關(guan)于(yu)印(yin)發《深(shen)(shen)圳職業(ye)技術學院(yuan)關(guan)于(yu)深(shen)(shen)化(hua)創新創業(ye)教育的實施辦法（試(shi)行(xing)）》的通(tong)知

學校各單位：

　　《深圳職業技術(shu)學院關(guan)于深化創(chuang)新創(chuang)業教育的實施辦法（試(shi)行(xing)）》已經(jing)學校研究通(tong)過(guo)，現予(yu)印發，請遵照執(zhi)行(xing)。

　                                            　 深圳職(zhi)業技術學院

　　                                              2016年(nian)1月5日(ri)

深圳職業技術學院關于深化創新創業教育的實施辦法（試行）

　　深化創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)改(gai)革是當前推進(jin)高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)綜合改(gai)革的(de)(de)(de)重要突破口，是高(gao)(gao)職教(jiao)育(yu)(yu)(yu)適應產(chan)業(ye)轉型升級新(xin)(xin)常態，提(ti)升辦(ban)學(xue)(xue)水平和人才培養質(zhi)量的(de)(de)(de)重要抓手，也是我校瞄準(zhun)世界(jie)一流、內涵發展、辦(ban)出特色的(de)(de)(de)戰(zhan)略舉(ju)措(cuo)。為進(jin)一步推動創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)開展，把學(xue)(xue)校“三育(yu)(yu)(yu)人”系列教(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革繼(ji)續引向深入，根據《國務院辦(ban)公(gong)廳關(guan)于深化高(gao)(gao)等(deng)學(xue)(xue)校創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)改(gai)革的(de)(de)(de)實(shi)施(shi)意見》（國辦(ban)發[2015]36號）精(jing)神(shen)，在總結近年來我校積極探索創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)經驗(yan)基(ji)礎上，提(ti)出如下(xia)實(shi)施(shi)辦(ban)法：

　　一、指導思想與基本原則

　　全面貫徹黨的(de)教育方針，以(yi)(yi)立(li)德樹人為(wei)根(gen)本，以(yi)(yi)促進學生全面發展(zhan)為(wei)目標，以(yi)(yi)提(ti)高人才(cai)培養(yang)質量為(wei)核心(xin)，以(yi)(yi)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)人才(cai)培養(yang)機制(zhi)為(wei)重(zhong)點，以(yi)(yi)完(wan)善條件和(he)政策保障為(wei)支(zhi)撐，加快培養(yang)一大(da)批富(fu)有創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)精神、勇(yong)于投身實踐的(de)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業人才(cai)。為(wei)服務大(da)眾創(chuang)(chuang)業、萬(wan)眾創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)國(guo)(guo)家(jia)戰略，推進深(shen)圳(zhen)打(da)造(zao)國(guo)(guo)際(ji)創(chuang)(chuang)客中心(xin)，建設現代(dai)化國(guo)(guo)際(ji)化創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)型城(cheng)市提(ti)供人才(cai)智力支(zhi)撐。

　　基本原則(ze)：堅持統一領導(dao)(dao)、齊(qi)抓共(gong)管(guan)、開放(fang)合作、全員參與、協同推進；堅持面向(xiang)全體(ti)、分類(lei)施(shi)教、結合專業、強(qiang)化(hua)實(shi)踐；堅持問題導(dao)(dao)向(xiang)、豐富課程、創新教法(fa)、強(qiang)化(hua)師(shi)資、推進教學、科(ke)研(yan)、實(shi)踐緊密結合；總體(ti)設(she)計,分項實(shi)施(shi),采取項目負責制,實(shi)行(xing)項目化(hua)引導(dao)(dao)、企業化(hua)管(guan)理、市場化(hua)運作。

　　二、工作目標

　　全面(mian)深化(hua)我校創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育改革，力爭在(zai)十三五(wu)期間率(lv)先形成(cheng)與(yu)國際接(jie)軌的(de)、科學(xue)領(ling)先的(de)、兼具中(zhong)國特色的(de)應用(yong)型創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)人(ren)才培養模式，建立健全課堂教學(xue)、自主學(xue)習、結(jie)合實踐、指導幫(bang)扶、文化(hua)引領(ling)融為一體(ti)(ti)的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育體(ti)(ti)系，形成(cheng)一批標(biao)志性成(cheng)果(guo)，人(ren)才培養質量進一步提升(sheng)，學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)精神、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)意識和創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)能力明顯增強(qiang)。

