楊潤輝

    2009年暑期，我與學校經管學院、醫護學院的同志們一起，在澳大利亞巴拉瑞特大學參加了半個月培訓。這次培訓日程緊湊、內容豐富，感受收獲良多，經過幾個月的消化、沉淀，在此擷取印象最深的三點記述之，與大家共享。

與巴大副校長露薇娜經過多次會談，確定了兩校科研合作協議內容。 何麗慧  攝

一、  旁聽大學理事會全體會議

　　巴(ba)拉瑞特大學(xue)(xue)理事會(hui)(hui)(hui)是該校(xiao)最高權(quan)力機構，成員由社會(hui)(hui)(hui)名人(ren)、校(xiao)長(chang)、副校(xiao)長(chang)及學(xue)(xue)校(xiao)主要(yao)行政(zheng)負責(ze)人(ren)組成。理事會(hui)(hui)(hui)約兩個月(yue)開一(yi)次(ci)(ci)會(hui)(hui)(hui)，研究確(que)定學(xue)(xue)校(xiao)重(zhong)大決策和重(zhong)要(yao)校(xiao)務。我和經管學(xue)(xue)院查振祥(xiang)院長(chang)、竇志(zhi)銘副院長(chang)作(zuo)為特邀(yao)貴(gui)賓參加了7月(yue)21日下午1:00在巴(ba)大SMB校(xiao)區(qu)召開的2009年第5次(ci)(ci)理事會(hui)(hui)(hui)全體會(hui)(hui)(hui)議。據說(shuo)，在巴(ba)大歷史上請外國人(ren)出席理事會(hui)(hui)(hui)會(hui)(hui)(hui)議旁聽，這還(huan)是首(shou)次(ci)(ci)。

　　會前(qian)，理(li)(li)事會給了(le)我(wo)們(men)(men)一(yi)份(fen)議(yi)(yi)事日(ri)程文件(jian)《Agenda Papers》，沒想到竟然有(you)220頁，厚厚一(yi)大本，且印制裝(zhuang)訂(ding)精美。仔細一(yi)看，即將研究討論的(de)議(yi)(yi)題(ti)(ti)的(de)各項附(fu)件(jian)、表(biao)格(ge)、說明等相(xiang)關材料(liao)盡收其中。另附(fu)有(you)一(yi)份(fen)7頁的(de)“議(yi)(yi)事日(ri)程”， 具體詳列十五項議(yi)(yi)題(ti)(ti)和簡介，第一(yi)項“Welcome”, 把我(wo)們(men)(men)三位(wei)以(yi)及理(li)(li)事會新(xin)增的(de)二位(wei)新(xin)成員的(de)姓名、職務(wu)、職稱等全都開列了(le)出來；其它議(yi)(yi)題(ti)(ti)有(you)的(de)是(shi)情況(kuang)通報，有(you)的(de)則(ze)需要(yao)討論后進(jin)行表(biao)決(jue)，凡需表(biao)決(jue)的(de)議(yi)(yi)題(ti)(ti)上都打有(you)“★”號，且每個(ge)(ge)議(yi)(yi)題(ti)(ti)都有(you)編號并注明由(you)誰來報告(gao)。據(ju)介紹，這些(xie)工作都是(shi)由(you)露薇娜·庫茨副(fu)校(xiao)長和她的(de)秘(mi)書露絲兩個(ge)(ge)人完成的(de)，且早在一(yi)周前(qian)就把材料(liao)發給了(le)與(yu)會的(de)理(li)(li)事們(men)(men)，讓(rang)他(ta)們(men)(men)有(you)足夠(gou)時(shi)間來閱讀、思考并形成意(yi)見。

　　下(xia)午開會(hui)(hui)(hui)前，全體人(ren)員(yuan)先(xian)在會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)室旁(pang)的房間里用(yong)午餐。進入會(hui)(hui)(hui)場后，我(wo)看(kan)到有22位理事會(hui)(hui)(hui)成(cheng)(cheng)員(yuan)出席會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)，還(huan)有八九位列(lie)席人(ren)員(yuan)，巴大校(xiao)長(chang)(chang)、副(fu)校(xiao)長(chang)(chang)以及(ji)學術委(wei)(wei)員(yuan)會(hui)(hui)(hui)、課程委(wei)(wei)員(yuan)會(hui)(hui)(hui)及(ji)其它職能(neng)委(wei)(wei)員(yuan)會(hui)(hui)(hui)負責(ze)人(ren)作為會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)報告人(ren)參會(hui)(hui)(hui)。會(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)由名譽(yu)校(xiao)長(chang)(chang)（Chancellor）羅伯特(te)·史(shi)密斯教授(shou)主持，我(wo)們(men)被安排坐(zuo)在副(fu)校(xiao)長(chang)(chang)旁(pang)邊。作為深(shen)職院的代表，我(wo)們(men)身(shen)處(chu)這座1899年落成(cheng)(cheng)的英(ying)式(shi)建筑里，面(mian)(mian)對一圈洋(yang)人(ren)面(mian)(mian)孔，聆(ling)聽(ting)不同口音(yin)的洋(yang)話(hua)，有一種時(shi)空錯位的奇特(te)感覺。

