◎陳秋明(ming)觀點(dian)擷粹

　　學校(xiao)發展碩果累(lei)(lei)累(lei)(lei)，社會認(ren)可度(du)高，而且地(di)位不斷(duan)鞏(gong)固，但(dan)大家也要認(ren)識到，目前學校(xiao)發展已(yi)經進(jin)入到新的(de)(de)歷(li)史階段，目標就(jiu)是(shi)(shi)(shi)爭(zheng)創(chuang)世界一(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)，形成(cheng)一(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)的(de)(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學模(mo)式(shi)，一(yi)(yi)(yi)(yi)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)的(de)(de)專業（群），二是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)的(de)(de)人(ren)才(cai)培養能(neng)力，三是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)的(de)(de)技術(shu)研(yan)發服(fu)務(wu)能(neng)力，四是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)的(de)(de)國際化水平，五是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)的(de)(de)師資，希望大家在此(ci)基(ji)礎上，尋找差距、對癥下(xia)藥，全力推進(jin)學校(xiao)世界一(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)職業院校(xiao)建設工作。

　　◎賈興東(dong)觀點擷粹

　　新學年(nian)既是(shi)一流職業(ye)院校(xiao)建設“加速年(nian)”，要(yao)堅(jian)持(chi)目標導(dao)向，樹立必(bi)勝(sheng)信心，按下(xia)快進鍵，跑出加速度；也是(shi)“十三五”發(fa)展“攻堅(jian)年(nian)”，要(yao)增強問題意識，保(bao)持(chi)清醒頭(tou)腦，下(xia)大(da)力氣攻堅(jian)克(ke)難(nan)，補(bu)好(hao)短板(ban)；還是(shi)學校(xiao)干(gan)事創業(ye)“執行年(nian)”，要(yao)發(fa)揚特區精(jing)神，大(da)興敢于擔當真抓實干(gan)的(de)作風。教融合，依托企業(ye)、貼近需求，突出實戰和應用，打(da)造具有鮮(xian)明職教特點、教練型的(de)師資隊伍。

　　學校(xiao)發展面(mian)臨的形勢是(shi)什么？

　　一(yi)(yi)(yi)(yi)是(shi)服(fu)務(wu)中(zhong)(zhong)國制造2025。“中(zhong)(zhong)國制造2025”提(ti)出力爭用10年時間邁(mai)入(ru)制造強國行列的(de)(de)(de)宏(hong)偉目(mu)標，這就(jiu)需要(yao)(yao)(yao)大(da)(da)規模的(de)(de)(de)技術技能(neng)人(ren)(ren)才(cai)做支撐。二是(shi)服(fu)務(wu)脫貧攻堅。目(mu)前仍有(you)4000多萬農村貧困人(ren)(ren)口需要(yao)(yao)(yao)脫貧，他們(men)最大(da)(da)的(de)(de)(de)特(te)點是(shi)文化程(cheng)度低且(qie)無一(yi)(yi)(yi)(yi)技之長(chang)，就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)創業(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)力不(bu)(bu)高，很難適應新型工業(ye)(ye)(ye)(ye)化的(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)(qiu)，迫切需要(yao)(yao)(yao)通過職業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育，提(ti)升人(ren)(ren)力資(zi)本，增強就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)創業(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)力。三是(shi)服(fu)務(wu)“一(yi)(yi)(yi)(yi)帶一(yi)(yi)(yi)(yi)路”建設。“一(yi)(yi)(yi)(yi)帶一(yi)(yi)(yi)(yi)路”沿(yan)線66個國家和地(di)區(qu)(qu)，經濟發展(zhan)(zhan)水平(ping)低，缺乏相關(guan)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養，一(yi)(yi)(yi)(yi)線工人(ren)(ren)數(shu)量(liang)少且(qie)操作技能(neng)差，給“走出去”企業(ye)(ye)(ye)(ye)帶來了巨大(da)(da)壓(ya)力。這就(jiu)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)(qiu)職業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育與企業(ye)(ye)(ye)(ye)協同“走出去”，通過開展(zhan)(zhan)多層次職業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育和培(pei)訓，培(pei)養當地(di)急需的(de)(de)(de)各類“一(yi)(yi)(yi)(yi)帶一(yi)(yi)(yi)(yi)路”建設者。四是(shi)服(fu)務(wu)學習型社會建設。一(yi)(yi)(yi)(yi)方面，職業(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)校是(shi)發展(zhan)(zhan)社區(qu)(qu)教(jiao)育不(bu)(bu)可或缺的(de)(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)力量(liang)，要(yao)(yao)(yao)面向更廣(guang)泛的(de)(de)(de)人(ren)(ren)群辦學，開放(fang)共享學校資(zi)源(yuan)，為社區(qu)(qu)居民提(ti)供(gong)多樣化教(jiao)育服(fu)務(wu)。另(ling)一(yi)(yi)(yi)(yi)方面，職業(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)校是(shi)實施老年教(jiao)育的(de)(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)載體，要(yao)(yao)(yao)為加快發展(zhan)(zhan)老年教(jiao)育作貢(gong)獻。

