工程造價是(shi)建筑(zhu)(zhu)行業中最為(wei)平凡(fan)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業領(ling)域，即(ji)沒(mei)有(you)(you)建筑(zhu)(zhu)學(xue)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業的(de)(de)唯美與(yu)浪(lang)漫(man)，也沒(mei)有(you)(you)建筑(zhu)(zhu)結構專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業的(de)(de)高難與(yu)尖端，終日面(mian)對的(de)(de)是(shi)各種圖紙、合同、市(shi)場信息和(he)枯燥無比的(de)(de)數字表格。然而，正是(shi)因為(wei)有(you)(you)這樣一批嚴謹的(de)(de)造價人，才保障(zhang)了建筑(zhu)(zhu)市(shi)場運行的(de)(de)良好秩序。

　　在深(shen)職(zhi)院也有這(zhe)樣一位造價(jia)人，用她(ta)的(de)堅守，為(wei)深(shen)圳市的(de)建筑市場擎起一片藍天。她(ta)，就是為(wei)深(shen)圳工(gong)程造價(jia)領域做出了(le)卓(zhuo)越貢獻的(de)王群老師。

　　匠者之心是博學：追求更加完美的自己

　　王群老師經常用于鼓(gu)勵自己的一句話就是：“每天多學(xue)一點點，那么今天的我就會超越昨天的自己”。1994年(nian)哈(ha)爾濱工(gong)業大學(xue)碩士(shi)畢業，在將(jiang)近(jin)40歲時(shi)考進清華大學(xue)攻讀(du)博士(shi)學(xue)位，在國(guo)內一流大學(xue)濃濃的學(xue)術氛圍熏陶下，安靜嫻雅的她(ta)更加沉迷于教(jiao)學(xue)與研究工(gong)作，并樂(le)此不疲。

　　這(zhe)份癡(chi)(chi)迷讓(rang)她(ta)成(cheng)為學生最喜(xi)歡的(de)老(lao)師，幾(ji)乎每年(nian)的(de)教學評價(jia)都是優秀(xiu)；這(zhe)份癡(chi)(chi)迷讓(rang)她(ta)成(cheng)為教學團隊的(de)靈魂，作(zuo)為負責人帶(dai)領團隊完成(cheng)了工(gong)程造價(jia)廣(guang)東(dong)省重點專業的(de)選拔與建設工(gong)作(zuo)；這(zhe)份癡(chi)(chi)迷讓(rang)她(ta)主持參(can)與完成(cheng)了國家級、省級等各(ge)類科研項(xiang)目(mu)13項(xiang)，課題總(zong)經費(fei)額度(du)超過500萬(wan)元；這(zhe)份癡(chi)(chi)迷讓(rang)她(ta)出(chu)版完成(cheng)了各(ge)類教材6部(bu)、國家及深圳市(shi)的(de)工(gong)程造價(jia)技術標準(zhun)7部(bu)。

　　“紙上得(de)來終覺(jue)淺，絕(jue)知此事要躬行(xing)”，王(wang)群老師在(zai)實踐中不(bu)斷(duan)(duan)的(de)完(wan)善著(zhu)自己(ji)，然而(er)她(ta)卻(que)時常(chang)笑稱(cheng)“沒有最(zui)完(wan)美(mei)，只有更完(wan)美(mei)。”這(zhe)就(jiu)是(shi)她(ta)，在(zai)無止(zhi)境的(de)實踐中不(bu)斷(duan)(duan)追求著(zhu)更加完(wan)美(mei)的(de)自己(ji)。

　　匠者之心是嚴謹：對師者之道的堅守

　　碩士畢業后(hou)的(de)(de)王群(qun)老師，在(zai)(zai)汕頭大(da)學(xue)(xue)任教5年(nian)。熟(shu)悉了一流大(da)學(xue)(xue)教學(xue)(xue)方法的(de)(de)她(ta)，在(zai)(zai)剛剛調入深職(zhi)院時一度(du)非常困惑(huo)，熟(shu)悉的(de)(de)教學(xue)(xue)方法，在(zai)(zai)這里似乎難以維(wei)持理想的(de)(de)效(xiao)果。自此開(kai)始，在(zai)(zai)學(xue)(xue)生與教師之間(jian)建(jian)立(li)一個流暢的(de)(de)知識(shi)傳輸橋梁成為她(ta)孜孜以求的(de)(de)目標(biao)。

　　對于(yu)教學方法的(de)(de)研究，成(cheng)為了(le)深入骨髓的(de)(de)一(yi)(yi)件(jian)大事。一(yi)(yi)次陪同孩子參加(jia)在樂高(gao)游戲中心的(de)(de)活(huo)動使王群老師得到啟發，可(ke)否通過模型制(zhi)作解決困擾學生(sheng)的(de)(de)枯燥的(de)(de)工(gong)程圖(tu)識讀的(de)(de)難(nan)題？從此，她開(kai)(kai)始了(le)長達一(yi)(yi)年(nian)(nian)之(zhi)久的(de)(de)各種嘗試，在綜合考慮實(shi)訓成(cheng)本、學生(sheng)安全等因素的(de)(de)條件(jian)下，開(kai)(kai)發了(le)用KT板制(zhi)作建筑模型的(de)(de)實(shi)訓課(ke)程，不(bu)僅(jin)有助于(yu)學生(sheng)對工(gong)程圖(tu)紙(zhi)的(de)(de)理解，更鍛煉了(le)學生(sheng)的(de)(de)團隊合作精(jing)神(shen)。自(zi)這一(yi)(yi)課(ke)程開(kai)(kai)設起(qi)，就成(cheng)為最受(shou)同學們歡(huan)迎的(de)(de)課(ke)程之(zhi)一(yi)(yi)，很多學生(sheng)畢業多年(nian)(nian)還念(nian)念(nian)不(bu)忘(wang)。

