編者按：繼去年我國(guo)(guo)高職(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)首個世(shi)界一(yi)流(liu)建設方案(an)獲批通過之后(hou)，10月11日(ri)，我校(xiao)印(yin)發(fa)了(le)《深(shen)圳職(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)術學院(yuan)教(jiao)(jiao)學改(gai)革實施意見》（簡(jian)稱(cheng)"深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)教(jiao)(jiao)學改(gai)革30條"），進一(yi)步提出了(le)持續(xu)提升人才培養質量的(de)(de)30條具(ju)體舉措，以習近平新時代中國(guo)(guo)特(te)色社會主義思(si)想和黨的(de)(de)十九大精(jing)神為指導，深(shen)入貫徹(che)落實全國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)育大會精(jing)神和《國(guo)(guo)家職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育改(gai)革實施方案(an)》（簡(jian)稱(cheng)"職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)20條"），加快推進人工(gong)智能背景下(xia)"中國(guo)(guo)特(te)色、世(shi)界一(yi)流(liu)"職(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)的(de)(de)建設步伐。

成立課程研究中(zhong)心(xin)、打(da)造一批(pi)"金課"、構建"AI+職業教(jiao)育"方(fang)法論體系、推(tui)進教(jiao)學(xue)(xue)(xue)管理制度創(chuang)新(xin)……10月(yue)11日(ri)，我校(xiao)印發了(le)《深圳(zhen)職業技術學(xue)(xue)(xue)院教(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)革實施(shi)意見（征求意見稿）》（以下簡(jian)稱"深職院教(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)革30條(tiao)"），推(tui)出30條(tiao)創(chuang)新(xin)舉措(cuo)(cuo)，全面、系統的(de)從十個方(fang)面提出了(le)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)革的(de)具體舉措(cuo)(cuo)。

全面貫徹落實"職教20條"

為貫徹落(luo)實《國家(jia)職業教育改(gai)革實施方案》，加快人(ren)工智能背景下"中(zhong)國特色(se)、世界一流"職業院校建設步伐，進一步加強和改(gai)進教學(xue)(xue)工作(zuo)，持續提升人(ren)才培養質量(liang)，學(xue)(xue)校出(chu)臺(tai)了"深職院30條"，對學(xue)(xue)校今后教學(xue)(xue)工作(zuo)改(gai)革的目標(biao)與思路(lu)、任務與舉措、激勵與保(bao)障等進行了系統設計和整(zheng)體安(an)排。

"深(shen)職院30條"按照《國家職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育改(gai)革實(shi)施(shi)(shi)方案》中提出的三(san)個轉變，以"中國特(te)色，世界一流(liu)"職業(ye)院校(xiao)建設為統(tong)領(ling)，設計(ji)深(shen)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革的路線圖和時間表，從(cong)思想(xiang)政治教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育體(ti)系、人(ren)(ren)才培養模式、專(zhuan)業(ye)群(qun)建設、實(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)、人(ren)(ren)工(gong)智能與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)深(shen)度融合、一流(liu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)團隊(dui)、創新創業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育、國際(ji)交流(liu)合作(zuo)、質(zhi)量(liang)保證、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)管理等(deng)十個方面提出具(ju)體(ti)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革實(shi)施(shi)(shi)意見(jian)。

中(zhong)國特色社會主義(yi)建(jian)設(she)站在新的(de)(de)起點，產業升級和經濟結構(gou)調(diao)整不斷加快。在以(yi)人(ren)工智能技(ji)術(shu)為(wei)核心的(de)(de)新一輪科技(ji)革(ge)命和產業革(ge)命中(zhong)，一流的(de)(de)產業需要(yao)一流的(de)(de)技(ji)術(shu)技(ji)能人(ren)才支撐。努力培(pei)養(yang)高素質勞動者和技(ji)術(shu)技(ji)能人(ren)才，是(shi)當前職(zhi)業教(jiao)育人(ren)才工作(zuo)的(de)(de)重要(yao)內容(rong)之一。

