近年來，我校廣大黨員認真學習和自覺踐行科學發展觀，牢固樹立共產主義遠大理想，始終堅持全心全意為人民服務的宗旨，在平凡的工作崗位上實現了人生價值的最大追求。在學校的發展建設中，涌現出了一批愛崗敬業、無私奉獻、勇于創新的共產黨員，雖然他們的工作不同、崗位各異，但他們在平時都牢記自己是一名共產黨員，充分發揮共產黨員的先鋒模范帶頭作用，體現了特區共產黨員的品質和精神。

讓知識實現價值

　　教師是一個普通而又神圣的職業，教師要有一種崇高的使命感和責任感。    ——竇志銘

　　他的(de)(de)目光始(shi)終關(guan)注(zhu)(zhu)著中國產品質(zhi)量(liang)問題，時刻思考(kao)著如何為政府監管(guan)產品質(zhi)量(liang)提(ti)供(gong)決策(ce)依(yi)據。他的(de)(de)研(yan)究(jiu)成(cheng)果引起廣泛關(guan)注(zhu)(zhu)，政府機(ji)關(guan)、企業慕名而來。經管(guan)學院竇志(zhi)銘教授，一名真(zhen)正讓知(zhi)識實現價(jia)值的(de)(de)質(zhi)量(liang)監管(guan)專家。

　　2007年，竇(dou)志銘教(jiao)授(shou)主持的課題《職能調整后(hou)流通領域商品質量監管模式研(yan)究(jiu)(jiu)——基(ji)于深圳的探索》獲得國家社(she)科基(ji)金立項，該課題實現(xian)了(le)(le)我校國家社(she)科基(ji)金項目零的突破。盡管第(di)一次(ci)主持國家級課題，憑著(zhu)讓知識在應用(yong)中實現(xian)價(jia)值，為解決社(she)會問題貢獻力量的執著(zhu)信念(nian)，竇(dou)志銘教(jiao)授(shou)帶領課題組成員經過無數次(ci)的討(tao)論，不顧勞累地走訪政府相關部(bu)門(men)、企(qi)業，夜(ye)以繼日地查(cha)閱材料，反復(fu)斟酌確定(ding)研(yan)究(jiu)(jiu)模型，最終完成了(le)(le)課題，并且取得了(le)(le)“意外”收獲：研(yan)究(jiu)(jiu)成果獲得了(le)(le)結項“優秀”評(ping)價(jia)。

　　竇志銘的研(yan)究(jiu)(jiu)成果使(shi)他(ta)在產品(pin)質(zhi)(zhi)(zhi)量監管(guan)研(yan)究(jiu)(jiu)領(ling)域聲名(ming)鵲(que)起(qi)，他(ta)的專(zhuan)業知識得到(dao)越來越廣泛的應(ying)用。國家(jia)工業和信息產業部多(duo)次委托(tuo)(tuo)他(ta)做工業產品(pin)質(zhi)(zhi)(zhi)量監管(guan)項(xiang)目；他(ta)為中(zhong)航集團(tuan)等30余家(jia)企業提供卓越績(ji)效、質(zhi)(zhi)(zhi)量管(guan)理方面的指(zhi)導。他(ta)還受聘為深(shen)圳(zhen)市(shi)(shi)“市(shi)(shi)長(chang)質(zhi)(zhi)(zhi)量獎”評審專(zhuan)家(jia)、深(shen)圳(zhen)質(zhi)(zhi)(zhi)量認證(zheng)中(zhong)心(xin)批(pi)發與(yu)零(ling)(ling)售(shou)技術(shu)專(zhuan)家(jia)。近(jin)年來他(ta)主持了(le)深(shen)圳(zhen)市(shi)(shi)發改委等單位(wei)委托(tuo)(tuo)課(ke)題(ti)10余項(xiang)，出版《深(shen)圳(zhen)零(ling)(ling)售(shou)業發展研(yan)究(jiu)(jiu)》、《流通領(ling)域商(shang)品(pin)質(zhi)(zhi)(zhi)量監管(guan)研(yan)究(jiu)(jiu)》等專(zhuan)著4部，其(qi)中(zhong)《流通領(ling)域商(shang)品(pin)質(zhi)(zhi)(zhi)量監管(guan)研(yan)究(jiu)(jiu)》獲廣東流通業三十年優秀學術(shu)成果獎。

　　竇(dou)(dou)志(zhi)銘有非常強烈的(de)(de)(de)(de)求知欲和(he)探索精神(shen)，他無(wu)時無(wu)刻不在學習新東(dong)西，并隨(sui)時把一些新奇案例用在課堂上(shang)。他就像一個(ge)吹奏(zou)魔笛的(de)(de)(de)(de)魔法師(shi)，讓學生隨(sui)著笛聲(sheng)起舞(wu)。上(shang)過竇(dou)(dou)教(jiao)(jiao)授課的(de)(de)(de)(de)學生都說，聽竇(dou)(dou)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)課，是(shi)一種享受，誰都不會溜號。2008年，竇(dou)(dou)志(zhi)銘教(jiao)(jiao)授被(bei)評(ping)為廣(guang)東(dong)省“教(jiao)(jiao)學名師(shi)”。

