近年來，我校廣大黨員認真學習和自覺踐行科學發展觀，牢固樹立共產主義遠大理想，始終堅持全心全意為人民服務的宗旨，在平凡的工作崗位上實現了人生價值的最大追求。在學校的發展建設中，涌現出了一批愛崗敬業、無私奉獻、勇于創新的共產黨員，雖然他們的工作不同、崗位各異，但他們在平時都牢記自己是一名共產黨員，充分發揮共產黨員的先鋒模范帶頭作用，體現了特區共產黨員的品質和精神。

讓知識實現價值

　　教師是一個普通而又神圣的職業，教師要有一種崇高的使命感和責任感。    ——竇志銘

　　他的目光始終關(guan)(guan)注著(zhu)(zhu)中國產品質量(liang)問題，時刻思(si)考著(zhu)(zhu)如何(he)為政(zheng)府監管產品質量(liang)提供決策依據。他的研究成果(guo)引起廣泛關(guan)(guan)注，政(zheng)府機關(guan)(guan)、企業慕名(ming)(ming)而來。經管學院竇志(zhi)銘教授，一(yi)名(ming)(ming)真正讓知(zhi)識實(shi)現價值的質量(liang)監管專家(jia)。

　　2007年(nian)，竇(dou)志銘教授(shou)主(zhu)持的(de)課(ke)(ke)題(ti)《職能調整后流通領(ling)域商品(pin)質(zhi)量監管模式研究——基于深圳的(de)探(tan)索》獲得(de)國(guo)(guo)家(jia)(jia)社科基金立項(xiang)，該課(ke)(ke)題(ti)實現(xian)了我校國(guo)(guo)家(jia)(jia)社科基金項(xiang)目零(ling)的(de)突破。盡管第(di)一次(ci)主(zhu)持國(guo)(guo)家(jia)(jia)級課(ke)(ke)題(ti)，憑著(zhu)讓知識在(zai)應用中實現(xian)價(jia)(jia)值，為解決社會問題(ti)貢獻力量的(de)執著(zhu)信念，竇(dou)志銘教授(shou)帶(dai)領(ling)課(ke)(ke)題(ti)組成(cheng)(cheng)員經過無數(shu)次(ci)的(de)討論，不顧(gu)勞累地走訪政府相關(guan)部(bu)門(men)、企業，夜以繼日地查(cha)閱材料，反復斟酌確(que)定研究模型，最(zui)終(zhong)完成(cheng)(cheng)了課(ke)(ke)題(ti)，并且取(qu)得(de)了“意外”收獲：研究成(cheng)(cheng)果獲得(de)了結(jie)項(xiang)“優秀(xiu)”評價(jia)(jia)。

　　竇(dou)志銘的(de)研(yan)究(jiu)成果使他(ta)(ta)(ta)在產(chan)品質量監(jian)(jian)(jian)管研(yan)究(jiu)領(ling)(ling)域聲名(ming)鵲(que)起，他(ta)(ta)(ta)的(de)專業(ye)知識得到越來越廣泛(fan)的(de)應(ying)用(yong)。國家(jia)工業(ye)和信息產(chan)業(ye)部(bu)多次(ci)委托他(ta)(ta)(ta)做(zuo)工業(ye)產(chan)品質量監(jian)(jian)(jian)管項目(mu)；他(ta)(ta)(ta)為中航集(ji)團等(deng)30余(yu)家(jia)企業(ye)提供卓越績效、質量管理方面的(de)指導。他(ta)(ta)(ta)還受聘為深圳市“市長質量獎”評(ping)審專家(jia)、深圳質量認證中心批發(fa)與零(ling)售(shou)技術專家(jia)。近年來他(ta)(ta)(ta)主持了深圳市發(fa)改(gai)委等(deng)單位委托課題10余(yu)項，出版《深圳零(ling)售(shou)業(ye)發(fa)展(zhan)研(yan)究(jiu)》、《流(liu)通領(ling)(ling)域商品質量監(jian)(jian)(jian)管研(yan)究(jiu)》等(deng)專著4部(bu)，其中《流(liu)通領(ling)(ling)域商品質量監(jian)(jian)(jian)管研(yan)究(jiu)》獲廣東流(liu)通業(ye)三十年優(you)秀學術成果獎。

　　竇志銘有非常強烈(lie)的求知欲(yu)和探索精神，他(ta)無(wu)時無(wu)刻(ke)不在(zai)學習新東西，并隨時把一些新奇案例(li)用在(zai)課(ke)堂上(shang)。他(ta)就像一個吹奏魔笛的魔法師，讓學生隨著笛聲(sheng)起舞。上(shang)過(guo)竇教授課(ke)的學生都說，聽竇老師的課(ke)，是一種享受(shou)，誰都不會溜號。2008年(nian)，竇志銘教授被評為廣東省“教學名師”。

