楊潤輝

    2009年暑期，我與學校經管學院、醫護學院的同志們一起，在澳大利亞巴拉瑞特大學參加了半個月培訓。這次培訓日程緊湊、內容豐富，感受收獲良多，經過幾個月的消化、沉淀，在此擷取印象最深的三點記述之，與大家共享。

與巴大副校長露薇娜經過多次會談，確定了兩校科研合作協議內容。 何麗慧  攝

一、  旁聽大學理事會全體會議

　　巴(ba)拉瑞特大(da)學(xue)(xue)理(li)事(shi)(shi)會是該校(xiao)(xiao)最(zui)高權力機構，成員(yuan)由社會名人、校(xiao)(xiao)長、副校(xiao)(xiao)長及學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)主(zhu)要行(xing)政負責人組成。理(li)事(shi)(shi)會約兩個月開一(yi)次(ci)會，研究確定學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)重(zhong)大(da)決策和重(zhong)要校(xiao)(xiao)務(wu)。我和經(jing)管學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)查振祥(xiang)院(yuan)(yuan)長、竇志銘副院(yuan)(yuan)長作為特邀貴(gui)賓參加了7月21日下午1:00在(zai)巴(ba)大(da)SMB校(xiao)(xiao)區召(zhao)開的2009年第(di)5次(ci)理(li)事(shi)(shi)會全體(ti)會議。據說，在(zai)巴(ba)大(da)歷史上請外國人出席理(li)事(shi)(shi)會會議旁聽(ting)，這(zhe)還(huan)是首次(ci)。

　　會(hui)前，理事(shi)會(hui)給了我們一(yi)(yi)(yi)份(fen)議(yi)事(shi)日(ri)程文件《Agenda Papers》，沒想到竟然有(you)(you)220頁(ye)，厚厚一(yi)(yi)(yi)大本，且印制裝訂精美。仔細(xi)一(yi)(yi)(yi)看，即將研究(jiu)討論的(de)議(yi)題(ti)(ti)的(de)各項(xiang)(xiang)附件、表格、說(shuo)明等相關材料(liao)盡(jin)收其(qi)中。另附有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)份(fen)7頁(ye)的(de)“議(yi)事(shi)日(ri)程”， 具體詳列十五項(xiang)(xiang)議(yi)題(ti)(ti)和簡介，第一(yi)(yi)(yi)項(xiang)(xiang)“Welcome”, 把我們三位以及(ji)理事(shi)會(hui)新增的(de)二位新成(cheng)(cheng)員的(de)姓名、職(zhi)務、職(zhi)稱等全都(dou)(dou)開(kai)列了出來；其(qi)它(ta)議(yi)題(ti)(ti)有(you)(you)的(de)是情況(kuang)通(tong)報(bao)，有(you)(you)的(de)則需要討論后(hou)進行表決，凡(fan)需表決的(de)議(yi)題(ti)(ti)上都(dou)(dou)打(da)有(you)(you)“★”號(hao)，且每個(ge)議(yi)題(ti)(ti)都(dou)(dou)有(you)(you)編號(hao)并(bing)注明由(you)誰(shui)來報(bao)告。據介紹，這些(xie)工作都(dou)(dou)是由(you)露薇娜·庫茨(ci)副校長(chang)和她的(de)秘書露絲兩個(ge)人完成(cheng)(cheng)的(de)，且早在一(yi)(yi)(yi)周前就把材料(liao)發(fa)給了與會(hui)的(de)理事(shi)們，讓他們有(you)(you)足夠(gou)時(shi)間(jian)來閱讀、思考并(bing)形(xing)成(cheng)(cheng)意見(jian)。

　　下午開會(hui)(hui)前，全體人(ren)(ren)(ren)員(yuan)先在(zai)會(hui)(hui)議(yi)室旁(pang)(pang)的(de)房間里用午餐。進入會(hui)(hui)場(chang)后(hou)，我(wo)看到有22位理事會(hui)(hui)成員(yuan)出席會(hui)(hui)議(yi)，還有八九位列席人(ren)(ren)(ren)員(yuan)，巴大校長(chang)(chang)、副校長(chang)(chang)以及學術委員(yuan)會(hui)(hui)、課程委員(yuan)會(hui)(hui)及其它職能委員(yuan)會(hui)(hui)負(fu)責人(ren)(ren)(ren)作為(wei)會(hui)(hui)議(yi)報告(gao)人(ren)(ren)(ren)參會(hui)(hui)。會(hui)(hui)議(yi)由名譽校長(chang)(chang)（Chancellor）羅伯特(te)·史(shi)密斯教授主持(chi)，我(wo)們被安(an)排坐在(zai)副校長(chang)(chang)旁(pang)(pang)邊。作為(wei)深職院的(de)代(dai)表，我(wo)們身處這座1899年落成的(de)英式建筑里，面對一圈洋人(ren)(ren)(ren)面孔(kong)，聆聽不同(tong)口(kou)音的(de)洋話，有一種時空錯(cuo)位的(de)奇特(te)感覺。