　　（二(er)）深(shen)圳(zhen)經濟(ji)社會發展對職業教育有了更高要求

　　一(yi)是(shi)(shi)(shi)(shi)為(wei)深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)轉(zhuan)型升級提(ti)供支(zhi)(zhi)(zhi)撐。服務(wu)和支(zhi)(zhi)(zhi)持產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)轉(zhuan)型升級是(shi)(shi)(shi)(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育的(de)根本(ben)所在。深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)產(chan)(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)正加速邁向(xiang)“高(gao)精尖缺”，人才(cai)結構將逐步高(gao)移(yi)，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育的(de)培養規格、專業(ye)(ye)(ye)設置、課程內容和考核標準等(deng)都面臨著要重新(xin)(xin)定義(yi)。二是(shi)(shi)(shi)(shi)為(wei)深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)創新(xin)(xin)驅動發展(zhan)提(ti)供支(zhi)(zhi)(zhi)撐。產(chan)(chan)(chan)教(jiao)(jiao)融合、校企(qi)合作是(shi)(shi)(shi)(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育的(de)本(ben)質特征。服務(wu)世界一(yi)流企(qi)業(ye)(ye)(ye)，扶持中(zhong)小(xiao)微企(qi)業(ye)(ye)(ye)發展(zhan)，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育義(yi)不容辭。三是(shi)(shi)(shi)(shi)為(wei)深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)民(min)生改(gai)善提(ti)供支(zhi)(zhi)(zhi)撐。就(jiu)業(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)民(min)生之本(ben)，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育要牢(lao)(lao)牢(lao)(lao)把握服務(wu)發展(zhan)、促(cu)進就(jiu)業(ye)(ye)(ye)的(de)辦學(xue)方向(xiang)，努力成為(wei)民(min)生改(gai)善的(de)“穩壓(ya)器”。四是(shi)(shi)(shi)(shi)為(wei)深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)加快(kuai)建設社會主義(yi)現代化先(xian)行區提(ti)供支(zhi)(zhi)(zhi)撐。這是(shi)(shi)(shi)(shi)深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)站在新(xin)(xin)起點(dian)上的(de)新(xin)(xin)目標、新(xin)(xin)定位。深(shen)(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)一(yi)定要作出應有的(de)貢獻。

　　（三）全國高等教育(yu)形成了(le)百舸爭(zheng)流、千(qian)帆競發的局面

　　近十(shi)年，經(jing)(jing)過示范校(xiao)(xiao)、骨干校(xiao)(xiao)建設，一(yi)(yi)(yi)批(pi)(pi)(pi)職(zhi)業(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)辦得非常好，各有特點(dian)，各有千秋(qiu)，甚至(zhi)很多方面做(zuo)得比深職(zhi)院(yuan)(yuan)好。總體判斷，我國高職(zhi)教育目前(qian)處于一(yi)(yi)(yi)個均衡發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)狀態，一(yi)(yi)(yi)些獨特的(de)(de)經(jing)(jing)驗和范式(shi)正(zheng)(zheng)在形成(cheng)(cheng)。一(yi)(yi)(yi)是(shi)注重服(fu)務(wu)先進(jin)產業(ye)與先進(jin)企業(ye)合作，一(yi)(yi)(yi)批(pi)(pi)(pi)師資強、設備好、學生(sheng)優(you)秀(xiu)的(de)(de)高水(shui)平專(zhuan)業(ye)正(zheng)(zheng)在形成(cheng)(cheng)。二是(shi)專(zhuan)業(ye)設置(zhi)伴隨(sui)新興產業(ye)協同發(fa)(fa)展(zhan)，一(yi)(yi)(yi)批(pi)(pi)(pi)高職(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)靈活快速的(de)(de)市場反應機(ji)制正(zheng)(zheng)在形成(cheng)(cheng)。三是(shi)校(xiao)(xiao)企深度合作，一(yi)(yi)(yi)批(pi)(pi)(pi)高職(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)的(de)(de)產教融合平臺正(zheng)(zheng)在形成(cheng)(cheng)。四是(shi)做(zuo)優(you)做(zuo)大研(yan)發(fa)(fa)服(fu)務(wu)項目，一(yi)(yi)(yi)批(pi)(pi)(pi)職(zhi)業(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)的(de)(de)技術(shu)研(yan)發(fa)(fa)和技術(shu)服(fu)務(wu)優(you)勢正(zheng)(zheng)在形成(cheng)(cheng)。五是(shi)高職(zhi)教育模式(shi)開(kai)始得到“一(yi)(yi)(yi)帶一(yi)(yi)(yi)路”沿線國家的(de)(de)認可，一(yi)(yi)(yi)批(pi)(pi)(pi)高職(zhi)院(yuan)(yuan)的(de)(de)國際影響力正(zheng)(zheng)在形成(cheng)(cheng)。

　　（四）高(gao)校黨建和思(si)想(xiang)政治工作得到前所未有的重視

　　黨(dang)的十八大以來，以習近平同志為(wei)(wei)核(he)心(xin)的黨(dang)中央就加強和(he)改進高校思想(xiang)政治工(gong)作作出了(le)一(yi)系列(lie)部署，“面對新(xin)形勢新(xin)任務，高校思想(xiang)政治工(gong)作只能(neng)(neng)加強不能(neng)(neng)削弱，只能(neng)(neng)前進不能(neng)(neng)停滯，只能(neng)(neng)積極作為(wei)(wei)不能(neng)(neng)被動應對”。

　　大家(jia)一(yi)定要(yao)準確把握(wo)好當(dang)前形勢，按(an)照學校(xiao)第三次黨(dang)代(dai)會的(de)(de)決策部署(shu)，充分發揮黨(dang)委總攬全局、協(xie)調(diao)各方的(de)(de)領導核(he)心作(zuo)用，堅持黨(dang)委對學校(xiao)工(gong)作(zuo)實行全面領導，履行管黨(dang)治黨(dang)、辦(ban)學治校(xiao)主體(ti)(ti)責任，把方向、管大局、作(zuo)決策、保落(luo)實，在工(gong)作(zuo)中嚴格貫徹執行上級決策部署(shu)，上面怎(zen)么要(yao)求，就怎(zen)么落(luo)實，不打折扣、不做(zuo)選擇、不搞變通(tong)，在此(ci)前提下，找準工(gong)作(zuo)抓手，創新活(huo)動載體(ti)(ti)，注(zhu)重實效。

