個人(ren)簡介：白潔，醫護學(xue)院中醫課程教(jiao)師(shi)。教(jiao)學(xue)中善于利用原創的(de)信息化(hua)課程資源及(ji)教(jiao)學(xue)模型易化(hua)晦澀的(de)中醫哲學(xue)理論，幫助學(xue)習者(zhe)建立中醫整體觀(guan)念及(ji)辨(bian)證思維。

11月17日(ri)上午，廣(guang)東省第(di)四屆高校（高職(zhi)）青年教師(shi)(shi)(shi)教學大賽總(zong)(zong)決賽在廣(guang)州(zhou)如(ru)火如(ru)荼地舉行，我校醫護學院白(bai)潔老師(shi)(shi)(shi)通過(guo)展示教學絕(jue)活、詮(quan)釋高尚(shang)師(shi)(shi)(shi)德(de)，最終奪得總(zong)(zong)決賽冠軍，并摘得廣(guang)東省五一勞(lao)動獎章。回顧白(bai)潔老師(shi)(shi)(shi)從教十年的經歷，每(mei)一個認(ren)識她(ta)的人都會(hui)說，"白(bai)老師(shi)(shi)(shi)，當(dang)之無愧！"

孜孜不倦 精益求精

白潔老(lao)(lao)師(shi)出生(sheng)在醫學(xue)(xue)(xue)(xue)世家，家中匾額懸掛著(zhu)家訓(xun)--"大醫精(jing)(jing)誠"。作(zuo)為醫生(sheng)，她時刻謹記(ji)家訓(xun)。從教(jiao)(jiao)(jiao)以(yi)來，白潔老(lao)(lao)師(shi)對家訓(xun)的理解變(bian)成了(le)"做(zuo)醫生(sheng)要求精(jing)(jing)，做(zuo)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)要精(jing)(jing)益求精(jing)(jing)"。自(zi)2008年(nian)(nian)來到我(wo)校(xiao)醫護(hu)學(xue)(xue)(xue)(xue)院，白潔老(lao)(lao)師(shi)擔(dan)任康復治(zhi)療(liao)技(ji)術專業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，主(zhu)要承擔(dan)康復及護(hu)理專業(ye)的多門常規課程，每年(nian)(nian)完成課時數超過400學(xue)(xue)(xue)(xue)時。十年(nian)(nian)執(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)期(qi)間(jian)，白潔老(lao)(lao)師(shi)用行(xing)動踐行(xing)著(zhu)家訓(xun)，憑借孜孜不倦、精(jing)(jing)益求精(jing)(jing)的工(gong)作(zuo)作(zuo)風，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)力獲得學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)們的認可，多次(ci)摘得各級各類教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)榮(rong)譽--七次(ci)取得校(xiao)級教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)優秀、校(xiao)級第二屆青年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)比(bi)賽(sai)一等(deng)獎、校(xiao)級教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)優秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、廣東省衛(wei)生(sheng)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育院校(xiao)"人衛(wei)杯"教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)說課比(bi)賽(sai)特等(deng)獎......

同時，白(bai)潔老師(shi)在教(jiao)育教(jiao)學過程(cheng)中不斷探索創新(xin)，堅持"授(shou)之以漁"的(de)授(shou)課理念，逐步確立(li)了以"問(wen)題情景--自主學習--診斷、應用與(yu)(yu)拓(tuo)展"為模式的(de)高(gao)職醫學自主探究學習方式。主持及參與(yu)(yu)省級、市(shi)級、校(xiao)級重點教(jiao)科研課題十余項；校(xiao)級信息化項目(mu)兩項；授(shou)權(quan)專利(li)六(liu)項；副主編(bian)教(jiao)材(cai)兩部；參編(bian)教(jiao)材(cai)、論著三部；發表論文數篇。

不斷學習 與時俱進

在(zai)課(ke)堂上，為了引導學(xue)生學(xue)好中醫、傳承中醫，白潔老(lao)師積極參與信息化(hua)教(jiao)學(xue)設計及(ji)(ji)運用(yong)，利用(yong)信息化(hua)技術突破(po)教(jiao)學(xue)中的重點難(nan)點，學(xue)習先進(jin)的技術手段提(ti)升教(jiao)學(xue)質量，最(zui)終幫助學(xue)生建立中醫整體觀念及(ji)(ji)辯證(zheng)思維、理解晦澀(se)的中醫哲(zhe)學(xue)理念。

白潔老(lao)師先進(jin)的(de)(de)(de)信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理(li)念(nian)在(zai)行業(ye)、校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)內備受肯(ken)定及(ji)贊譽，信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成果獲(huo)省(sheng)級以上(shang)信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)獎項(xiang)(xiang)十余項(xiang)(xiang)，信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)化作品(pin)也因(yin)突出的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效果和先進(jin)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理(li)念(nian)入選校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)史館，對(dui)外展(zhan)出。響應學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)"走出去"的(de)(de)(de)號召，白潔老(lao)師作為學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)代表(biao)，對(dui)百(bai)色衛(wei)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)兩百(bai)余名教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師展(zhan)開"信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)思與行"的(de)(de)(de)專項(xiang)(xiang)培訓，獲(huo)得百(bai)色衛(wei)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)領(ling)導及(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)高度好評。在(zai)剛(gang)結束的(de)(de)(de)全國護(hu)理(li)職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育模(mo)擬(ni)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)會議上(shang)，信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)專家界定白潔老(lao)師的(de)(de)(de)課程作品(pin)作為深職院醫護(hu)標(biao)桿性(xing)信(xin)(xin)(xin)息(xi)(xi)化作品(pin)進(jin)行推廣示(shi)范(fan)。