　　竇志銘不僅(jin)是經(jing)師(shi)，更是人師(shi)。他始終(zhong)把學(xue)生品德培養放在(zai)首位(wei)，他常說：“學(xue)做事(shi)，首先要學(xue)做人。”他經(jing)常結合社會現象，從點滴開(kai)始培養學(xue)生的責任感(gan)。竇志銘教授本身就(jiu)是一(yi)個(ge)品德高尚的人，他的言傳身教，如春(chun)風化雨般潛移(yi)默化地(di)影響著學(xue)生。

矢志創新勇攀高峰

　　如果你全身心的投入，你就會發現工作的無窮魅力和無限樂趣。          ——王 洋

　　王(wang)(wang)洋，博士，電信學院青(qing)年教師，2008年調入我校。在(zai)短短的(de)(de)(de)兩年時間(jian)里，王(wang)(wang)老師一心撲在(zai)科研工(gong)作上，不(bu)畏困難，勇于攀登，取得(de)了(le)累累碩果，成(cheng)為一顆冉(ran)冉(ran)升起的(de)(de)(de)科研新(xin)星，用自己行動詮(quan)釋了(le)共產黨(dang)員這個光榮(rong)的(de)(de)(de)稱號。

　　了解(jie)王(wang)洋的(de)(de)人(ren)都(dou)知道，工作中的(de)(de)他(ta)(ta)是(shi)一(yi)個(ge)十足的(de)(de)“拼命三郎”。在(zai)(zai)別人(ren)眼(yan)里(li)，王(wang)洋一(yi)年365天泡在(zai)(zai)實驗室里(li)，沒有(you)周末，更(geng)沒有(you)長假。他(ta)(ta)對工作精(jing)益求精(jing)、一(yi)絲不茍。在(zai)(zai)做校園路燈(deng)控(kong)制系(xi)統實測(ce)(ce)時，為(wei)提高測(ce)(ce)試準確(que)度，他(ta)(ta)選擇(ze)在(zai)(zai)夜深人(ren)靜(jing)的(de)(de)時候進行測(ce)(ce)試；為(wei)研制新型網絡監(jian)控(kong)系(xi)統管理模塊，他(ta)(ta)頭頂炎炎烈(lie)日走訪企業(ye)，了解(jie)不同單位的(de)(de)設計需求，在(zai)(zai)無數次(ci)的(de)(de)實驗測(ce)(ce)試中，攻下了一(yi)個(ge)又一(yi)個(ge)設計難關。

　　他常這樣(yang)說，“我熱愛(ai)我的(de)(de)工(gong)作(zuo)，愿意以100%的(de)(de)時間(jian)和(he)精力來(lai)投入”，“如(ru)果你(ni)全(quan)身(shen)心的(de)(de)投入其中，你(ni)就會發現工(gong)作(zuo)的(de)(de)無(wu)(wu)窮魅力和(he)無(wu)(wu)限樂趣。”是啊，正是對事業(ye)的(de)(de)執著和(he)熱愛(ai)成(cheng)為他工(gong)作(zuo)的(de)(de)無(wu)(wu)窮動(dong)力。

　　王洋(yang)是雙(shuang)師型(xing)骨干教師，在(zai)完成繁重的教學(xue)任務之余，他幾乎將全部的時(shi)間與精(jing)力(li)投入(ru)到(dao)科研工(gong)作(zuo)之中(zhong)。迄今(jin)，王洋(yang)累計在(zai)國內外(wai)權威、核心期刊發表了十幾篇學(xue)術論文，申請(qing)了十數項發明專(zhuan)利，并在(zai)短(duan)(duan)短(duan)(duan)2年時(shi)間承擔了5項橫向課題。他經(jing)常與中(zhong)山大(da)學(xue)等(deng)(deng)著名(ming)大(da)學(xue)和中(zhong)興(xing)通訊等(deng)(deng)知名(ming)企業合作(zuo)進行(xing)項目開(kai)發，如受中(zhong)山大(da)學(xue)佛山研究院委(wei)托研發Zigbee路燈(deng)控(kong)制系(xi)統，受深圳市圖(tu)林電子設計有(you)限(xian)公司進行(xing)網(wang)絡(luo)監控(kong)系(xi)統管理模(mo)塊研發。

　　他研究(jiu)開(kai)發(fa)的“城市(shi)路燈照明管理系(xi)統(tong)”，比現(xian)有路燈照明系(xi)統(tong)減(jian)少40%以上(shang)的能(neng)耗。該(gai)項目在2009年高(gao)交會(hui)上(shang)吸引了相關(guan)部門、企業(ye)(ye)的興(xing)趣(qu)，現(xian)在正在洽談(tan)該(gai)項目的推(tui)廣應用(yong)事宜，以期為深(shen)圳(zhen)市(shi)創建(jian)低碳城市(shi)做出貢(gong)獻。此外，王洋結合(he)本專業(ye)(ye)的發(fa)展方(fang)向與國家(jia)、省、市(shi)產(chan)業(ye)(ye)規劃發(fa)展，在物聯網應用(yong)領域中積極探(tan)索，牽頭籌(chou)劃成立物聯網技(ji)術研究(jiu)所(suo)，圍繞傳感技(ji)術、RFID識(shi)別、近距離通(tong)訊，3G通(tong)訊等關(guan)鍵支撐技(ji)術進(jin)行應用(yong)研發(fa)，爭取打造具有一定(ding)技(ji)術水平的應用(yong)平臺。