　　竇志(zhi)銘(ming)(ming)不僅(jin)是經(jing)師(shi)，更是人(ren)師(shi)。他(ta)始(shi)終把學(xue)生(sheng)品(pin)德培(pei)養放在首(shou)位，他(ta)常說：“學(xue)做事，首(shou)先要學(xue)做人(ren)。”他(ta)經(jing)常結合社(she)會現象，從點(dian)滴開(kai)始(shi)培(pei)養學(xue)生(sheng)的(de)責任感(gan)。竇志(zhi)銘(ming)(ming)教授本身(shen)(shen)就是一(yi)個品(pin)德高尚(shang)的(de)人(ren)，他(ta)的(de)言傳(chuan)身(shen)(shen)教，如春風化雨般潛移默化地(di)影(ying)響著學(xue)生(sheng)。

矢志創新勇攀高峰

　　如果你全身心的投入，你就會發現工作的無窮魅力和無限樂趣。          ——王 洋

　　王(wang)(wang)洋，博士，電信學院青年教師(shi)，2008年調入我(wo)校。在短短的兩年時間里，王(wang)(wang)老師(shi)一(yi)心撲(pu)在科研工(gong)作(zuo)上，不畏困(kun)難，勇于攀登，取得了累(lei)累(lei)碩果，成為一(yi)顆(ke)冉冉升起的科研新星，用自(zi)己行動詮釋(shi)了共產(chan)黨員這個光榮的稱號(hao)。

　　了(le)解王洋的(de)人(ren)都知道，工作中(zhong)的(de)他(ta)是一個(ge)(ge)十足的(de)“拼(pin)命三郎”。在(zai)別人(ren)眼里，王洋一年365天泡在(zai)實驗(yan)室里，沒(mei)有周末，更沒(mei)有長假。他(ta)對工作精益求精、一絲不茍。在(zai)做校(xiao)園路燈控制(zhi)系統實測時，為提高測試(shi)準確(que)度，他(ta)選擇(ze)在(zai)夜深(shen)人(ren)靜(jing)的(de)時候進行測試(shi)；為研制(zhi)新型網絡監控系統管(guan)理模塊，他(ta)頭頂炎(yan)(yan)炎(yan)(yan)烈(lie)日(ri)走訪企(qi)業，了(le)解不同單位(wei)的(de)設(she)計(ji)需(xu)求，在(zai)無數(shu)次(ci)的(de)實驗(yan)測試(shi)中(zhong)，攻下了(le)一個(ge)(ge)又一個(ge)(ge)設(she)計(ji)難關。

　　他常這(zhe)樣說，“我熱愛(ai)我的(de)(de)(de)工作，愿意以100%的(de)(de)(de)時(shi)間和(he)精力來投入(ru)”，“如果你全身(shen)心的(de)(de)(de)投入(ru)其中，你就會發現工作的(de)(de)(de)無窮(qiong)魅(mei)力和(he)無限樂趣。”是啊，正是對(dui)事(shi)業的(de)(de)(de)執著和(he)熱愛(ai)成為他工作的(de)(de)(de)無窮(qiong)動力。

　　王洋是雙師(shi)型(xing)骨干教師(shi)，在(zai)完(wan)成(cheng)繁(fan)重的(de)教學(xue)任(ren)務(wu)之(zhi)余，他(ta)幾乎將全部的(de)時間與(yu)(yu)精(jing)力投入(ru)到科研(yan)工作之(zhi)中。迄今，王洋累計(ji)在(zai)國內外權(quan)威、核(he)心(xin)期刊發表了十幾篇學(xue)術(shu)論(lun)文，申請了十數項(xiang)發明(ming)專利，并(bing)在(zai)短短2年(nian)時間承擔了5項(xiang)橫向課題。他(ta)經常與(yu)(yu)中山(shan)大學(xue)等(deng)著名大學(xue)和中興(xing)通訊等(deng)知名企業(ye)合作進行項(xiang)目開發，如受(shou)中山(shan)大學(xue)佛(fo)山(shan)研(yan)究院(yuan)委(wei)托研(yan)發Zigbee路燈控制(zhi)系(xi)統(tong)，受(shou)深圳市圖林(lin)電子設計(ji)有限公司進行網絡監控系(xi)統(tong)管理模塊(kuai)研(yan)發。

　　他研究開發(fa)的(de)“城市(shi)(shi)路燈(deng)照(zhao)明(ming)管理系統”，比現(xian)有(you)路燈(deng)照(zhao)明(ming)系統減少(shao)40%以上的(de)能耗。該項目(mu)在(zai)(zai)2009年高交(jiao)會上吸引了相關部門(men)、企業的(de)興趣，現(xian)在(zai)(zai)正在(zai)(zai)洽談該項目(mu)的(de)推廣應(ying)用事(shi)宜，以期(qi)為深(shen)圳(zhen)市(shi)(shi)創建(jian)低碳城市(shi)(shi)做(zuo)出貢獻。此外，王洋結(jie)合本專業的(de)發(fa)展方向與國家、省、市(shi)(shi)產業規劃(hua)發(fa)展，在(zai)(zai)物(wu)聯(lian)網應(ying)用領域中積極探(tan)索，牽頭籌劃(hua)成立物(wu)聯(lian)網技(ji)(ji)術研究所，圍繞傳(chuan)感技(ji)(ji)術、RFID識別、近距離(li)通訊(xun)，3G通訊(xun)等關鍵(jian)支撐技(ji)(ji)術進行應(ying)用研發(fa)，爭取(qu)打造(zao)具有(you)一定技(ji)(ji)術水平的(de)應(ying)用平臺(tai)。