　　會(hui)議(yi)(yi)的(de)(de)第(di)一(yi)(yi)項(xiang)(xiang)內容(rong)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)由主持人(ren)(ren)致(zhi)歡(huan)迎(ying)辭，史密(mi)斯教(jiao)授首(shou)先(xian)逐一(yi)(yi)介紹(shao)了我(wo)們(men)這(zhe)三(san)位(wei)客人(ren)(ren)和(he)新增的(de)(de)二位(wei)理(li)(li)(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)成員(yuan)，對我(wo)們(men)五人(ren)(ren)參加會(hui)議(yi)(yi)表(biao)(biao)示(shi)歡(huan)迎(ying)，大家(jia)鼓掌。第(di)二項(xiang)(xiang)內容(rong)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)核(he)實出(chu)席會(hui)議(yi)(yi)的(de)(de)人(ren)(ren)數，說(shuo)明未(wei)出(chu)席會(hui)議(yi)(yi)人(ren)(ren)員(yuan)缺席的(de)(de)理(li)(li)(li)(li)由，并(bing)(bing)記(ji)錄在(zai)案。接著是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)確認所有(you)出(chu)席會(hui)議(yi)(yi)人(ren)(ren)員(yuan)與(yu)會(hui)議(yi)(yi)議(yi)(yi)題(ti)有(you)無(wu)利(li)益沖突，這(zhe)時(shi)，一(yi)(yi)位(wei)理(li)(li)(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)成員(yuan)提(ti)出(chu)其中一(yi)(yi)項(xiang)(xiang)議(yi)(yi)題(ti)與(yu)自(zi)己(ji)可(ke)(ke)能有(you)間接關系(xi)，主持人(ren)(ren)于是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)咨詢管理(li)(li)(li)(li)校(xiao)務(wu)的(de)(de)巴特(te)斯比校(xiao)長（President）這(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)否會(hui)影響會(hui)議(yi)(yi)討論，回答是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)沒有(you)影響，于是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)該理(li)(li)(li)(li)事(shi)(shi)被(bei)允(yun)許留在(zai)會(hui)場并(bing)(bing)可(ke)(ke)參加表(biao)(biao)決(jue)（像這(zhe)樣的(de)(de)利(li)益沖突申(shen)報是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)理(li)(li)(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)的(de)(de)一(yi)(yi)項(xiang)(xiang)規定(ding)程序）。然(ran)后(hou)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)確定(ding)需進(jin)(jin)行表(biao)(biao)決(jue)的(de)(de)重要議(yi)(yi)題(ti)，即(ji)對“議(yi)(yi)事(shi)(shi)日(ri)程”上(shang)(shang)有(you)“★”號的(de)(de)議(yi)(yi)題(ti)進(jin)(jin)行審查(cha)，確認是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)否需表(biao)(biao)決(jue)，如理(li)(li)(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)成員(yuan)認為(wei)還需增刪(shan)，便可(ke)(ke)在(zai)此環節提(ti)出(chu)。最后(hou)，對上(shang)(shang)一(yi)(yi)次（6月2日(ri)）理(li)(li)(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)后(hou)形成的(de)(de)會(hui)議(yi)(yi)紀要進(jin)(jin)行審查(cha)，讓與(yu)會(hui)人(ren)(ren)員(yuan)看內容(rong)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)否有(you)遺漏，表(biao)(biao)述是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)否準確，然(ran)后(hou)表(biao)(biao)決(jue)通過。據(ju)悉，以上(shang)(shang)這(zhe)些(xie)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)每次理(li)(li)(li)(li)事(shi)(shi)會(hui)都必須有(you)的(de)(de)規定(ding)程序。