　　三、工作任務和措施

　　（一）優化人才培養方案

　　1.修訂人才(cai)(cai)(cai)培養方案和專(zhuan)業教(jiao)學(xue)質量(liang)評價標(biao)(biao)準。明確創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業教(jiao)育(yu)目標(biao)(biao)要(yao)(yao)求，把與專(zhuan)業教(jiao)學(xue)相結合的創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業教(jiao)學(xue)設計作為必(bi)備(bei)模塊納入(ru)(ru)人才(cai)(cai)(cai)培養方案，把創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業人才(cai)(cai)(cai)教(jiao)育(yu)質量(liang)作為重要(yao)(yao)指(zhi)標(biao)(biao)納入(ru)(ru)到(dao)專(zhuan)業教(jiao)學(xue)質量(liang)評價指(zhi)標(biao)(biao)體(ti)系中。

　　2.改革教(jiao)學方(fang)式(shi)(shi)和(he)(he)方(fang)法，廣泛開展啟發(fa)式(shi)(shi)、討論(lun)式(shi)(shi)、參與式(shi)(shi)教(jiao)學，擴(kuo)大小班化教(jiao)學覆蓋面，注(zhu)重培養學生的(de)批判性和(he)(he)創(chuang)(chuang)造性思維，激發(fa)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業靈感。

　　3.改革考(kao)試(shi)考(kao)核內容和方(fang)式，注重考(kao)查學生運用(yong)知識(shi)分析(xi)、解決(jue)問(wen)題的能力(li)，進(jin)一步完善(shan)形成性(xing)考(kao)核方(fang)案。

　　4.引入(ru)(ru)第(di)三方(fang)評估，把創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)育相關(guan)情況作為重(zhong)點內容納入(ru)(ru)學(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)育質量年度報(bao)告(gao)和畢業(ye)生就業(ye)質量年度報(bao)告(gao)。

　　5.運用數(shu)據技術，掌握不同學生學習需求(qiu)和規(gui)律，為學生自主(zhu)學習提(ti)供更加(jia)豐富多(duo)樣的教育資源。

　　(二)改革教學和學籍管理制度(du)

　　6.改革(ge)學分(fen)制管(guan)理辦法，建立創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)學分(fen)積累與(yu)轉換制度。將學生(sheng)開展創(chuang)(chuang)新實踐、發表論(lun)文、獲得專利、技(ji)能競賽和自(zi)主(zhu)創(chuang)(chuang)業(ye)等情況折算(suan)為學分(fen)，將學生(sheng)參(can)與(yu)課(ke)題(ti)研究、項目實驗等活動認(ren)定為課(ke)堂(tang)學習，客觀記錄并(bing)量化評價學生(sheng)開展創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)活動情況。

　　7.優先支(zhi)持參與(yu)創新創業的學(xue)生轉入相關專(zhuan)業學(xue)習。

　　8.實施(shi)彈性學(xue)制，放寬學(xue)生修業(ye)年限(xian)，允許調整學(xue)業(ye)進程、保留學(xue)籍休(xiu)學(xue)創新創業(ye)。

　　（三）創(chuang)新(xin)人才培養(yang)機制

　　9.推進(jin)職業(ye)(ye)教(jiao)育的供(gong)給側改革,為創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)人才培養提(ti)供(gong)專(zhuan)業(ye)(ye)基礎和保障。從資源供(gong)給、產業(ye)(ye)需求(qiu)兩(liang)端(duan)入手(shou)，逐(zhu)步(bu)形成與區域產業(ye)(ye)和人才需求(qiu)相適應(ying)的專(zhuan)業(ye)(ye)結(jie)構(gou);以專(zhuan)業(ye)(ye)招生計劃動態調整為抓手(shou)，推動專(zhuan)業(ye)(ye)建設做優(you)、做強(qiang)。

　　10.推進學生(sheng)跨界融(rong)合與(yu)遷移的(de)(de)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業能力培養，突出“主(zhu)干專業+拓展專業”的(de)(de)復合育人模式，突顯“職業變(bian)遷能力+社會(hui)普適能力+創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業能力”復合能力培養的(de)(de)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教育，落實“專業課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)+通(tong)識(shi)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)；文科課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)+理工(gong)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)；校內課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)+企業課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)；專業課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)+創(chuang)(chuang)業課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)；科研項(xiang)目(mu)+創(chuang)(chuang)新型項(xiang)目(mu)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)；推進公共課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)改革；構(gou)建(jian)新型教學管(guan)理制度(du)”的(de)(de)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)平(ping)臺建(jian)設與(yu)教學。

