關于印發《深(shen)圳職業(ye)技(ji)術學院關于深(shen)化創新創業(ye)教育(yu)的實施辦法（試行）》的通知

學校各單位：

　　《深(shen)(shen)圳職業技術學院關于(yu)深(shen)(shen)化(hua)創新創業教(jiao)育的實施辦法（試行(xing)）》已經(jing)學校研(yan)究通過，現(xian)予印發(fa)，請(qing)遵照執行(xing)。

　                                            　 深圳職(zhi)業技(ji)術(shu)學院

　　                                              2016年1月5日

深圳職業技術學院關于深化創新創業教育的實施辦法（試行）

　　深化(hua)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業教(jiao)育(yu)(yu)改革(ge)是(shi)當前推進高(gao)等教(jiao)育(yu)(yu)綜合改革(ge)的(de)(de)重要(yao)突破口，是(shi)高(gao)職教(jiao)育(yu)(yu)適(shi)應產業轉(zhuan)型升級新常態，提(ti)升辦(ban)學水平和(he)人才(cai)培養(yang)質量的(de)(de)重要(yao)抓手，也是(shi)我校瞄準世界(jie)一流、內涵發展、辦(ban)出特色的(de)(de)戰略舉措。為(wei)進一步推動創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)開展，把學校“三育(yu)(yu)人”系列教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學改革(ge)繼續引向深入，根據《國務院辦(ban)公廳關于深化(hua)高(gao)等學校創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業教(jiao)育(yu)(yu)改革(ge)的(de)(de)實施(shi)意(yi)見》（國辦(ban)發[2015]36號(hao)）精神，在總結近年來我校積極(ji)探索創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)經驗基(ji)礎上，提(ti)出如下實施(shi)辦(ban)法：

　　一、指導思想與基本原則

　　全(quan)面貫徹黨的教育方針，以(yi)立德樹人(ren)為(wei)(wei)根本，以(yi)促進學生全(quan)面發展為(wei)(wei)目標(biao)，以(yi)提(ti)高(gao)人(ren)才(cai)(cai)(cai)培養質(zhi)量(liang)為(wei)(wei)核心，以(yi)創新人(ren)才(cai)(cai)(cai)培養機制(zhi)為(wei)(wei)重點，以(yi)完善條件和(he)政策保(bao)障為(wei)(wei)支(zhi)撐，加快培養一大批(pi)富有創新精神、勇于(yu)投身實踐的創新創業(ye)(ye)人(ren)才(cai)(cai)(cai)。為(wei)(wei)服務大眾創業(ye)(ye)、萬眾創新國(guo)家戰略(lve)，推進深圳打造國(guo)際(ji)創客(ke)中心，建設現代化國(guo)際(ji)化創新型城市提(ti)供人(ren)才(cai)(cai)(cai)智力支(zhi)撐。

　　基本原則：堅(jian)持統一領導、齊抓共管(guan)、開放合作、全(quan)員參與、協同推進(jin)；堅(jian)持面(mian)向(xiang)(xiang)全(quan)體、分類施教、結(jie)合專業(ye)、強化(hua)(hua)實踐；堅(jian)持問題導向(xiang)(xiang)、豐富(fu)課程、創新教法、強化(hua)(hua)師資(zi)、推進(jin)教學、科研、實踐緊密結(jie)合；總(zong)體設計,分項(xiang)實施,采(cai)取項(xiang)目負責制,實行項(xiang)目化(hua)(hua)引導、企(qi)業(ye)化(hua)(hua)管(guan)理(li)、市場(chang)化(hua)(hua)運作。

　　二、工作目標

　　全面(mian)深化我校創新(xin)(xin)(xin)創業(ye)(ye)教育改革，力(li)爭在十(shi)三五期間率(lv)先形成與國(guo)際接軌的、科學領先的、兼具中國(guo)特色(se)的應用型創新(xin)(xin)(xin)創業(ye)(ye)人(ren)才培養模式(shi)，建立健全課堂教學、自主(zhu)學習、結合實踐、指導幫扶、文化引領融為(wei)一體(ti)的創新(xin)(xin)(xin)創業(ye)(ye)教育體(ti)系，形成一批標志(zhi)性成果，人(ren)才培養質量進一步提升，學生創新(xin)(xin)(xin)精神、創業(ye)(ye)意識和創新(xin)(xin)(xin)創業(ye)(ye)能力(li)明顯增強。