　　（五）學(xue)校距離世界一(yi)流職業院校還存在一(yi)定差距

　　首先，大(da)家(jia)要(yao)認識到，目前學校(xiao)(xiao)已(yi)經發展(zhan)成為了全(quan)(quan)(quan)國高職(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)的(de)No.1，而且地(di)位(wei)不(bu)斷鞏(gong)固。從招生(sheng)來看(kan)，2017年我校(xiao)(xiao)面向深圳市外(wai)的(de)文(wen)理專科(ke)投檔分(fen)數分(fen)別超過二本最低控制線45分(fen)和49分(fen)，而且文(wen)、理、美術、音(yin)樂四條線都是第一。從就業(ye)來看(kan)，畢業(ye)生(sheng)畢業(ye)半年后(hou)的(de)平均月薪在(zai)4500元(yuan)(yuan)左右，高出全(quan)(quan)(quan)國高職(zhi)的(de)平均水平（3599元(yuan)(yuan)）近1000元(yuan)(yuan)；應(ying)屆畢業(ye)生(sheng)1年內自主創業(ye)比(bi)例保持(chi)在(zai)5%左右，高出全(quan)(quan)(quan)國高職(zhi)的(de)平均值（3.9%）至少1個百(bai)分(fen)點(dian)，居全(quan)(quan)(quan)國同類院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)第一。從師資來看(kan)，我校(xiao)(xiao)現有高級職(zhi)稱教(jiao)師占(zhan)比(bi)52%，“雙師型”教(jiao)師達到82%，博士319人(ren)，師資實力位(wei)居全(quan)(quan)(quan)國職(zhi)業(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)首位(wei)。從科(ke)研來看(kan)，2016年我校(xiao)(xiao)科(ke)研經費(fei)投入(ru)達到1億元(yuan)(yuan)，居全(quan)(quan)(quan)國同類院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)第一。所以，我們首先要(yao)有自信，不(bu)能妄自菲薄。

　　其次，大家要認識(shi)到，我們與世(shi)(shi)界(jie)(jie)(jie)一(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)(liu)職業(ye)院(yuan)校(xiao)相比，還存在一(yi)(yi)定差距(ju)。第(di)一(yi)(yi)，世(shi)(shi)界(jie)(jie)(jie)一(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)(liu)職業(ye)院(yuan)校(xiao)之所以稱(cheng)得上(shang)世(shi)(shi)界(jie)(jie)(jie)一(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)(liu)，核心是要為(wei)國家和區域經(jing)濟社(she)會(hui)發展作出(chu)一(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)(liu)貢獻(xian)。第(di)二(er)，世(shi)(shi)界(jie)(jie)(jie)一(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)(liu)職業(ye)院(yuan)校(xiao)之所以稱(cheng)得上(shang)世(shi)(shi)界(jie)(jie)(jie)一(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)(liu)，最為(wei)關鍵是形成一(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)(liu)的(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學模式，而(er)一(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)(liu)的(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學模式最起碼包括五(wu)條，一(yi)(yi)是一(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)(liu)的(de)專(zhuan)業(ye)（群），二(er)是一(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)(liu)的(de)人才培養能力，三是一(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)(liu)的(de)技(ji)術研發服(fu)務能力，四是一(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)(liu)的(de)國際(ji)化水(shui)平，五(wu)是一(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)(liu)的(de)師資。在此基礎上(shang)，我們來尋找差距(ju)，全力推進(jin)學校(xiao)世(shi)(shi)界(jie)(jie)(jie)一(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)(liu)職業(ye)院(yuan)校(xiao)建設工(gong)作。

　　新學年(nian)的工作(zuo)方向是(shi)什么(me)？

　　新學年重點工作方向概括起來，就是緊抓一條“主線”、落實兩個“方案”、做(zuo)好四個“保(bao)障”。

　　（一）緊抓一條(tiao)“主線(xian)”

　　全校圍(wei)繞迎接宣傳貫徹黨(dang)的(de)十九大，加(jia)強(qiang)黨(dang)建和(he)(he)思(si)想政(zheng)(zheng)治工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)主線開展工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。重(zhong)點(dian)做到五個“加(jia)強(qiang)”：一是(shi)加(jia)強(qiang)意識形態建設和(he)(he)管理。二是(shi)加(jia)強(qiang)思(si)想政(zheng)(zheng)治工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。三是(shi)加(jia)強(qiang)學校黨(dang)建工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。四是(shi)加(jia)強(qiang)黨(dang)風廉(lian)政(zheng)(zheng)建設。五是(shi)加(jia)強(qiang)巡視(shi)自查(cha)整改(gai)。

　　（二）落(luo)實兩個“方案”

　　就是要落實好“十(shi)三(san)五”規劃(hua)和(he)世界一(yi)流職業院(yuan)校(xiao)建設方(fang)案(an)(an)。重點是根據黨代(dai)會報告(gao)，統籌協調推進“‘創新強校(xiao)工程’建設規劃(hua)”、“一(yi)流高職院(yuan)校(xiao)建設方(fang)案(an)(an)”、“國際化三(san)年行(xing)動計劃(hua)”、“法人治理結(jie)構改(gai)革方(fang)案(an)(an)”。

　　（三）做好四(si)個“保障”