讓學生成為主角

　　一門技術只能把你領上路，全面的素質才能讓你走更遠。             ——高素萍

　　對于(yu)高職教(jiao)育，她(ta)有(you)自己(ji)的(de)見解，通過大膽創新(xin)，她(ta)探(tan)索出了(le)適合我校學生特點(dian)的(de)教(jiao)學方(fang)式(shi)，收(shou)到了(le)顯著(zhu)效果。她(ta)曾培育出多個(ge)國(guo)家、省部級(ji)技能競賽能手。她(ta)就是共產黨員(yuan)高素萍(ping)教(jiao)授。

　　在長期的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實踐中(zhong)，高素萍老(lao)師(shi)針(zhen)對我校學(xue)(xue)生知(zhi)(zhi)識(shi)基礎(chu)差異較大(da)，傳統(tong)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)式導致基礎(chu)好(hao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生“吃不飽”，基礎(chu)差的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生“吃不下”的(de)(de)(de)現(xian)象(xiang)，反(fan)復思考，努力實踐，形(xing)成了(le)(le)自己獨(du)特的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法：分(fen)組分(fen)層(ceng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法。分(fen)組，就是把(ba)學(xue)(xue)生分(fen)成項目(mu)小組，開展實踐教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，小組內(nei)部形(xing)成梯(ti)隊，以(yi)優(you)生促(cu)后進(jin)，以(yi)達到共(gong)同進(jin)步。分(fen)層(ceng)，就是將知(zhi)(zhi)識(shi)技能水平(ping)相對接近的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)編入(ru)一個層(ceng)次，在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程中(zhong)，針(zhen)對不同層(ceng)次的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生會有(you)所(suo)側重(zhong)，使得(de)班(ban)級中(zhong)優(you)秀者有(you)突破(po)，中(zhong)間者有(you)進(jin)步，后進(jin)者有(you)幫扶。實施分(fen)組分(fen)層(ceng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，有(you)效避免了(le)(le)傳統(tong)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)式的(de)(de)(de)弊端，極大(da)地(di)調(diao)動(dong)(dong)了(le)(le)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)主動(dong)(dong)性(xing)，激發了(le)(le)他們(men)追求知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)熱情。同學(xue)(xue)們(men)都(dou)說：在高老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)課堂上，我們(men)每個人都(dou)是主角。

　　在高(gao)老(lao)師(shi)眼中(zhong)，一(yi)個合(he)格高(gao)職畢業(ye)生(sheng)不單要(yao)懂(dong)技(ji)(ji)術(shu)，更要(yao)具(ju)備良好的綜合(he)素質(zhi)。她常(chang)對學(xue)(xue)生(sheng)說，一(yi)門技(ji)(ji)術(shu)只(zhi)(zhi)能把你領上路，全面的素質(zhi)才能讓你走更遠。因(yin)此，她非常(chang)重(zhong)視(shi)對學(xue)(xue)生(sheng)專業(ye)技(ji)(ji)能和綜合(he)素質(zhi)的雙(shuang)重(zhong)培(pei)養(yang)，將教學(xue)(xue)內容與可(ke)實際解決的技(ji)(ji)術(shu)問題、目前(qian)技(ji)(ji)術(shu)發(fa)展前(qian)沿與廣泛關注(zhu)的問題融(rong)合(he)在一(yi)起(qi)，通過觀(guan)看視(shi)頻、討論(lun)，觀(guan)摩(mo)和了解往屆(jie)學(xue)(xue)生(sheng)作品(pin)等方法激發(fa)學(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)習興趣，使學(xue)(xue)生(sheng)熟(shu)悉、理解所學(xue)(xue)知識和技(ji)(ji)能的用途。對學(xue)(xue)生(sheng)的想法和設計，只(zhi)(zhi)要(yao)存在可(ke)行性，她都鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)去做(zuo)并爭(zheng)取完(wan)成。

　　高(gao)老師還(huan)積極指導學(xue)(xue)生參加科(ke)技(ji)(ji)競賽(sai)(sai)，近(jin)年(nian)(nian)來，高(gao)老師指導的(de)(de)學(xue)(xue)生作(zuo)(zuo)品多次在(zai)競賽(sai)(sai)中獲獎，指導的(de)(de)創新制(zhi)作(zuo)(zuo)多次獲得學(xue)(xue)校立項(xiang)。其中，學(xue)(xue)生創新作(zuo)(zuo)品“智(zhi)能窗及其控制(zhi)裝置”，在(zai)2009年(nian)(nian)第十屆“挑戰杯”廣東(dong)省大(da)學(xue)(xue)生課(ke)外學(xue)(xue)術科(ke)技(ji)(ji)作(zuo)(zuo)品競賽(sai)(sai)獲得一(yi)等獎；“智(zhi)能家(jia)居‘看門狗’”等作(zuo)(zuo)品在(zai)第四屆“全國高(gao)職高(gao)專‘發明杯’大(da)學(xue)(xue)生創新大(da)賽(sai)(sai)”獲銅獎。

