楊潤輝

    2009年暑期，我與學校經管學院、醫護學院的同志們一起，在澳大利亞巴拉瑞特大學參加了半個月培訓。這次培訓日程緊湊、內容豐富，感受收獲良多，經過幾個月的消化、沉淀，在此擷取印象最深的三點記述之，與大家共享。

與巴大副校長露薇娜經過多次會談，確定了兩校科研合作協議內容。 何麗慧  攝

一、  旁聽大學理事會全體會議

　　巴拉瑞特(te)大學(xue)理(li)事(shi)會(hui)是(shi)(shi)該校(xiao)最高權力機構，成員(yuan)由社會(hui)名人、校(xiao)長(chang)、副(fu)校(xiao)長(chang)及(ji)學(xue)校(xiao)主要行政負責人組成。理(li)事(shi)會(hui)約兩個月(yue)開(kai)一次(ci)會(hui)，研究(jiu)確定(ding)學(xue)校(xiao)重(zhong)大決策和重(zhong)要校(xiao)務。我和經管學(xue)院(yuan)查(cha)振祥(xiang)院(yuan)長(chang)、竇志銘副(fu)院(yuan)長(chang)作(zuo)為特(te)邀貴賓參加了7月(yue)21日下午1:00在(zai)(zai)巴大SMB校(xiao)區召開(kai)的2009年第5次(ci)理(li)事(shi)會(hui)全(quan)體會(hui)議。據說，在(zai)(zai)巴大歷史(shi)上請外國(guo)人出席理(li)事(shi)會(hui)會(hui)議旁聽(ting)，這還(huan)是(shi)(shi)首次(ci)。

　　會(hui)前，理(li)事會(hui)給了我們(men)一(yi)(yi)份(fen)議(yi)事日程文件《Agenda Papers》，沒想到竟(jing)然有(you)220頁，厚厚一(yi)(yi)大本，且(qie)印制裝訂精美。仔細一(yi)(yi)看，即(ji)將研(yan)究(jiu)討(tao)論(lun)的(de)議(yi)題的(de)各項附(fu)件、表(biao)格(ge)、說明等相關材(cai)料(liao)盡(jin)收其中。另(ling)附(fu)有(you)一(yi)(yi)份(fen)7頁的(de)“議(yi)事日程”， 具體詳(xiang)列(lie)十五項議(yi)題和簡介(jie)，第一(yi)(yi)項“Welcome”, 把我們(men)三位(wei)(wei)以及理(li)事會(hui)新增(zeng)的(de)二(er)位(wei)(wei)新成員的(de)姓名、職務、職稱等全都(dou)開列(lie)了出來(lai)；其它議(yi)題有(you)的(de)是情況(kuang)通報(bao)，有(you)的(de)則需要討(tao)論(lun)后進行表(biao)決(jue)(jue)，凡需表(biao)決(jue)(jue)的(de)議(yi)題上都(dou)打有(you)“★”號，且(qie)每個議(yi)題都(dou)有(you)編號并注明由誰(shui)來(lai)報(bao)告。據介(jie)紹(shao)，這些工作都(dou)是由露(lu)薇娜·庫茨副校長和她(ta)的(de)秘書露(lu)絲兩個人完成的(de)，且(qie)早(zao)在一(yi)(yi)周前就把材(cai)料(liao)發給了與(yu)會(hui)的(de)理(li)事們(men)，讓(rang)他們(men)有(you)足(zu)夠時間(jian)來(lai)閱讀、思(si)考并形(xing)成意見。

　　下午開會(hui)前，全體人(ren)(ren)員(yuan)先在(zai)會(hui)議(yi)(yi)室旁的(de)房間里用午餐。進入會(hui)場后，我(wo)看到有22位(wei)理事會(hui)成(cheng)員(yuan)出席(xi)會(hui)議(yi)(yi)，還有八九位(wei)列席(xi)人(ren)(ren)員(yuan)，巴大校(xiao)(xiao)長(chang)、副校(xiao)(xiao)長(chang)以及(ji)學術委員(yuan)會(hui)、課程委員(yuan)會(hui)及(ji)其它職(zhi)能(neng)委員(yuan)會(hui)負責(ze)人(ren)(ren)作為(wei)會(hui)議(yi)(yi)報告人(ren)(ren)參會(hui)。會(hui)議(yi)(yi)由名譽校(xiao)(xiao)長(chang)（Chancellor）羅(luo)伯特·史密斯教授主持，我(wo)們(men)被(bei)安排(pai)坐在(zai)副校(xiao)(xiao)長(chang)旁邊。作為(wei)深職(zhi)院(yuan)的(de)代表，我(wo)們(men)身處這座1899年(nian)落(luo)成(cheng)的(de)英(ying)式建筑里，面(mian)對一圈洋人(ren)(ren)面(mian)孔，聆聽不同口音(yin)的(de)洋話，有一種時空錯位(wei)的(de)奇特感(gan)覺。