在人工智能背景(jing)下，如何培養更多滿足社會發展需(xu)要的(de)(de)知(zhi)識型(xing)、技能型(xing)、創新型(xing)工匠？歷時11個月(yue)，在深入(ru)各個基(ji)層教學部(bu)門(men)調(diao)研的(de)(de)基(ji)礎上(shang)，"深職(zhi)院30條(tiao)"充(chong)分收集和(he)采納了(le)廣大一線教師和(he)學生的(de)(de)意見，歷經師生交流(liu)研討、框架制訂(ding)(ding)、文件起草、專家(jia)論證、征求反饋意見、多輪(lun)修訂(ding)(ding)等環節，充(chong)分體現(xian)了(le)教學工作的(de)(de)中心地位。

為向人(ren)(ren)(ren)民(min)遞交一份(fen)滿(man)(man)意的職業(ye)(ye)教育(yu)答卷，"深職院(yuan)教學改革30條"涵蓋了(le)職業(ye)(ye)教育(yu)教學改革的方(fang)方(fang)面面，主要內(nei)容包(bao)括(kuo)十大(da)方(fang)面，一是(shi)(shi)落實(shi)立德樹人(ren)(ren)(ren)，完(wan)善(shan)全面發展(zhan)育(yu)人(ren)(ren)(ren)體系，二(er)是(shi)(shi)創(chuang)新"六融(rong)合"人(ren)(ren)(ren)才培(pei)養模式(shi)，打(da)造(zao)技術(shu)技能人(ren)(ren)(ren)才培(pei)養高地，三是(shi)(shi)深化產教融(rong)合，建(jian)設(she)一流(liu)專業(ye)(ye)群，四是(shi)(shi)推進理(li)實(shi)融(rong)合，提升(sheng)實(shi)踐教學效(xiao)果(guo)，五是(shi)(shi)推進"AI+職業(ye)(ye)教育(yu)"，實(shi)施有效(xiao)教學，六是(shi)(shi)提升(sheng)教師(shi)教學能力(li)，培(pei)育(yu)教學創(chuang)新團隊，七是(shi)(shi)推進專創(chuang)融(rong)合，鑄就"雙創(chuang)"品牌，八是(shi)(shi)深化國際合作，提升(sheng)國際影響力(li)，九是(shi)(shi)堅持成果(guo)導向，完(wan)善(shan)質(zhi)量評價，十是(shi)(shi)創(chuang)新教學管理(li)，提升(sheng)師(shi)生滿(man)(man)意度。

"深(shen)職院教(jiao)學(xue)改革(ge)30條"對(dui)于深(shen)職院的發展是一個新的開始(shi)，對(dui)于我(wo)國其(qi)他職業教(jiao)育院校的發展也將起到借(jie)鑒作用(yong)。

牢固樹立教學工作中心地位

在深職(zhi)院，學(xue)生(sheng)們從入學(xue)開(kai)始，就踏(ta)入了(le)一個嶄新的平(ping)臺。"深職(zhi)院30條"圍繞(rao)中(zhong)國特色世界一流職(zhi)業院校(xiao)建設目標，以落(luo)實立德樹人為根(gen)本任務，牢固樹立教(jiao)學(xue)工作的中(zhong)心(xin)地位，以提高(gao)人才培養質量為核心(xin)，推動學(xue)校(xiao)教(jiao)育教(jiao)學(xue)轉型發展。

圍繞這(zhe)一(yi)目(mu)標(biao)， "深職(zhi)院教學(xue)(xue)改革30條"指(zhi)出，堅持以學(xue)(xue)生為中心(xin)和(he)質量(liang)至上，堅持結果導向(xiang)、智慧管理(li)和(he)創(chuang)(chuang)新發(fa)展(zhan)，通過(guo)3-5年的努力(li)(li)，教學(xue)(xue)中心(xin)地位進一(yi)步(bu)強化(hua)，專(zhuan)業(ye)和(he)課程全(quan)面轉型，教師分工協(xie)作的模塊化(hua)教學(xue)(xue)模式全(quan)面實(shi)施(shi)，專(zhuan)業(ye)課程與技(ji)(ji)能(neng)等級證書全(quan)面融通，校企"雙元"育人機制(zhi)全(quan)面推進，學(xue)(xue)生就業(ye)能(neng)力(li)(li)、職(zhi)業(ye)生涯拓(tuo)展(zhan)能(neng)力(li)(li)、幸(xing)福生活創(chuang)(chuang)造(zao)能(neng)力(li)(li)顯著提升，把學(xue)(xue)校打造(zao)成為適應智能(neng)時代要求的技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)人才(cai)培養高(gao)地，人才(cai)培養質量(liang)達到世界一(yi)流水平。

