個(ge)人簡介：白潔，醫護(hu)學(xue)院(yuan)中醫課(ke)程教(jiao)(jiao)師。教(jiao)(jiao)學(xue)中善(shan)于(yu)利用原創(chuang)的信息(xi)化課(ke)程資(zi)源及教(jiao)(jiao)學(xue)模型易化晦澀的中醫哲學(xue)理論，幫助學(xue)習者建立中醫整體觀念及辨(bian)證思維(wei)。

11月(yue)17日上(shang)午，廣東省(sheng)第四屆高(gao)校（高(gao)職）青年教師教學(xue)大賽(sai)(sai)總(zong)決賽(sai)(sai)在(zai)廣州(zhou)如火(huo)如荼地舉行，我校醫護學(xue)院白(bai)(bai)潔老(lao)師通(tong)過展示教學(xue)絕(jue)活、詮釋高(gao)尚師德(de)，最終奪得總(zong)決賽(sai)(sai)冠軍，并摘得廣東省(sheng)五一勞動獎章。回顧白(bai)(bai)潔老(lao)師從教十(shi)年的經歷，每一個認識她的人都會說(shuo)，"白(bai)(bai)老(lao)師，當之無愧！"

孜孜不倦 精益求精

白潔老師(shi)出生在醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)世家(jia)(jia)，家(jia)(jia)中匾(bian)額懸掛著(zhu)家(jia)(jia)訓(xun)--"大醫(yi)(yi)精(jing)(jing)誠"。作(zuo)為醫(yi)(yi)生，她時(shi)刻謹記家(jia)(jia)訓(xun)。從教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)以來，白潔老師(shi)對家(jia)(jia)訓(xun)的理解(jie)變成了"做醫(yi)(yi)生要(yao)求(qiu)(qiu)精(jing)(jing)，做教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)要(yao)精(jing)(jing)益求(qiu)(qiu)精(jing)(jing)"。自(zi)2008年來到我校(xiao)(xiao)醫(yi)(yi)護學(xue)(xue)(xue)院，白潔老師(shi)擔(dan)任康(kang)復治療(liao)技術專業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，主要(yao)承擔(dan)康(kang)復及護理專業的多門常規課程，每年完(wan)成課時(shi)數超過400學(xue)(xue)(xue)時(shi)。十年執(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)期間，白潔老師(shi)用行動踐行著(zhu)家(jia)(jia)訓(xun)，憑借孜孜不(bu)倦、精(jing)(jing)益求(qiu)(qiu)精(jing)(jing)的工作(zuo)作(zuo)風，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)能力獲(huo)得(de)學(xue)(xue)(xue)生們的認可(ke)，多次摘得(de)各(ge)級各(ge)類教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)榮譽--七次取得(de)校(xiao)(xiao)級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)優(you)秀、校(xiao)(xiao)級第二屆青(qing)年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)比賽一等獎(jiang)、校(xiao)(xiao)級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、廣東省衛(wei)生職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育院校(xiao)(xiao)"人衛(wei)杯"教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)說課比賽特等獎(jiang)......

同時，白潔(jie)老師(shi)在教育教學(xue)過程中不斷探索創新，堅持"授(shou)(shou)之以漁"的授(shou)(shou)課(ke)理念，逐(zhu)步(bu)確立了(le)以"問(wen)題(ti)情景--自主(zhu)學(xue)習--診斷、應用(yong)與拓展"為模式的高職醫學(xue)自主(zhu)探究學(xue)習方式。主(zhu)持及(ji)參與省級、市級、校級重(zhong)點教科(ke)研課(ke)題(ti)十余項；校級信(xin)息化項目(mu)兩(liang)項；授(shou)(shou)權專利六項；副主(zhu)編教材兩(liang)部(bu)；參編教材、論著(zhu)三(san)部(bu)；發表(biao)論文數篇。

不斷學習 與時俱進

在課(ke)堂上(shang)，為了引導學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)好中醫、傳承中醫，白潔老師積(ji)極參與信(xin)息化教學(xue)(xue)設計及運用，利用信(xin)息化技術突破教學(xue)(xue)中的重(zhong)點(dian)難點(dian)，學(xue)(xue)習(xi)先進(jin)的技術手段(duan)提升教學(xue)(xue)質量，最終(zhong)幫助(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)建立中醫整體觀(guan)念及辯證思維、理解晦澀的中醫哲學(xue)(xue)理念。

白(bai)(bai)(bai)潔老(lao)(lao)師(shi)先進(jin)的(de)(de)信(xin)息(xi)(xi)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理(li)(li)念在行(xing)業、校(xiao)內備(bei)受肯定及贊譽，信(xin)息(xi)(xi)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)果獲(huo)省級(ji)以(yi)上信(xin)息(xi)(xi)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)獎項(xiang)十余項(xiang)，信(xin)息(xi)(xi)化(hua)作品也因突出的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效果和先進(jin)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理(li)(li)念入選校(xiao)史館(guan)，對外(wai)展出。響應學(xue)(xue)校(xiao)"走出去"的(de)(de)號召，白(bai)(bai)(bai)潔老(lao)(lao)師(shi)作為學(xue)(xue)校(xiao)信(xin)息(xi)(xi)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)代表，對百色(se)衛校(xiao)兩百余名教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)展開"信(xin)息(xi)(xi)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)思與行(xing)"的(de)(de)專項(xiang)培(pei)訓，獲(huo)得百色(se)衛校(xiao)領導(dao)及教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)高度好(hao)評。在剛結束的(de)(de)全(quan)國護理(li)(li)職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育模擬教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)會議(yi)上，信(xin)息(xi)(xi)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)專家(jia)界定白(bai)(bai)(bai)潔老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)課程作品作為深職(zhi)院醫護標桿性信(xin)息(xi)(xi)化(hua)作品進(jin)行(xing)推廣(guang)示范。

