編者按：繼(ji)去年(nian)我(wo)國(guo)(guo)(guo)高(gao)職院校(xiao)(xiao)首(shou)個(ge)世(shi)界一流建設方案獲批通過之后，10月11日(ri)，我(wo)校(xiao)(xiao)印發了《深圳職業技術學院教學改革實施意見》（簡(jian)稱"深職院教學改革30條(tiao)"），進一步(bu)提(ti)出了持續提(ti)升人(ren)才(cai)培(pei)養質量(liang)的30條(tiao)具體(ti)(ti)(ti)舉措，以(yi)習(xi)近平新時代中國(guo)(guo)(guo)特色社(she)會主義思(si)想和(he)黨的十九大精神(shen)為(wei)指導，深入貫徹落實全國(guo)(guo)(guo)教育大會精神(shen)和(he)《國(guo)(guo)(guo)家職業教育改革實施方案》（簡(jian)稱"職教20條(tiao)"），加快推進人(ren)工智能背(bei)景下"中國(guo)(guo)(guo)特色、世(shi)界一流"職業院校(xiao)(xiao)的建設步(bu)伐。

成立(li)課程研究中心、打造一批"金課"、構建"AI+職(zhi)業(ye)教(jiao)育"方法論體系(xi)(xi)、推進教(jiao)學管理制度(du)創(chuang)新……10月(yue)11日，我校印發了《深圳職(zhi)業(ye)技術學院教(jiao)學改革(ge)實施意(yi)見（征求意(yi)見稿）》（以下(xia)簡稱"深職(zhi)院教(jiao)學改革(ge)30條"），推出30條創(chuang)新舉措，全(quan)面、系(xi)(xi)統的(de)從十個方面提出了教(jiao)育教(jiao)學改革(ge)的(de)具體舉措。

全面貫徹落實"職教20條"

為貫徹落(luo)實(shi)《國家職(zhi)業(ye)教育改(gai)(gai)革實(shi)施(shi)方案(an)》，加(jia)快人(ren)工(gong)智能背(bei)景下"中國特色、世界一(yi)流"職(zhi)業(ye)院校建設(she)步(bu)(bu)伐，進一(yi)步(bu)(bu)加(jia)強(qiang)和(he)改(gai)(gai)進教學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)，持續提升人(ren)才培養(yang)質量，學(xue)(xue)校出臺了"深職(zhi)院30條"，對學(xue)(xue)校今(jin)后教學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)改(gai)(gai)革的目標與(yu)(yu)思路(lu)、任務(wu)與(yu)(yu)舉(ju)措、激勵與(yu)(yu)保(bao)障等進行了系統設(she)計和(he)整體安(an)排。

"深(shen)職院(yuan)(yuan)30條"按(an)照(zhao)《國(guo)家(jia)職業(ye)教(jiao)(jiao)育改(gai)(gai)革實施(shi)方(fang)案》中(zhong)提出(chu)的三(san)個轉變，以"中(zhong)國(guo)特(te)色，世界一流(liu)"職業(ye)院(yuan)(yuan)校建(jian)設(she)為(wei)統領，設(she)計(ji)深(shen)化教(jiao)(jiao)學改(gai)(gai)革的路線圖(tu)和時間表(biao)，從思想政治教(jiao)(jiao)育體(ti)系、人才培(pei)養模(mo)式、專業(ye)群建(jian)設(she)、實踐(jian)教(jiao)(jiao)學、人工智能(neng)與教(jiao)(jiao)學深(shen)度融合、一流(liu)教(jiao)(jiao)學團隊、創新創業(ye)教(jiao)(jiao)育、國(guo)際交(jiao)流(liu)合作(zuo)、質(zhi)量保證、教(jiao)(jiao)學管理等十個方(fang)面提出(chu)具體(ti)的教(jiao)(jiao)學改(gai)(gai)革實施(shi)意見(jian)。