愛崗敬業無私奉獻

　　對待學生要像對待自己的孩子一樣嚴格要求，充滿愛心。　 ——何鵬玲

　　何鵬玲，華僑城校區行政黨(dang)支部(bu)書(shu)記、培訓部(bu)主任。作(zuo)為一名有著(zhu)近(jin)20年(nian)黨(dang)齡的老黨(dang)員，何鵬玲在(zai)平凡的工作(zuo)崗位上熱情奉(feng)獻，不(bu)計得(de)失，充分發揮了黨(dang)員先鋒模范(fan)作(zuo)用。

　　何鵬玲老(lao)師從2003年開始負責校區高考補(bu)習工作(zuo)，從補(bu)習生的招生宣傳、教(jiao)(jiao)師配備、教(jiao)(jiao)學安排、高考報名(ming)到思想教(jiao)(jiao)育和(he)日常(chang)管理，她(ta)無不親力親為。

　　大多數補習(xi)(xi)學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)基(ji)礎(chu)不(bu)(bu)好(hao)，而且相當一(yi)部(bu)分學(xue)(xue)(xue)生是單親家庭(ting)，存在(zai)(zai)一(yi)定的(de)(de)心(xin)理(li)問(wen)(wen)題，種種情況(kuang)都給補習(xi)(xi)工作(zuo)造成(cheng)非常(chang)大的(de)(de)難度(du)。何(he)鵬(peng)(peng)玲(ling)老師(shi)(shi)認(ren)為，補習(xi)(xi)教(jiao)育(yu)雖然只(zhi)有短短的(de)(de)一(yi)年，但在(zai)(zai)教(jiao)育(yu)的(de)(de)過程中(zhong)同樣應該把德(de)育(yu)放(fang)在(zai)(zai)首(shou)位。因此，她(ta)始終貫(guan)徹(che)“先(xian)成(cheng)人、后成(cheng)才；既成(cheng)人、又成(cheng)才”的(de)(de)教(jiao)育(yu)理(li)念，堅持嚴(yan)愛并重，即(ji)幫(bang)(bang)助(zhu)學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)生掌握文化知識，又教(jiao)會學(xue)(xue)(xue)會做人的(de)(de)道理(li)。在(zai)(zai)日常(chang)管(guan)理(li)中(zhong)，何(he)鵬(peng)(peng)玲(ling)老師(shi)(shi)對(dui)這(zhe)些學(xue)(xue)(xue)生既真心(xin)愛護又嚴(yan)格要(yao)求。她(ta)每天巡查(cha)早讀，每周最少兩個晚上留下來督(du)促學(xue)(xue)(xue)生晚自(zi)習(xi)(xi)，與(yu)表現(xian)(xian)不(bu)(bu)佳的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生個別談話，必要(yao)的(de)(de)時候主(zhu)動和家長溝通(tong)，及時解決各種異(yi)常(chang)問(wen)(wen)題，幫(bang)(bang)助(zhu)學(xue)(xue)(xue)生順利完成(cheng)補習(xi)(xi)。在(zai)(zai)何(he)鵬(peng)(peng)玲(ling)老師(shi)(shi)的(de)(de)嚴(yan)格要(yao)求和關(guan)心(xin)愛護下，補習(xi)(xi)生中(zhong)也涌現(xian)(xian)出了(le)不(bu)(bu)少佼(jiao)佼(jiao)者，2005年有一(yi)名(ming)補習(xi)(xi)生高(gao)考總分位于高(gao)職類(lei)考生全省前100名(ming)，英語單科成(cheng)績名(ming)列深圳市(shi)前10名(ming)，極大地鼓舞了(le)后來的(de)(de)補習(xi)(xi)生。培(pei)訓部(bu)的(de)(de)工作(zuo)得(de)到了(le)學(xue)(xue)(xue)生、家長和學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)一(yi)致(zhi)認(ren)可(ke)。

　　何鵬玲在工作(zuo)中(zhong)始終兢兢業業，顧全大(da)局(ju)，生活(huo)中(zhong)與人(ren)為(wei)善，熱情(qing)坦誠。作(zuo)為(wei)校區行政黨(dang)支(zhi)部(bu)書記，她(ta)積極(ji)支(zhi)持校區黨(dang)總(zong)支(zhi)工作(zuo)，出(chu)色(se)的(de)(de)完成了(le)黨(dang)組織交(jiao)付的(de)(de)各(ge)項工作(zuo)任務(wu)，表現出(chu)很強的(de)(de)組織觀念和(he)大(da)局(ju)意(yi)識。她(ta)結合支(zhi)部(bu)實(shi)際，帶(dai)領全體黨(dang)員深(shen)入學(xue)習(xi)貫徹科學(xue)發展(zhan)觀，為(wei)同(tong)(tong)志們(men)購買內容(rong)貼切社會熱點的(de)(de)學(xue)習(xi)書籍，并組織策劃了(le)“紅(hong)色(se)之(zhi)旅—南(nan)昌(chang)行”等形式多(duo)樣的(de)(de)特(te)色(se)活(huo)動。她(ta)總(zong)是(shi)熱情(qing)為(wei)同(tong)(tong)志們(men)服務(wu)，從不(bu)計較個(ge)人(ren)的(de)(de)付出(chu)和(he)回報，充分(fen)展(zhan)現出(chu)了(le)一(yi)名共(gong)產(chan)黨(dang)員的(de)(de)優秀(xiu)本色(se)。

