關(guan)于印發《深(shen)(shen)圳職業技術學院關(guan)于深(shen)(shen)化創新創業教育的(de)(de)實(shi)施辦法（試行）》的(de)(de)通知

學校各單位：

　　《深圳職業技術(shu)學院關于深化創新創業教育的(de)實施辦法（試行(xing)）》已經學校研究通過(guo)，現予(yu)印(yin)發(fa)，請遵照執(zhi)行(xing)。

　                                            　 深圳職業技(ji)術學院(yuan)

　　                                              2016年1月5日(ri)

深圳職業技術學院關于深化創新創業教育的實施辦法（試行）

　　深化創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)改(gai)革是(shi)(shi)當前推進高等(deng)教(jiao)育(yu)(yu)綜(zong)合改(gai)革的(de)重(zhong)要突破(po)口，是(shi)(shi)高職(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)適應產業(ye)轉(zhuan)型升級新(xin)(xin)常(chang)態，提升辦(ban)(ban)學水平和人(ren)(ren)才培養質(zhi)量的(de)重(zhong)要抓手，也是(shi)(shi)我校(xiao)(xiao)瞄準世界一(yi)流、內涵發展、辦(ban)(ban)出特色的(de)戰略(lve)舉措(cuo)。為進一(yi)步推動(dong)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)開展，把學校(xiao)(xiao)“三育(yu)(yu)人(ren)(ren)”系列教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學改(gai)革繼續引向深入，根據《國(guo)務院辦(ban)(ban)公廳關于(yu)深化高等(deng)學校(xiao)(xiao)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)改(gai)革的(de)實施意見》（國(guo)辦(ban)(ban)發[2015]36號）精神，在總結近年來我校(xiao)(xiao)積(ji)極探索創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)經驗基礎上(shang)，提出如(ru)下實施辦(ban)(ban)法：

　　一、指導思想與基本原則

　　全面(mian)貫徹黨(dang)的教(jiao)育方針，以(yi)(yi)立德樹人(ren)為根(gen)本，以(yi)(yi)促進學生(sheng)全面(mian)發展為目標，以(yi)(yi)提高(gao)人(ren)才培(pei)養質量為核心，以(yi)(yi)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)人(ren)才培(pei)養機制為重點，以(yi)(yi)完善條(tiao)件和政(zheng)策保(bao)障為支撐，加快(kuai)培(pei)養一大批富有創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)精神、勇于投身實踐的創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)人(ren)才。為服務大眾(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)、萬眾(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)國家戰(zhan)略(lve)，推進深圳打造國際(ji)創(chuang)(chuang)(chuang)客中心，建設現代化(hua)國際(ji)化(hua)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)型城市提供(gong)人(ren)才智力(li)支撐。

　　基本原則：堅(jian)(jian)持(chi)統一領導、齊抓共管、開放合(he)(he)作(zuo)、全員(yuan)參(can)與、協同推進；堅(jian)(jian)持(chi)面向(xiang)全體、分類施教(jiao)、結合(he)(he)專(zhuan)業、強化實踐(jian)；堅(jian)(jian)持(chi)問(wen)題導向(xiang)、豐富課程、創新教(jiao)法、強化師(shi)資(zi)、推進教(jiao)學、科(ke)研、實踐(jian)緊密結合(he)(he)；總體設(she)計,分項實施,采取項目(mu)負責制(zhi),實行項目(mu)化引導、企業化管理(li)、市(shi)場化運作(zuo)。

　　二、工作目標

　　全面(mian)深(shen)化我校創新(xin)創業教育(yu)改革，力爭在十三五期間率先形(xing)成與國(guo)際(ji)接軌的(de)、科(ke)學(xue)(xue)領(ling)先的(de)、兼具中國(guo)特色的(de)應用型創新(xin)創業人(ren)才培養模式，建立健(jian)全課堂教學(xue)(xue)、自主學(xue)(xue)習、結合實(shi)踐、指導(dao)幫扶、文化引領(ling)融為(wei)一體的(de)創新(xin)創業教育(yu)體系，形(xing)成一批標(biao)志(zhi)性成果，人(ren)才培養質量進一步提(ti)升，學(xue)(xue)生創新(xin)精神、創業意(yi)識和(he)創新(xin)創業能(neng)力明顯增強。