　　會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議的(de)(de)(de)(de)第一(yi)項內(nei)(nei)容(rong)是(shi)(shi)由主(zhu)持人(ren)(ren)致(zhi)歡(huan)迎辭，史(shi)密斯教授(shou)首先逐(zhu)一(yi)介紹了我(wo)們這三位(wei)客人(ren)(ren)和新(xin)增(zeng)的(de)(de)(de)(de)二位(wei)理(li)(li)事(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)成(cheng)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，對我(wo)們五人(ren)(ren)參加(jia)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議表(biao)(biao)(biao)示歡(huan)迎，大家鼓(gu)掌。第二項內(nei)(nei)容(rong)是(shi)(shi)核實出(chu)(chu)席(xi)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)數，說明未出(chu)(chu)席(xi)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)缺席(xi)的(de)(de)(de)(de)理(li)(li)由，并記錄在案。接(jie)著是(shi)(shi)確認(ren)所有出(chu)(chu)席(xi)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)與會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議議題(ti)有無利(li)益(yi)沖突(tu)(tu)，這時(shi)，一(yi)位(wei)理(li)(li)事(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)成(cheng)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)提出(chu)(chu)其中一(yi)項議題(ti)與自己可(ke)能有間(jian)接(jie)關系，主(zhu)持人(ren)(ren)于是(shi)(shi)咨(zi)詢管理(li)(li)校(xiao)(xiao)務(wu)的(de)(de)(de)(de)巴特斯比(bi)校(xiao)(xiao)長（President）這是(shi)(shi)否會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)影響(xiang)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議討論，回答是(shi)(shi)沒有影響(xiang)，于是(shi)(shi)該理(li)(li)事(shi)被允許留在會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)場并可(ke)參加(jia)表(biao)(biao)(biao)決（像這樣的(de)(de)(de)(de)利(li)益(yi)沖突(tu)(tu)申報是(shi)(shi)理(li)(li)事(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)一(yi)項規(gui)定(ding)程(cheng)序）。然(ran)后是(shi)(shi)確定(ding)需進行表(biao)(biao)(biao)決的(de)(de)(de)(de)重要(yao)議題(ti)，即對“議事(shi)日(ri)程(cheng)”上有“★”號的(de)(de)(de)(de)議題(ti)進行審(shen)查，確認(ren)是(shi)(shi)否需表(biao)(biao)(biao)決，如理(li)(li)事(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)成(cheng)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)認(ren)為(wei)還需增(zeng)刪，便可(ke)在此環節提出(chu)(chu)。最后，對上一(yi)次(ci)（6月2日(ri)）理(li)(li)事(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)后形成(cheng)的(de)(de)(de)(de)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議紀要(yao)進行審(shen)查，讓(rang)與會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)看內(nei)(nei)容(rong)是(shi)(shi)否有遺漏，表(biao)(biao)(biao)述是(shi)(shi)否準(zhun)確，然(ran)后表(biao)(biao)(biao)決通過(guo)。據悉，以上這些是(shi)(shi)每次(ci)理(li)(li)事(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)都必(bi)須有的(de)(de)(de)(de)規(gui)定(ding)程(cheng)序。

　　例行(xing)程(cheng)序走完后，接(jie)著進行(xing)下半年學校總體預算(suan)、土著人教(jiao)育(yu)情況(kuang)、學校接(jie)受(shou)政府資助審計(ji)情況(kuang)、理事會組成的(de)規則規模(mo)和對成員的(de)專業要求、對大學章程(cheng)（Charter）的(de)修改(gai)、與斯文本大學開展合作的(de)項(xiang)目(mu)情況(kuang)、應對可能出現(xian)的(de)學生游行(xing)示威(wei)的(de)對策(ce)、學校近(jin)期科研工作情況(kuang)等十項(xiang)議題的(de)討論（或通報）。

