從北京水晶石數字科技到(dao)上海育碧游(you)戲，十年磨一(yi)劍，鍛(duan)造(zao)了他厚實的知識基礎和(he)攻堅能(neng)力。報著(zhu)投身教(jiao)育事業的滿腔熱忱，他只身殺到(dao)改革的最(zui)前(qian)線，來到(dao)職(zhi)業教(jiao)育的第(di)一(yi)線深職(zhi)院，醉心職(zhi)業教(jiao)育十余載(zai)，化(hua)作(zuo)(zuo)了一(yi)名(ming)甘為人梯的好師長好老師。工作(zuo)(zuo)勤勉、專業扎實、為人低調，成(cheng)為劉寒老師自帶(dai)的閃(shan)亮標(biao)簽。

十年磨礪初為“匠”

刻苦專研練本領 真材實料有功夫

憑著對三(san)維數字動畫的(de)熱情，劉(liu)寒老師大學一(yi)畢業(ye)(ye)，便投身(shen)到這個行業(ye)(ye)。從(cong)北京水晶(jing)石數字科技到上海育碧游(you)戲娛樂，通過《元大都》、《榮(rong)耀》、《幽(you)靈(ling)行動》等大型商業(ye)(ye)項目的(de)歷練，不(bu)論(lun)是專業(ye)(ye)技能、生產流程還是項目管理，依(yi)靠自身(shen)刻(ke)苦(ku)鉆研(yan)，踏(ta)實肯干，他(ta)錘(chui)煉了扎實的(de)實踐(jian)本領。

雖然三維數字動畫充(chong)滿著無限(xian)藝(yi)術魅力，其中(zhong)的(de)(de)設計制作環節(jie)卻絕不(bu)輕松，除了(le)要(yao)(yao)求極高的(de)(de)專業水準，還需要(yao)(yao)大量的(de)(de)時間投入，在(zai)企業工作期間，劉寒老師作為技術骨(gu)干經常加(jia)班加(jia)點。忘(wang)我的(de)(de)奮(fen)斗練就了(le)一身過硬的(de)(de)實(shi)戰“真功夫(fu)”，贏得了(le)企業領導和用戶的(de)(de)高度認可。

在學校(xiao)工(gong)作(zuo)期(qi)間(jian)，劉(liu)寒(han)老(lao)師更是(shi)忘(wang)我(wo)勤勉的(de)工(gong)作(zuo)，除了要把(ba)課(ke)上好(hao)(hao)，把(ba)學生教好(hao)(hao)，更是(shi)投入大(da)量的(de)時間(jian)到(dao)教學科(ke)研中(zhong)去，創作(zuo)出(chu)大(da)量個人優秀作(zuo)品，有(you)(you)的(de)被Raph世界三(san)(san)維藝術家(jia)網站收(shou)錄，有(you)(you)的(de)被國內三(san)(san)維藝術年鑒收(shou)錄。三(san)(san)維動畫短片《6》獲得全(quan)國青年原創動畫銀(yin)獎，并入選第十一(yi)屆全(quan)國美展；同時出(chu)版了《3dsmax角(jiao)色巨典》、《三(san)(san)維數字(zi)靜幀數字(zi)藝術》等多(duo)本著(zhu)作(zuo)與教材。

半廿為師終有“心”

傳道授業造精英 銳意進取傳精神

拔高學生能力 大賽展現實力

劉寒老(lao)師非常(chang)注重(zhong)通(tong)過(guo)重(zhong)視日常(chang)教學(xue)效能，提升(sheng)學(xue)生的專業(ye)素養和專業(ye)能力(li)，并通(tong)過(guo)各類賽事得以實踐(jian)檢驗。

他培養的學生們在各(ge)類賽(sai)(sai)事上屢創佳績：2013年(nian)(nian)至2015年(nian)(nian)，連(lian)續三年(nian)(nian)獲得(de)教(jiao)學部(bu)高職藝設(she)(she)教(jiao)指委畢(bi)設(she)(she)大賽(sai)(sai)金獎，2015年(nian)(nian)和2016年(nian)(nian)廣東省技(ji)能大賽(sai)(sai)動漫賽(sai)(sai)項兩連(lian)冠，2015年(nian)(nian)全國技(ji)能大賽(sai)(sai)動漫賽(sai)(sai)項第二名。成(cheng)績的取得(de)是(shi)師(shi)生并(bing)肩作戰，團(tuan)結(jie)拼搏的結(jie)果。