誨人不倦 育人成才

除了(le)日常的(de)(de)教學(xue)(xue)工作之(zhi)外(wai)，白(bai)潔(jie)老(lao)師連續(xu)10年(nian)擔任班主任工作，期間獲(huo)評校級(ji)優秀班主任三(san)次，就業(ye)(ye)先(xian)進(jin)個人一次，是學(xue)(xue)生(sheng)心目(mu)(mu)(mu)中(zhong)"永(yong)遠值(zhi)得(de)驕傲和(he)學(xue)(xue)習的(de)(de)老(lao)師"。同(tong)時，白(bai)潔(jie)老(lao)師注(zhu)重培(pei)(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)職業(ye)(ye)素質(zhi)和(he)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)能力(li)的(de)(de)培(pei)(pei)養，利用課余時間帶領學(xue)(xue)生(sheng)在專業(ye)(ye)領域進(jin)行研發、創(chuang)業(ye)(ye)指導、資源整(zheng)合等工作。在她的(de)(de)培(pei)(pei)養下(xia)，大(da)量優秀的(de)(de)康(kang)復專業(ye)(ye)畢業(ye)(ye)生(sheng)脫穎而出，成為(wei)自主創(chuang)業(ye)(ye)創(chuang)新(xin)的(de)(de)生(sheng)力(li)軍(jun)。其中(zhong)"VAT治療(liao)墊"項(xiang)目(mu)(mu)(mu)在國際創(chuang)客展中(zhong)引(yin)發關(guan)注(zhu)，參展過程作為(wei)項(xiang)目(mu)(mu)(mu)代表(biao)獲(huo)媒體(ti)報道(dao)，項(xiang)目(mu)(mu)(mu)最終獲(huo)得(de)二等獎殊榮，并與相關(guan)廠家達成合作協(xie)議，項(xiang)目(mu)(mu)(mu)負責(ze)學(xue)(xue)生(sheng)獲(huo)得(de)相關(guan)產業(ye)(ye)就職邀請。

無疆大愛 宅厚人心

十年中，為(wei)了(le)(le)幫(bang)助學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)建立立體的(de)(de)(de)(de)針刺感(gan)(gan)受，白潔老師(shi)(shi)甘愿把自己(ji)的(de)(de)(de)(de)胳膊作為(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)練習(xi)針法的(de)(de)(de)(de)教(jiao)具，以血肉之軀擔當(dang)"針灸活(huo)銅人"。她說(shuo)，"為(wei)了(le)(le)一切(qie)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，為(wei)了(le)(le)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)一切(qie)，一切(qie)為(wei)了(le)(le)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。只有這樣，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)才能夠體驗到(dao)最真(zhen)實的(de)(de)(de)(de)針刺感(gan)(gan)，我也(ye)才能夠反(fan)饋給學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)最真(zhen)實的(de)(de)(de)(de)信息。"被扎了(le)(le)無數針的(de)(de)(de)(de)白潔老師(shi)(shi)，用自己(ji)的(de)(de)(de)(de)行動播(bo)撒(sa)了(le)(le)愛的(de)(de)(de)(de)種(zhong)子(zi)，傳播(bo)了(le)(le)甘于奉獻的(de)(de)(de)(de)精神。

秉持著對(dui)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的高度(du)熱(re)情，為了(le)(le)提升自己的教(jiao)(jiao)書育(yu)(yu)人水平，白潔(jie)老師(shi)忍痛在對(dui)學生的大愛(ai)和對(dui)個人小愛(ai)之間(jian)，選(xuan)擇"對(dui)得起更多孩子"，產后(hou)不足一月，便毅然(ran)決然(ran)地離別嗷嗷待哺的幼子，踏上了(le)(le)德(de)(de)國訪學之路。訪學期間(jian)作(zuo)為選(xuan)派團體(ti)內唯(wei)一醫學背景的高職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)師(shi)，積(ji)極地把德(de)(de)國職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的先進理念(nian)融入到(dao)醫護課程(cheng)設計中。研學成果作(zuo)為項目代表展出交流獲得德(de)(de)方團隊的高度(du)評(ping)價(jia)，最終獲得項目結業(ye)(ye)資格及歐(ou)盟職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)師(shi)準入資格。

白潔老師在(zai)十年職教(jiao)生涯中，始終(zhong)以(yi)"大(da)(da)醫(yi)精(jing)誠"為(wei)座(zuo)右銘(ming)，用(yong)行動彰顯了孜孜不(bu)倦、精(jing)益求精(jing)的(de)勞模(mo)風姿(zi)，不(bu)斷學習和(he)(he)與時俱進的(de)求實態度(du)，誨人不(bu)倦和(he)(he)育人成才的(de)高職情懷，無疆(jiang)大(da)(da)愛和(he)(he)宅厚人心的(de)奉獻精(jing)神。"德高為(wei)師、身(shen)正(zheng)為(wei)范(fan)"。白潔老師一心撲在(zai)教(jiao)育工作上，她的(de)行動深(shen)深(shen)影響(xiang)著、感染著身(shen)邊的(de)每一個人。

（醫護學院 何可(ke)人）