　　三、工作任務和措施

　　（一(yi)）優(you)化人(ren)才培養方案

　　1.修(xiu)訂人(ren)才培養方案(an)和專業(ye)教(jiao)(jiao)學質量評(ping)價標(biao)準。明確(que)創新創業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)目標(biao)要求，把與專業(ye)教(jiao)(jiao)學相結合(he)的創新創業(ye)教(jiao)(jiao)學設計作為必備模(mo)塊納入人(ren)才培養方案(an)，把創新創業(ye)人(ren)才教(jiao)(jiao)育(yu)質量作為重要指(zhi)標(biao)納入到專業(ye)教(jiao)(jiao)學質量評(ping)價指(zhi)標(biao)體系(xi)中。

　　2.改革教(jiao)學方式(shi)(shi)和方法，廣泛開展啟發式(shi)(shi)、討論式(shi)(shi)、參與式(shi)(shi)教(jiao)學，擴(kuo)大小班化教(jiao)學覆蓋(gai)面，注重培養學生的批判性(xing)和創(chuang)造性(xing)思維，激(ji)發創(chuang)新創(chuang)業靈感。

　　3.改革考試(shi)考核內容和方(fang)式，注重考查學生運用知識分(fen)析(xi)、解決(jue)問題的能力，進(jin)一步完善(shan)形成性考核方(fang)案。

　　4.引(yin)入第三方評估，把創新創業教(jiao)育(yu)相關(guan)情況作為(wei)重(zhong)點內容納入學校教(jiao)育(yu)質量年度報告和畢業生就業質量年度報告。

　　5.運用(yong)數據技術(shu)，掌握不同學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)需求和規(gui)律，為學(xue)(xue)生自主學(xue)(xue)習(xi)提(ti)供更加豐富多(duo)樣的教育資源。

　　(二)改革教(jiao)學和學籍管理制度

　　6.改革學分(fen)制(zhi)管理辦法，建立創(chuang)新創(chuang)業(ye)學分(fen)積累與(yu)轉換制(zhi)度。將(jiang)學生(sheng)開展(zhan)(zhan)創(chuang)新實踐(jian)、發表論文、獲得專利、技(ji)能(neng)競賽和自主(zhu)創(chuang)業(ye)等情況折算為學分(fen)，將(jiang)學生(sheng)參與(yu)課(ke)題(ti)研究、項(xiang)目實驗等活動(dong)認定為課(ke)堂學習，客觀記錄并量(liang)化評價學生(sheng)開展(zhan)(zhan)創(chuang)新創(chuang)業(ye)活動(dong)情況。

　　7.優先支(zhi)持參(can)與創(chuang)新(xin)創(chuang)業的學生轉入相關專業學習。

　　8.實施彈(dan)性學(xue)制，放(fang)寬(kuan)學(xue)生修業(ye)(ye)年(nian)限，允許調整學(xue)業(ye)(ye)進程、保留學(xue)籍(ji)休學(xue)創新創業(ye)(ye)。

　　（三）創新人才培養機(ji)制

　　9.推(tui)進職(zhi)業(ye)(ye)教育的供給側改革,為(wei)創新(xin)創業(ye)(ye)人才培養(yang)提供專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)基礎和保(bao)障。從資源供給、產業(ye)(ye)需求兩端入手，逐步形成與(yu)區域產業(ye)(ye)和人才需求相適(shi)應(ying)的專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)結構;以專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)招(zhao)生計(ji)劃動態(tai)調(diao)整為(wei)抓手，推(tui)動專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)建設做(zuo)優、做(zuo)強。

　　10.推(tui)進(jin)學(xue)(xue)生(sheng)跨界(jie)融合與遷移(yi)的創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業能(neng)力(li)(li)培養，突(tu)(tu)出“主干專(zhuan)業+拓(tuo)展(zhan)專(zhuan)業”的復合育人(ren)模式(shi)，突(tu)(tu)顯“職(zhi)業變(bian)遷能(neng)力(li)(li)+社會普(pu)適能(neng)力(li)(li)+創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業能(neng)力(li)(li)”復合能(neng)力(li)(li)培養的創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業教(jiao)(jiao)育，落實“專(zhuan)業課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)+通(tong)識課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)；文科(ke)(ke)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)+理(li)工課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)；校內課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)+企業課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)；專(zhuan)業課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)+創(chuang)(chuang)業課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)；科(ke)(ke)研項目(mu)(mu)+創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)型項目(mu)(mu)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)；推(tui)進(jin)公共課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)改(gai)革；構建新(xin)(xin)型教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管理(li)制度”的課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)平(ping)臺建設(she)與教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。