讓學生成為主角

　　一門技術只能把你領上路，全面的素質才能讓你走更遠。             ——高素萍

　　對于高(gao)職教育(yu)，她(ta)有自己(ji)的見(jian)解，通過(guo)大膽創新，她(ta)探索出了(le)適合我校學(xue)生特點的教學(xue)方(fang)式，收到了(le)顯著效果。她(ta)曾(ceng)培育(yu)出多(duo)個國家、省部級技能競賽能手(shou)。她(ta)就是共產(chan)黨員高(gao)素萍教授。

　　在(zai)長期的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實踐中(zhong)，高素萍老師針(zhen)對(dui)我校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)知(zhi)(zhi)識基礎差異較大，傳統(tong)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)式(shi)(shi)導致基礎好的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)“吃(chi)不飽”，基礎差的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)“吃(chi)不下”的(de)(de)(de)(de)(de)現象(xiang)，反復思考，努力實踐，形成(cheng)了(le)自(zi)己獨特的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)法：分(fen)組分(fen)層(ceng)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法。分(fen)組，就是(shi)(shi)把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)分(fen)成(cheng)項目(mu)小組，開展實踐教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，小組內部形成(cheng)梯(ti)隊，以優生(sheng)(sheng)促后(hou)進(jin)(jin)(jin)，以達到共同(tong)進(jin)(jin)(jin)步。分(fen)層(ceng)，就是(shi)(shi)將(jiang)知(zhi)(zhi)識技能水平相對(dui)接近的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)編(bian)入一個層(ceng)次，在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程中(zhong)，針(zhen)對(dui)不同(tong)層(ceng)次的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)會(hui)有(you)(you)所側重，使得班級中(zhong)優秀者(zhe)有(you)(you)突破，中(zhong)間者(zhe)有(you)(you)進(jin)(jin)(jin)步，后(hou)進(jin)(jin)(jin)者(zhe)有(you)(you)幫扶。實施(shi)分(fen)組分(fen)層(ceng)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，有(you)(you)效避免了(le)傳統(tong)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)式(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)弊端，極大地調動(dong)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)動(dong)性(xing)，激發了(le)他們(men)(men)追(zhui)求知(zhi)(zhi)識的(de)(de)(de)(de)(de)熱情。同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)都說：在(zai)高老師的(de)(de)(de)(de)(de)課堂上，我們(men)(men)每個人都是(shi)(shi)主(zhu)角(jiao)。

　　在高(gao)老師眼中(zhong)，一(yi)個合(he)格高(gao)職畢業生(sheng)(sheng)不單(dan)要懂技術(shu)，更要具備良好(hao)的綜合(he)素(su)質。她(ta)常對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)說，一(yi)門技術(shu)只能(neng)(neng)把你領上(shang)路，全面的素(su)質才能(neng)(neng)讓你走更遠。因此(ci)，她(ta)非常重視對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)專業技能(neng)(neng)和(he)綜合(he)素(su)質的雙重培(pei)養，將教學(xue)內容與可實際解(jie)決(jue)的技術(shu)問(wen)(wen)題、目前技術(shu)發展前沿與廣泛關注的問(wen)(wen)題融(rong)合(he)在一(yi)起(qi)，通過觀(guan)看視頻、討(tao)論，觀(guan)摩和(he)了解(jie)往屆(jie)學(xue)生(sheng)(sheng)作品等方法激發學(xue)生(sheng)(sheng)的學(xue)習興趣，使學(xue)生(sheng)(sheng)熟悉、理解(jie)所學(xue)知識(shi)和(he)技能(neng)(neng)的用途(tu)。對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)的想法和(he)設計(ji)，只要存在可行性，她(ta)都鼓勵學(xue)生(sheng)(sheng)去做并爭(zheng)取完成。

　　高(gao)老師(shi)還積極指(zhi)導(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)參加科技(ji)競賽，近年(nian)(nian)來，高(gao)老師(shi)指(zhi)導(dao)的學(xue)生(sheng)(sheng)作(zuo)品(pin)多次在(zai)競賽中獲(huo)(huo)(huo)獎，指(zhi)導(dao)的創(chuang)新(xin)制(zhi)作(zuo)多次獲(huo)(huo)(huo)得(de)學(xue)校立項。其中，學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)新(xin)作(zuo)品(pin)“智能窗(chuang)及其控制(zhi)裝置”，在(zai)2009年(nian)(nian)第(di)十屆“挑戰(zhan)杯”廣東(dong)省(sheng)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)課外學(xue)術科技(ji)作(zuo)品(pin)競賽獲(huo)(huo)(huo)得(de)一等獎；“智能家居(ju)‘看門狗’”等作(zuo)品(pin)在(zai)第(di)四屆“全國高(gao)職高(gao)專(zhuan)‘發明(ming)杯’大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)新(xin)大(da)賽”獲(huo)(huo)(huo)銅獎。

