近年來，我校廣大黨員認真學習和自覺踐行科學發展觀，牢固樹立共產主義遠大理想，始終堅持全心全意為人民服務的宗旨，在平凡的工作崗位上實現了人生價值的最大追求。在學校的發展建設中，涌現出了一批愛崗敬業、無私奉獻、勇于創新的共產黨員，雖然他們的工作不同、崗位各異，但他們在平時都牢記自己是一名共產黨員，充分發揮共產黨員的先鋒模范帶頭作用，體現了特區共產黨員的品質和精神。

讓知識實現價值

　　教師是一個普通而又神圣的職業，教師要有一種崇高的使命感和責任感。    ——竇志銘

　　他(ta)的目(mu)光始終關(guan)注(zhu)著(zhu)(zhu)中(zhong)國產(chan)品質(zhi)量(liang)問題，時(shi)刻思考著(zhu)(zhu)如何為政(zheng)府監(jian)管產(chan)品質(zhi)量(liang)提供決策(ce)依據。他(ta)的研究(jiu)成果引起廣泛關(guan)注(zhu)，政(zheng)府機關(guan)、企業慕名而來。經(jing)管學院竇志銘教授(shou)，一名真正讓知識(shi)實現(xian)價(jia)值的質(zhi)量(liang)監(jian)管專家。

　　2007年(nian)，竇志銘教授(shou)(shou)主持的課(ke)(ke)題(ti)(ti)《職能調整后流通領域商品質量監管模(mo)式研究——基于深圳的探索》獲(huo)(huo)得國(guo)家(jia)社科基金(jin)(jin)立項(xiang)(xiang)，該課(ke)(ke)題(ti)(ti)實現(xian)了我校國(guo)家(jia)社科基金(jin)(jin)項(xiang)(xiang)目(mu)零(ling)的突破。盡管第一次(ci)(ci)主持國(guo)家(jia)級課(ke)(ke)題(ti)(ti)，憑著讓(rang)知識在應用中實現(xian)價值，為解決社會問題(ti)(ti)貢獻力量的執(zhi)著信念，竇志銘教授(shou)(shou)帶領課(ke)(ke)題(ti)(ti)組成員(yuan)經過無數次(ci)(ci)的討論(lun)，不顧勞(lao)累地走(zou)訪政(zheng)府相(xiang)關部(bu)門、企(qi)業，夜以繼日地查閱材料，反復斟酌確定研究模(mo)型，最終(zhong)完成了課(ke)(ke)題(ti)(ti)，并(bing)且(qie)取(qu)得了“意外”收獲(huo)(huo)：研究成果獲(huo)(huo)得了結項(xiang)(xiang)“優秀”評(ping)價。

　　竇(dou)志銘的(de)研(yan)(yan)究(jiu)成果(guo)使他在產品質(zhi)量(liang)監(jian)(jian)管研(yan)(yan)究(jiu)領域聲名鵲起(qi)，他的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)知識得到(dao)越來(lai)(lai)越廣(guang)泛的(de)應用(yong)。國(guo)家(jia)工業(ye)(ye)和信息產業(ye)(ye)部多次(ci)委(wei)托他做工業(ye)(ye)產品質(zhi)量(liang)監(jian)(jian)管項(xiang)目；他為(wei)中航(hang)集(ji)團等(deng)30余家(jia)企業(ye)(ye)提供卓越績效、質(zhi)量(liang)管理方面的(de)指導(dao)。他還受聘為(wei)深(shen)圳(zhen)市(shi)(shi)(shi)“市(shi)(shi)(shi)長質(zhi)量(liang)獎(jiang)”評審專(zhuan)家(jia)、深(shen)圳(zhen)質(zhi)量(liang)認證(zheng)中心批發(fa)與零(ling)售(shou)技術(shu)專(zhuan)家(jia)。近年(nian)來(lai)(lai)他主持了(le)深(shen)圳(zhen)市(shi)(shi)(shi)發(fa)改(gai)委(wei)等(deng)單(dan)位委(wei)托課題10余項(xiang)，出版《深(shen)圳(zhen)零(ling)售(shou)業(ye)(ye)發(fa)展研(yan)(yan)究(jiu)》、《流(liu)通領域商品質(zhi)量(liang)監(jian)(jian)管研(yan)(yan)究(jiu)》等(deng)專(zhuan)著(zhu)4部，其中《流(liu)通領域商品質(zhi)量(liang)監(jian)(jian)管研(yan)(yan)究(jiu)》獲廣(guang)東(dong)流(liu)通業(ye)(ye)三十(shi)年(nian)優秀(xiu)學術(shu)成果(guo)獎(jiang)。

　　竇(dou)(dou)志(zhi)銘有(you)非常(chang)強烈的求知欲和(he)探索(suo)精神，他(ta)無(wu)時無(wu)刻(ke)不在學習(xi)新(xin)東西，并隨時把(ba)一些新(xin)奇案例用在課堂上。他(ta)就(jiu)像一個吹奏魔笛的魔法師(shi)，讓學生隨著笛聲起舞。上過竇(dou)(dou)教(jiao)授課的學生都(dou)說，聽竇(dou)(dou)老師(shi)的課，是(shi)一種享受，誰(shui)都(dou)不會溜(liu)號。2008年，竇(dou)(dou)志(zhi)銘教(jiao)授被評(ping)為廣東省“教(jiao)學名師(shi)”。