　　三、工作任務和措施

　　（一）優化(hua)人(ren)才培養方案

　　1.修訂人(ren)才(cai)培養方(fang)案(an)和專業(ye)(ye)教(jiao)學質(zhi)量評(ping)價(jia)標準。明(ming)確創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育目標要(yao)求，把(ba)與專業(ye)(ye)教(jiao)學相結合的(de)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)學設計作(zuo)(zuo)為必備模塊納入(ru)人(ren)才(cai)培養方(fang)案(an)，把(ba)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)人(ren)才(cai)教(jiao)育質(zhi)量作(zuo)(zuo)為重要(yao)指標納入(ru)到專業(ye)(ye)教(jiao)學質(zhi)量評(ping)價(jia)指標體(ti)系(xi)中。

　　2.改(gai)革教(jiao)學方式和方法，廣泛(fan)開展啟發式、討論(lun)式、參與式教(jiao)學，擴大(da)小(xiao)班化教(jiao)學覆蓋面，注重培養(yang)學生(sheng)的批判(pan)性和創(chuang)(chuang)(chuang)造性思維，激發創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)靈感。

　　3.改革(ge)考(kao)試考(kao)核(he)(he)內(nei)容和方(fang)式，注重考(kao)查學生運用知識分析、解(jie)決問題的能(neng)力(li)，進一步完善形成性(xing)考(kao)核(he)(he)方(fang)案(an)。

　　4.引入第(di)三方評估，把創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育(yu)相關情況作為重點內容(rong)納入學校教育(yu)質(zhi)量年(nian)度報(bao)告和(he)畢(bi)業(ye)生就業(ye)質(zhi)量年(nian)度報(bao)告。

　　5.運用數(shu)據(ju)技術，掌握不同學(xue)生學(xue)習需求和規律，為(wei)學(xue)生自主學(xue)習提(ti)供更加豐富多樣(yang)的(de)教育(yu)資源(yuan)。

　　(二)改(gai)革(ge)教(jiao)學和學籍管(guan)理(li)制度

　　6.改革(ge)學分制(zhi)管理(li)辦法，建立創新(xin)創業(ye)(ye)學分積(ji)累與轉換制(zhi)度。將學生開展創新(xin)實踐(jian)、發表論文、獲得(de)專(zhuan)利、技能(neng)競(jing)賽和自主創業(ye)(ye)等(deng)情(qing)況折算為學分，將學生參與課(ke)(ke)題研(yan)究、項(xiang)目實驗等(deng)活(huo)動(dong)(dong)認定為課(ke)(ke)堂學習，客觀記(ji)錄并(bing)量化評價學生開展創新(xin)創業(ye)(ye)活(huo)動(dong)(dong)情(qing)況。

　　7.優先(xian)支持參與創(chuang)新(xin)創(chuang)業的學(xue)生轉入相關專業學(xue)習。

　　8.實施(shi)彈性學制，放寬學生修業年限，允許調整(zheng)學業進程、保留(liu)學籍休學創新創業。

　　（三）創新(xin)人(ren)才(cai)培(pei)養機制

　　9.推進職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)的(de)供給(gei)側改革,為創新(xin)創業(ye)人才培養提供專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)基礎和(he)保障。從資源供給(gei)、產業(ye)需求(qiu)兩端(duan)入手(shou)，逐步(bu)形成(cheng)與區(qu)域(yu)產業(ye)和(he)人才需求(qiu)相(xiang)適應的(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)結構(gou);以專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)招生計劃動態調(diao)整(zheng)為抓手(shou)，推動專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)建設做(zuo)優、做(zuo)強。

　　10.推進學(xue)(xue)生(sheng)跨界融(rong)合與(yu)遷移(yi)的創新(xin)創業(ye)(ye)能力(li)培養(yang)，突出(chu)“主干(gan)專業(ye)(ye)+拓展(zhan)專業(ye)(ye)”的復(fu)合育人模(mo)式，突顯“職業(ye)(ye)變(bian)遷能力(li)+社會(hui)普適能力(li)+創新(xin)創業(ye)(ye)能力(li)”復(fu)合能力(li)培養(yang)的創新(xin)創業(ye)(ye)教育，落實“專業(ye)(ye)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)+通識課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)；文科課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)+理工課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)；校內(nei)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)+企業(ye)(ye)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)；專業(ye)(ye)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)+創業(ye)(ye)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)；科研項目+創新(xin)型項目課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)；推進公共課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)改革(ge)；構建(jian)新(xin)型教學(xue)(xue)管理制度(du)”的課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)平臺建(jian)設與(yu)教學(xue)(xue)。

