《深職院通訊》187期3版

《深職院通訊》188期3版

醫護學院：學生黨員監督站為學校學生黨建探新路

　　在(zai)新時期新形勢(shi)下(xia)，醫護學(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總支緊密結合學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)實際，通過建(jian)立學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)監督站，發揮優秀學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)在(zai)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極分子培(pei)養考察(cha)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)日常教育管理中的作(zuo)(zuo)用，堅持發展黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)標準，不斷提升學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極分子和(he)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)的黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性(xing)修養，確保了(le)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)發展工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)質量和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)隊伍的先進性(xing)，為高職院校學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)探索(suo)出(chu)了(le)一條(tiao)新路。

　　面(mian)對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)(ji)分子(zi)和(he)(he)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊伍不(bu)斷壯大(da)(da)，入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)前、入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)中、入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)后教(jiao)育和(he)(he)管(guan)理的(de)(de)難度增加，而專(zhuan)職黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)務工作人(ren)員(yuan)(yuan)數量有限的(de)(de)嚴(yan)峻現實，醫護(hu)學(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總支(zhi)(zhi)于2007年(nian)8月成(cheng)立(li)了(le)(le)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)監(jian)(jian)(jian)督(du)(du)站(zhan)。監(jian)(jian)(jian)督(du)(du)站(zhan)人(ren)員(yuan)(yuan)由經過嚴(yan)格選拔(ba)的(de)(de)優(you)秀學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)組(zu)(zu)成(cheng)。建站(zhan)伊始，黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總支(zhi)(zhi)書記李忠杰就制(zhi)定了(le)(le)詳細規(gui)章制(zhi)度，規(gui)范監(jian)(jian)(jian)督(du)(du)站(zhan)的(de)(de)運(yun)作，并明(ming)確(que)了(le)(le)監(jian)(jian)(jian)督(du)(du)站(zhan)的(de)(de)三(san)項(xiang)主要(yao)職能。一是協助(zhu)(zhu)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總支(zhi)(zhi)對(dui)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)(ji)分子(zi)進行全(quan)方位、全(quan)過程的(de)(de)培養考察(cha)，確(que)定發(fa)展對(dui)象(xiang)(xiang)前查詢(xun)監(jian)(jian)(jian)督(du)(du)站(zhan)對(dui)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)(ji)分子(zi)的(de)(de)監(jian)(jian)(jian)督(du)(du)工作記錄，堅持有問題的(de)(de)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)(ji)分子(zi)不(bu)上會(hui)討論，把好發(fa)展學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)(de)“入(ru)口關”，構筑“帶病入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)”防護(hu)網。二(er)是對(dui)整個(ge)(ge)發(fa)展黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)工作過程進行監(jian)(jian)(jian)督(du)(du)，確(que)保發(fa)展程序符合黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)章規(gui)定，對(dui)每(mei)一個(ge)(ge)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)(ji)分子(zi)公(gong)平、公(gong)正(zheng)，樹立(li)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)(zu)織在廣(guang)大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)中的(de)(de)光輝形象(xiang)(xiang)。三(san)是協助(zhu)(zhu)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總支(zhi)(zhi)加強(qiang)對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)日常(chang)的(de)(de)教(jiao)育和(he)(he)管(guan)理，不(bu)斷強(qiang)化(hua)他們(men)(men)的(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)意識，堅決杜絕“入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)前拼命干、入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)后松一半”的(de)(de)現象(xiang)(xiang)，真正(zheng)幫助(zhu)(zhu)大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)實現組(zu)(zu)織上入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)和(he)(he)思想上入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，促(cu)進他們(men)(men)成(cheng)長成(cheng)材。

　　醫(yi)護學(xue)(xue)院學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)監督站建立以(yi)(yi)來，監督站人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)積(ji)(ji)極(ji)(ji)(ji)發揮(hui)深入(ru)(ru)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)優勢，對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)積(ji)(ji)極(ji)(ji)(ji)分(fen)子和學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)日常表現(xian)進行督查，及時糾正他們的(de)(de)不當行為，防(fang)微杜漸(jian)，提高了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)積(ji)(ji)極(ji)(ji)(ji)分(fen)子和黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)隊(dui)伍的(de)(de)質(zhi)量，使學(xue)(xue)院學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)建工作(zuo)(zuo)(zuo)呈(cheng)現(xian)出(chu)了(le)新面貌(mao)。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)積(ji)(ji)極(ji)(ji)(ji)分(fen)子隊(dui)伍實現(xian)了(le)動(dong)(dong)態管(guan)理(li)，對(dui)個別入(ru)(ru)黨(dang)(dang)動(dong)(dong)機(ji)不純、違反校(xiao)(xiao)規校(xiao)(xiao)紀的(de)(de)堅(jian)決清除。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)始終(zhong)牢記(ji)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)誓詞，不斷(duan)增強黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)“身份(fen)”意(yi)識，在(zai)學(xue)(xue)風(feng)建設(she)、大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)思想政治(zhi)教育工作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)均發揮(hui)了(le)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)先(xian)鋒(feng)模范作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)。據統計，在(zai)近兩年獲得學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)一(yi)、二等(deng)(deng)獎學(xue)(xue)金(jin)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)中(zhong)(zhong)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)和入(ru)(ru)黨(dang)(dang)積(ji)(ji)極(ji)(ji)(ji)分(fen)子占(zhan)了(le)90%以(yi)(yi)上(shang)。在(zai)參加國家、省、市各種(zhong)科技(ji)學(xue)(xue)術競賽(sai)獲獎的(de)(de)同學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)和入(ru)(ru)黨(dang)(dang)積(ji)(ji)極(ji)(ji)(ji)分(fen)子占(zhan)了(le)100%。08屆康復(fu)(fu)專業(ye)畢業(ye)生(sheng)(sheng)李旭輝同學(xue)(xue)從遞交申(shen)請書起(qi)，始終(zhong)以(yi)(yi)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)標準要求自(zi)己，把堅(jian)定(ding)的(de)(de)理(li)想信念轉化(hua)為刻苦(ku)學(xue)(xue)習的(de)(de)動(dong)(dong)力，相繼獲得了(le)“一(yi)等(deng)(deng)獎學(xue)(xue)金(jin)”、“國家獎學(xue)(xue)金(jin)”，被(bei)(bei)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)授予(yu)“校(xiao)(xiao)優秀黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)”、“優秀畢業(ye)生(sheng)(sheng)”等(deng)(deng)榮譽稱(cheng)號，畢業(ye)后被(bei)(bei)深圳市第二人(ren)(ren)民醫(yi)院錄(lu)用(yong)并很快被(bei)(bei)確定(ding)為康復(fu)(fu)治(zhi)療(liao)骨干。（醫(yi)護學(xue)(xue)院 呂 煒）

外語學院：深入細致做好教工黨員發展工作

　　發展(zhan)(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)工作(zuo)是黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建的(de)(de)(de)中樞，是黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)工作(zuo)充滿活力、不(bu)斷(duan)發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)關鍵。外語學(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)總支在抓(zhua)好基層黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建工作(zuo)中，特別重視教(jiao)工黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)隊(dui)伍的(de)(de)(de)思想建設和組織建設，從培養(yang)、發展(zhan)(zhan)、教(jiao)育等多方面著手，嚴格程序，積(ji)極創(chuang)新(xin)，真正做(zuo)到了“年(nian)初(chu)有(you)計(ji)(ji)劃(hua)，年(nian)中有(you)研(yan)究，年(nian)末(mo)有(you)總結(jie)，年(nian)年(nian)出成效”，教(jiao)工黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)隊(dui)伍不(bu)斷(duan)發展(zhan)(zhan)壯大(da)，黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)先(xian)進(jin)性(xing)不(bu)斷(duan)增強，黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組織的(de)(de)(de)戰斗堡(bao)壘(lei)作(zuo)用明顯提(ti)高。2005年(nian)至今，先(xian)后共發展(zhan)(zhan)了8名(ming)青年(nian)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)加(jia)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組織，還(huan)有(you)2名(ming)發展(zhan)(zhan)對(dui)象已列入(ru)發展(zhan)(zhan)計(ji)(ji)劃(hua)，2名(ming)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)列為入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)子，每年(nian)以平均(jun)擇優發展(zhan)(zhan)3名(ming)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)數量穩(wen)步進(jin)行發展(zhan)(zhan)工作(zuo)，使黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)隊(dui)伍不(bu)斷(duan)發展(zhan)(zhan)壯大(da)，截止目前，外語學(xue)院(yuan)教(jiao)工黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)數量占到教(jiao)師(shi)(shi)(shi)總數的(de)(de)(de)50%。

　　近年(nian)來(lai)，外語(yu)學(xue)院黨總(zong)支(zhi)著(zhu)(zhu)力提升基(ji)層組(zu)織(zhi)(zhi)的親和(he)力和(he)凝聚力，吸引著(zhu)(zhu)廣大教師積極向(xiang)黨組(zu)織(zhi)(zhi)靠攏。本(ben)著(zhu)(zhu)“激勵關心，以人為(wei)本(ben)”、“成熟(shu)一(yi)(yi)個(ge)，發(fa)展一(yi)(yi)個(ge)”的宗(zong)旨(zhi)，外語(yu)學(xue)院黨總(zong)支(zhi)把發(fa)展黨員(yuan)工作(zuo)作(zuo)為(wei)組(zu)織(zhi)(zhi)建設(she)的重點，定期研究，認真落實。

　　一方(fang)面嚴格按照《黨(dang)(dang)章》規定，堅(jian)持發展(zhan)黨(dang)(dang)員(yuan)標準，把好“入(ru)(ru)口(kou)關”。 對(dui)(dui)(dui)已經遞(di)交入(ru)(ru)黨(dang)(dang)申請書(shu)的(de)(de)(de)積(ji)極(ji)分子(zi)，學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)組(zu)織從(cong)一開始就確(que)立培(pei)(pei)養(yang)聯(lian)系人，采取“一對(dui)(dui)(dui)一”的(de)(de)(de)辦法，安排黨(dang)(dang)性高、能(neng)力強、業務精的(de)(de)(de)老黨(dang)(dang)員(yuan)擔任培(pei)(pei)養(yang)聯(lian)系人，重(zhong)視對(dui)(dui)(dui)積(ji)極(ji)分子(zi)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)和培(pei)(pei)養(yang)，為青(qing)年(nian)教(jiao)師加入(ru)(ru)黨(dang)(dang)組(zu)織搭建好平臺(tai)。對(dui)(dui)(dui)已經確(que)立為發展(zhan)對(dui)(dui)(dui)象的(de)(de)(de)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)積(ji)極(ji)分子(zi)，除了選派其(qi)參(can)加學(xue)(xue)校業余(yu)黨(dang)(dang)校學(xue)(xue)習外，學(xue)(xue)院(yuan)還(huan)通過(guo)派專人談話、讓(rang)其(qi)參(can)加組(zu)織活動、參(can)加黨(dang)(dang)員(yuan)教(jiao)育(yu)(yu)培(pei)(pei)訓(xun)、賦(fu)以重(zhong)任等手段幫助其(qi)全(quan)面發展(zhan)、提高進步。

　　另(ling)一(yi)(yi)方(fang)面堅(jian)持發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)程序，廣(guang)泛征求(qiu)意(yi)見(jian)，保(bao)證(zheng)黨(dang)員質量，確(que)保(bao)優(you)秀教師能(neng)(neng)夠及(ji)時(shi)得到發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)。堅(jian)持以嚴格的(de)(de)工作程序來確(que)定(ding)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)對象：通過支部(bu)大會民主(zhu)評議和培養聯(lian)系人(ren)的(de)(de)介紹，使全體黨(dang)員在充(chong)分認(ren)識和了(le)解入黨(dang)積極分子(zi)(zi)情況的(de)(de)基礎上(shang)，采用無記名投票(piao)的(de)(de)辦法，認(ren)真負責地推選出(chu)(chu)本年度的(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)對象。避(bi)免了(le)由于(yu)某些(xie)同志對于(yu)積極分子(zi)(zi)缺乏了(le)解、導(dao)致判斷失誤(wu)的(de)(de)情況，從制(zhi)度上(shang)保(bao)證(zheng)被多數人(ren)認(ren)可的(de)(de)、呼聲(sheng)最(zui)高的(de)(de)、最(zui)優(you)秀的(de)(de)青年教師能(neng)(neng)夠脫穎而(er)出(chu)(chu)，成為讓大家心服口服的(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)對象。同時(shi)還制(zhi)定(ding)了(le)外語學院《報(bao)批預備黨(dang)員材料及(ji)審(shen)核要(yao)求(qiu)》、《黨(dang)員發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)工作流(liu)程》等(deng)系列(lie)文件(jian)，進一(yi)(yi)步規范(fan)黨(dang)員發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)程序。

　　正是得(de)(de)益于這些環環相(xiang)扣、公開公正、規(gui)范嚴(yan)謹(jin)的(de)(de)操作(zuo)程(cheng)(cheng)序(xu)和(he)深入細致的(de)(de)工作(zuo)方法，黨(dang)組織在(zai)全體黨(dang)員(yuan)、積(ji)極分子和(he)群眾中樹立了(le)自(zi)己的(de)(de)威信(xin)，凝聚(ju)力和(he)向心(xin)力得(de)(de)到進一(yi)步增強，為外語學院(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)全面發(fa)展營造了(le)良好氛(fen)圍(wei)，提供了(le)堅強保障。在(zai)示(shi)范校建(jian)(jian)設、精品(pin)(pin)課(ke)程(cheng)(cheng)建(jian)(jian)設等(deng)重(zhong)大(da)攻關項(xiang)目中，外語學院(yuan)(yuan)(yuan)教(jiao)工黨(dang)員(yuan)充分發(fa)揮(hui)了(le)骨干作(zuo)用。學院(yuan)(yuan)(yuan) 90%以上黨(dang)員(yuan)教(jiao)師參與(yu)了(le)示(shi)范校建(jian)(jian)設的(de)(de)相(xiang)關工作(zuo)，并取得(de)(de)了(le)較(jiao)好的(de)(de)成(cheng)績；由徐小貞(zhen)院(yuan)(yuan)(yuan)長牽頭的(de)(de)商務英語專(zhuan)業被評(ping)為國家(jia)級優秀教(jiao)學團(tuan)隊，團(tuan)隊成(cheng)員(yuan)中有(you)80%以上是黨(dang)員(yuan)；學院(yuan)(yuan)(yuan)承擔的(de)(de)4門國家(jia)級精品(pin)(pin)課(ke)程(cheng)(cheng)中，有(you)3門課(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)負(fu)責(ze)人是黨(dang)員(yuan)；正在(zai)建(jian)(jian)設的(de)(de)精品(pin)(pin)課(ke)程(cheng)(cheng)和(he)學校15511項(xiang)目中，有(you)一(yi)半以上是由教(jiao)工黨(dang)員(yuan)負(fu)責(ze)。（外語學院(yuan)(yuan)(yuan) 李(li)志德）

機電學院：開展學生黨支部流動讀書筆記活動

　　為打造(zao)學(xue)(xue)(xue)習型的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)支部(bu)，提高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)的(de)綜合素質(zhi),機電學(xue)(xue)(xue)院分(fen)黨(dang)委(wei)改革學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)培訓方式，在(zai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)支部(bu)中開展了流動讀書筆(bi)記活動，充分(fen)調動了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)學(xue)(xue)(xue)習的(de)積極性(xing)、主動性(xing)。

