編者按：習(xi)近平(ping)總書(shu)記(ji)在全國(guo)教育(yu)大(da)會(hui)(hui)上(shang)明確指出(chu)，要堅(jian)持扎根中國(guo)大(da)地(di)辦教育(yu)。這是對教育(yu)事業規律性的深(shen)(shen)化(hua)認識，更是引(yin)領我國(guo)教育(yu)事業發展、辦好中國(guo)特(te)色社(she)會(hui)(hui)主義(yi)教育(yu)的“指南針”“定盤星”。如何扎根中國(guo)大(da)地(di)辦好教育(yu)，社(she)會(hui)(hui)各界特(te)別(bie)是教育(yu)界從不(bu)同方(fang)面進行了深(shen)(shen)入討(tao)論，11月8日，光明日報14版“教育(yu)實踐(jian)”版刊登了我校黨委書(shu)記(ji)陳(chen)秋明署名文(wen)(wen)章《瞄準世界一流辦中國(guo)特(te)色高職(zhi)院校》，現(xian)全文(wen)(wen)轉載如下，與全校師生共(gong)享(xiang)！

“建成(cheng)一批世界(jie)一流的職業(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)和骨干(gan)專(zhuan)業(ye)，形成(cheng)具(ju)有國際競爭(zheng)力的人(ren)才(cai)培養(yang)高地(di)”。這是我國首次在政策層面提出建設世界(jie)一流職業(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)的目標，出現在2014年頒(ban)布的《國務院(yuan)(yuan)關于加(jia)快發展現代(dai)職業(ye)教育的決定》當中。如何落實這一重大戰略決策，對(dui)高職院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)來說(shuo)，任務緊迫，形勢嚴峻，亟待探索。

形成中國職業教育模式和標準

科技是影響未來教(jiao)育最重(zhong)要(yao)的因素之一(yi)。當前，新(xin)(xin)一(yi)輪世界科技革命和產(chan)業(ye)(ye)變(bian)(bian)革風起云涌(yong)，人工(gong)智(zhi)能技術迅猛發(fa)(fa)展(zhan)，形(xing)成從宏(hong)觀到微觀各(ge)領域的智(zhi)能化新(xin)(xin)需求(qiu)、新(xin)(xin)產(chan)品、新(xin)(xin)技術、新(xin)(xin)業(ye)(ye)態(tai)，改(gai)變(bian)(bian)人類(lei)生產(chan)、生活方(fang)式甚(shen)至社(she)會結構，也給職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育發(fa)(fa)展(zhan)帶來新(xin)(xin)的挑戰和機遇(yu)。面對人工(gong)智(zhi)能發(fa)(fa)展(zhan)大勢，以及日趨(qu)激烈的國際競(jing)爭，高(gao)職(zhi)(zhi)院(yuan)校如何主(zhu)動(dong)轉型以適應時代(dai)的要(yao)求(qiu)？能否在轉型中建設世界一(yi)流職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校？是我(wo)們必須面對、必須答(da)好的時代(dai)命題(ti)。

習(xi)近平總(zong)書記在談到(dao)高校建設時一再強調，要認(ren)真學習(xi)、借鑒國(guo)(guo)外的(de)(de)有益經驗，但更關鍵的(de)(de)還是(shi)(shi)堅持中國(guo)(guo)特色、扎根(gen)中國(guo)(guo)大地(di)。考察世(shi)界(jie)各國(guo)(guo)職(zhi)業教育(yu)(yu)發展歷(li)程(cheng)，職(zhi)業教育(yu)(yu)的(de)(de)產(chan)生、發展和職(zhi)能(neng)都是(shi)(shi)由工業化的(de)(de)進(jin)程(cheng)所決(jue)定的(de)(de)。工業化時代，人(ren)們公(gong)認(ren)職(zhi)業教育(yu)(yu)的(de)(de)世(shi)界(jie)一流在德國(guo)(guo)。其根(gen)本原(yuan)因是(shi)(shi)職(zhi)業教育(yu)(yu)為德國(guo)(guo)二(er)戰后(hou)(hou)經濟快速(su)崛起(qi)以及2008年全(quan)球(qiu)金(jin)融危機爆(bao)發后(hou)(hou)德國(guo)(guo)經濟穩步(bu)增長作出了(le)世(shi)界(jie)公(gong)認(ren)的(de)(de)貢獻。同時，德國(guo)(guo)人(ren)能(neng)夠總(zong)結出“雙元制”職(zhi)業教育(yu)(yu)模(mo)式，而且(qie)不遺余力(li)地(di)將這(zhe)一模(mo)式向全(quan)世(shi)界(jie)推(tui)廣，贏(ying)得了(le)良好的(de)(de)國(guo)(guo)際聲譽，世(shi)界(jie)很多(duo)國(guo)(guo)家(jia)也都復(fu)制了(le)這(zhe)一模(mo)式。