　　11.依托專(zhuan)業(ye)教育(yu)(yu)主渠道，在專(zhuan)業(ye)課(ke)程中增加(jia)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育(yu)(yu)模塊，將培(pei)養創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)思維融(rong)入知識講(jiang)授、課(ke)堂研討、課(ke)程匯報和課(ke)程作(zuo)業(ye)等(deng)專(zhuan)業(ye)教學的(de)各個環節。設(she)立一批不同類型(xing)、各具(ju)特色的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育(yu)(yu)示范(fan)專(zhuan)業(ye)，建(jian)成一批理念先進、特色鮮明、成效顯(xian)著，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育(yu)(yu)與專(zhuan)業(ye)教育(yu)(yu)全方位融(rong)合、全過程覆蓋的(de)示范(fan)專(zhuan)業(ye)。

　　（四(si)）完善創新創業課程體系

　　12.完善啟(qi)(qi)蒙教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、預科教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、實踐(jian)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)“四(si)位一體”的(de)創業(ye)(ye)(ye)梯級課(ke)(ke)程(cheng)體系：“啟(qi)(qi)蒙教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”，將創業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)模塊(kuai)列入必(bi)修課(ke)(ke)程(cheng)中面向全(quan)體學生(sheng)開課(ke)(ke)；“預科教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”，依托各專業(ye)(ye)(ye)開設100門創新創業(ye)(ye)(ye)拓展課(ke)(ke)及創客項目課(ke)(ke)；“職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”，通過創業(ye)(ye)(ye)學院(yuan)的(de)專業(ye)(ye)(ye)化課(ke)(ke)程(cheng)為已經或(huo)(huo)即(ji)(ji)將創業(ye)(ye)(ye)的(de)學生(sheng)進行專業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)；“實踐(jian)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”，即(ji)(ji)通過第三方評審(shen)后同意或(huo)(huo)推薦學生(sheng)項目進入校內外創意創業(ye)(ye)(ye)園進行孵化。

　　13.建設(she)創新創業(ye)教育優秀資源(yuan)庫，完善(shan)創新創業(ye)教育典(dian)型案例(li)(li)庫，豐富(fu)案例(li)(li)教學課(ke)程(cheng)資源(yuan)。加快創新創業(ye)教育優質課(ke)程(cheng)信息化建設(she)，推出一批資源(yuan)共享(xiang)的慕課(ke)、視頻公開課(ke)等在線開放課(ke)程(cheng)。

　　14.自主(zhu)編寫(xie)高(gao)水平創(chuang)新(xin)創(chuang)業教(jiao)育教(jiao)材(cai)，創(chuang)建(jian)一(yi)批升級創(chuang)新(xin)創(chuang)業教(jiao)育精品課程、精品教(jiao)材(cai)。

　　15.加(jia)強國(guo)際交(jiao)流與合作(zuo)，借鑒(jian)境外創新創業教育成功(gong)經驗(yan)，引進創新創業教育優質課程和教學方法。

　　（五）強化創新創業實踐平臺

　　16.高起點(dian)、高標準建(jian)設創客(ke)中心(xin)，構(gou)建(jian)立足校園(yuan)、面向社會的跨界合作平臺，為(wei)學生(sheng)提供從創意到設計(ji)和(he)制造的全程服務，成(cheng)為(wei)“創客(ke)”的“夢工廠”。

　　17.完(wan)善(shan)創(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)業園建設(she)，堅持獨立法人化(hua)、項目專業化(hua)、評選公開化(hua)和服務全程化(hua)，不斷完(wan)善(shan)準入和退出機(ji)制。整合資(zi)源，積極推進校(xiao)外(wai)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教育實踐(jian)基地(di)建設(she)。

　　18.完(wan)善“四會兩賽三聯(lian)盟”平臺建(jian)設。充分發揮文博會、高交(jiao)(jiao)會、創(chuang)(chuang)交(jiao)(jiao)會和(he)國際(ji)創(chuang)(chuang)客周四個平臺的(de)交(jiao)(jiao)流展示作用，繼續(xu)舉辦好創(chuang)(chuang)業競賽和(he)技能大比武兩項傳統賽事(shi)，建(jian)設好創(chuang)(chuang)交(jiao)(jiao)會聯(lian)盟、深圳創(chuang)(chuang)客聯(lian)盟和(he)全國高職院校(xiao)創(chuang)(chuang)客聯(lian)盟，打造永不落(luo)幕的(de)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業交(jiao)(jiao)流平臺。

　　（六）深(shen)化政校行企(qi)協同(tong)育人

　　19.引入社會資(zi)源，合作共建創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業實驗室、創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業園、創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業孵化基地，為學生(sheng)提(ti)供更多低成本創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業平(ping)臺(tai)和資(zi)源。