　　機電學(xue)院目前共(gong)(gong)有7個學(xue)生黨支(zhi)部(bu)(bu)(bu)。流(liu)動書(shu)(shu)籍(ji)由學(xue)院黨辦統(tong)一購買分(fen)發(fa)到各(ge)黨支(zhi)部(bu)(bu)(bu)，每(mei)個支(zhi)部(bu)(bu)(bu)一次給5-6本(ben)書(shu)(shu)，每(mei)本(ben)書(shu)(shu)配以相應(ying)讀(du)(du)書(shu)(shu)筆(bi)(bi)記(ji)(ji)本(ben)，先(xian)在(zai)支(zhi)部(bu)(bu)(bu)內(nei)(nei)部(bu)(bu)(bu)流(liu)動，閱讀(du)(du)周期為一周。黨員閱讀(du)(du)后(hou)(hou)在(zai)相應(ying)筆(bi)(bi)記(ji)(ji)本(ben)內(nei)(nei)記(ji)(ji)錄讀(du)(du)書(shu)(shu)心(xin)得，支(zhi)部(bu)(bu)(bu)內(nei)(nei)部(bu)(bu)(bu)成員自行交換書(shu)(shu)籍(ji)及筆(bi)(bi)記(ji)(ji)，繼(ji)續循環(huan)至(zhi)全部(bu)(bu)(bu)閱讀(du)(du)完畢(bi)；支(zhi)部(bu)(bu)(bu)內(nei)(nei)部(bu)(bu)(bu)閱讀(du)(du)循環(huan)結束(shu)后(hou)(hou)，進行支(zhi)部(bu)(bu)(bu)之間(jian)交換，不斷累加讀(du)(du)書(shu)(shu)筆(bi)(bi)記(ji)(ji)。通(tong)過這樣的(de)循環(huan)閱讀(du)(du)，培養了學(xue)生黨員養成良好的(de)閱讀(du)(du)習(xi)慣，提升學(xue)習(xi)能力，也(ye)加強學(xue)生黨員之間(jian)的(de)思想交流(liu)，促(cu)進共(gong)(gong)同進步。

　　活動自2009年10月份啟動以來，我院(yuan)共提供(gong)流動書(shu)籍130多(duo)(duo)本，收集讀書(shu)筆記(ji)40多(duo)(duo)篇；與之配合(he)，學院(yuan)舉行多(duo)(duo)次讀書(shu)分享(xiang)會，邀請(qing)校(xiao)內外資深讀者和學生黨支(zhi)部同學一起(qi)分享(xiang)讀書(shu)心得，共同交流讀書(shu)經(jing)驗，提升閱讀品質。（機電學院(yuan)黃偉賢、楊朋）

建工學院：探索建立新形勢下有效黨課學習機制

　　黨(dang)(dang)(dang)課教育一(yi)(yi)直被(bei)視為(wei)黨(dang)(dang)(dang)建(jian)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)重要環節，高(gao)校(xiao)黨(dang)(dang)(dang)組織歷(li)來重視對(dui)學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員及入黨(dang)(dang)(dang)積極(ji)分(fen)子(zi)開展(zhan)黨(dang)(dang)(dang)課教育，并(bing)將其作(zuo)為(wei)提高(gao)大學(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員隊伍素質的(de)(de)(de)(de)(de)關鍵抓手(shou)。然而，當(dang)前在(zai)高(gao)校(xiao)開展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)課教育實踐中依然存(cun)在(zai)著(zhu)一(yi)(yi)些困難(nan)和(he)(he)問題。一(yi)(yi)是黨(dang)(dang)(dang)課內容相(xiang)對(dui)固定陳(chen)舊，缺(que)(que)乏時代性，對(dui)學(xue)生吸引(yin)力(li)不強；二是在(zai)經濟全(quan)球化和(he)(he)信(xin)息網絡(luo)技(ji)術高(gao)速(su)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)大背景下，高(gao)校(xiao)校(xiao)園(yuan)受(shou)到各種(zhong)社(she)會(hui)(hui)思潮(chao)的(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)響，不少學(xue)生存(cun)在(zai)著(zhu)對(dui)馬克思主義、社(she)會(hui)(hui)主義基(ji)本(ben)理論認識(shi)不清、概念模糊(hu)等問題，對(dui)當(dang)前意識(shi)形態(tai)領域存(cun)在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)錯(cuo)誤思潮(chao)缺(que)(que)乏清晰的(de)(de)(de)(de)(de)辨(bian)別力(li)；三是廣大學(xue)生對(dui)于(yu)黨(dang)(dang)(dang)課理論知識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)，往往采用機(ji)械記憶(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)方式，理論和(he)(he)實踐剝離，缺(que)(que)乏對(dui)中國特色社(she)會(hui)(hui)主義理論體系的(de)(de)(de)(de)(de)深入認識(shi)和(he)(he)理解(jie)。

　　如何建立新形勢下(xia)的(de)(de)(de)有效黨(dang)課(ke)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)機制(zhi)，建工(gong)學(xue)(xue)(xue)院黨(dang)總支開(kai)展了一系列(lie)的(de)(de)(de)調研工(gong)作，嘗(chang)試依據青年學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)認知水平、行為(wei)(wei)能力和(he)心(xin)理(li)特點，科學(xue)(xue)(xue)規劃黨(dang)課(ke)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)內容，有效改進(jin)教學(xue)(xue)(xue)方式，力求創新黨(dang)課(ke)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)機制(zhi)，真(zhen)正讓(rang)廣(guang)大(da)學(xue)(xue)(xue)生“聽得懂、學(xue)(xue)(xue)得了、用得上”。時值中(zhong)央(yang)宣傳部理(li)論(lun)局組織編(bian)寫(xie)了《六個(ge)(ge)“為(wei)(wei)什么(me)”——對幾個(ge)(ge)重大(da)問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)回答》一書，它(ta)緊扣(kou)人們思想實際，全面準確地闡(chan)述當前人們普遍關心(xin)的(de)(de)(de)幾個(ge)(ge)重大(da)問(wen)題(ti)，被譽為(wei)(wei)是“一本(ben)導(dao)向鮮明(ming)說理(li)透(tou)徹的(de)(de)(de)理(li)論(lun)讀物。”從09-10學(xue)(xue)(xue)年下(xia)學(xue)(xue)(xue)期起，建工(gong)學(xue)(xue)(xue)院黨(dang)總支設立“六個(ge)(ge)為(wei)(wei)什么(me)”學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)講壇，開(kai)始了將“六個(ge)(ge)為(wei)(wei)什么(me)”專題(ti)引入黨(dang)課(ke)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)探(tan)索(suo)。

　　首先是(shi)(shi)在(zai)開展(zhan)黨課(ke)教育時進(jin)行專(zhuan)(zhuan)題(ti)式(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，每一(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)黨課(ke)明(ming)(ming)確(que)一(yi)(yi)(yi)個專(zhuan)(zhuan)題(ti)，比如(ru)一(yi)(yi)(yi)次(ci)(ci)黨課(ke)就集中說(shuo)明(ming)(ming)或解(jie)決一(yi)(yi)(yi)個“為什(shen)么”，做到觀點鮮明(ming)(ming)，說(shuo)理透徹(che)，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)清楚地知道(dao)每次(ci)(ci)黨課(ke)要(yao)(yao)說(shuo)明(ming)(ming)什(shen)么問(wen)題(ti)，從而(er)加(jia)強(qiang)理解(jie)。其次(ci)(ci)是(shi)(shi)在(zai)每次(ci)(ci)專(zhuan)(zhuan)題(ti)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)結束后(hou)，都會(hui)留下(xia)思(si)考(kao)題(ti)，要(yao)(yao)求學(xue)(xue)(xue)生(sheng)通過(guo)查找(zhao)資(zi)(zi)料或討(tao)(tao)論(lun)完成相關作業，促使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)課(ke)后(hou)通過(guo)自己(ji)的(de)思(si)考(kao)，推進(jin)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)繼續和深化。如(ru)在(zai)開展(zhan)“為什(shen)么要(yao)(yao)堅持中國(guo)特色社會(hui)主義而(er)不能(neng)搞資(zi)(zi)本主義”的(de)專(zhuan)(zhuan)題(ti)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)之后(hou)，留下(xia)的(de)思(si)考(kao)題(ti)則是(shi)(shi)“中國(guo)需要(yao)(yao)補上資(zi)(zi)本主義這一(yi)(yi)(yi)課(ke)嗎？”，幫助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進(jin)一(yi)(yi)(yi)步澄清模糊認(ren)識和錯誤看法，加(jia)深對(dui)堅持中國(guo)特色社會(hui)主義道(dao)路的(de)認(ren)識。再就是(shi)(shi)專(zhuan)(zhuan)題(ti)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)后(hou)，以黨課(ke)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)小組(zu)(zu)的(de)形式(shi)(shi)及時組(zu)(zu)織小組(zu)(zu)討(tao)(tao)論(lun)，安排黨辦老師參與(yu)到討(tao)(tao)論(lun)中并(bing)進(jin)行輔導，鼓(gu)勵(li)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)互相討(tao)(tao)論(lun)和交流中進(jin)一(yi)(yi)(yi)步提高認(ren)識水平(ping)。

　　通過引入六(liu)個(ge)“為什(shen)么”專題學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，把(ba)一(yi)系列困擾在青年學(xue)(xue)(xue)(xue)生心頭的(de)(de)大(da)是大(da)非問題論證(zheng)得令人心服(fu)口服(fu)，達(da)到了(le)解惑(huo)釋(shi)義的(de)(de)目的(de)(de)。六(liu)個(ge)“為什(shen)么”專題學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)開展以來，受到了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生們的(de)(de)普遍歡迎，不少學(xue)(xue)(xue)(xue)生表現(xian)出了(le)對理(li)論學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)強烈(lie)興趣和求知熱情，每(mei)次專題學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)后(hou)都會認真撰寫學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)體會，抒發學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)心得。（建工學(xue)(xue)(xue)(xue)院 劉(liu)峰(feng)）

學生學習心得選摘：

　　學(xue)(xue)院(yuan)開展了(le)(le)六(liu)個(ge)(ge)“為什(shen)么”的(de)黨(dang)(dang)(dang)課學(xue)(xue)習之后，我利(li)用課余及午(wu)休時間，認(ren)真閱讀了(le)(le)有(you)關材料，不敢說(shuo)我讀透(tou)了(le)(le)六(liu)個(ge)(ge)“為什(shen)么”的(de)精髓，但可(ke)(ke)以說(shuo)，通過第一個(ge)(ge)“為什(shen)么”的(de)黨(dang)(dang)(dang)課學(xue)(xue)習——為什(shen)么必須堅(jian)持馬克思(si)主義(yi)在意(yi)識形態(tai)領域的(de)指導(dao)地位，再結(jie)合(he)自(zi)己的(de)疑(yi)惑，去深入(ru)學(xue)(xue)習材料，對于(yu)這個(ge)(ge)重大問題確實(shi)(shi)增(zeng)進了(le)(le)了(le)(le)解……學(xue)(xue)習了(le)(le)六(liu)個(ge)(ge)“為什(shen)么”，我更(geng)加深刻(ke)地體會(hui)到，沒有(you)馬列主義(yi)、毛澤東思(si)想、鄧小平(ping)(ping)理(li)(li)論、科學(xue)(xue)發展觀等社會(hui)主義(yi)核心(xin)價值(zhi)理(li)(li)論的(de)指導(dao)，今天的(de)中國特色社會(hui)主義(yi)不可(ke)(ke)能成為全世界爭相研(yan)究的(de)成功典范，更(geng)不可(ke)(ke)能經受得(de)住這么多(duo)年風(feng)風(feng)雨雨的(de)考(kao)驗。因此，增(zeng)強政治(zhi)理(li)(li)論水平(ping)(ping)、提(ti)高(gao)黨(dang)(dang)(dang)性(xing)修養更(geng)是每位大學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)都必須明確的(de)責任和要求。作為一名入(ru)黨(dang)(dang)(dang)積極分子，今后我會(hui)更(geng)加努力地學(xue)(xue)習黨(dang)(dang)(dang)的(de)理(li)(li)論知(zhi)識，切實(shi)(shi)提(ti)高(gao)自(zi)己的(de)黨(dang)(dang)(dang)性(xing)修養，不斷向(xiang)黨(dang)(dang)(dang)組織靠攏。（09給排(pai)水班(ban) 李偉榮）

　　第二次黨(dang)課(ke)的(de)內(nei)容是(shi)“為(wei)什么要堅持中(zhong)國(guo)(guo)特色(se)社會主義道路”，講課(ke)時老師從多個方面為(wei)我們(men)詳解(jie)了(le)中(zhong)國(guo)(guo)的(de)復興之(zhi)路。不(bu)僅(jin)進行了(le)中(zhong)印兩(liang)國(guo)(guo)制度的(de)對(dui)比(bi)，還比(bi)較了(le)北歐(ou)國(guo)(guo)家(jia)、朝鮮的(de)社會制度。多角度的(de)比(bi)較與分析(xi)，充分的(de)例證，讓我們(men)大(da)開眼界，也對(dui)中(zhong)國(guo)(guo)的(de)復興之(zhi)路的(de)正確選擇(ze)有了(le)更為(wei)深刻的(de)認(ren)識和理解(jie)。（09物管2班  孫佩珊）

　　不知不覺中已經上(shang)完(wan)兩(liang)次黨(dang)(dang)(dang)課，雖說時間不長(chang)，但(dan)收獲頗豐。這兩(liang)次的(de)黨(dang)(dang)(dang)課學(xue)習拓寬了我(wo)(wo)的(de)視(shi)野，使(shi)自(zi)己(ji)對(dui)(dui)黨(dang)(dang)(dang)、對(dui)(dui)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)又有了更深入(ru)的(de)認識，進一(yi)步(bu)端正了我(wo)(wo)的(de)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)動機(ji)，也更堅定了我(wo)(wo)加(jia)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)組(zu)織(zhi)的(de)決心。一(yi)開始對(dui)(dui)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)單純理解為(wei)就是要(yao)比別人多吃苦(ku)、多犧(xi)牲因而在入(ru)黨(dang)(dang)(dang)的(de)態度上(shang)還有少許猶豫(yu)，直(zhi)至參加(jia)完(wan)六個“為(wei)什么”的(de)兩(liang)次專題學(xue)習之后，進一(yi)步(bu)增進了對(dui)(dui)黨(dang)(dang)(dang)組(zu)織(zhi)的(de)認識，我(wo)(wo)堅信我(wo)(wo)選擇加(jia)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)組(zu)織(zhi)是正確(que)的(de)，我(wo)(wo)會一(yi)直(zhi)堅持(chi)到底(di)。（09設計2班  徐(xu)曼(man)莉）

　　身為(wei)(wei)90后的我(wo)依(yi)賴(lai)性強，惰性大(da)，很多前幾代人(ren)身上普(pu)遍具備的寶貴精(jing)神在(zai)(zai)我(wo)們身上都(dou)找不到了(le)，但(dan)(dan)自己卻不以(yi)為(wei)(wei)然。通過黨(dang)課學習，了(le)解到黨(dang)和(he)國(guo)(guo)家發(fa)展(zhan)(zhan)的偉大(da)而(er)艱辛的歷程，我(wo)很受觸(chu)動。我(wo)開始(shi)思考，如(ru)果自己再這樣下去(qu)又能有什么作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)。現在(zai)(zai)的我(wo)還不能為(wei)(wei)推(tui)動祖國(guo)(guo)的發(fa)展(zhan)(zhan)做出什么貢(gong)獻，但(dan)(dan)我(wo)可(ke)以(yi)從小(xiao)事做起(qi)，以(yi)積極(ji)的態度、奮發(fa)的精(jing)神好好學習，不斷完善自己的人(ren)生(sheng)觀(guan)、價值觀(guan)，并向身邊的人(ren)努(nu)力傳播(bo)黨(dang)的知識，把大(da)家團結到一起(qi)，合力為(wei)(wei)祖國(guo)(guo)的發(fa)展(zhan)(zhan)作(zuo)(zuo)貢(gong)獻。（09設計2班(ban) 慧晶(jing)）

