編者(zhe)按：繼(ji)去年我國(guo)(guo)高職院校(xiao)首個世(shi)界一(yi)流(liu)建設方案(an)獲批(pi)通過(guo)之后，10月11日，我校(xiao)印(yin)發(fa)了《深圳職業(ye)技術學院教(jiao)學改革(ge)實施意見(jian)》（簡稱"深職院教(jiao)學改革(ge)30條"），進一(yi)步(bu)提出了持續提升人(ren)才培養(yang)質量的(de)30條具體舉措，以習近平新時代中國(guo)(guo)特色社會(hui)主義思想和(he)黨的(de)十九大精神為指導，深入貫徹落實全國(guo)(guo)教(jiao)育大會(hui)精神和(he)《國(guo)(guo)家(jia)職業(ye)教(jiao)育改革(ge)實施方案(an)》（簡稱"職教(jiao)20條"），加快推進人(ren)工(gong)智能背(bei)景下"中國(guo)(guo)特色、世(shi)界一(yi)流(liu)"職業(ye)院校(xiao)的(de)建設步(bu)伐。

成立(li)課(ke)程研(yan)究中(zhong)心、打造(zao)一批"金課(ke)"、構建"AI+職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育"方法論體系、推進教(jiao)學(xue)管理制(zhi)度(du)創(chuang)(chuang)新……10月11日，我校印發了《深圳職(zhi)業(ye)(ye)技術學(xue)院教(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)實施意見（征求意見稿）》（以(yi)下簡稱"深職(zhi)院教(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)30條"），推出(chu)30條創(chuang)(chuang)新舉措，全面、系統(tong)的(de)從十個(ge)方面提出(chu)了教(jiao)育教(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)的(de)具體舉措。

全面貫徹落實"職教20條"

為(wei)貫徹落實《國(guo)家職(zhi)業教育改革實施方案(an)》，加快人(ren)(ren)工智能背景下"中(zhong)國(guo)特色、世界一流"職(zhi)業院(yuan)校(xiao)建設步(bu)(bu)伐，進一步(bu)(bu)加強和改進教學工作(zuo)，持續提升人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養質量(liang)，學校(xiao)出(chu)臺(tai)了"深職(zhi)院(yuan)30條"，對學校(xiao)今后教學工作(zuo)改革的(de)目標與思路、任務(wu)與舉措、激勵與保(bao)障等進行了系統設計和整體(ti)安(an)排(pai)。

"深(shen)職院30條"按(an)照(zhao)《國家(jia)職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)革實(shi)施(shi)(shi)方(fang)案》中提出(chu)的三個(ge)轉變，以"中國特(te)色(se)，世界一流"職業(ye)院校建設為統領(ling)，設計深(shen)化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革的路線(xian)圖和時間表，從思想政治教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)體系、人才(cai)培養模式、專業(ye)群建設、實(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)、人工智(zhi)能與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)深(shen)度融合、一流教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)團隊、創新(xin)創業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、國際交流合作、質(zhi)量保證、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)管理等十(shi)個(ge)方(fang)面提出(chu)具體的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革實(shi)施(shi)(shi)意(yi)見。

中(zhong)國特色(se)社會(hui)主義建設站在(zai)新的(de)起點，產業(ye)升(sheng)級(ji)和(he)經(jing)濟結(jie)構調(diao)整(zheng)不斷加快。在(zai)以人(ren)工智能(neng)技術為核(he)心(xin)的(de)新一(yi)輪科技革命和(he)產業(ye)革命中(zhong)，一(yi)流的(de)產業(ye)需要一(yi)流的(de)技術技能(neng)人(ren)才支撐。努(nu)力培(pei)養高素質(zhi)勞動者和(he)技術技能(neng)人(ren)才，是當前職業(ye)教育人(ren)才工作的(de)重要內容之一(yi)。