　　會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)第(di)一項(xiang)(xiang)內(nei)容(rong)是(shi)(shi)由(you)主持人(ren)致(zhi)歡迎辭(ci)，史密(mi)斯教授首先逐(zhu)一介紹了(le)我(wo)(wo)們這三位客人(ren)和新增的(de)(de)(de)二位理(li)事(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)成員(yuan)(yuan)，對我(wo)(wo)們五人(ren)參加(jia)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)表(biao)(biao)示(shi)歡迎，大家鼓掌。第(di)二項(xiang)(xiang)內(nei)容(rong)是(shi)(shi)核實出(chu)(chu)席(xi)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)人(ren)數，說明未(wei)出(chu)(chu)席(xi)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)人(ren)員(yuan)(yuan)缺席(xi)的(de)(de)(de)理(li)由(you)，并記錄在(zai)(zai)(zai)案。接著是(shi)(shi)確認(ren)所(suo)有出(chu)(chu)席(xi)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)人(ren)員(yuan)(yuan)與會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)議(yi)(yi)(yi)(yi)題(ti)有無利益(yi)沖突(tu)，這時，一位理(li)事(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)成員(yuan)(yuan)提出(chu)(chu)其中(zhong)一項(xiang)(xiang)議(yi)(yi)(yi)(yi)題(ti)與自己可能有間接關(guan)系，主持人(ren)于(yu)是(shi)(shi)咨詢管理(li)校務的(de)(de)(de)巴特斯比校長（President）這是(shi)(shi)否會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)影響會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)討論，回(hui)答是(shi)(shi)沒有影響，于(yu)是(shi)(shi)該理(li)事(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)被允許留(liu)在(zai)(zai)(zai)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)場并可參加(jia)表(biao)(biao)決(jue)（像(xiang)這樣的(de)(de)(de)利益(yi)沖突(tu)申(shen)報是(shi)(shi)理(li)事(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)一項(xiang)(xiang)規定程(cheng)(cheng)序）。然后是(shi)(shi)確定需(xu)進行(xing)表(biao)(biao)決(jue)的(de)(de)(de)重要議(yi)(yi)(yi)(yi)題(ti)，即(ji)對“議(yi)(yi)(yi)(yi)事(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)日程(cheng)(cheng)”上(shang)有“★”號的(de)(de)(de)議(yi)(yi)(yi)(yi)題(ti)進行(xing)審查(cha)，確認(ren)是(shi)(shi)否需(xu)表(biao)(biao)決(jue)，如(ru)理(li)事(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)成員(yuan)(yuan)認(ren)為還需(xu)增刪，便(bian)可在(zai)(zai)(zai)此環節(jie)提出(chu)(chu)。最后，對上(shang)一次(ci)（6月(yue)2日）理(li)事(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)后形成的(de)(de)(de)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)(yi)紀要進行(xing)審查(cha)，讓與會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)人(ren)員(yuan)(yuan)看內(nei)容(rong)是(shi)(shi)否有遺漏，表(biao)(biao)述是(shi)(shi)否準確，然后表(biao)(biao)決(jue)通(tong)過。據悉，以上(shang)這些是(shi)(shi)每次(ci)理(li)事(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)都必(bi)須有的(de)(de)(de)規定程(cheng)(cheng)序。

　　例(li)行(xing)程(cheng)序(xu)走(zou)完后，接(jie)著進(jin)行(xing)下(xia)半(ban)年(nian)學(xue)(xue)校(xiao)總體預算、土著人(ren)教育情況(kuang)、學(xue)(xue)校(xiao)接(jie)受政府資助審計情況(kuang)、理事會組成(cheng)的規(gui)則(ze)規(gui)模和對成(cheng)員的專業要求、對大學(xue)(xue)章程(cheng)（Charter）的修改、與斯文本大學(xue)(xue)開展(zhan)合作的項(xiang)(xiang)目情況(kuang)、應對可能出現的學(xue)(xue)生游(you)行(xing)示(shi)威的對策、學(xue)(xue)校(xiao)近(jin)期科研工作情況(kuang)等十(shi)項(xiang)(xiang)議(yi)題的討論（或通報）。