中(zhong)國特(te)色社(she)會主(zhu)義建設站在新的起點，產業升級和經濟結構(gou)調整(zheng)不斷加快。在以人工(gong)智能(neng)技(ji)(ji)術為核心(xin)的新一(yi)(yi)輪科技(ji)(ji)革命和產業革命中(zhong)，一(yi)(yi)流的產業需要(yao)一(yi)(yi)流的技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)人才支撐。努(nu)力培養高素質勞動(dong)者和技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)人才，是當前職業教育人才工(gong)作的重要(yao)內容之一(yi)(yi)。

在(zai)人工智能背景(jing)下，如(ru)何培養更多(duo)滿足(zu)社(she)會發展需要的知識型、技(ji)能型、創新型工匠(jiang)？歷時(shi)11個(ge)月，在(zai)深入各個(ge)基層教(jiao)學(xue)部門調研的基礎上(shang)，"深職院(yuan)30條"充(chong)分收集(ji)和采納了廣(guang)大一線教(jiao)師和學(xue)生的意見，歷經師生交流研討、框(kuang)架制訂、文(wen)件起草(cao)、專(zhuan)家論證、征求反饋意見、多(duo)輪(lun)修訂等環節，充(chong)分體(ti)現了教(jiao)學(xue)工作的中心(xin)地位。

為向人民(min)遞(di)交一(yi)份滿意的職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)答(da)卷，"深職院教(jiao)(jiao)學改革30條"涵蓋了職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學改革的方(fang)(fang)方(fang)(fang)面面，主(zhu)要(yao)內容包括十大方(fang)(fang)面，一(yi)是(shi)落實(shi)立德樹人，完善全面發展育(yu)(yu)人體系，二是(shi)創(chuang)新"六(liu)融(rong)合(he)(he)(he)"人才培養模式(shi)，打造技(ji)術技(ji)能人才培養高地，三是(shi)深化產教(jiao)(jiao)融(rong)合(he)(he)(he)，建設一(yi)流專(zhuan)業(ye)(ye)群，四是(shi)推(tui)進(jin)理(li)實(shi)融(rong)合(he)(he)(he)，提(ti)升實(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)學效(xiao)果，五是(shi)推(tui)進(jin)"AI+職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)"，實(shi)施有效(xiao)教(jiao)(jiao)學，六(liu)是(shi)提(ti)升教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)學能力，培育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學創(chuang)新團隊，七是(shi)推(tui)進(jin)專(zhuan)創(chuang)融(rong)合(he)(he)(he)，鑄(zhu)就"雙(shuang)創(chuang)"品(pin)牌，八是(shi)深化國際合(he)(he)(he)作，提(ti)升國際影響力，九是(shi)堅持成果導(dao)向，完善質(zhi)量評價，十是(shi)創(chuang)新教(jiao)(jiao)學管理(li)，提(ti)升師生滿意度。

"深(shen)職(zhi)院教學(xue)改革30條(tiao)"對于深(shen)職(zhi)院的(de)(de)發展是(shi)一個新的(de)(de)開始，對于我國其(qi)他職(zhi)業(ye)教育院校的(de)(de)發展也將起到借鑒作用。

牢固樹立教學工作中心地位

在深職(zhi)院(yuan)，學(xue)生們(men)從入學(xue)開(kai)始，就踏入了一個嶄新的平(ping)臺。"深職(zhi)院(yuan)30條"圍繞中國特色世界(jie)一流職(zhi)業院(yuan)校(xiao)建設(she)目標，以落實立德樹人(ren)為根本(ben)任務，牢(lao)固樹立教(jiao)學(xue)工作的中心地(di)位，以提(ti)高人(ren)才培(pei)養質量為核心，推動(dong)學(xue)校(xiao)教(jiao)育教(jiao)學(xue)轉(zhuan)型發展(zhan)。

