為進一步做好學(xue)生(sheng)返校(xiao)(xiao)各項準備工作，切(qie)實提高(gao)學(xue)校(xiao)(xiao)學(xue)生(sheng)返校(xiao)(xiao)疫情(qing)防(fang)(fang)控(kong)和(he)遇(yu)突發狀(zhuang)況的(de)應急處置能力，促進學(xue)校(xiao)(xiao)完善學(xue)生(sheng)返校(xiao)(xiao)準備方案和(he)應急預案，保障師生(sheng)返校(xiao)(xiao)各項工作安全有(you)序開展，按照省教育廳的(de)相關部署，4月17日(ri)，我校(xiao)(xiao)舉行學(xue)生(sheng)返校(xiao)(xiao)疫情(qing)防(fang)(fang)控(kong)模擬演練。

本次演練由黨委書(shu)記、校(xiao)長(chang)楊(yang)欣(xin)斌擔任(ren)總(zong)(zong)指揮(hui)，校(xiao)領導王慧、馬曉明、董朝(chao)君(jun)擔任(ren)現場指揮(hui)。特別(bie)邀請南山區疾控中心傳染科(ke)(ke)主(zhu)任(ren)戴傳文(wen)、南方科(ke)(ke)技大(da)學(xue)醫(yi)院急診科(ke)(ke)主(zhu)任(ren)吳(wu)政(zheng)庚、西(xi)麗(li)街道留仙社區副(fu)書(shu)記王福(fu)延到(dao)場做專家點評。各二級學(xue)院分黨委（黨總(zong)(zong)支）書(shu)記、防疫專員，相關部門負責人共計100余(yu)人參加了演練。

本次演練(lian)共分為(wei)四個場景，分別是：學生(sheng)返校時(shi)發(fa)熱(re)應(ying)(ying)急(ji)處置、學生(sheng)宿舍內自(zi)測體(ti)溫(wen)異(yi)常(chang)應(ying)(ying)急(ji)處置、學生(sheng)自(zi)感不適前(qian)往醫務室就醫應(ying)(ying)急(ji)處置、學生(sheng)上課期間自(zi)感異(yi)常(chang)應(ying)(ying)急(ji)處置。演練(lian)過程(cheng)中分工明確(que)、流程(cheng)細致、措施得當，按照預設的演練(lian)方案順利(li)進行(xing)，達(da)到(dao)預期效(xiao)果。

總結會在學思樓106教室舉行。

演(yan)練(lian)(lian)(lian)結束后，在(zai)學(xue)思樓106教(jiao)室舉行了點評會。楊欣斌對演(yan)練(lian)(lian)(lian)進(jin)行了點評，他說，此次演(yan)練(lian)(lian)(lian)是(shi)(shi)疫(yi)情發生以(yi)來，學(xue)校的(de)(de)(de)首次大(da)規(gui)模(mo)疫(yi)情防(fang)控(kong)演(yan)練(lian)(lian)(lian)，得(de)益于前期各(ge)部(bu)(bu)門的(de)(de)(de)共同(tong)努力(li)，演(yan)練(lian)(lian)(lian)圓滿完(wan)成(cheng)(cheng)。此次演(yan)練(lian)(lian)(lian)的(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)一是(shi)(shi)嚴格(ge)落實“早發現、早報告、早處(chu)(chu)置”的(de)(de)(de)防(fang)疫(yi)原則；二(er)是(shi)(shi)提(ti)高各(ge)職能(neng)(neng)部(bu)(bu)門處(chu)(chu)理(li)應急突(tu)(tu)發情況的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)，一旦發生突(tu)(tu)發情況，要形成(cheng)(cheng)一套相對固定的(de)(de)(de)標準化(hua)流程；三是(shi)(shi)借(jie)此機會對全校師生進(jin)行培訓，提(ti)高全員(yuan)疫(yi)情防(fang)控(kong)的(de)(de)(de)意識和能(neng)(neng)力(li)；四是(shi)(shi)檢驗各(ge)方面儲備是(shi)(shi)否(fou)充足。他要求(qiu)各(ge)部(bu)(bu)門根據今天現場演(yan)練(lian)(lian)(lian)的(de)(de)(de)情況認(ren)真總結、查漏(lou)補(bu)缺，不斷完(wan)善應急預(yu)案(an)和防(fang)控(kong)流程。

吳政庚、戴傳文兩位專家針對防控演練進行點評。

隨(sui)后，戴傳(chuan)文(wen)、吳(wu)政庚兩位(wei)專家針(zhen)對防控演練(lian)進行點(dian)評(ping)，稱贊學校的(de)演練(lian)流程安排合(he)理(li)、操作規范，并對演練(lian)中(zhong)發現的(de)問題和不足提出了整改(gai)建議。醫務(wu)(wu)所、保(bao)衛處(chu)、學生處(chu)、教務(wu)(wu)處(chu)、國資處(chu)等部(bu)門(men)負責人結合(he)演練(lian)情況，對今后的(de)工作做了簡要部(bu)署。