　　會議(yi)(yi)(yi)(yi)從(cong)下午1：00準時(shi)開(kai)始(shi)，3：00所有(you)(you)議(yi)(yi)(yi)(yi)題全(quan)部討論完畢，按時(shi)結(jie)束(shu)。會議(yi)(yi)(yi)(yi)氣氛十分認真，與會者全(quan)都(dou)全(quan)神貫注。主(zhu)(zhu)持人(ren)(ren)(ren)掌控全(quan)局，提出由誰來發(fa)(fa)言(yan)(yan)。也(ye)有(you)(you)個(ge)(ge)別要即(ji)興發(fa)(fa)言(yan)(yan)的(de)，先舉手(shou)，得(de)到主(zhu)(zhu)持人(ren)(ren)(ren)允許就開(kai)始(shi)講。發(fa)(fa)言(yan)(yan)人(ren)(ren)(ren)聲音都(dou)不大(da)，內容集中，要言(yan)(yan)不煩，且(qie)談吐優雅，不時(shi)會有(you)(you)幽默的(de)話語引起笑聲，給會議(yi)(yi)(yi)(yi)氣氛增添了(le)一(yi)(yi)(yi)份輕松。會上能聽到的(de)，始(shi)終只有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)的(de)聲音，沒有(you)(you)開(kai)小會的(de)，看不到嘰(ji)嘰(ji)喳(zha)喳(zha)亂哄哄的(de)情況(kuang)。會議(yi)(yi)(yi)(yi)始(shi)終沒有(you)(you)在(zai)某(mou)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)問題上糾纏(chan)太久，完全(quan)按計劃一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)議(yi)(yi)(yi)(yi)題一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)議(yi)(yi)(yi)(yi)題往下進行。有(you)(you)些(xie)議(yi)(yi)(yi)(yi)題需要討論，但討論發(fa)(fa)言(yan)(yan)都(dou)能切中要害。如果無異議(yi)(yi)(yi)(yi)，也(ye)很快(kuai)舉手(shou)通過(guo)。會議(yi)(yi)(yi)(yi)從(cong)開(kai)始(shi)到結(jie)束(shu)，兩個(ge)(ge)小時(shi)內沒有(you)(you)出現一(yi)(yi)(yi)次手(shou)機鈴(ling)聲，沒有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)離開(kai)座位(wei)，沒有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)講話超過(guo)五分鐘。無論怎么(me)看，這(zhe)都(dou)是一(yi)(yi)(yi)次認真嚴肅、高效率的(de)會議(yi)(yi)(yi)(yi)。

