個人簡(jian)介：白(bai)潔，醫(yi)(yi)護學(xue)院中(zhong)醫(yi)(yi)課程教(jiao)師。教(jiao)學(xue)中(zhong)善于利用原創的信(xin)息(xi)化(hua)課程資源及教(jiao)學(xue)模型易化(hua)晦澀的中(zhong)醫(yi)(yi)哲學(xue)理(li)論(lun)，幫(bang)助(zhu)學(xue)習者建立中(zhong)醫(yi)(yi)整體觀念及辨證思維。

11月17日(ri)上午，廣東省(sheng)第四屆高(gao)校（高(gao)職）青年(nian)教師(shi)(shi)教學大賽總(zong)決(jue)賽在廣州如火如荼地舉行，我校醫護(hu)學院白潔老(lao)師(shi)(shi)通過展示教學絕活、詮釋高(gao)尚(shang)師(shi)(shi)德(de)，最終奪得(de)總(zong)決(jue)賽冠軍，并摘(zhai)得(de)廣東省(sheng)五(wu)一(yi)勞動獎(jiang)章(zhang)。回顧白潔老(lao)師(shi)(shi)從教十年(nian)的(de)經歷，每一(yi)個(ge)認識她的(de)人都(dou)會說，"白老(lao)師(shi)(shi)，當之無愧！"

孜孜不倦 精益求精

白潔(jie)老師(shi)出生在(zai)醫(yi)學(xue)(xue)世(shi)家(jia)，家(jia)中匾(bian)額懸掛著家(jia)訓(xun)--"大醫(yi)精(jing)誠"。作為醫(yi)生，她時刻謹記(ji)家(jia)訓(xun)。從(cong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)以來，白潔(jie)老師(shi)對家(jia)訓(xun)的理解變成了"做醫(yi)生要求(qiu)(qiu)精(jing)，做教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)要精(jing)益求(qiu)(qiu)精(jing)"。自2008年(nian)來到我校醫(yi)護(hu)學(xue)(xue)院(yuan)，白潔(jie)老師(shi)擔任(ren)康復治療(liao)技(ji)術專(zhuan)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，主要承(cheng)擔康復及護(hu)理專(zhuan)業的多門常(chang)規課程(cheng)，每年(nian)完成課時數超過400學(xue)(xue)時。十年(nian)執教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)期間，白潔(jie)老師(shi)用行動(dong)踐行著家(jia)訓(xun)，憑(ping)借孜孜不倦、精(jing)益求(qiu)(qiu)精(jing)的工(gong)作作風，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能力(li)獲得學(xue)(xue)生們的認可，多次摘得各(ge)級各(ge)類教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)榮譽(yu)--七次取得校級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)優秀(xiu)、校級第二屆青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)比(bi)賽一等獎、校級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)優秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、廣東省衛生職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)院(yuan)校"人衛杯"教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)說課比(bi)賽特等獎......

同時，白(bai)潔(jie)老師(shi)在教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)過(guo)程(cheng)中不(bu)斷探索創(chuang)新(xin)，堅持(chi)"授(shou)之以漁(yu)"的授(shou)課(ke)理念(nian)，逐步確立了(le)以"問(wen)題情景--自(zi)主(zhu)(zhu)學(xue)(xue)(xue)習--診斷、應用與拓展"為模式的高職(zhi)醫學(xue)(xue)(xue)自(zi)主(zhu)(zhu)探究學(xue)(xue)(xue)習方式。主(zhu)(zhu)持(chi)及參與省級(ji)(ji)(ji)、市(shi)級(ji)(ji)(ji)、校級(ji)(ji)(ji)重點(dian)教(jiao)(jiao)科研(yan)課(ke)題十余項(xiang)；校級(ji)(ji)(ji)信息化項(xiang)目兩項(xiang)；授(shou)權專利(li)六項(xiang)；副主(zhu)(zhu)編教(jiao)(jiao)材兩部(bu)；參編教(jiao)(jiao)材、論著三部(bu)；發表論文數篇。

不斷學習 與時俱進

在課堂上，為了引導學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)好中(zhong)(zhong)(zhong)醫(yi)、傳(chuan)承(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)醫(yi)，白潔老師積極參與信息(xi)化教(jiao)學(xue)(xue)設計及(ji)運用，利用信息(xi)化技術突破教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)的重點難點，學(xue)(xue)習先進的技術手段提升教(jiao)學(xue)(xue)質量，最終幫助學(xue)(xue)生(sheng)建立中(zhong)(zhong)(zhong)醫(yi)整體觀(guan)念及(ji)辯證思維、理(li)解晦澀的中(zhong)(zhong)(zhong)醫(yi)哲學(xue)(xue)理(li)念。

白(bai)(bai)潔(jie)(jie)老(lao)師(shi)(shi)先進的信息化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理念在(zai)行(xing)業、校(xiao)內備受肯定及贊譽，信息化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)成果(guo)獲(huo)省級以(yi)上信息化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)獎(jiang)項十余項，信息化(hua)(hua)作品也因突(tu)出(chu)(chu)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效果(guo)和先進的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理念入(ru)選校(xiao)史館，對外展出(chu)(chu)。響應學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)"走出(chu)(chu)去"的號召，白(bai)(bai)潔(jie)(jie)老(lao)師(shi)(shi)作為學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)信息化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)代表(biao)，對百(bai)色衛(wei)校(xiao)兩(liang)百(bai)余名教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)展開"信息化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的思(si)與行(xing)"的專(zhuan)項培訓，獲(huo)得百(bai)色衛(wei)校(xiao)領導及教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的高度(du)好評。在(zai)剛結束(shu)的全國護理職業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育模(mo)擬教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)議(yi)上，信息化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)家界定白(bai)(bai)潔(jie)(jie)老(lao)師(shi)(shi)的課程作品作為深職院醫護標(biao)桿性信息化(hua)(hua)作品進行(xing)推廣示范。