機電學院：狠抓黨建基礎建設

　　基礎不(bu)牢，地動山搖。黨(dang)建(jian)基礎建(jian)設是(shi)加強黨(dang)的基層(ceng)組織建(jian)設的重要保障(zhang)。近年來，機電學(xue)院(yuan)分(fen)黨(dang)委堅持黨(dang)建(jian)基礎建(jian)設作(zuo)為基層(ceng)黨(dang)建(jian)工作(zuo)的重點來抓，有力(li)地促進(jin)了該院(yuan)黨(dang)建(jian)水平的提高，為高職(zhi)院(yuan)校基層(ceng)黨(dang)建(jian)工作(zuo)提供了寶(bao)貴(gui)經(jing)驗(yan)。

　　一、抓制度規(gui)范(fan)，夯實(shi)黨建(jian)工作(zuo)基礎

　　近年(nian)來，學(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)委(wei)不斷總結經驗，形成了(le)(le)各(ge)項行(xing)之有效的(de)(de)(de)制度與規范。從(cong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員發展(zhan)的(de)(de)(de)過(guo)程來看，健全(quan)黨(dang)(dang)員發展(zhan)責(ze)任(ren)制、公(gong)示(shi)制、責(ze)任(ren)追究制，嚴(yan)把入口關。對(dui)入黨(dang)(dang)積極分子實(shi)行(xing)“三(san)級(ji)培(pei)訓、三(san)層考核、一次公(gong)示(shi)”和(he)三(san)級(ji)推優入黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)制度。從(cong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員培(pei)養(yang)教(jiao)育來看，學(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)委(wei)堅(jian)持“一學(xue)(xue)(xue)(xue)、二聯(lian)、三(san)檢查”的(de)(de)(de)工作規范，認真組織(zhi)落實(shi)黨(dang)(dang)員再教(jiao)育工程。“一學(xue)(xue)(xue)(xue)”，即(ji)繼續加強黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)政策理(li)(li)論的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，進一步提高黨(dang)(dang)員的(de)(de)(de)政治思(si)想素質，強化黨(dang)(dang)性(xing)(xing)修(xiu)養(yang)。“二聯(lian)”，即(ji)要求(qiu)每位學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員聯(lian)系一個(ge)團支(zhi)部，指導團支(zhi)部開展(zhan)活動，同(tong)時聯(lian)系一名發展(zhan)對(dui)象(xiang)(xiang)，對(dui)發展(zhan)對(dui)象(xiang)(xiang)進行(xing)培(pei)養(yang)教(jiao)育。“三(san)檢查”指的(de)(de)(de)是通(tong)過(guo)黨(dang)(dang)員流動日記、黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)理(li)(li)論知(zhi)識(shi)達(da)標測試、畢業生黨(dang)(dang)員告誡(jie)性(xing)(xing)談話(hua)等(deng)途徑對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員的(de)(de)(de)理(li)(li)論知(zhi)識(shi)、黨(dang)(dang)性(xing)(xing)修(xiu)養(yang)進行(xing)檢查。此(ci)外，學(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)委(wei)完善(shan)了(le)(le)支(zhi)部目標責(ze)任(ren)制、公(gong)示(shi)制和(he)入黨(dang)(dang)介(jie)紹人負責(ze)制、支(zhi)部學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)制度和(he)民主評(ping)議制度、青年(nian)教(jiao)師(shi)“導師(shi)制”等(deng)，最(zui)后把黨(dang)(dang)建工作各(ge)項制度和(he)規范匯(hui)編成《機電(dian)工程學(xue)(xue)(xue)(xue)院學(xue)(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)支(zhi)部工作手冊》，從(cong)而為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)院黨(dang)(dang)員發展(zhan)和(he)教(jiao)育質量的(de)(de)(de)提高提供了(le)(le)堅(jian)強保障。

　　二、抓黨(dang)支(zhi)部(bu)領(ling)導(dao)班(ban)子建設(she)，夯實黨(dang)建組織基礎

　　學院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)(wei)貫徹“用好(hao)的(de)作(zuo)(zuo)(zuo)風選人，選作(zuo)(zuo)(zuo)風好(hao)的(de)人”的(de)干部(bu)(bu)(bu)(bu)選任(ren)原(yuan)則，在黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)內民主(zhu)推(tui)薦的(de)基(ji)礎上，推(tui)選出一批年青(qing)有(you)(you)為(wei)(wei)、思想(xiang)(xiang)好(hao)作(zuo)(zuo)(zuo)風好(hao)的(de)教(jiao)(jiao)師骨干組(zu)成(cheng)教(jiao)(jiao)師基(ji)層(ceng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)領導班子。選配(pei)優(you)(you)秀(xiu)的(de)教(jiao)(jiao)師黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員、優(you)(you)秀(xiu)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)干部(bu)(bu)(bu)(bu)等(deng)擔任(ren)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)書記(ji)，同時選聘(pin)一批離(li)退休老(lao)干部(bu)(bu)(bu)(bu)擔任(ren)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)的(de)校外“特聘(pin)輔(fu)導員”。2009年9月(yue)，學院對(dui)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)和(he)(he)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)進行(xing)了(le)調(diao)整，支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)由原(yuan)來的(de)8個(ge)(ge)調(diao)整為(wei)(wei)7個(ge)(ge)，其中(zhong)06四年制(zhi)(zhi)以(yi)專(zhuan)業為(wei)(wei)基(ji)礎成(cheng)立的(de)兩個(ge)(ge)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)完全由學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)擔任(ren)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)。為(wei)(wei)了(le)提高(gao)(gao)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)的(de)思想(xiang)(xiang)素(su)(su)質和(he)(he)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)務(wu)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)水平，確保黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)各項工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)順利開(kai)展(zhan)(zhan)，學院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)(wei)指導匯編了(le)《學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)手(shou)冊》，重點加(jia)強(qiang)(qiang)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)職責、組(zu)織(zhi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活制(zhi)(zhi)度、發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員制(zhi)(zhi)度等(deng)方(fang)面的(de)培(pei)訓(xun)。學院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)(wei)歷來將學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)培(pei)訓(xun)作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)一項黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)建基(ji)礎工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)長抓不懈(xie)，定期(qi)由學院黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)(wei)(wei)(wei)書記(ji)、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)辦主(zhu)任(ren)、教(jiao)(jiao)工(gong)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)書記(ji)等(deng)就如(ru)何(he)做好(hao)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)委(wei)(wei)(wei)(wei)員進行(xing)專(zhuan)題培(pei)訓(xun)，主(zhu)要內容(rong)為(wei)(wei)：一是(shi)組(zu)織(zhi)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)參加(jia)理論學習，如(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)綱領性文件(jian)的(de)系統學習、上級黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)組(zu)織(zhi)的(de)決(jue)議、決(jue)定或有(you)(you)關會議、文件(jian)精(jing)神的(de)學習等(deng)；二是(shi)加(jia)強(qiang)(qiang)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)建設，就如(ru)何(he)開(kai)展(zhan)(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)組(zu)織(zhi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活，對(dui)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員進行(xing)再教(jiao)(jiao)育進行(xing)培(pei)訓(xun)；三是(shi)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)務(wu)知(zhi)識專(zhuan)題培(pei)訓(xun)，重點是(shi)規范發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)流(liu)程、嚴格材料審核，切實做好(hao)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)組(zu)織(zhi)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)；四是(shi)引導學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)發(fa)(fa)揮黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員先鋒模范作(zuo)(zuo)(zuo)用，密切聯系群眾(zhong)，做群眾(zhong)思想(xiang)(xiang)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。通過以(yi)上舉措，切實增強(qiang)(qiang)了(le)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)的(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)性修養，提高(gao)(gao)了(le)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)支(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)(wei)(wei)(wei)的(de)思想(xiang)(xiang)政(zheng)治(zhi)素(su)(su)質、知(zhi)識素(su)(su)質和(he)(he)能力素(su)(su)質。

　　三(san)、抓信息(xi)化建設，形成黨(dang)建基礎平(ping)臺

　　學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)與時俱(ju)進(jin)(jin)，銳意進(jin)(jin)取，把現代信息技術運(yun)用(yong)到學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)工作(zuo)中(zhong)來，逐步建(jian)立并完善黨(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)網(wang)(wang)站(zhan)。無論是(shi)在(zai)早期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)“先進(jin)(jin)性(xing)教(jiao)育”活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)，還是(shi)在(zai)前(qian)一(yi)段(duan)時間開(kai)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)“深入(ru)學(xue)習實(shi)踐科(ke)學(xue)發(fa)展(zhan)觀”的(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)，都(dou)開(kai)辟(pi)了專(zhuan)(zhuan)題網(wang)(wang)站(zhan)，主(zhu)動(dong)出(chu)擊，占領網(wang)(wang)絡這一(yi)主(zhu)陣(zhen)地。學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)還在(zai)教(jiao)學(xue)樓(lou)階103教(jiao)室開(kai)辟(pi)“黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)電教(jiao)室”品牌活(huo)(huo)動(dong)，利用(yong)課余時間、周末在(zai)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)電教(jiao)室播放或(huo)者收看一(yi)些愛國、愛黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)電影、新聞、電視講座，如(ru)《南京(jing)(jing)！南京(jing)(jing)！》、《建(jian)國大(da)業》、《保衛延安》、《解放》等(deng)等(deng)。既豐富了入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極分(fen)子、黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)化生(sheng)活(huo)(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)同時，拓展(zhan)了學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)組織生(sheng)活(huo)(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)內涵和(he)(he)形(xing)式(shi)，有利于推(tui)進(jin)(jin)基(ji)層黨(dang)(dang)(dang)(dang)組織的(de)(de)(de)(de)(de)民主(zhu)和(he)(he)平等(deng)，為學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)建(jian)工作(zuo)奠定了良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)群眾基(ji)礎。在(zai)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)再教(jiao)育方面(mian)，學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)指導開(kai)發(fa)了機電工程學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)爭(zheng)先創優(you)系(xi)統，從(cong)政治表(biao)現、黨(dang)(dang)(dang)(dang)性(xing)修養、專(zhuan)(zhuan)業學(xue)習、日常行(xing)為等(deng)5大(da)方面(mian)，共58個(ge)子項目，對學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)實(shi)施量化管理，學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)辦(ban)定期(qi)對各支(zhi)部(bu)成(cheng)員(yuan)(yuan)(yuan)進(jin)(jin)行(xing)信息錄(lu)入(ru)、校對和(he)(he)管理，最(zui)終生(sheng)成(cheng)綜合得分(fen)，支(zhi)部(bu)書記或(huo)輔導員(yuan)(yuan)(yuan)將(jiang)對分(fen)數(shu)作(zuo)終審確認，從(cong)而形(xing)成(cheng)系(xi)統、全面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)評價體(ti)系(xi)。對于得分(fen)較低(di)的(de)(de)(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)，學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)將(jiang)根據其具體(ti)情況給予針對性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育引導，同時加強監督，保障學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)先進(jin)(jin)性(xing)與黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)隊伍爭(zheng)先創優(you)的(de)(de)(de)(de)(de)良(liang)好風氣。在(zai)加強黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)監督管理的(de)(de)(de)(de)(de)同時，進(jin)(jin)一(yi)步增強激勵機制，切實(shi)引導學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)從(cong)思想(xiang)上入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)，充分(fen)發(fa)揮模范帶頭作(zuo)用(yong)。

　　四(si)、抓檔案建設，強化黨(dang)建過(guo)程管理

　　機電(dian)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)委(wei)具有重(zhong)視檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)優良(liang)傳統(tong)，一(yi)貫重(zhong)視基(ji)層(ceng)組織檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)管(guan)理(li)(li)(li)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，將基(ji)層(ceng)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)管(guan)理(li)(li)(li)作(zuo)(zuo)(zuo)為一(yi)項(xiang)基(ji)礎(chu)性的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)長抓不(bu)懈，做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)(dao)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)管(guan)理(li)(li)(li)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)到(dao)(dao)(dao)位、經費到(dao)(dao)(dao)位、設(she)(she)備到(dao)(dao)(dao)位。學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)委(wei)在(zai)(zai)加強檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)管(guan)理(li)(li)(li)硬(ying)件基(ji)礎(chu)設(she)(she)施建(jian)設(she)(she)的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)上(shang)，指(zhi)派(pai)專人(ren)(ren)定期(qi)對(dui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)資料(liao)進行(xing)及(ji)時(shi)(shi)更(geng)新(xin)(xin)(xin)與(yu)歸(gui)(gui)(gui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)整理(li)(li)(li)，使(shi)組織工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)開(kai)展以(yi)一(yi)個良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)狀態(tai)(tai)持續(xu)進行(xing)。在(zai)(zai)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)管(guan)理(li)(li)(li)過(guo)(guo)程中(zhong)，結合學(xue)(xue)(xue)院(yuan)實(shi)際制(zhi)(zhi)定檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)管(guan)理(li)(li)(li)辦法、歸(gui)(gui)(gui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)范(fan)圍、保管(guan)期(qi)限、檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)利用及(ji)借閱制(zhi)(zhi)度等(deng)(deng)不(bu)斷完善檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)管(guan)理(li)(li)(li)體制(zhi)(zhi)。鑒于學(xue)(xue)(xue)院(yuan)入(ru)黨(dang)申請人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)較(jiao)多、材(cai)(cai)料(liao)更(geng)新(xin)(xin)(xin)較(jiao)快的(de)(de)(de)(de)實(shi)際情況(kuang)，自新(xin)(xin)(xin)生入(ru)學(xue)(xue)(xue)伊始便以(yi)班級為單(dan)位獨(du)立成(cheng)冊(ce)，對(dui)每(mei)位入(ru)黨(dang)申請人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)材(cai)(cai)料(liao)進行(xing)實(shi)時(shi)(shi)整理(li)(li)(li)與(yu)歸(gui)(gui)(gui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，期(qi)間對(dui)材(cai)(cai)料(liao)不(bu)斷更(geng)新(xin)(xin)(xin)維護，對(dui)新(xin)(xin)(xin)增的(de)(de)(de)(de)入(ru)黨(dang)申請人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)材(cai)(cai)料(liao)及(ji)時(shi)(shi)進行(xing)歸(gui)(gui)(gui)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)，做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)(dao)每(mei)位入(ru)黨(dang)申請人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)材(cai)(cai)料(liao)有檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)可循(xun)。在(zai)(zai)黨(dang)員(yuan)(yuan)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)的(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)(li)(li)中(zhong)，在(zai)(zai)保證該(gai)部分(fen)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)真實(shi)性的(de)(de)(de)(de)原則(ze)下(xia)，同(tong)時(shi)(shi)做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)(dao)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)的(de)(de)(de)(de)動(dong)(dong)態(tai)(tai)性，以(yi)“人(ren)(ren)、檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)統(tong)一(yi)”為準則(ze)，在(zai)(zai)新(xin)(xin)(xin)黨(dang)員(yuan)(yuan)加入(ru)和畢業生黨(dang)員(yuan)(yuan)離校時(shi)(shi)，不(bu)造成(cheng)“有檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)無(wu)人(ren)(ren)”或“有人(ren)(ren)無(wu)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)”的(de)(de)(de)(de)情況(kuang)，同(tong)時(shi)(shi)避免檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)內容(rong)老化，材(cai)(cai)料(liao)殘缺，經常(chang)、及(ji)時(shi)(shi)地做(zuo)(zuo)好(hao)收(shou)集工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。尤其是在(zai)(zai)畢業生檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)的(de)(de)(de)(de)整理(li)(li)(li)過(guo)(guo)程中(zhong)，做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)(dao)對(dui)學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)員(yuan)(yuan)負責，對(dui)支部負責。經過(guo)(guo)幾年(nian)(nian)來的(de)(de)(de)(de)積累與(yu)創新(xin)(xin)(xin)，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)建(jian)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)得(de)(de)到(dao)(dao)(dao)上(shang)級黨(dang)委(wei)的(de)(de)(de)(de)充分(fen)肯定，在(zai)(zai)2006年(nian)(nian)保先(xian)教(jiao)育(yu)活動(dong)(dong)、2008年(nian)(nian)學(xue)(xue)(xue)習實(shi)踐(jian)(jian)科學(xue)(xue)(xue)發展觀活動(dong)(dong)，以(yi)及(ji)2009年(nian)(nian)省委(wei)教(jiao)育(yu)工(gong)委(wei)對(dui)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)風廉(lian)政(zheng)建(jian)設(she)(she)有關(guan)制(zhi)(zhi)度建(jian)設(she)(she)與(yu)實(shi)踐(jian)(jian)活動(dong)(dong)等(deng)(deng)檔(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)案(an)(an)(an)(an)(an)(an)資料(liao)的(de)(de)(de)(de)實(shi)地考(kao)察活動(dong)(dong)中(zhong)得(de)(de)到(dao)(dao)(dao)廣(guang)泛好(hao)評。（機電(dian)學(xue)(xue)(xue)院(yuan) 黃偉(wei)賢 楊朋）