　　其所以在(zai)這(zhe)里(li)詳述會(hui)(hui)議(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)想“解(jie)剖一(yi)(yi)個(ge)(ge)麻雀”，讓大家對(dui)西方人(ren)怎(zen)(zen)么(me)開(kai)會(hui)(hui)有個(ge)(ge)深入(ru)了(le)解(jie)，增加一(yi)(yi)些感性認識。管中窺(kui)豹，可(ke)見一(yi)(yi)斑。從(cong)一(yi)(yi)個(ge)(ge)會(hui)(hui)議(yi)，可(ke)以觀察(cha)到人(ren)們的(de)(de)(de)(de)(de)思維方式(shi)、行(xing)為(wei)(wei)準則(ze)(ze)(ze)和(he)辦(ban)事(shi)(shi)(shi)程(cheng)(cheng)序。開(kai)會(hui)(hui)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)管理(li)(li)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)中必不可(ke)少的(de)(de)(de)(de)(de)環節(jie)，但怎(zen)(zen)么(me)開(kai)會(hui)(hui)？怎(zen)(zen)樣(yang)(yang)開(kai)好會(hui)(hui)？是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)有一(yi)(yi)套規(gui)(gui)則(ze)(ze)(ze)的(de)(de)(de)(de)(de)，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)大有學問的(de)(de)(de)(de)(de)。巴(ba)大理(li)(li)事(shi)(shi)(shi)會(hui)(hui)會(hui)(hui)議(yi)第一(yi)(yi)有規(gui)(gui)則(ze)(ze)(ze)，第二嚴(yan)(yan)格按規(gui)(gui)則(ze)(ze)(ze)辦(ban)，所有人(ren)都能自覺遵守(shou)，這(zhe)已經形成了(le)“下(xia)意識”。不可(ke)否認，在(zai)這(zhe)方面我(wo)(wo)們是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)有差(cha)距(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)。做事(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)有規(gui)(gui)矩，要(yao)(yao)建立規(gui)(gui)范，更重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)立好規(gui)(gui)矩后就(jiu)一(yi)(yi)定要(yao)(yao)執(zhi)行(xing)，切切實實照章辦(ban)事(shi)(shi)(shi)。不僅開(kai)會(hui)(hui)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)這(zhe)樣(yang)(yang)，做其它事(shi)(shi)(shi)情(qing)也應該(gai)都是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)這(zhe)樣(yang)(yang)，所謂“有法必依，依法必嚴(yan)(yan)”。國(guo)際(ji)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)建設的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)積累共(gong)識、樹立意識的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)把共(gong)識具化(hua)到每(mei)項工作(zuo)中的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)，套句老話，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)把好的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)念“融化(hua)在(zai)血(xue)液(ye)里(li)，落實在(zai)行(xing)動中”。我(wo)(wo)們學校要(yao)(yao)為(wei)(wei)深圳這(zhe)座國(guo)際(ji)化(hua)城市培養大批的(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)際(ji)化(hua)人(ren)才，首先(xian)要(yao)(yao)致(zhi)力于我(wo)(wo)們自身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)際(ji)化(hua)。要(yao)(yao)提(ti)高科(ke)學的(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)(gui)范化(hua)管理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)水平，提(ti)高工作(zuo)效率，按國(guo)際(ji)規(gui)(gui)則(ze)(ze)(ze)和(he)國(guo)際(ji)慣(guan)例辦(ban)事(shi)(shi)(shi)。現在(zai)要(yao)(yao)改進(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)東西很多(duo)，不妨從(cong)諸如(ru)改革會(hui)(hui)議(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)法等(deng)等(deng)具體的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)(shi)情(qing)著手(shou)。毛主席說“不打無準備(bei)之仗”，恐怕我(wo)(wo)們也應該(gai)“不開(kai)無準備(bei)之會(hui)(hui)”。巴(ba)拉(la)瑞(rui)特大學理(li)(li)事(shi)(shi)(shi)會(hui)(hui)會(hui)(hui)議(yi)給我(wo)(wo)們提(ti)供了(le)一(yi)(yi)個(ge)(ge)很好的(de)(de)(de)(de)(de)參考和(he)借鑒(jian)。

二、 科研一瞥

　　到巴大(da)(da)第(di)(di)一天，歡迎儀式后(hou)培訓組(zu)與巴大(da)(da)的(de)(de)領導和老師(shi)們(men)座(zuo)談，我(wo)在(zai)(zai)發(fa)言中講道：兩校(xiao)(xiao)經(jing)過十年的(de)(de)交(jiao)流合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)，應在(zai)(zai)已有(you)基(ji)礎上進一步深化(hua)，特別(bie)是(shi)應該推進雙方(fang)教授共同開展(zhan)科(ke)(ke)研課題的(de)(de)研究(jiu)，這(zhe)也是(shi)深職院(yuan)國(guo)際(ji)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)交(jiao)流下(xia)一步的(de)(de)重點，是(shi)學(xue)校(xiao)(xiao)國(guo)際(ji)化(hua)的(de)(de)一個(ge)重要著力方(fang)向，通過這(zhe)樣的(de)(de)深入合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)，雙方(fang)既可以獲得(de)在(zai)(zai)國(guo)際(ji)上發(fa)表的(de)(de)成果，教師(shi)也會得(de)到很(hen)大(da)(da)的(de)(de)鍛煉提(ti)高。露(lu)薇娜(na)·庫茨副校(xiao)(xiao)長(chang)非(fei)常認真對待這(zhe)個(ge)意見，第(di)(di)二天就(jiu)安(an)排(pai)與我(wo)們(men)舉行科(ke)(ke)研合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)會談。后(hou)來查振祥教授、竇志銘(ming)教授與他們(men)商學(xue)院(yuan)領導經(jing)過反(fan)復切磋洽商，形成了一個(ge)兩校(xiao)(xiao)科(ke)(ke)研合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)備忘錄。11月2日(ri)，巴大(da)(da)大(da)(da)衛·巴特斯比(bi)校(xiao)(xiao)長(chang)、露(lu)薇娜(na)·庫茨副校(xiao)(xiao)長(chang)、商學(xue)院(yuan)安(an)迪·史密斯院(yuan)長(chang)和商學(xue)院(yuan)國(guo)際(ji)部(bu)鮑伯·歐希主任(ren)回(hui)訪(fang)我(wo)校(xiao)(xiao)，劉(liu)洪一校(xiao)(xiao)長(chang)和萬(wan)金保副校(xiao)(xiao)長(chang)會見了巴大(da)(da)客人。劉(liu)校(xiao)(xiao)長(chang)和巴特斯比(bi)校(xiao)(xiao)長(chang)分別(bie)在(zai)(zai)科(ke)(ke)研合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)備忘錄上簽了字(zi)，開啟了我(wo)校(xiao)(xiao)科(ke)(ke)研國(guo)際(ji)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)的(de)(de)新頁。目(mu)前(qian)，經(jing)管學(xue)院(yuan)正(zheng)在(zai)(zai)積極推進落實。

