易海(hai)博，男，1987 年(nian)生(sheng)，湖南湘潭人(ren)，華南理工大學(xue)(xue)(xue)(xue)信(xin)息安全(quan)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的博士研(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)。國(guo)(guo)(guo)家信(xin)息安全(quan)工程師，國(guo)(guo)(guo)家系統(tong)規(gui)劃與(yu)(yu)管理師，中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)密碼學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)會(hui)員，深(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)公共技(ji)(ji)術(shu)服務平臺主任(ren)。2012 年(nian)-2014 年(nian)擔任(ren)美國(guo)(guo)(guo)辛(xin)辛(xin)那提大學(xue)(xue)(xue)(xue)訪問(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)者(zhe)。2015 年(nian)至今(jin)，任(ren)職于深(shen)圳(zhen)(zhen)職業(ye)(ye)技(ji)(ji)術(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)人(ren)工智(zhi)能(neng)(neng)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)云計(ji)(ji)算(suan)(suan)技(ji)(ji)術(shu)與(yu)(yu)應用(yong)(yong)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，承擔“面向對象(xiang)程序設計(ji)(ji)”“云計(ji)(ji)算(suan)(suan)技(ji)(ji)術(shu)概(gai)論”“云服務開發”“大 數據(ju)技(ji)(ji)術(shu)與(yu)(yu)應用(yong)(yong)”“Web Design”“網(wang)(wang)絡操(cao)作系統(tong)（Linux）”等(deng)(deng)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)課程授課，主要研(yan)(yan)究(jiu)云計(ji)(ji)算(suan)(suan)、區塊鏈、信(xin)息安全(quan)、物聯網(wang)(wang)、人(ren)工智(zhi)能(neng)(neng)等(deng)(deng)方向。主持(chi)廣(guang)東省(sheng)(sheng)自然科學(xue)(xue)(xue)(xue)基金、深(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)科技(ji)(ji)計(ji)(ji)劃項(xiang)(xiang)目、深(shen)圳(zhen)(zhen)市(shi)教研(yan)(yan)課題等(deng)(deng)市(shi)級(ji)以上項(xiang)(xiang)目 10 項(xiang)(xiang)，發表(biao) SCI 論文 16 篇，其中(zhong)(zhong)第一(yi)(yi)作者(zhe) 15 篇，出版學(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)專(zhuan)(zhuan)著 1 本，獲(huo)(huo)得 22 項(xiang)(xiang)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)、美國(guo)(guo)(guo)、歐洲等(deng)(deng)國(guo)(guo)(guo)專(zhuan)(zhuan)利授權，擔任(ren) SCI 期(qi)刊和(he)國(guo)(guo)(guo)際會(hui)議審稿人(ren)。獲(huo)(huo)得廣(guang)東省(sheng)(sheng)職業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校技(ji)(ji)能(neng)(neng)大賽(sai)職業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校教學(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)(neng)力比賽(sai)一(yi)(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)，廣(guang)東省(sheng)(sheng)計(ji)(ji)算(suan)(suan)機教育(yu)(yu)軟件評審活動一(yi)(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)，廣(guang)東省(sheng)(sheng)教育(yu)(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)成果獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)二等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)，工業(ye)(ye)和(he)信(xin)息化部 “CITE2017 創 新產品與(yu)(yu)應用(yong)(yong)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)”等(deng)(deng)多項(xiang)(xiang)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)項(xiang)(xiang)。指導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)獲(huo)(huo)得“挑戰杯—彩虹人(ren)生(sheng)”大賽(sai)特等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)等(deng)(deng)多項(xiang)(xiang)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)項(xiang)(xiang)。

教學、科研、教研、學生工作多面發展，樣樣都是能手

易(yi)海博老師工(gong)作(zuo)短短五年不到，但是憑借著(zhu)勤勉的工(gong)作(zuo)態度(du)，在(zai)教學、科(ke)研、教研、學生工(gong)作(zuo)等多方(fang)面都(dou)取得了優異的成績。

