易(yi)海博，男(nan)，1987 年生(sheng)(sheng)(sheng)，湖南湘潭(tan)人，華南理(li)工(gong)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)信(xin)息(xi)安全(quan)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的博士研(yan)(yan)究生(sheng)(sheng)(sheng)。國家信(xin)息(xi)安全(quan)工(gong)程(cheng)師，國家系統規劃與(yu)管理(li)師，中國密碼(ma)學(xue)(xue)(xue)會(hui)會(hui)員(yuan)，深(shen)圳(zhen)市(shi)公共(gong)技(ji)(ji)術(shu)服務平(ping)臺主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)。2012 年-2014 年擔(dan)任(ren)美國辛辛那(nei)提大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)訪問學(xue)(xue)(xue)者(zhe)。2015 年至今，任(ren)職(zhi)于深(shen)圳(zhen)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)術(shu)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)人工(gong)智能學(xue)(xue)(xue)院(yuan)云計(ji)算(suan)(suan)技(ji)(ji)術(shu)與(yu)應(ying)(ying)用(yong)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，承擔(dan)“面向對象程(cheng)序設(she)計(ji)”“云計(ji)算(suan)(suan)技(ji)(ji)術(shu)概論(lun)”“云服務開發”“大(da)(da)(da) 數據技(ji)(ji)術(shu)與(yu)應(ying)(ying)用(yong)”“Web Design”“網(wang)絡操(cao)作系統（Linux）”等(deng)(deng)(deng)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)課(ke)程(cheng)授課(ke)，主(zhu)(zhu)(zhu)要(yao)研(yan)(yan)究云計(ji)算(suan)(suan)、區塊鏈、信(xin)息(xi)安全(quan)、物(wu)聯網(wang)、人工(gong)智能等(deng)(deng)(deng)方向。主(zhu)(zhu)(zhu)持廣(guang)(guang)東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)自然科學(xue)(xue)(xue)基金、深(shen)圳(zhen)市(shi)科技(ji)(ji)計(ji)劃項(xiang)(xiang)(xiang)目、深(shen)圳(zhen)市(shi)教研(yan)(yan)課(ke)題等(deng)(deng)(deng)市(shi)級以上項(xiang)(xiang)(xiang)目 10 項(xiang)(xiang)(xiang)，發表(biao) SCI 論(lun)文 16 篇(pian)，其(qi)中第一作者(zhe) 15 篇(pian)，出版學(xue)(xue)(xue)術(shu)專(zhuan)(zhuan)著(zhu) 1 本(ben)，獲得(de)(de) 22 項(xiang)(xiang)(xiang)中國、美國、歐洲等(deng)(deng)(deng)國專(zhuan)(zhuan)利授權，擔(dan)任(ren) SCI 期(qi)刊和(he)國際會(hui)議審稿人。獲得(de)(de)廣(guang)(guang)東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)技(ji)(ji)能大(da)(da)(da)賽(sai)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)教學(xue)(xue)(xue)能力比賽(sai)一等(deng)(deng)(deng)獎，廣(guang)(guang)東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)計(ji)算(suan)(suan)機(ji)教育(yu)軟件評審活動一等(deng)(deng)(deng)獎，廣(guang)(guang)東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)教育(yu)教學(xue)(xue)(xue)成果獎二等(deng)(deng)(deng)獎，工(gong)業(ye)(ye)(ye)和(he)信(xin)息(xi)化部 “CITE2017 創 新(xin)產品與(yu)應(ying)(ying)用(yong)獎”等(deng)(deng)(deng)多(duo)項(xiang)(xiang)(xiang)獎項(xiang)(xiang)(xiang)。指導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)獲得(de)(de)“挑戰杯—彩虹人生(sheng)(sheng)(sheng)”大(da)(da)(da)賽(sai)特(te)等(deng)(deng)(deng)獎等(deng)(deng)(deng)多(duo)項(xiang)(xiang)(xiang)獎項(xiang)(xiang)(xiang)。

教學、科研、教研、學生工作多面發展，樣樣都是能手

易海(hai)博老師工作短短五(wu)年不到，但是憑借著勤勉的工作態(tai)度，在教學(xue)、科研(yan)(yan)、教研(yan)(yan)、學(xue)生工作等(deng)多(duo)方面(mian)都取得了(le)優異的成績。