在人工智(zhi)能背(bei)景下，如何培養更多滿足社會(hui)發(fa)展需要的(de)(de)(de)知識型、技能型、創新型工匠？歷(li)時11個月，在深入各個基層教學部門調研(yan)的(de)(de)(de)基礎(chu)上，"深職院30條"充(chong)分收集和采納了廣(guang)大(da)一線(xian)教師和學生(sheng)的(de)(de)(de)意見(jian)，歷(li)經師生(sheng)交流研(yan)討、框架(jia)制訂(ding)、文件起草、專(zhuan)家論證、征求反饋意見(jian)、多輪修(xiu)訂(ding)等環節，充(chong)分體現了教學工作的(de)(de)(de)中(zhong)心地位(wei)。

為向(xiang)人民遞交一(yi)份滿意(yi)的職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育答卷，"深職(zhi)(zhi)(zhi)院教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革30條"涵(han)蓋了職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革的方(fang)(fang)方(fang)(fang)面面，主要內容(rong)包括十(shi)大方(fang)(fang)面，一(yi)是(shi)(shi)(shi)落(luo)實立德樹人，完(wan)善全面發展育人體系，二是(shi)(shi)(shi)創(chuang)新"六(liu)融(rong)合(he)"人才培養模式，打造技術技能人才培養高(gao)地，三(san)是(shi)(shi)(shi)深化(hua)產教(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)合(he)，建設一(yi)流專(zhuan)業(ye)群，四是(shi)(shi)(shi)推(tui)進(jin)(jin)理實融(rong)合(he)，提升(sheng)(sheng)實踐教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效(xiao)果(guo)，五是(shi)(shi)(shi)推(tui)進(jin)(jin)"AI+職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育"，實施有(you)效(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，六(liu)是(shi)(shi)(shi)提升(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能力(li)，培育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)創(chuang)新團(tuan)隊，七是(shi)(shi)(shi)推(tui)進(jin)(jin)專(zhuan)創(chuang)融(rong)合(he)，鑄(zhu)就"雙創(chuang)"品牌，八是(shi)(shi)(shi)深化(hua)國(guo)際合(he)作，提升(sheng)(sheng)國(guo)際影(ying)響力(li)，九是(shi)(shi)(shi)堅持成果(guo)導向(xiang)，完(wan)善質(zhi)量(liang)評價(jia)，十(shi)是(shi)(shi)(shi)創(chuang)新教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管理，提升(sheng)(sheng)師(shi)生滿意(yi)度(du)。

"深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)教學改革30條"對(dui)于深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)的發展(zhan)是一個新的開始(shi)，對(dui)于我國其他職(zhi)業教育院(yuan)(yuan)校的發展(zhan)也將起到借(jie)鑒作用(yong)。

牢固樹立教學工作中心地位

在深(shen)職院(yuan)(yuan)，學生們從入學開(kai)始，就踏入了一個嶄(zhan)新的平臺。"深(shen)職院(yuan)(yuan)30條"圍繞中國特色(se)世界一流(liu)職業院(yuan)(yuan)校(xiao)建設(she)目標，以(yi)落實立德樹(shu)(shu)人為根本任務，牢固樹(shu)(shu)立教學工(gong)作的中心(xin)地位，以(yi)提高人才培養質量為核心(xin)，推動學校(xiao)教育教學轉型發展。

圍繞(rao)這一(yi)(yi)目標， "深職院教學(xue)(xue)改(gai)革30條"指出，堅持以學(xue)(xue)生為中心和(he)質量(liang)至上，堅持結(jie)果(guo)導向、智慧管理和(he)創新發展，通(tong)過3-5年的(de)努(nu)力(li)(li)，教學(xue)(xue)中心地(di)位進一(yi)(yi)步強化，專業(ye)和(he)課(ke)(ke)程全(quan)(quan)面(mian)轉型，教師分工協作的(de)模塊(kuai)化教學(xue)(xue)模式全(quan)(quan)面(mian)實施，專業(ye)課(ke)(ke)程與(yu)技能(neng)等級證書全(quan)(quan)面(mian)融通(tong)，校企"雙元"育人(ren)機制全(quan)(quan)面(mian)推進，學(xue)(xue)生就(jiu)業(ye)能(neng)力(li)(li)、職業(ye)生涯拓展能(neng)力(li)(li)、幸(xing)福生活創造能(neng)力(li)(li)顯著提升，把(ba)學(xue)(xue)校打造成為適(shi)應(ying)智能(neng)時(shi)代要求(qiu)的(de)技術技能(neng)人(ren)才培養高地(di)，人(ren)才培養質量(liang)達到世界一(yi)(yi)流(liu)水平。