　　11.依托專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育主(zhu)渠道(dao)，在(zai)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)課(ke)程(cheng)(cheng)中增(zeng)加(jia)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育模塊，將培養創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)思維(wei)融入知識講授、課(ke)堂研討、課(ke)程(cheng)(cheng)匯報(bao)和(he)課(ke)程(cheng)(cheng)作(zuo)業(ye)(ye)(ye)(ye)等專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)學的(de)各個(ge)環節。設立一(yi)批(pi)不同(tong)類型、各具(ju)特色的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育示范專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)，建成一(yi)批(pi)理(li)念先進(jin)、特色鮮明、成效顯(xian)著，創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育與專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育全(quan)方位融合、全(quan)過(guo)程(cheng)(cheng)覆蓋的(de)示范專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)。

　　（四）完(wan)善創新創業課程體系(xi)

　　12.完善啟蒙(meng)(meng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、預科教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、實(shi)踐教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)“四位一(yi)體”的創業(ye)梯(ti)級課程(cheng)體系：“啟蒙(meng)(meng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”，將創業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)模(mo)塊列(lie)入必(bi)修課程(cheng)中(zhong)面向全(quan)體學生(sheng)開課；“預科教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”，依托各專業(ye)開設100門創新創業(ye)拓展課及創客(ke)項(xiang)目課；“職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”，通過創業(ye)學院的專業(ye)化(hua)課程(cheng)為已經或(huo)即(ji)將創業(ye)的學生(sheng)進(jin)行專業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)；“實(shi)踐教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”，即(ji)通過第(di)三方(fang)評審后(hou)同(tong)意或(huo)推薦學生(sheng)項(xiang)目進(jin)入校內外創意創業(ye)園(yuan)進(jin)行孵化(hua)。

　　13.建(jian)設創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業教育(yu)優秀資源庫(ku)，完(wan)善創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業教育(yu)典型案例庫(ku)，豐富(fu)案例教學課(ke)程資源。加快創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業教育(yu)優質(zhi)課(ke)程信息化建(jian)設，推出一批資源共享(xiang)的慕(mu)課(ke)、視頻(pin)公開(kai)課(ke)等(deng)在線開(kai)放課(ke)程。

　　14.自主編寫高水平創新(xin)創業教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)材(cai)，創建一批升(sheng)級創新(xin)創業教(jiao)(jiao)育精品(pin)課(ke)程、精品(pin)教(jiao)(jiao)材(cai)。

　　15.加(jia)強國際交(jiao)流(liu)與合作，借鑒境外創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)育成(cheng)功經驗，引(yin)進創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)育優質課程(cheng)和教(jiao)學方法。

　　（五）強(qiang)化創新創業實踐平臺(tai)

　　16.高(gao)起點、高(gao)標準建設(she)創(chuang)客中心，構建立足校園、面向社會(hui)的(de)跨界合(he)作平(ping)臺，為學生提供從創(chuang)意到設(she)計和制造的(de)全程(cheng)服務，成為“創(chuang)客”的(de)“夢(meng)工廠”。

　　17.完善(shan)創(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)業園(yuan)建設(she)，堅持獨立法(fa)人(ren)化、項目專業化、評選公開化和服(fu)務全程化，不斷完善(shan)準入和退出(chu)機制。整合(he)資源(yuan)，積極推進校外創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教育(yu)實踐基(ji)地建設(she)。

　　18.完善“四(si)會(hui)兩賽(sai)三聯(lian)盟”平臺(tai)建(jian)(jian)設。充(chong)分發揮文博會(hui)、高(gao)交(jiao)會(hui)、創(chuang)(chuang)交(jiao)會(hui)和(he)國際創(chuang)(chuang)客(ke)(ke)周四(si)個平臺(tai)的(de)交(jiao)流(liu)展示作用(yong)，繼續(xu)舉辦好創(chuang)(chuang)業競賽(sai)和(he)技能大比武兩項(xiang)傳統賽(sai)事，建(jian)(jian)設好創(chuang)(chuang)交(jiao)會(hui)聯(lian)盟、深圳(zhen)創(chuang)(chuang)客(ke)(ke)聯(lian)盟和(he)全國高(gao)職院校創(chuang)(chuang)客(ke)(ke)聯(lian)盟，打(da)造永不落幕的(de)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業交(jiao)流(liu)平臺(tai)。