華僑城校區：努力建設學習型領導班子

　　二級理(li)(li)(li)論(lun)(lun)學(xue)(xue)習(xi)中心(xin)組(zu)是(shi)二級學(xue)(xue)院領(ling)導(dao)班(ban)子學(xue)(xue)習(xi)政治(zhi)理(li)(li)(li)論(lun)(lun)、統一思想(xiang)認(ren)識、提高理(li)(li)(li)論(lun)(lun)素質、提升管理(li)(li)(li)能力、加(jia)強思想(xiang)政治(zhi)建(jian)設(she)的重要形式，是(shi)運用(yong)中國特色社會主(zhu)義理(li)(li)(li)論(lun)(lun)體系指導(dao)學(xue)(xue)院改(gai)革發展實踐的有效途徑(jing)。新(xin)班(ban)子成立(li)以來，華僑城(cheng)校區(qu)以建(jian)設(she)學(xue)(xue)習(xi)型領(ling)導(dao)班(ban)子為(wei)目標，堅持推(tui)進中心(xin)組(zu)學(xue)(xue)習(xi)的制度化、規(gui)范化、常(chang)態化，在(zai)真(zhen)學(xue)(xue)、真(zhen)懂(dong)、真(zhen)信、真(zhen)用(yong)上下功(gong)夫(fu)，有力地促進了校區(qu)各項工(gong)作的持續健康發展。

　　1.統(tong)一思(si)想，達成(cheng)(cheng)共(gong)識(shi)(shi)。華僑城校(xiao)區(qu)領導班子是2008年6月新成(cheng)(cheng)立的(de)(de)班子，班子成(cheng)(cheng)員在第一次中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)組學(xue)習(xi)(xi)(xi)會(hui)(hui)上就認真學(xue)習(xi)(xi)(xi)了(le)《關于印發〈中(zhong)(zhong)(zhong)共(gong)深(shen)圳職(zhi)業技術(shu)學(xue)院(yuan)委員會(hui)(hui)二級理論(lun)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)組學(xue)習(xi)(xi)(xi)制度〉的(de)(de)通知》（深(shen)職(zhi)黨字(zi)[2008]9號），充分認識(shi)(shi)到加強二級理論(lun)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)組學(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)重要(yao)性，班子成(cheng)(cheng)員一致認為中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)組學(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)目的(de)(de)就是學(xue)理論(lun)、議大事、謀發展(zhan)、出成(cheng)(cheng)效，通過學(xue)習(xi)(xi)(xi)要(yao)不斷提(ti)高班子成(cheng)(cheng)員的(de)(de)政治理論(lun)水(shui)平(ping)和(he)提(ti)高領導能力，促進班子成(cheng)(cheng)員之間(jian)相互(hu)理解、相互(hu)協作，推動校(xiao)區(qu)的(de)(de)發展(zhan)。

　　2.堅(jian)(jian)持學(xue)(xue)習(xi)(xi)的制度化(hua)、規范化(hua)、常態(tai)化(hua)。一(yi)是嚴(yan)格按照(zhao)學(xue)(xue)校(xiao)黨委(wei)關于二級理(li)論(lun)(lun)學(xue)(xue)習(xi)(xi)中(zhong)心組的要求安(an)排理(li)論(lun)(lun)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，堅(jian)(jian)持《學(xue)(xue)習(xi)(xi)日制度》、《學(xue)(xue)習(xi)(xi)計劃制度》、《集中(zhong)研討制度》和《考勤制度》。二是將學(xue)(xue)校(xiao)黨委(wei)的學(xue)(xue)習(xi)(xi)安(an)排作為學(xue)(xue)習(xi)(xi)重點，并做到了(le)學(xue)(xue)期有計劃、自(zi)學(xue)(xue)有筆記、會(hui)前有通知、會(hui)議(yi)有記錄、期末有總結(jie)。三(san)是堅(jian)(jian)持每月學(xue)(xue)習(xi)(xi)1次，做到了(le)常態(tai)化(hua)。

　　3.注重(zhong)(zhong)理(li)論(lun)聯系實際(ji)，在(zai)(zai)應用上(shang)下(xia)功夫，在(zai)(zai)結合上(shang)花力氣。中(zhong)心組(zu)注重(zhong)(zhong)把學習同研(yan)究解決(jue)校(xiao)區實際(ji)問(wen)(wen)題(ti)結合起來，在(zai)(zai)理(li)清發(fa)展思路、提高決(jue)策水平、推進(jin)校(xiao)區改革發(fa)展上(shang)下(xia)功夫，把理(li)論(lun)學習的(de)(de)成果轉化(hua)為思想(xiang)方法(fa)，轉化(hua)為工作(zuo)思路和目標，轉化(hua)為推動(dong)校(xiao)區發(fa)展的(de)(de)實際(ji)行(xing)動(dong)。例如，以科學理(li)論(lun)為指導研(yan)究校(xiao)區的(de)(de)發(fa)展定位問(wen)(wen)題(ti)，研(yan)究規范管理(li)、建章立制的(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)，研(yan)究師資隊(dui)伍(wu)建設(she)和人才培養的(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)，研(yan)究校(xiao)區、科室績效考(kao)核(he)的(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)，研(yan)究學生(sheng)工作(zuo)的(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)等等。

　　一年(nian)多來，在科學理論的(de)指(zhi)導下，校區按照學校推(tui)進(jin)“四項(xiang)改革、三大工程，夯實(shi)內涵、提高(gao)管理質量(liang)”的(de)工作思路，全力提高(gao)教(jiao)育教(jiao)學質量(liang)，加強規范(fan)管理，提升綜(zong)合服(fu)務職能(neng)，各(ge)項(xiang)工作都取(qu)得了一定的(de)進(jin)展，呈現出科學發展、協調發展、和諧發展的(de)良(liang)好勢(shi)頭(tou)。(華僑城(cheng)校區 尹(yin)小玲)

汽車學院：充分利用網絡平臺開展“我與祖國共奮進”主題教育活動

　　9月下旬，汽車與(yu)交(jiao)(jiao)通學(xue)(xue)院率先在學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)員、發展(zhan)對象、入黨(dang)(dang)積極分(fen)子和學(xue)(xue)生干部中(zhong)啟動(dong)“我(wo)與(yu)祖國(guo)共(gong)奮進”主題教育活(huo)動(dong)。活(huo)動(dong)包括“話(hua)身邊(bian)變(bian)遷(qian)、頌祖國(guo)偉(wei)業”博文(wen)比賽(sai)、“愛(ai)讀書、讀好(hao)書”閱讀分(fen)享、“自治、自強、自立、自律的大學(xue)(xue)生活(huo)”BBS交(jiao)(jiao)流(liu)和“防控甲(jia)流(liu)我(wo)當先”主題實踐活(huo)動(dong)。

　　怎樣才(cai)能使主(zhu)(zhu)題教育(yu)活動(dong)受到(dao)學生的歡迎,取得(de)最好的效果? 學院黨總支(zhi)在(zai)2009級新生中(zhong)(zhong)進行(xing)問(wen)(wen)卷調查，結(jie)果有(you)65.59%的同學在(zai)“你最喜(xi)歡的校園活動(dong)”問(wen)(wen)題中(zhong)(zhong)選擇了“讀書月/班級博客(ke)大賽”；有(you)58.87%的同學在(zai)“你平常有(you)寫東西的習慣么？”問(wen)(wen)題中(zhong)(zhong)選擇了“我偶爾或(huo)經常寫寫博客(ke)或(huo)QQ空間”。于是我們就(jiu)確定“我與(yu)祖國共奮進”主(zhu)(zhu)題博客(ke)就(jiu)作為此次主(zhu)(zhu)題教育(yu)活動(dong)的主(zhu)(zhu)要載體(ti)(ti),利(li)用網絡平臺引導廣大同學進行(xing)“分(fen)享(xiang)”、“討論”、“思(si)考”和“造勢(shi)”，從而(er)達(da)到(dao)以德為先、以人(ren)為本的育(yu)人(ren)目的。具體(ti)(ti)內容(rong)包括(kuo):

　　一(yi)、“話身邊(bian)變(bian)遷，頌祖國(guo)偉業” 博文比賽(sai)

　　“六十華誕，包(bao)含著千萬句(ju)難以言說的(de)(de)(de)(de)感嘆，昨日的(de)(de)(de)(de)辛(xin)酸，今日的(de)(de)(de)(de)奮斗，明日的(de)(de)(de)(de)輝煌。盛世中華，這(zhe)充(chong)滿詩意又波瀾(lan)壯闊(kuo)的(de)(de)(de)(de)名字，像是一株常青藤深(shen)深(shen)根植在(zai)我們心(xin)中。”這(zhe)是08汽運3班(ban)李宗健同(tong)(tong)學的(de)(de)(de)(de)博文。在(zai)博客中，50多位同(tong)(tong)學通過(guo)講述自(zi)己(ji)成長(chang)的(de)(de)(de)(de)故事，或描繪身邊的(de)(de)(de)(de)變(bian)化(hua)歌頌建國60年取(qu)得(de)的(de)(de)(de)(de)豐功(gong)偉績，表達了(le)愛國的(de)(de)(de)(de)赤子之心(xin)。

　　二(er)、“自(zi)治、自(zi)強、自(zi)立、自(zi)律的大(da)學生活”BBS交流

　　在專題(ti)博(bo)客中(zhong)(zhong)，有26位同學(xue)發表了(le)自己(ji)對大(da)學(xue)生活(huo)的(de)見解。如08汽營2班 的(de)遲景(jing)玲(ling)在博(bo)客中(zhong)(zhong)寫道：“既然(ran)已(yi)經是(shi)一名大(da)學(xue)生了(le)，就要以成年人的(de)標準來要求自己(ji)，讓(rang)自強(qiang)成為我們大(da)學(xue)生活(huo)里(li)的(de)主旋律，讓(rang)自己(ji)度過一個無悔的(de)大(da)學(xue)生活(huo)！”

　　08汽營(ying)一班的(de)(de)(de)劉(liu)靜(jing)說：“大學(xue)是人生加油的(de)(de)(de)驛站，是千里(li)馬為(wei)了日后(hou)的(de)(de)(de)奔騰汲(ji)取(qu)水分(fen)，汲(ji)取(qu)養料的(de)(de)(de)地方。在這里(li)，我們從各方面去(qu)(qu)鍛(duan)煉，去(qu)(qu)成長，去(qu)(qu)增(zeng)長聰明(ming)才干。用蓬勃的(de)(de)(de)生命力，求實好學(xue)的(de)(de)(de)精神去(qu)(qu)筑造(zao)我們走向成功(gong)的(de)(de)(de)基(ji)石。”

　　三、 “愛讀(du)書、讀(du)好(hao)書”閱讀(du)分享(xiang)

　　在本次活(huo)動中，共有50多(duo)位(wei)同(tong)學推薦了《神(shen)秘島》、《不抱怨的世界(jie)》、《我(wo)愛(ai)你中國(guo)》，《墨跡》、《鋼(gang)鐵是(shi)怎樣煉成(cheng)的》等40多(duo)部書籍。他們的讀(du)書心得要么(me)陶冶情操，要么(me)催人(ren)奮進(jin)，要么(me)發(fa)人(ren)深思:

　　08交控一班的(de)孫曉(xiao)飛同學在(zai)(zai)《魯濱遜漂(piao)流(liu)記》讀后感中寫道：“現(xian)在(zai)(zai)的(de)我們就(jiu)像生(sheng)活在(zai)(zai)溫室里(li)的(de)花朵，沒有經受過(guo)人(ren)生(sheng)真正的(de)挫折，只有經歷過(guo)磨難，才能(neng)成就(jiu)一個真正堅(jian)強的(de)人(ren)。”

　　退(tui)伍(wu)(wu)學(xue)生(sheng)、07汽營1班羅霖同學(xue)分享了他在部(bu)隊的(de)(de)讀(du)書(shu)生(sheng)活：“記(ji)(ji)得在部(bu)隊的(de)(de)日子(zi)，每(mei)個月期待的(de)(de)日子(zi)不是4號——發工資的(de)(de)時候，而是8號——《特(te)別關(guan)注(zhu)》每(mei)月出一期的(de)(de)時候。部(bu)隊苦(ku)悶，遠離親(qin)人，有了這個智慧、平和的(de)(de)友人，而倍添(tian)溫(wen)馨與情趣。我(wo)(wo)看《特(te)別關(guan)注(zhu)》的(de)(de)時候，手里(li)一定得拿著紅色(se)的(de)(de)水(shui)筆，看到(dao)(dao)啟發的(de)(de)、驚喜的(de)(de)句(ju)子(zi)，就會(hui)拿筆劃(hua)(hua)下來(lai)。無論是家事(shi)(shi)、國事(shi)(shi)、天下事(shi)(shi)，還是史事(shi)(shi)、心事(shi)(shi)、書(shu)中事(shi)(shi)，事(shi)(shi)事(shi)(shi)都(dou)(dou)讓(rang)(rang)我(wo)(wo)迷(mi)戀。整(zheng)本(ben)書(shu)看完(wan)了，先(xian)不丟，把劃(hua)(hua)過(guo)的(de)(de)句(ju)子(zi)都(dou)(dou)用(yong)本(ben)子(zi)抄(chao)了下來(lai)。三年里(li)我(wo)(wo)就抄(chao)完(wan)4本(ben)厚厚的(de)(de)筆記(ji)(ji)本(ben)，自我(wo)(wo)增值(zhi)之(zhi)余(yu)，也(ye)練出了一首好(hao)字。現在退(tui)伍(wu)(wu)了，也(ye)延續了這個習慣，活到(dao)(dao)老，學(xue)到(dao)(dao)老。《特(te)別關(guan)注(zhu)》她讓(rang)(rang)我(wo)(wo)重溫(wen)親(qin)情，讓(rang)(rang)疲憊的(de)(de)身心找到(dao)(dao)了安(an)放的(de)(de)故(gu)鄉。她讓(rang)(rang)我(wo)(wo)看到(dao)(dao)了世界的(de)(de)驚奇、人生(sheng)的(de)(de)絢麗，找到(dao)(dao)了很多成(cheng)功的(de)(de)路徑。”