　　例行(xing)程序走(zou)完后(hou)，接著進行(xing)下半年學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)總體(ti)預算、土著人教育(yu)情(qing)(qing)(qing)況、學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)接受政府資助審計情(qing)(qing)(qing)況、理事(shi)會組成(cheng)的(de)(de)規(gui)則(ze)規(gui)模和對(dui)(dui)成(cheng)員(yuan)的(de)(de)專業要求、對(dui)(dui)大學(xue)(xue)(xue)(xue)章程（Charter）的(de)(de)修改、與斯文本大學(xue)(xue)(xue)(xue)開展合作的(de)(de)項目情(qing)(qing)(qing)況、應(ying)對(dui)(dui)可能出現的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)游行(xing)示威的(de)(de)對(dui)(dui)策、學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)近期科(ke)研工作情(qing)(qing)(qing)況等(deng)十項議題的(de)(de)討論（或通報）。

　　會議(yi)(yi)從下午1：00準時開(kai)始，3：00所有(you)(you)(you)(you)議(yi)(yi)題全部(bu)討(tao)論完畢，按(an)時結束。會議(yi)(yi)氣氛十分(fen)認真(zhen)，與會者全都全神貫注。主持人(ren)(ren)掌控全局，提出由誰(shui)來發(fa)(fa)言(yan)(yan)。也(ye)有(you)(you)(you)(you)個(ge)(ge)(ge)別要(yao)即興發(fa)(fa)言(yan)(yan)的(de)(de)，先(xian)舉手，得到主持人(ren)(ren)允許就開(kai)始講(jiang)。發(fa)(fa)言(yan)(yan)人(ren)(ren)聲音都不(bu)大，內(nei)容集中，要(yao)言(yan)(yan)不(bu)煩，且談吐優雅，不(bu)時會有(you)(you)(you)(you)幽默的(de)(de)話語引起笑聲，給(gei)會議(yi)(yi)氣氛增(zeng)添(tian)了(le)一(yi)份輕松(song)。會上能聽到的(de)(de)，始終(zhong)只(zhi)有(you)(you)(you)(you)一(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)聲音，沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)(you)開(kai)小(xiao)(xiao)會的(de)(de)，看不(bu)到嘰嘰喳喳亂哄(hong)哄(hong)的(de)(de)情況。會議(yi)(yi)始終(zhong)沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)(you)在某一(yi)個(ge)(ge)(ge)問(wen)題上糾纏太久，完全按(an)計劃(hua)一(yi)個(ge)(ge)(ge)議(yi)(yi)題一(yi)個(ge)(ge)(ge)議(yi)(yi)題往下進行。有(you)(you)(you)(you)些(xie)議(yi)(yi)題需要(yao)討(tao)論，但(dan)討(tao)論發(fa)(fa)言(yan)(yan)都能切中要(yao)害。如(ru)果(guo)無異議(yi)(yi)，也(ye)很快舉手通(tong)過(guo)。會議(yi)(yi)從開(kai)始到結束，兩個(ge)(ge)(ge)小(xiao)(xiao)時內(nei)沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)(you)出現一(yi)次手機鈴聲，沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)(you)一(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)離開(kai)座(zuo)位，沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)(you)一(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)講(jiang)話超過(guo)五分(fen)鐘。無論怎么看，這都是(shi)一(yi)次認真(zhen)嚴肅(su)、高效率(lv)的(de)(de)會議(yi)(yi)。