我國建設(she)世界一流(liu)職(zhi)業(ye)(ye)院校，其邏輯起點是在應(ying)對(dui)以人(ren)工智能為(wei)核心的(de)新一輪科(ke)技革命和(he)產業(ye)(ye)革命給職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)帶來的(de)挑戰中，形(xing)成(cheng)中國自己的(de)職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)模式(shi)和(he)標(biao)準(zhun)，其核心是扎根中國大地(di)，為(wei)國家(jia)和(he)區域經濟社會發展作出一流(liu)貢獻，其重點是擁(yong)有(you)一流(liu)的(de)辦學模式(shi)和(he)人(ren)才(cai)培養(yang)模式(shi)，關鍵是形(xing)成(cheng)一流(liu)的(de)國際影響力。

一流職業院校要達到一流標準

一流職業院校要有一流貢獻。職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)是(shi)與經濟社(she)會發(fa)(fa)展(zhan)聯系最為(wei)(wei)緊(jin)密、反應最為(wei)(wei)靈敏(min)、貢獻最為(wei)(wei)直接的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)類型，是(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)服務(wu)經濟社(she)會發(fa)(fa)展(zhan)的(de)主戰場。要(yao)(yao)(yao)緊(jin)跟(gen)技(ji)術(shu)(shu)(shu)前沿，與世界(jie)一(yi)(yi)流企(qi)業(ye)(ye)(ye)或(huo)行業(ye)(ye)(ye)領(ling)軍企(qi)業(ye)(ye)(ye)緊(jin)密合(he)(he)作，共(gong)同(tong)制定專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)標(biao)準(zhun)，共(gong)同(tong)開發(fa)(fa)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)課程，產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)融合(he)(he)校企(qi)“雙元”育(yu)(yu)(yu)人(ren)，培(pei)養(yang)適應智能(neng)(neng)時(shi)代(dai)的(de)高素(su)質技(ji)術(shu)(shu)(shu)技(ji)能(neng)(neng)人(ren)才(cai)，為(wei)(wei)我國發(fa)(fa)展(zhan)實(shi)體經濟特別是(shi)高端(duan)制造(zao)業(ye)(ye)(ye)提(ti)供人(ren)才(cai)支(zhi)撐。要(yao)(yao)(yao)大力開展(zhan)雙創教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，激發(fa)(fa)企(qi)業(ye)(ye)(ye)家精神，不僅要(yao)(yao)(yao)培(pei)養(yang)能(neng)(neng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)的(de)人(ren)才(cai)，也(ye)要(yao)(yao)(yao)培(pei)養(yang)能(neng)(neng)夠創造(zao)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)崗位(wei)的(de)人(ren)才(cai)，不僅要(yao)(yao)(yao)讓(rang)(rang)一(yi)(yi)部分人(ren)才(cai)能(neng)(neng)夠創業(ye)(ye)(ye)，也(ye)要(yao)(yao)(yao)讓(rang)(rang)一(yi)(yi)部分人(ren)才(cai)能(neng)(neng)夠以(yi)創業(ye)(ye)(ye)的(de)精神投身就(jiu)業(ye)(ye)(ye)，匯聚起經濟社(she)會發(fa)(fa)展(zhan)的(de)強大新動能(neng)(neng)。要(yao)(yao)(yao)增強服務(wu)企(qi)業(ye)(ye)(ye)特別是(shi)中小微(wei)企(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)技(ji)術(shu)(shu)(shu)和(he)產(chan)(chan)品研發(fa)(fa)的(de)能(neng)(neng)力，在(zai)科學(xue)(xue)的(de)技(ji)術(shu)(shu)(shu)化(hua)以(yi)及技(ji)術(shu)(shu)(shu)的(de)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)化(hua)鏈條上找(zhao)準(zhun)自己的(de)位(wei)置，為(wei)(wei)中小微(wei)企(qi)業(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)展(zhan)提(ti)供技(ji)術(shu)(shu)(shu)支(zhi)撐。要(yao)(yao)(yao)落(luo)實(shi)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)院校實(shi)施學(xue)(xue)歷教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)與培(pei)訓(xun)(xun)并舉的(de)法定職(zhi)(zhi)(zhi)責，按照育(yu)(yu)(yu)訓(xun)(xun)結合(he)(he)、長(chang)短結合(he)(he)、內外結合(he)(he)的(de)要(yao)(yao)(yao)求，面向在(zai)校學(xue)(xue)生和(he)全體社(she)會成(cheng)員廣泛開展(zhan)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)培(pei)訓(xun)(xun)，打(da)造(zao)市民終身教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)校，加(jia)快(kuai)建(jian)成(cheng)伴(ban)隨(sui)每個(ge)人(ren)一(yi)(yi)生的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，實(shi)現人(ren)人(ren)皆學(xue)(xue)、處處能(neng)(neng)學(xue)(xue)、時(shi)時(shi)可學(xue)(xue)。