　　會(hui)(hui)議(yi)從下午1：00準時(shi)開(kai)(kai)始(shi)，3：00所有(you)議(yi)題(ti)全部(bu)討論(lun)完畢，按(an)時(shi)結束。會(hui)(hui)議(yi)氣氛十分認(ren)真，與會(hui)(hui)者全都(dou)全神貫注。主持人掌控全局，提出由誰來發(fa)(fa)言(yan)。也有(you)個(ge)(ge)(ge)別要即(ji)興(xing)發(fa)(fa)言(yan)的(de)(de)(de)，先舉手(shou)，得到(dao)主持人允許就開(kai)(kai)始(shi)講。發(fa)(fa)言(yan)人聲音都(dou)不(bu)大，內(nei)容集(ji)中(zhong)，要言(yan)不(bu)煩(fan)，且(qie)談吐優雅，不(bu)時(shi)會(hui)(hui)有(you)幽默的(de)(de)(de)話(hua)語引起笑聲，給會(hui)(hui)議(yi)氣氛增添了一(yi)(yi)份輕松(song)。會(hui)(hui)上能聽到(dao)的(de)(de)(de)，始(shi)終只有(you)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)人的(de)(de)(de)聲音，沒(mei)(mei)(mei)有(you)開(kai)(kai)小會(hui)(hui)的(de)(de)(de)，看不(bu)到(dao)嘰嘰喳(zha)喳(zha)亂哄哄的(de)(de)(de)情況。會(hui)(hui)議(yi)始(shi)終沒(mei)(mei)(mei)有(you)在某(mou)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)問題(ti)上糾纏太久，完全按(an)計(ji)劃一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)議(yi)題(ti)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)議(yi)題(ti)往下進行。有(you)些(xie)議(yi)題(ti)需要討論(lun)，但討論(lun)發(fa)(fa)言(yan)都(dou)能切中(zhong)要害。如果無(wu)異議(yi)，也很快舉手(shou)通過。會(hui)(hui)議(yi)從開(kai)(kai)始(shi)到(dao)結束，兩個(ge)(ge)(ge)小時(shi)內(nei)沒(mei)(mei)(mei)有(you)出現一(yi)(yi)次(ci)手(shou)機鈴聲，沒(mei)(mei)(mei)有(you)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)人離開(kai)(kai)座位(wei)，沒(mei)(mei)(mei)有(you)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)人講話(hua)超過五分鐘。無(wu)論(lun)怎么(me)看，這(zhe)都(dou)是一(yi)(yi)次(ci)認(ren)真嚴肅、高效(xiao)率(lv)的(de)(de)(de)會(hui)(hui)議(yi)。