教學方面，易海(hai)博承擔了多門新課程，從無到有，從課程的設計、到教材的編寫、課程資源的部署等等，都付出了巨大的努力。汗水澆灌之下，碩果累累，易(yi)海(hai)博獲得了多項教學獎項，如廣東省教學能力大賽一等獎等。課堂上，易海博上課風格風趣幽默又十分貼近實際應用，深受學生喜愛，每次教學評價都名列前茅，并曾獲得學生評價全校第一。教研方面，易(yi)海博深入研究教學理論，并致力于教研教改，探討在職業教育背景下，應如何改進教學。發表多篇學術論文，并主持多項教研項目。科研方面，易老師一騎絕塵，發表幾十篇論文、獲得幾十個專利、主持多個項目。在任輔導員的一年里，易海博積極投身學(xue)生(sheng)工作，和學(xue)生(sheng)打成一片，在擔任社(she)聯(lian)指導老師時，幫助社(she)團(tuan)成長，深受學(xue)生(sheng)喜愛。

教師是個良心活，要善于發掘學生的優點

易海博剛走出校園沒多久，對學生的心態更為了解，也愿意和學生深入交流，發掘學生的優點。在擔任輔導員和班主任期間，他發現，很多學生高考失利或者在學生時代一直不夠優秀，存在自卑心理。但是這些學生，很多都是有著自己的閃光點的，只是缺乏表揚、缺乏認可、也缺乏更專業的發掘和訓練。易(yi)海博(bo)深(shen)入和學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)交流，既是師長、又是朋友、更是伯樂，陪著(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)一(yi)(yi)(yi)起發現長處，并且針對不同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)不同(tong)(tong)(tong)特點，給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提供(gong)了(le)很多機(ji)會(hui)去鍛煉。他(ta)帶著(zhu)愿意鉆(zhan)研技術的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)參(can)加(jia)各(ge)種(zhong)比賽和項目，獲(huo)得(de)了(le)許多獎(jiang)項，如軟件設計大(da)賽省(sheng)二等(deng)獎(jiang)等(deng)。帶著(zhu)表達(da)能力強(qiang)、喜歡創新的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)參(can)加(jia)各(ge)種(zhong)創新創意比賽，獲(huo)得(de)過(guo)全(quan)省(sheng)挑(tiao)戰杯特等(deng)獎(jiang)。有(you)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)想繼續深(shen)造讀研，他(ta)幫助學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)準備專插(cha)本的(de)(de)(de)(de)考試、聯系院校(xiao)，培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習能力和研究能力。在他(ta)的(de)(de)(de)(de)帶領下，許多學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)獲(huo)益匪淺(qian)，光是他(ta)任班主(zhu)任的(de)(de)(de)(de)16計應5班，就出現了(le)很多人才。有(you)在世(shi)界比賽中拿一(yi)(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)，有(you)在技能大(da)賽中獲(huo)得(de)全(quan)國(guo)一(yi)(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)第(di)一(yi)(yi)(yi)名的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)，有(you)成(cheng)功插(cha)本的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)，有(you)在企業找到好工作的(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)。在一(yi)(yi)(yi)次全(quan)院的(de)(de)(de)(de)公開調研中，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)曾說，“易老(lao)(lao)師是一(yi)(yi)(yi)個(ge)非常好的(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)師，改變(bian)了(le)很多人”。

積極向組織靠攏，彰顯黨員風采

易海博來到深職院之后，積極向黨組織靠攏，努力勤勉、表現優異，在2016年申請入黨，并在2017年12月轉正。他在成為黨員之后，也一直嚴格要求自己，黨性強，努力開拓創新，堅持做好本職工作。易海博還積極參(can)與(yu)黨建(jian)(jian)工作，主持廣(guang)東省黨建(jian)(jian)課題和廣(guang)東省共青(qing)團課題。在新(xin)華社(she)來(lai)學校的(de)調研中，他(ta)作為教師代表，接受(shou)了(le)采訪，展示(shi)了(le)新(xin)時代的(de)黨員風采。

（人工智(zhi)能學院 林(lin)靜選）