堅持三個導向，深化教育教學改革

我國職(zhi)業(ye)教育迎(ying)來最好的(de)發展機遇，《國家職(zhi)業(ye)教育改(gai)革(ge)實施方案(an)》指出(chu)，把(ba)職(zhi)業(ye)教育擺在教育改(gai)革(ge)創新和(he)經(jing)濟社會發展中更加突出(chu)的(de)位置。"深職(zhi)院(yuan)教學(xue)改(gai)革(ge)30條(tiao)"在制定(ding)和(he)形成過(guo)程中，始終堅(jian)持三個導向。

首先是堅持目標(biao)導向，把(ba)培(pei)(pei)養(yang)社會主義建設者和(he)接班(ban)人作為(wei)(wei)辦學(xue)根本(ben)任務，把(ba)立德樹人的成效作為(wei)(wei)檢驗學(xue)校一(yi)切工作的根本(ben)標(biao)準，堅持中國特(te)色世界一(yi)流(liu)職業(ye)院校建設目標(biao)導向，以學(xue)生為(wei)(wei)中心和(he)人才培(pei)(pei)養(yang)質量至(zhi)上(shang)。

其次是堅持問(wen)題導(dao)向，立(li)足職業教育(yu)發(fa)(fa)展(zhan)全局和(he)人才(cai)培養(yang)全過程，努(nu)力(li)破(po)解(jie)體制(zhi)機制(zhi)問(wen)題，以發(fa)(fa)現和(he)解(jie)決教學問(wen)題為(wei)導(dao)向，以促進學生全面發(fa)(fa)展(zhan)為(wei)中(zhong)心，不(bu)斷深(shen)化(hua)教育(yu)教學改革(ge)；主動(dong)對(dui)接社會發(fa)(fa)展(zhan)需求，優化(hua)專業群布局，改革(ge)人才(cai)培養(yang)模式。

第三是(shi)堅持成(cheng)果(guo)導向(xiang)，制定(ding)學(xue)習成(cheng)果(guo)認定(ding)辦(ban)法(fa)，探(tan)索構(gou)建職業技(ji)能(neng)等級證書體(ti)現的學(xue)習成(cheng)果(guo)的認定(ding)、積累和(he)轉換的機制體(ti)制；堅持成(cheng)果(guo)導向(xiang)，完善并(bing)形(xing)成(cheng)具(ju)有深職特色的內部質量保(bao)證體(ti)系。

在三個導向的指引下，"深職院教學改(gai)革30條(tiao)"構成了一個有機整(zheng)體(ti)，如果用數字(zi)化解讀"深職院30條(tiao)"的重點(dian)，可以概況為：

一(yi)個中心(xin)：堅持以立德樹人為中心(xin)；

二個主體：深化產教融合，校企"雙(shuang)元"育人(ren)；

三教改革(ge)(ge)：深化教師(shi)、教材、教法改革(ge)(ge)；

四(si)個標(biao)準(zhun)(zhun)：開發與制定專業標(biao)準(zhun)(zhun)、課程標(biao)準(zhun)(zhun)、教材標(biao)準(zhun)(zhun)、國際通用的教育教學與培(pei)訓(xun)標(biao)準(zhun)(zhun)；

五個(ge)體(ti)系： 完善全面發展育人(ren)體(ti)系、實踐教學(xue)(xue)體(ti)系，教學(xue)(xue)質量監(jian)控與評(ping)價體(ti)系，教學(xue)(xue)管理制度體(ti)系，構建(jian)"AI+職(zhi)業教育"方法論(lun)體(ti)系；

