讓傳統文化進入當代大學生的話語體系
管(guan)理學院學工辦負責(ze)人 宋李翔
習近(jin)平總書記在十九大報告中(zhong)指出，沒(mei)有(you)高度的文化自信，沒(mei)有(you)文化的繁榮興盛，就沒(mei)有(you)中(zhong)華民族偉大復興。
中(zhong)華(hua)(hua)民族擁有五千年的(de)文(wen)明史，中(zhong)華(hua)(hua)文(wen)化(hua)(hua)博大精深(shen)。當下(xia)，不少大學(xue)(xue)生(sheng)熱衷于(yu)過(guo)萬圣節、圣誕節等(deng)洋(yang)節，對(dui)傳統節日卻興趣不大，究其原因還是傳統文(wen)化(hua)(hua)教育(yu)有所缺位。要改變(bian)這種(zhong)狀態，必(bi)須在各項學(xue)(xue)生(sheng)活動(dong)中(zhong)不斷(duan)注入(ru)中(zhong)華(hua)(hua)傳統文(wen)化(hua)(hua)元素，將傳統文(wen)化(hua)(hua)與大學(xue)(xue)生(sheng)喜(xi)聞(wen)樂(le)見的(de)活動(dong)形(xing)式進行有機結合并加以改造(zao)，讓傳統文(wen)化(hua)(hua)進入(ru)當代大學(xue)(xue)生(sheng)的(de)話語體(ti)系，增強(qiang)他們對(dui)民族文(wen)化(hua)(hua)的(de)自信。
十九大(da)報告指出(chu)，中(zhong)華(hua)民族(zu)偉大(da)復興的(de)中(zhong)國(guo)夢(meng)終將(jiang)(jiang)在一代代青年(nian)的(de)接(jie)力奮斗中(zhong)變為現實。未來社會對于人才的(de)要求是(shi)全(quan)方位的(de)，如何全(quan)面提升(sheng)大(da)學生(sheng)綜合素(su)質是(shi)當前大(da)學生(sheng)培(pei)養(yang)的(de)重要課(ke)題。對于將(jiang)(jiang)來的(de)行業產業精英而(er)言，智商、情商、財(cai)商、健商、志商、德商缺一不可，因此大(da)學生(sheng)培(pei)養(yang)要針對"六商"來開(kai)展(zhan)。
作(zuo)為高校教師(shi)，我們要落實(shi)立(li)德樹人，培養出德才(cai)兼(jian)備、全面發(fa)展(zhan)的中(zhong)國特色社會主義事業的建設(she)者(zhe)和接班人。
傳承工匠精神 成就出彩人生
機(ji)電工程學院優秀團員(yuan)代表 盧柳朱
習近平總(zong)書記在黨的十九(jiu)大(da)報告(gao)中(zhong)(zhong)提出，經過長期努力，中(zhong)(zhong)國特色社(she)會主義進入了新(xin)時代，這是(shi)我國發(fa)展(zhan)新(xin)的歷史方位。十九(jiu)大(da)報告(gao)提出，弘揚勞(lao)模精(jing)神和工匠精(jing)神，營造勞(lao)動光(guang)榮的社(she)會風(feng)尚(shang)和精(jing)益求精(jing)的敬(jing)業風(feng)氣(qi)。
作為一名高職學生，不同于本科生，我的科研理論知識可能不夠強，但同時也擁有自身優勢和機遇，我將利用好學校培養高素質應用型技術技能人才的大好機會，在實踐中更有目標、更有動力地發展自我，為中國從制造大國走向制造強國、為工匠精神的傳承出一分力。十九大報告指出："青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。中國夢是歷史的、現實的，也是未來的；是我們這一代的，更是青年一代的。"作為共青團員，作為黨的后備生力軍，在這個偉大的新時代，我將不負韶華，努力傳承工匠精神，成就出彩人生。
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