　　竇志銘不僅是(shi)經師(shi)，更是(shi)人師(shi)。他(ta)始(shi)終把(ba)學(xue)生品(pin)德培(pei)養放在首位(wei)，他(ta)常說：“學(xue)做事，首先(xian)要學(xue)做人。”他(ta)經常結(jie)合社會(hui)現象，從點滴開始(shi)培(pei)養學(xue)生的(de)(de)責任(ren)感(gan)。竇志銘教授(shou)本身就是(shi)一(yi)個品(pin)德高尚的(de)(de)人，他(ta)的(de)(de)言傳身教，如春(chun)風化雨般(ban)潛移默化地(di)影響著學(xue)生。

矢志創新勇攀高峰

　　如果你全身心的投入，你就會發現工作的無窮魅力和無限樂趣。          ——王 洋

　　王洋，博士，電(dian)信學(xue)院(yuan)青年(nian)教師，2008年(nian)調(diao)入我校(xiao)。在短(duan)短(duan)的兩年(nian)時間里(li)，王老師一心撲在科(ke)研(yan)工作上(shang)，不畏困(kun)難，勇于(yu)攀(pan)登，取得了累累碩果，成(cheng)為(wei)一顆冉冉升起(qi)的科(ke)研(yan)新星，用自己(ji)行動詮(quan)釋(shi)了共產黨員(yuan)這個光榮(rong)的稱號。

　　了解王洋(yang)的(de)人都知道，工(gong)作(zuo)中的(de)他(ta)是一個(ge)十足(zu)的(de)“拼命(ming)三郎”。在(zai)別人眼里(li)(li)，王洋(yang)一年(nian)365天泡在(zai)實驗室里(li)(li)，沒有周末，更沒有長假。他(ta)對工(gong)作(zuo)精益求(qiu)精、一絲不茍。在(zai)做校(xiao)園(yuan)路燈控制系統(tong)實測(ce)時，為提高測(ce)試(shi)準確度，他(ta)選擇在(zai)夜深人靜的(de)時候進行測(ce)試(shi)；為研制新(xin)型(xing)網絡監控系統(tong)管理(li)模塊，他(ta)頭頂(ding)炎炎烈日走訪企業(ye)，了解不同單(dan)位的(de)設計需求(qiu)，在(zai)無數次的(de)實驗測(ce)試(shi)中，攻下了一個(ge)又(you)一個(ge)設計難關(guan)。

　　他(ta)常這樣說(shuo)，“我熱愛我的(de)工(gong)作，愿意以100%的(de)時間和(he)(he)精力(li)來投入”，“如(ru)果(guo)你全身心的(de)投入其中，你就會發現工(gong)作的(de)無(wu)窮(qiong)魅力(li)和(he)(he)無(wu)限樂趣。”是啊，正是對事業的(de)執著和(he)(he)熱愛成(cheng)為他(ta)工(gong)作的(de)無(wu)窮(qiong)動力(li)。

　　王洋是雙師型骨干教(jiao)師，在完成繁(fan)重的(de)教(jiao)學任務之余，他幾乎(hu)將(jiang)全(quan)部的(de)時間與精力投(tou)入到(dao)科(ke)研(yan)工作之中(zhong)(zhong)。迄今，王洋累(lei)計(ji)在國內外權威、核心(xin)期(qi)刊發(fa)表了(le)十幾篇學術論(lun)文，申(shen)請(qing)了(le)十數項發(fa)明專利，并在短短2年時間承擔了(le)5項橫向課題(ti)。他經(jing)常與中(zhong)(zhong)山大學等著(zhu)名大學和(he)中(zhong)(zhong)興通(tong)訊(xun)等知(zhi)名企業合作進(jin)行項目(mu)開發(fa)，如(ru)受中(zhong)(zhong)山大學佛山研(yan)究院委托(tuo)研(yan)發(fa)Zigbee路燈(deng)控制系統，受深圳(zhen)市圖林電子(zi)設計(ji)有限公司進(jin)行網絡監控系統管理模塊研(yan)發(fa)。

　　他(ta)研(yan)(yan)究開發的(de)(de)“城市(shi)(shi)路燈(deng)照明管(guan)理系統(tong)”，比現(xian)有(you)路燈(deng)照明系統(tong)減少(shao)40%以(yi)上的(de)(de)能耗。該項目在(zai)2009年高交會上吸引(yin)了相(xiang)關部門、企(qi)業的(de)(de)興趣，現(xian)在(zai)正在(zai)洽(qia)談該項目的(de)(de)推廣應(ying)(ying)用事宜，以(yi)期為深圳(zhen)市(shi)(shi)創(chuang)建低(di)碳城市(shi)(shi)做出(chu)貢獻(xian)。此外(wai)，王洋結合本專業的(de)(de)發展方向與國家、省、市(shi)(shi)產業規劃發展，在(zai)物聯網(wang)(wang)應(ying)(ying)用領域中積極探(tan)索，牽頭籌(chou)劃成立(li)物聯網(wang)(wang)技術研(yan)(yan)究所，圍繞傳感技術、RFID識別、近距離通訊，3G通訊等(deng)關鍵支撐技術進行(xing)應(ying)(ying)用研(yan)(yan)發，爭取打造具有(you)一定技術水平的(de)(de)應(ying)(ying)用平臺(tai)。