愛崗敬業無私奉獻

　　對待學生要像對待自己的孩子一樣嚴格要求，充滿愛心。　 ——何鵬玲

　　何(he)鵬玲，華僑(qiao)城(cheng)校區行政(zheng)黨(dang)(dang)支(zhi)部書(shu)記、培訓(xun)部主任。作為一名(ming)有著(zhu)近(jin)20年黨(dang)(dang)齡(ling)的老黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)，何(he)鵬玲在平凡的工作崗(gang)位(wei)上熱情奉獻，不計得失(shi)，充分發揮了黨(dang)(dang)員(yuan)(yuan)先鋒模范作用。

　　何鵬玲(ling)老師(shi)(shi)從2003年開始負責校區(qu)高考補(bu)習工作，從補(bu)習生的招(zhao)生宣傳、教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)配備、教(jiao)(jiao)學(xue)安排(pai)、高考報名到思想教(jiao)(jiao)育(yu)和日(ri)常管理，她(ta)無不親(qin)力親(qin)為。

　　大多數補習(xi)(xi)(xi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)基礎(chu)不(bu)(bu)好，而且相(xiang)當一(yi)(yi)部分學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)是單親家(jia)(jia)庭，存(cun)在(zai)一(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)心理問題(ti)，種種情況都給(gei)補習(xi)(xi)(xi)工(gong)(gong)作造成(cheng)(cheng)非常大的(de)(de)(de)難度。何(he)(he)鵬玲老師(shi)認(ren)為，補習(xi)(xi)(xi)教育(yu)(yu)雖然只有短(duan)(duan)短(duan)(duan)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)年，但在(zai)教育(yu)(yu)的(de)(de)(de)過程中同樣應該把德育(yu)(yu)放在(zai)首(shou)位。因此，她始終貫徹“先(xian)成(cheng)(cheng)人(ren)、后成(cheng)(cheng)才；既成(cheng)(cheng)人(ren)、又(you)成(cheng)(cheng)才”的(de)(de)(de)教育(yu)(yu)理念，堅持嚴愛并重，即幫助(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)掌握(wo)文化(hua)知識，又(you)教會學(xue)(xue)會做人(ren)的(de)(de)(de)道理。在(zai)日常管理中，何(he)(he)鵬玲老師(shi)對(dui)這些學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)既真心愛護(hu)又(you)嚴格要(yao)求。她每天巡查早讀，每周最少兩(liang)個晚上留下(xia)來督促學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)晚自習(xi)(xi)(xi)，與表現不(bu)(bu)佳(jia)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)個別談話，必要(yao)的(de)(de)(de)時候主動和(he)家(jia)(jia)長溝通，及時解(jie)決各種異常問題(ti)，幫助(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)順利完(wan)成(cheng)(cheng)補習(xi)(xi)(xi)。在(zai)何(he)(he)鵬玲老師(shi)的(de)(de)(de)嚴格要(yao)求和(he)關(guan)心愛護(hu)下(xia)，補習(xi)(xi)(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)中也涌(yong)現出了(le)不(bu)(bu)少佼(jiao)佼(jiao)者(zhe)，2005年有一(yi)(yi)名(ming)補習(xi)(xi)(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)高考(kao)總分位于高職類考(kao)生(sheng)(sheng)(sheng)全省前100名(ming)，英語單科成(cheng)(cheng)績名(ming)列深圳(zhen)市前10名(ming)，極大地鼓舞了(le)后來的(de)(de)(de)補習(xi)(xi)(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)。培訓部的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作得到了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)、家(jia)(jia)長和(he)學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)一(yi)(yi)致認(ren)可。

　　何鵬玲(ling)在工作(zuo)中始終兢兢業業，顧全大局(ju)，生活中與人為(wei)善，熱情(qing)坦誠(cheng)。作(zuo)為(wei)校區行(xing)政(zheng)黨支部書(shu)記，她積極(ji)支持校區黨總支工作(zuo)，出(chu)色的(de)(de)完成了黨組織交付的(de)(de)各(ge)項工作(zuo)任務，表現(xian)出(chu)很強的(de)(de)組織觀念(nian)和(he)(he)大局(ju)意識。她結合支部實(shi)際(ji)，帶(dai)領全體黨員(yuan)深入學(xue)(xue)習貫(guan)徹科學(xue)(xue)發(fa)展觀，為(wei)同(tong)志們購買內容貼(tie)切社會熱點的(de)(de)學(xue)(xue)習書(shu)籍，并(bing)組織策劃了“紅色之(zhi)旅—南(nan)昌(chang)行(xing)”等形式多(duo)樣的(de)(de)特色活動(dong)。她總是熱情(qing)為(wei)同(tong)志們服務，從不(bu)計較個人的(de)(de)付出(chu)和(he)(he)回報，充分展現(xian)出(chu)了一名共產黨員(yuan)的(de)(de)優秀本色。