誨人不倦 育人成才

除了日常的(de)(de)(de)教學工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)之外，白(bai)潔老(lao)師(shi)(shi)連續10年擔任(ren)班(ban)主(zhu)任(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，期間獲(huo)(huo)評校(xiao)級優(you)秀(xiu)班(ban)主(zhu)任(ren)三次，就業(ye)(ye)先進個人一次，是學生(sheng)心(xin)目(mu)中"永遠值得驕傲和學習的(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)"。同(tong)時，白(bai)潔老(lao)師(shi)(shi)注重培養(yang)學生(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)素質和創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)能力(li)的(de)(de)(de)培養(yang)，利用課(ke)余時間帶領學生(sheng)在(zai)專(zhuan)業(ye)(ye)領域(yu)進行(xing)研發、創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)指導、資(zi)源整合等(deng)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。在(zai)她的(de)(de)(de)培養(yang)下，大(da)量優(you)秀(xiu)的(de)(de)(de)康復專(zhuan)業(ye)(ye)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)脫穎而出，成為(wei)自主(zhu)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)創(chuang)(chuang)新(xin)的(de)(de)(de)生(sheng)力(li)軍。其(qi)中"VAT治療墊"項(xiang)目(mu)在(zai)國際創(chuang)(chuang)客(ke)展中引發關注，參展過程作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)項(xiang)目(mu)代(dai)表(biao)獲(huo)(huo)媒體報道，項(xiang)目(mu)最終獲(huo)(huo)得二等(deng)獎殊榮，并(bing)與相(xiang)關廠家(jia)達成合作(zuo)(zuo)(zuo)協(xie)議，項(xiang)目(mu)負責學生(sheng)獲(huo)(huo)得相(xiang)關產業(ye)(ye)就職(zhi)邀請。

無疆大愛 宅厚人心

十(shi)年中(zhong)，為(wei)(wei)了幫(bang)助學生(sheng)(sheng)建立立體的(de)針(zhen)刺感受，白潔老(lao)師(shi)甘愿把自己的(de)胳膊作為(wei)(wei)學生(sheng)(sheng)練習針(zhen)法的(de)教具(ju)，以血肉之軀(qu)擔當"針(zhen)灸(jiu)活(huo)銅人"。她說，"為(wei)(wei)了一切(qie)學生(sheng)(sheng)，為(wei)(wei)了學生(sheng)(sheng)的(de)一切(qie)，一切(qie)為(wei)(wei)了學生(sheng)(sheng)。只有(you)這樣(yang)，學生(sheng)(sheng)才能夠體驗到最真實的(de)針(zhen)刺感，我也才能夠反饋給(gei)學生(sheng)(sheng)最真實的(de)信(xin)息。"被扎了無數(shu)針(zhen)的(de)白潔老(lao)師(shi)，用(yong)自己的(de)行動播撒(sa)了愛的(de)種(zhong)子，傳播了甘于奉獻的(de)精神。

秉(bing)持著對(dui)職業(ye)教(jiao)育(yu)的(de)高(gao)度熱情，為(wei)了(le)提升自己的(de)教(jiao)書育(yu)人水平，白潔老師(shi)忍(ren)痛(tong)在對(dui)學生(sheng)的(de)大愛和對(dui)個人小愛之間，選擇(ze)"對(dui)得(de)起更(geng)多孩(hai)子(zi)"，產后不足一月，便毅然(ran)決(jue)然(ran)地離別(bie)嗷(ao)嗷(ao)待哺(bu)的(de)幼(you)子(zi)，踏上了(le)德國訪(fang)學之路。訪(fang)學期間作為(wei)選派團體內唯(wei)一醫學背景(jing)的(de)高(gao)職教(jiao)師(shi)，積極地把(ba)德國職業(ye)教(jiao)育(yu)的(de)先進理念融入到醫護課程(cheng)設計中。研學成果作為(wei)項(xiang)目(mu)代(dai)表展(zhan)出交流(liu)獲得(de)德方團隊的(de)高(gao)度評價，最終獲得(de)項(xiang)目(mu)結業(ye)資格(ge)及歐盟(meng)職業(ye)教(jiao)師(shi)準入資格(ge)。

白(bai)潔老師(shi)在十年職教生(sheng)涯中(zhong)，始終以"大醫精(jing)誠(cheng)"為(wei)(wei)座右(you)銘，用行動彰顯了孜(zi)孜(zi)不倦(juan)(juan)、精(jing)益求精(jing)的(de)勞模風姿，不斷學習和(he)與(yu)時俱進(jin)的(de)求實(shi)態度(du)，誨人(ren)不倦(juan)(juan)和(he)育(yu)人(ren)成(cheng)才的(de)高(gao)職情懷(huai)，無疆(jiang)大愛和(he)宅厚人(ren)心(xin)的(de)奉獻(xian)精(jing)神。"德(de)高(gao)為(wei)(wei)師(shi)、身正為(wei)(wei)范"。白(bai)潔老師(shi)一心(xin)撲在教育(yu)工作(zuo)上(shang)，她的(de)行動深深影響著(zhu)、感染(ran)著(zhu)身邊的(de)每一個人(ren)。

（醫(yi)護學院(yuan) 何可人）