讓學生成為主角

　　一門技術只能把你領上路，全面的素質才能讓你走更遠。             ——高素萍

　　對于高(gao)職教(jiao)育，她(ta)有(you)自己(ji)的(de)見解，通過大膽創新，她(ta)探索出(chu)了(le)適(shi)合我校(xiao)學生(sheng)特點(dian)的(de)教(jiao)學方(fang)式(shi)，收(shou)到了(le)顯(xian)著效果(guo)。她(ta)曾(ceng)培育出(chu)多個國家、省部(bu)級技能(neng)競賽能(neng)手。她(ta)就是共產黨員高(gao)素萍教(jiao)授。

　　在長期的(de)(de)教(jiao)(jiao)學實(shi)(shi)踐(jian)中(zhong)，高(gao)素萍(ping)老師針對我校學生(sheng)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)基(ji)(ji)礎(chu)差(cha)異較大，傳統教(jiao)(jiao)學方(fang)式(shi)導(dao)致基(ji)(ji)礎(chu)好(hao)的(de)(de)學生(sheng)“吃不(bu)飽”，基(ji)(ji)礎(chu)差(cha)的(de)(de)學生(sheng)“吃不(bu)下”的(de)(de)現象(xiang)，反(fan)復思考，努力(li)實(shi)(shi)踐(jian)，形成(cheng)了(le)自(zi)己獨特的(de)(de)教(jiao)(jiao)學方(fang)法：分組(zu)(zu)(zu)分層(ceng)教(jiao)(jiao)學法。分組(zu)(zu)(zu)，就是(shi)把學生(sheng)分成(cheng)項目小組(zu)(zu)(zu)，開展實(shi)(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)學，小組(zu)(zu)(zu)內部形成(cheng)梯隊，以(yi)優(you)生(sheng)促后進，以(yi)達到共同進步。分層(ceng)，就是(shi)將知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)技(ji)能水平相對接近的(de)(de)同學編(bian)入(ru)一個層(ceng)次，在教(jiao)(jiao)學過程中(zhong)，針對不(bu)同層(ceng)次的(de)(de)學生(sheng)會有所側(ce)重，使得班級中(zhong)優(you)秀者有突破，中(zhong)間(jian)者有進步，后進者有幫扶。實(shi)(shi)施分組(zu)(zu)(zu)分層(ceng)教(jiao)(jiao)學，有效避(bi)免了(le)傳統教(jiao)(jiao)學方(fang)式(shi)的(de)(de)弊端，極大地調(diao)動(dong)了(le)學生(sheng)學習(xi)的(de)(de)主(zhu)(zhu)動(dong)性，激發了(le)他(ta)們追求(qiu)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)熱(re)情。同學們都說(shuo)：在高(gao)老師的(de)(de)課堂上(shang)，我們每個人都是(shi)主(zhu)(zhu)角。

　　在(zai)高老師(shi)眼中(zhong)，一個合格高職畢業(ye)(ye)生不單(dan)要(yao)懂技(ji)術(shu)，更要(yao)具備(bei)良(liang)好的(de)(de)(de)綜合素質。她常對(dui)學生說，一門技(ji)術(shu)只(zhi)能(neng)把你領上路，全面的(de)(de)(de)素質才能(neng)讓你走(zou)更遠。因此，她非常重(zhong)視對(dui)學生專業(ye)(ye)技(ji)能(neng)和(he)綜合素質的(de)(de)(de)雙重(zhong)培養，將教(jiao)學內容(rong)與(yu)可實際解(jie)決的(de)(de)(de)技(ji)術(shu)問(wen)題、目前技(ji)術(shu)發展(zhan)前沿(yan)與(yu)廣泛關注的(de)(de)(de)問(wen)題融合在(zai)一起，通過觀看視頻、討論，觀摩和(he)了解(jie)往屆學生作(zuo)品等方法激(ji)發學生的(de)(de)(de)學習興趣，使(shi)學生熟悉、理解(jie)所(suo)學知識和(he)技(ji)能(neng)的(de)(de)(de)用(yong)途(tu)。對(dui)學生的(de)(de)(de)想法和(he)設(she)計，只(zhi)要(yao)存在(zai)可行性，她都鼓勵學生去做并(bing)爭取完成。

　　高(gao)(gao)老師還積極指導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參(can)加(jia)科技競賽，近年來(lai)，高(gao)(gao)老師指導(dao)的學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)作(zuo)(zuo)品(pin)(pin)多(duo)次(ci)在(zai)競賽中獲獎，指導(dao)的創新(xin)制作(zuo)(zuo)多(duo)次(ci)獲得(de)學(xue)(xue)校立項。其(qi)中，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創新(xin)作(zuo)(zuo)品(pin)(pin)“智能(neng)窗及其(qi)控制裝置”，在(zai)2009年第(di)十(shi)屆“挑戰杯(bei)”廣東省大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)課外學(xue)(xue)術科技作(zuo)(zuo)品(pin)(pin)競賽獲得(de)一等獎；“智能(neng)家居‘看門狗’”等作(zuo)(zuo)品(pin)(pin)在(zai)第(di)四屆“全國(guo)高(gao)(gao)職高(gao)(gao)專‘發(fa)明杯(bei)’大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創新(xin)大(da)賽”獲銅獎。