用愛照亮學生

　　對學生要充滿愛心與耐心，不僅要授業，還要傳道。　　 ——喻圻亮

　　35歲(sui)的喻圻亮是一名(ming)普通的共(gong)產黨(dang)(dang)員。自2000年(nian)7月(yue)參(can)加工作(zuo)至(zhi)今(jin)，他一直在(zai)(zai)從事教學工作(zuo)，2005年(nian)9月(yue)起擔任專業主任，并(bing)連續(xu)擔任三屆(jie)班主任，以(yi)他勤(qin)奮踏(ta)實的工作(zuo)作(zuo)風(feng)和對(dui)學生(sheng)無(wu)私奉(feng)獻的大愛，在(zai)(zai)平凡(fan)的工作(zuo)崗位上演繹(yi)著共(gong)產黨(dang)(dang)員的風(feng)采。

　　在(zai)學(xue)生(sheng)們眼里，喻(yu)老師不僅(jin)僅(jin)是老師，更親切(qie)地像朋友和(he)家人。因為(wei)喻(yu)老師對學(xue)生(sheng)孜(zi)(zi)孜(zi)(zi)不倦(juan)的(de)教誨和(he)常常的(de)傾囊相(xiang)助(zhu)，學(xue)生(sheng)每當遇到困難和(he)問題，首先想到的(de)就是找他求助(zhu)。

　　現就職于(yu)(yu)美國HOOP建筑設計咨詢(xun)（深(shen)圳）有限公司任工程項目經理的小蔡(cai)，入學后由于(yu)(yu)過(guo)(guo)度參加各(ge)種社團活(huo)動，導致學習成績滑(hua)坡(po)，一度情緒(xu)低迷。關鍵(jian)時刻(ke)，是喻老(lao)師及(ji)時伸出援手，給(gei)予他(ta)(ta)心理上的引導和(he)專(zhuan)業上的耐(nai)心輔導，幫助(zhu)他(ta)(ta)很(hen)快(kuai)走出困境。直到現在，畢業多年的小蔡(cai)還常(chang)常(chang)在逢年過(guo)(guo)節的問候短信(xin)中念念不忘(wang)當(dang)年喻老(lao)師的無私(si)幫助(zhu)。

　　愛(ai)如明燈，一路(lu)相伴。喻老師對學生無(wu)私的(de)關愛(ai)，換來(lai)了(le)學生畢業(ye)(ye)時的(de)優異(yi)成績。他(ta)所帶的(de)三(san)屆班級(ji)畢業(ye)(ye)率(lv)均(jun)達到100%，就業(ye)(ye)率(lv)均(jun)在97%以上，他(ta)也(ye)三(san)次獲得校優秀班主任的(de)光(guang)榮稱號。

　　喻(yu)老師常說(shuo)，對(dui)學(xue)生最大的愛，就是幫助(zhu)學(xue)生扎實掌握知識，使他們成(cheng)為(wei)對(dui)社會(hui)有用的人。因此，凡是對(dui)學(xue)生成(cheng)長有幫助(zhu)的，他就一定會(hui)去探索(suo)，堅持去做(zuo)(zuo)并且盡(jin)力做(zuo)(zuo)好(hao)。他注意研究高(gao)(gao)職教(jiao)育方(fang)法，總結提煉了建筑設(she)計(ji)課(ke)程(cheng)“教(jiao)學(xue)做(zuo)(zuo)一體化(hua)”的教(jiao)學(xue)模式，即在(zai)教(jiao)學(xue)過程(cheng)中實施以(yi)工作過程(cheng)為(wei)向(xiang)導，以(yi)培養學(xue)生職業(ye)能(neng)力為(wei)目(mu)標的教(jiao)學(xue)方(fang)法。實踐(jian)證明，這一教(jiao)學(xue)方(fang)法是成(cheng)功的，建筑設(she)計(ji)技術專(zhuan)(zhuan)業(ye)學(xue)生在(zai)廣(guang)東(dong)省(sheng)嶺南(nan)杯(bei)室內裝飾設(she)計(ji)職業(ye)技能(neng)大賽(sai)、全(quan)國高(gao)(gao)職高(gao)(gao)專(zhuan)(zhuan)建筑類專(zhuan)(zhuan)業(ye)優秀(xiu)畢業(ye)設(she)計(ji)作品比賽(sai)、第四屆廣(guang)東(dong)省(sheng)科技文(wen)化(hua)節“南(nan)網杯(bei)”大學(xue)生節能(neng)減排設(she)計(ji)大賽(sai)等科技競(jing)賽(sai)中取得了優異成(cheng)績(ji)，就業(ye)對(dui)口率達到(dao)85%以(yi)上，畢業(ye)生受到(dao)企業(ye)高(gao)(gao)度評(ping)價。