　　四(si)、“防控甲(jia)流我當先” 主題實(shi)踐(jian)

　　主題實踐(jian)活動要求學(xue)生(sheng)黨(dang)員和學(xue)生(sheng)干部按照《汽車(che)與(yu)交(jiao)通(tong)學(xue)院“防(fang)(fang)控甲流(liu)我當(dang)先(xian)”倡議書》的精神要求以及“內緊(jin)外松”的原則，在信息通(tong)報(bao)、自我防(fang)(fang)范和關愛(ai)同學(xue)等方(fang)面發揮模(mo)范先(xian)鋒作用。

　　自活(huo)動(dong)(dong)啟(qi)動(dong)(dong)以來，廣(guang)大(da)(da)同(tong)學(xue)(xue)踴躍參(can)加(jia)，目前該(gai)活(huo)動(dong)(dong)專題博客訪(fang)問(wen)量已(yi)達(da)3500點，發(fa)帖(tie)數(shu)量也已(yi)達(da)124篇，活(huo)動(dong)(dong)一方面弘(hong)揚愛國(guo)主旋律，激(ji)發(fa)廣(guang)大(da)(da)同(tong)學(xue)(xue)的愛國(guo)熱(re)情(qing)。另(ling)一方面倡導(dao)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)素質養成，培養當代大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)熱(re)愛學(xue)(xue)習、自強自立的高尚(shang)品質。(汽車與交通學(xue)(xue)院黨總支)

動畫學院：不斷加強班主任隊伍建設

　　動畫學(xue)(xue)(xue)院黨總支十分注重(zhong)(zhong)發揮班(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)隊(dui)伍(wu)(wu)在學(xue)(xue)(xue)生教育和(he)管(guan)理過(guo)程中(zhong)的(de)(de)(de)(de)引導(dao)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)，積(ji)極采取有(you)效(xiao)措施調動班(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)隊(dui)伍(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)動性、積(ji)極性，在完善考(kao)核體系(xi)，建(jian)立激勵機(ji)制(zhi)(zhi)，發揮榜樣示范作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)等(deng)(deng)方(fang)面做了(le)有(you)益的(de)(de)(de)(de)探(tan)索。一(yi)是(shi)對班(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)進(jin)行(xing)了(le)詳細的(de)(de)(de)(de)梳理并(bing)制(zhi)(zhi)定了(le)較為(wei)完善的(de)(de)(de)(de)制(zhi)(zhi)度(du)，明確了(le)班(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)選聘配備、培(pei)養(yang)培(pei)訓、政策(ce)保障(zhang)、日常管(guan)理、考(kao)核方(fang)式(shi)，為(wei)班(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)提供(gong)了(le)有(you)力(li)的(de)(de)(de)(de)制(zhi)(zhi)度(du)保障(zhang)。二是(shi)進(jin)一(yi)步明晰各(ge)年級(ji)班(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)職責，按(an)照(zhao)不(bu)同(tong)年級(ji)的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)特(te)點和(he)階段工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)重(zhong)(zhong)點制(zhi)(zhi)定了(le)每(mei)周的(de)(de)(de)(de)班(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)指(zhi)南，為(wei)班(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)老師開展工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)提供(gong)參(can)考(kao)。三是(shi)充分發揮黨員班(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)模范帶頭作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)，注重(zhong)(zhong)總結經驗，及時宣(xuan)傳推廣(guang)，通過(guo)班(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)經驗交(jiao)流會(hui)等(deng)(deng)形式(shi)在學(xue)(xue)(xue)院班(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)隊(dui)伍(wu)(wu)中(zhong)營造了(le)良好的(de)(de)(de)(de)氛圍。四是(shi)定期(qi)對班(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)進(jin)行(xing)規(gui)范化的(de)(de)(de)(de)培(pei)訓，定期(qi)組織班(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)參(can)加講(jiang)座和(he)學(xue)(xue)(xue)習報告(gao)，系(xi)統學(xue)(xue)(xue)習學(xue)(xue)(xue)校各(ge)項規(gui)章管(guan)理制(zhi)(zhi)度(du)、學(xue)(xue)(xue)生心理健康教育方(fang)法、學(xue)(xue)(xue)生突發事(shi)件處理等(deng)(deng)，尤其重(zhong)(zhong)視對新入職的(de)(de)(de)(de)班(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)老師進(jin)行(xing)培(pei)訓，使他們(men)及時適應(ying)了(le)班(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)要求。四是(shi)建(jian)立起一(yi)套(tao)完整(zheng)、全(quan)面、客觀的(de)(de)(de)(de)績效(xiao)化評價體系(xi)，考(kao)核內(nei)容(rong)包括工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)手(shou)冊(ce)的(de)(de)(de)(de)檢查、學(xue)(xue)(xue)院領導(dao)評價、學(xue)(xue)(xue)生評價、教師自評以(yi)及各(ge)班(ban)學(xue)(xue)(xue)生干部座談等(deng)(deng)。

　　一年(nian)多(duo)來，動(dong)(dong)畫(hua)(hua)學(xue)(xue)院的(de)班主(zhu)任(ren)(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)取得(de)明(ming)顯(xian)成效。班主(zhu)任(ren)(ren)隊伍的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)積極性和(he)主(zhu)動(dong)(dong)性有了明(ming)顯(xian)提高(gao)，工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)方(fang)法和(he)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)能力得(de)到顯(xian)著增強，在學(xue)(xue)生管理和(he)教育中起到越來越重要(yao)的(de)作(zuo)(zuo)(zuo)用。在包括班主(zhu)任(ren)(ren)隊伍的(de)學(xue)(xue)生工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)隊伍的(de)努(nu)力下，動(dong)(dong)畫(hua)(hua)學(xue)(xue)院學(xue)(xue)生的(de)精神面(mian)貌(mao)、組(zu)織紀律(lv)、文明(ming)行為、學(xue)(xue)風考風、勞動(dong)(dong)技能和(he)身(shen)心素(su)質(zhi)等方(fang)面(mian)都有明(ming)顯(xian)進步，在廣東省“挑戰杯”、全國高(gao)職高(gao)專“發明(ming)杯”等各大賽事都屢獲(huo)獎項，畢業(ye)生就業(ye)率(lv)都高(gao)達97％。（動(dong)(dong)畫(hua)(hua)學(xue)(xue)院 李利(li)軍  黃(huang)牡丹）

經管學院：開展模塊化、菜單式黨課教育

　　入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分子(zi)培(pei)訓(xun)與(yu)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)再教育是(shi)提(ti)升學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)整體素質的重(zhong)要(yao)途徑，黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)(ke)教育則(ze)是(shi)高校(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)培(pei)養與(yu)教育過(guo)程(cheng)中的常(chang)用方式(shi)之一。為了切實(shi)提(ti)高黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)(ke)質量、改變以往存(cun)在(zai)的黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)(ke)教育內容單調生(sheng)硬(ying)、師資配備不(bu)齊、吸引(yin)力不(bu)強等問題，經(jing)管學(xue)(xue)(xue)院通過(guo)“我(wo)聽輔(fu)導員(yuan)講(jiang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)(ke)” 和“我(wo)聽學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)講(jiang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)(ke)”活動，以模(mo)塊化、菜單式(shi)的新(xin)型黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)(ke)(ke)教育模(mo)式(shi)，開展學(xue)(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)再教育與(yu)入黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分子(zi)培(pei)訓(xun)，收到良好效果。

　　一、模塊(kuai)化 層次分明

　　根(gen)據學生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)與入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)(ji)分(fen)(fen)(fen)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)層(ceng)次以(yi)及對黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)知識的(de)(de)(de)需(xu)求(qiu)不(bu)(bu)同(tong)，將(jiang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)分(fen)(fen)(fen)為入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)(ji)分(fen)(fen)(fen)子(zi)(zi)培(pei)訓、黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)再(zai)(zai)教育(yu)(yu)(yu)(yu)兩個(ge)模(mo)塊(kuai)(kuai)，分(fen)(fen)(fen)別開展專(zhuan)題講(jiang)座(zuo)(zuo)。黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)再(zai)(zai)教育(yu)(yu)(yu)(yu)專(zhuan)題講(jiang)座(zuo)(zuo)由(you)(you)輔(fu)導(dao)員(yuan)主講(jiang)，內容上(shang)側重對黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)制度、政策的(de)(de)(de)分(fen)(fen)(fen)析，重點在(zai)于對黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)進行責任與使命教育(yu)(yu)(yu)(yu)，如《與時俱進的(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)國共(gong)產(chan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)章》、《歷(li)史人物與現代(dai)中(zhong)(zhong)國——中(zhong)(zhong)國共(gong)產(chan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)執(zhi)政的(de)(de)(de)必(bi)然性(xing)》、《拍案(an)說法話反腐(fu) 見證我(wo)(wo)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)廉政路》等；入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)(ji)分(fen)(fen)(fen)子(zi)(zi)培(pei)訓專(zhuan)題講(jiang)座(zuo)(zuo)由(you)(you)輔(fu)導(dao)員(yuan)、學生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)共(gong)同(tong)主講(jiang)，內容上(shang)側重黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)基本知識介紹(shao)、入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)程(cheng)序的(de)(de)(de)介紹(shao)，重點在(zai)于對入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)(ji)分(fen)(fen)(fen)子(zi)(zi)進行黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)基礎知識和(he)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)動(dong)機方(fang)面的(de)(de)(de)教育(yu)(yu)(yu)(yu)。如《輝煌的(de)(de)(de)歷(li)史——中(zhong)(zhong)國共(gong)產(chan)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)(de)(de)紅色之旅(lv)》、《六(liu)十年的(de)(de)(de)變遷》、《如何(he)避免大學生入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)過程(cheng)中(zhong)(zhong)常犯的(de)(de)(de)七(qi)個(ge)錯誤》、《明確入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)目的(de)(de)(de) 端正入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)動(dong)機》、《我(wo)(wo)愛黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)所以(yi)我(wo)(wo)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)》、《學生黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)成長(chang)三步曲》等。不(bu)(bu)同(tong)模(mo)塊(kuai)(kuai)的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)教育(yu)(yu)(yu)(yu)內容針(zhen)對不(bu)(bu)同(tong)層(ceng)次、不(bu)(bu)同(tong)需(xu)求(qiu)的(de)(de)(de)授課(ke)對象，有的(de)(de)(de)放矢，有利于提高(gao)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)教育(yu)(yu)(yu)(yu)質量。

　　二(er)、菜(cai)單(dan)式(shi) 以人為(wei)本

　　黨(dang)課教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)就是要通(tong)過專(zhuan)(zhuan)題(ti)(ti)授課的(de)形式，激發和(he)(he)(he)提(ti)高(gao)入黨(dang)積(ji)極分(fen)子和(he)(he)(he)黨(dang)員個(ge)(ge)體學(xue)(xue)(xue)習的(de)主動性和(he)(he)(he)積(ji)極性，達到觸及思(si)想、解決問題(ti)(ti)、提(ti)高(gao)認識、自(zi)(zi)(zi)覺(jue)實踐(jian)的(de)目的(de)。經管學(xue)(xue)(xue)院(yuan)將黨(dang)課教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)題(ti)(ti)列為“菜單式”課程，共開出(chu)29個(ge)(ge)專(zhuan)(zhuan)題(ti)(ti)講座，學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)員和(he)(he)(he)入黨(dang)積(ji)極分(fen)子可以根據個(ge)(ge)人(ren)的(de)知識需(xu)求和(he)(he)(he)時(shi)間安排(pai)，在(zai)不同的(de)模塊中有選擇性地參加(jia)至少(shao)3到6個(ge)(ge)專(zhuan)(zhuan)題(ti)(ti)的(de)黨(dang)課培(pei)訓。菜單式黨(dang)課培(pei)訓體現了(le)“以人(ren)為本、因材(cai)施(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)”的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)原則，靈(ling)活使用課堂學(xue)(xue)(xue)習、業余自(zi)(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)、教(jiao)(jiao)(jiao)師輔導等多種方式，并結合教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)對(dui)象——90后學(xue)(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)(xue)習特(te)點，滿足其個(ge)(ge)性化需(xu)求，致(zhi)力于切實提(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)員隊伍(wu)的(de)思(si)想認識和(he)(he)(he)自(zi)(zi)(zi)覺(jue)實踐(jian)的(de)能力，增強學(xue)(xue)(xue)習效果。

　　三、學生黨員主講 突出主體性

　　為了充(chong)分(fen)(fen)(fen)發揮黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的(de)主(zhu)體地(di)位和(he)主(zhu)體作用(yong)，突出學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)在黨(dang)(dang)(dang)(dang)內的(de)生活和(he)工(gong)作實踐中的(de)主(zhu)體性，經(jing)管(guan)(guan)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)通過層層選拔、集(ji)中培訓(xun)、個別(bie)指導(dao)等方式，將優秀的(de)學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)培養為入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分(fen)(fen)(fen)子培訓(xun)的(de)“講(jiang)(jiang)師”。 2009—2010學(xue)(xue)(xue)年度(du)第一學(xue)(xue)(xue)期經(jing)管(guan)(guan)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積極(ji)分(fen)(fen)(fen)子黨(dang)(dang)(dang)(dang)課(ke)培訓(xun)共舉辦專題(ti)(ti)講(jiang)(jiang)座(zuo)29講(jiang)(jiang)，其中15講(jiang)(jiang)由學(xue)(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)主(zhu)講(jiang)(jiang)。題(ti)(ti)材新穎、切合實際(ji)的(de)講(jiang)(jiang)座(zuo)內容，融入(ru)了同齡(ling)人(ren)對理想信(xin)念追求(qiu)的(de)解讀與擔(dan)當歷史使(shi)命的(de)信(xin)心，激發了同學(xue)(xue)(xue)們入(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)的(de)熱情，引發了他們更(geng)多深(shen)層次的(de)思考。（經(jing)管(guan)(guan)學(xue)(xue)(xue)院(yuan) 鄭永森）

電信學院：以改革創新的精神全面加強黨的建設

　　近年來，電信學(xue)院(yuan)黨(dang)委堅持(chi)用“三個代表”重要(yao)思想和科學(xue)發(fa)展觀統(tong)領黨(dang)建工作(zuo)全局，以改革創新的(de)精(jing)神(shen)加(jia)強黨(dang)的(de)建設，不斷增(zeng)強黨(dang)組織和黨(dang)員的(de)先(xian)進性，發(fa)揮(hui)黨(dang)員在(zai)各項工作(zuo)中(zhong)的(de)先(xian)鋒模范(fan)作(zuo)用，有力地促(cu)進了教(jiao)育教(jiao)學(xue)質量的(de)全面(mian)提(ti)升。