愛崗敬業無私奉獻

　　對待學生要像對待自己的孩子一樣嚴格要求，充滿愛心。　 ——何鵬玲

　　何(he)鵬(peng)玲，華僑(qiao)城校區行政黨支部(bu)書(shu)記、培訓部(bu)主任。作為(wei)一名有著近20年黨齡(ling)的老(lao)黨員，何(he)鵬(peng)玲在(zai)平(ping)凡的工(gong)作崗位(wei)上熱情奉獻，不(bu)計得(de)失，充分發揮(hui)了黨員先(xian)鋒模范作用。

　　何鵬(peng)玲老師從(cong)2003年開始負責校區高考(kao)(kao)補習工(gong)作，從(cong)補習生的招生宣傳、教(jiao)師配備(bei)、教(jiao)學安排、高考(kao)(kao)報名到思想教(jiao)育(yu)和日常管理(li)，她無不親(qin)力親(qin)為。

　　大(da)多數補(bu)習(xi)(xi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)(xi)基(ji)礎不好，而且相當一部分學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)是單(dan)親家(jia)庭，存(cun)在一定的(de)心理問題，種種情況都給補(bu)習(xi)(xi)工(gong)作造成(cheng)(cheng)非常(chang)(chang)大(da)的(de)難度。何(he)鵬(peng)玲老師認(ren)(ren)為，補(bu)習(xi)(xi)教育(yu)雖然只有(you)短短的(de)一年(nian)(nian)，但在教育(yu)的(de)過(guo)程中(zhong)同樣應該把德育(yu)放在首(shou)位。因此，她始(shi)終貫徹“先成(cheng)(cheng)人、后成(cheng)(cheng)才；既(ji)成(cheng)(cheng)人、又成(cheng)(cheng)才”的(de)教育(yu)理念，堅持嚴愛(ai)并(bing)重(zhong)，即幫(bang)助(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)掌握文化知(zhi)識，又教會學(xue)(xue)會做人的(de)道(dao)理。在日常(chang)(chang)管(guan)理中(zhong)，何(he)鵬(peng)玲老師對這些學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)既(ji)真(zhen)心愛(ai)護(hu)又嚴格要求(qiu)。她每天巡查(cha)早讀，每周最少兩(liang)個晚上留下來督促學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)晚自習(xi)(xi)，與表現不佳的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)個別談話，必(bi)要的(de)時候(hou)主動(dong)和(he)(he)(he)家(jia)長溝通，及時解決各(ge)種異常(chang)(chang)問題，幫(bang)助(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)順利(li)完成(cheng)(cheng)補(bu)習(xi)(xi)。在何(he)鵬(peng)玲老師的(de)嚴格要求(qiu)和(he)(he)(he)關心愛(ai)護(hu)下，補(bu)習(xi)(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)也涌現出了不少佼(jiao)佼(jiao)者，2005年(nian)(nian)有(you)一名補(bu)習(xi)(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)高考總(zong)分位于高職(zhi)類考生(sheng)(sheng)(sheng)全省前100名，英語單(dan)科成(cheng)(cheng)績名列(lie)深(shen)圳市前10名，極大(da)地鼓(gu)舞了后來的(de)補(bu)習(xi)(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)。培訓部的(de)工(gong)作得到了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)、家(jia)長和(he)(he)(he)學(xue)(xue)校的(de)一致認(ren)(ren)可。

　　何(he)鵬玲在(zai)工作(zuo)中(zhong)始(shi)終(zhong)兢兢業業，顧(gu)全(quan)大局(ju)，生活(huo)中(zhong)與人為善，熱情坦誠。作(zuo)為校區行政黨(dang)支(zhi)(zhi)部書(shu)記，她(ta)積極支(zhi)(zhi)持校區黨(dang)總支(zhi)(zhi)工作(zuo)，出(chu)色(se)(se)的(de)完成了(le)黨(dang)組織(zhi)交付的(de)各項(xiang)工作(zuo)任務，表現出(chu)很強的(de)組織(zhi)觀念和大局(ju)意識。她(ta)結合支(zhi)(zhi)部實際，帶領全(quan)體黨(dang)員深入學(xue)習貫徹科學(xue)發展觀，為同志們購買(mai)內容貼切(qie)社會熱點的(de)學(xue)習書(shu)籍，并組織(zhi)策(ce)劃了(le)“紅色(se)(se)之(zhi)旅—南(nan)昌行”等(deng)形式多(duo)樣(yang)的(de)特色(se)(se)活(huo)動。她(ta)總是(shi)熱情為同志們服務，從不(bu)計(ji)較個人的(de)付出(chu)和回報(bao)，充分展現出(chu)了(le)一名共產黨(dang)員的(de)優秀本色(se)(se)。

