新加坡南洋理工學院鮮明的辦學理念、靈活務實的教學組織管理模式、無界化協作的團隊精神、敬業樂業能打硬仗的教師隊伍、注重學生能力培養的教育教學方式、以全面評價為主的教師引進與考評機制、學生實習還有津貼拿的奧秘等等，給我們留下了深刻的印象。

　　一、學生專業教育之不同做法

　　該校(xiao)以全面的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業教(jiao)育、適當程(cheng)度的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業技(ji)能教(jiao)育、強調(diao)理論(lun)與(yu)實(shi)踐并重、發展終身學習的(de)(de)(de)(de)技(ji)能、促進對(dui)企業化與(yu)國際化的(de)(de)(de)(de)認識為指導(dao)思想，對(dui)不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)學科(ke)采取(qu)不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業教(jiao)育方(fang)法(fa)。如(ru)該校(xiao)工(gong)科(ke)在(zai)一年級 主要進行(xing)專(zhuan)(zhuan)業基(ji)礎課的(de)(de)(de)(de)學習，二年深化培訓(xun)專(zhuan)(zhuan)業課，到了三年級進行(xing)專(zhuan)(zhuan)業方(fang)向課與(yu)一個學期的(de)(de)(de)(de)企業實(shi)習。

　　二、學生綜合素質培養之不同途徑

　　學(xue)(xue)校(xiao)通過 “個人(ren)導(dao)(dao)師”、“專(zhuan)業心理(li)輔導(dao)(dao)”、“學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)互助(zhu)計劃”三個方面(mian)來(lai)實(shi)現(xian)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)綜合素(su)(su)質(zhi)的(de)(de)培養；按(an)照國(guo)家統一的(de)(de)要求進行國(guo)民教育；通過“真實(shi)”教學(xue)(xue)活動、電子(zi)教學(xue)(xue)（網(wang)上學(xue)(xue)習）、以及(ji)組(zu)織學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)參(can)加國(guo)內外的(de)(de)各種專(zhuan)業競賽來(lai)實(shi)現(xian)職(zhi)業與(yu)(yu)競爭能力(li)培養；建立“課外活動積分制”，鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)參(can)加學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)組(zu)織的(de)(de)專(zhuan)業與(yu)(yu)非(fei)專(zhuan)業學(xue)(xue)術(shu)團體；營造(zao)和諧(xie)的(de)(de)人(ren)文環境(jing)、形成開放型、充滿動力(li)的(de)(de)、有(you)無限(xian)機(ji)會的(de)(de)校(xiao)園，為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)綜合素(su)(su)質(zhi)提高(gao)創造(zao)條件。

　　三、學生上課考勤之不同做法

　　針對學(xue)(xue)校招收的大部分是中(zhong)(zhong)等左右成績(ji)(ji)的學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)情況，南洋理工學(xue)(xue)院嚴格(ge)執行學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)上(shang)課(ke)前(qian)在教室的讀卡器上(shang)打卡的制度。考(kao)勤統(tong)(tong)計中(zhong)(zhong)心實時統(tong)(tong)計每(mei)個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的上(shang)課(ke)出勤情況，如果某(mou)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)累(lei)計缺勤達(da)到10%，考(kao)勤統(tong)(tong)計中(zhong)(zhong)心會自動發警(jing)告信給班(ban)(ban)主(zhu)任、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，且班(ban)(ban)主(zhu)任要找學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)談(tan)話；如某(mou)門(men)課(ke)程缺勤達(da)到15%，則該課(ke)程成績(ji)(ji)會自動記為“不(bu)及格(ge)”。

　　四、教學安排與組織之不同做法

　　采用大班理論課加小班研討(tao)課及(ji)實(shi)驗（訓(xun)）的(de)“重復(fu)”教學組織。每門課程都指(zhi)定一名主講(jiang)教師全面負責(ze)，另外配若干(gan)名輔導教師。