　　一是(shi)干(gan)部(bu)(bu)人(ren)(ren)才隊(dui)伍(wu)建(jian)設。重點是(shi)開展中層干(gan)部(bu)(bu)換屆，加強(qiang)(qiang)干(gan)部(bu)(bu)隊(dui)伍(wu)建(jian)設。加大高(gao)層次(ci)人(ren)(ren)才引培力度(du)，加強(qiang)(qiang)教師隊(dui)伍(wu)建(jian)設。用(yong)好用(yong)足《深圳經(jing)濟特區人(ren)(ren)才工作條例》，出臺相關(guan)辦法(fa)，激活(huo)人(ren)(ren)力資源。

　　二是體制機制建設。按照(zhao)(zhao)原有考核辦(ban)法，啟動第二輪(lun)崗(gang)位(wei)聘(pin)用考核；按照(zhao)(zhao)分(fen)類(lei)管理，出臺第三(san)輪(lun)崗(gang)位(wei)聘(pin)用考核有關辦(ban)法；做好“放管服(fu)”承接，出臺職稱評聘(pin)等系列制度(du)辦(ban)法。

　　三(san)是“依法(fa)治校、以德治校、文化治校”建設。重點是牢固樹立規矩意(yi)識、紀律意(yi)識和法(fa)治意(yi)識，慎重對待手中的權(quan)力(li)，踐行“四個尊重”。

　　四是辦學條件建設(she)。重點是圍(wei)繞教學科研(yan)辦公場地和信(xin)息(xi)化建設(she)，加快推進(jin)各大校區基(ji)礎(chu)設(she)施、智慧校園、教職(zhi)工人才住房等(deng)項目建設(she)，加快解決(jue)寶(bao)安鳳凰山校區用地、投資上海思博(bo)公司股權等(deng)歷史遺(yi)留問題(ti)。

　　同時(shi)要(yao)圍繞三個關鍵詞，做(zuo)好新學年各項重點工作：

　　1.新(xin)學年(nian)(nian)是(shi)一流(liu)職(zhi)業院校建(jian)設“加速年(nian)(nian)”，我們要(yao)堅持(chi)目標(biao)導向，樹立(li)必勝信心，按(an)下(xia)快(kuai)進鍵，跑出加速度。下(xia)一步要(yao)保持(chi)好(hao)的勢頭(tou)和(he)勁頭(tou)，繼(ji)續聚(ju)焦重(zhong)點任務，狠抓落(luo)實，爭取“下(xia)半年(nian)(nian)好(hao)于上(shang)半年(nian)(nian)”、“明年(nian)(nian)好(hao)于今年(nian)(nian)”。

　　2.新學(xue)年(nian)是“十三五”發展“攻堅年(nian)”，我們要增強問題意識，保(bao)持清(qing)醒(xing)頭腦，聚焦問題，精準發力(li)，下力(li)氣攻堅克難，補(bu)好短板。

　　3.新學(xue)年是學(xue)校干事(shi)創業“執行年”，我們要(yao)發揚特區精神(shen)，大興(xing)敢于(yu)擔當真抓(zhua)實(shi)(shi)干的(de)作風，堅持(chi)實(shi)(shi)干實(shi)(shi)干再實(shi)(shi)干、落實(shi)(shi)落實(shi)(shi)再落實(shi)(shi)。2017年是學(xue)校執行年，新學(xue)年要(yao)繼續(xu)抓(zhua)執行、抓(zhua)落實(shi)(shi)。

　　新學年的重點工作是什么？

　　新(xin)學(xue)年(nian)度學(xue)校重點工作(zuo)有(you)兩(liang)條主(zhu)線：一(yi)(yi)是“九項(xiang)一(yi)(yi)流(liu)(liu)行(xing)動(dong)(dong)計(ji)劃(hua)(hua)(hua)”，即一(yi)(yi)流(liu)(liu)技能人才培(pei)養行(xing)動(dong)(dong)計(ji)劃(hua)(hua)(hua)、一(yi)(yi)流(liu)(liu)創新(xin)創業(ye)教(jiao)育行(xing)動(dong)(dong)計(ji)劃(hua)(hua)(hua)、一(yi)(yi)流(liu)(liu)應用技術研發(fa)行(xing)動(dong)(dong)計(ji)劃(hua)(hua)(hua)、一(yi)(yi)流(liu)(liu)社會(hui)服(fu)(fu)務行(xing)動(dong)(dong)計(ji)劃(hua)(hua)(hua)、一(yi)(yi)流(liu)(liu)院校治理模式創新(xin)行(xing)動(dong)(dong)計(ji)劃(hua)(hua)(hua)、一(yi)(yi)流(liu)(liu)師資隊伍(wu)建(jian)設(she)計(ji)劃(hua)(hua)(hua)、一(yi)(yi)流(liu)(liu)國(guo)際影響提(ti)升(sheng)計(ji)劃(hua)(hua)(hua)、一(yi)(yi)流(liu)(liu)基礎設(she)施(shi)(shi)建(jian)設(she)計(ji)劃(hua)(hua)(hua)、一(yi)(yi)流(liu)(liu)大學(xue)文化建(jian)設(she)計(ji)劃(hua)(hua)(hua)等(deng)，重在(zai)堅(jian)持目標導(dao)向(xiang)，按(an)下快(kuai)進(jin)鍵，跑(pao)出加速度；二是“六(liu)項(xiang)重點保障(zhang)措施(shi)(shi)”，即培(pei)育優良(liang)教(jiao)風學(xue)風、加快(kuai)質量保障(zhang)體系(xi)建(jian)設(she)、推(tui)進(jin)一(yi)(yi)流(liu)(liu)品牌專業(ye)建(jian)設(she)、深化校企合作(zuo)產教(jiao)融合、推(tui)動(dong)(dong)“放管服(fu)(fu)”改革、加快(kuai)智慧校園建(jian)設(she)等(deng)，重在(zai)增強問題(ti)意(yi)識，精準發(fa)力，攻堅(jian)克難，為中國(guo)特色世界(jie)一(yi)(yi)流(liu)(liu)職業(ye)院校建(jian)設(she)提(ti)供有(you)力保障(zhang)。

