從北京水(shui)晶(jing)石(shi)數字(zi)科技到(dao)(dao)(dao)上(shang)海育(yu)碧(bi)游戲，十(shi)年磨一(yi)(yi)劍，鍛造了他厚實(shi)的(de)知識基礎和攻堅能力(li)。報(bao)著(zhu)投(tou)身教育(yu)事業(ye)的(de)滿(man)腔熱忱(chen)，他只身殺到(dao)(dao)(dao)改革的(de)最前(qian)線，來(lai)到(dao)(dao)(dao)職業(ye)教育(yu)的(de)第(di)一(yi)(yi)線深(shen)職院，醉(zui)心職業(ye)教育(yu)十(shi)余(yu)載，化作了一(yi)(yi)名甘為人(ren)梯的(de)好(hao)師長好(hao)老(lao)(lao)師。工(gong)作勤勉(mian)、專業(ye)扎實(shi)、為人(ren)低調，成為劉(liu)寒老(lao)(lao)師自帶的(de)閃(shan)亮標簽。

十年磨礪初為“匠”

刻苦專研練本領 真材實料有功夫

憑著(zhu)對三維數(shu)字動畫的熱情，劉寒老師大學(xue)一畢業(ye)(ye)，便(bian)投身到這個(ge)行(xing)業(ye)(ye)。從北京水晶石數(shu)字科技到上海(hai)育碧游戲(xi)娛樂，通(tong)過《元(yuan)大都》、《榮耀》、《幽靈行(xing)動》等大型商業(ye)(ye)項(xiang)目的歷練，不論是專業(ye)(ye)技能(neng)、生(sheng)產流程(cheng)還是項(xiang)目管理，依靠自身刻苦鉆研，踏實(shi)肯干(gan)，他錘煉了扎實(shi)的實(shi)踐本領。

雖然三(san)維數字動(dong)畫充滿著(zhu)無限藝術(shu)魅力(li)，其中的(de)(de)設(she)計制作環節卻絕不輕松，除了要求極高(gao)(gao)的(de)(de)專業水準，還需要大量的(de)(de)時間投入，在企(qi)(qi)業工作期間，劉寒(han)老師(shi)作為技術(shu)骨(gu)干(gan)經常(chang)加班加點。忘我(wo)的(de)(de)奮(fen)斗練就了一(yi)身過硬的(de)(de)實戰“真功(gong)夫”，贏得了企(qi)(qi)業領導和用戶的(de)(de)高(gao)(gao)度認可。

在學校工作(zuo)期間(jian)，劉(liu)寒老師更是忘我(wo)勤勉的(de)工作(zuo)，除了(le)要把課上(shang)好(hao)，把學生(sheng)教好(hao)，更是投入大量的(de)時間(jian)到教學科研中(zhong)去(qu)，創作(zuo)出大量個人(ren)優秀作(zuo)品，有的(de)被(bei)Raph世界三維(wei)藝術(shu)家網站收(shou)錄(lu)，有的(de)被(bei)國(guo)內三維(wei)藝術(shu)年鑒(jian)收(shou)錄(lu)。三維(wei)動(dong)(dong)畫(hua)短片《6》獲得(de)全(quan)國(guo)青年原創動(dong)(dong)畫(hua)銀獎，并(bing)入選第十一(yi)屆全(quan)國(guo)美展；同時出版了(le)《3dsmax角色巨典》、《三維(wei)數(shu)字靜(jing)幀數(shu)字藝術(shu)》等多本著作(zuo)與教材。

半廿為師終有“心”

傳道授業造精英 銳意進取傳精神

拔高學生能力 大賽展現實力

劉寒(han)老師(shi)非常注重(zhong)(zhong)通(tong)過重(zhong)(zhong)視日常教學(xue)效能(neng)，提升學(xue)生的專(zhuan)業素養(yang)和(he)專(zhuan)業能(neng)力，并通(tong)過各類賽(sai)事得以實踐檢驗(yan)。

他(ta)培養的學生(sheng)們(men)在(zai)各類賽(sai)(sai)事(shi)上屢創佳績(ji)：2013年(nian)(nian)至(zhi)2015年(nian)(nian)，連續三年(nian)(nian)獲得(de)教(jiao)(jiao)學部(bu)高(gao)職(zhi)藝設(she)教(jiao)(jiao)指(zhi)委畢設(she)大賽(sai)(sai)金獎，2015年(nian)(nian)和2016年(nian)(nian)廣東省技(ji)能大賽(sai)(sai)動(dong)漫(man)賽(sai)(sai)項兩(liang)連冠，2015年(nian)(nian)全(quan)國技(ji)能大賽(sai)(sai)動(dong)漫(man)賽(sai)(sai)項第二名。成績(ji)的取得(de)是師(shi)生(sheng)并肩作戰，團結拼搏的結果。