　　（六(liu)）深化政(zheng)校行企協同育人

　　19.引入社(she)會資源，合作共(gong)建創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業實(shi)驗室、創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業園、創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業孵化基地，為學生(sheng)提(ti)供更多低成本(ben)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業平臺(tai)和資源。

　　20.校企合(he)(he)作，深入實施系列協同(tong)育人行動計劃：聯合(he)(he)舉辦創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)實驗班、精英班等多(duo)形式教(jiao)學實體；協同(tong)開設(she)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)培(pei)訓項目，提高師生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)能力；聯合(he)(he)設(she)立產學研(yan)用協同(tong)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)中(zhong)心，吸納師生(sheng)參與項目研(yan)究，培(pei)育高水平(ping)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)團隊。

　　（七(qi)）加(jia)強創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業師資隊(dui)伍建設

　　21.明(ming)確全體教(jiao)師創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)責(ze)任(ren)，完善專業(ye)技術職(zhi)務(wu)評聘和(he)績效(xiao)考核標準，加(jia)強(qiang)(qiang)創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)的考核評價，配齊(qi)配強(qiang)(qiang)創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)與(yu)創(chuang)業(ye)就業(ye)指導專職(zhi)教(jiao)師隊(dui)伍。

　　22.加大創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)師(shi)(shi)資隊(dui)伍建(jian)設(she)力度，建(jian)立(li)相關專業(ye)教(jiao)師(shi)(shi)、創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)專職教(jiao)師(shi)(shi)到行業(ye)、企業(ye)掛職鍛煉制度。

　　23.完善創業（創客）導(dao)(dao)師管理(li)辦法，配套相關激勵措(cuo)施。聘(pin)請100位(wei)知名科(ke)學家(jia)、企(qi)業家(jia)、資深創業者、投資人(ren)和優秀(xiu)校友擔任(ren)校外(wai)創業（創客）導(dao)(dao)師，實行(xing)創新(xin)創業校企(qi)雙導(dao)(dao)師制。

　　24.完(wan)善高(gao)校科技成果處置(zhi)和收(shou)益分配機制，支持教師以對外轉讓、合作轉化、作價入股(gu)、自(zi)主創(chuang)(chuang)業(ye)等形式將科技成果產業(ye)化，并鼓勵帶領學生(sheng)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)。

　　25.設立創(chuang)新創(chuang)業教育專(zhuan)項課題(ti)，鼓勵(li)教師開展創(chuang)新創(chuang)業理論研(yan)究(jiu)，并將研(yan)究(jiu)成果應用于教育實(shi)踐(jian)中(zhong)。

　　（八）建設校園(yuan)創新(xin)創業文化

　　26.營造創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)氛圍。加大(da)校內(nei)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)宣傳力度，發揮創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)協會、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)俱樂部等學生社(she)團作用，夯實青創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)空間、深職創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)街(jie)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)工程等品(pin)牌(pai)項目，不定期(qi)舉辦講座、論壇、見(jian)面(mian)會、研討會等學術交(jiao)流活動，建設“獨立思考(kao)、自由探索(suo)，勇(yong)于(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)”的校內(nei)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)文化(hua)。

　　27.營造支持創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育的外部(bu)環境。通過各類媒體(ti)宣傳渠(qu)道做(zuo)好創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育宣傳，引(yin)導學(xue)生樹立科學(xue)的創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)觀、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)觀、成(cheng)(cheng)才觀。廣泛宣傳大學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)優秀典型(xing)，轉變社會對創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的認識，推動形成(cheng)(cheng)崇尚創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)、支持創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)、褒獎成(cheng)(cheng)功、寬容失敗的社會氛圍。

　　（九）經費保障

　　28.成立創新(xin)創業教(jiao)育(yu)專(zhuan)項基金，每年投入四(si)個“100萬”用(yong)于扶持(chi)學生創業項目的實(shi)施(shi)：100萬元用(yong)于扶持(chi)各類學生創業項目；100萬元用(yong)于創意創業園(yuan)運行維持(chi)；100萬元用(yong)于創新(xin)工程(cheng)建設，鼓勵(li)學生踴(yong)躍開(kai)展(zhan)科技創新(xin)活動(dong)；100萬元用(yong)于技能大(da)賽(sai)，鼓勵(li)學生積(ji)極參加(jia)國家、省市等各級技能比賽(sai)。

　                                  　深圳(zhen)職業技術學院院長辦(ban)公室 2016年(nian)1月5日印發