　　其所以(yi)在這里詳述會(hui)(hui)議(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)，就(jiu)是(shi)想“解剖一(yi)個麻雀”，讓大(da)家對(dui)西方(fang)人(ren)怎(zen)么(me)開(kai)(kai)(kai)會(hui)(hui)有(you)(you)個深入了(le)解，增加(jia)一(yi)些感性認(ren)識。管(guan)(guan)中(zhong)窺豹，可(ke)(ke)見一(yi)斑。從一(yi)個會(hui)(hui)議(yi)，可(ke)(ke)以(yi)觀察(cha)到(dao)人(ren)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思維方(fang)式、行(xing)為準則和(he)辦(ban)(ban)事程(cheng)(cheng)(cheng)序。開(kai)(kai)(kai)會(hui)(hui)是(shi)管(guan)(guan)理(li)(li)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)必(bi)(bi)不(bu)可(ke)(ke)少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)環節，但怎(zen)么(me)開(kai)(kai)(kai)會(hui)(hui)？怎(zen)樣開(kai)(kai)(kai)好(hao)(hao)會(hui)(hui)？是(shi)有(you)(you)一(yi)套(tao)規(gui)(gui)則的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，是(shi)大(da)有(you)(you)學(xue)問的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。巴大(da)理(li)(li)事會(hui)(hui)會(hui)(hui)議(yi)第(di)一(yi)有(you)(you)規(gui)(gui)則，第(di)二嚴格按規(gui)(gui)則辦(ban)(ban)，所有(you)(you)人(ren)都(dou)能(neng)自(zi)(zi)覺遵守，這已經形(xing)成了(le)“下意(yi)(yi)識”。不(bu)可(ke)(ke)否認(ren)，在這方(fang)面(mian)我(wo)們(men)是(shi)有(you)(you)差距的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。做(zuo)事要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)規(gui)(gui)矩，要(yao)(yao)(yao)建(jian)(jian)立規(gui)(gui)范(fan)，更(geng)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)立好(hao)(hao)規(gui)(gui)矩后(hou)就(jiu)一(yi)定要(yao)(yao)(yao)執行(xing)，切(qie)切(qie)實實照章辦(ban)(ban)事。不(bu)僅開(kai)(kai)(kai)會(hui)(hui)是(shi)這樣，做(zuo)其它事情也(ye)應該都(dou)是(shi)這樣，所謂“有(you)(you)法必(bi)(bi)依，依法必(bi)(bi)嚴”。國(guo)際(ji)(ji)化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)是(shi)一(yi)個建(jian)(jian)設的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)，是(shi)一(yi)個積累共識、樹立意(yi)(yi)識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)，是(shi)一(yi)個把共識具化到(dao)每項(xiang)工作(zuo)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)，套(tao)句老話，就(jiu)是(shi)要(yao)(yao)(yao)把好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)念“融化在血(xue)液里，落(luo)實在行(xing)動中(zhong)”。我(wo)們(men)學(xue)校要(yao)(yao)(yao)為深圳這座國(guo)際(ji)(ji)化城(cheng)市培養大(da)批的(de)(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)際(ji)(ji)化人(ren)才，首先要(yao)(yao)(yao)致力于(yu)我(wo)們(men)自(zi)(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)際(ji)(ji)化。要(yao)(yao)(yao)提(ti)高科學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)(gui)范(fan)化管(guan)(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)水平，提(ti)高工作(zuo)效率，按國(guo)際(ji)(ji)規(gui)(gui)則和(he)國(guo)際(ji)(ji)慣例辦(ban)(ban)事。現在要(yao)(yao)(yao)改進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西很(hen)多，不(bu)妨(fang)從諸如改革會(hui)(hui)議(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)(kai)(kai)法等(deng)等(deng)具體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情著手。毛(mao)主(zhu)席(xi)說(shuo)“不(bu)打無準備之(zhi)仗”，恐怕我(wo)們(men)也(ye)應該“不(bu)開(kai)(kai)(kai)無準備之(zhi)會(hui)(hui)”。巴拉(la)瑞特大(da)學(xue)理(li)(li)事會(hui)(hui)會(hui)(hui)議(yi)給我(wo)們(men)提(ti)供了(le)一(yi)個很(hen)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)參考(kao)和(he)借鑒。