　　“六項重(zhong)點保(bao)障(zhang)措施”是什么？

　　一是培育優良教(jiao)(jiao)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)學(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)。學(xue)校(xiao)將成立教(jiao)(jiao)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)學(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)建(jian)設(she)領(ling)(ling)導組(zu)，負(fu)責(ze)全校(xiao)教(jiao)(jiao)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)學(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)建(jian)設(she)的總體規劃(hua)與(yu)監督評估。教(jiao)(jiao)務處、學(xue)生處分(fen)別(bie)是學(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)建(jian)設(she)、學(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)建(jian)設(she)的主管部門，負(fu)責(ze)教(jiao)(jiao)學(xue)學(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)建(jian)設(she)的組(zu)織實施和日(ri)常檢查監督。各二級(ji)學(xue)院(yuan)是教(jiao)(jiao)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)學(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)建(jian)設(she)的主體，要加強組(zu)織領(ling)(ling)導，將教(jiao)(jiao)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)學(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)建(jian)設(she)更(geng)好地融入到學(xue)院(yuan)的日(ri)常工(gong)作，力爭(zheng)實現教(jiao)(jiao)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)學(xue)風(feng)(feng)(feng)(feng)(feng)明顯(xian)改善。

　　二是(shi)加快質量保證體(ti)系建設。學校要落(luo)實好上(shang)級(ji)政策要求，著力推進質量保證體(ti)系建設，加快成立人才培(pei)養(yang)質量保障中心(xin)，探(tan)索以常態化、周期性的診(zhen)改(gai)為(wei)手段(duan)，逐(zhu)步建立專業(ye)、課程、教師、學生等多層次內(nei)部質量保證體(ti)系，力爭率先(xian)出成效、出經驗(yan)。

　　三是推進一流(liu)品(pin)牌專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)建(jian)設。要加快(kuai)推進省級品(pin)牌專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)、省一流(liu)院(yuan)校高水平(ping)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)建(jian)設，加快(kuai)改造傳統專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)、發展新興專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，做(zuo)(zuo)好國(guo)家級“雙一流(liu)”專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)培育(yu)工(gong)作。做(zuo)(zuo)好專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)整合(he)與協調工(gong)作，著力做(zuo)(zuo)優(you)做(zuo)(zuo)特做(zuo)(zuo)強一批(pi)品(pin)牌專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)。

　　四是(shi)深(shen)(shen)化(hua)校企合(he)作、產教融合(he)。要繼續深(shen)(shen)入落實與(yu)深(shen)(shen)圳市經信委(wei)、中興通訊、華訊方舟科技、太(tai)赫茲研(yan)究院、招(zhao)商局港口、阿里巴巴、深(shen)(shen)圳移動的合(he)作協議，推進與(yu)南山區(qu)、寶安區(qu)、龍(long)崗(gang)區(qu)、坪山區(qu)等地以及與(yu)華為、中興、比亞(ya)迪等一流(liu)企業的合(he)作。

　　五是推動“放(fang)管服”改(gai)革。根據上級文(wen)件(jian)精神，開展放(fang)權強“院”試(shi)點改(gai)革，研究制定《放(fang)權強“院”試(shi)點改(gai)革實(shi)施辦法(fa)》，進(jin)一(yi)步理順和明晰學校與學院的(de)權責利(li)關系，充分(fen)發(fa)揮學院的(de)辦學積極性(xing)和創造性(xing)。

　　六是(shi)加快智(zhi)(zhi)慧校園建設。打通(tong)技術(shu)壁(bi)壘、信息壁(bi)壘，進行(xing)資源整合、協同(tong)服務(wu)、協同(tong)監管，按(an)照(zhao)統(tong)一(yi)的標準、統(tong)一(yi)的模式，把(ba)各業務(wu)口的信息系統(tong)一(yi)起納入智(zhi)(zhi)慧校園，形成(cheng)一(yi)個真正適應(ying)智(zhi)(zhi)慧時代、大(da)數據時代的智(zhi)(zhi)慧校園系統(tong)。

　　“九項(xiang)一流行動計劃”是什么？

　　（一(yi)）一(yi)流技能人才培養(yang)行動計(ji)劃

　　一(yi)是推進人才培養(yang)“六個(ge)融合”。制(zhi)定(ding)和(he)實(shi)施(shi)《校企雙主體(ti)推動(dong)(dong)人才培養(yang)改革的實(shi)施(shi)意(yi)見》。出(chu)臺(tai)《拓展(zhan)專業(ye)設置(zhi)和(he)管(guan)理辦法》，多樣化(hua)實(shi)施(shi)拓展(zhan)專業(ye)學習(xi)。試點開設“精英班(ban)”。啟動(dong)(dong)100余門(men)項目化(hua)課(ke)程的建設工作。完(wan)善“6+2+1+4”文(wen)化(hua)育人課(ke)程體(ti)系。

　　二是搭建技術技能人(ren)才(cai)成長立(li)交橋。做好四年制高職教育試點。以現(xian)代學徒制試點為契機(ji)，積(ji)極(ji)探索(suo)校企聯合(he)招收生源的路徑。加強與(yu)知名高校、科(ke)研(yan)機(ji)構、行業企業的合(he)作，積(ji)極(ji)爭取(qu)擴大聯合(he)培養研(yan)究生、博士后的規模。

　　三是(shi)加(jia)強教育教學研(yan)究與管理。按照OBE人才培(pei)養模式的要求，完善2017級和2018級專業(ye)(ye)教學計劃(hua)。大力(li)推進校級專業(ye)(ye)教學資(zi)源庫建(jian)設、國家精品在線開發課(ke)程建(jian)設。加(jia)大對(dui)技能大賽的支持力(li)度。加(jia)快探(tan)索按學分收費制度。