用愛照亮學生

　　對學生要充滿愛心與耐心，不僅要授業，還要傳道。　　 ——喻圻亮

　　35歲的(de)喻(yu)圻亮是(shi)一名普通的(de)共(gong)產黨(dang)(dang)員。自2000年7月(yue)參加工(gong)作(zuo)至今(jin)，他一直(zhi)在從事教學工(gong)作(zuo)，2005年9月(yue)起擔任(ren)專業(ye)主(zhu)任(ren)，并連續擔任(ren)三屆班主(zhu)任(ren)，以他勤奮(fen)踏(ta)實的(de)工(gong)作(zuo)作(zuo)風和對學生(sheng)無私奉獻的(de)大(da)愛，在平(ping)凡的(de)工(gong)作(zuo)崗位上演(yan)繹著共(gong)產黨(dang)(dang)員的(de)風采(cai)。

　　在學生們眼里，喻老師(shi)不(bu)僅僅是老師(shi)，更親切地像(xiang)朋友和(he)(he)(he)家(jia)人。因為(wei)喻老師(shi)對(dui)學生孜(zi)孜(zi)不(bu)倦的教誨和(he)(he)(he)常常的傾(qing)囊相助(zhu)，學生每當遇到(dao)困難和(he)(he)(he)問(wen)題，首(shou)先想到(dao)的就是找(zhao)他求助(zhu)。

　　現(xian)就職于(yu)美(mei)國HOOP建筑設(she)計(ji)咨詢（深圳(zhen)）有限公司任工程(cheng)項(xiang)目經理的(de)(de)(de)(de)小蔡，入學后由于(yu)過度(du)參加各種社團活動(dong)，導致(zhi)學習(xi)成績滑(hua)坡，一度(du)情緒低迷(mi)。關鍵時(shi)刻(ke)，是(shi)喻老(lao)師及時(shi)伸(shen)出(chu)援(yuan)手，給予他(ta)心理上的(de)(de)(de)(de)引導和(he)專業(ye)上的(de)(de)(de)(de)耐(nai)心輔導，幫(bang)助他(ta)很快走出(chu)困境。直到現(xian)在(zai)，畢業(ye)多年的(de)(de)(de)(de)小蔡還常常在(zai)逢年過節的(de)(de)(de)(de)問候短信中(zhong)念念不忘當(dang)年喻老(lao)師的(de)(de)(de)(de)無私幫(bang)助。

　　愛如明燈(deng)，一路相伴。喻(yu)老師對學生(sheng)無私(si)的(de)關愛，換來了學生(sheng)畢業(ye)時(shi)的(de)優異(yi)成績。他(ta)所帶的(de)三屆班級畢業(ye)率均達(da)到100%，就業(ye)率均在(zai)97%以上，他(ta)也三次獲(huo)得(de)校優秀班主(zhu)任(ren)的(de)光榮稱號。

　　喻老師常說，對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)最大的(de)(de)愛，就(jiu)是(shi)幫助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)扎實(shi)(shi)掌(zhang)握知識，使(shi)他(ta)們成(cheng)為對社(she)會有用的(de)(de)人。因此，凡是(shi)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)成(cheng)長有幫助的(de)(de)，他(ta)就(jiu)一定會去探索，堅持去做并且(qie)盡(jin)力做好(hao)。他(ta)注意(yi)研(yan)究(jiu)高(gao)職教(jiao)(jiao)(jiao)育方(fang)(fang)法，總結提煉了建筑(zhu)設計(ji)課程(cheng)“教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)做一體化”的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式(shi)，即在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程(cheng)中(zhong)實(shi)(shi)施以工作(zuo)過程(cheng)為向(xiang)導，以培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)職業(ye)能力為目標(biao)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)法。實(shi)(shi)踐(jian)證(zheng)明，這一教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)法是(shi)成(cheng)功的(de)(de)，建筑(zhu)設計(ji)技術專(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在廣(guang)東省嶺南杯(bei)室內(nei)裝(zhuang)飾設計(ji)職業(ye)技能大賽(sai)(sai)(sai)、全國(guo)高(gao)職高(gao)專(zhuan)建筑(zhu)類專(zhuan)業(ye)優(you)秀(xiu)畢業(ye)設計(ji)作(zuo)品比賽(sai)(sai)(sai)、第四屆廣(guang)東省科(ke)技文化節“南網(wang)杯(bei)”大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)節能減排設計(ji)大賽(sai)(sai)(sai)等科(ke)技競賽(sai)(sai)(sai)中(zhong)取(qu)得了優(you)異成(cheng)績(ji)，就(jiu)業(ye)對口率達到(dao)85%以上，畢業(ye)生(sheng)受到(dao)企業(ye)高(gao)度評價。