　　一(yi)是(shi)實施“黨(dang)(dang)員(yuan)理(li)論素質(zhi)(zhi)提(ti)升(sheng)工程”，加強(qiang)(qiang)理(li)想(xiang)信念教(jiao)(jiao)(jiao)育。先后組(zu)織師生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)深入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)《習(xi)近(jin)平在(zai)中(zhong)央黨(dang)(dang)校(xiao)2009年(nian)春季(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)期第二批進修班暨(ji)專題(ti)研討班上的(de)(de)講(jiang)話(hua)》、《胡(hu)錦濤總(zong)書(shu)記在(zai)紀(ji)(ji)念改革開放30周年(nian)大會上的(de)(de)講(jiang)話(hua)》、《珠江三角洲(zhou)地區改革發展(zhan)(zhan)規劃綱要(yao)》、《科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)發展(zhan)(zhan)觀重(zhong)要(yao)論述摘編》等重(zhong)要(yao)文件(jian)，不斷提(ti)高黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)思想(xiang)政(zheng)治素質(zhi)(zhi)和理(li)論知識(shi)水平。為強(qiang)(qiang)化學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)效果，還(huan)開展(zhan)(zhan)電化教(jiao)(jiao)(jiao)育活(huo)動，組(zu)織師生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)觀看了(le)《復(fu)興之路》、《大國(guo)崛起》、《南京！南京！》、《建國(guo)大業》等影視片(pian)，開展(zhan)(zhan)“看電教(jiao)(jiao)(jiao)片(pian)、聽發言、講(jiang)感受、議行動”主題(ti)活(huo)動。通(tong)過強(qiang)(qiang)化學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，增強(qiang)(qiang)了(le)黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)理(li)想(xiang)信念，提(ti)升(sheng)了(le)支部的(de)(de)組(zu)織紀(ji)(ji)律，師生(sheng)黨(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)政(zheng)治理(li)論水平得到明顯提(ti)升(sheng)。

　　二是實施“源(yuan)頭(tou)工(gong)程”，加強入黨(dang)(dang)積極(ji)(ji)(ji)分(fen)(fen)子(zi)隊伍建設。每年(nian)新生開學(xue)(xue)伊始，電信(xin)學(xue)(xue)院黨(dang)(dang)委(wei)就積極(ji)(ji)(ji)向(xiang)他們宣傳黨(dang)(dang)的(de)知識(shi)，鼓勵、引導(dao)優秀學(xue)(xue)生向(xiang)黨(dang)(dang)組織靠攏。開學(xue)(xue)后，及時成立(li)以團支部為(wei)單位的(de)黨(dang)(dang)章學(xue)(xue)習小組，把向(xiang)黨(dang)(dang)組織遞(di)交申請(qing)的(de)優秀學(xue)(xue)生列為(wei)積極(ji)(ji)(ji)分(fen)(fen)子(zi)，指定培養聯系人。在教(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)支部中開展一幫一互(hu)助活動，老(lao)黨(dang)(dang)員與入黨(dang)(dang)積極(ji)(ji)(ji)分(fen)(fen)子(zi)結(jie)對子(zi)，定期舉(ju)行(xing)談心活動，關心入黨(dang)(dang)積極(ji)(ji)(ji)分(fen)(fen)子(zi)的(de)生活、工(gong)作，幫助他們端正入黨(dang)(dang)動機，提高思想認識(shi)。近年(nian)來，電信(xin)學(xue)(xue)院教(jiao)工(gong)申請(qing)入黨(dang)(dang)的(de)人數(shu)(shu)和(he)發展人數(shu)(shu)都在學(xue)(xue)校各(ge)學(xue)(xue)院中名列前茅。

　　三是實(shi)施“實(shi)踐教(jiao)育(yu)工程”，增(zeng)強黨員(yuan)教(jiao)育(yu)實(shi)效性。組(zu)織師(shi)生(sheng)黨員(yuan)到南山(shan)區(qu)蛇口招商局博物館(guan)參(can)觀《春天的故事》圖片(pian)展，到梅州(zhou)參(can)觀葉劍(jian)英紀念(nian)館(guan)、東江縱隊紀念(nian)館(guan)、虎門海戰(zhan)博物館(guan)等(deng)愛國主義教(jiao)育(yu)基地，以直觀的形式(shi)教(jiao)育(yu)廣(guang)大黨員(yuan)。組(zu)織學生(sheng)黨員(yuan)深(shen)入湖(hu)南韶山(shan)革(ge)命老區(qu)，連(lian)續開展4天的義務(wu)服(fu)務(wu)活(huo)動，免費為(wei)(wei)農(nong)村群眾(zhong)維(wei)修電(dian)器(qi)200多(duo)件(jian)，義務(wu)為(wei)(wei)韶山(shan)鄉(xiang)政府建(jian)立了(le)宣傳(chuan)網(wang)站(zhan)，為(wei)(wei)鄉(xiang)鎮(zhen)干部講解網(wang)絡(luo)知(zhi)識，培訓網(wang)站(zhan)維(wei)護人員(yuan)，在服(fu)務(wu)老區(qu)的同時接受革(ge)命傳(chuan)統教(jiao)育(yu)。選拔優(you)秀學生(sheng)黨員(yuan)到麻嶺社(she)區(qu)擔任工作助理，為(wei)(wei)學生(sheng)黨員(yuan)的服(fu)務(wu)社(she)會、增(zeng)強才(cai)干提供平(ping)臺。

　　四是實施“黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)示(shi)范工(gong)程”，增強(qiang)黨(dang)(dang)(dang)組織的(de)凝聚(ju)力、號召力和戰斗力。長(chang)期堅持在學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)中(zhong)開(kai)展“黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)掛(gua)牌(pai)”活動和在教(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)中(zhong)開(kai)展 “我是黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)，請向(xiang)我看齊”活動，號召師(shi)(shi)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)立足本職工(gong)作，爭(zheng)先創優，為師(shi)(shi)生(sheng)樹立身邊可(ke)敬、可(ke)親、可(ke)學(xue)的(de)榜樣。2004年以來，學(xue)校評出的(de)23名“金牌(pai)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)”中(zhong)，電(dian)信學(xue)院(yuan)(yuan)有6人，其中(zhong)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)5人；6名黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)獲評“深(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)優秀教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)”，6名黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)獲評“深(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)優秀班主任”,1名黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)獲評“深(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)十佳(jia)青年教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)”“深(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)科(ke)技創新能手”。目前，學(xue)院(yuan)(yuan)80％的(de)教(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)達到(dao)“雙師(shi)(shi)”要求，50％以上的(de)教(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)有兩項以上專業領域的(de)國際技術認證。（電(dian)信學(xue)院(yuan)(yuan) 同婉婷(ting)）

區校共建：我校深入開展黨團員掛職街道活動

　　學生(sheng)黨(dang)員掛職街(jie)道是我校創新(xin)學生(sheng)黨(dang)建(jian)工(gong)作的(de)重要舉措，在(zai)我校具有優良的(de)傳統。2009年，我校機(ji)電、經管和(he)電信三個學院共(gong)有100名黨(dang)員和(he)入(ru)黨(dang)積極分(fen)子在(zai)桃園、西(xi)麗、沙(sha)河(he)和(he)粵海等四個街(jie)道開展(zhan)了(le)黨(dang)團員掛職街(jie)道活動，在(zai)制度建(jian)設、工(gong)作內容(rong)和(he)掛職方式上(shang)進行了(le)大(da)膽的(de)嘗試，取(qu)得了(le)新(xin)的(de)突(tu)破。

　　一、進(jin)一步完善(shan)了(le)日常管理制度，形(xing)成了(le)較為(wei)完備(bei)的(de)制度體(ti)系。成立了(le)由(you)(you)高校(xiao)和街道社區(qu)相(xiang)關(guan)領導(dao)組成的(de)黨(dang)建(jian)工作(zuo)(zuo)進(jin)社區(qu)工作(zuo)(zuo)領導(dao)小組，明確學(xue)(xue)校(xiao)、社區(qu)和學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)各(ge)自的(de)職責；建(jian)立了(le)優(you)秀大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)掛(gua)職社區(qu)工作(zuo)(zuo)聯系卡，定(ding)期(qi)召開工作(zuo)(zuo)例會，對項(xiang)目(mu)開展(zhan)情(qing)況進(jin)行(xing)跟蹤考(kao)核(he)，完善(shan)了(le)考(kao)評(ping)機制；把優(you)秀大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨(dang)員(yuan)參加(jia)社會實踐的(de)成績記入(ru)《大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)素質拓(tuo)展(zhan)證書》，由(you)(you)街道辦事(shi)處(chu)每(mei)學(xue)(xue)期(qi)出具考(kao)評(ping)意見，作(zuo)(zuo)為(wei)對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)綜合考(kao)評(ping)、獎學(xue)(xue)金評(ping)定(ding)、先(xian)進(jin)評(ping)選、推薦擇業(ye)就業(ye)的(de)重要依據，完善(shan)了(le)激勵機制。

　　二(er)、掛職(zhi)方式有(you)了新(xin)突破。機電學院在掛職(zhi)擔(dan)任(ren)街(jie)道(dao)團(tuan)工(gong)委書(shu)記助(zhu)(zhu)理(li)、社(she)(she)區(qu)(qu)(qu)工(gong)作站助(zhu)(zhu)理(li)的基(ji)礎(chu)上，在蓮花街(jie)道(dao)景田(tian)社(she)(she)區(qu)(qu)(qu)開展了掛職(zhi)擔(dan)任(ren)區(qu)(qu)(qu)人(ren)大(da)代(dai)表助(zhu)(zhu)理(li)的嘗試。先(xian)后有(you)12名同學擔(dan)任(ren)了區(qu)(qu)(qu)人(ren)大(da)代(dai)表助(zhu)(zhu)理(li)的職(zhi)務，協助(zhu)(zhu)區(qu)(qu)(qu)人(ren)大(da)代(dai)表進行專題調研和(he)(he)撰寫人(ren)代(dai)會(hui)(hui)提案(an)的工(gong)作，在提高區(qu)(qu)(qu)人(ren)大(da)代(dai)表參(can)政議政效(xiao)率和(he)(he)水(shui)平的同時，也增強(qiang)了自(zi)身的民(min)主意識和(he)(he)社(she)(she)會(hui)(hui)責任(ren)感。

　　三(san)、探索項目化(hua)運作(zuo)模式。經管學(xue)院(yuan)參加掛(gua)職(zhi)同學(xue)在(zai)參與街(jie)道(dao)“兩(liang)新組織”黨建工作(zuo)中探索出“聯系一個社區，圍繞一個專(zhuan)題，帶領一個團隊(dui)”的(de)項目化(hua)運作(zuo)模式，使掛(gua)職(zhi)的(de)學(xue)生黨員成為聯系社區和學(xue)校的(de)紐帶，引領普(pu)通同學(xue)的(de)旗(qi)手(shou)，進一步增強了(le)掛(gua)職(zhi)鍛(duan)煉活動在(zai)社區的(de)影(ying)響力，提(ti)高了(le)同學(xue)們參與掛(gua)職(zhi)的(de)熱情。

　　在掛職(zhi)鍛煉活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)(zhong)，機電學(xue)院(yuan)扎實(shi)(shi)推進(jin)“固本(ben)強基”工(gong)(gong)程建(jian)設，協助(zhu)社(she)區(qu)團工(gong)(gong)委組建(jian)了紅花嶺眾冠工(gong)(gong)業(ye)區(qu)團委、金德公司團委等(deng)一(yi)批“兩(liang)新”企業(ye)團組織(zhi)；精心組織(zhi)“科學(xue)發展觀”實(shi)(shi)踐(jian)服(fu)務(wu)隊進(jin)社(she)區(qu)活(huo)動(dong)(dong)。經(jing)管(guan)學(xue)院(yuan)規范了掛職(zhi)街道流程，積極開展“四進(jin)社(she)區(qu)”活(huo)動(dong)(dong)，定(ding)期(qi)組織(zhi)義工(gong)(gong)服(fu)務(wu)社(she)區(qu)福利院(yuan)。電信學(xue)院(yuan)充分發揮(hui)自身優勢，指導南山第(di)二外國語(yu)學(xue)校機器人協會，取得(de)優異成(cheng)績；長期(qi)為(wei)蛇口武(wu)警(jing)(jing)中(zhong)(zhong)隊官(guan)兵提供(gong)計算機技能培訓，受到(dao)武(wu)警(jing)(jing)指戰(zhan)員的一(yi)致好評。

　　一(yi)年來(lai)，我(wo)校涌現出了一(yi)批以機電學院(yuan)黃科龍同學為代表的(de)優秀掛(gua)職街道先進個人，各基層黨(dang)組(zu)織也(ye)積(ji)極(ji)通過(guo)掛(gua)職活(huo)動培養和(he)考察(cha)入(ru)黨(dang)積(ji)極(ji)分子(zi)，先后確定發展對象18名，發展黨(dang)員17名。由黨(dang)團(tuan)員共(gong)同參與的(de)街道掛(gua)職鍛(duan)煉活(huo)動已經成為我(wo)校“以黨(dang)建帶團(tuan)建，以團(tuan)建促黨(dang)建”的(de)重要(yao)載(zai)體，在鍛(duan)煉黨(dang)員與培養和(he)考察(cha)入(ru)黨(dang)積(ji)極(ji)分子(zi)等方面起到了重要(yao)的(de)作(zuo)用。（周光(guang)明  譚(tan) 翀 張 臻 李若飛）

化生學院:探索學生黨員黨性實踐的新模式

　　“全(quan)心全(quan)意(yi)為(wei)人(ren)民服(fu)(fu)務(wu)”是我(wo)們黨(dang)的(de)根本宗旨，也是黨(dang)員的(de)基(ji)本義(yi)務(wu)和政治職責(ze)。為(wei)了進一步增(zeng)強入黨(dang)積極分子和學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)員的(de)宗旨意(yi)識(shi)，化生(sheng)學(xue)(xue)院黨(dang)總支不斷(duan)探(tan)索學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)性實(shi)踐的(de)方式(shi)和途徑，精心打(da)造黨(dang)員食品安全(quan)義(yi)工服(fu)(fu)務(wu)隊，形成了學(xue)(xue)生(sheng)黨(dang)性實(shi)踐活動與主題(ti)教育活動相(xiang)結(jie)合(he)(he)、與專業知識(shi)相(xiang)結(jie)合(he)(he)、與共建(jian)和諧社區相(xiang)結(jie)合(he)(he)的(de)新模式(shi)。