　　基于這樣(yang)的(de)背(bei)景，在(zai)(zai)培訓(xun)期間的(de)上課和座談(tan)時，我特別留(liu)意巴大(da)在(zai)(zai)科(ke)研方面的(de)情況和做法，略(lve)述如下(xia)：

　　為(wei)(wei)鼓勵(li)進(jin)行科學研究(jiu)，澳大利亞各級政府都設(she)有專門的研究(jiu)基(ji)金，其中無商(shang)業(ye)(ye)利益，由各個學校之間競(jing)標，巴(ba)大每年(nian)有三次競(jing)標機會。還有來自企業(ye)(ye)的商(shang)業(ye)(ye)研究(jiu)基(ji)金，為(wei)(wei)企業(ye)(ye)等進(jin)行各種咨詢(xun)服務(wu)，收(shou)取費用(yong)（巴(ba)大商(shang)學院2008年(nian)為(wei)(wei)一家企業(ye)(ye)成功進(jin)行咨詢(xun)服務(wu)，收(shou)益達(da)到了250萬澳元）。

　　除此之外，巴(ba)大(da)(da)科(ke)研(yan)經(jing)費(fei)還有三個來(lai)源：1、研(yan)究生經(jing)費(fei)。2、政府(fu)研(yan)究經(jing)費(fei)撥款。這是政府(fu)根(gen)據上(shang)一年(nian)各學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)出版物(wu)及(ji)發表(biao)的(de)(de)論文等成果(guo)進行打分來(lai)分配，巴(ba)大(da)(da)校(xiao)(xiao)方(fang)根(gen)據各學(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)情(qing)況(kuang)，用同樣的(de)(de)方(fang)法來(lai)分配資金(jin)。3、向國際(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)生收(shou)(shou)取(qu)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)費(fei)。這部(bu)分收(shou)(shou)入大(da)(da)部(bu)分由(you)各位院長(chang)支配，目前(qian)基本(ben)上(shang)都(dou)用來(lai)作(zuo)研(yan)究基金(jin)，實(shi)際(ji)(ji)上(shang)就是以(yi)國際(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)生來(lai)養科(ke)研(yan)。

　　以商學(xue)(xue)(xue)院(yuan)為(wei)例，科研(yan)經(jing)費的(de)20%用(yong)(yong)于外聘教師(shi)(shi)，讓(rang)其(qi)(qi)承擔那(nei)些從(cong)事研(yan)究的(de)教師(shi)(shi)的(de)教學(xue)(xue)(xue)任務；10%用(yong)(yong)于博士生的(de)培養；20%用(yong)(yong)于出席各(ge)種國際會(hui)議；20%用(yong)(yong)于出版著作發表論(lun)文；10%劃撥給(gei)各(ge)個(ge)研(yan)究課題組。最后還會(hui)留下一(yi)部分(fen)資(zi)金(jin)用(yong)(yong)于其(qi)(qi)它雜費。為(wei)把(ba)教師(shi)(shi)個(ge)人的(de)研(yan)究方(fang)向(xiang)和(he)商學(xue)(xue)(xue)院(yuan)的(de)研(yan)究統一(yi)起來(lai)，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)根(gen)據(ju)不同(tong)老(lao)師(shi)(shi)的(de)興趣，“梳辮子”對老(lao)師(shi)(shi)進行組合，以正教授(shou)為(wei)主，幾(ji)個(ge)人分(fen)為(wei)一(yi)組，確定(ding)方(fang)向(xiang)，共同(tong)開展研(yan)究。與企業合作的(de)項(xiang)目，一(yi)般會(hui)有政府贊助，但學(xue)(xue)(xue)校(xiao)自(zi)己要先(xian)投入些資(zi)金(jin)將研(yan)究先(xian)做(zuo)起來(lai)，政府其(qi)(qi)后會(hui)給(gei)予(yu)支持。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)鼓勵開展國際合作，比如(ru)Clark教授(shou)與企業合作做(zuo)一(yi)個(ge)“‘戰爭(zheng)紀念館與旅游’的(de)國際研(yan)究”項(xiang)目，就由他和(he)法國、比利時(shi)一(yi)些大學(xue)(xue)(xue)教授(shou)共同(tong)完成。