圍繞這一(yi)(yi)目標， "深職院(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)革30條"指出，堅持(chi)以學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為(wei)中(zhong)(zhong)心(xin)和(he)(he)質量(liang)至上，堅持(chi)結(jie)果(guo)導向、智(zhi)(zhi)慧管(guan)理和(he)(he)創新發展，通過(guo)3-5年的努(nu)力，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)心(xin)地(di)位進一(yi)(yi)步強化(hua)(hua)，專業和(he)(he)課程(cheng)全面(mian)轉型，教(jiao)(jiao)(jiao)師分工協作的模塊化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式(shi)全面(mian)實(shi)施，專業課程(cheng)與技能(neng)(neng)等級證(zheng)書(shu)全面(mian)融通，校企"雙元"育人(ren)(ren)機制全面(mian)推進，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)業能(neng)(neng)力、職業生(sheng)(sheng)涯拓展能(neng)(neng)力、幸福生(sheng)(sheng)活創造(zao)能(neng)(neng)力顯著提升，把學(xue)(xue)(xue)校打造(zao)成(cheng)為(wei)適應(ying)智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)時(shi)代要求的技術技能(neng)(neng)人(ren)(ren)才培養高(gao)地(di)，人(ren)(ren)才培養質量(liang)達到世(shi)界一(yi)(yi)流水平。

堅持三個導向，深化教育教學改革

我國(guo)職業(ye)教(jiao)育迎來最好的(de)發(fa)展機遇，《國(guo)家(jia)職業(ye)教(jiao)育改革(ge)(ge)實施方案(an)》指(zhi)出，把職業(ye)教(jiao)育擺在教(jiao)育改革(ge)(ge)創新(xin)和經濟社會發(fa)展中(zhong)更加突出的(de)位(wei)置(zhi)。"深職院教(jiao)學改革(ge)(ge)30條(tiao)"在制定和形成(cheng)過程中(zhong)，始終堅持三個導向(xiang)。

首先是堅(jian)持目(mu)標導向(xiang)，把(ba)(ba)培(pei)養(yang)社會主義建設(she)者(zhe)和(he)接班(ban)人(ren)作(zuo)為(wei)辦(ban)學根本(ben)任務，把(ba)(ba)立德(de)樹人(ren)的(de)成效作(zuo)為(wei)檢(jian)驗學校一切(qie)工作(zuo)的(de)根本(ben)標準(zhun)，堅(jian)持中國特色世界一流(liu)職業院(yuan)校建設(she)目(mu)標導向(xiang)，以學生為(wei)中心和(he)人(ren)才培(pei)養(yang)質量至上。

其次是堅持問題(ti)導向(xiang)，立足職業教育(yu)發展(zhan)(zhan)全局和人才培(pei)養(yang)全過程，努力(li)破(po)解(jie)體制機制問題(ti)，以(yi)發現和解(jie)決教學(xue)問題(ti)為(wei)導向(xiang)，以(yi)促(cu)進學(xue)生(sheng)全面發展(zhan)(zhan)為(wei)中心，不斷(duan)深化教育(yu)教學(xue)改革(ge)(ge)；主(zhu)動對接社會發展(zhan)(zhan)需(xu)求，優化專業群布(bu)局，改革(ge)(ge)人才培(pei)養(yang)模式。

第三是堅(jian)持(chi)成(cheng)果(guo)(guo)導向(xiang)，制(zhi)(zhi)定學(xue)習成(cheng)果(guo)(guo)認定辦法，探(tan)索構(gou)建職業技能等級(ji)證(zheng)書(shu)體(ti)現的(de)(de)學(xue)習成(cheng)果(guo)(guo)的(de)(de)認定、積累和(he)轉換的(de)(de)機制(zhi)(zhi)體(ti)制(zhi)(zhi)；堅(jian)持(chi)成(cheng)果(guo)(guo)導向(xiang)，完善并形成(cheng)具有深職特色的(de)(de)內部質量保(bao)證(zheng)體(ti)系。

在三(san)個導向的指引(yin)下，"深職院(yuan)教學改(gai)革30條"構成(cheng)了一個有機整(zheng)體(ti)，如果用數字化解(jie)讀"深職院(yuan)30條"的重點，可以概況為：