教學方面，易海(hai)博(bo)承擔了多門新課程，從無到有，從課程的設計、到教材的編寫、課程資源的部署等等，都付出了巨大的努力。汗水澆灌之下，碩果累累，易(yi)海博獲得了多項教學獎項，如廣東省教學能力大賽一等獎等。課堂上，易(yi)海博上課風格風趣幽默又十分貼近實際應用，深受學生喜愛，每次教學評價都名列前茅，并曾獲得學生評價全校第一。教研方面，易海博(bo)深入研究教學理論，并致力于教研教改，探討在職業教育背景下，應如何改進教學。發表多篇學術論文，并主持多項教研項目。科研方面，易老師一騎絕塵，發表幾十篇論文、獲得幾十個專利、主持多個項目。在任輔導員的一年里，易海博積極投(tou)身學生工作，和學生打(da)成一片，在擔(dan)任社聯指導老師(shi)時，幫助社團成長(chang)，深受學生喜愛。

教師是個良心活，要善于發掘學生的優點

易海博剛走出校園沒多久，對學生的心態更為了解，也愿意和學生深入交流，發掘學生的優點。在擔任輔導員和班主任期間，他發現，很多學生高考失利或者在學生時代一直不夠優秀，存在自卑心理。但是這些學生，很多都是有著自己的閃光點的，只是缺乏表揚、缺乏認可、也缺乏更專業的發掘和訓練。易(yi)海博(bo)深入和學(xue)(xue)生(sheng)交流(liu)，既是(shi)師長(chang)、又(you)是(shi)朋友、更是(shi)伯樂，陪著(zhu)(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)一(yi)起發現長(chang)處，并且針對不同(tong)(tong)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)不同(tong)(tong)特(te)(te)點，給學(xue)(xue)生(sheng)提供(gong)了(le)很(hen)多機會(hui)去鍛(duan)煉。他帶(dai)(dai)著(zhu)(zhu)愿意鉆研(yan)技術的(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)參(can)加各種(zhong)比賽(sai)和項目，獲得(de)了(le)許多獎(jiang)項，如(ru)軟件設計(ji)大賽(sai)省(sheng)二等獎(jiang)等。帶(dai)(dai)著(zhu)(zhu)表達能力強、喜(xi)歡創(chuang)新(xin)的(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)參(can)加各種(zhong)創(chuang)新(xin)創(chuang)意比賽(sai)，獲得(de)過全(quan)省(sheng)挑戰(zhan)杯特(te)(te)等獎(jiang)。有的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)想繼續深造讀研(yan)，他幫助學(xue)(xue)生(sheng)準備專插本的(de)(de)(de)考試、聯系(xi)院(yuan)校，培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習能力和研(yan)究能力。在他的(de)(de)(de)帶(dai)(dai)領下，許多學(xue)(xue)生(sheng)獲益匪淺，光(guang)是(shi)他任班主任的(de)(de)(de)16計(ji)應5班，就出現了(le)很(hen)多人(ren)(ren)才(cai)。有在世界比賽(sai)中拿一(yi)等獎(jiang)的(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)，有在技能大賽(sai)中獲得(de)全(quan)國一(yi)等獎(jiang)第一(yi)名的(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)，有成功插本的(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)，有在企業找到好(hao)工作的(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)。在一(yi)次全(quan)院(yuan)的(de)(de)(de)公開調研(yan)中，學(xue)(xue)生(sheng)曾(ceng)說，“易老(lao)師是(shi)一(yi)個非常好(hao)的(de)(de)(de)老(lao)師，改變(bian)了(le)很(hen)多人(ren)(ren)”。

積極向組織靠攏，彰顯黨員風采

易海博來到深職院之后，積極向黨組織靠攏，努力勤勉、表現優異，在2016年申請入黨，并在2017年12月轉正。他在成為黨員之后，也一直嚴格要求自己，黨性強，努力開拓創新，堅持做好本職工作。易海博還(huan)積極(ji)參與黨(dang)建工作，主持廣東省(sheng)黨(dang)建課(ke)(ke)題(ti)和廣東省(sheng)共(gong)青團課(ke)(ke)題(ti)。在新(xin)華社來(lai)學校(xiao)的(de)調研中，他作為教師代表，接受了(le)采(cai)訪，展(zhan)示了(le)新(xin)時代的(de)黨(dang)員風采(cai)。

（人(ren)工智能學院 林靜選）