堅持三個導向，深化教育教學改革

我國職業教育迎來最好的發(fa)展機遇(yu)，《國家職業教育改革(ge)實(shi)施方案》指出(chu)，把職業教育擺在教育改革(ge)創新(xin)和(he)經濟社會發(fa)展中更加突出(chu)的位置。"深職院(yuan)教學改革(ge)30條"在制定和(he)形成(cheng)過程中，始終堅(jian)持三個導向。

首(shou)先(xian)是堅(jian)持目標(biao)導向，把(ba)培(pei)(pei)養(yang)社會主義建(jian)設者和(he)(he)接班(ban)人(ren)作為(wei)(wei)辦學(xue)(xue)根本任務，把(ba)立德樹人(ren)的成效(xiao)作為(wei)(wei)檢驗學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)一(yi)切工作的根本標(biao)準，堅(jian)持中國特(te)色世界一(yi)流職業(ye)院校(xiao)(xiao)建(jian)設目標(biao)導向，以學(xue)(xue)生為(wei)(wei)中心和(he)(he)人(ren)才培(pei)(pei)養(yang)質量至上。

其次是堅持問(wen)題導向，立足(zu)職業教育發展(zhan)(zhan)全(quan)局和人才(cai)培養全(quan)過(guo)程，努力(li)破解(jie)體制機制問(wen)題，以(yi)發現和解(jie)決(jue)教學(xue)問(wen)題為導向，以(yi)促(cu)進學(xue)生(sheng)全(quan)面發展(zhan)(zhan)為中(zhong)心，不斷深化教育教學(xue)改革；主動對(dui)接社會發展(zhan)(zhan)需求，優化專業群布局，改革人才(cai)培養模式。

第三是堅持(chi)成(cheng)(cheng)果導(dao)向，制定(ding)學(xue)習(xi)(xi)成(cheng)(cheng)果認定(ding)辦法，探索構建職(zhi)業技能等級證(zheng)書體(ti)現的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)成(cheng)(cheng)果的(de)(de)認定(ding)、積累(lei)和轉換的(de)(de)機制體(ti)制；堅持(chi)成(cheng)(cheng)果導(dao)向，完善并形成(cheng)(cheng)具有深職(zhi)特色的(de)(de)內部質量保(bao)證(zheng)體(ti)系。

在三個導向(xiang)的(de)指引下，"深(shen)職院教(jiao)學改革30條(tiao)"構成(cheng)了一個有機整體，如果用數字化解讀"深(shen)職院30條(tiao)"的(de)重點，可以概況(kuang)為：

一個中心：堅持以立德樹人(ren)為中心；

二(er)個主體：深化產教融合，校企"雙元"育人；

三教(jiao)改革(ge)：深化教(jiao)師(shi)、教(jiao)材、教(jiao)法改革(ge)；

四個標(biao)(biao)(biao)準(zhun)：開發與(yu)(yu)制定(ding)專業標(biao)(biao)(biao)準(zhun)、課程(cheng)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)、教(jiao)材(cai)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)、國際通用(yong)的教(jiao)育教(jiao)學與(yu)(yu)培訓標(biao)(biao)(biao)準(zhun)；

五個體(ti)(ti)系(xi)： 完善全(quan)面發展育人體(ti)(ti)系(xi)、實踐教學體(ti)(ti)系(xi)，教學質量監控與評(ping)價體(ti)(ti)系(xi)，教學管(guan)理制度體(ti)(ti)系(xi)，構建"AI+職業教育"方(fang)法論體(ti)(ti)系(xi)；