王慧從人員、物(wu)資(zi)、場所、流程四(si)個方面對下一步(bu)的(de)重點工作進行了簡要梳理，她要求各(ge)部(bu)門(men)根據今天演練(lian)的(de)情(qing)況，進一步(bu)完善疫情(qing)防(fang)控應急處置(zhi)流程，各(ge)司其(qi)職、齊心協力，做好開(kai)學(xue)前的(de)準備工作。

楊欣斌對下一步的工作提出了三點要求。

最后，楊(yang)欣(xin)斌(bin)在(zai)總結講話中(zhong)表示，目前校(xiao)內外(wai)的(de)(de)(de)疫(yi)情(qing)防(fang)控(kong)形勢依舊嚴峻，師(shi)(shi)生(sheng)的(de)(de)(de)日常生(sheng)活和工作(zuo)學習(xi)中(zhong)存在(zai)不(bu)同程(cheng)度的(de)(de)(de)風(feng)險點，各(ge)個部(bu)(bu)門要(yao)進(jin)一(yi)(yi)(yi)(yi)步完善應急預案，排查教學、住(zhu)宿、用餐(can)等環(huan)節中(zhong)的(de)(de)(de)問題和隱患(huan)，盡快解決、各(ge)個擊破。要(yao)根(gen)據(ju)上級部(bu)(bu)門的(de)(de)(de)有關要(yao)求，做(zuo)(zuo)好開(kai)學復課的(de)(de)(de)準備(bei)工作(zuo)。他(ta)同時對下一(yi)(yi)(yi)(yi)步的(de)(de)(de)工作(zuo)提出(chu)了三(san)點要(yao)求：一(yi)(yi)(yi)(yi)是(shi)不(bu)能“大而化(hua)之”，各(ge)部(bu)(bu)門要(yao)高度重(zhong)視(shi)，把疫(yi)情(qing)防(fang)控(kong)各(ge)項流程(cheng)標準化(hua)，做(zuo)(zuo)到步驟清(qing)晰(xi)、指引(yin)明確；二是(shi)不(bu)能“敷衍(yan)了之”，各(ge)部(bu)(bu)門要(yao)明確分工，權責清(qing)晰(xi)，遇到突發情(qing)況(kuang)，有完善的(de)(de)(de)應急處(chu)置流程(cheng)，要(yao)對全(quan)體師(shi)(shi)生(sheng)進(jin)行培訓，確保人(ren)人(ren)知曉(xiao)；三(san)是(shi)各(ge)職能部(bu)(bu)門要(yao)總結演(yan)練的(de)(de)(de)經驗，查漏補缺，進(jin)一(yi)(yi)(yi)(yi)步完善各(ge)項應急預案及返校(xiao)準備(bei)方案，真正(zheng)做(zuo)(zuo)到“萬無一(yi)(yi)(yi)(yi)失”。“開(kai)學的(de)(de)(de)步伐近(jin)了，師(shi)(shi)生(sheng)的(de)(de)(de)生(sheng)命(ming)安全(quan)永遠是(shi)第一(yi)(yi)(yi)(yi)位的(de)(de)(de)”，楊(yang)欣(xin)斌(bin)希(xi)望全(quan)校(xiao)上下高度重(zhong)視(shi)、嚴格執行，落(luo)(luo)實落(luo)(luo)細落(luo)(luo)小疫(yi)情(qing)防(fang)控(kong)各(ge)項措施，迎接師(shi)(shi)生(sheng)安全(quan)順利返校(xiao)。

場景一 學生返校時發熱應急處置

地點：留仙洞(dong)校區(qu)側門(men)

學生前后間隔1米排隊入校。

帶行李箱的學生走專用通道，依次完成掃碼核驗、測量體溫等流程后進入校園。

一名學生經過防疫測溫箱通道時提示體溫異常。

校(xiao)(xiao)園入口處(chu)用欄桿設置入校(xiao)(xiao)路(lu)線，人(ren)員(yuan)(yuan)前后(hou)間(jian)隔1米排隊，依次完成掃碼核驗、測量(liang)體溫等流(liu)程(cheng)后(hou)進入校(xiao)(xiao)園。一名學(xue)生體溫出現異常，應急處(chu)置組人(ren)員(yuan)(yuan)第(di)一時間(jian)將(jiang)該同(tong)學(xue)引(yin)導至臨時隔離點。值班醫(yi)(yi)務(wu)人(ren)員(yuan)(yuan)做好信息(xi)登記(ji)、詢問病史、開展流(liu)調(diao)，撥打120立即(ji)將(jiang)患者轉診定點醫(yi)(yi)院，同(tong)時醫(yi)(yi)護人(ren)員(yuan)(yuan)將(jiang)情況(kuang)告知醫(yi)(yi)務(wu)室防(fang)疫專(zhuan)員(yuan)(yuan)，由醫(yi)(yi)務(wu)室防(fang)疫專(zhuan)員(yuan)(yuan)追蹤患者診斷結果。后(hou)勤部(bu)門對(dui)相關(guan)場所進行消毒。