　　一、精心打造黨員(yuan)食品安全(quan)義工隊(dui)伍，構(gou)建為人民服務(wu)的黨性實踐(jian)平臺

　　在學(xue)院黨(dang)總支(zhi)精心(xin)策劃下，一支(zhi)由學(xue)生黨(dang)員和入黨(dang)積(ji)極(ji)分子組成的化生學(xue)院食品(pin)(pin)安(an)(an)全(quan)義(yi)工(gong)服務(wu)(wu)隊正(zheng)式(shi)成立(li)。這支(zhi)義(yi)工(gong)隊是(shi)全(quan)國第一支(zhi)大學(xue)生食品(pin)(pin)安(an)(an)全(quan)義(yi)工(gong)隊伍，也因此得到(dao)了深圳(zhen)(zhen)(zhen)市(shi)食品(pin)(pin)安(an)(an)全(quan)委員會(hui)、農林漁業(ye)局、食品(pin)(pin)藥品(pin)(pin)監(jian)督(du)管理局、深圳(zhen)(zhen)(zhen)市(shi)無公害農產品(pin)(pin)質(zhi)量(liang)監(jian)督(du)檢驗站等政府部門的充(chong)分肯(ken)定和大力支(zhi)持。自成立(li)以(yi)來(lai)，義(yi)工(gong)隊規模不斷擴大，人數從最初的50多(duo)名(ming)壯大到(dao)現今的239名(ming)。一年(nian)來(lai)，義(yi)工(gong)隊先后(hou)以(yi)“牽手食品(pin)(pin)安(an)(an)全(quan)，品(pin)(pin)味健康生活(huo)”、“ 感恩(en)你我同行(xing)，溫暖和諧社(she)區(qu)(qu)”為主題，分赴深圳(zhen)(zhen)(zhen)市(shi)羅湖、福田(tian)、南山、龍(long)崗(gang)、寶安(an)(an)區(qu)(qu)的19個社(she)區(qu)(qu)及(ji)農批市(shi)場，向市(shi)民宣(xuan)傳講解食品(pin)(pin)營養(yang)、食品(pin)(pin)安(an)(an)全(quan)知識和相關法(fa)律(lv)、法(fa)規，并(bing)無償向市(shi)民提供蔬菜農藥殘(can)留檢測等多(duo)項(xiang)服務(wu)(wu)。2009年(nian)10月15日(ri)《深圳(zhen)(zhen)(zhen)特區(qu)(qu)報》A13版曾對食品(pin)(pin)義(yi)工(gong)隊舉行(xing)的活(huo)動進(jin)行(xing)了報道，得到(dao)了社(she)會(hui)各(ge)界的肯(ken)定和市(shi)民的好(hao)評(ping)。

　　二、高標準、嚴要求，努力提高學生黨(dang)員和入黨(dang)積(ji)極分子為人民(min)服務的能(neng)力

　　為(wei)了(le)提(ti)高活動(dong)的實(shi)效(xiao)性(xing)，黨(dang)(dang)(dang)(dang)總(zong)支(zhi)對義(yi)工(gong)隊(dui)(dui)(dui)提(ti)出了(le)嚴(yan)格的標準(zhun)和要求(qiu)，一是(shi)聯系(xi)深圳市(shi)食(shi)品藥品監(jian)督管(guan)理局等政府機關(guan)及(ji)相(xiang)關(guan)企業選派專(zhuan)(zhuan)家協助(zhu)開(kai)展(zhan)理論及(ji)實(shi)操培(pei)訓，要求(qiu)全體學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)和入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分(fen)子參(can)加；二是(shi)舉行入(ru)(ru)隊(dui)(dui)(dui)考(kao)試，入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分(fen)子、學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)只(zhi)有(you)(you)通過培(pei)訓考(kao)試，才(cai)有(you)(you)資(zi)格參(can)加實(shi)踐(jian)(jian)(jian)活動(dong)；三(san)是(shi)聘(pin)請學(xue)(xue)院第(di)一教工(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)支(zhi)部書記、食(shi)品專(zhuan)(zhuan)業主任(ren)喬方(fang)老(lao)師擔(dan)任(ren)首(shou)席(xi)指導(dao)教師，指導(dao)義(yi)工(gong)隊(dui)(dui)(dui)開(kai)展(zhan)實(shi)踐(jian)(jian)(jian)活動(dong)；四是(shi)嚴(yan)格實(shi)踐(jian)(jian)(jian)考(kao)核，只(zhi)有(you)(you)認真、高效(xiao)地(di)完(wan)成社(she)會實(shi)踐(jian)(jian)(jian)中的各種(zhong)宣(xuan)傳及(ji)檢驗(yan)任(ren)務(wu)，才(cai)能取得相(xiang)關(guan)的資(zi)格認證。經過這樣系(xi)統的培(pei)訓以后，入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分(fen)子、學(xue)(xue)生黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)運用自己(ji)所學(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)業知識服(fu)務(wu)群眾、服(fu)務(wu)社(she)會的能力顯著提(ti)高。

　　三(san)、在(zai)服務中運用知(zhi)識(shi)、接受教育、加強黨性鍛煉

　　一(yi)年(nian)來，這支“紅色服(fu)務(wu)隊”的(de)(de)同(tong)學(xue)們(men)走過了(le)(le)深(shen)圳(zhen)6個區(qu)的(de)(de)19個社區(qu)和農(nong)批市場，開(kai)展(zhan)了(le)(le)豐富(fu)多(duo)彩的(de)(de)實(shi)(shi)踐活動。通過這些黨(dang)(dang)性實(shi)(shi)踐活動，不僅實(shi)(shi)現(xian)了(le)(le)在服(fu)務(wu)中(zhong)運用(yong)知識、加(jia)強(qiang)教育(yu)、鍛煉(lian)黨(dang)(dang)性的(de)(de)目(mu)的(de)(de)，提(ti)(ti)高了(le)(le)隊員(yuan)(yuan)們(men)組(zu)織、協調和溝通能力(li)，更使他們(men)深(shen)切感悟(wu)到為人(ren)民(min)服(fu)務(wu)的(de)(de)真諦，堅定了(le)(le)為人(ren)民(min)服(fu)務(wu)的(de)(de)理(li)想信念。同(tong)時(shi)，學(xue)院黨(dang)(dang)總(zong)支的(de)(de)凝(ning)聚力(li)也進(jin)一(yi)步增強(qiang)。據統計，參加(jia)黨(dang)(dang)性實(shi)(shi)踐的(de)(de)239名(ming)入黨(dang)(dang)積極分(fen)子中(zhong)，有28人(ren)成為發(fa)展(zhan)對象，15人(ren)發(fa)展(zhan)為中(zhong)共預(yu)備黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)。學(xue)生黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)隊伍的(de)(de)整體素質(zhi)顯(xian)著提(ti)(ti)高，示范帶(dai)動作用(yong)充分(fen)彰顯(xian)。據統計，參加(jia)黨(dang)(dang)性鍛煉(lian)的(de)(de)17名(ming)黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)中(zhong)，有14人(ren)獲得各類獎學(xue)金，1人(ren)獲評“學(xue)習標兵(bing)”。（化生學(xue)院黨(dang)(dang)辦）

藝術學院:實施“黨員引領工程”

    近(jin)年來(lai)，藝術設計學(xue)院(yuan)(yuan)黨(dang)總(zong)支以鄧小平理(li)論和(he)“三個代表”重要思想為指(zhi)導，在學(xue)校黨(dang)委領(ling)導下，緊密聯系學(xue)院(yuan)(yuan)和(he)學(xue)生黨(dang)員隊伍的實(shi)際(ji)情(qing)況，組(zu)織廣大(da)學(xue)生黨(dang)員深入學(xue)習踐行科(ke)學(xue)發(fa)展觀，實(shi)施(shi)“黨(dang)員引領(ling)工程”，努(nu)力增強學(xue)生黨(dang)支部的創造力、凝聚力和(he)戰斗(dou)力，切實(shi)發(fa)揮學(xue)生黨(dang)員的先鋒模(mo)范作用(yong)，成(cheng)效顯著。

    一、投身實踐促和諧，服務社區做(zuo)貢獻。

    結合專業開展(zhan)社(she)(she)區(qu)服務工作和公益性勞(lao)動，使學(xue)生黨(dang)員在實踐(jian)中長(chang)才干(gan)、受教(jiao)育(yu)。積極參與深(shen)圳公園文(wen)化(hua)節(jie)、創(chuang)意十二月等文(wen)化(hua)活(huo)動；自2007年起，學(xue)生黨(dang)支部與留仙社(she)(she)區(qu)共建(jian)文(wen)化(hua)長(chang)廊(lang)，受到社(she)(she)區(qu)居民的(de)歡迎(ying)。

    二、建立健(jian)全黨員先進性教育(yu)的(de)長(chang)效機(ji)制。

    對(dui)(dui)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)鍛煉管理(li)實(shi)(shi)(shi)行“目標管理(li)責任制(zhi)(zhi)”。一(yi)是建立學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)承(cheng)諾制(zhi)(zhi)，在(zai)學(xue)生(sheng)工作實(shi)(shi)(shi)踐(jian)中定期進行批評和(he)自我批評，自加壓力和(he)標準，完成黨(dang)(dang)(dang)組織交給的(de)(de)任務，使(shi)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)在(zai)各(ge)方面起帶頭作用。二是堅持黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)聯(lian)系(xi)群(qun)眾(zhong)(zhong)制(zhi)(zhi)度，通過群(qun)眾(zhong)(zhong)座談會、談心活動、個別征求(qiu)意見等形(xing)式，保持同群(qun)眾(zhong)(zhong)的(de)(de)密切聯(lian)系(xi)。每名(ming)(ming)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)聯(lian)系(xi)一(yi)名(ming)(ming)或一(yi)名(ming)(ming)以上的(de)(de)入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)申請人(ren)或入(ru)(ru)黨(dang)(dang)(dang)積(ji)極(ji)分(fen)子及時(shi)了解他們對(dui)(dui)黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)的(de)(de)評價，對(dui)(dui)黨(dang)(dang)(dang)的(de)(de)工作的(de)(de)建議，同時(shi)了解積(ji)極(ji)分(fen)子的(de)(de)思想、工作情況，幫助有(you)困難的(de)(de)同學(xue)解決實(shi)(shi)(shi)際問題，做(zuo)同學(xue)的(de)(de)知心朋友(you)。三是完善預備黨(dang)(dang)(dang)員(yuan)轉正(zheng)的(de)(de)“答(da)辯制(zhi)(zhi)”。

    三、成立(li)學生就業服務小組，服務畢業生就業工作。

    學生黨員和發展對象成立就業服務小組，小組分為調研組、信息組、秘書組等三個小組。其中，調研組及時了解、掌握同學的思想動態，幫助同學排解思想上的困惑；信息組協助輔導員老師審核網上各類有關畢業生的招聘信息，收集、發布、通知相關就業信息；秘書組負責值班值勤，協助學院處理畢業生日常生活事務。就業服務小組自成立以來，小組成員盡心盡職為求職的同學提供就業的便利條件，提供更優質的就業服務，幫助他們盡快找到理想的工作。如調研組配合輔導員老師開展了畢業生就業意向調查，信息組為籌備2010屆畢業生校園招聘會，積極通過各種渠道為求職同學找尋就業信息，共聯系企業86家，收集各類有效招聘信息12條，秘書組同學為籌備2010屆畢業生校園招聘會付出了辛勤的勞動。
    “黨員(yuan)引領工程”真正(zheng)發(fa)揮(hui)了學(xue)(xue)生(sheng)黨員(yuan)的(de)先鋒模范作(zuo)用(yong)，增強了學(xue)(xue)生(sheng)黨員(yuan)在同(tong)學(xue)(xue)中的(de)影響力(li)和滲(shen)透力(li)，展現(xian)了學(xue)(xue)生(sheng)黨員(yuan)朝氣蓬勃、奮發(fa)向上的(de)良(liang)好精神風貌。學(xue)(xue)生(sheng)黨支部的(de)戰(zhan)斗力(li)、凝聚力(li)得到(dao)增強，從而使(shi)我(wo)院(yuan)黨總支的(de)戰(zhan)斗堡(bao)壘作(zuo)用(yong)發(fa)揮(hui)的(de)更加充分。（藝(yi)術學(xue)(xue)院(yuan)黨辦）

記外語學院黨總支“讀一本好書”學習活動

    古人云：“立身以立學為先，立學以讀書為本。”讀書對當代大學生成長成才尤為重要。為開拓學生黨員的知識視野，提高他們的理論修養，外語學院黨總支積極探索學生黨員再教育方式，從2006年起，在學生黨支部開展了“讀一本好書”學習活動。
    本著讀書要精、要透、要有選擇的原則，學院黨總支廣泛征求專任教師、輔導員老師和學生黨員的意見，開列了“外語學院學生黨員百本選讀書目”，范圍涵蓋人文學科經典著作以及社會科學、自然科學普及讀本，要求每位學生黨員每學期至少選讀一本書籍，制定詳細的讀書學習計劃，撰寫不少于3000字的讀書心得。同時，還定期組織讀書心得交流會，為學生黨員搭建交流讀書收獲、分享讀書經驗的平臺。
三(san)年來，“讀一(yi)本好書(shu)”活動組織有(you)力，受關注(zhu)程(cheng)度(du)高(gao)，參(can)與面廣(guang)，取得了(le)令人滿意的(de)(de)效果。實踐表明，此(ci)項(xiang)活動對(dui)于激(ji)發學(xue)生(sheng)(sheng)黨員的(de)(de)閱讀興趣，養(yang)成學(xue)生(sheng)(sheng)黨員良好的(de)(de)學(xue)習習慣，提(ti)高(gao)學(xue)生(sheng)(sheng)黨員的(de)(de)知識素養(yang)，發揮(hui)了(le)重要的(de)(de)推動作用。同時，由于學(xue)生(sheng)(sheng)黨員的(de)(de)示(shi)范帶動，廣(guang)大學(xue)生(sheng)(sheng)也加入到讀書(shu)活動中(zhong)來，學(xue)院的(de)(de)讀書(shu)氛圍(wei)越來越濃厚(hou)，“愛學(xue)習、愛讀書(shu)”在學(xue)院蔚然成風(feng)。（外語(yu)學(xue)院黨辦）

【學生閱讀心得摘錄】

    《傲慢與偏見》閱讀心得：“做人要有自己的底線，尤其在原則性事情上更是如此，但這并不意味著人際溝通過程中死板的做法。”

    《人性的弱點》閱讀心得：“我已讀了好幾遍，感覺每讀一遍都會有新的感受，開始有很多東西了解得不深，只有不斷地看和思考，才能體會出來。……書看完后收益不少，然而自信心的增加則是最主要的收獲。”

    《麥田里的守望者》閱讀心得：“我不會像霍爾頓那樣消極，不求上進。我和他一樣渴望樸實和真誠，但我不會像他那樣看不慣現實社會中的世態人情，我會從美好的角度去想象每件事情，我想，這樣我眼中的社會就會是美好的。”