　　其所(suo)(suo)以在這(zhe)(zhe)里詳述(shu)會(hui)(hui)議的(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)，就(jiu)(jiu)是(shi)想“解(jie)剖一(yi)個(ge)麻(ma)雀”，讓大(da)家對西方人(ren)怎(zen)么開會(hui)(hui)有(you)(you)(you)(you)個(ge)深入了(le)解(jie)，增(zeng)加一(yi)些感性認識(shi)。管中(zhong)窺豹，可(ke)(ke)(ke)見(jian)一(yi)斑。從一(yi)個(ge)會(hui)(hui)議，可(ke)(ke)(ke)以觀察到(dao)人(ren)們(men)的(de)(de)(de)(de)思維(wei)方式、行為準(zhun)則(ze)(ze)和(he)辦(ban)事(shi)程(cheng)(cheng)(cheng)序。開會(hui)(hui)是(shi)管理過(guo)(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)必不(bu)可(ke)(ke)(ke)少的(de)(de)(de)(de)環節(jie)，但怎(zen)么開會(hui)(hui)？怎(zen)樣開好(hao)會(hui)(hui)？是(shi)有(you)(you)(you)(you)一(yi)套規(gui)(gui)則(ze)(ze)的(de)(de)(de)(de)，是(shi)大(da)有(you)(you)(you)(you)學(xue)問的(de)(de)(de)(de)。巴大(da)理事(shi)會(hui)(hui)會(hui)(hui)議第一(yi)有(you)(you)(you)(you)規(gui)(gui)則(ze)(ze)，第二嚴格按規(gui)(gui)則(ze)(ze)辦(ban)，所(suo)(suo)有(you)(you)(you)(you)人(ren)都(dou)能自(zi)覺(jue)遵守，這(zhe)(zhe)已經(jing)形成了(le)“下意識(shi)”。不(bu)可(ke)(ke)(ke)否(fou)認，在這(zhe)(zhe)方面我們(men)是(shi)有(you)(you)(you)(you)差距(ju)的(de)(de)(de)(de)。做事(shi)要有(you)(you)(you)(you)規(gui)(gui)矩，要建立(li)(li)規(gui)(gui)范，更重要的(de)(de)(de)(de)是(shi)立(li)(li)好(hao)規(gui)(gui)矩后就(jiu)(jiu)一(yi)定要執(zhi)行，切(qie)切(qie)實實照章辦(ban)事(shi)。不(bu)僅開會(hui)(hui)是(shi)這(zhe)(zhe)樣，做其它事(shi)情(qing)也應該(gai)都(dou)是(shi)這(zhe)(zhe)樣，所(suo)(suo)謂“有(you)(you)(you)(you)法(fa)必依，依法(fa)必嚴”。國(guo)際化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)是(shi)一(yi)個(ge)建設的(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)，是(shi)一(yi)個(ge)積(ji)累共(gong)識(shi)、樹(shu)立(li)(li)意識(shi)的(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)，是(shi)一(yi)個(ge)把共(gong)識(shi)具化(hua)(hua)(hua)到(dao)每(mei)項工作中(zhong)的(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)，套句老話，就(jiu)(jiu)是(shi)要把好(hao)的(de)(de)(de)(de)理念“融化(hua)(hua)(hua)在血液里，落實在行動中(zhong)”。我們(men)學(xue)校要為深圳(zhen)這(zhe)(zhe)座國(guo)際化(hua)(hua)(hua)城(cheng)市培養大(da)批(pi)的(de)(de)(de)(de)國(guo)際化(hua)(hua)(hua)人(ren)才，首先要致(zhi)力于我們(men)自(zi)身的(de)(de)(de)(de)國(guo)際化(hua)(hua)(hua)。要提(ti)(ti)高科學(xue)的(de)(de)(de)(de)規(gui)(gui)范化(hua)(hua)(hua)管理的(de)(de)(de)(de)水(shui)平(ping)，提(ti)(ti)高工作效率，按國(guo)際規(gui)(gui)則(ze)(ze)和(he)國(guo)際慣例辦(ban)事(shi)。現在要改進(jin)的(de)(de)(de)(de)東西很(hen)(hen)多，不(bu)妨從諸如改革會(hui)(hui)議的(de)(de)(de)(de)開法(fa)等等具體的(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)著手。毛主席說“不(bu)打無準(zhun)備之(zhi)仗”，恐怕(pa)我們(men)也應該(gai)“不(bu)開無準(zhun)備之(zhi)會(hui)(hui)”。巴拉瑞特大(da)學(xue)理事(shi)會(hui)(hui)會(hui)(hui)議給我們(men)提(ti)(ti)供了(le)一(yi)個(ge)很(hen)(hen)好(hao)的(de)(de)(de)(de)參考(kao)和(he)借鑒(jian)。