　　（二）一流創新創業(ye)教育(yu)行動(dong)計劃

　　一是(shi)建設(she)領先的創新(xin)(xin)創業(ye)課程(cheng)體系(xi)。實現一批專(zhuan)業(ye)在專(zhuan)業(ye)技術課程(cheng)教(jiao)學(xue)內容中(zhong)增(zeng)加1個創新(xin)(xin)創業(ye)模塊(kuai)，開展1項基于專(zhuan)業(ye)項目的創新(xin)(xin)創業(ye)市(shi)場調(diao)研。新(xin)(xin)增(zeng)創新(xin)(xin)型項目化課程(cheng)和創業(ye)型項目化課程(cheng)各10門。推出在線開放課程(cheng)。抓好(hao)創新(xin)(xin)創業(ye)資源庫建設(she)。

　　二(er)是(shi)打造知(zhi)名的創客項(xiang)目(mu)遴選平臺。與相(xiang)關企業合作辦(ban)好深圳國際創客交流會(hui)、國際創客大賽。與知(zhi)名企業合作，舉辦(ban)1~2個專業型創客訓練營。

　　三是加快高(gao)水(shui)平創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)載體(ti)建設(she)。做好深圳市創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)基地建設(she)。加快深圳市微(wei)觀裝配公共(gong)技術服務平臺建設(she)。推進(jin)創(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)中心的擴(kuo)展建設(she)。繼續引(yin)入(ru)優秀行(xing)業(ye)、企業(ye)推進(jin)創(chuang)(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)園區建設(she)。

　　四是(shi)深(shen)化創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)育綜(zong)合配套改革。完善在孵(fu)企(qi)業(ye)聯合學校申報科研項目及專利的制度。實施創(chuang)新創(chuang)業(ye)學分積累與轉換制度，在崗教(jiao)師注冊法(fa)人、技(ji)術(shu)入股(gu)，以及創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)育質量自評等制度。

　　（三）一流應(ying)用(yong)技術研發行動計劃

　　一是完(wan)善應用(yong)型(xing)科(ke)研(yan)管(guan)理制度(du)。突出應用(yong)導向，完(wan)善科(ke)研(yan)成(cheng)果轉化(hua)激勵機制，修(xiu)訂和實施科(ke)技成(cheng)果轉化(hua)辦法(fa)、科(ke)技成(cheng)果產(chan)業(ye)化(hua)孵(fu)化(hua)辦法(fa)、科(ke)研(yan)經費管(guan)理辦法(fa)等科(ke)研(yan)管(guan)理文件。

　　二是建設高端(duan)應用研(yan)發與技(ji)術創新(xin)平(ping)臺。加快組建十(shi)大(da)行業杰出技(ji)能大(da)師工作室(shi)和應用技(ji)術創新(xin)中心，探索搭建十(shi)大(da)生產性服務(wu)業公(gong)共服務(wu)平(ping)臺。加快智(zhi)能制造技(ji)術研(yan)究院、諾貝(bei)爾獎(jiang)科(ke)學家實(shi)驗室(shi)（新(xin)材料(liao)應用技(ji)術）的籌(chou)建工作。

　　三是大(da)力(li)推(tui)進應用技(ji)術轉移轉化。與市經(jing)貿信委等合作搭建(jian)(jian)產業服務平(ping)臺(tai)(tai)，建(jian)(jian)成學(xue)校技(ji)術轉移網，加快建(jian)(jian)立(li)學(xue)校控(kong)股(gu)、多(duo)元投資(zi)的(de)獨立(li)法人(ren)科(ke)技(ji)公司。新增市區(qu)級以上科(ke)研平(ping)臺(tai)(tai)，新立(li)項(xiang)建(jian)(jian)設校級科(ke)研創(chuang)新、協同創(chuang)新平(ping)臺(tai)(tai)及創(chuang)新團隊。

　　四是(shi)打(da)造高端(duan)職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)發(fa)展智庫。開(kai)展中國特色世界(jie)一(yi)流職(zhi)業(ye)院(yuan)(yuan)校建設等職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)重(zhong)大理論(lun)與實(shi)踐研(yan)究。抓緊(jin)制訂《職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)戰略(lve)研(yan)究院(yuan)(yuan)籌建方(fang)案(an)》。開(kai)展職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)區域與國別(bie)研(yan)究，重(zhong)點開(kai)展“一(yi)帶一(yi)路(lu)”及歐洲職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)研(yan)究。

　　（四）一流社會(hui)服務行(xing)動計(ji)劃

　　一是加(jia)快(kuai)(kuai)社區(qu)學(xue)院(yuan)、行(xing)業培(pei)(pei)訓(xun)(xun)學(xue)院(yuan)建(jian)設。辦好大鵬社區(qu)旅游學(xue)院(yuan)。與深圳(zhen)市跨(kua)境(jing)電(dian)子商務協會合(he)作(zuo)(zuo)籌建(jian)跨(kua)境(jing)電(dian)商學(xue)院(yuan)。推進與寶安職業訓(xun)(xun)練局的合(he)作(zuo)(zuo)項目以及西麗街道社區(qu)學(xue)院(yuan)建(jian)設。加(jia)快(kuai)(kuai)建(jian)設社區(qu)養老學(xue)院(yuan)、跨(kua)境(jing)電(dian)商培(pei)(pei)訓(xun)(xun)學(xue)院(yuan)、VR技術(shu)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)學(xue)院(yuan)等(deng)特色行(xing)業培(pei)(pei)訓(xun)(xun)學(xue)院(yuan)。