二、 科研一瞥

　　到巴(ba)大(da)第一(yi)天(tian)，歡迎儀式后培(pei)訓組(zu)與巴(ba)大(da)的(de)領導(dao)和(he)老師們(men)座談，我(wo)(wo)在(zai)發(fa)言(yan)中講(jiang)道(dao)：兩校(xiao)(xiao)經過十年(nian)的(de)交流(liu)合(he)(he)作(zuo)，應(ying)在(zai)已有基礎上(shang)進一(yi)步(bu)深(shen)化，特別(bie)是(shi)應(ying)該(gai)推進雙(shuang)方(fang)(fang)教(jiao)授(shou)共同(tong)開(kai)展科研(yan)(yan)課(ke)題的(de)研(yan)(yan)究，這(zhe)也是(shi)深(shen)職院(yuan)國際(ji)合(he)(he)作(zuo)交流(liu)下(xia)一(yi)步(bu)的(de)重點(dian)，是(shi)學(xue)校(xiao)(xiao)國際(ji)化的(de)一(yi)個(ge)重要(yao)著力方(fang)(fang)向，通過這(zhe)樣的(de)深(shen)入(ru)合(he)(he)作(zuo)，雙(shuang)方(fang)(fang)既可以獲得(de)(de)在(zai)國際(ji)上(shang)發(fa)表的(de)成果，教(jiao)師也會(hui)得(de)(de)到很大(da)的(de)鍛煉(lian)提高。露(lu)薇娜(na)·庫茨副校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)非常認真對待(dai)這(zhe)個(ge)意(yi)見(jian)，第二天(tian)就(jiu)安排與我(wo)(wo)們(men)舉行科研(yan)(yan)合(he)(he)作(zuo)會(hui)談。后來查振祥(xiang)教(jiao)授(shou)、竇(dou)志銘教(jiao)授(shou)與他們(men)商(shang)(shang)學(xue)院(yuan)領導(dao)經過反復切(qie)磋洽(qia)商(shang)(shang)，形成了一(yi)個(ge)兩校(xiao)(xiao)科研(yan)(yan)合(he)(he)作(zuo)備忘錄。11月(yue)2日(ri)，巴(ba)大(da)大(da)衛(wei)·巴(ba)特斯比校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)、露(lu)薇娜(na)·庫茨副校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)、商(shang)(shang)學(xue)院(yuan)安迪·史密(mi)斯院(yuan)長(chang)(chang)和(he)商(shang)(shang)學(xue)院(yuan)國際(ji)部鮑(bao)伯·歐(ou)希主(zhu)任回(hui)訪我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)，劉洪一(yi)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)和(he)萬金保副校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)會(hui)見(jian)了巴(ba)大(da)客人。劉校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)和(he)巴(ba)特斯比校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)分(fen)別(bie)在(zai)科研(yan)(yan)合(he)(he)作(zuo)備忘錄上(shang)簽了字，開(kai)啟(qi)了我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)科研(yan)(yan)國際(ji)合(he)(he)作(zuo)的(de)新頁。目前，經管學(xue)院(yuan)正在(zai)積極推進落實。

　　基于這樣的(de)(de)背(bei)景，在培訓期間的(de)(de)上(shang)課和(he)座談時，我特別(bie)留意巴大在科研方面的(de)(de)情況和(he)做法，略(lve)述如下：

　　為鼓勵進(jin)行(xing)科學(xue)研(yan)究，澳(ao)大利(li)亞各(ge)級政府都(dou)設有(you)專門(men)的研(yan)究基金，其(qi)中無商業(ye)利(li)益，由各(ge)個學(xue)校之(zhi)間競標(biao)，巴(ba)大每(mei)年有(you)三次競標(biao)機會(hui)。還有(you)來自企(qi)(qi)業(ye)的商業(ye)研(yan)究基金，為企(qi)(qi)業(ye)等進(jin)行(xing)各(ge)種咨(zi)(zi)詢服務(wu)，收取費(fei)用（巴(ba)大商學(xue)院2008年為一家企(qi)(qi)業(ye)成功(gong)進(jin)行(xing)咨(zi)(zi)詢服務(wu)，收益達到了250萬澳(ao)元）。

　　除此之外，巴大(da)(da)科研(yan)經(jing)費(fei)還(huan)有三(san)個來(lai)(lai)源：1、研(yan)究生經(jing)費(fei)。2、政府(fu)研(yan)究經(jing)費(fei)撥(bo)款。這(zhe)是(shi)政府(fu)根(gen)據上一(yi)年各學(xue)(xue)(xue)校的出版物及發表(biao)的論文等成果進(jin)行打分來(lai)(lai)分配(pei)，巴大(da)(da)校方根(gen)據各學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)的情況，用(yong)同(tong)樣的方法來(lai)(lai)分配(pei)資(zi)金。3、向國(guo)際學(xue)(xue)(xue)生收取的學(xue)(xue)(xue)費(fei)。這(zhe)部分收入大(da)(da)部分由各位院(yuan)(yuan)長支配(pei)，目前基本上都(dou)用(yong)來(lai)(lai)作(zuo)研(yan)究基金，實際上就是(shi)以國(guo)際學(xue)(xue)(xue)生來(lai)(lai)養科研(yan)。