電子與信息工程學院充分發揮黨員先鋒模范帶頭作用

    電信(xin)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)分(fen)黨(dang)委(wei)緊(jin)(jin)緊(jin)(jin)圍繞學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)中心工(gong)作抓黨(dang)建，黨(dang)員(yuan)在學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)學(xue)、科(ke)研(yan)、示范校建設、社會服務(wu)和教(jiao)(jiao)書(shu)育人等方(fang)面(mian)都發揮了先(xian)鋒模范帶頭(tou)，真(zhen)正做(zuo)到了一(yi)個黨(dang)員(yuan)就是一(yi)面(mian)旗(qi)幟。近年來(lai)，電信(xin)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)員(yuan)有(you)5名(ming)(ming)(ming)黨(dang)員(yuan)被(bei)評(ping)(ping)為(wei)(wei)學(xue)校的(de)金(jin)牌教(jiao)(jiao)師， 6名(ming)(ming)(ming)黨(dang)員(yuan)獲評(ping)(ping)“深(shen)(shen)圳(zhen)市優(you)秀教(jiao)(jiao)師”，6名(ming)(ming)(ming)黨(dang)員(yuan)獲評(ping)(ping)“深(shen)(shen)圳(zhen)市優(you)秀班主任”,1名(ming)(ming)(ming)黨(dang)員(yuan)獲評(ping)(ping)“深(shen)(shen)圳(zhen)市十佳(jia)青年教(jiao)(jiao)師”“深(shen)(shen)圳(zhen)市科(ke)技(ji)(ji)創新能(neng)手”。目前(qian)，學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)80％的(de)教(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)員(yuan)達到“雙師”要求(qiu)，50％以(yi)上的(de)教(jiao)(jiao)工(gong)黨(dang)員(yuan)有(you)兩項(xiang)以(yi)上專(zhuan)業領域(yu)的(de)國際(ji)技(ji)(ji)術認證。學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)被(bei)授予“2007年全(quan)國教(jiao)(jiao)育系統(tong)先(xian)進(jin)集體”榮譽(yu)稱(cheng)號；2007年學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)領導(dao)班子被(bei)評(ping)(ping)為(wei)(wei)校“創建‘好班子’活(huo)動先(xian)進(jin)集體”；2008年 學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)黨(dang)委(wei)被(bei)評(ping)(ping)為(wei)(wei)“深(shen)(shen)圳(zhen)市教(jiao)(jiao)育工(gong)委(wei)系統(tong)先(xian)進(jin)基層黨(dang)組織”；2009年計算(suan)機與網絡基礎(chu)教(jiao)(jiao)研(yan)室被(bei)評(ping)(ping)為(wei)(wei)深(shen)(shen)圳(zhen)市“巾幗文明崗”。有(you)兩項(xiang)以(yi)上專(zhuan)業領域(yu)的(de)國際(ji)技(ji)(ji)術認證。他(ta)們的(de)具體做(zuo)法是：

一、抓學習，不斷提高黨員隊伍素質。組織學習，學院黨政領導班子首先帶頭。

    每次學(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)中(zhong)心組(zu)組(zu)織理論學(xue)習，黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)主(zhu)要(yao)(yao)成員(yuan)(yuan)都(dou)要(yao)(yao)事先自習，精心準備PPT等資料，確保(bao)中(zhong)心組(zu)成員(yuan)(yuan)的學(xue)習效果。為(wei)了提高學(xue)習效果，學(xue)院黨(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)特(te)別注(zhu)意對黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的實踐教(jiao)育。組(zu)織師生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)到南山(shan)區蛇口招商局(ju)博(bo)物館(guan)(guan)(guan)參(can)觀(guan)(guan)《春天的故(gu)事》圖片展，到梅州參(can)觀(guan)(guan)葉劍英紀(ji)念(nian)館(guan)(guan)(guan)、東江(jiang)縱隊紀(ji)念(nian)館(guan)(guan)(guan)、虎門海戰(zhan)博(bo)物館(guan)(guan)(guan)等愛國主(zhu)義教(jiao)育基地，以(yi)直觀(guan)(guan)的形(xing)式(shi)教(jiao)育廣大(da)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)。組(zu)織學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)深入湖南韶山(shan)革(ge)命老區，連續開展4天的義務(wu)服務(wu)活(huo)動，免費為(wei)農(nong)村群眾維修電器(qi)200多(duo)件，義務(wu)為(wei)韶山(shan)鄉政府建立宣傳網站，為(wei)鄉鎮干部講(jiang)解網絡(luo)知識，培訓網站維護(hu)人員(yuan)(yuan)，在服務(wu)老區的同時接(jie)受革(ge)命傳統教(jiao)育。選(xuan)拔優(you)秀(xiu)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)到麻嶺(ling)社區擔任工作助理，為(wei)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)的服務(wu)社會、增強才(cai)干提供平臺(tai)。

二、抓支部建設，不斷提高基層黨組織的凝聚力。

    學院黨委每個月都要召開黨支部書記工作會議，鼓勵和指導支部活動解放思想，創造性地開展活動，通過支部建設來凝聚人、教育人、激勵人。
    電子教工二支部在單身教師宿舍開展組織生活會，學習交流之后，組織大家進行烹飪比賽，使黨員們參加組織活動的熱情空前高漲。該支部的黨員親如家人，路勇老師因集體活動受傷，該支部安排黨員輪流在醫院值班照顧路老師，此事成為一段佳話。“打虎親兄弟，上陣父子兵”，在國家精品課程建設中，他們夜以繼日，一連二個月堅持周末加班，最后在激烈的競爭中脫穎而出。
    通信教(jiao)工支部狠抓支部建設，在(zai)支部的(de)吸引下，支部所在(zai)專業(ye)(ye)的(de)大多數老師都(dou)入(ru)了(le)黨。該支部的(de)王永學(xue)同志調入(ru)我校之前(qian)就已(yi)經入(ru)黨兩年，并(bing)每月按時交納黨費(fei)。但(dan)由于(yu)其原來所在(zai)企業(ye)(ye)的(de)工作疏忽，將其黨員材(cai)料(liao)丟失，企業(ye)(ye)也無法(fa)提供(gong)其他(ta)證明(ming)材(cai)料(liao)。面對突如其來的(de)打擊，王永學(xue)同志堅定地做出(chu)了(le)自己的(de)選擇：重新提交《入(ru)黨申請書(shu)》，第二次(ci)申請入(ru)黨！一年多后(hou)，王永學(xue)不但(dan)順利加入(ru)黨組織，而且因其工作出(chu)色，被(bei)聘為(wei)通信技術專業(ye)(ye)主任。

三、加任務、壓擔子，不斷提高黨員隊伍的戰斗力。

    電(dian)信學院分黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)委(wei)長期(qi)堅(jian)持在學生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)中(zhong)(zhong)開(kai)展“黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)掛牌(pai)”活(huo)(huo)動(dong)和在教(jiao)工(gong)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)中(zhong)(zhong)開(kai)展 “我(wo)是黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，請(qing)向我(wo)看齊(qi)”活(huo)(huo)動(dong)，號召師(shi)生(sheng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)立(li)足本職工(gong)作，爭先創優，每逢重(zhong)要的(de)(de)(de)任(ren)務(wu)、重(zhong)大(da)的(de)(de)(de)公關(guan)任(ren)務(wu)，都安排黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)挑(tiao)重(zhong)擔，為師(shi)生(sheng)樹立(li)身邊可敬、可親(qin)、可學的(de)(de)(de)榜(bang)樣。在示(shi)(shi)范(fan)校(xiao)建(jian)(jian)設的(de)(de)(de)工(gong)作中(zhong)(zhong)，廣大(da)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)教(jiao)工(gong)沖(chong)鋒在前，夜以繼日地(di)辛勤工(gong)作，涌現出了很多(duo)感人(ren)的(de)(de)(de)事(shi)例(li)。電(dian)子信息工(gong)程專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)群是示(shi)(shi)范(fan)校(xiao)重(zhong)點建(jian)(jian)設專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，在建(jian)(jian)設的(de)(de)(de)攻堅(jian)階段，宋榮、蘇全等(deng)(deng)黨(dang)(dang)(dang)(dang)(dang)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)干部身先士卒，與專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)骨干通(tong)宵達旦，在招待所連續(xu)奮戰十(shi)多(duo)天，圓滿完成任(ren)務(wu)；網絡(luo)技術專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)主(zhu)任(ren)蔡(cai)學軍家在珠(zhu)海(hai)，在示(shi)(shi)范(fan)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)申報(bao)的(de)(de)(de)關(guan)鍵時期(qi)，在國外留學的(de)(de)(de)兒子回(hui)國探親(qin)，蔡(cai)學軍只匆匆見了孩子一(yi)面就又投(tou)(tou)入工(gong)作; 周曉宏老師(shi)帶領計(ji)算機(ji)與網絡(luo)基(ji)礎教(jiao)研(yan)室的(de)(de)(de)同志們(men)不辭勞苦(ku)，跑遍中(zhong)(zhong)興(xing)、華為、騰訊等(deng)(deng)各大(da)企業(ye)(ye)，與企業(ye)(ye)開(kai)發人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)交流，用汗水凝聚成兩本銷售量達十(shi)幾萬冊國家級(ji)精品教(jiao)材(cai)；賈(jia)方亮老師(shi)指導學生(sheng)機(ji)器(qi)人(ren)應用協(xie)會(hui)，從(cong)申報(bao)活(huo)(huo)動(dong)場地(di)，到指導學生(sheng)組裝(zhuang)設備(bei)、調試機(ji)械(xie)，賈(jia)老師(shi)傾情投(tou)(tou)入，與學生(sheng)打成一(yi)片，該(gai)協(xie)會(hui)在2006、2007年亞太(tai)地(di)區機(ji)器(qi)人(ren)大(da)賽(sai)國內選拔賽(sai)中(zhong)(zhong)，力克清華、武漢大(da)學、北(bei)京(jing)理(li)工(gong)大(da)學等(deng)(deng)強隊(dui)，兩次進(jin)入16強，該(gai)協(xie)會(hui)也被評為2009年“廣東省十(shi)佳優秀(xiu)社團(tuan)”。

四、抓表彰激勵，不斷增強廣大黨員的集體榮譽感。

    學(xue)院(yuan)黨委(wei)每學(xue)期都(dou)要(yao)組(zu)織若干次支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)間的(de)階段性(xing)工(gong)(gong)(gong)作交(jiao)流；每學(xue)期末都(dou)要(yao)進行(xing)(xing)(xing)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)工(gong)(gong)(gong)作總結述職；每兩年進行(xing)(xing)(xing)一(yi)次學(xue)院(yuan)內部(bu)(bu)(bu)(bu)的(de)評比(bi)表彰，把先進支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)和(he)先進黨員(yuan)的(de)事跡(ji)制作成“電信學(xue)院(yuan)優秀支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)（黨員(yuan)）風采錄”，公布在(zai)宣(xuan)傳欄中，對(dui)廣大黨員(yuan)進行(xing)(xing)(xing)教育激勵(li)。通過各種評比(bi)活動，學(xue)院(yuan)黨委(wei)充分調動了(le)支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)間的(de)比(bi)學(xue)趕超意識，支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)間的(de)學(xue)習與(yu)交(jiao)流不斷增多(duo)，廣大黨員(yuan)的(de)集體榮譽(yu)感明顯(xian)增強。例如軟(ruan)件技術教工(gong)(gong)(gong)黨支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)連續多(duo)次被評為“優秀黨支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)”， 該支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)的(de)黨員(yuan)非常珍視支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)榮譽(yu)，在(zai)各項(xiang)工(gong)(gong)(gong)作中都(dou)力(li)爭走在(zai)前(qian)列：該支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)所在(zai)的(de)專(zhuan)業是(shi)學(xue)院(yuan)省級以(yi)上精(jing)品課程最多(duo)的(de)專(zhuan)業，黨員(yuan)老(lao)師(shi)個個都(dou)踴躍參(can)與(yu)到指導學(xue)生的(de)工(gong)(gong)(gong)作中，支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)書記范新(xin)燦老(lao)師(shi)還(huan)向(xiang)學(xue)校申請了(le)黨建與(yu)思想政治教育課題，帶領支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)黨員(yuan)進行(xing)(xing)(xing)廣泛的(de)調研，探索(suo)新(xin)時期高(gao)職院(yuan)校教工(gong)(gong)(gong)黨支(zhi)(zhi)部(bu)(bu)(bu)(bu)如何實踐科學(xue)發展觀。（電信學(xue)院(yuan)  譚(tan)翀  同婉婷  劉敏(min)）

繼培學院積極探索成人教育脫產類學生黨員發展特點

    面對成人教育脫產類學生的特點，繼續教育與培訓學院黨總支堅持以科學發展觀為指導，積極探索成人教育脫產類學生黨員發展的特點，形成了以“學會做人、學會做事、學會合作、學會學習”為核心的工作思路，因材施教培養人才，在黨員的學習教育、自身的組織建設、隊伍的思想政治工作等方面都取得了一定成績。
一、關心特殊群體學生
    成教脫產類學生存在一個群體，他們來自不同崗位、不同工種，崗位技術含量和年齡差別較大，豐富的工作閱歷積累了一定的社會經驗，他們往往對一些社會問題有自己的評價標準和獨立看法，世界觀、人生觀、價值觀正在或已經形成，思想情緒相對穩定。由于經過一段工作的實踐的磨練，表現出了較高的求知欲望，追求知識、靠攏組織、積極要求進步、自強不息、有著執著的信念是這部分群體的基本特點。繼培學院在發展學生黨員的過程中始終關注這部分群體，并通過多種途徑發現和培養他們，在發展的學生黨員中超過80%的同學有著在企業一線從事基層工作的經歷。他們逐步成為成人教育類學生的主流和榜樣。
二、關注群體心理素質
    由于成教脫產類學生大多數是應屆高中落榜生或是參加工作后因知識欠缺而進入成教學習的，所以在心理素質、知識結構等方面與普高學生存在一定的差異，普遍缺乏自信，學院開展“點燃希望系列工程”， 常態性舉辦主題為“有緣相聚”心理拓展活動，通過活動的開展，讓學生通過真誠的分享與交流，迅速適應新環境、新生活，并圍繞這一主題，積極開展有益于學生心理健康發展的各類活動。
三、加強入黨積極分子成長教育
    通過自律自省強化入黨積極分子成長意識，“三個教育和一個考評”構筑對入黨積極分子成長教育體系。“三個教育”即“組織教育”、“活動教育”、“自我教育”，“一個考評”即入黨積極分子的考評制度。建立入黨積極分子責任班級制，讓積極分子在班級中發揮先鋒模范作用，開展入黨積極分子培訓班、干事培訓班、學生干部成長計劃，通過集中上課、觀看教育影片、干部經驗交流、野外素質拓展訓練、“我自己來講黨性”等形式，推進入黨積極分子的培養和成長。
四、規范黨員發展環節
    由于成人教育的性質決定了學生入校后沒有各類檔案，對學生評價缺乏延續性，為保障黨員發展的質量，學院啟動“黨員發展檔案工程”，即每發展一個黨員，都要對學生入校前的各類檔案進行倒查，保證每一個發展黨員的質量。同時建立健全群眾推優制、發展黨員公示制、票決制等各類規章制度。
    繼(ji)培(pei)學(xue)院黨(dang)總支在培(pei)養(yang)發展(zhan)學(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)過程(cheng)中(zhong)(zhong)，始終抓住成(cheng)人(ren)教(jiao)育學(xue)生(sheng)的(de)特點，重(zhong)視入黨(dang)積極分(fen)子、黨(dang)員(yuan)的(de)成(cheng)長教(jiao)育，積極發揮優秀(xiu)學(xue)生(sheng)的(de)“表率(lv)作(zuo)(zuo)用(yong)、政治作(zuo)(zuo)用(yong)、示范(fan)作(zuo)(zuo)用(yong)、先鋒作(zuo)(zuo)用(yong)、凝聚(ju)作(zuo)(zuo)用(yong)”五個(ge)(ge)作(zuo)(zuo)用(yong)。在不斷(duan)的(de)教(jiao)育實(shi)踐中(zhong)(zhong)，繼(ji)培(pei)學(xue)院涌現出各(ge)類(lei)優秀(xiu)學(xue)生(sheng)和優秀(xiu)事跡，其中(zhong)(zhong)學(xue)生(sheng)黨(dang)員(yuan)劉理彬被(bei)評(ping)為深職(zhi)院首個(ge)(ge)“深圳市(shi)文明市(shi)民”榮譽(yu)稱(cheng)號，成(cheng)為全(quan)院學(xue)生(sheng)學(xue)習的(de)楷模(mo)。（繼(ji)培(pei)學(xue)院黨(dang)總支）