　　11.依托(tuo)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)主渠道，在專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)課(ke)程(cheng)中增加創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)模(mo)塊，將(jiang)培養創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)思維融(rong)入知識講授、課(ke)堂研討、課(ke)程(cheng)匯(hui)報和課(ke)程(cheng)作業(ye)(ye)(ye)(ye)等專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)各個環(huan)節。設(she)立一(yi)批不(bu)同類型(xing)、各具特色的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)示范專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)，建成(cheng)一(yi)批理念先進、特色鮮明、成(cheng)效顯著，創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)與專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)全(quan)方位融(rong)合、全(quan)過程(cheng)覆蓋(gai)的(de)示范專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)。

　　（四）完善創(chuang)新創(chuang)業課程體(ti)系

　　12.完善啟(qi)蒙(meng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、預科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、實(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)“四位一體”的創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)梯級課(ke)程體系(xi)：“啟(qi)蒙(meng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)”，將創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)模塊列(lie)入必修課(ke)程中面向全體學(xue)生開(kai)課(ke)；“預科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)”，依托(tuo)各專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)開(kai)設100門創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)拓(tuo)展(zhan)課(ke)及創(chuang)(chuang)客項(xiang)目課(ke)；“職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)”，通(tong)(tong)過創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)學(xue)院的專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)化(hua)(hua)課(ke)程為已經或即(ji)將創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的學(xue)生進(jin)行專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)；“實(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)”，即(ji)通(tong)(tong)過第三方評審后同意或推薦學(xue)生項(xiang)目進(jin)入校內外創(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)園進(jin)行孵化(hua)(hua)。

　　13.建設創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育優秀資(zi)源(yuan)庫，完善創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育典型案(an)例庫，豐(feng)富案(an)例教學課(ke)程資(zi)源(yuan)。加(jia)快創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育優質課(ke)程信息化建設，推(tui)出一批資(zi)源(yuan)共享的慕(mu)課(ke)、視頻公開課(ke)等在線(xian)開放課(ke)程。

　　14.自主編(bian)寫高水平創新(xin)創業教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)材(cai)，創建一批升級創新(xin)創業教(jiao)(jiao)育精(jing)品(pin)(pin)課程、精(jing)品(pin)(pin)教(jiao)(jiao)材(cai)。

　　15.加(jia)強國際交流與合作，借鑒境(jing)外創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育成(cheng)功經驗，引進創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育優質課程和教學方(fang)法。

　　（五）強化(hua)創新(xin)創業實踐(jian)平(ping)臺

　　16.高起點、高標(biao)準建設(she)創客(ke)中心(xin)，構建立足校(xiao)園、面(mian)向社會的(de)跨界合作平臺，為(wei)學生提(ti)供從(cong)創意到(dao)設(she)計和(he)制(zhi)造的(de)全程(cheng)服(fu)務，成為(wei)“創客(ke)”的(de)“夢工(gong)廠”。

　　17.完(wan)善創(chuang)意創(chuang)業(ye)園(yuan)建設，堅(jian)持(chi)獨立法(fa)人化(hua)、項目專業(ye)化(hua)、評選公開化(hua)和(he)服務全(quan)程(cheng)化(hua)，不斷完(wan)善準入和(he)退出機(ji)制。整合(he)資源，積極推進校(xiao)外創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育實踐基地建設。

　　18.完善(shan)“四會(hui)兩賽(sai)三(san)聯盟”平臺建(jian)設。充分發(fa)揮文博會(hui)、高(gao)交會(hui)、創(chuang)(chuang)(chuang)交會(hui)和(he)(he)國際創(chuang)(chuang)(chuang)客周四個平臺的交流展示(shi)作用，繼續舉辦好(hao)創(chuang)(chuang)(chuang)業競(jing)賽(sai)和(he)(he)技能(neng)大比武(wu)兩項傳統賽(sai)事(shi)，建(jian)設好(hao)創(chuang)(chuang)(chuang)交會(hui)聯盟、深圳(zhen)創(chuang)(chuang)(chuang)客聯盟和(he)(he)全國高(gao)職院(yuan)校創(chuang)(chuang)(chuang)客聯盟，打造永不(bu)落幕的創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業交流平臺。

　　（六(liu)）深化政校(xiao)行企協同育人(ren)

　　19.引入社會資(zi)(zi)源(yuan)，合作共建創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)實驗(yan)室(shi)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)園、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)孵化基地，為(wei)學生(sheng)提供(gong)更多低成本創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)平臺和資(zi)(zi)源(yuan)。