　　以(yi)商學院為例，科研(yan)(yan)經(jing)費的(de)20%用于(yu)外聘(pin)教(jiao)(jiao)師，讓(rang)其承擔(dan)那些從事研(yan)(yan)究的(de)教(jiao)(jiao)師的(de)教(jiao)(jiao)學任務；10%用于(yu)博(bo)士生的(de)培養；20%用于(yu)出席(xi)各種國(guo)(guo)際(ji)會(hui)議；20%用于(yu)出版著作發表論文；10%劃撥(bo)給各個(ge)(ge)研(yan)(yan)究課題(ti)組。最后(hou)還會(hui)留下一(yi)部分(fen)資(zi)金(jin)用于(yu)其它雜費。為把教(jiao)(jiao)師個(ge)(ge)人的(de)研(yan)(yan)究方(fang)向和商學院的(de)研(yan)(yan)究統一(yi)起(qi)來，學院根據不同老(lao)(lao)師的(de)興趣，“梳辮子”對(dui)老(lao)(lao)師進行組合(he)，以(yi)正教(jiao)(jiao)授(shou)為主，幾個(ge)(ge)人分(fen)為一(yi)組，確定方(fang)向，共同開展研(yan)(yan)究。與(yu)企業(ye)合(he)作的(de)項目(mu)，一(yi)般會(hui)有政府(fu)(fu)贊(zan)助(zhu)，但學校自己要先投入(ru)些資(zi)金(jin)將研(yan)(yan)究先做(zuo)(zuo)起(qi)來，政府(fu)(fu)其后(hou)會(hui)給予(yu)支(zhi)持。學校鼓勵開展國(guo)(guo)際(ji)合(he)作，比如Clark教(jiao)(jiao)授(shou)與(yu)企業(ye)合(he)作做(zuo)(zuo)一(yi)個(ge)(ge)“‘戰爭紀(ji)念館與(yu)旅游’的(de)國(guo)(guo)際(ji)研(yan)(yan)究”項目(mu)，就由他(ta)和法國(guo)(guo)、比利(li)時一(yi)些大學教(jiao)(jiao)授(shou)共同完成。

　　巴大有(you)兩種本(ben)科生：三(san)年(nian)(nian)的(de)(de)(de)大本(ben)和(he)四年(nian)(nian)的(de)(de)(de)榮譽(yu)學(xue)士(shi)(shi)(shi)。榮譽(yu)學(xue)士(shi)(shi)(shi)比大本(ben)多(duo)出(chu)來(lai)的(de)(de)(de)一(yi)年(nian)(nian)主要(yao)是(shi)(shi)搞研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)，要(yao)上(shang)一(yi)些研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)方法的(de)(de)(de)課程。以(yi)(yi)商(shang)學(xue)院(yuan)(yuan)為例(li)，研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)范圍主要(yao)圍繞其學(xue)士(shi)(shi)(shi)課程中(zhong)的(de)(de)(de)商(shang)務學(xue)、商(shang)學(xue)、管(guan)理(li)學(xue)三(san)門課程，還(huan)要(yao)寫一(yi)篇兩萬(wan)字的(de)(de)(de)論(lun)文。學(xue)生在(zai)(zai)三(san)門課程中(zhong)選一(yi)門，由學(xue)校(xiao)配備相應的(de)(de)(de)導師(shi)。2009年(nian)(nian)商(shang)學(xue)院(yuan)(yuan)有(you)政府劃(hua)撥的(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)資(zi)金100萬(wan)澳(ao)元(yuan)(yuan)，由主管(guan)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)副院(yuan)(yuan)長管(guan)理(li)使用。學(xue)院(yuan)(yuan)把教師(shi)分為三(san)類(lei)：最活躍(yue)的(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)者、有(you)時會有(you)成(cheng)果發表的(de)(de)(de)一(yi)般人(ren)員、很少有(you)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)成(cheng)果的(de)(de)(de)人(ren)員。鑒于這種實際情(qing)況(kuang)，學(xue)院(yuan)(yuan)采取(qu)了以(yi)(yi)下措施：1、對最活躍(yue)的(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)者，每(mei)人(ren)減免50%的(de)(de)(de)教學(xue)工作(zuo)量(liang)，讓其有(you)充裕的(de)(de)(de)時間和(he)精力(li)做研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)。2、凡發表論(lun)文、出(chu)版著(zhu)作(zuo)的(de)(de)(de)老師(shi)都(dou)予以(yi)(yi)獎勵，每(mei)出(chu)一(yi)本(ben)書獎勵5000澳(ao)元(yuan)(yuan)，每(mei)篇論(lun)文獎勵2000—3000澳(ao)元(yuan)(yuan)，以(yi)(yi)供其在(zai)(zai)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)過程中(zhong)雇人(ren)或其它方面(mian)(mian)使用。3、為促進研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)，設(she)置一(yi)系列獎學(xue)金。碩士(shi)(shi)(shi)生畢(bi)業后如繼(ji)續讀(du)博(bo)士(shi)(shi)(shi)，可(ke)獲得3000澳(ao)元(yuan)(yuan)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)基金，以(yi)(yi)便讓其可(ke)以(yi)(yi)立即(ji)進入研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)。從事研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)教師(shi)以(yi)(yi)前每(mei)人(ren)每(mei)年(nian)(nian)可(ke)有(you)一(yi)次(ci)(ci)機會參加國際會議(yi)(yi)，學(xue)校(xiao)出(chu)資(zi)每(mei)人(ren)7000澳(ao)元(yuan)(yuan)。由于經(jing)濟(ji)危機的(de)(de)(de)影響，從2008年(nian)(nian)開(kai)始改為每(mei)兩年(nian)(nian)一(yi)次(ci)(ci)；在(zai)(zai)論(lun)文考(kao)核方面(mian)(mian)，原來(lai)會議(yi)(yi)文章(zhang)就可(ke)以(yi)(yi)算(suan)數，現改為必須(xu)是(shi)(shi)正(zheng)式發表文章(zhang)才算(suan)數。