用愛照亮學生

　　對學生要充滿愛心與耐心，不僅要授業，還要傳道。　　 ——喻圻亮

　　35歲的(de)(de)(de)喻圻亮是一名普通的(de)(de)(de)共產黨員(yuan)。自2000年(nian)7月參加工作(zuo)(zuo)至(zhi)今，他(ta)一直在(zai)從事(shi)教學(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)，2005年(nian)9月起(qi)擔(dan)任(ren)(ren)專業主(zhu)任(ren)(ren)，并連(lian)續擔(dan)任(ren)(ren)三屆班主(zhu)任(ren)(ren)，以他(ta)勤奮(fen)踏(ta)實的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)風和對學(xue)(xue)生無私奉(feng)獻的(de)(de)(de)大愛，在(zai)平凡的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)崗(gang)位上(shang)演(yan)繹著共產黨員(yuan)的(de)(de)(de)風采。

　　在學(xue)(xue)生們眼(yan)里，喻老師不僅僅是(shi)老師，更親切地像(xiang)朋友和家人。因為(wei)喻老師對學(xue)(xue)生孜(zi)(zi)孜(zi)(zi)不倦的教(jiao)誨(hui)和常常的傾囊相助(zhu)(zhu)，學(xue)(xue)生每當遇(yu)到(dao)困難和問(wen)題，首(shou)先(xian)想(xiang)到(dao)的就是(shi)找他(ta)求助(zhu)(zhu)。

　　現就職于美國HOOP建筑設計咨詢（深圳）有限(xian)公司(si)任工程(cheng)項目(mu)經(jing)理(li)的小蔡，入學(xue)后(hou)由于過度參加各種(zhong)社團(tuan)活動，導(dao)致學(xue)習成績滑坡，一度情(qing)緒(xu)低迷。關鍵時刻，是喻(yu)老師及時伸(shen)出(chu)援手，給予(yu)他心理(li)上的引導(dao)和專業(ye)上的耐心輔導(dao)，幫(bang)(bang)助(zhu)他很快走(zou)出(chu)困境。直到現在，畢(bi)業(ye)多年(nian)的小蔡還常常在逢(feng)年(nian)過節的問候(hou)短信(xin)中念(nian)念(nian)不(bu)忘當年(nian)喻(yu)老師的無私幫(bang)(bang)助(zhu)。

　　愛如明燈，一路相伴。喻(yu)老師對(dui)學生無私(si)的(de)關愛，換來(lai)了學生畢業時的(de)優異成績。他所帶(dai)的(de)三(san)屆班級畢業率(lv)均達到(dao)100%，就業率(lv)均在97%以(yi)上，他也(ye)三(san)次(ci)獲得校優秀班主任的(de)光榮稱號。

　　喻(yu)老師(shi)常說，對(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)最大(da)(da)的(de)愛，就(jiu)是幫助(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)扎實掌握(wo)知識，使(shi)他(ta)(ta)們成為(wei)對(dui)(dui)社會(hui)有(you)用的(de)人。因此，凡是對(dui)(dui)學(xue)(xue)生(sheng)成長有(you)幫助(zhu)的(de)，他(ta)(ta)就(jiu)一定(ding)會(hui)去探索，堅持去做并且盡力做好。他(ta)(ta)注意研究高職(zhi)教育(yu)方法(fa)，總(zong)結提煉了建筑(zhu)設(she)(she)計課(ke)程“教學(xue)(xue)做一體(ti)化(hua)”的(de)教學(xue)(xue)模式(shi)，即在教學(xue)(xue)過(guo)(guo)程中實施以(yi)(yi)工作過(guo)(guo)程為(wei)向導，以(yi)(yi)培養學(xue)(xue)生(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)能(neng)力為(wei)目標的(de)教學(xue)(xue)方法(fa)。實踐證明，這(zhe)一教學(xue)(xue)方法(fa)是成功的(de)，建筑(zhu)設(she)(she)計技術專業(ye)(ye)學(xue)(xue)生(sheng)在廣東省(sheng)嶺南杯室內裝(zhuang)飾設(she)(she)計職(zhi)業(ye)(ye)技能(neng)大(da)(da)賽(sai)、全國高職(zhi)高專建筑(zhu)類專業(ye)(ye)優(you)秀畢(bi)(bi)業(ye)(ye)設(she)(she)計作品比賽(sai)、第四屆廣東省(sheng)科技文化(hua)節“南網杯”大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)節能(neng)減排設(she)(she)計大(da)(da)賽(sai)等(deng)科技競賽(sai)中取得了優(you)異成績，就(jiu)業(ye)(ye)對(dui)(dui)口率達到(dao)85%以(yi)(yi)上，畢(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)受到(dao)企業(ye)(ye)高度評價。

