工程造(zao)價是(shi)建(jian)筑(zhu)行(xing)業中最為平凡的(de)(de)(de)專業領(ling)域，即沒有建(jian)筑(zhu)學專業的(de)(de)(de)唯美(mei)與浪漫，也沒有建(jian)筑(zhu)結構專業的(de)(de)(de)高難與尖(jian)端，終日面對的(de)(de)(de)是(shi)各種圖紙、合(he)同、市場(chang)信息(xi)和枯燥無(wu)比(bi)的(de)(de)(de)數字(zi)表格(ge)。然(ran)而，正是(shi)因為有這(zhe)樣一批嚴謹的(de)(de)(de)造(zao)價人，才保障了(le)建(jian)筑(zhu)市場(chang)運行(xing)的(de)(de)(de)良好(hao)秩序。

　　在深職院(yuan)也有這樣一(yi)位造價(jia)人，用她(ta)的堅守，為深圳市的建筑(zhu)市場擎起一(yi)片藍天(tian)。她(ta)，就是為深圳工(gong)程造價(jia)領(ling)域做出了卓越貢(gong)獻(xian)的王群老師。

　　匠者之心是博學：追求更加完美的自己

　　王群老師(shi)經常用于(yu)鼓勵自(zi)己(ji)的(de)(de)一(yi)句話就(jiu)(jiu)是：“每(mei)天(tian)(tian)多(duo)學(xue)一(yi)點點，那么今天(tian)(tian)的(de)(de)我就(jiu)(jiu)會超(chao)越昨(zuo)天(tian)(tian)的(de)(de)自(zi)己(ji)”。1994年哈爾濱工(gong)(gong)業大學(xue)碩(shuo)士(shi)(shi)畢業，在將(jiang)近40歲時考進清華大學(xue)攻讀(du)博士(shi)(shi)學(xue)位(wei)，在國內一(yi)流(liu)大學(xue)濃濃的(de)(de)學(xue)術(shu)氛圍熏陶下，安靜嫻雅的(de)(de)她更加沉迷(mi)于(yu)教(jiao)學(xue)與(yu)研(yan)究工(gong)(gong)作，并(bing)樂此不疲。

　　這份癡迷(mi)讓(rang)她成(cheng)為學生(sheng)最喜歡的(de)老師，幾乎(hu)每(mei)年的(de)教學評(ping)價都是優(you)秀；這份癡迷(mi)讓(rang)她成(cheng)為教學團(tuan)(tuan)隊的(de)靈(ling)魂，作為負責人帶領團(tuan)(tuan)隊完成(cheng)了(le)工程造價廣東省(sheng)重(zhong)點(dian)專業的(de)選拔(ba)與建設工作；這份癡迷(mi)讓(rang)她主持參與完成(cheng)了(le)國家級、省(sheng)級等各(ge)類科研(yan)項目13項，課題(ti)總經(jing)費額度超過500萬元；這份癡迷(mi)讓(rang)她出版完成(cheng)了(le)各(ge)類教材6部、國家及深圳市的(de)工程造價技術標準(zhun)7部。

　　“紙上得來(lai)終覺淺，絕(jue)知此事要躬(gong)行”，王(wang)群老師(shi)在實(shi)踐中不斷的(de)完(wan)善(shan)著自己，然而她(ta)卻時常笑(xiao)稱“沒有(you)最完(wan)美，只有(you)更完(wan)美。”這就是她(ta)，在無(wu)止(zhi)境的(de)實(shi)踐中不斷追(zhui)求著更加完(wan)美的(de)自己。

　　匠者之心是嚴謹：對師者之道的堅守

　　碩士畢業后的(de)(de)(de)(de)王群老(lao)師(shi)，在(zai)汕頭大學(xue)(xue)任教(jiao)5年。熟悉了一流(liu)大學(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法的(de)(de)(de)(de)她(ta)(ta)，在(zai)剛(gang)剛(gang)調(diao)入深職院(yuan)時一度非常困惑，熟悉的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法，在(zai)這里(li)似乎難(nan)以(yi)維持理想(xiang)的(de)(de)(de)(de)效果。自此開始，在(zai)學(xue)(xue)生與教(jiao)師(shi)之間建立一個(ge)流(liu)暢的(de)(de)(de)(de)知識傳輸(shu)橋梁成為她(ta)(ta)孜(zi)孜(zi)以(yi)求的(de)(de)(de)(de)目標。

　　對(dui)于(yu)教學(xue)(xue)方法的(de)(de)(de)(de)研究，成(cheng)為了深入骨髓的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)件(jian)大事。一(yi)(yi)次陪同(tong)孩子參加在樂(le)高游戲(xi)中心的(de)(de)(de)(de)活動使王群老師得到啟發(fa)，可否通過模型制作(zuo)(zuo)解決困擾學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)枯燥(zao)的(de)(de)(de)(de)工程(cheng)(cheng)(cheng)圖(tu)識讀(du)的(de)(de)(de)(de)難題？從此，她(ta)開始了長達一(yi)(yi)年之久的(de)(de)(de)(de)各種嘗試，在綜(zong)合考慮(lv)實訓(xun)成(cheng)本、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)安全(quan)等因素(su)的(de)(de)(de)(de)條(tiao)件(jian)下，開發(fa)了用KT板制作(zuo)(zuo)建(jian)筑模型的(de)(de)(de)(de)實訓(xun)課程(cheng)(cheng)(cheng)，不僅有助于(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)工程(cheng)(cheng)(cheng)圖(tu)紙的(de)(de)(de)(de)理解，更鍛(duan)煉了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)團隊合作(zuo)(zuo)精神。自這一(yi)(yi)課程(cheng)(cheng)(cheng)開設起，就成(cheng)為最受(shou)同(tong)學(xue)(xue)們歡迎的(de)(de)(de)(de)課程(cheng)(cheng)(cheng)之一(yi)(yi)，很多學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)畢業(ye)多年還念念不忘。