一個中心：堅持以立德樹(shu)人為中心；

二(er)個主體：深(shen)化產教融合，校企"雙元"育人(ren)；

三教(jiao)改革：深化教(jiao)師、教(jiao)材(cai)、教(jiao)法改革；

四個標(biao)(biao)準(zhun)：開發(fa)與制定專業標(biao)(biao)準(zhun)、課程(cheng)標(biao)(biao)準(zhun)、教材標(biao)(biao)準(zhun)、國際(ji)通用(yong)的(de)教育(yu)教學與培訓標(biao)(biao)準(zhun)；

五個體系(xi)： 完善全(quan)面發展育人體系(xi)、實踐教(jiao)學(xue)體系(xi)，教(jiao)學(xue)質量(liang)監控與評價體系(xi)，教(jiao)學(xue)管理制度體系(xi)，構建"AI+職業教(jiao)育"方法論體系(xi)；

六個融(rong)(rong)合：深化產教融(rong)(rong)合、書(shu)證融(rong)(rong)合、理(li)實融(rong)(rong)合、技術與文化融(rong)(rong)合、教育與生活融(rong)(rong)合、人(ren)工(gong)智能(neng)與教學(xue)融(rong)(rong)合的(de)"六融(rong)(rong)合"人(ren)才培養模式改革。

契合國(guo)家(jia)戰略，培養"大國(guo)工匠"

當前(qian)科技發展(zhan)日(ri)新月異，職業教育要堅持"底色不改"：培(pei)養更多高素質(zhi)技術技能人才，與國(guo)家經濟(ji)發展(zhan)相(xiang)匹配(pei)，為建(jian)設現代化經濟(ji)體系(xi)、推(tui)動產(chan)業轉型(xing)升級、促進就(jiu)業創業提(ti)供有力支撐。

滿足企業的崗(gang)位需求，培養世界一流水平的技術技能人才(cai)，讓職業院校與社(she)會(hui)零距離(li)，從而實(shi)現學生的就業與社(she)會(hui)無縫(feng)銜接，具體如何(he)實(shi)施？

"深(shen)職院30條"不僅提出了(le)未來5年的(de)教學改革方向，也(ye)提出了(le)具體的(de)舉措。

在落實立德樹人(ren)，完善全面(mian)發(fa)展育人(ren)體系方面(mian)，提出了課(ke)程思(si)政改革實現100%全覆蓋，形(xing)成完善的"6+2+1+4"文化育人(ren)課(ke)程體系。

在構建體育(yu)、美育(yu)與(yu)勞動育(yu)人(ren)體系方面，將完善(shan)技(ji)術與(yu)文化融合的育(yu)人(ren)體系。深入(ru)開(kai)展"職業教育(yu)活(huo)(huo)動周"、"世界青年技(ji)能(neng)日"、"大國工匠進(jin)校園"、"勞模進(jin)校園"、"優(you)秀職校生校園分(fen)享"等五項活(huo)(huo)動。

同時，深職院將職業技能等級證書與專業課程有機結合(he)，納入(ru)人(ren)才培(pei)養全過程，以"1+X"標準重構(gou)課程體系和教學內容。聯(lian)合(he)知(zhi)(zhi)名組(zu)織、知(zhi)(zhi)名企業開(kai)發一批行業認可度(du)高的認證證書，從(cong)源頭掌握主動權(quan)。

深圳(zhen)要培育(yu)世界級先進制(zhi)造業(ye)集群，創建國家(jia)制(zhi)造業(ye)創新中心(xin)，也對深圳(zhen)加快發展現代職業(ye)教育(yu)體系提出了高(gao)(gao)標準高(gao)(gao)質量(liang)的新要求。