　　二是開展高水(shui)平培訓和認證服務。聯(lian)合政府(fu)、行業(ye)、企業(ye)重點(dian)共建4個“未來社區”。聯(lian)合有關行業(ye)協會、龍頭(tou)企業(ye)，申報(bao)建設一批技(ji)師工(gong)作站、技(ji)能大師工(gong)作室(shi)。研究成立職業(ye)教育(yu)師資培訓中(zhong)心。

　　三是做好對(dui)口支(zhi)援(yuan)(yuan)和精(jing)準扶貧工(gong)作。新增1~2所(suo)對(dui)口支(zhi)援(yuan)(yuan)院(yuan)校，做好對(dui)喀(ka)什大學、吉安職業技(ji)術學院(yuan)、黑龍江能源職業學院(yuan)等兄弟院(yuan)校的(de)對(dui)口幫(bang)扶工(gong)作。繼續開展對(dui)口幫(bang)扶培訓班，圓滿完(wan)成精(jing)準扶貧任(ren)務，服(fu)務國(guo)家(jia)脫貧攻堅戰略(lve)。

　　（五）一流院校(xiao)治理模(mo)式創新行動計劃

　　一(yi)是推進法人治理(li)結構改(gai)革。研(yan)究制定《深圳職業(ye)技(ji)術(shu)學院(yuan)條例(li)》，加快成立(li)學校理(li)事會。制定《內部治理(li)結構改(gai)革實施方案》研(yan)究，厘清學術(shu)權(quan)(quan)(quan)與(yu)行(xing)政權(quan)(quan)(quan)、決策權(quan)(quan)(quan)與(yu)執行(xing)權(quan)(quan)(quan)、監督權(quan)(quan)(quan)等關系(xi)。

　　二是提升現(xian)代大學治理(li)水平。完成內(nei)(nei)設(she)機構優化(hua)與設(she)置(zhi)，進一步(bu)厘清(qing)行政(zheng)教輔部門職能職責,優化(hua)規(gui)范辦事流(liu)(liu)程。研究將內(nei)(nei)控(kong)管(guan)理(li)流(liu)(liu)程逐(zhu)步(bu)嵌(qian)入學校(xiao)各個內(nei)(nei)部管(guan)理(li)系(xi)統中。

　　三(san)是統(tong)籌推進重(zhong)大發展(zhan)規劃。繼(ji)續統(tong)籌推進和(he)協同實(shi)施學校(xiao)“十三(san)五”發展(zhan)規劃、一流職業院校(xiao)建設(she)(she)方(fang)案、“創新強(qiang)校(xiao)工程”建設(she)(she)規劃、國際化三(san)年行動計劃等重(zhong)大發展(zhan)規劃。

　　（六）一流師資隊伍建(jian)設計劃

　　一是完善崗(gang)位聘任管(guan)理。立項研究修訂崗(gang)位設(she)置(zhi)與崗(gang)位聘用(yong)條件(jian)，推動崗(gang)位聘用(yong)動態管(guan)理正(zheng)常化。探索專(zhuan)任教師分類管(guan)理制度，制定教職工分類管(guan)理及考核(he)辦法。

　　二是優(you)化(hua)績效激(ji)勵機制。研究修訂(ding)獎勵性績效工資(zi)切塊分配辦法及發放調整(zheng)方案(an)，加大獎勵性績效工資(zi)比重(zhong)。探索(suo)建立教職(zhi)工工資(zi)合理增長機制。

　　三是加大師(shi)資隊伍(wu)建設(she)力度。做(zuo)好高校教師(shi)職(zhi)稱評審(shen)(shen)權下放的(de)承接工作，立項(xiang)研究學校職(zhi)稱自(zi)主評審(shen)(shen)標(biao)準、評審(shen)(shen)辦(ban)法等配套文件。實施“一師(shi)一企”“一新一師(shi)”計劃。加強對師(shi)資境外培訓的(de)統籌管理。

　　四是加大高(gao)層(ceng)(ceng)次(ci)(ci)人(ren)才(cai)引培(pei)力度。爭取設立“高(gao)層(ceng)(ceng)次(ci)(ci)人(ren)才(cai)專項基金(jin)”，大力引進全職(zhi)海(hai)內外高(gao)層(ceng)(ceng)次(ci)(ci)人(ren)才(cai)、專兼職(zhi)高(gao)層(ceng)(ceng)次(ci)(ci)技能(neng)型人(ren)才(cai)，培(pei)養校內高(gao)層(ceng)(ceng)次(ci)(ci)高(gao)技能(neng)“雙師型”人(ren)才(cai)。開展“麗湖學者”等(deng)校級人(ren)才(cai)培(pei)養項目評選推(tui)薦工作。探索預聘—長(chang)聘制教師管理。

　　（七）一流國際(ji)影響(xiang)提升(sheng)計劃

　　一是打造(zao)高層(ceng)次國(guo)際交流平臺。發起成立“一帶一路(lu)(lu)”職業教(jiao)(jiao)育(yu)聯盟，辦好“一帶一路(lu)(lu)”職業教(jiao)(jiao)育(yu)峰會(hui)。加強與中(zhong)國(guo)聯合國(guo)教(jiao)(jiao)科文組(zu)織(zhi)(zhi)全國(guo)委員會(hui)秘(mi)書(shu)處(chu)、職教(jiao)(jiao)中(zhong)心等國(guo)際組(zu)織(zhi)(zhi)的(de)合作，辦好聯合國(guo)教(jiao)(jiao)科文組(zu)織(zhi)(zhi)職業教(jiao)(jiao)育(yu)計劃亞非研究(jiu)與培訓中(zhong)心。