　　“真(zhen)實(shi)”教學(xue)安(an)排是南洋(yang)理(li)工(gong)學(xue)院畢(bi)(bi)業生職業與競(jing)爭能力強、就(jiu)業好、起薪高(gao)的“秘密(mi)武器”。商科(ke)注(zhu)重(zhong)在“真(zhen)實(shi)”環境的實(shi)踐，工(gong)商管(guan)理(li)系在校園內(nei)辦零售(shou)營(ying)銷管(guan)理(li)中(zhong)(zhong)心、客戶關系管(guan)理(li)中(zhong)(zhong)心、國(guo)際商業資源中(zhong)(zhong)心、傳媒學(xue)管(guan)理(li)中(zhong)(zhong)心和(he)體育與保健中(zhong)(zhong)心。工(gong)科(ke)注(zhu)重(zhong)做“真(zhen)實(shi)”的畢(bi)(bi)業項目，全部(bu)是真(zhen)題(ti)真(zhen)做，主要(yao)是承接企(qi)業的實(shi)際（應(ying)用、開(kai)發、創新）項目。

　　五、教學質量保證之不同做法

　　采用ISO9001模式，建立教學質(zhi)量管(guan)理系統，七(qi)個(ge)系根據各自的(de)(de)(de)性質(zhi)、特(te)點制定各自的(de)(de)(de)目(mu)標和標準，所(suo)有(you)課程的(de)(de)(de)運作程序都必須符合制定的(de)(de)(de)標準，每(mei)學期系內審核一(yi)次，每(mei)一(yi)年或三年專(zhuan)業認(ren)證(zheng)機構來審查一(yi)次，持(chi)續改進各運作程序。有(you)效地保(bao)證(zheng)了課程實(shi)施的(de)(de)(de)各個(ge)環節的(de)(de)(de)規范性、嚴謹性和一(yi)致性。

　　六、對課程不及格學生之不同要求

　　嚴控課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)不及格學(xue)(xue)生(sheng)新(xin)學(xue)(xue)期(qi)上(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)門數，跟班上(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)重修(xiu)。考慮這類學(xue)(xue)生(sheng)的具體情(qing)況，學(xue)(xue)期(qi)的重修(xiu)課(ke)(ke)(ke)(ke)加(jia)新(xin)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)一般控制在六門以內。同時，為(wei)這類學(xue)(xue)生(sheng)單獨安排課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)表，以保證學(xue)(xue)生(sheng)有上(shang)重修(xiu)課(ke)(ke)(ke)(ke)的時間(jian)，為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)通過重修(xiu)考核創(chuang)造條件。

　　七、校企深度融合之不同原因

　　與(yu)南洋理工(gong)學(xue)院保持固(gu)定合(he)作(zuo)(zuo)關系(xi)的(de)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)有(you)(you)350家左右，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)可進入(ru)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)(shi)習，實(shi)(shi)習的(de)津貼(tie)是(shi)(shi)每月440元(yuan)～700元(yuan)。企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)之(zhi)所以愿意接(jie)收(shou)(shou)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)實(shi)(shi)習并發放實(shi)(shi)習津貼(tie)，除(chu)了(le)學(xue)校與(yu)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)關系(xi)密切，有(you)(you)方方面面的(de)合(he)作(zuo)(zuo)外，更主要(yao)是(shi)(shi)南洋理工(gong)學(xue)院承擔企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)項目，為企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)解決實(shi)(shi)際問題。企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)對(dui)學(xue)校開的(de)課(ke)程(cheng)和學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)實(shi)(shi)踐能(neng)(neng)力充分信(xin)任，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)頂崗工(gong)作(zuo)(zuo)。接(jie)收(shou)(shou)實(shi)(shi)習的(de)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)一般要(yao)接(jie)收(shou)(shou)10～15%的(de)實(shi)(shi)習學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，12周(zhou)的(de)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)(shi)習兼有(you)(you)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)試用的(de)功能(neng)(neng)，不論是(shi)(shi)對(dui)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)、還(huan)是(shi)(shi)對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都一舉兩得。