一流職業院校要有一流影響。職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)化已經成為21世紀職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)發展(zhan)的(de)(de)必(bi)然趨(qu)勢，是(shi)建(jian)設世界一(yi)流(liu)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)的(de)(de)必(bi)由之(zhi)路(lu)(lu)。要(yao)(yao)加(jia)強與(yu)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)組織的(de)(de)合(he)(he)作(zuo)，充(chong)分利(li)用(yong)聯(lian)合(he)(he)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)教(jiao)科文的(de)(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)組織體系，“借(jie)船出(chu)(chu)海(hai)(hai)”，搭建(jian)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)平臺，舉(ju)辦(ban)(ban)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)論(lun)壇，向國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)界發出(chu)(chu)“中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)聲音”，展(zhan)示“中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)形象”，增進交流(liu)、共享經驗(yan)。要(yao)(yao)充(chong)分利(li)用(yong)好職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)聯(lian)盟平臺，加(jia)強與(yu)“一(yi)帶一(yi)路(lu)(lu)”沿線(xian)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)機構合(he)(he)作(zuo)，定期舉(ju)辦(ban)(ban)“一(yi)帶一(yi)路(lu)(lu)”職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)研(yan)討會。要(yao)(yao)加(jia)快職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)走出(chu)(chu)去的(de)(de)步伐，積極(ji)穩妥推進跨(kua)境辦(ban)(ban)學，通過(guo)“走出(chu)(chu)去”支撐我國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)企業(ye)(ye)在(zai)海(hai)(hai)外的(de)(de)發展(zhan)，特別是(shi)要(yao)(yao)貫徹落實(shi)習近平總書記在(zai)2018年中(zhong)(zhong)(zhong)非(fei)合(he)(he)作(zuo)論(lun)壇北京峰會上提出(chu)(chu)的(de)(de)“在(zai)非(fei)洲設立10個(ge)魯班工(gong)坊”要(yao)(yao)求，組織創(chuang)建(jian)一(yi)批魯班學院(yuan)（工(gong)坊），重點培養技(ji)術技(ji)能與(yu)傳播中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)文化。要(yao)(yao)借(jie)鑒和吸收德(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)、瑞士等發達國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家經驗(yan)，開發一(yi)批職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)標準(zhun)、模式，為我國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)高端制造(zao)(zao)、精密制造(zao)(zao)、智能制造(zao)(zao)培養一(yi)流(liu)技(ji)術技(ji)能人才。要(yao)(yao)加(jia)快建(jian)設一(yi)批境外聯(lian)合(he)(he)培養品牌項目，擴大聯(lian)合(he)(he)培養規模，提升合(he)(he)作(zuo)辦(ban)(ban)學質量，講好中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)故事(shi)，展(zhan)現真實(shi)、立體、全面的(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)，提高國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)家文化軟(ruan)實(shi)力。