　　二是(shi)加快(kuai)(kuai)“走出去”辦(ban)學(xue)(xue)。建設好深(shen)圳職(zhi)業(ye)技術(shu)學(xue)(xue)院(yuan)馬來(lai)西亞(ya)(ya)職(zhi)業(ye)技術(shu)教(jiao)育與培(pei)(pei)訓(xun)中(zhong)心，加快(kuai)(kuai)籌建深(shen)圳職(zhi)業(ye)技術(shu)學(xue)(xue)院(yuan)保(bao)加利(li)亞(ya)(ya)普羅(luo)夫(fu)迪(di)夫(fu)大學(xue)(xue)職(zhi)業(ye)技術(shu)教(jiao)育培(pei)(pei)訓(xun)中(zhong)心。加快(kuai)(kuai)建設絲(si)路學(xue)(xue)院(yuan)。落實好與中(zhong)興通訊(xun)、深(shen)圳市走出去戰略合(he)作(zuo)聯盟簽訂的(de)戰略合(he)作(zuo)協議，推進與德國(guo)工商大會、瑞士相(xiang)關機構的(de)合(he)作(zuo)項目(mu)。

　　三(san)是引進和開發(fa)國(guo)際(ji)教育教學(xue)標準。加快(kuai)建設“中(zhong)德（瑞）智慧制造學(xue)院”。積極參與教育部中(zhong)國(guo)教育國(guo)際(ji)交(jiao)流協會組織(zhi)的悉尼(ni)協議的引進、評審與推廣工作，做好《悉尼(ni)協議》認證(zheng)專業的建設。

　　四是加強境外交流(liu)合(he)作(zuo)。繼續(xu)擴(kuo)大(da)(da)聯(lian)合(he)培養學(xue)生規模(mo)(mo)，辦(ban)(ban)好(hao)4個中外合(he)作(zuo)辦(ban)(ban)學(xue)專業。加盟由法國保羅博古斯學(xue)院主導的世界餐飲(yin)聯(lian)盟。推進與英國、法國、加拿(na)大(da)(da)合(he)作(zuo)院校的合(he)作(zuo)辦(ban)(ban)學(xue)。擴(kuo)大(da)(da)留學(xue)生和港澳臺學(xue)生的招生規模(mo)(mo)。

　　（八）一流基(ji)礎(chu)設施建設計(ji)劃(hua)

　　一(yi)是加快(kuai)重點基建項目建設。加快(kuai)推進“311”計(ji)劃(hua)、鳳凰山校(xiao)(xiao)區(qu)規劃(hua)建設、華(hua)僑城校(xiao)(xiao)區(qu)整體改造工程(cheng)、官龍(long)山校(xiao)(xiao)區(qu)一(yi)期(qi)工程(cheng)、官龍(long)山校(xiao)(xiao)區(qu)學(xue)生宿舍(she)、西麗湖(hu)校(xiao)(xiao)區(qu)圖書館等重點項目建設。

　　二是提升后(hou)勤(qin)服(fu)務質量。深化食(shi)堂社會化管理(li)(li)改革(ge)。建(jian)立(li)校園經營服(fu)務市場(chang)準入制度，推進商業經營項目外(wai)包(bao)招標。引進專業評估、監管機構，提高后(hou)勤(qin)監管專業化水平。出臺房(fang)產使用管理(li)(li)規(gui)定，清理(li)(li)不合規(gui)范的(de)占用房(fang)產行(xing)為。

　　三是用好財(cai)務(wu)杠桿作用。建立校(xiao)長(chang)基金，研究和制定基金管(guan)理(li)(li)管(guan)理(li)(li)辦法。修訂和完善差(cha)旅費(fei)(fei)、會議費(fei)(fei)、教學及(ji)科研經(jing)費(fei)(fei)等管(guan)理(li)(li)辦法。加(jia)強(qiang)預(yu)算全(quan)過(guo)程監管(guan)，強(qiang)化預(yu)算管(guan)理(li)(li)績效(xiao)評價及(ji)其結果應用。

　　四是(shi)夯實(shi)綜合保障體系。召開經責審(shen)計(ji)聯(lian)席(xi)會議，對重點領(ling)域、重大(da)政策實(shi)施開展審(shen)計(ji)監督。繼續優化設備(bei)采購流程，加快建設儀器設備(bei)資(zi)源共享平臺(tai)，提高設備(bei)使(shi)用績效，防(fang)控廉政風險。完善(shan)校園安(an)防(fang)體系，切實(shi)維護學校安(an)全穩定。

　　（九(jiu)）一流大學(xue)文化(hua)建設計劃

　　一是加強思(si)(si)想政(zheng)治教育。實施“馬(ma)克思(si)(si)主(zhu)義學(xue)(xue)院建設工程(cheng)”“大學(xue)(xue)生馬(ma)克思(si)(si)主(zhu)義自主(zhu)學(xue)(xue)習行(xing)動計(ji)劃”“卓越馬(ma)克思(si)(si)主(zhu)義理(li)論人才培養計(ji)劃”。實施學(xue)(xue)生工作“兩平臺(tai)三計(ji)劃”。

　　二(er)是推(tui)進(jin)文(wen)(wen)化素質教育。做好(hao)教育部職業(ye)院校文(wen)(wen)化素質教學指導委(wei)員和(he)省職業(ye)院校文(wen)(wen)化素質指導委(wei)員的工(gong)作。強化文(wen)(wen)理(li)滲透、理(li)工(gong)結合，深(shen)化藝術、體育和(he)心理(li)教育改革。推(tui)進(jin)志愿者之(zhi)校、書院制內涵建設、社(she)團(tuan)振(zhen)興(xing)工(gong)程。