用心澆鑄學生成長

　　關心學生，不僅僅是關注他們的學習，更要關注他們身心健康地成長。        ——晏強冬

　　晏強冬，動畫學(xue)院青(qing)年教師、共產黨員，她(ta)是(shi)一個與(yu)時間賽跑的人。

　　從擔任班(ban)主任的那(nei)天起，晏(yan)強冬(dong)就把讓每一(yi)位同學(xue)(xue)順利畢業(ye)(ye)作(zuo)為(wei)自己的工作(zuo)目標(biao)。在第一(yi)次(ci)班(ban)會(hui)上(shang)就“告(gao)誡”學(xue)(xue)生如(ru)何為(wei)畢業(ye)(ye)做(zuo)準備。根據學(xue)(xue)生的具體情況，晏(yan)強冬(dong)與他們一(yi)起共同制訂每學(xue)(xue)期的學(xue)(xue)習(xi)目標(biao)。她利用業(ye)(ye)余時間親自輔(fu)導(dao)學(xue)(xue)生參加技(ji)能(neng)證(zheng)書考試。她所帶的兩屆學(xue)(xue)生61名學(xue)(xue)生大(da)二就全(quan)部取得了專業(ye)(ye)技(ji)能(neng)證(zheng)書。

　　晏(yan)強冬(dong)希望她(ta)的學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)掌握扎實的知識，更希望他(ta)們(men)能身(shen)(shen)心健康(kang)，快樂成長(chang)(chang)。她(ta)十分注重對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)心理健康(kang)方(fang)面的引導，經常(chang)與學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)溝通交流(liu)，幫(bang)(bang)助(zhu)他(ta)們(men)樹立(li)正確的人生(sheng)觀(guan)，邀(yao)請學(xue)(xue)(xue)(xue)院領導、輔導員、專業(ye)主任以及專業(ye)教師(shi)，共(gong)同幫(bang)(bang)助(zhu)問(wen)題(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)出現問(wen)題(ti)，她(ta)總是第一(yi)時間趕到他(ta)們(men)身(shen)(shen)邊，給予他(ta)們(men)關懷和幫(bang)(bang)助(zhu)。一(yi)次，一(yi)名學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在運動(dong)會(hui)上意外受(shou)傷(shang)，她(ta)得知傷(shang)情后立(li)即組織(zhi)將(jiang)該(gai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)送至(zhi)西麗醫(yi)院救治(zhi)，并墊付醫(yi)療費。隨后組織(zhi)同班(ban)同學(xue)(xue)(xue)(xue)一(yi)起商(shang)定如何(he)幫(bang)(bang)助(zhu)這(zhe)位同學(xue)(xue)(xue)(xue)，解決(jue)了受(shou)傷(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)打飯、上課等問(wen)題(ti)。在大家的共(gong)同努力下，受(shou)傷(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在很短的時間里就得以康(kang)復，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)家長(chang)(chang)非常(chang)滿(man)意，認為把(ba)孩子交到學(xue)(xue)(xue)(xue)校他(ta)們(men)很放心。

　　為了促進(jin)學(xue)生全面發(fa)展(zhan)，晏(yan)強冬積極組織開展(zhan)班(ban)集體的社會實踐活動、課外興(xing)趣小組。她(ta)組織開展(zhan)“尋(xun)找最具創(chuang)(chuang)意的設(she)計(ji)”攝(she)影比(bi)賽(sai)，安排同(tong)學(xue)到南(nan)海(hai)藝(yi)(yi)(yi)庫參(can)觀，邀請學(xue)院專業教師(shi)作為評(ping)(ping)委評(ping)(ping)選出優(you)秀參(can)賽(sai)作品，激發(fa)了學(xue)生的學(xue)習興(xing)趣。她(ta)帶領同(tong)學(xue)到何香凝(ning)美術館參(can)觀“兩岸四(si)地的藝(yi)(yi)(yi)術展(zhan)覽(lan)”，與學(xue)生探討設(she)計(ji)理念、創(chuang)(chuang)意亮(liang)點，幫助(zhu)學(xue)生提(ti)高藝(yi)(yi)(yi)術修養和藝(yi)(yi)(yi)術鑒賞(shang)能力。

　　在晏老師“風(feng)風(feng)火火”帶領下(xia)，她負(fu)責的班級年(nian)年(nian)取得(de)“優(you)(you)(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)團(tuan)支部(bu)”的榮(rong)(rong)譽稱(cheng)號，4人通過大(da)學英(ying)語(yu)4級考試，一(yi)大(da)批學生獲得(de)英(ying)語(yu)學習優(you)(you)(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)個人、技能(neng)能(neng)手(shou)、社會實(shi)踐優(you)(you)(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)個人、優(you)(you)(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)班干部(bu)、優(you)(you)(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)團(tuan)干、優(you)(you)(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)團(tuan)員等榮(rong)(rong)譽稱(cheng)號。

學生眼里的伯樂

　　作為老師，就是要做學生的“伯樂”，引導學生認識自己，發揮自己的特長。　　 ——劉建珠

　　他是(shi)學生口中的(de)“良(liang)師(shi)益(yi)友(you)”，更是(shi)學生眼里(li)的(de)“伯樂”。共產(chan)黨員、商務(wu)英語(yu)專業教師(shi)劉建珠不僅自(zi)己爭做中國高職外語(yu)教育的(de)“千里(li)馬”，更是(shi)努力從學生中發現“千里(li)馬”，培(pei)養(yang)“千里(li)馬”。