用心澆鑄學生成長

　　關心學生，不僅僅是關注他們的學習，更要關注他們身心健康地成長。        ——晏強冬

　　晏強冬(dong)，動畫學院(yuan)青年教師(shi)、共產黨員，她是一個與時間賽(sai)跑的人。

　　從擔任班主(zhu)任的(de)那天起(qi)，晏強冬就把讓每(mei)一位同學順利畢業作為自己的(de)工作目(mu)標。在第一次班會上就“告誡(jie)”學生如何為畢業做準備。根據學生的(de)具體情況，晏強冬與他們一起(qi)共同制(zhi)訂每(mei)學期的(de)學習(xi)目(mu)標。她(ta)利用(yong)業余時間親自輔(fu)導學生參(can)加技(ji)能(neng)證書(shu)考(kao)試。她(ta)所(suo)帶(dai)的(de)兩(liang)屆學生61名學生大二就全(quan)部取得了(le)專(zhuan)業技(ji)能(neng)證書(shu)。

　　晏強(qiang)冬希望(wang)她的學(xue)生(sheng)(sheng)掌握扎(zha)實的知(zhi)識(shi)，更希望(wang)他(ta)們(men)能身心(xin)健康(kang)(kang)，快樂成(cheng)長。她十分注(zhu)重對學(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)理健康(kang)(kang)方面的引導(dao)，經(jing)常(chang)(chang)與(yu)學(xue)生(sheng)(sheng)溝通交流，幫(bang)(bang)(bang)助(zhu)他(ta)們(men)樹(shu)立正確的人生(sheng)(sheng)觀，邀請學(xue)院領導(dao)、輔導(dao)員、專(zhuan)業主任以及專(zhuan)業教(jiao)師，共同(tong)(tong)幫(bang)(bang)(bang)助(zhu)問題(ti)學(xue)生(sheng)(sheng)。學(xue)生(sheng)(sheng)出現(xian)問題(ti)，她總是第一(yi)時間(jian)趕(gan)到他(ta)們(men)身邊，給予他(ta)們(men)關(guan)懷和幫(bang)(bang)(bang)助(zhu)。一(yi)次，一(yi)名(ming)學(xue)生(sheng)(sheng)在運動會(hui)上意(yi)外受(shou)傷(shang)，她得知(zhi)傷(shang)情后立即(ji)組織將該學(xue)生(sheng)(sheng)送至西麗(li)醫(yi)院救治，并(bing)墊付醫(yi)療費。隨后組織同(tong)(tong)班同(tong)(tong)學(xue)一(yi)起商(shang)定(ding)如何幫(bang)(bang)(bang)助(zhu)這位同(tong)(tong)學(xue)，解決了受(shou)傷(shang)學(xue)生(sheng)(sheng)打飯、上課等問題(ti)。在大家的共同(tong)(tong)努力下(xia)，受(shou)傷(shang)學(xue)生(sheng)(sheng)在很短的時間(jian)里就得以康(kang)(kang)復，學(xue)生(sheng)(sheng)家長非常(chang)(chang)滿意(yi)，認(ren)為把孩(hai)子交到學(xue)校他(ta)們(men)很放心(xin)。

　　為(wei)(wei)了促進學(xue)(xue)(xue)生全面發展(zhan)(zhan)，晏(yan)強(qiang)冬積(ji)極組織開展(zhan)(zhan)班集體的社會(hui)實踐活動、課外興趣(qu)小組。她組織開展(zhan)(zhan)“尋找(zhao)最具(ju)創意的設計”攝影比賽(sai)，安排同(tong)學(xue)(xue)(xue)到南海藝庫參(can)觀，邀請學(xue)(xue)(xue)院專(zhuan)業教師作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)評(ping)委評(ping)選出優秀參(can)賽(sai)作(zuo)(zuo)品，激發了學(xue)(xue)(xue)生的學(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣(qu)。她帶領同(tong)學(xue)(xue)(xue)到何(he)香凝美術(shu)館參(can)觀“兩岸四地的藝術(shu)展(zhan)(zhan)覽”，與學(xue)(xue)(xue)生探討設計理念(nian)、創意亮點，幫助學(xue)(xue)(xue)生提高藝術(shu)修養(yang)和藝術(shu)鑒賞能力。

　　在晏老(lao)師“風風火(huo)火(huo)”帶領(ling)下，她(ta)負責(ze)的(de)班級年(nian)年(nian)取得(de)“優秀(xiu)(xiu)團(tuan)支部”的(de)榮譽稱號，4人通過大學(xue)英語4級考試，一大批學(xue)生獲得(de)英語學(xue)習優秀(xiu)(xiu)個(ge)人、技能(neng)(neng)能(neng)(neng)手、社會實踐優秀(xiu)(xiu)個(ge)人、優秀(xiu)(xiu)班干(gan)(gan)部、優秀(xiu)(xiu)團(tuan)干(gan)(gan)、優秀(xiu)(xiu)團(tuan)員(yuan)等榮譽稱號。

學生眼里的伯樂

　　作為老師，就是要做學生的“伯樂”，引導學生認識自己，發揮自己的特長。　　 ——劉建珠

　　他(ta)是(shi)學生(sheng)口中(zhong)的(de)“良師益友”，更是(shi)學生(sheng)眼里(li)的(de)“伯樂(le)”。共產黨員、商務英語專業教師劉建珠(zhu)不(bu)僅自己(ji)爭做中(zhong)國高職(zhi)外語教育的(de)“千里(li)馬(ma)”，更是(shi)努力從學生(sheng)中(zhong)發現(xian)“千里(li)馬(ma)”，培養“千里(li)馬(ma)”。

