從北京水晶(jing)石數字科(ke)技到上海育(yu)碧游戲，十年磨(mo)一(yi)劍，鍛造了他厚實(shi)的(de)知(zhi)識基礎和攻堅能力。報著投身教育(yu)事業(ye)的(de)滿腔熱(re)忱，他只身殺到改(gai)革的(de)最前線，來到職(zhi)業(ye)教育(yu)的(de)第一(yi)線深職(zhi)院(yuan)，醉心職(zhi)業(ye)教育(yu)十余載，化作了一(yi)名甘為(wei)人(ren)梯(ti)的(de)好(hao)師(shi)(shi)(shi)長(chang)好(hao)老師(shi)(shi)(shi)。工作勤(qin)勉(mian)、專(zhuan)業(ye)扎實(shi)、為(wei)人(ren)低(di)調，成為(wei)劉寒老師(shi)(shi)(shi)自帶(dai)的(de)閃(shan)亮標簽。

十年磨礪初為“匠”

刻苦專研練本領 真材實料有功夫

憑著對三(san)維數字(zi)動畫的(de)(de)熱(re)情，劉寒老師大學一畢業(ye)(ye)，便投(tou)身到(dao)這個行(xing)業(ye)(ye)。從北京水晶石數字(zi)科技(ji)到(dao)上海育(yu)碧游戲娛樂，通過《元大都(dou)》、《榮耀》、《幽靈行(xing)動》等(deng)大型商業(ye)(ye)項目的(de)(de)歷練，不論是專業(ye)(ye)技(ji)能、生(sheng)產(chan)流程還是項目管理，依(yi)靠自(zi)身刻(ke)苦鉆研(yan)，踏(ta)實肯干，他(ta)錘煉了(le)扎(zha)實的(de)(de)實踐本領。

雖然三維數(shu)字(zi)動畫充(chong)滿著(zhu)無限藝術魅力，其中的(de)設(she)計制(zhi)作(zuo)(zuo)環節卻絕不輕松(song)，除了(le)要求極高的(de)專業水準，還需要大量的(de)時間投(tou)入(ru)，在企業工作(zuo)(zuo)期間，劉寒老師(shi)作(zuo)(zuo)為技術骨干經常(chang)加(jia)班加(jia)點。忘我的(de)奮斗練就了(le)一身過(guo)硬的(de)實戰“真(zhen)功(gong)夫”，贏得了(le)企業領導和用(yong)戶的(de)高度(du)認可。

在學(xue)校工作(zuo)(zuo)期間，劉寒老(lao)師(shi)更是忘我勤勉的(de)(de)工作(zuo)(zuo)，除了要把課上好，把學(xue)生(sheng)教(jiao)好，更是投入大量的(de)(de)時間到教(jiao)學(xue)科研中去，創作(zuo)(zuo)出大量個人優秀作(zuo)(zuo)品，有的(de)(de)被Raph世(shi)界三(san)維藝術家網(wang)站收錄，有的(de)(de)被國(guo)(guo)內三(san)維藝術年(nian)鑒收錄。三(san)維動畫(hua)短片(pian)《6》獲(huo)得全國(guo)(guo)青年(nian)原創動畫(hua)銀獎，并入選第十一屆全國(guo)(guo)美展(zhan)；同時出版(ban)了《3dsmax角色巨典》、《三(san)維數字靜幀數字藝術》等多本(ben)著作(zuo)(zuo)與(yu)教(jiao)材。

半廿為師終有“心”

傳道授業造精英 銳意進取傳精神

拔高學生能力 大賽展現實力

劉寒老師非常注重通過重視日常教學效能，提升(sheng)學生的(de)專業素養(yang)和專業能力，并通過各類賽事得以實踐檢驗。

他培(pei)養(yang)的學生們在各(ge)類賽(sai)(sai)(sai)事上屢創佳績(ji)：2013年(nian)(nian)(nian)至2015年(nian)(nian)(nian)，連(lian)續三年(nian)(nian)(nian)獲得(de)教學部(bu)高職藝設(she)教指委畢(bi)設(she)大賽(sai)(sai)(sai)金獎，2015年(nian)(nian)(nian)和2016年(nian)(nian)(nian)廣東(dong)省(sheng)技能(neng)大賽(sai)(sai)(sai)動(dong)漫(man)賽(sai)(sai)(sai)項兩連(lian)冠，2015年(nian)(nian)(nian)全國技能(neng)大賽(sai)(sai)(sai)動(dong)漫(man)賽(sai)(sai)(sai)項第二名。成績(ji)的取(qu)得(de)是師生并肩作(zuo)戰，團結拼搏的結果。