二、 科研一瞥

　　到(dao)巴(ba)(ba)大(da)第一天(tian)，歡迎儀式后(hou)(hou)培(pei)訓組與巴(ba)(ba)大(da)的(de)(de)(de)領(ling)導和(he)(he)老師們座(zuo)談(tan)，我在(zai)(zai)發言中講道(dao)：兩校(xiao)(xiao)(xiao)經(jing)過十(shi)年的(de)(de)(de)交流(liu)(liu)合(he)作(zuo)(zuo)，應在(zai)(zai)已(yi)有基礎(chu)上進一步深化，特別是(shi)(shi)應該(gai)推進雙方(fang)教(jiao)授(shou)共同(tong)開展科(ke)研(yan)課題的(de)(de)(de)研(yan)究，這(zhe)也是(shi)(shi)深職院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)國(guo)(guo)際(ji)合(he)作(zuo)(zuo)交流(liu)(liu)下一步的(de)(de)(de)重點，是(shi)(shi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)國(guo)(guo)際(ji)化的(de)(de)(de)一個重要著力方(fang)向，通(tong)過這(zhe)樣的(de)(de)(de)深入合(he)作(zuo)(zuo)，雙方(fang)既可(ke)以獲得(de)在(zai)(zai)國(guo)(guo)際(ji)上發表的(de)(de)(de)成果，教(jiao)師也會(hui)(hui)得(de)到(dao)很大(da)的(de)(de)(de)鍛煉提高。露薇娜·庫茨(ci)副校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)非常(chang)認真對待這(zhe)個意見，第二天(tian)就安排與我們舉(ju)行科(ke)研(yan)合(he)作(zuo)(zuo)會(hui)(hui)談(tan)。后(hou)(hou)來(lai)查(cha)振祥教(jiao)授(shou)、竇志銘教(jiao)授(shou)與他們商(shang)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)領(ling)導經(jing)過反復切(qie)磋(cuo)洽商(shang)，形成了一個兩校(xiao)(xiao)(xiao)科(ke)研(yan)合(he)作(zuo)(zuo)備忘錄。11月(yue)2日，巴(ba)(ba)大(da)大(da)衛·巴(ba)(ba)特斯(si)比校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)、露薇娜·庫茨(ci)副校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)、商(shang)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)安迪·史密斯(si)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)和(he)(he)商(shang)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)國(guo)(guo)際(ji)部鮑伯·歐希(xi)主任回訪我校(xiao)(xiao)(xiao)，劉洪一校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)和(he)(he)萬金保副校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)會(hui)(hui)見了巴(ba)(ba)大(da)客人。劉校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)和(he)(he)巴(ba)(ba)特斯(si)比校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)分別在(zai)(zai)科(ke)研(yan)合(he)作(zuo)(zuo)備忘錄上簽了字，開啟了我校(xiao)(xiao)(xiao)科(ke)研(yan)國(guo)(guo)際(ji)合(he)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)新(xin)頁。目前，經(jing)管學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)正在(zai)(zai)積(ji)極推進落(luo)實。

　　基于這(zhe)樣的(de)背景，在(zai)培訓期間的(de)上(shang)課(ke)和座(zuo)談(tan)時，我特別(bie)留(liu)意巴大在(zai)科研方面的(de)情(qing)況和做法，略述如下：

　　為鼓勵進行科(ke)學(xue)研(yan)究，澳大(da)利亞各級政府都設有專門的(de)研(yan)究基(ji)金(jin)，其(qi)中無商(shang)業利益，由各個學(xue)校之(zhi)間競(jing)(jing)標，巴(ba)大(da)每年(nian)有三次競(jing)(jing)標機(ji)會。還有來自企(qi)(qi)業的(de)商(shang)業研(yan)究基(ji)金(jin)，為企(qi)(qi)業等進行各種(zhong)咨詢服務，收(shou)取費(fei)用（巴(ba)大(da)商(shang)學(xue)院(yuan)2008年(nian)為一家(jia)企(qi)(qi)業成(cheng)功進行咨詢服務，收(shou)益達(da)到了250萬澳元）。

　　除此之外，巴(ba)大科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)經費(fei)(fei)還有(you)三個來(lai)源(yuan)：1、研(yan)(yan)(yan)(yan)究生經費(fei)(fei)。2、政(zheng)府(fu)研(yan)(yan)(yan)(yan)究經費(fei)(fei)撥款。這(zhe)是(shi)政(zheng)府(fu)根據上(shang)一年各學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的出版物(wu)及發(fa)表的論文等成果進行打分(fen)來(lai)分(fen)配，巴(ba)大校(xiao)(xiao)方根據各學(xue)(xue)(xue)院(yuan)的情況(kuang)，用同樣(yang)的方法來(lai)分(fen)配資(zi)金。3、向國(guo)際學(xue)(xue)(xue)生收取的學(xue)(xue)(xue)費(fei)(fei)。這(zhe)部分(fen)收入大部分(fen)由各位院(yuan)長(chang)支(zhi)配，目前(qian)基本上(shang)都用來(lai)作研(yan)(yan)(yan)(yan)究基金，實際上(shang)就是(shi)以國(guo)際學(xue)(xue)(xue)生來(lai)養科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)。