　　作為國家高水平示范(fan)專(zhuan)業(ye)、國家級優秀教(jiao)學團隊商(shang)務英(ying)語專(zhuan)業(ye)的一名(ming)骨(gu)干教(jiao)師，劉建珠充分發(fa)揮了一名(ming)共(gong)產黨員的先鋒模范(fan)帶頭作用，在專(zhuan)業(ye)教(jiao)學、教(jiao)研工(gong)作、班主任工(gong)作等方(fang)面并駕“前”驅，取(qu)得(de)了驕人的成(cheng)績，是中國高職外語教(jiao)育中一匹年輕的“千里馬”。

　　短短五(wu)年(nian)間，他(ta)創立了基于“工(gong)作過程(cheng)”和“工(gong)作任務”的(de)“3P”高(gao)職(zhi)商(shang)務口譯(yi)(yi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi)，在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)踐中取得了突(tu)出成(cheng)績。他(ta)主講的(de)《商(shang)務現(xian)(xian)場(chang)口譯(yi)(yi)》課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)被(bei)評為2006年(nian)度國家(jia)級精(jing)(jing)品課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)；主持的(de)《商(shang)務模(mo)擬》被(bei)評為2008年(nian)教(jiao)育部高(gao)職(zhi)高(gao)專英語類專業教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)指導委員(yuan)會(hui)(hui)精(jing)(jing)品課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)；主編《商(shang)務現(xian)(xian)場(chang)口譯(yi)(yi)》和《商(shang)務口譯(yi)(yi)》兩套教(jiao)材，其中《商(shang)務現(xian)(xian)場(chang)口譯(yi)(yi)》成(cheng)為國家(jia)十(shi)一五(wu)規劃(hua)教(jiao)材，教(jiao)材課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)件獲第二(er)屆全國高(gao)職(zhi)高(gao)專英語課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)件大賽二(er)等(deng)獎(jiang)。劉建珠老(lao)師還主持深圳市(shi)教(jiao)育科學(xue)(xue)(xue)(xue)研究(jiu)會(hui)(hui)十(shi)一五(wu)規劃(hua)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)、廣(guang)東省(sheng)高(gao)等(deng)職(zhi)業技術教(jiao)育研究(jiu)會(hui)(hui)青年(nian)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)等(deng)多(duo)項(xiang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)，在《大學(xue)(xue)(xue)(xue)英語》、《職(zhi)業教(jiao)育研究(jiu)》等(deng)學(xue)(xue)(xue)(xue)術刊(kan)物(wu)上(shang)公(gong)開(kai)表多(duo)篇教(jiao)研論文，其中《基于工(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)結合教(jiao)育理(li)念(nian)的(de)口譯(yi)(yi)人才(cai)培養模(mo)式(shi)研究(jiu)》獲第七次全國優秀職(zhi)教(jiao)文章三等(deng)獎(jiang)。

　　劉建珠是學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)口中的(de)(de)(de)“良師(shi)”，更是學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)眼(yan)里的(de)(de)(de)“伯樂(le)”。同事(shi)們將“學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)競賽(sai)專(zhuan)業(ye)戶”的(de)(de)(de)頭銜給(gei)了(le)他(ta)。劉建珠擁有一(yi)雙(shuang)“伯樂(le)”式(shi)的(de)(de)(de)慧(hui)眼(yan)以(yi)及獨具(ju)一(yi)格(ge)的(de)(de)(de)賽(sai)前(qian)“點(dian)撥(bo)套路”。在(zai)他(ta)的(de)(de)(de)帶動下，外語學(xue)(xue)院(yuan)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)參(can)與各類專(zhuan)業(ye)競賽(sai)的(de)(de)(de)熱情空前(qian)高漲，濃郁(yu)了(le)外語學(xue)(xue)習氛圍，形成(cheng)了(le)“以(yi)賽(sai)促學(xue)(xue)”、”以(yi)賽(sai)促教”的(de)(de)(de)機制(zhi)。自2005年(nian)他(ta)開始承擔了(le)外語學(xue)(xue)院(yuan)商務英語專(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)各類專(zhuan)業(ye)競賽(sai)指(zhi)導工(gong)作，在(zai)五年(nian)時間里，共指(zhi)導100多(duo)人次參(can)加市級(ji)、省級(ji)、國家(jia)級(ji)翻譯(yi)等(deng)近20項(xiang)英語大賽(sai)項(xiang)目，獲得全國特等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)、金(jin)(jin)獎(jiang)(jiang)(jiang)、省級(ji)特等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)、金(jin)(jin)獎(jiang)(jiang)(jiang)等(deng)多(duo)項(xiang)大獎(jiang)(jiang)(jiang)，為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)鋪就(jiu)了(le)一(yi)條(tiao)通(tong)向(xiang)成(cheng)功的(de)(de)(de)道路。