六(liu)個融(rong)(rong)合(he)：深化(hua)產教融(rong)(rong)合(he)、書證融(rong)(rong)合(he)、理實融(rong)(rong)合(he)、技術(shu)與(yu)文(wen)化(hua)融(rong)(rong)合(he)、教育與(yu)生活融(rong)(rong)合(he)、人(ren)工智能與(yu)教學融(rong)(rong)合(he)的(de)"六(liu)融(rong)(rong)合(he)"人(ren)才培(pei)養模式改革。

契合國家戰略，培養"大國工匠"

當前科技(ji)(ji)發展(zhan)日新(xin)月異，職業(ye)(ye)教育(yu)要(yao)堅持"底色不改"：培養更多(duo)高素質技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能人才，與國(guo)家經濟(ji)發展(zhan)相(xiang)匹配(pei)，為建設現代化經濟(ji)體系、推動產業(ye)(ye)轉(zhuan)型升級、促進就業(ye)(ye)創業(ye)(ye)提供(gong)有力(li)支撐(cheng)。

滿足企業(ye)的(de)(de)崗位需求(qiu)，培養世界(jie)一流水(shui)平的(de)(de)技術技能(neng)人才，讓職業(ye)院校與(yu)社會零距離(li)，從而實現學生的(de)(de)就業(ye)與(yu)社會無縫(feng)銜接，具體如何(he)實施？

"深職院30條(tiao)"不(bu)僅提出了(le)未來5年的教學(xue)改革方向，也提出了(le)具體的舉措。

在落實立(li)德樹人，完善(shan)全(quan)面(mian)發(fa)展育人體系方面(mian)，提出了課程(cheng)(cheng)思政改(gai)革實現100%全(quan)覆蓋(gai)，形成完善(shan)的"6+2+1+4"文化育人課程(cheng)(cheng)體系。

在構(gou)建體(ti)育(yu)、美(mei)育(yu)與勞動(dong)育(yu)人體(ti)系方面，將完(wan)善技術(shu)與文化融合(he)的育(yu)人體(ti)系。深入開展"職業教育(yu)活動(dong)周"、"世界青年技能日"、"大國工匠進校(xiao)園"、"勞模進校(xiao)園"、"優(you)秀職校(xiao)生(sheng)校(xiao)園分享"等(deng)五(wu)項活動(dong)。

同時(shi)，深職院(yuan)將(jiang)職業技(ji)能(neng)等(deng)級證書(shu)與專(zhuan)業課程有機(ji)結合(he)，納(na)入人才培養全過程，以"1+X"標準重構(gou)課程體系和(he)教學(xue)內容。聯合(he)知名組織、知名企業開發一批行業認可度(du)高的(de)認證證書(shu)，從(cong)源(yuan)頭掌握(wo)主(zhu)動權。

深圳要培育世界級先進(jin)制造業集群，創(chuang)建國家制造業創(chuang)新(xin)(xin)中心，也對深圳加快發展(zhan)現(xian)代職業教育體系提出(chu)了高(gao)標準高(gao)質(zhi)量的新(xin)(xin)要求。