　　我校要實現建(jian)設世界一(yi)流職(zhi)業技(ji)術(shu)大(da)學(xue)(xue)的發展目(mu)標，科研(yan)的水(shui)平和質量是很(hen)關(guan)鍵的一(yi)環，學(xue)(xue)校應(ying)借(jie)鑒巴大(da)等學(xue)(xue)校的先(xian)進經驗，繼(ji)續想(xiang)方設法加強科研(yan)隊伍建(jian)設，加大(da)投入力度(du)、健全保障機制，突出重點、強化特(te)色，使我校的科研(yan)水(shui)平和質量不斷(duan)攀(pan)升(sheng)。

三、 IPOL的使命

　　巴拉瑞特大學(xue)有(you)個(ge)(ge)名為IPOL（Institute for Professional and Organisational Learning）的(de)(de)(de)獨特機構，主(zhu)要是面向全體教(jiao)(jiao)職(zhi)員(yuan)(yuan)(yuan)通(tong)過各種專(zhuan)題研(yan)討班(ban)、討論會和上課培(pei)訓等(deng)形式(shi)，來(lai)提(ti)(ti)高(gao)、拓展(zhan)全校教(jiao)(jiao)職(zhi)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)水平和個(ge)(ge)人能力(li)(li)，以使學(xue)生受益。做(zuo)的(de)(de)(de)事(shi)情(qing)初(chu)看起來(lai)大致上類(lei)似于我校的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培(pei)訓或繼(ji)續教(jiao)(jiao)育，而實際上其開展(zhan)的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)涉(she)及的(de)(de)(de)方(fang)(fang)面更(geng)多，與我校人事(shi)（師(shi)(shi)資）、督導(dao)、職(zhi)教(jiao)(jiao)所(suo)和繼(ji)培(pei)學(xue)院(yuan)所(suo)做(zuo)的(de)(de)(de)一(yi)些工作(zuo)(zuo)契合(he)。該機構一(yi)方(fang)(fang)面結(jie)合(he)實際做(zuo)研(yan)究，另一(yi)方(fang)(fang)面把研(yan)究結(jie)果用來(lai)指(zhi)導(dao)實踐，用于對教(jiao)(jiao)職(zhi)員(yuan)(yuan)(yuan)進(jin)行(xing)培(pei)訓，著力(li)(li)于教(jiao)(jiao)職(zhi)員(yuan)(yuan)(yuan)素(su)質的(de)(de)(de)不斷(duan)提(ti)(ti)升。他們認(ren)為，只有(you)學(xue)校教(jiao)(jiao)職(zhi)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)素(su)質、能力(li)(li)得到(dao)不斷(duan)進(jin)步(bu)、提(ti)(ti)升，學(xue)校發(fa)(fa)展(zhan)目標的(de)(de)(de)實現才有(you)基本(ben)保障(zhang)，才能促(cu)進(jin)學(xue)校永(yong)續發(fa)(fa)展(zhan)。其培(pei)訓的(de)(de)(de)內容主(zhu)要包括領(ling)導(dao)藝(yi)術和領(ling)導(dao)才能、專(zhuan)業(ye)發(fa)(fa)展(zhan)和職(zhi)業(ye)開發(fa)(fa)、研(yan)究技能以及教(jiao)(jiao)學(xue)能力(li)(li)等(deng)等(deng)。其中后者專(zhuan)門研(yan)究如(ru)何提(ti)(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)學(xue)質量(liang)，屬培(pei)訓量(liang)最大部分。據介紹，今年前三個(ge)(ge)月面對校內教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)培(pei)訓總時間達到(dao)4500小時，老(lao)師(shi)(shi)們非常愿意來(lai)參加培(pei)訓，收(shou)效很好。同時IPOL也開展(zhan)一(yi)些對海外的(de)(de)(de)培(pei)訓（比(bi)如(ru)有(you)對IBM公司人員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)培(pei)訓）。