"深(shen)職院(yuan)教(jiao)學(xue)(xue)改革30條"提出打(da)造(zao)特色(se)產(chan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)院(yuan) "六(liu)個共(gong)同(tong)"，校(xiao)企(qi)共(gong)同(tong)建設(she)(she)高水平專(zhuan)業(ye)(ye)、共(gong)同(tong)開(kai)(kai)(kai)發課程(cheng)(cheng)標準、共(gong)同(tong)打(da)造(zao)教(jiao)學(xue)(xue)創新團(tuan)隊、共(gong)同(tong)設(she)(she)立研發中心、共(gong)同(tong)開(kai)(kai)(kai)發高端認證證書、共(gong)同(tong)打(da)造(zao)"走出去"。目(mu)前，深(shen)職院(yuan)已經與(yu)華(hua)為(wei)、平安、比亞迪、阿里(li)巴巴等(deng)一(yi)批掌握前沿技術的世界一(yi)流企(qi)業(ye)(ye)、中國行業(ye)(ye)領軍企(qi)業(ye)(ye)合(he)作，組建了7所(suo)特色(se)產(chan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)院(yuan)，共(gong)同(tong)制(zhi)定專(zhuan)業(ye)(ye)標準、共(gong)同(tong)開(kai)(kai)(kai)發課程(cheng)(cheng)、共(gong)建師資團(tuan)隊，產(chan)教(jiao)融合(he)校(xiao)企(qi)育(yu)人(ren)，培養(yang)適(shi)應(ying)智能時(shi)代的高素質技術技能人(ren)才(cai)，實(shi)現學(xue)(xue)校(xiao)與(yu)企(qi)業(ye)(ye)的高度對接(jie)。

建設一流專業群，打造一批"金課"

"深(shen)職院(yuan)教學改(gai)革(ge)30條"提(ti)出，深(shen)化(hua)產教融合，建設(she)一(yi)流(liu)專(zhuan)業(ye)群。與企(qi)業(ye)一(yi)道，培養(yang)適應(ying)智(zhi)能(neng)時代(dai)的(de)高水(shui)平技術(shu)技能(neng)人才。按照(zhao)2+8+N的(de)格局，統籌推進世(shi)界一(yi)流(liu)重點建設(she)專(zhuan)業(ye)（群）、國家"雙高"計劃(hua)專(zhuan)業(ye)建設(she)。

如何建成世界一流專(zhuan)業(ye)群(qun)？"深職(zhi)院教(jiao)學改(gai)革30條(tiao)"制定(ding)了明確的目(mu)標：2個(ge)專(zhuan)業(ye)群(qun)世界領(ling)先、8個(ge)專(zhuan)業(ye)群(qun)世界一流、5-8個(ge)專(zhuan)業(ye)群(qun)國(guo)(guo)內領(ling)先；建成1-2個(ge)國(guo)(guo)家級、3-5個(ge)省級、8-10個(ge)校級教(jiao)學創新團隊；引進或合作開發10個(ge)國(guo)(guo)際通用的專(zhuan)業(ye)教(jiao)育教(jiao)學標準。

接下(xia)(xia)來，深職(zhi)院將通過制定專業標準、開(kai)發教(jiao)學資源庫和新形態教(jiao)材(cai)、打造一批(pi)線(xian)上課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)、線(xian)下(xia)(xia)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)、線(xian)上線(xian)下(xia)(xia)混(hun)合課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)、虛(xu)擬仿真(zhen)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)、X證書培訓課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)等5類高職(zhi)特色(se)"金(jin)課(ke)(ke)(ke)(ke)"。同時(shi)，成立課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)研究中心，形成專業群建設"深職(zhi)范式(shi)"。

人工智(zhi)能(neng)(neng)正(zheng)在影響我們的(de)生活，作為(wei)培養(yang)新(xin)時代高素質人才(cai)的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)院校，深(shen)職(zhi)(zhi)院積極引入人工智(zhi)能(neng)(neng)，研究"AI+職(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)"的(de)系統化解決方案，開展"AI+職(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)"專業(ye)與課(ke)程試點。