"深職(zhi)院教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)30條"提出打(da)造(zao)特色產(chan)(chan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)院 "六(liu)個共(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)同(tong)"，校(xiao)企(qi)(qi)共(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)同(tong)建設高(gao)水平專業(ye)(ye)、共(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)同(tong)開(kai)發(fa)(fa)課程標準、共(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)同(tong)打(da)造(zao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)創新團隊(dui)、共(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)同(tong)設立研發(fa)(fa)中心、共(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)同(tong)開(kai)發(fa)(fa)高(gao)端認證(zheng)證(zheng)書(shu)、共(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)同(tong)打(da)造(zao)"走出去(qu)"。目前，深職(zhi)院已經與(yu)(yu)華為、平安、比亞迪、阿里巴巴等一(yi)批掌握前沿技(ji)術的世界(jie)一(yi)流企(qi)(qi)業(ye)(ye)、中國行業(ye)(ye)領軍(jun)企(qi)(qi)業(ye)(ye)合作，組建了(le)7所(suo)特色產(chan)(chan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)院，共(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)同(tong)制定專業(ye)(ye)標準、共(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)同(tong)開(kai)發(fa)(fa)課程、共(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)建師資團隊(dui)，產(chan)(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)融合校(xiao)企(qi)(qi)育(yu)人，培養適(shi)應智能時代的高(gao)素(su)質(zhi)技(ji)術技(ji)能人才，實現學(xue)(xue)校(xiao)與(yu)(yu)企(qi)(qi)業(ye)(ye)的高(gao)度對接。

建設一流專業群，打造一批"金課"

"深職(zhi)院教(jiao)學改革(ge)30條"提出，深化產(chan)教(jiao)融合，建設一(yi)(yi)流專(zhuan)業(ye)群。與企業(ye)一(yi)(yi)道，培養適應智(zhi)能(neng)時代的高(gao)水平技(ji)術技(ji)能(neng)人(ren)才。按照2+8+N的格局，統籌推(tui)進世(shi)界(jie)一(yi)(yi)流重點建設專(zhuan)業(ye)（群）、國(guo)家"雙高(gao)"計劃專(zhuan)業(ye)建設。

如(ru)何(he)建成(cheng)世界一流(liu)專(zhuan)業(ye)群(qun)？"深職院教學(xue)改革30條"制定了明確的目標(biao)：2個(ge)(ge)專(zhuan)業(ye)群(qun)世界領先(xian)、8個(ge)(ge)專(zhuan)業(ye)群(qun)世界一流(liu)、5-8個(ge)(ge)專(zhuan)業(ye)群(qun)國(guo)內領先(xian)；建成(cheng)1-2個(ge)(ge)國(guo)家級(ji)、3-5個(ge)(ge)省級(ji)、8-10個(ge)(ge)校級(ji)教學(xue)創新(xin)團隊；引(yin)進或合作開發10個(ge)(ge)國(guo)際(ji)通用的專(zhuan)業(ye)教育教學(xue)標(biao)準。

接下(xia)來，深(shen)職(zhi)院(yuan)將(jiang)通過制(zhi)定專(zhuan)業標準、開發(fa)教(jiao)學(xue)資源庫和新形態教(jiao)材、打造(zao)一批線上課程、線下(xia)課程、線上線下(xia)混合課程、虛擬(ni)仿真課程、X證書培訓課程等5類高職(zhi)特色"金課"。同(tong)時，成(cheng)立課程研究(jiu)中(zhong)心，形成(cheng)專(zhuan)業群建設"深(shen)職(zhi)范(fan)式"。

人(ren)工(gong)智能正(zheng)在影響我們的生活，作為培養新(xin)時代高素(su)質人(ren)才的職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)，深職(zhi)院(yuan)(yuan)積極引入人(ren)工(gong)智能，研究"AI+職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育"的系統化解決(jue)方(fang)案，開展"AI+職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育"專業(ye)(ye)與課(ke)程試點(dian)。

學(xue)(xue)(xue)(xue)生的學(xue)(xue)(xue)(xue)習情況(kuang)如(ru)何？老師(shi)的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效果如(ru)何？這(zhe)些都(dou)將由(you)大數(shu)據(ju)(ju)中(zhong)心(xin)(xin)來幫忙。深(shen)職院將建(jian)設(she)匯聚產業(ye)(ye)、就業(ye)(ye)、學(xue)(xue)(xue)(xue)生、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)等多源、多元的大數(shu)據(ju)(ju)中(zhong)心(xin)(xin)。依托大數(shu)據(ju)(ju)中(zhong)心(xin)(xin)和(he)"深(shen)職智慧教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)平(ping)臺"，實行基(ji)于大數(shu)據(ju)(ju)的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效果分(fen)析(xi)(xi)。通過(guo)數(shu)據(ju)(ju)分(fen)析(xi)(xi)、智能(neng)推薦(jian)全面掌握學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)習過(guo)程，開展基(ji)于學(xue)(xue)(xue)(xue)情分(fen)析(xi)(xi)的個性化(hua)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)、精準教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)。