　　20.校企合作，深入實施(shi)系列協同育人行動計劃：聯合舉(ju)辦創(chuang)(chuang)新實驗班、精英班等(deng)多形式教學(xue)實體(ti)；協同開設(she)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)培訓項目(mu)，提高(gao)師(shi)生創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)能力；聯合設(she)立產(chan)學(xue)研用協同創(chuang)(chuang)新中(zhong)心，吸納師(shi)生參(can)與(yu)項目(mu)研究，培育高(gao)水平創(chuang)(chuang)新團隊(dui)。

　　（七）加強創新創業師資隊伍(wu)建設

　　21.明確全體教(jiao)師創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)育(yu)責任，完善專(zhuan)業技術職務評(ping)聘和績效考核標準，加強創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)育(yu)的考核評(ping)價，配齊配強創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)育(yu)與(yu)創(chuang)業就業指導專(zhuan)職教(jiao)師隊伍。

　　22.加(jia)大(da)創新創業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)師(shi)(shi)資隊伍(wu)建設(she)力度(du)，建立相關專(zhuan)業(ye)(ye)教(jiao)師(shi)(shi)、創新創業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)專(zhuan)職(zhi)教(jiao)師(shi)(shi)到行業(ye)(ye)、企(qi)業(ye)(ye)掛職(zhi)鍛煉(lian)制度(du)。

　　23.完善創(chuang)(chuang)業（創(chuang)(chuang)客）導(dao)師(shi)管理辦(ban)法，配套相關激(ji)勵措施。聘請(qing)100位知名科(ke)學家(jia)(jia)、企(qi)業家(jia)(jia)、資深(shen)創(chuang)(chuang)業者、投(tou)資人和優(you)秀校(xiao)友擔任(ren)校(xiao)外創(chuang)(chuang)業（創(chuang)(chuang)客）導(dao)師(shi)，實行創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業校(xiao)企(qi)雙(shuang)導(dao)師(shi)制(zhi)。

　　24.完善高校科技成果(guo)處置和收益分(fen)配機制，支持教師以對外轉(zhuan)讓、合作轉(zhuan)化、作價入股、自主創(chuang)業(ye)等(deng)形式將科技成果(guo)產業(ye)化，并鼓勵帶領學生創(chuang)新創(chuang)業(ye)。

　　25.設(she)立創新創業教育專項課題，鼓勵教師開展創新創業理論(lun)研究，并將研究成果應(ying)用(yong)于教育實踐中。

　　（八）建設校園創新創業文(wen)化

　　26.營(ying)造創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)氛圍。加(jia)大校(xiao)內創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育宣傳(chuan)力度，發揮創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)協會、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)俱樂部等學生社團作用，夯實青創(chuang)(chuang)(chuang)空間、深職(zhi)創(chuang)(chuang)(chuang)客街、創(chuang)(chuang)(chuang)新工程等品牌項目，不(bu)定期舉(ju)辦講座(zuo)、論壇(tan)、見面會、研討會等學術交流活動，建設“獨(du)立思(si)考(kao)、自由探索，勇于(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)新”的校(xiao)內創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)文化。

　　27.營造支持創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業教育的外部(bu)環境。通(tong)過(guo)各(ge)類(lei)媒體宣(xuan)傳渠道做好創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業教育宣(xuan)傳，引導學生(sheng)樹(shu)立科學的創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)觀、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業觀、成才觀。廣(guang)泛宣(xuan)傳大學生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業優秀典型(xing)，轉變社會對創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業的認識，推(tui)動形成崇尚(shang)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)、支持創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業、褒獎成功、寬容失(shi)敗的社會氛圍(wei)。

　　（九）經費保障

　　28.成立創(chuang)新創(chuang)業教育專項(xiang)基(ji)金，每年投入四個“100萬(wan)”用(yong)于扶持學(xue)生(sheng)創(chuang)業項(xiang)目(mu)的實施：100萬(wan)元用(yong)于扶持各(ge)類學(xue)生(sheng)創(chuang)業項(xiang)目(mu)；100萬(wan)元用(yong)于創(chuang)意創(chuang)業園運行維持；100萬(wan)元用(yong)于創(chuang)新工程建設，鼓(gu)(gu)勵(li)學(xue)生(sheng)踴躍(yue)開展科(ke)技創(chuang)新活動；100萬(wan)元用(yong)于技能(neng)大賽，鼓(gu)(gu)勵(li)學(xue)生(sheng)積極參加國家、省市等各(ge)級(ji)技能(neng)比賽。

　                                  　深圳職業技(ji)術學院院長辦公室 2016年1月5日(ri)印發