學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)情(qing)況如何？老師的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效果(guo)如何？這些都將由大數(shu)據中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)來(lai)幫忙。深(shen)職院(yuan)將建設匯(hui)聚(ju)產業、就業、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等多(duo)源、多(duo)元的(de)(de)(de)大數(shu)據中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)。依托大數(shu)據中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)和(he)"深(shen)職智慧教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)平臺"，實行基(ji)于大數(shu)據的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效果(guo)分(fen)析(xi)。通過數(shu)據分(fen)析(xi)、智能推(tui)薦全面掌握學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)過程，開(kai)展(zhan)基(ji)于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情(qing)分(fen)析(xi)的(de)(de)(de)個性化教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、精(jing)準教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。

在智(zhi)(zhi)(zhi)慧(hui)教學環境中，讓每一(yi)位學生真切融(rong)入數字(zi)經濟時(shi)代(dai)的(de)學習。深職院將建設智(zhi)(zhi)(zhi)慧(hui)教學環境，推進人工智(zhi)(zhi)(zhi)能與(yu)教學深度融(rong)合，推動教與(yu)學的(de)方式變革，實(shi)(shi)現基于網絡空間的(de)教學應用(yong)、管理(li)、治理(li)的(de)"互(hu)聯網+教育"新生態。運用(yong)VR、MR、AR等信(xin)息技術，開發一(yi)批(pi)VR、MR課程及實(shi)(shi)訓資源，建設一(yi)批(pi)智(zhi)(zhi)(zhi)慧(hui)教室、VR實(shi)(shi)訓基地、STEAM創(chuang)新學習實(shi)(shi)驗室。

全力保障教學改革工作有序推進

"深職院教(jiao)學改革30條"如何保障實施到位？學校成立了教(jiao)學改革工(gong)作(zuo)(zuo)領(ling)導小組，強化組織保障，形成相(xiang)關(guan)職能部門與(yu)二級學院密切(qie)配合(he)、統籌管理、協(xie)調聯動的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)責任落實機制，保障各項教(jiao)學改革工(gong)作(zuo)(zuo)有序推進(jin)。

學校還將成立多個教學專(zhuan)家委員(yuan)會、課程(cheng)研(yan)究(jiu)中心(xin)等機構，研(yan)究(jiu)制定與完(wan)善相(xiang)關(guan)配(pei)套(tao)政策， 全過程(cheng)、多維度的(de)(de)確保"深職(zhi)院30條"的(de)(de)各項任務(wu)落(luo)實(shi)到位。

創校于(yu)1993年，深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)在26年的(de)(de)發(fa)(fa)展歷程中，創造(zao)了(le)中國高職(zhi)教(jiao)育的(de)(de)多個第一(yi)，被(bei)譽為中國高職(zhi)教(jiao)育的(de)(de)"一(yi)面旗幟"。去年8月，深(shen)(shen)圳市教(jiao)育局(ju)會同(tong)深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)編(bian)制的(de)(de)《深(shen)(shen)圳職(zhi)業(ye)技術學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)中國特色世界一(yi)流(liu)職(zhi)業(ye)院(yuan)(yuan)(yuan)校建設方案》（以(yi)下簡稱(cheng)《方案》）獲市政府正(zheng)式批準通過(guo)，標(biao)志著學(xue)(xue)校發(fa)(fa)展進(jin)入了(le)一(yi)個嶄新的(de)(de)階段。時(shi)隔(ge)一(yi)年，深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)拿出了(le)經過(guo)深(shen)(shen)思熟慮的(de)(de)"教(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革30條(tiao)"，體現(xian)了(le)深(shen)(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)人(ren)(ren)艱苦創業(ye)，開拓進(jin)取，不斷(duan)創新教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)理(li)念(nian)、辦學(xue)(xue)體制機(ji)制和人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養模式的(de)(de)精神。

通過全面實施(shi)"深職院(yuan)教學改革30條"，深職院(yuan)將(jiang)用5年(nian)時間(jian)打造成(cheng)為適應人工(gong)智(zhi)能時代要求(qiu)的技術技能人才培養高地，人才培養質量達到世界一流水平，為世界職業(ye)教育發(fa)展(zhan)提供深職方(fang)案。（教務處(chu)）