zi)源，有效借用他人經驗，促進新的項(xiang)目開發起到(dao)了(le)良好的作用。

　　 ■鏈接　　

    新加(jia)(jia)坡南洋理(li)工學院（Nanyang  Polytechnic，簡(jian)稱NYP）是新加(jia)(jia)坡政(zheng)(zheng)府所屬(shu)的(de)(de)以理(li)工科(ke)為主的(de)(de)高等教育(yu)學府，是新加(jia)(jia)坡政(zheng)(zheng)府為了滿(man)足新加(jia)(jia)坡不斷飛(fei)躍增長的(de)(de)經(jing)濟和對人才的(de)(de)需求而(er)建(jian)立(li)(li)的(de)(de)五所國立(li)(li)理(li)工學院之一。成立(li)(li)于1992年，校(xiao)園占地450畝，建(jian)筑面積24萬平方(fang)米，設有工程(cheng)系(xi)(xi)、信息科(ke)技系(xi)(xi)、工商(shang)管理(li)系(xi)(xi)、化學及(ji)生命科(ke)學系(xi)(xi)、互動與數碼(ma)媒體系(xi)(xi)、設計系(xi)(xi)、保(bao)健護理(li)科(ke)學系(xi)(xi)等七個(ge)系(xi)(xi)，開設了43個(ge)專業，在校(xiao)生15000余(yu)人，全(quan)職教職員1300余(yu)人。

　　該院以學風嚴謹而受到(dao)教(jiao)(jiao)育界(jie)的高度評價，是一所被(bei)公認的、具有創新的綜(zong)合(he)性學院。學院著重于培養與訓練(lian)未來的工程技(ji)術型人才，以支援未來新加坡(po)社會(hui)(hui)的科技(ji)、經(jing)濟(ji)與社會(hui)(hui)文化(hua)的發展。學院環境優美，各種教(jiao)(jiao)學設施齊備，師資力(li)量(liang)雄厚(hou)，提供(gong)各種專業課程的文憑(ping)。

　　(暑期赴新加坡(po)師(shi)資培訓(xun)組 供稿)