用心澆鑄學生成長

　　關心學生，不僅僅是關注他們的學習，更要關注他們身心健康地成長。        ——晏強冬

　　晏強冬(dong)，動畫學院青年教師、共產(chan)黨(dang)員，她是(shi)一(yi)個與時間賽跑的人(ren)。

　　從擔任班(ban)主任的那天起(qi)，晏(yan)強(qiang)冬就(jiu)把(ba)讓每(mei)(mei)一(yi)位同學(xue)(xue)順利(li)(li)畢業作為自己的工作目(mu)標。在第(di)一(yi)次(ci)班(ban)會上(shang)就(jiu)“告誡(jie)”學(xue)(xue)生如何為畢業做(zuo)準備。根據學(xue)(xue)生的具(ju)體情況，晏(yan)強(qiang)冬與(yu)他們一(yi)起(qi)共(gong)同制訂每(mei)(mei)學(xue)(xue)期(qi)的學(xue)(xue)習目(mu)標。她利(li)(li)用業余時間親自輔導學(xue)(xue)生參加技(ji)能證書考試。她所帶的兩屆學(xue)(xue)生61名(ming)學(xue)(xue)生大二就(jiu)全(quan)部取得了專(zhuan)業技(ji)能證書。

　　晏強冬希(xi)(xi)望(wang)她(ta)的學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掌握扎實的知識，更希(xi)(xi)望(wang)他(ta)們能(neng)身心健康，快(kuai)樂成長(chang)。她(ta)十分注重(zhong)對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心理(li)健康方面的引導(dao)(dao)，經常與學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)溝通(tong)交(jiao)流，幫(bang)(bang)助他(ta)們樹立(li)正確的人(ren)生(sheng)(sheng)觀(guan)，邀請學(xue)(xue)(xue)(xue)院領導(dao)(dao)、輔導(dao)(dao)員、專業主任以及專業教師(shi)，共同幫(bang)(bang)助問題(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)出現(xian)問題(ti)，她(ta)總是第一(yi)時(shi)間(jian)趕到他(ta)們身邊，給(gei)予他(ta)們關懷和幫(bang)(bang)助。一(yi)次，一(yi)名學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在運(yun)動會上(shang)意(yi)外受傷(shang)，她(ta)得知傷(shang)情后立(li)即組織將(jiang)該(gai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)送(song)至西麗醫(yi)院救治(zhi)，并(bing)墊付醫(yi)療費(fei)。隨(sui)后組織同班同學(xue)(xue)(xue)(xue)一(yi)起商定如(ru)何幫(bang)(bang)助這位同學(xue)(xue)(xue)(xue)，解決了受傷(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)打飯、上(shang)課(ke)等問題(ti)。在大家的共同努力下，受傷(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在很短的時(shi)間(jian)里就(jiu)得以康復，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)家長(chang)非常滿(man)意(yi)，認為把孩子交(jiao)到學(xue)(xue)(xue)(xue)校他(ta)們很放心。

　　為了(le)促進學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)全面發展，晏強(qiang)冬(dong)積極(ji)組織(zhi)開(kai)展班集體的(de)社會實踐活動、課外(wai)興趣小組。她組織(zhi)開(kai)展“尋找最(zui)具(ju)創意的(de)設(she)計”攝影比賽，安排同學(xue)(xue)到(dao)南海藝庫參(can)(can)觀，邀請學(xue)(xue)院專(zhuan)業教(jiao)師作(zuo)為評委評選(xuan)出優秀參(can)(can)賽作(zuo)品，激發了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)習興趣。她帶領同學(xue)(xue)到(dao)何香(xiang)凝美術(shu)館參(can)(can)觀“兩岸四地的(de)藝術(shu)展覽(lan)”，與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)探討設(she)計理念(nian)、創意亮點，幫助學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提高(gao)藝術(shu)修養和藝術(shu)鑒賞(shang)能力。

　　在(zai)晏老師“風(feng)(feng)風(feng)(feng)火火”帶(dai)領(ling)下(xia)，她負責的(de)(de)班級(ji)年年取得“優(you)秀(xiu)團支部”的(de)(de)榮譽稱號，4人通過大(da)學英語4級(ji)考試，一大(da)批學生獲得英語學習優(you)秀(xiu)個(ge)人、技能能手(shou)、社(she)會實踐優(you)秀(xiu)個(ge)人、優(you)秀(xiu)班干部、優(you)秀(xiu)團干、優(you)秀(xiu)團員等榮譽稱號。

學生眼里的伯樂

　　作為老師，就是要做學生的“伯樂”，引導學生認識自己，發揮自己的特長。　　 ——劉建珠

　　他(ta)是(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)口中(zhong)的“良(liang)師(shi)益友”，更是(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)眼里(li)(li)的“伯樂(le)”。共產黨員、商務英語(yu)專業教(jiao)(jiao)師(shi)劉建(jian)珠(zhu)不僅自己爭做中(zhong)國高職(zhi)外語(yu)教(jiao)(jiao)育的“千里(li)(li)馬”，更是(shi)努力從(cong)學(xue)生(sheng)(sheng)中(zhong)發(fa)現“千里(li)(li)馬”，培(pei)養“千里(li)(li)馬”。