深入創業細節 精準支持創業

“春江水(shui)暖鴨先知”，劉(liu)寒老師憑(ping)借(jie)著(zhu)敏銳的(de)(de)觀察力(li)(li)和(he)精準的(de)(de)洞察力(li)(li)，提前(qian)布局學生創新創業能力(li)(li)培養，大量(liang)優秀畢業生脫穎而出(chu)，成為(wei)自主創業創新的(de)(de)生力(li)(li)軍(jun)。

他利用豐厚的(de)(de)企(qi)業(ye)人脈資源，積極組織企(qi)業(ye)高(gao)管入校(xiao)講座，進行(xing)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)經驗分(fen)享，為學(xue)(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)提供(gong)“落(luo)地”指導與支持。打(da)造結構完善的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)梯隊，進而實現創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)團隊對日常教學(xue)(xue)(xue)和實踐教學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)反作用助力(li)，逐步優化面(mian)向數創(chuang)(chuang)(chuang)領域的(de)(de)產、教、研人才培養循環(huan)系(xi)統。他潛心打(da)造的(de)(de)精英隊伍，已經順利完成(cheng)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)和社會(hui)各類技(ji)術服務幾十項，稚(zhi)嫩(nen)的(de)(de)“學(xue)(xue)(xue)生軍(jun)(jun)”正蛻變(bian)成(cheng)強悍的(de)(de)“正規(gui)軍(jun)(jun)”，具備(bei)在(zai)市場競爭中持續生存的(de)(de)能力(li)。

開啟住校模式 保持銳意進取

為了解決工作室成員在(zai)實踐教育中迫切要(yao)求與老(lao)師(shi)(shi)(shi)更多“面(mian)對面(mian)”交流，而老(lao)師(shi)(shi)(shi)面(mian)授時間較為固定的客觀矛盾，劉(liu)寒老(lao)師(shi)(shi)(shi)主(zhu)動選擇犧牲個人休(xiu)息時間，“駐扎(zha)”在(zai)工作室中，選擇與學生(sheng)們一起加班加點，攻關克難。早晨(chen)學生(sheng)在(zai)走廊里碰(peng)見洗漱的劉(liu)老(lao)師(shi)(shi)(shi)，戲稱這準是(shi)劉(liu)老(lao)師(shi)(shi)(shi)又開啟的“住校模式”。

劉寒(han)老師一(yi)心撲在教(jiao)育(yu)工作，也換來更多(duo)的(de)(de)可(ke)喜成果：教(jiao)研論文獲(huo)得(de)廣東省(sheng)(sheng)第(di)一(yi)名并報送教(jiao)育(yu)部；教(jiao)學成果獎獲(huo)得(de)省(sheng)(sheng)第(di)二名……他取得(de)的(de)(de)豐碩成果也獲(huo)得(de)兄弟(di)院(yuan)(yuan)校(xiao)的(de)(de)認可(ke)，隨著知名度的(de)(de)提(ti)高，劉寒(han)老師響應學校(xiao)“走(zou)出(chu)去”的(de)(de)號召，通過(guo)講(jiang)座、客座等的(de)(de)形式，將深職院(yuan)(yuan)的(de)(de)銳意精神、進取態度，向更廣闊的(de)(de)外界傳播、交流。

個人簡介：

劉寒(han)，1978年出(chu)生，碩士畢業(ye)于廣州美術(shu)學院，曾(ceng)就職于知名(ming)游戲公司，個人作(zuo)品獲(huo)新(xin)聞出(chu)版總(zong)署(shu)青年原創動畫(hua)大(da)賽銀(yin)獎(jiang)，到校(xiao)工作(zuo)近十年，完成(cheng)個人專業(ye)類著(zhu)作(zuo)7部(bu)，論文發表于核心期刊并獲(huo)得(de)省(sheng)教研論文一等(deng)獎(jiang)，指導學生多次獲(huo)全(quan)國藝設教指委(wei)畢設大(da)賽金(jin)獎(jiang)等(deng)獎(jiang)項。

（數創學院(yuan) 謝兆崗(gang)）