場景二 學生宿舍內測量體溫異常應急處置

地(di)點：留仙洞校(xiao)區錦園學生宿舍

宿舍長發現同宿舍一名學生體溫異常，第一時間上報輔導員（部門防疫專員）和學生網格員。

值班護士將疑似患者送上專用車輛。

某(mou)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有明顯的發(fa)熱情況(kuang)，宿(su)舍(she)長對其進行體溫(wen)測(ce)量，發(fa)現體溫(wen)異常(chang)，第一時間上報(bao)輔(fu)導員(yuan)(yuan)（部門防疫專員(yuan)(yuan)）和學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)網格員(yuan)(yuan)。輔(fu)導員(yuan)(yuan)聯系學(xue)(xue)校醫務室，上報(bao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)處(chu)和學(xue)(xue)院領導；電話通知(zhi)發(fa)熱學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)前往臨(lin)時隔離點(dian)等待醫護人(ren)員(yuan)(yuan)進行下一步處(chu)理。宿(su)舍(she)其他同學(xue)(xue)由輔(fu)導員(yuan)(yuan)引導在本宿(su)舍(she)等待。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)網格員(yuan)(yuan)向學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)處(chu)直報(bao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)發(fa)燒情況(kuang)。后(hou)勤部門對相(xiang)關場所進行消毒。

場景三 學生自感不適前往醫務室就醫應急處置

地點(dian)：留仙(xian)洞校(xiao)區醫務室

值班護士撥打120將疑似患者轉運到定點醫院就診。

某學生(sheng)(sheng)自覺身體不適(shi)來(lai)醫(yi)務(wu)室(shi)就診(zhen)。分診(zhen)護士引導(dao)學生(sheng)(sheng)掃碼登(deng)記信息，多次(ci)測量體溫異常，護士引導(dao)學生(sheng)(sheng)至臨(lin)時(shi)隔離室(shi)等(deng)候(hou)。值(zhi)班醫(yi)生(sheng)(sheng)詢問病史、開展流調，護士指導(dao)學生(sheng)(sheng)佩戴醫(yi)用(yong)外(wai)科口罩(zhao)，撥打120直接轉運到(dao)定點(dian)醫(yi)院就診(zhen)。醫(yi)生(sheng)(sheng)告知(zhi)醫(yi)務(wu)室(shi)防(fang)疫(yi)專員該(gai)(gai)學生(sheng)(sheng)情況，并做好病歷(li)記錄。醫(yi)務(wu)室(shi)防(fang)疫(yi)專員追蹤結果，與該(gai)(gai)學生(sheng)(sheng)所屬部門(men)(men)防(fang)疫(yi)專員聯系，并向相關(guan)部門(men)(men)領導(dao)報告。后勤部門(men)(men)對相關(guan)場所進行消毒(du)。

場景四 學生上課期間自感異常應急處置

地點：留仙(xian)洞(dong)校區(qu)學思樓教(jiao)室

一名學生上課時自感不適，報告任課教師。

后勤部門對相關場所進行消殺。

學生(sheng)保持(chi)1米以上距離(li)排隊(dui)有序(xu)進(jin)入教室。老(lao)師(shi)組織學生(sheng)按“學生(sheng)序(xu)號(hao)(hao)”對(dui)號(hao)(hao)入座。學生(sheng)入座后，班長拍照記錄(lu)全(quan)班就座情(qing)況。一名學生(sheng)上課時自感不適，報(bao)告(gao)(gao)任課教師(shi)。老(lao)師(shi)撥打(da)學校(xiao)醫務室電話報(bao)告(gao)(gao)情(qing)況，同(tong)時告(gao)(gao)知學生(sheng)前往(wang)臨時隔離(li)點等待醫護(hu)人員進(jin)行(xing)下(xia)一步處理。后勤部門(men)對(dui)相關場所(suo)進(jin)行(xing)消毒。

（宣傳(chuan)部 巫憶蘇(su)/文(wen) 張雷 簡嘉(jia)禹/圖）