深入創業細節 精準支持創業

“春江水(shui)暖(nuan)鴨先知”，劉(liu)寒老師憑(ping)借著敏銳的(de)觀察力(li)(li)和精準的(de)洞察力(li)(li)，提前(qian)布(bu)局學生創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業能力(li)(li)培養，大量優秀(xiu)畢業生脫穎(ying)而出，成(cheng)為自(zi)主創(chuang)(chuang)業創(chuang)(chuang)新(xin)的(de)生力(li)(li)軍。

他利(li)用豐厚的(de)企業(ye)(ye)人(ren)(ren)脈資源，積極組(zu)織企業(ye)(ye)高(gao)管(guan)入校講座，進(jin)行創(chuang)業(ye)(ye)經驗分享(xiang)，為學(xue)生創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)提供“落地”指導(dao)與支(zhi)持(chi)。打造結構完(wan)善的(de)創(chuang)業(ye)(ye)梯隊，進(jin)而實現創(chuang)業(ye)(ye)團隊對(dui)日常教學(xue)和實踐教學(xue)的(de)反作用助力，逐(zhu)步優化面向數創(chuang)領域的(de)產、教、研(yan)人(ren)(ren)才培養循(xun)環系統。他潛心(xin)打造的(de)精英隊伍，已經順利(li)完(wan)成學(xue)校和社會各類技術服務幾十項，稚嫩(nen)的(de)“學(xue)生軍(jun)”正蛻(tui)變(bian)成強(qiang)悍的(de)“正規(gui)軍(jun)”，具備在市場競(jing)爭(zheng)中(zhong)持(chi)續生存的(de)能力。

開啟住校模式 保持銳意進取

為了解決工(gong)作室成員在(zai)(zai)(zai)實踐教育中(zhong)迫(po)切(qie)要求與(yu)老(lao)師更多“面(mian)(mian)對(dui)面(mian)(mian)”交(jiao)流(liu)，而老(lao)師面(mian)(mian)授(shou)時間較(jiao)為固定的客觀矛(mao)盾(dun)，劉寒老(lao)師主動(dong)選擇(ze)犧牲個人休息時間，“駐扎(zha)”在(zai)(zai)(zai)工(gong)作室中(zhong)，選擇(ze)與(yu)學(xue)生們一(yi)起加(jia)班加(jia)點，攻關克難。早晨學(xue)生在(zai)(zai)(zai)走廊(lang)里(li)碰見洗漱(shu)的劉老(lao)師，戲稱這準是劉老(lao)師又開(kai)啟的“住(zhu)校模(mo)式”。

劉寒老(lao)師(shi)一(yi)(yi)心撲(pu)在教(jiao)育工作，也換來更多的(de)(de)可(ke)喜成果(guo)：教(jiao)研論文獲(huo)得(de)廣東省第一(yi)(yi)名并(bing)報送教(jiao)育部；教(jiao)學(xue)成果(guo)獎獲(huo)得(de)省第二名……他(ta)取得(de)的(de)(de)豐碩成果(guo)也獲(huo)得(de)兄弟院(yuan)校(xiao)的(de)(de)認可(ke)，隨著(zhu)知名度(du)的(de)(de)提高，劉寒老(lao)師(shi)響應學(xue)校(xiao)“走出(chu)去”的(de)(de)號召，通過講座(zuo)(zuo)、客座(zuo)(zuo)等的(de)(de)形式，將(jiang)深職院(yuan)的(de)(de)銳意精神、進(jin)取態(tai)度(du)，向(xiang)更廣闊的(de)(de)外(wai)界傳播、交(jiao)流。

個人簡介：

劉(liu)寒，1978年(nian)出生，碩士(shi)畢業于(yu)廣州美術(shu)學(xue)院，曾(ceng)就職于(yu)知名游戲公司(si)，個人(ren)作品獲新聞出版總署(shu)青年(nian)原創(chuang)動畫大(da)賽銀(yin)獎，到校工(gong)作近十年(nian)，完成個人(ren)專(zhuan)業類著(zhu)作7部，論文(wen)發(fa)表于(yu)核心(xin)期刊(kan)并獲得省(sheng)教研(yan)論文(wen)一等獎，指導學(xue)生多次獲全(quan)國藝設教指委畢設大(da)賽金(jin)獎等獎項。

（數創(chuang)學(xue)院 謝兆崗）