　　巴大有兩種(zhong)本(ben)科生：三(san)年(nian)(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)大本(ben)和四年(nian)(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)榮譽學(xue)(xue)士(shi)。榮譽學(xue)(xue)士(shi)比(bi)大本(ben)多出(chu)來的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)年(nian)(nian)(nian)主(zhu)(zhu)要(yao)是搞研究(jiu)(jiu)，要(yao)上一(yi)(yi)(yi)(yi)些研究(jiu)(jiu)方法的(de)(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)。以(yi)(yi)商學(xue)(xue)院為(wei)例，研究(jiu)(jiu)范圍主(zhu)(zhu)要(yao)圍繞其(qi)學(xue)(xue)士(shi)課(ke)程(cheng)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)商務學(xue)(xue)、商學(xue)(xue)、管理(li)學(xue)(xue)三(san)門(men)(men)課(ke)程(cheng)，還要(yao)寫一(yi)(yi)(yi)(yi)篇(pian)兩萬字(zi)的(de)(de)(de)(de)論(lun)文(wen)。學(xue)(xue)生在(zai)三(san)門(men)(men)課(ke)程(cheng)中(zhong)選一(yi)(yi)(yi)(yi)門(men)(men)，由學(xue)(xue)校配(pei)備(bei)相應(ying)的(de)(de)(de)(de)導師(shi)(shi)(shi)。2009年(nian)(nian)(nian)商學(xue)(xue)院有政府劃撥的(de)(de)(de)(de)研究(jiu)(jiu)資金100萬澳(ao)(ao)(ao)元，由主(zhu)(zhu)管研究(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)(de)副院長(chang)管理(li)使用。學(xue)(xue)院把教師(shi)(shi)(shi)分(fen)為(wei)三(san)類：最活躍(yue)的(de)(de)(de)(de)研究(jiu)(jiu)者、有時(shi)會(hui)有成果發表的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)般(ban)人(ren)(ren)(ren)員、很少有研究(jiu)(jiu)成果的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)員。鑒于這種(zhong)實際(ji)情況，學(xue)(xue)院采取了以(yi)(yi)下措施(shi)：1、對最活躍(yue)的(de)(de)(de)(de)研究(jiu)(jiu)者，每(mei)(mei)(mei)人(ren)(ren)(ren)減免50%的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)量，讓(rang)其(qi)有充(chong)裕的(de)(de)(de)(de)時(shi)間和精力做研究(jiu)(jiu)。2、凡發表論(lun)文(wen)、出(chu)版著作(zuo)的(de)(de)(de)(de)老師(shi)(shi)(shi)都予以(yi)(yi)獎(jiang)勵，每(mei)(mei)(mei)出(chu)一(yi)(yi)(yi)(yi)本(ben)書獎(jiang)勵5000澳(ao)(ao)(ao)元，每(mei)(mei)(mei)篇(pian)論(lun)文(wen)獎(jiang)勵2000—3000澳(ao)(ao)(ao)元，以(yi)(yi)供其(qi)在(zai)研究(jiu)(jiu)過程(cheng)中(zhong)雇人(ren)(ren)(ren)或(huo)其(qi)它方面使用。3、為(wei)促進(jin)研究(jiu)(jiu)，設(she)置一(yi)(yi)(yi)(yi)系列獎(jiang)學(xue)(xue)金。碩士(shi)生畢業后(hou)如繼續讀博(bo)士(shi)，可獲得(de)3000澳(ao)(ao)(ao)元研究(jiu)(jiu)基金，以(yi)(yi)便讓(rang)其(qi)可以(yi)(yi)立即進(jin)入研究(jiu)(jiu)。從事研究(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)(de)教師(shi)(shi)(shi)以(yi)(yi)前每(mei)(mei)(mei)人(ren)(ren)(ren)每(mei)(mei)(mei)年(nian)(nian)(nian)可有一(yi)(yi)(yi)(yi)次機會(hui)參加國際(ji)會(hui)議，學(xue)(xue)校出(chu)資每(mei)(mei)(mei)人(ren)(ren)(ren)7000澳(ao)(ao)(ao)元。由于經(jing)濟危機的(de)(de)(de)(de)影響，從2008年(nian)(nian)(nian)開始改(gai)為(wei)每(mei)(mei)(mei)兩年(nian)(nian)(nian)一(yi)(yi)(yi)(yi)次；在(zai)論(lun)文(wen)考核方面，原來會(hui)議文(wen)章就可以(yi)(yi)算數，現改(gai)為(wei)必須是正(zheng)式發表文(wen)章才(cai)算數。