一流職業院校要有一流文化。縱觀(guan)世界一(yi)流高校，文(wen)化(hua)是(shi)(shi)賴(lai)以生(sheng)存與(yu)發展的靈(ling)魂(hun)，文(wen)化(hua)競(jing)(jing)爭(zheng)力(li)(li)已成為核心競(jing)(jing)爭(zheng)力(li)(li)的重(zhong)要(yao)標志。工(gong)人(ren)(ren)階(jie)級(ji)是(shi)(shi)先(xian)進(jin)生(sheng)產力(li)(li)的代表，是(shi)(shi)中國共產黨(dang)最堅實(shi)最可靠的階(jie)級(ji)基礎，也是(shi)(shi)我國文(wen)明建設的楷模。職業(ye)院校是(shi)(shi)產業(ye)工(gong)人(ren)(ren)的搖籃，培(pei)養的學生(sheng)是(shi)(shi)我國高素質勞動(dong)者和(he)技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能人(ren)(ren)才的重(zhong)要(yao)后(hou)備力(li)(li)量。要(yao)努力(li)(li)挖掘踐(jian)行社(she)會(hui)主義(yi)核心價值(zhi)觀(guan)要(yao)求(qiu)的“工(gong)匠(jiang)精神”，教育學生(sheng)扣(kou)好(hao)人(ren)(ren)生(sheng)第一(yi)粒扣(kou)子，引導(dao)他們投(tou)身“兩個百年(nian)”的偉(wei)大(da)實(shi)踐(jian)，成為推(tui)動(dong)社(she)會(hui)主義(yi)文(wen)化(hua)大(da)發展大(da)繁榮的重(zhong)要(yao)依靠力(li)(li)量。要(yao)充分挖掘產業(ye)文(wen)化(hua)、工(gong)業(ye)文(wen)化(hua)和(he)地域(yu)文(wen)化(hua)特點，梳理(li)地區產業(ye)轉型(xing)升級(ji)和(he)企業(ye)跨(kua)越發展的內涵，凝練本地支柱產業(ye)和(he)龍頭草莓视频app在线下(xia)载建設特色(se)，彰顯職業(ye)教育為區域(yu)發展服務的獨(du)特文(wen)化(hua)符號。要(yao)大(da)力(li)(li)弘揚勞模精神、勞動(dong)精神、工(gong)匠(jiang)精神，營造(zao)勞動(dong)光榮的社(she)會(hui)風尚和(he)精益求(qiu)精的敬業(ye)風氣，用工(gong)人(ren)(ren)階(jie)級(ji)先(xian)進(jin)思想和(he)模范行為武裝學生(sheng)進(jin)而(er)影響和(he)帶(dai)動(dong)全(quan)社(she)會(hui)。

建(jian)設世界(jie)一流職業(ye)院校絕非一日(ri)之功，也絕非哪(na)個學(xue)校一家之事。需要政府高(gao)度(du)重(zhong)(zhong)視(shi)，建(jian)立健全(quan)職業(ye)教(jiao)育國家制度(du)框架(jia)，大力(li)營造重(zhong)(zhong)視(shi)技術技能人(ren)才的(de)(de)良好社(she)(she)會(hui)環境；也需要社(she)(she)會(hui)各界(jie)特別是(shi)企業(ye)積極支持參與，共(gong)同(tong)承(cheng)擔(dan)起職業(ye)教(jiao)育的(de)(de)社(she)(she)會(hui)責(ze)任(ren)，形成休(xiu)戚與共(gong)的(de)(de)命運(yun)共(gong)同(tong)體；更需要學(xue)校不(bu)忘初(chu)心(xin)，牢記使(shi)命，堅(jian)持社(she)(she)會(hui)主(zhu)義辦學(xue)方(fang)向，全(quan)面貫徹黨的(de)(de)教(jiao)育方(fang)針，始終把立德樹人(ren)作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)根本任(ren)務，在服務制造強(qiang)國建(jian)設、加快(kuai)發展現代服務業(ye)、“一帶一路”國際合作(zuo)(zuo)(zuo)、打贏脫貧(pin)攻堅(jian)戰(zhan)、鄉村(cun)振(zhen)興戰(zhan)略和“雙創”等重(zhong)(zhong)大戰(zhan)略中有(you)所作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)，為(wei)教(jiao)育鏈、人(ren)才鏈、產業(ye)鏈、價值鏈貫通(tong)融合作(zuo)(zuo)(zuo)出(chu)示范探索，為(wei)我國經濟保持中高(gao)速增長、產業(ye)邁向中高(gao)端水平提供有(you)力(li)的(de)(de)人(ren)力(li)資(zi)源支撐。

（黨委書(shu)記 陳秋明）