　　以商學(xue)(xue)(xue)院為(wei)例(li)，科研(yan)(yan)經費的(de)20%用(yong)于(yu)外聘教(jiao)(jiao)師(shi)，讓其承擔那(nei)些從(cong)事(shi)研(yan)(yan)究(jiu)的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)任務；10%用(yong)于(yu)博士生(sheng)的(de)培養；20%用(yong)于(yu)出席(xi)各(ge)種國際會議(yi)；20%用(yong)于(yu)出版著作發表論文(wen)；10%劃(hua)撥給各(ge)個研(yan)(yan)究(jiu)課題組。最(zui)后還(huan)會留(liu)下(xia)一(yi)(yi)部分資(zi)金用(yong)于(yu)其它(ta)雜費。為(wei)把教(jiao)(jiao)師(shi)個人(ren)的(de)研(yan)(yan)究(jiu)方向和商學(xue)(xue)(xue)院的(de)研(yan)(yan)究(jiu)統一(yi)(yi)起來，學(xue)(xue)(xue)院根據不同老(lao)(lao)師(shi)的(de)興趣，“梳辮子”對老(lao)(lao)師(shi)進行組合(he)，以正教(jiao)(jiao)授(shou)為(wei)主，幾個人(ren)分為(wei)一(yi)(yi)組，確定方向，共同開(kai)展研(yan)(yan)究(jiu)。與(yu)企(qi)業合(he)作的(de)項(xiang)目(mu)，一(yi)(yi)般(ban)會有政府贊(zan)助，但學(xue)(xue)(xue)校自己(ji)要先(xian)(xian)投入些資(zi)金將(jiang)研(yan)(yan)究(jiu)先(xian)(xian)做起來，政府其后會給予支持。學(xue)(xue)(xue)校鼓勵開(kai)展國際合(he)作，比如Clark教(jiao)(jiao)授(shou)與(yu)企(qi)業合(he)作做一(yi)(yi)個“‘戰爭(zheng)紀念館與(yu)旅游’的(de)國際研(yan)(yan)究(jiu)”項(xiang)目(mu)，就(jiu)由他和法(fa)國、比利時(shi)一(yi)(yi)些大學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)授(shou)共同完成。

　　巴大有(you)兩(liang)種本科生(sheng)：三(san)(san)年(nian)(nian)的(de)(de)(de)大本和(he)四年(nian)(nian)的(de)(de)(de)榮譽(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)士(shi)。榮譽(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)士(shi)比(bi)大本多出(chu)來的(de)(de)(de)一(yi)(yi)年(nian)(nian)主(zhu)要是(shi)搞研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，要上一(yi)(yi)些研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)方法的(de)(de)(de)課(ke)(ke)程。以(yi)(yi)(yi)(yi)商(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)院為例，研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)范圍(wei)主(zhu)要圍(wei)繞(rao)其(qi)(qi)學(xue)(xue)(xue)(xue)士(shi)課(ke)(ke)程中(zhong)的(de)(de)(de)商(shang)務學(xue)(xue)(xue)(xue)、商(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)、管理學(xue)(xue)(xue)(xue)三(san)(san)門課(ke)(ke)程，還要寫一(yi)(yi)篇(pian)(pian)兩(liang)萬(wan)(wan)字的(de)(de)(de)論文(wen)。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在三(san)(san)門課(ke)(ke)程中(zhong)選(xuan)一(yi)(yi)門，由學(xue)(xue)(xue)(xue)校配備相應(ying)的(de)(de)(de)導師(shi)。2009年(nian)(nian)商(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)院有(you)政府劃撥的(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)資金100萬(wan)(wan)澳元，由主(zhu)管研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)副院長管理使用(yong)。學(xue)(xue)(xue)(xue)院把教師(shi)分為三(san)(san)類：最(zui)活(huo)躍(yue)的(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)者、有(you)時會有(you)成(cheng)果發表的(de)(de)(de)一(yi)(yi)般人(ren)員(yuan)、很少有(you)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)成(cheng)果的(de)(de)(de)人(ren)員(yuan)。鑒于這(zhe)種實際(ji)情(qing)況(kuang)，學(xue)(xue)(xue)(xue)院采(cai)取了以(yi)(yi)(yi)(yi)下措施：1、對最(zui)活(huo)躍(yue)的(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)者，每(mei)人(ren)減免50%的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作量，讓(rang)其(qi)(qi)有(you)充裕的(de)(de)(de)時間和(he)精力做(zuo)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)。2、凡(fan)發表論文(wen)、出(chu)版著作的(de)(de)(de)老師(shi)都予以(yi)(yi)(yi)(yi)獎勵，每(mei)出(chu)一(yi)(yi)本書獎勵5000澳元，每(mei)篇(pian)(pian)論文(wen)獎勵2000—3000澳元，以(yi)(yi)(yi)(yi)供其(qi)(qi)在研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)過(guo)程中(zhong)雇人(ren)或其(qi)(qi)它方面(mian)使用(yong)。3、為促進(jin)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，設置一(yi)(yi)系列獎學(xue)(xue)(xue)(xue)金。碩士(shi)生(sheng)畢業后如繼續讀(du)博士(shi)，可(ke)獲得3000澳元研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)基金，以(yi)(yi)(yi)(yi)便讓(rang)其(qi)(qi)可(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)立即進(jin)入研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)。從事(shi)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)教師(shi)以(yi)(yi)(yi)(yi)前每(mei)人(ren)每(mei)年(nian)(nian)可(ke)有(you)一(yi)(yi)次(ci)機會參(can)加國際(ji)會議(yi)(yi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校出(chu)資每(mei)人(ren)7000澳元。由于經濟危機的(de)(de)(de)影響(xiang)，從2008年(nian)(nian)開始改(gai)為每(mei)兩(liang)年(nian)(nian)一(yi)(yi)次(ci)；在論文(wen)考核方面(mian)，原來會議(yi)(yi)文(wen)章就可(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)算數(shu)，現改(gai)為必須是(shi)正式(shi)發表文(wen)章才(cai)算數(shu)。