　　作(zuo)(zuo)為國(guo)(guo)家高水平示范專(zhuan)(zhuan)業、國(guo)(guo)家級(ji)優(you)秀教(jiao)學(xue)團隊商務英語專(zhuan)(zhuan)業的(de)一(yi)名骨干(gan)教(jiao)師(shi)，劉建(jian)珠充分發揮了(le)一(yi)名共產黨員的(de)先鋒模范帶頭(tou)作(zuo)(zuo)用，在專(zhuan)(zhuan)業教(jiao)學(xue)、教(jiao)研工(gong)作(zuo)(zuo)、班主(zhu)任工(gong)作(zuo)(zuo)等方面并駕“前”驅，取得(de)了(le)驕人的(de)成績，是中國(guo)(guo)高職外(wai)語教(jiao)育中一(yi)匹(pi)年(nian)輕的(de)“千里馬”。

　　短短五年(nian)(nian)間，他(ta)創立了基(ji)于“工作過程”和“工作任(ren)務(wu)”的(de)“3P”高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)商(shang)(shang)(shang)務(wu)口(kou)(kou)(kou)譯(yi)(yi)(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式，在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實踐中取得了突(tu)出(chu)成績。他(ta)主講的(de)《商(shang)(shang)(shang)務(wu)現場口(kou)(kou)(kou)譯(yi)(yi)(yi)》課(ke)(ke)程被評為(wei)(wei)2006年(nian)(nian)度國(guo)家級精(jing)品課(ke)(ke)程；主持(chi)的(de)《商(shang)(shang)(shang)務(wu)模擬》被評為(wei)(wei)2008年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育部(bu)高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)高(gao)(gao)專(zhuan)英(ying)(ying)語類專(zhuan)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)指導委員會(hui)精(jing)品課(ke)(ke)程；主編《商(shang)(shang)(shang)務(wu)現場口(kou)(kou)(kou)譯(yi)(yi)(yi)》和《商(shang)(shang)(shang)務(wu)口(kou)(kou)(kou)譯(yi)(yi)(yi)》兩(liang)套(tao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，其中《商(shang)(shang)(shang)務(wu)現場口(kou)(kou)(kou)譯(yi)(yi)(yi)》成為(wei)(wei)國(guo)家十(shi)一五規劃教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材課(ke)(ke)件(jian)獲(huo)第二屆(jie)全國(guo)高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)高(gao)(gao)專(zhuan)英(ying)(ying)語課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)件(jian)大賽二等獎。劉建珠(zhu)老師還主持(chi)深圳市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育科(ke)學(xue)(xue)(xue)研究會(hui)十(shi)一五規劃課(ke)(ke)題、廣東省高(gao)(gao)等職(zhi)(zhi)(zhi)業技術(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育研究會(hui)青年(nian)(nian)課(ke)(ke)題等多項課(ke)(ke)題，在(zai)《大學(xue)(xue)(xue)英(ying)(ying)語》、《職(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育研究》等學(xue)(xue)(xue)術(shu)刊物上公開表多篇教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研論文，其中《基(ji)于工學(xue)(xue)(xue)結合教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育理(li)念的(de)口(kou)(kou)(kou)譯(yi)(yi)(yi)人才培養模式研究》獲(huo)第七次全國(guo)優(you)秀職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)文章三等獎。

　　劉建珠是(shi)(shi)學生(sheng)口中的(de)(de)(de)“良(liang)師”，更是(shi)(shi)學生(sheng)眼里(li)的(de)(de)(de)“伯樂”。同(tong)事們將“學生(sheng)競賽(sai)專業戶(hu)”的(de)(de)(de)頭銜給(gei)了(le)他(ta)。劉建珠擁有一雙“伯樂”式的(de)(de)(de)慧(hui)眼以及獨具(ju)一格的(de)(de)(de)賽(sai)前“點撥套路(lu)”。在(zai)(zai)他(ta)的(de)(de)(de)帶(dai)動下(xia)，外語(yu)學院(yuan)師生(sheng)參(can)與各(ge)類專業競賽(sai)的(de)(de)(de)熱(re)情空(kong)前高漲，濃郁了(le)外語(yu)學習氛圍(wei)，形成了(le)“以賽(sai)促學”、”以賽(sai)促教(jiao)”的(de)(de)(de)機制(zhi)。自(zi)2005年(nian)他(ta)開始(shi)承(cheng)擔了(le)外語(yu)學院(yuan)商務英語(yu)專業學生(sheng)的(de)(de)(de)各(ge)類專業競賽(sai)指導工作，在(zai)(zai)五年(nian)時間里(li)，共指導100多(duo)人次參(can)加市級(ji)、省級(ji)、國家(jia)級(ji)翻(fan)譯等(deng)近(jin)20項(xiang)英語(yu)大賽(sai)項(xiang)目，獲得(de)全國特等(deng)獎(jiang)(jiang)、金(jin)獎(jiang)(jiang)、省級(ji)特等(deng)獎(jiang)(jiang)、金(jin)獎(jiang)(jiang)等(deng)多(duo)項(xiang)大獎(jiang)(jiang)，為學生(sheng)鋪就了(le)一條通向成功的(de)(de)(de)道(dao)路(lu)。