六個融(rong)合(he)(he)(he)：深化產教(jiao)融(rong)合(he)(he)(he)、書證融(rong)合(he)(he)(he)、理實融(rong)合(he)(he)(he)、技術(shu)與(yu)文化融(rong)合(he)(he)(he)、教(jiao)育與(yu)生活融(rong)合(he)(he)(he)、人工智能與(yu)教(jiao)學(xue)融(rong)合(he)(he)(he)的"六融(rong)合(he)(he)(he)"人才培養模式改革。

契合國家戰略(lve)，培養"大國工匠"

當前(qian)科技發展(zhan)日新月異，職業教育要堅(jian)持"底(di)色(se)不改"：培養更(geng)多高(gao)素(su)質技術技能(neng)人才，與國家經(jing)濟發展(zhan)相匹配，為(wei)建設現代化經(jing)濟體系、推動產業轉型升級、促(cu)進就業創業提供(gong)有力支撐(cheng)。

滿足企業的(de)崗位(wei)需求(qiu)，培養世界一流水平的(de)技術技能人才，讓職業院校與社(she)會零距(ju)離，從而實現學(xue)生的(de)就業與社(she)會無縫銜接，具(ju)體如何實施？

"深職院30條"不僅提出了未(wei)來5年的(de)教學改革(ge)方(fang)向，也提出了具(ju)體的(de)舉措(cuo)。

在(zai)落實立德(de)樹(shu)人，完(wan)善全(quan)面發展(zhan)育人體(ti)系(xi)方(fang)面，提出(chu)了(le)課程(cheng)思政(zheng)改(gai)革實現100%全(quan)覆蓋，形成完(wan)善的"6+2+1+4"文化育人課程(cheng)體(ti)系(xi)。

在構建體(ti)育、美育與勞(lao)動育人體(ti)系方面，將完(wan)善技(ji)術與文化融合的育人體(ti)系。深入開展"職(zhi)業教育活動周(zhou)"、"世界青年技(ji)能日"、"大(da)國工匠(jiang)進(jin)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)"、"勞(lao)模進(jin)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)"、"優(you)秀職(zhi)校(xiao)(xiao)生校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)分享"等五項活動。

同時(shi)，深職院將職業(ye)技能等級證書與專業(ye)課程(cheng)有機結合，納入人才培養全過(guo)程(cheng)，以"1+X"標準重構課程(cheng)體系和教學內容。聯(lian)合知(zhi)名組織、知(zhi)名企業(ye)開發一批行(xing)業(ye)認(ren)可度高(gao)的認(ren)證證書，從源頭掌(zhang)握主(zhu)動權。

深(shen)圳(zhen)要(yao)培育(yu)世界(jie)級先(xian)進(jin)制造(zao)業(ye)集群，創建(jian)國家制造(zao)業(ye)創新中心(xin)，也對深(shen)圳(zhen)加快(kuai)發展現代職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)體系提出了高標準高質量(liang)的新要(yao)求。

"深職院(yuan)教學改革30條"提出打(da)造特色產業(ye)(ye)(ye)(ye)學院(yuan) "六個(ge)共(gong)(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)"，校(xiao)企(qi)(qi)(qi)共(gong)(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)建(jian)(jian)(jian)設(she)高水平專業(ye)(ye)(ye)(ye)、共(gong)(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)開(kai)發課(ke)程標準、共(gong)(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)打(da)造教學創新團隊、共(gong)(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)設(she)立研發中(zhong)(zhong)心、共(gong)(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)開(kai)發高端(duan)認(ren)證(zheng)證(zheng)書(shu)、共(gong)(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)打(da)造"走出去"。目前(qian)，深職院(yuan)已經與華為(wei)、平安(an)、比(bi)亞迪(di)、阿里(li)巴(ba)巴(ba)等(deng)一批掌(zhang)握前(qian)沿(yan)技(ji)(ji)術的世界一流企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)、中(zhong)(zhong)國行業(ye)(ye)(ye)(ye)領軍企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)合作(zuo)，組建(jian)(jian)(jian)了(le)7所特色產業(ye)(ye)(ye)(ye)學院(yuan)，共(gong)(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)制定專業(ye)(ye)(ye)(ye)標準、共(gong)(gong)(gong)(gong)同(tong)(tong)開(kai)發課(ke)程、共(gong)(gong)(gong)(gong)建(jian)(jian)(jian)師資團隊，產教融(rong)合校(xiao)企(qi)(qi)(qi)育人(ren)，培養適應智能(neng)時代的高素質技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)人(ren)才，實(shi)現學校(xiao)與企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的高度對接。