　　作為國(guo)家高(gao)水平(ping)示范專(zhuan)業(ye)、國(guo)家級優秀教(jiao)(jiao)學團隊商務(wu)英語專(zhuan)業(ye)的一(yi)名(ming)骨干教(jiao)(jiao)師，劉(liu)建珠(zhu)充分發揮了(le)一(yi)名(ming)共產黨員的先鋒(feng)模(mo)范帶頭作用，在專(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)學、教(jiao)(jiao)研工作、班主任工作等方面(mian)并駕(jia)“前(qian)”驅(qu)，取得了(le)驕人(ren)的成(cheng)績，是中國(guo)高(gao)職外語教(jiao)(jiao)育中一(yi)匹年輕的“千里馬”。

　　短短五年間(jian)，他創立了基于(yu)“工作過程(cheng)”和(he)(he)“工作任務(wu)(wu)(wu)(wu)”的(de)“3P”高(gao)職(zhi)商(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)口(kou)譯(yi)(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模(mo)式，在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實踐中取(qu)得了突出(chu)成(cheng)(cheng)績(ji)。他主講的(de)《商(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)現(xian)場(chang)口(kou)譯(yi)(yi)》課(ke)(ke)程(cheng)被評為(wei)2006年度國家級精品課(ke)(ke)程(cheng)；主持的(de)《商(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)模(mo)擬》被評為(wei)2008年教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部高(gao)職(zhi)高(gao)專英語類專業教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)指導委員會精品課(ke)(ke)程(cheng)；主編《商(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)現(xian)場(chang)口(kou)譯(yi)(yi)》和(he)(he)《商(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)口(kou)譯(yi)(yi)》兩套教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，其中《商(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)現(xian)場(chang)口(kou)譯(yi)(yi)》成(cheng)(cheng)為(wei)國家十(shi)一五規劃(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)課(ke)(ke)件獲第二(er)屆全國高(gao)職(zhi)高(gao)專英語課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)課(ke)(ke)件大(da)賽二(er)等(deng)(deng)獎。劉建珠(zhu)老(lao)師(shi)還主持深圳市教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科(ke)學(xue)(xue)研(yan)究(jiu)會十(shi)一五規劃(hua)課(ke)(ke)題(ti)、廣東省高(gao)等(deng)(deng)職(zhi)業技術(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)研(yan)究(jiu)會青(qing)年課(ke)(ke)題(ti)等(deng)(deng)多項(xiang)課(ke)(ke)題(ti)，在(zai)《大(da)學(xue)(xue)英語》、《職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)研(yan)究(jiu)》等(deng)(deng)學(xue)(xue)術(shu)刊物上公開表多篇教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)論文，其中《基于(yu)工學(xue)(xue)結(jie)合教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理念的(de)口(kou)譯(yi)(yi)人才培養模(mo)式研(yan)究(jiu)》獲第七次全國優秀職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)文章三等(deng)(deng)獎。

　　劉建珠(zhu)是學(xue)(xue)生(sheng)口中的(de)(de)“良師”，更(geng)是學(xue)(xue)生(sheng)眼里的(de)(de)“伯樂”。同事們(men)將“學(xue)(xue)生(sheng)競賽專(zhuan)業(ye)戶”的(de)(de)頭(tou)銜給(gei)了他。劉建珠(zhu)擁有一雙(shuang)“伯樂”式的(de)(de)慧眼以及獨(du)具一格的(de)(de)賽前“點撥套路”。在(zai)他的(de)(de)帶(dai)動(dong)下，外(wai)語(yu)學(xue)(xue)院師生(sheng)參與各類(lei)專(zhuan)業(ye)競賽的(de)(de)熱情空前高漲，濃郁了外(wai)語(yu)學(xue)(xue)習氛圍，形成了“以賽促學(xue)(xue)”、”以賽促教”的(de)(de)機制(zhi)。自(zi)2005年(nian)他開始承擔了外(wai)語(yu)學(xue)(xue)院商務英(ying)語(yu)專(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)各類(lei)專(zhuan)業(ye)競賽指(zhi)導(dao)工作(zuo)，在(zai)五年(nian)時間(jian)里，共指(zhi)導(dao)100多人次參加市級(ji)、省(sheng)級(ji)、國(guo)家級(ji)翻(fan)譯等(deng)(deng)近20項英(ying)語(yu)大賽項目，獲得(de)全(quan)國(guo)特(te)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)、金獎(jiang)(jiang)、省(sheng)級(ji)特(te)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)、金獎(jiang)(jiang)等(deng)(deng)多項大獎(jiang)(jiang)，為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)鋪就(jiu)了一條通向成功的(de)(de)道(dao)路。