在智(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)教學(xue)(xue)(xue)環境(jing)中，讓每一位學(xue)(xue)(xue)生真切融入(ru)數字經(jing)濟時代(dai)的學(xue)(xue)(xue)習。深職院將建設智(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)教學(xue)(xue)(xue)環境(jing)，推進人工智(zhi)(zhi)能與教學(xue)(xue)(xue)深度(du)融合，推動(dong)教與學(xue)(xue)(xue)的方式(shi)變革(ge)，實現基于網(wang)絡空間(jian)的教學(xue)(xue)(xue)應用、管理、治(zhi)理的"互聯(lian)網(wang)+教育"新生態。運用VR、MR、AR等(deng)信息技術，開發一批(pi)VR、MR課程(cheng)及實訓資源，建設一批(pi)智(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)教室(shi)、VR實訓基地、STEAM創新學(xue)(xue)(xue)習實驗室(shi)。

全力保障教學改革工作有序推進

"深(shen)職院(yuan)教(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革(ge)30條(tiao)"如何保(bao)(bao)障實施到位(wei)？學(xue)(xue)校成(cheng)立了(le)教(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革(ge)工作(zuo)領導小組，強化組織保(bao)(bao)障，形成(cheng)相(xiang)關職能部門與(yu)二級(ji)學(xue)(xue)院(yuan)密切配合、統籌管理、協(xie)調聯動的工作(zuo)責任落(luo)實機制，保(bao)(bao)障各項教(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革(ge)工作(zuo)有序(xu)推進。

學校(xiao)還將成(cheng)立(li)多個教學專家(jia)委員(yuan)會(hui)、課程研究中心(xin)等機構，研究制定(ding)與完(wan)善相關配套政(zheng)策(ce)， 全過程、多維度(du)的(de)確保(bao)"深職院30條(tiao)"的(de)各項任務落實到(dao)位。

創校于1993年(nian)，深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)在26年(nian)的發展歷程中(zhong)(zhong)，創造了(le)中(zhong)(zhong)國高(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育的多(duo)個(ge)第一(yi)，被譽為中(zhong)(zhong)國高(gao)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育的"一(yi)面(mian)旗幟"。去年(nian)8月，深(shen)圳(zhen)市教(jiao)(jiao)育局(ju)會同(tong)深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)編(bian)制的《深(shen)圳(zhen)職(zhi)(zhi)業技術學院(yuan)中(zhong)(zhong)國特色世界一(yi)流職(zhi)(zhi)業院(yuan)校建(jian)設方(fang)案》（以下簡稱《方(fang)案》）獲市政(zheng)府正式批準通過(guo)，標志著(zhu)學校發展進入(ru)了(le)一(yi)個(ge)嶄新的階段。時隔一(yi)年(nian)，深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)拿出了(le)經過(guo)深(shen)思熟慮的"教(jiao)(jiao)學改革30條"，體(ti)現(xian)了(le)深(shen)職(zhi)(zhi)院(yuan)人艱苦創業，開拓進取，不斷創新教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學理念(nian)、辦學體(ti)制機制和人才培養模式的精神(shen)。

通過全面實施(shi)"深職(zhi)(zhi)院教學改革30條"，深職(zhi)(zhi)院將用5年時間打造(zao)成為適應人(ren)(ren)工智能時代要(yao)求(qiu)的技術技能人(ren)(ren)才(cai)(cai)培養高地，人(ren)(ren)才(cai)(cai)培養質量達到世(shi)界(jie)一流水平，為世(shi)界(jie)職(zhi)(zhi)業(ye)教育發展提供深職(zhi)(zhi)方案。（教務處）