建設一流專業群，打造一批"金課"

"深(shen)職院教(jiao)學改革30條"提出，深(shen)化產教(jiao)融(rong)合(he)，建(jian)(jian)設一流(liu)專(zhuan)業(ye)群(qun)。與(yu)企業(ye)一道，培(pei)養適應智能(neng)時代的(de)高水(shui)平技術技能(neng)人才(cai)。按照2+8+N的(de)格局(ju)，統(tong)籌推進(jin)世(shi)界一流(liu)重點建(jian)(jian)設專(zhuan)業(ye)（群(qun)）、國家(jia)"雙高"計劃專(zhuan)業(ye)建(jian)(jian)設。

如何建成世界一流專(zhuan)(zhuan)業(ye)群(qun)？"深職(zhi)院教(jiao)學(xue)改革30條"制定(ding)了明確(que)的(de)目標(biao)(biao)：2個(ge)(ge)(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)群(qun)世界領(ling)先、8個(ge)(ge)(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)群(qun)世界一流、5-8個(ge)(ge)(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)群(qun)國內領(ling)先；建成1-2個(ge)(ge)(ge)國家級、3-5個(ge)(ge)(ge)省級、8-10個(ge)(ge)(ge)校級教(jiao)學(xue)創新團隊；引進或(huo)合作開發10個(ge)(ge)(ge)國際通用的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)教(jiao)育教(jiao)學(xue)標(biao)(biao)準。

接下來，深職院將通過制定專(zhuan)業標準(zhun)、開(kai)發(fa)教學資源庫和新形(xing)態教材、打造(zao)一批線上(shang)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)、線下課(ke)(ke)(ke)程(cheng)、線上(shang)線下混合課(ke)(ke)(ke)程(cheng)、虛擬仿真課(ke)(ke)(ke)程(cheng)、X證(zheng)書培訓(xun)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)等(deng)5類高職特(te)色(se)"金課(ke)(ke)(ke)"。同時，成立課(ke)(ke)(ke)程(cheng)研究中心(xin)，形(xing)成專(zhuan)業群建設"深職范式"。

人(ren)工(gong)智能正在(zai)影(ying)響(xiang)我們的(de)生活，作為培(pei)養(yang)新(xin)時代高(gao)素質人(ren)才的(de)職業院(yuan)校，深職院(yuan)積極引入人(ren)工(gong)智能，研究"AI+職業教育(yu)"的(de)系統化解決(jue)方(fang)案，開展"AI+職業教育(yu)"專業與課(ke)程(cheng)試點。

學生(sheng)的學習情況如(ru)(ru)何？老師的教(jiao)(jiao)學效(xiao)果如(ru)(ru)何？這些都將由大數(shu)據(ju)(ju)中(zhong)心(xin)來(lai)幫忙。深職院(yuan)將建設匯聚產業、就業、學生(sheng)、教(jiao)(jiao)學等多(duo)源、多(duo)元的大數(shu)據(ju)(ju)中(zhong)心(xin)。依托大數(shu)據(ju)(ju)中(zhong)心(xin)和(he)"深職智慧(hui)教(jiao)(jiao)學平(ping)臺"，實(shi)行基于(yu)大數(shu)據(ju)(ju)的教(jiao)(jiao)學效(xiao)果分(fen)析。通過數(shu)據(ju)(ju)分(fen)析、智能(neng)推薦(jian)全面掌(zhang)握(wo)學生(sheng)學習過程(cheng)，開展基于(yu)學情分(fen)析的個性化教(jiao)(jiao)學、精(jing)準教(jiao)(jiao)學。