　　通過對教學(xue)方(fang)法(fa)的(de)不(bu)斷研(yan)究，王群老師根據學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)特點采取分(fen)別引導、分(fen)組教學(xue)、兼顧各類資質學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)因材施教的(de)做法(fa)，教學(xue)過程(cheng)越來越能(neng)激(ji)發學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)學(xue)習興趣；在(zai)課(ke)外(wai)時間中，發掘優(you)秀的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，引導其參加校(xiao)內科研(yan)項目、企業的(de)工程(cheng)實踐和各類級別的(de)專業技能(neng)大賽，在(zai)教、學(xue)與(yu)科研(yan)三位一體的(de)融合方(fang)面(mian)成(cheng)績十分(fen)突出，獲(huo)得(de)了(le)校(xiao)級教學(xue)成(cheng)果獎勵。

　　來(lai)到深職院(yuan)至今，王群(qun)老(lao)師(shi)(shi)(shi)已經送走了近二十(shi)屆(jie)的(de)(de)學(xue)生，其(qi)溫柔(rou)的(de)(de)性格、淵博的(de)(de)學(xue)識和嚴謹的(de)(de)為(wei)(wei)師(shi)(shi)(shi)之道(dao)讓學(xue)生印象深刻(ke)。王老(lao)師(shi)(shi)(shi)說：“為(wei)(wei)人師(shi)(shi)(shi)者，不僅(jin)僅(jin)是傳道(dao)、授業、解惑，師(shi)(shi)(shi)者的(de)(de)個性魅力影響深遠(yuan)。”正因如此，王群(qun)老(lao)師(shi)(shi)(shi)本著“正自身(shen)、傳正道(dao)”的(de)(de)理念，為(wei)(wei)社(she)會輸送了一批批的(de)(de)優秀學(xue)子。

　　匠者之心是執著：甘于平淡的研究者

　　自1999年(nian)初(chu)來深圳，王群老(lao)師作為技術專(zhuan)家(jia)參加了深圳市(shi)(shi)建筑與裝飾(shi)兩部工程定額的編制，因在(zai)腳(jiao)手架、垂直運輸(shu)以及超(chao)高補貼三(san)項內容的創新成果引起了各方(fang)專(zhuan)家(jia)的關注(zhu)，并自此開(kai)啟了在(zai)深圳市(shi)(shi)工程造價領域(yu)的專(zhuan)業研(yan)究工作。

　　在執著于工(gong)(gong)程(cheng)定(ding)(ding)額(e)(e)編制方(fang)法研究的(de)(de)同時，王群(qun)老(lao)師(shi)(shi)由(you)作為(wei)獨立專家參與(yu)定(ding)(ding)額(e)(e)編制，逐(zhu)漸發展為(wei)帶領(ling)專業(ye)師(shi)(shi)生團隊共同參與(yu)，目前工(gong)(gong)程(cheng)造價團隊已完成并出版發行的(de)(de)工(gong)(gong)程(cheng)定(ding)(ding)額(e)(e)包括國家工(gong)(gong)業(ye)化(hua)建(jian)筑定(ding)(ding)額(e)(e)、深(shen)(shen)圳市(shi)建(jian)筑定(ding)(ding)額(e)(e)、深(shen)(shen)圳市(shi)工(gong)(gong)業(ye)化(hua)建(jian)筑定(ding)(ding)額(e)(e)以及(ji)深(shen)(shen)圳市(shi)機(ji)械臺(tai)班定(ding)(ding)額(e)(e)等。“不要人夸好顏色(se),只留清氣滿(man)乾坤”，王群(qun)老(lao)師(shi)(shi)帶領(ling)工(gong)(gong)程(cheng)造價師(shi)(shi)生團隊，在深(shen)(shen)圳工(gong)(gong)程(cheng)造價領(ling)域(yu)打(da)造了一(yi)個響當當的(de)(de)名片，占據了該(gai)領(ling)域(yu)不可或缺的(de)(de)一(yi)席(xi)之地。

　　每一行(xing)業，都有一種堅(jian)守，叫“工(gong)匠(jiang)精(jing)神”，王群(qun)老師本著“博(bo)學(xue)，審問，慎(shen)思，明辨(bian)，篤行(xing)”的匠(jiang)者之心(xin)，不(bu)斷地充實和(he)(he)完善著自(zi)己(ji)，整個團隊(dui)也以其嚴謹、求實和(he)(he)奉獻(xian)的工(gong)作(zuo)作(zuo)風，培養和(he)(he)影響著一批(pi)又(you)一批(pi)的學(xue)生去實現著自(zi)己(ji)最大的人生價值。

　　（建環學院 陳惠軍(jun)）