　　我(wo)校要實現建設世界一(yi)流職業技術大學(xue)的發展目標，科(ke)研(yan)的水平和質(zhi)(zhi)量(liang)是很關鍵(jian)的一(yi)環，學(xue)校應借鑒(jian)巴大等學(xue)校的先進(jin)經驗(yan)，繼續想方設法(fa)加(jia)強科(ke)研(yan)隊伍建設，加(jia)大投入力(li)度、健全保障機制，突出(chu)重點、強化(hua)特色，使我(wo)校的科(ke)研(yan)水平和質(zhi)(zhi)量(liang)不(bu)斷攀(pan)升。

三、 IPOL的使命

　　巴(ba)拉瑞(rui)特(te)大學(xue)有(you)個名為(wei)IPOL（Institute for Professional and Organisational Learning）的(de)獨特(te)機(ji)構(gou)，主要是面(mian)(mian)向全體教(jiao)(jiao)(jiao)職員(yuan)通(tong)過各(ge)種專題研(yan)討班、討論會和(he)上(shang)(shang)課培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)等形式，來提(ti)高、拓展(zhan)全校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)職員(yuan)的(de)專業(ye)水平和(he)個人(ren)能力，以(yi)使學(xue)生(sheng)受(shou)益(yi)。做(zuo)的(de)事情初看起(qi)來大致上(shang)(shang)類似于(yu)我(wo)校(xiao)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)或繼續教(jiao)(jiao)(jiao)育，而實(shi)(shi)際上(shang)(shang)其(qi)開展(zhan)的(de)工(gong)作(zuo)涉(she)及(ji)的(de)方(fang)面(mian)(mian)更多，與我(wo)校(xiao)人(ren)事（師(shi)資）、督導、職教(jiao)(jiao)(jiao)所和(he)繼培(pei)(pei)(pei)學(xue)院所做(zuo)的(de)一些工(gong)作(zuo)契(qi)合。該機(ji)構(gou)一方(fang)面(mian)(mian)結(jie)合實(shi)(shi)際做(zuo)研(yan)究，另一方(fang)面(mian)(mian)把研(yan)究結(jie)果用來指導實(shi)(shi)踐(jian)，用于(yu)對教(jiao)(jiao)(jiao)職員(yuan)進行培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)，著力于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)職員(yuan)素質(zhi)的(de)不(bu)斷(duan)提(ti)升。他(ta)們(men)(men)認為(wei)，只有(you)學(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)職員(yuan)的(de)素質(zhi)、能力得到不(bu)斷(duan)進步(bu)、提(ti)升，學(xue)校(xiao)發(fa)展(zhan)目標(biao)的(de)實(shi)(shi)現才有(you)基(ji)本保障，才能促(cu)進學(xue)校(xiao)永續發(fa)展(zhan)。其(qi)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)的(de)內(nei)容主要包括領導藝術(shu)和(he)領導才能、專業(ye)發(fa)展(zhan)和(he)職業(ye)開發(fa)、研(yan)究技能以(yi)及(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)能力等等。其(qi)中后者專門研(yan)究如何(he)提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量，屬(shu)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)量最大部分。據介(jie)紹，今年前三(san)個月面(mian)(mian)對校(xiao)內(nei)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)總(zong)時(shi)間達到4500小(xiao)時(shi)，老師(shi)們(men)(men)非常愿意(yi)來參加培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)，收效很(hen)好(hao)。同時(shi)IPOL也(ye)開展(zhan)一些對海外的(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)（比如有(you)對IBM公(gong)司人(ren)員(yuan)的(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)）。