　　我(wo)校(xiao)要(yao)實現建(jian)設世界一流職業(ye)技術(shu)大學(xue)的發展目標，科研的水平和(he)質量是(shi)很(hen)關鍵的一環，學(xue)校(xiao)應借鑒巴大等學(xue)校(xiao)的先進經驗，繼續想方設法加強(qiang)科研隊伍(wu)建(jian)設，加大投入力度、健全保障(zhang)機制，突出(chu)重點、強(qiang)化(hua)特色，使我(wo)校(xiao)的科研水平和(he)質量不斷攀升。

三、 IPOL的使命

　　巴拉(la)瑞特大(da)學(xue)(xue)有個名為IPOL（Institute for Professional and Organisational Learning）的(de)(de)(de)(de)獨特機構(gou)，主(zhu)要(yao)是面(mian)向(xiang)全(quan)(quan)體教(jiao)(jiao)職(zhi)員(yuan)(yuan)通過(guo)各種專(zhuan)題(ti)研討班、討論會和上(shang)課培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)等(deng)形式，來(lai)提(ti)(ti)高(gao)、拓展(zhan)全(quan)(quan)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)職(zhi)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業水(shui)平和個人(ren)能力，以(yi)使(shi)學(xue)(xue)生受益。做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)事(shi)情初看(kan)起(qi)來(lai)大(da)致(zhi)上(shang)類(lei)似于(yu)我校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)或繼(ji)續教(jiao)(jiao)育(yu)，而實際上(shang)其開展(zhan)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作涉及的(de)(de)(de)(de)方面(mian)更多(duo)，與(yu)我校(xiao)(xiao)人(ren)事(shi)（師(shi)資）、督導(dao)、職(zhi)教(jiao)(jiao)所和繼(ji)培(pei)(pei)(pei)(pei)學(xue)(xue)院所做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)一些工(gong)作契合(he)。該機構(gou)一方面(mian)結(jie)合(he)實際做(zuo)(zuo)研究(jiu)，另一方面(mian)把研究(jiu)結(jie)果用來(lai)指導(dao)實踐，用于(yu)對(dui)(dui)(dui)教(jiao)(jiao)職(zhi)員(yuan)(yuan)進(jin)行培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)，著力于(yu)教(jiao)(jiao)職(zhi)員(yuan)(yuan)素質(zhi)的(de)(de)(de)(de)不(bu)斷(duan)(duan)提(ti)(ti)升。他們認為，只有學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)職(zhi)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)素質(zhi)、能力得到不(bu)斷(duan)(duan)進(jin)步、提(ti)(ti)升，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)發展(zhan)目標的(de)(de)(de)(de)實現才有基本(ben)保障，才能促進(jin)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)永(yong)續發展(zhan)。其培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)的(de)(de)(de)(de)內容主(zhu)要(yao)包括領導(dao)藝(yi)術(shu)和領導(dao)才能、專(zhuan)業發展(zhan)和職(zhi)業開發、研究(jiu)技能以(yi)及教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能力等(deng)等(deng)。其中后(hou)者專(zhuan)門研究(jiu)如何提(ti)(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量，屬培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)量最(zui)大(da)部分。據介(jie)紹，今年前三(san)個月(yue)面(mian)對(dui)(dui)(dui)校(xiao)(xiao)內教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)總(zong)時間達到4500小時，老師(shi)們非常愿意來(lai)參加培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)，收(shou)效很好。同時IPOL也開展(zhan)一些對(dui)(dui)(dui)海(hai)外的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)（比(bi)如有對(dui)(dui)(dui)IBM公(gong)司人(ren)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)）。