誨人不倦 育人成才

除了日常的(de)教學工作(zuo)之外，白潔老師連續(xu)10年擔任(ren)班(ban)主任(ren)工作(zuo)，期間獲(huo)評校級優秀(xiu)班(ban)主任(ren)三次，就業(ye)(ye)(ye)先(xian)進個(ge)人一(yi)次，是(shi)學生(sheng)(sheng)心目(mu)(mu)中"永遠值得(de)驕(jiao)傲和學習的(de)老師"。同時，白潔老師注重培養(yang)學生(sheng)(sheng)職業(ye)(ye)(ye)素質和創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)能力的(de)培養(yang)，利用(yong)課余時間帶領(ling)學生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)領(ling)域進行研發、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)指導(dao)、資源整合等工作(zuo)。在(zai)(zai)她的(de)培養(yang)下，大量優秀(xiu)的(de)康(kang)復專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)脫穎而出，成為自主創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)新的(de)生(sheng)(sheng)力軍。其中"VAT治(zhi)療墊"項目(mu)(mu)在(zai)(zai)國際(ji)創(chuang)(chuang)(chuang)客展(zhan)中引發關注，參展(zhan)過程作(zuo)為項目(mu)(mu)代表獲(huo)媒體報(bao)道，項目(mu)(mu)最終獲(huo)得(de)二等獎殊榮，并與相關廠家達成合作(zuo)協議，項目(mu)(mu)負責學生(sheng)(sheng)獲(huo)得(de)相關產業(ye)(ye)(ye)就職邀(yao)請。

無疆大愛 宅厚人心

十年中，為了(le)(le)幫助學生(sheng)建立立體(ti)的(de)(de)(de)針(zhen)刺(ci)感受(shou)，白潔老師(shi)甘(gan)愿把自己的(de)(de)(de)胳膊作(zuo)為學生(sheng)練習(xi)針(zhen)法的(de)(de)(de)教具，以血肉(rou)之軀擔當(dang)"針(zhen)灸(jiu)活銅人"。她說，"為了(le)(le)一(yi)切(qie)學生(sheng)，為了(le)(le)學生(sheng)的(de)(de)(de)一(yi)切(qie)，一(yi)切(qie)為了(le)(le)學生(sheng)。只(zhi)有這(zhe)樣，學生(sheng)才能(neng)夠(gou)體(ti)驗到最真實(shi)(shi)的(de)(de)(de)針(zhen)刺(ci)感，我也才能(neng)夠(gou)反饋給學生(sheng)最真實(shi)(shi)的(de)(de)(de)信息。"被扎了(le)(le)無數針(zhen)的(de)(de)(de)白潔老師(shi)，用自己的(de)(de)(de)行動播撒了(le)(le)愛(ai)的(de)(de)(de)種(zhong)子，傳(chuan)播了(le)(le)甘(gan)于奉獻的(de)(de)(de)精神(shen)。

秉(bing)持著對(dui)職業(ye)(ye)教育的(de)(de)(de)高度(du)熱情，為了提升自己的(de)(de)(de)教書育人(ren)水(shui)平，白(bai)潔(jie)老師(shi)忍痛在對(dui)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)大愛和對(dui)個人(ren)小愛之間，選(xuan)擇"對(dui)得起更多(duo)孩子"，產后不足一月，便毅然決然地離(li)別(bie)嗷(ao)嗷(ao)待哺的(de)(de)(de)幼子，踏上了德國訪(fang)學(xue)(xue)之路。訪(fang)學(xue)(xue)期間作(zuo)(zuo)為選(xuan)派(pai)團體內唯一醫(yi)學(xue)(xue)背景的(de)(de)(de)高職教師(shi)，積極地把德國職業(ye)(ye)教育的(de)(de)(de)先進(jin)理念(nian)融入到醫(yi)護課程設計中。研學(xue)(xue)成果作(zuo)(zuo)為項目代(dai)表展出(chu)交(jiao)流獲得德方團隊的(de)(de)(de)高度(du)評價，最終獲得項目結業(ye)(ye)資(zi)格及歐盟職業(ye)(ye)教師(shi)準入資(zi)格。

白(bai)潔(jie)老(lao)師在十年(nian)職(zhi)教(jiao)生涯中，始終以(yi)"大醫精(jing)(jing)誠"為(wei)(wei)座右(you)銘，用行動彰(zhang)顯了孜孜不倦、精(jing)(jing)益求精(jing)(jing)的(de)(de)勞(lao)模風姿，不斷學習(xi)和(he)與時(shi)俱進的(de)(de)求實態度，誨人(ren)不倦和(he)育人(ren)成才的(de)(de)高職(zhi)情懷，無疆(jiang)大愛和(he)宅厚(hou)人(ren)心的(de)(de)奉獻(xian)精(jing)(jing)神。"德(de)高為(wei)(wei)師、身正為(wei)(wei)范"。白(bai)潔(jie)老(lao)師一心撲(pu)在教(jiao)育工作上，她的(de)(de)行動深(shen)深(shen)影響著(zhu)、感染著(zhu)身邊的(de)(de)每一個(ge)人(ren)。

（醫護學院 何(he)可(ke)人）