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“麗湖大講堂”第46講《與深圳同創造》

發(fa)布(bu):2016-11-03

  10月28日,深圳市(shi)第五屆(jie)政協(xie)委員(yuan),現任深圳市(shi)工(gong)業(ye)(ye)(ye)設計行業(ye)(ye)(ye)協(xie)會(hui)執行副(fu)會(hui)長(chang)(chang)兼秘書(shu)長(chang)(chang)、全國工(gong)業(ye)(ye)(ye)設計產業(ye)(ye)(ye)創(chuang)新聯盟秘書(shu)長(chang)(chang)、深圳創(chuang)新設計研究院戰略咨詢委員(yuan)會(hui)執行秘書(shu)長(chang)(chang)、深港設計合作咨詢委員(yuan)會(hui)委員(yuan)封昌紅女士做客“麗湖大講堂(tang)”第46期講座(zuo)(zuo)。在留仙洞校區(qu)德業(ye)(ye)(ye)樓(lou)207教(jiao)室(shi)為(wei)(wei)我(wo)校師生作了一(yi)場題(ti)為(wei)(wei)《與深圳同創(chuang)造(zao)》的專題(ti)講座(zuo)(zuo)。

  封昌(chang)紅首(shou)先為(wei)(wei)我們介紹了(le)今(jin)年1月4日,李(li)克強總(zong)理曾專程參(can)觀(guan)深圳第(di)一家創(chuang)客(ke)機構——柴(chai)火(huo)創(chuang)客(ke)空間,欣然(ran)同意成為(wei)(wei)柴(chai)火(huo)創(chuang)客(ke)的(de)榮譽會員,并鼓勵年輕的(de)柴(chai)火(huo)創(chuang)客(ke)。在(zai)當時的(de)活(huo)動現場,封昌(chang)紅為(wei)(wei)總(zong)理進行(xing)了(le)詳細的(de)介紹,有些意外的(de)是,總(zong)理對創(chuang)客(ke)領域非常熟悉。在(zai)參(can)觀(guan)現場,李(li)克強提出了(le)一個(ge)著名論(lun)斷:“創(chuang)客(ke)們的(de)奇思妙想和(he)豐富成果,充分展示了(le)大眾創(chuang)業、萬(wan)眾創(chuang)新的(de)活(huo)力,這種活(huo)力和(he)創(chuang)造(zao),將(jiang)會成為(wei)(wei)中國經濟未來增長的(de)不熄引擎。”

  隨后,封(feng)昌紅與聽眾分享了(le)她在國外(wai)的工作、游(you)覽經歷與設計專業知識(shi),激起了(le)與會者濃厚的興(xing)趣,極大擴展(zhan)了(le)專業學(xue)生的認(ren)知視野(ye)。

  講座(zuo)的(de)(de)(de)最后,封昌紅分析了創(chuang)客對(dui)(dui)深圳未(wei)來發(fa)(fa)展(zhan)帶來的(de)(de)(de)意義。隨著信息(xi)技術(shu)的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)、知識社(she)會的(de)(de)(de)來臨,傳統(tong)的(de)(de)(de)模式(shi)(shi)正在轉變。基于對(dui)(dui)從(cong)個人(ren)通(tong)訊到個人(ren)計算,再(zai)到個人(ren)制(zhi)造的(de)(de)(de)社(she)會技術(shu)發(fa)(fa)展(zhan)脈(mo)絡,制(zhi)造業(ye)試(shi)圖(tu)構建以(yi)用戶(hu)為中心(xin)的(de)(de)(de),面(mian)向應用的(de)(de)(de)融合從(cong)創(chuang)意、設計到制(zhi)造等各個環節的(de)(de)(de)用戶(hu)創(chuang)新(xin)制(zhi)造環境(jing)。面(mian)向知識社(she)會的(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)2.0模式(shi)(shi)消(xiao)融了創(chuang)新(xin)的(de)(de)(de)邊(bian)界,用戶(hu)可以(yi)成為創(chuang)新(xin)的(de)(de)(de)動力(li)、創(chuang)新(xin)的(de)(de)(de)主體(ti)。從(cong)發(fa)(fa)展(zhan)趨勢看,創(chuang)客空間必(bi)將成為技術(shu)創(chuang)新(xin)活動開展(zhan)和(he)交(jiao)流的(de)(de)(de)場(chang)(chang)所(suo),也是技術(shu)積累的(de)(de)(de)場(chang)(chang)所(suo),同(tong)時(shi)也必(bi)將成為創(chuang)意產生(sheng)和(he)實現以(yi)及交(jiao)易的(de)(de)(de)場(chang)(chang)所(suo),從(cong)而成為創(chuang)業(ye)集(ji)散地。

  創(chuang)(chuang)新2.0時代(dai)的(de)(de)創(chuang)(chuang)客們(men)以(yi)好(hao)玩為(wei)主要(yao)目的(de)(de),恰恰是(shi)(shi)創(chuang)(chuang)客的(de)(de)意(yi)義所在(zai)。當創(chuang)(chuang)意(yi)及其實現有(you)成(cheng)為(wei)商(shang)業(ye)模(mo)式的(de)(de)可(ke)能的(de)(de)時候(hou),創(chuang)(chuang)業(ye)就(jiu)是(shi)(shi)一(yi)件順(shun)理成(cheng)章(zhang)的(de)(de)事情(qing)。一(yi)旦有(you)創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)想(xiang)(xiang)法(fa),就(jiu)要(yao)去思(si)考(kao)商(shang)業(ye)模(mo)式,搭建創(chuang)(chuang)業(ye)團隊。所以(yi),凡是(shi)(shi)有(you)創(chuang)(chuang)業(ye)想(xiang)(xiang)法(fa)的(de)(de)創(chuang)(chuang)客,就(jiu)要(yao)做有(you)心(xin)人,并且要(yao)堅持。從創(chuang)(chuang)意(yi)到(dao)實現創(chuang)(chuang)意(yi)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)質的(de)(de)飛躍,從創(chuang)(chuang)意(yi)產品到(dao)形成(cheng)商(shang)業(ye)模(mo)式,又是(shi)(shi)一(yi)個(ge)飛躍,每一(yi)個(ge)飛躍都(dou)(dou)不容易,都(dou)(dou)意(yi)味著有(you)失(shi)敗的(de)(de)危險。同(tong)時,這(zhe)樣(yang)去做之后,作(zuo)為(wei)純粹創(chuang)(chuang)客的(de)(de)樂(le)趣也(ye)許會減(jian)少,這(zhe)是(shi)(shi)有(you)創(chuang)(chuang)業(ye)想(xiang)(xiang)法(fa)的(de)(de)創(chuang)(chuang)客們(men)要(yao)有(you)心(xin)理準備的(de)(de)。

  講(jiang)座互動環節(jie),封昌紅就創(chuang)客(ke)與產業(ye)升(sheng)級、設計教育等話(hua)題與聽眾(zhong)進行了(le)(le)廣(guang)泛的(de)討論。本次講(jiang)座為(wei)我校創(chuang)業(ye)學子開啟(qi)了(le)(le)全新的(de)創(chuang)客(ke)思維,擴展了(le)(le)廣(guang)大師(shi)生的(de)專業(ye)視野(ye),為(wei)學子們的(de)創(chuang)新創(chuang)業(ye)提供(gong)了(le)(le)有(you)益(yi)的(de)干貨(huo)。

                                                                           藝術(shu)學院 周俊凱

轉自:文化育人網

 

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