架起通往心靈的橋梁

　　要得到學生的信任，一定要真正的關心他們、愛護他們。　   ——呂 煒

　　他(ta)(ta)的心(xin)與學(xue)生的心(xin)始終息息相通，他(ta)(ta)用(yong)無私的愛(ai)幫助學(xue)生成長。他(ta)(ta)先后(hou)被(bei)評為(wei)(wei)深(shen)圳市委(wei)教育(yu)工委(wei)系統優(you)(you)(you)(you)秀(xiu)(xiu)共產(chan)黨員(yuan)(yuan)、學(xue)校考核優(you)(you)(you)(you)秀(xiu)(xiu)個(ge)(ge)人(ren)、優(you)(you)(you)(you)秀(xiu)(xiu)輔導(dao)員(yuan)(yuan)、優(you)(you)(you)(you)秀(xiu)(xiu)分團委(wei)書記、優(you)(you)(you)(you)秀(xiu)(xiu)班主任、學(xue)校優(you)(you)(you)(you)秀(xiu)(xiu)共產(chan)黨員(yuan)(yuan)及(ji)就業先進個(ge)(ge)人(ren)，2009年他(ta)(ta)成為(wei)(wei)廣東(dong)省優(you)(you)(you)(you)秀(xiu)(xiu)輔導(dao)員(yuan)(yuan)年度人(ren)物候選人(ren)。他(ta)(ta)就是(shi)動畫學(xue)院呂煒老師。

　　呂(lv)(lv)煒老(lao)師(shi)主動關(guan)心、愛護學(xue)(xue)生，注重在(zai)平時(shi)的(de)(de)(de)交流(liu)溝通中開展(zhan)深入細致的(de)(de)(de)思(si)想政(zheng)治教育。在(zai)軍訓期間(jian)，呂(lv)(lv)老(lao)師(shi)為有(you)(you)效地宣傳和普及黨的(de)(de)(de)知識，他(ta)(ta)不(bu)但深入軍營與學(xue)(xue)生談心，了(le)解他(ta)(ta)們的(de)(de)(de)思(si)想狀況，還(huan)把(ba)自己的(de)(de)(de)水果與牛奶送(song)給有(you)(you)需(xu)要的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)。當得(de)知有(you)(you)同(tong)學(xue)(xue)受傷了(le)，呂(lv)(lv)老(lao)師(shi)不(bu)但親自把(ba)學(xue)(xue)生送(song)到(dao)醫院，并一直陪伴到(dao)家長的(de)(de)(de)到(dao)來，還(huan)自己掏(tao)錢為學(xue)(xue)生購買藥(yao)品(pin)。很快呂(lv)(lv)老(lao)師(shi)就與同(tong)學(xue)(xue)打成了(le)一片，贏得(de)了(le)同(tong)學(xue)(xue)們的(de)(de)(de)信(xin)任，大家都愿(yuan)意向(xiang)他(ta)(ta)敞開心扉。

　　有(you)天夜里很晚了，呂(lv)老(lao)(lao)(lao)師接到學(xue)生的(de)一個電(dian)話。原來(lai)有(you)個男(nan)生生病被送到醫(yi)院(yuan)，他覺得呂(lv)煒老(lao)(lao)(lao)師平易近人(ren)，就向呂(lv)老(lao)(lao)(lao)師打了個電(dian)話，想試(shi)(shi)一試(shi)(shi)他是否(fou)能(neng)過來(lai)看看自己。令他驚(jing)訝和感動的(de)是，呂(lv)老(lao)(lao)(lao)師不但來(lai)了，還和他的(de)妻(qi)子一起提著水果來(lai)看他。此后，這(zhe)位同(tong)學(xue)成為呂(lv)老(lao)(lao)(lao)師的(de)助手，在(zai)他的(de)帶領下，他同(tong)宿(su)舍的(de)同(tong)學(xue)共同(tong)努力，他們宿(su)舍被評為優秀黨員(yuan)宿(su)舍。

　　呂(lv)煒老師(shi)對(dui)學(xue)(xue)生充(chong)滿了(le)(le)關愛(ai)之情，對(dui)問題(ti)學(xue)(xue)生傾注(zhu)了(le)(le)大(da)量心血，他(ta)總(zong)盡其所能地幫助他(ta)們(men)。有位男同學(xue)(xue)沉(chen)迷于游戲還經常逃課(ke)。呂(lv)煒老師(shi)沒有采(cai)取一罰了(le)(le)事的(de)態度，而(er)是(shi)通過深入(ru)(ru)調查與反復的(de)談心來幫助這位學(xue)(xue)生，剛開始時效果并不(bu)明(ming)顯，但(dan)呂(lv)煒老師(shi)沒有放棄。當他(ta)得知這位逃課(ke)的(de)學(xue)(xue)生非常想加(jia)入(ru)(ru)黨組織，呂(lv)老師(shi)就指出他(ta)存在的(de)問題(ti)和(he)努力的(de)方向，并著意培養與鍛煉他(ta)。后來這位同學(xue)(xue)不(bu)但(dan)學(xue)(xue)習(xi)成績(ji)優(you)秀，光榮地加(jia)入(ru)(ru)了(le)(le)黨組織，而(er)且在畢業前主動申請到西(xi)部支教。這位同學(xue)(xue)的(de)父母(mu)專程趕到學(xue)(xue)校，對(dui)呂(lv)老師(shi)真(zhen)誠地說：“是(shi)你的(de)教育和(he)幫助，讓我的(de)孩(hai)子真(zhen)正長大(da)了(le)(le)”。