架起通往心靈的橋梁

　　要得到學生的信任，一定要真正的關心他們、愛護他們。　   ——呂 煒

　　他(ta)(ta)的(de)心與學(xue)生的(de)心始終息息相通，他(ta)(ta)用無私的(de)愛幫助學(xue)生成長(chang)。他(ta)(ta)先后被評為深(shen)圳市委(wei)教育(yu)工委(wei)系統優秀(xiu)(xiu)共(gong)(gong)產黨(dang)員、學(xue)校考(kao)核(he)優秀(xiu)(xiu)個人、優秀(xiu)(xiu)輔導(dao)員、優秀(xiu)(xiu)分團委(wei)書記、優秀(xiu)(xiu)班主任、學(xue)校優秀(xiu)(xiu)共(gong)(gong)產黨(dang)員及(ji)就(jiu)(jiu)業先進個人，2009年(nian)他(ta)(ta)成為廣東省優秀(xiu)(xiu)輔導(dao)員年(nian)度人物候選人。他(ta)(ta)就(jiu)(jiu)是(shi)動畫(hua)學(xue)院呂煒老師。

　　呂(lv)(lv)煒(wei)老師主動關心(xin)、愛(ai)護(hu)學(xue)生(sheng)，注重在(zai)(zai)平時的(de)(de)交流溝(gou)通(tong)中開展(zhan)深(shen)入細致(zhi)的(de)(de)思想(xiang)政(zheng)治教(jiao)育。在(zai)(zai)軍(jun)(jun)訓期間，呂(lv)(lv)老師為(wei)有(you)效地宣(xuan)傳和(he)普(pu)及黨的(de)(de)知(zhi)識，他不但深(shen)入軍(jun)(jun)營與(yu)學(xue)生(sheng)談心(xin)，了(le)解(jie)他們(men)的(de)(de)思想(xiang)狀況，還把自(zi)(zi)己的(de)(de)水果與(yu)牛奶送給有(you)需要的(de)(de)同學(xue)。當得(de)知(zhi)有(you)同學(xue)受(shou)傷(shang)了(le)，呂(lv)(lv)老師不但親自(zi)(zi)把學(xue)生(sheng)送到醫院，并一直陪伴到家長的(de)(de)到來，還自(zi)(zi)己掏錢為(wei)學(xue)生(sheng)購買藥品。很(hen)快呂(lv)(lv)老師就與(yu)同學(xue)打成了(le)一片，贏得(de)了(le)同學(xue)們(men)的(de)(de)信任，大(da)家都愿意向他敞(chang)開心(xin)扉。

　　有天夜里很晚了，呂(lv)(lv)(lv)老師(shi)(shi)接到學生的(de)一(yi)個(ge)電話。原來(lai)有個(ge)男(nan)生生病被送到醫院(yuan)，他(ta)覺得呂(lv)(lv)(lv)煒老師(shi)(shi)平易(yi)近人，就向(xiang)呂(lv)(lv)(lv)老師(shi)(shi)打了個(ge)電話，想試一(yi)試他(ta)是(shi)否能過(guo)來(lai)看(kan)看(kan)自己。令他(ta)驚訝和感動的(de)是(shi)，呂(lv)(lv)(lv)老師(shi)(shi)不但來(lai)了，還和他(ta)的(de)妻子一(yi)起提著水果來(lai)看(kan)他(ta)。此后(hou)，這位(wei)同(tong)學成為呂(lv)(lv)(lv)老師(shi)(shi)的(de)助手，在他(ta)的(de)帶領下，他(ta)同(tong)宿(su)舍(she)(she)的(de)同(tong)學共同(tong)努力(li)，他(ta)們宿(su)舍(she)(she)被評為優秀黨員宿(su)舍(she)(she)。

　　呂(lv)(lv)(lv)煒(wei)(wei)老師(shi)對學(xue)生充滿(man)了(le)(le)(le)關愛之(zhi)情，對問題學(xue)生傾注了(le)(le)(le)大量心(xin)血，他(ta)總盡其所能地幫(bang)助他(ta)們(men)。有(you)位男(nan)同(tong)學(xue)沉迷于游(you)戲還經常逃(tao)課。呂(lv)(lv)(lv)煒(wei)(wei)老師(shi)沒有(you)采取一罰了(le)(le)(le)事的(de)態度(du)，而(er)是通過(guo)深(shen)入調查(cha)與(yu)反復(fu)的(de)談心(xin)來(lai)幫(bang)助這位學(xue)生，剛開始時效(xiao)果并(bing)不明顯，但呂(lv)(lv)(lv)煒(wei)(wei)老師(shi)沒有(you)放棄(qi)。當他(ta)得知這位逃(tao)課的(de)學(xue)生非(fei)常想加入黨組織(zhi)，呂(lv)(lv)(lv)老師(shi)就指出他(ta)存在的(de)問題和努力的(de)方向，并(bing)著(zhu)意培(pei)養(yang)與(yu)鍛煉他(ta)。后來(lai)這位同(tong)學(xue)不但學(xue)習成績優秀，光(guang)榮地加入了(le)(le)(le)黨組織(zhi)，而(er)且在畢業前主動申請到西部支教(jiao)(jiao)。這位同(tong)學(xue)的(de)父(fu)母專程趕到學(xue)校，對呂(lv)(lv)(lv)老師(shi)真誠地說：“是你的(de)教(jiao)(jiao)育和幫(bang)助，讓(rang)我的(de)孩子(zi)真正長大了(le)(le)(le)”。