　　通過(guo)(guo)對教(jiao)學(xue)方法(fa)的(de)(de)不斷研(yan)究，王(wang)群老師(shi)根據學(xue)生特點(dian)采取分別引導、分組教(jiao)學(xue)、兼顧各類(lei)資質學(xue)生因材(cai)施教(jiao)的(de)(de)做(zuo)法(fa)，教(jiao)學(xue)過(guo)(guo)程越來越能激(ji)發(fa)學(xue)生的(de)(de)學(xue)習興趣；在課外時間中，發(fa)掘(jue)優秀的(de)(de)學(xue)生，引導其參加校內(nei)科(ke)研(yan)項目、企業(ye)的(de)(de)工程實踐(jian)和各類(lei)級別的(de)(de)專(zhuan)業(ye)技能大賽，在教(jiao)、學(xue)與科(ke)研(yan)三位一體(ti)的(de)(de)融合(he)方面成(cheng)績十分突出，獲得了校級教(jiao)學(xue)成(cheng)果獎勵(li)。

　　來到深職院至今，王群老師(shi)已經送走了近二十屆(jie)的(de)學生，其溫(wen)柔的(de)性格、淵(yuan)博的(de)學識和嚴謹的(de)為師(shi)之(zhi)道(dao)(dao)讓(rang)學生印象(xiang)深刻。王老師(shi)說：“為人(ren)師(shi)者，不僅僅是(shi)傳道(dao)(dao)、授(shou)業、解惑，師(shi)者的(de)個(ge)性魅力影響深遠(yuan)。”正因如此，王群老師(shi)本著“正自身、傳正道(dao)(dao)”的(de)理念，為社會輸送了一批(pi)批(pi)的(de)優(you)秀學子(zi)。

　　匠者之心是執著：甘于平淡的研究者

　　自1999年(nian)初來深(shen)圳，王(wang)群老師作(zuo)為技術專家參加(jia)了(le)深(shen)圳市建筑與裝飾兩部工(gong)程(cheng)定額(e)的(de)編制，因在(zai)腳手架、垂直運輸以(yi)及超高補貼三項內容的(de)創新成(cheng)果引起了(le)各方專家的(de)關(guan)注，并自此開啟了(le)在(zai)深(shen)圳市工(gong)程(cheng)造價領域的(de)專業研究工(gong)作(zuo)。

　　在(zai)執著于工(gong)(gong)程(cheng)定(ding)(ding)(ding)額(e)編制方(fang)法研究的(de)同(tong)時，王(wang)(wang)群(qun)(qun)老師(shi)(shi)由作為獨立專家(jia)參與定(ding)(ding)(ding)額(e)編制，逐漸發(fa)展為帶領(ling)專業(ye)師(shi)(shi)生(sheng)團(tuan)隊共同(tong)參與，目前工(gong)(gong)程(cheng)造(zao)(zao)價團(tuan)隊已完(wan)成并出版發(fa)行的(de)工(gong)(gong)程(cheng)定(ding)(ding)(ding)額(e)包括國家(jia)工(gong)(gong)業(ye)化(hua)建(jian)筑定(ding)(ding)(ding)額(e)、深(shen)圳市建(jian)筑定(ding)(ding)(ding)額(e)、深(shen)圳市工(gong)(gong)業(ye)化(hua)建(jian)筑定(ding)(ding)(ding)額(e)以(yi)及深(shen)圳市機械臺(tai)班(ban)定(ding)(ding)(ding)額(e)等。“不要人夸(kua)好顏(yan)色,只留清氣滿(man)乾坤”，王(wang)(wang)群(qun)(qun)老師(shi)(shi)帶領(ling)工(gong)(gong)程(cheng)造(zao)(zao)價師(shi)(shi)生(sheng)團(tuan)隊，在(zai)深(shen)圳工(gong)(gong)程(cheng)造(zao)(zao)價領(ling)域打造(zao)(zao)了一個響(xiang)當當的(de)名(ming)片，占據了該領(ling)域不可或缺的(de)一席(xi)之地。

　　每一(yi)行(xing)業，都(dou)有一(yi)種堅守，叫“工(gong)匠(jiang)精神”，王群(qun)老師(shi)本著(zhu)“博學，審問，慎(shen)思，明辨(bian)，篤行(xing)”的匠(jiang)者之(zhi)心，不斷(duan)地(di)充實(shi)和完善(shan)著(zhu)自己(ji)，整個團隊也以其嚴謹、求(qiu)實(shi)和奉獻的工(gong)作作風，培養和影響著(zhu)一(yi)批又一(yi)批的學生去實(shi)現著(zhu)自己(ji)最大的人生價值。

　　（建(jian)環(huan)學院 陳惠軍）