架起通往心靈的橋梁

　　要得到學生的信任，一定要真正的關心他們、愛護他們。　   ——呂 煒

　　他(ta)(ta)的心(xin)與學(xue)(xue)生的心(xin)始終息(xi)息(xi)相通，他(ta)(ta)用無私(si)的愛幫助學(xue)(xue)生成(cheng)長。他(ta)(ta)先后被(bei)評為(wei)深圳市(shi)委(wei)教育工委(wei)系(xi)統優(you)(you)(you)秀(xiu)(xiu)共(gong)(gong)產黨員、學(xue)(xue)校考核優(you)(you)(you)秀(xiu)(xiu)個(ge)人(ren)、優(you)(you)(you)秀(xiu)(xiu)輔導(dao)員、優(you)(you)(you)秀(xiu)(xiu)分團(tuan)委(wei)書記、優(you)(you)(you)秀(xiu)(xiu)班主任(ren)、學(xue)(xue)校優(you)(you)(you)秀(xiu)(xiu)共(gong)(gong)產黨員及就業先進個(ge)人(ren)，2009年(nian)他(ta)(ta)成(cheng)為(wei)廣東省優(you)(you)(you)秀(xiu)(xiu)輔導(dao)員年(nian)度人(ren)物候選人(ren)。他(ta)(ta)就是動畫學(xue)(xue)院呂煒老師。

　　呂煒老師(shi)主動關(guan)心、愛護學(xue)生，注重在(zai)平(ping)時的(de)(de)交流溝通中開展(zhan)深(shen)入(ru)細致(zhi)的(de)(de)思想政治(zhi)教育。在(zai)軍訓(xun)期間，呂老師(shi)為有(you)(you)效地宣傳和普(pu)及黨的(de)(de)知識，他(ta)不但深(shen)入(ru)軍營(ying)與學(xue)生談心，了解他(ta)們(men)的(de)(de)思想狀況，還(huan)把(ba)自(zi)己(ji)的(de)(de)水(shui)果與牛(niu)奶送(song)給有(you)(you)需要的(de)(de)同(tong)學(xue)。當得知有(you)(you)同(tong)學(xue)受傷了，呂老師(shi)不但親(qin)自(zi)把(ba)學(xue)生送(song)到醫院，并一(yi)直陪伴到家(jia)長的(de)(de)到來，還(huan)自(zi)己(ji)掏錢(qian)為學(xue)生購買藥品。很快呂老師(shi)就與同(tong)學(xue)打(da)成了一(yi)片(pian)，贏得了同(tong)學(xue)們(men)的(de)(de)信任，大家(jia)都愿意向他(ta)敞開心扉(fei)。

　　有(you)天夜(ye)里很(hen)晚了，呂老(lao)師(shi)(shi)接到學生(sheng)的(de)一(yi)個電話。原(yuan)來(lai)有(you)個男生(sheng)生(sheng)病被送到醫院，他(ta)(ta)覺得呂煒老(lao)師(shi)(shi)平易(yi)近人，就向呂老(lao)師(shi)(shi)打了個電話，想試(shi)一(yi)試(shi)他(ta)(ta)是否能(neng)過(guo)來(lai)看看自己。令他(ta)(ta)驚訝和(he)感動的(de)是，呂老(lao)師(shi)(shi)不但來(lai)了，還和(he)他(ta)(ta)的(de)妻(qi)子一(yi)起(qi)提著(zhu)水果來(lai)看他(ta)(ta)。此后，這位同(tong)(tong)學成為(wei)呂老(lao)師(shi)(shi)的(de)助手，在他(ta)(ta)的(de)帶領下，他(ta)(ta)同(tong)(tong)宿(su)(su)舍(she)的(de)同(tong)(tong)學共同(tong)(tong)努(nu)力，他(ta)(ta)們宿(su)(su)舍(she)被評(ping)為(wei)優秀黨員宿(su)(su)舍(she)。

　　呂(lv)煒(wei)老師(shi)對學(xue)生(sheng)(sheng)充滿了關愛(ai)之情(qing)，對問題(ti)學(xue)生(sheng)(sheng)傾(qing)注了大量心(xin)血(xue)，他總盡其所能(neng)地幫助(zhu)他們。有(you)位(wei)男同學(xue)沉迷于游戲還(huan)經常(chang)逃課(ke)。呂(lv)煒(wei)老師(shi)沒有(you)采(cai)取一罰了事的(de)態度，而是通過(guo)深入(ru)調(diao)查與(yu)反復的(de)談心(xin)來幫助(zhu)這位(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)，剛(gang)開始時效(xiao)果并(bing)不明顯，但呂(lv)煒(wei)老師(shi)沒有(you)放棄。當(dang)他得知這位(wei)逃課(ke)的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)非常(chang)想加入(ru)黨組織，呂(lv)老師(shi)就(jiu)指出(chu)他存在的(de)問題(ti)和努力(li)的(de)方向(xiang)，并(bing)著(zhu)意培養與(yu)鍛煉他。后來這位(wei)同學(xue)不但學(xue)習成績優秀，光榮(rong)地加入(ru)了黨組織，而且在畢(bi)業前主動申請(qing)到西部支(zhi)教(jiao)。這位(wei)同學(xue)的(de)父母(mu)專程趕到學(xue)校，對呂(lv)老師(shi)真誠地說(shuo)：“是你(ni)的(de)教(jiao)育和幫助(zhu)，讓我(wo)的(de)孩子真正長(chang)大了”。