在智(zhi)慧教(jiao)學(xue)(xue)(xue)環(huan)境(jing)中，讓每(mei)一(yi)位學(xue)(xue)(xue)生(sheng)真切融入(ru)數(shu)字經濟時(shi)代的學(xue)(xue)(xue)習(xi)。深(shen)職院將(jiang)建設智(zhi)慧教(jiao)學(xue)(xue)(xue)環(huan)境(jing)，推(tui)進人工智(zhi)能與教(jiao)學(xue)(xue)(xue)深(shen)度(du)融合，推(tui)動教(jiao)與學(xue)(xue)(xue)的方式變革(ge)，實現基(ji)于(yu)網(wang)絡空間(jian)的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)應用(yong)、管理、治理的"互聯網(wang)+教(jiao)育"新生(sheng)態(tai)。運用(yong)VR、MR、AR等信息技術，開發一(yi)批VR、MR課程及實訓資源，建設一(yi)批智(zhi)慧教(jiao)室、VR實訓基(ji)地(di)、STEAM創新學(xue)(xue)(xue)習(xi)實驗室。

全力保障教學改革工作有序推進

"深職院教(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)30條"如何保(bao)障實施到位？學(xue)校(xiao)成立了(le)教(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)工作(zuo)領導小組，強化組織(zhi)保(bao)障，形成相關職能部門與二級學(xue)院密切配合、統(tong)籌管理、協調(diao)聯動的工作(zuo)責任落實機制，保(bao)障各項教(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)工作(zuo)有序(xu)推進。

學(xue)校還將成立多(duo)個教學(xue)專家委員會(hui)、課(ke)程(cheng)研究中心(xin)等機構，研究制(zhi)定(ding)與完善(shan)相(xiang)關(guan)配套政(zheng)策， 全過(guo)程(cheng)、多(duo)維度的確(que)保"深職院30條"的各項任(ren)務落實到位。

創校于1993年，深(shen)(shen)職院在26年的(de)(de)(de)發(fa)展歷(li)程(cheng)中(zhong)(zhong)，創造了中(zhong)(zhong)國高職教育(yu)(yu)的(de)(de)(de)多個第一(yi)，被譽為中(zhong)(zhong)國高職教育(yu)(yu)的(de)(de)(de)"一(yi)面旗幟"。去(qu)年8月，深(shen)(shen)圳市(shi)(shi)教育(yu)(yu)局會同(tong)深(shen)(shen)職院編制(zhi)的(de)(de)(de)《深(shen)(shen)圳職業技術學(xue)(xue)院中(zhong)(zhong)國特色世界一(yi)流職業院校建設方(fang)案(an)》（以下簡稱(cheng)《方(fang)案(an)》）獲市(shi)(shi)政府正式(shi)批準通過，標志著學(xue)(xue)校發(fa)展進(jin)入了一(yi)個嶄新的(de)(de)(de)階段。時(shi)隔一(yi)年，深(shen)(shen)職院拿出了經過深(shen)(shen)思熟慮的(de)(de)(de)"教學(xue)(xue)改革30條"，體現(xian)了深(shen)(shen)職院人(ren)艱苦創業，開拓(tuo)進(jin)取，不斷(duan)創新教育(yu)(yu)教學(xue)(xue)理念(nian)、辦學(xue)(xue)體制(zhi)機制(zhi)和(he)人(ren)才培養模(mo)式(shi)的(de)(de)(de)精(jing)神。

通(tong)過全面(mian)實施"深(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)院教(jiao)(jiao)學改革(ge)30條"，深(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)院將用5年時間打造成為適應人(ren)工智能(neng)時代要(yao)求的技(ji)術(shu)技(ji)能(neng)人(ren)才培養高地(di)，人(ren)才培養質量達到世(shi)界(jie)一流水平，為世(shi)界(jie)職(zhi)(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育發展提供深(shen)職(zhi)(zhi)(zhi)方案(an)。（教(jiao)(jiao)務處）