　　八、師資隊伍建設之不同做法

　　為(wei)了(le)吸引人(ren)才(cai)、留(liu)住人(ren)才(cai)、用(yong)好(hao)人(ren)才(cai)、培養人(ren)才(cai)，學(xue)校強調人(ren)力(li)資(zi)源(yuan)是學(xue)校最大的(de)資(zi)本，要(yao)“以人(ren)為(wei)本”，要(yao)求教(jiao)職工(gong)“積極(ji)參與”學(xue)校事務；要(yao)求教(jiao)職工(gong)有“超前(qian)”意識(shi)和“應變”能力(li)；鼓勵教(jiao)師之間(jian)、各系和部門之間(jian)相互合作；希望“職業無‘貨架壽命’”，積極(ji)的(de)培訓和項目開發來(lai)保“鮮”；為(wei)教(jiao)職工(gong)盡量(liang)創(chuang)造“和諧工(gong)作環境(jing)”，發揮出(chu)每個人(ren)的(de)潛能；倡導對工(gong)作精(jing)益(yi)求精(jing)。

　　九、完成“項目”存檔資料之不同做法

　　南洋理工學(xue)院對完成的項目(mu)提倡 “經驗(yan)積(ji)累(lei)與(yu)分享”，為(wei)此，學(xue)校專門建立了(le)“項目(mu)庫”系統，不(bu)僅要求做項目(mu)的教師每天記電(dian)子日志，而且要把與(yu)項目(mu)有(you)關的所(suo)有(you)資料(liao)都(dou)按(an)統一要求保存到學(xue)校的項目(mu)庫中，以方便在全(quan)院范(fan)圍內查閱，這對充分利用(yong)校內已(yi)有(you)資源，有(you)效借用(yong)他人經驗(yan)，促進(jin)新的項目(mu)開發(fa)起到了(le)良好的作用(yong)。

　　 ■鏈接　　

    新(xin)加(jia)坡(po)南洋(yang)理(li)工(gong)學(xue)院（Nanyang  Polytechnic，簡稱NYP）是新(xin)加(jia)坡(po)政府(fu)所屬的(de)(de)以(yi)理(li)工(gong)科為主的(de)(de)高等教(jiao)育學(xue)府(fu)，是新(xin)加(jia)坡(po)政府(fu)為了(le)滿足新(xin)加(jia)坡(po)不斷飛躍增長(chang)的(de)(de)經濟(ji)和對人(ren)(ren)才的(de)(de)需求(qiu)而建立的(de)(de)五所國立理(li)工(gong)學(xue)院之一。成立于(yu)1992年，校園占地450畝，建筑面積24萬平方米(mi)，設有工(gong)程(cheng)系(xi)(xi)(xi)、信息科技(ji)系(xi)(xi)(xi)、工(gong)商管理(li)系(xi)(xi)(xi)、化學(xue)及(ji)生命(ming)科學(xue)系(xi)(xi)(xi)、互動與數(shu)碼媒(mei)體系(xi)(xi)(xi)、設計系(xi)(xi)(xi)、保健護(hu)理(li)科學(xue)系(xi)(xi)(xi)等七個(ge)(ge)系(xi)(xi)(xi)，開設了(le)43個(ge)(ge)專業，在校生15000余(yu)人(ren)(ren)，全職(zhi)教(jiao)職(zhi)員1300余(yu)人(ren)(ren)。

　　該院以(yi)學風嚴謹而受到教育界的(de)高度評價，是一所被公認的(de)、具有創新的(de)綜合性學院。學院著重于(yu)培養與(yu)訓練未(wei)來的(de)工程技(ji)術型(xing)人才(cai)，以(yi)支援(yuan)未(wei)來新加坡(po)社會(hui)的(de)科技(ji)、經(jing)濟(ji)與(yu)社會(hui)文化的(de)發展(zhan)。學院環(huan)境優美，各種教學設施齊備(bei)，師資(zi)力量(liang)雄厚，提供各種專業課程的(de)文憑。

　　(暑期赴新加坡師資(zi)培訓組 供(gong)稿)