深入創業細節 精準支持創業

“春江水暖鴨先知”，劉寒老師(shi)憑借著敏銳的觀察(cha)力(li)和精準(zhun)的洞察(cha)力(li)，提前布局學生(sheng)(sheng)創新創業(ye)能(neng)力(li)培養，大量優秀畢業(ye)生(sheng)(sheng)脫穎(ying)而(er)出，成為自主創業(ye)創新的生(sheng)(sheng)力(li)軍。

他利用(yong)豐厚的(de)(de)企(qi)業(ye)人(ren)脈資源，積極組織企(qi)業(ye)高管入校講座，進行創(chuang)(chuang)業(ye)經驗分享，為學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)提供“落地(di)”指(zhi)導與支(zhi)持。打造結構完善的(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)梯隊，進而實現創(chuang)(chuang)業(ye)團隊對日常教學(xue)(xue)和實踐教學(xue)(xue)的(de)(de)反作(zuo)用(yong)助力，逐步優化面向數創(chuang)(chuang)領域的(de)(de)產(chan)、教、研人(ren)才培養循環系統。他潛心(xin)打造的(de)(de)精英隊伍，已(yi)經順利完成(cheng)學(xue)(xue)校和社會各類(lei)技(ji)術服務幾十(shi)項，稚嫩的(de)(de)“學(xue)(xue)生(sheng)軍(jun)”正蛻變成(cheng)強悍的(de)(de)“正規(gui)軍(jun)”，具備在(zai)市(shi)場(chang)競(jing)爭中持續(xu)生(sheng)存(cun)的(de)(de)能力。

開啟住校模式 保持銳意進取

為了解決工作室成(cheng)員在實踐(jian)教育(yu)中迫(po)切要求與(yu)老(lao)(lao)師(shi)更(geng)多“面對面”交(jiao)流(liu)，而老(lao)(lao)師(shi)面授時間(jian)較(jiao)為固定的(de)客觀矛盾，劉(liu)寒老(lao)(lao)師(shi)主(zhu)動選(xuan)擇犧(xi)牲個(ge)人休息時間(jian)，“駐扎(zha)”在工作室中，選(xuan)擇與(yu)學生(sheng)們一起加(jia)班加(jia)點，攻關克難(nan)。早晨(chen)學生(sheng)在走廊里(li)碰見洗漱的(de)劉(liu)老(lao)(lao)師(shi)，戲(xi)稱這準(zhun)是劉(liu)老(lao)(lao)師(shi)又開啟的(de)“住(zhu)校(xiao)模式(shi)”。

劉(liu)寒老師一心撲在教(jiao)(jiao)育工(gong)作，也換來(lai)更多(duo)的(de)可喜成果(guo)：教(jiao)(jiao)研論(lun)文獲得廣東省(sheng)第一名(ming)(ming)并報送教(jiao)(jiao)育部；教(jiao)(jiao)學(xue)成果(guo)獎獲得省(sheng)第二名(ming)(ming)……他取得的(de)豐碩成果(guo)也獲得兄弟院校的(de)認可，隨著知名(ming)(ming)度的(de)提高(gao)，劉(liu)寒老師響(xiang)應(ying)學(xue)校“走出去(qu)”的(de)號召，通過講(jiang)座、客座等的(de)形式，將深職(zhi)院的(de)銳(rui)意精神、進(jin)取態度，向更廣闊的(de)外界傳播、交(jiao)流。

個人簡介：

劉寒，1978年(nian)出(chu)生，碩士畢業(ye)于(yu)廣(guang)州美術學(xue)院，曾就職(zhi)于(yu)知(zhi)名游(you)戲公司，個(ge)人作(zuo)品獲新聞出(chu)版(ban)總署青(qing)年(nian)原創動畫大(da)賽銀獎(jiang)(jiang)，到校工作(zuo)近十(shi)年(nian)，完成個(ge)人專業(ye)類著作(zuo)7部，論(lun)文發表于(yu)核心期(qi)刊并獲得省教(jiao)研(yan)論(lun)文一等獎(jiang)(jiang)，指導(dao)學(xue)生多次獲全國藝設(she)教(jiao)指委畢設(she)大(da)賽金獎(jiang)(jiang)等獎(jiang)(jiang)項(xiang)。

（數創學(xue)院 謝兆(zhao)崗）