　　IPOL的(de)(de)(de)(de)主任尼(ni)爾教授(shou)的(de)(de)(de)(de)業務(wu)專長是領(ling)導(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，會談時(shi)，他先向我(wo)(wo)們介紹(shao)了(le)(le)IPOL的(de)(de)(de)(de)宗旨、任務(wu)和目(mu)(mu)前所做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)事(shi)情，接著(zhu)介紹(shao)了(le)(le)他正在做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)兩個(ge)研究(jiu)項(xiang)目(mu)(mu)：一是得到(dao)政府資助的(de)(de)(de)(de)“大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)領(ling)導(dao)(dao)力(li)”課題(ti)，另一個(ge)是聯系本校(xiao)(xiao)實(shi)際研究(jiu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法，探討如何提高(gao)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)(liang)和考(kao)核質量(liang)(liang)，以及如何實(shi)施(shi)有效的(de)(de)(de)(de)監管，同時(shi)研究(jiu)課程的(de)(de)(de)(de)協調問題(ti)。尼(ni)爾教授(shou)認為，領(ling)導(dao)(dao)力(li)不是來自(zi)(zi)于(yu)職務(wu)和所從事(shi)的(de)(de)(de)(de)工作，而是來自(zi)(zi)于(yu)領(ling)導(dao)(dao)者的(de)(de)(de)(de)思(si)想和行(xing)為。巴(ba)大要(yao)在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)中推行(xing)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)型(xing)組織(zhi)”，使整個(ge)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)變成(cheng)一個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)型(xing)組織(zhi)，推動校(xiao)(xiao)內各(ge)個(ge)層級、各(ge)個(ge)崗位都能(neng)(neng)不斷學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，不斷提高(gao)，以保持學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)優勢和競(jing)爭力(li)。這一點給我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)觸動比(bi)較大。泛義地看“領(ling)導(dao)(dao)力(li)”，實(shi)際上是教職員都應該具備的(de)(de)(de)(de)，這是一種能(neng)(neng)夠把握中心、科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)籌劃的(de)(de)(de)(de)工作能(neng)(neng)力(li)，無(wu)論(lun)你做(zuo)(zuo)什(shen)么工作，在它面(mian)前你就得當好這項(xiang)工作的(de)(de)(de)(de)“領(ling)導(dao)(dao)”，思(si)考(kao)怎樣(yang)才(cai)能(neng)(neng)運籌帷幄做(zuo)(zuo)到(dao)最(zui)好。把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)變成(cheng)一個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)型(xing)組織(zhi)的(de)(de)(de)(de)思(si)路更是非常正確的(de)(de)(de)(de)。當前我(wo)(wo)國在推進(jin)建設“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)型(xing)社會”，那(nei)作為高(gao)校(xiao)(xiao)，當然(ran)應該推進(jin)建設“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)型(xing)校(xiao)(xiao)園”，只有當一所大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)教職員工都能(neng)(neng)孜孜不倦地學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、思(si)考(kao)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)才(cai)能(neng)(neng)永立潮頭(tou)，保持青春活(huo)力(li)，始(shi)終走在前列(lie)。

　　關于如何切實(shi)(shi)保證(zheng)教學質(zhi)量和工作(zuo)質(zhi)量以及學校(xiao)管理、課程(cheng)監管等方面的(de)諸多問題(ti)，IPOL工作(zuo)人員已深入到所有(you)的(de)分校(xiao)區(qu)走訪、調研，“下(xia)基層”了解情況(kuang)，分析問題(ti)，思考研究，聯系實(shi)(shi)際提出解決各種問題(ti)的(de)方案，還計劃在2010年底前(qian)，把(ba)全校(xiao)所有(you)課程(cheng)都(dou)檢查(cha)一(yi)遍，考察評估哪些好、哪些不好，應如何改進。真想(xiang)請(qing)他們有(you)機會來給我們介紹一(yi)下(xia)經驗。

　                         　——摘(zhai)選自《深圳職業(ye)技術學院2009海外培訓工作(zuo)總結》，2010年1月編印