　　IPOL的(de)(de)(de)主任(ren)尼(ni)爾(er)教授的(de)(de)(de)業(ye)務(wu)專長是領(ling)(ling)導學(xue)(xue)(xue)(xue)，會(hui)(hui)談時(shi)(shi)，他(ta)先向我(wo)們介紹了IPOL的(de)(de)(de)宗旨、任(ren)務(wu)和(he)目前(qian)所做的(de)(de)(de)事情(qing)，接著介紹了他(ta)正在做的(de)(de)(de)兩個(ge)研究(jiu)項(xiang)目：一是得到政府資助的(de)(de)(de)“大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)領(ling)(ling)導力(li)”課題(ti)(ti)，另(ling)一個(ge)是聯系本校實(shi)際研究(jiu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法，探討如(ru)何提(ti)高(gao)教學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量和(he)考核質(zhi)量，以及(ji)如(ru)何實(shi)施有效的(de)(de)(de)監管，同(tong)時(shi)(shi)研究(jiu)課程的(de)(de)(de)協調問題(ti)(ti)。尼(ni)爾(er)教授認(ren)為(wei)，領(ling)(ling)導力(li)不(bu)是來自(zi)于(yu)職(zhi)(zhi)務(wu)和(he)所從事的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，而是來自(zi)于(yu)領(ling)(ling)導者的(de)(de)(de)思(si)(si)想和(he)行為(wei)。巴大(da)(da)要在學(xue)(xue)(xue)(xue)校中推行“學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)型(xing)(xing)組(zu)織”，使整個(ge)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)變(bian)成一個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)型(xing)(xing)組(zu)織，推動校內(nei)各個(ge)層級、各個(ge)崗位都(dou)能不(bu)斷(duan)(duan)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，不(bu)斷(duan)(duan)提(ti)高(gao)，以保(bao)持(chi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)優(you)勢和(he)競爭力(li)。這(zhe)一點給我(wo)的(de)(de)(de)觸(chu)動比(bi)較大(da)(da)。泛義地(di)看“領(ling)(ling)導力(li)”，實(shi)際上(shang)是教職(zhi)(zhi)員(yuan)都(dou)應該具備的(de)(de)(de)，這(zhe)是一種能夠(gou)把握中心(xin)、科學(xue)(xue)(xue)(xue)籌(chou)劃的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)能力(li)，無(wu)論你做什么工(gong)作(zuo)，在它面前(qian)你就得當好(hao)這(zhe)項(xiang)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)“領(ling)(ling)導”，思(si)(si)考怎樣才能運籌(chou)帷幄做到最(zui)好(hao)。把學(xue)(xue)(xue)(xue)校變(bian)成一個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)型(xing)(xing)組(zu)織的(de)(de)(de)思(si)(si)路更是非常(chang)正確(que)的(de)(de)(de)。當前(qian)我(wo)國在推進建設“學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)型(xing)(xing)社會(hui)(hui)”，那作(zuo)為(wei)高(gao)校，當然應該推進建設“學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)型(xing)(xing)校園(yuan)”，只(zhi)有當一所大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)教職(zhi)(zhi)員(yuan)工(gong)都(dou)能孜(zi)孜(zi)不(bu)倦地(di)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、思(si)(si)考的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，學(xue)(xue)(xue)(xue)校才能永(yong)立潮頭(tou)，保(bao)持(chi)青春活力(li)，始終走在前(qian)列。

　　關于如何(he)切實保證教學質量和工(gong)作質量以及(ji)學校管(guan)理(li)、課(ke)程(cheng)監管(guan)等方面的諸多問題，IPOL工(gong)作人員(yuan)已(yi)深入到所有的分校區走訪、調研，“下基層”了(le)解情況(kuang)，分析問題，思(si)考(kao)研究，聯系實際提出解決各種問題的方案，還計(ji)劃在2010年底前，把全(quan)校所有課(ke)程(cheng)都(dou)檢查一(yi)遍，考(kao)察評(ping)估哪(na)些好(hao)、哪(na)些不好(hao)，應如何(he)改(gai)進(jin)。真(zhen)想請(qing)他們(men)有機會來給我(wo)們(men)介(jie)紹一(yi)下經驗。

　                         　——摘選自《深圳職(zhi)業技術(shu)學(xue)院2009海(hai)外培訓工(gong)作總結》，2010年1月編印