　　IPOL的(de)(de)(de)主任尼爾教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授的(de)(de)(de)業務(wu)(wu)專長(chang)是(shi)領導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，會(hui)談(tan)時(shi)，他(ta)先向我們介(jie)紹(shao)了(le)IPOL的(de)(de)(de)宗旨、任務(wu)(wu)和(he)目前(qian)(qian)(qian)所做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)事(shi)情，接著介(jie)紹(shao)了(le)他(ta)正(zheng)在(zai)(zai)做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)兩個(ge)研(yan)究項目：一(yi)是(shi)得(de)到政府資助的(de)(de)(de)“大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)領導(dao)力(li)(li)(li)”課(ke)題，另一(yi)個(ge)是(shi)聯系本(ben)校(xiao)實(shi)際(ji)研(yan)究教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)，探討如何提高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)和(he)考核質量(liang)，以(yi)及如何實(shi)施有效(xiao)的(de)(de)(de)監(jian)管，同時(shi)研(yan)究課(ke)程的(de)(de)(de)協調問題。尼爾教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授認為(wei)，領導(dao)力(li)(li)(li)不是(shi)來自于(yu)職務(wu)(wu)和(he)所從事(shi)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，而(er)是(shi)來自于(yu)領導(dao)者(zhe)的(de)(de)(de)思想(xiang)和(he)行為(wei)。巴大(da)要(yao)在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)中(zhong)推(tui)行“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習型組(zu)(zu)織”，使整個(ge)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)變成(cheng)一(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習型組(zu)(zu)織，推(tui)動校(xiao)內各個(ge)層級、各個(ge)崗位(wei)都能(neng)不斷學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，不斷提高(gao)(gao)，以(yi)保(bao)持(chi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)優勢和(he)競爭力(li)(li)(li)。這(zhe)一(yi)點給我的(de)(de)(de)觸(chu)動比較(jiao)大(da)。泛義地看“領導(dao)力(li)(li)(li)”，實(shi)際(ji)上是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職員都應(ying)(ying)該(gai)具(ju)備的(de)(de)(de)，這(zhe)是(shi)一(yi)種(zhong)能(neng)夠把握中(zhong)心、科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)籌劃的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)能(neng)力(li)(li)(li)，無論(lun)你做(zuo)(zuo)什么工(gong)作(zuo)(zuo)，在(zai)(zai)它面前(qian)(qian)(qian)你就得(de)當(dang)好(hao)這(zhe)項工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)“領導(dao)”，思考怎(zen)樣才能(neng)運籌帷幄做(zuo)(zuo)到最好(hao)。把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)變成(cheng)一(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習型組(zu)(zu)織的(de)(de)(de)思路(lu)更是(shi)非常正(zheng)確的(de)(de)(de)。當(dang)前(qian)(qian)(qian)我國在(zai)(zai)推(tui)進建設“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習型社(she)會(hui)”，那作(zuo)(zuo)為(wei)高(gao)(gao)校(xiao)，當(dang)然應(ying)(ying)該(gai)推(tui)進建設“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習型校(xiao)園”，只有當(dang)一(yi)所大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職員工(gong)都能(neng)孜孜不倦地學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、思考的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)才能(neng)永立潮頭，保(bao)持(chi)青春(chun)活力(li)(li)(li)，始(shi)終走在(zai)(zai)前(qian)(qian)(qian)列。

　　關于如何切實保證教學(xue)質量和工作質量以及(ji)學(xue)校(xiao)管理、課程監管等方面的諸多(duo)問題(ti)，IPOL工作人員(yuan)已深(shen)入到所有的分校(xiao)區走訪、調研，“下(xia)基層”了(le)解情況(kuang)，分析問題(ti)，思考(kao)研究，聯系實際提出(chu)解決各種問題(ti)的方案，還計(ji)劃在2010年底前，把全校(xiao)所有課程都檢(jian)查一遍，考(kao)察評估哪些好、哪些不好，應(ying)如何改進(jin)。真(zhen)想(xiang)請他們(men)有機(ji)會來(lai)給我(wo)們(men)介紹(shao)一下(xia)經驗。

　                         　——摘選自(zi)《深圳職業技術學(xue)院2009海(hai)外培(pei)訓工作總(zong)結》，2010年1月編印(yin)