　　20.校企合作，深入(ru)實施系列協同(tong)育人行(xing)動(dong)計劃(hua)：聯合舉辦創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)實驗班(ban)(ban)、精英班(ban)(ban)等多形式教學實體；協同(tong)開設創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業培(pei)訓(xun)項(xiang)(xiang)目(mu)，提高師生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業能力(li)；聯合設立產學研(yan)用協同(tong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)中心，吸(xi)納師生參與項(xiang)(xiang)目(mu)研(yan)究，培(pei)育高水(shui)平創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)團(tuan)隊。

　　（七）加(jia)強創新(xin)創業師資隊伍建設

　　21.明確(que)全(quan)體教(jiao)(jiao)師創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)責任(ren)，完善專(zhuan)業(ye)技術(shu)職務評聘和績(ji)效(xiao)考核(he)標準，加強創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的考核(he)評價，配(pei)齊配(pei)強創(chuang)新創(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與(yu)創(chuang)業(ye)就業(ye)指導專(zhuan)職教(jiao)(jiao)師隊伍(wu)。

　　22.加(jia)大創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業教育師(shi)資(zi)隊(dui)伍建設力度，建立相關專(zhuan)業教師(shi)、創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業教育專(zhuan)職教師(shi)到行業、企業掛職鍛(duan)煉(lian)制度。

　　23.完善創(chuang)業（創(chuang)客(ke)）導師(shi)管理辦法(fa)，配(pei)套相關激(ji)勵措(cuo)施。聘請100位知名科學(xue)家(jia)、企業家(jia)、資深創(chuang)業者(zhe)、投(tou)資人(ren)和優秀校友(you)擔(dan)任校外創(chuang)業（創(chuang)客(ke)）導師(shi)，實行創(chuang)新創(chuang)業校企雙導師(shi)制。

　　24.完善高校科技成(cheng)果(guo)處置和(he)收益分(fen)配機制，支持(chi)教師以對(dui)外轉(zhuan)讓、合作轉(zhuan)化、作價入股、自主創業(ye)等形式將科技成(cheng)果(guo)產業(ye)化，并鼓勵帶領學生創新創業(ye)。

　　25.設立創(chuang)新(xin)創(chuang)業教(jiao)育專項(xiang)課題，鼓勵教(jiao)師開展創(chuang)新(xin)創(chuang)業理論研(yan)究，并將研(yan)究成(cheng)果應用于教(jiao)育實踐中。

　　（八）建設校園創(chuang)新創(chuang)業文化

　　26.營造(zao)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)氛圍。加大校(xiao)內創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)宣傳力度，發揮創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)協會、創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)俱(ju)樂(le)部等(deng)學生(sheng)社(she)團(tuan)作(zuo)用，夯實(shi)青創(chuang)(chuang)空間、深職(zhi)創(chuang)(chuang)客街(jie)、創(chuang)(chuang)新(xin)工程等(deng)品(pin)牌(pai)項目，不定期舉辦講座、論壇、見(jian)面(mian)會、研討會等(deng)學術交流活動，建設“獨立思(si)考、自由探索，勇(yong)于創(chuang)(chuang)新(xin)”的(de)校(xiao)內創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)文化。

　　27.營造支(zhi)持(chi)創新創業教育(yu)(yu)的(de)外部環境。通過各類(lei)媒體(ti)宣傳渠道做好創新創業教育(yu)(yu)宣傳，引(yin)導(dao)學生(sheng)樹立科學的(de)創新觀(guan)、創業觀(guan)、成才觀(guan)。廣(guang)泛宣傳大學生(sheng)創新創業優秀典型，轉變社會對創新創業的(de)認識，推動形成崇尚創新、支(zhi)持(chi)創業、褒獎成功、寬容(rong)失敗的(de)社會氛圍。

　　（九）經費保障

　　28.成立創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)育專(zhuan)項基金，每年投入四個“100萬(wan)(wan)”用(yong)于(yu)扶(fu)持(chi)學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)業項目的(de)實施：100萬(wan)(wan)元(yuan)用(yong)于(yu)扶(fu)持(chi)各類(lei)學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)業項目；100萬(wan)(wan)元(yuan)用(yong)于(yu)創(chuang)意創(chuang)業園運行維持(chi)；100萬(wan)(wan)元(yuan)用(yong)于(yu)創(chuang)新工程建(jian)設(she)，鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)踴躍開展科技創(chuang)新活動；100萬(wan)(wan)元(yuan)用(yong)于(yu)技能大賽(sai)，鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)積極參加國家、省市等各級(ji)技能比賽(sai)。

　                                  　深圳(zhen)職業技術學院院長辦公(gong)室 2016年1月5日印發(fa)